Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Vladimir

2019-12-18T11:14:43Z

Vladimir: /* Информационные коммуникационные технологии */

[[Файл:nevoryu'teplz.jpg|450x450px|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://sites.google.com/view/vladimirsiteforngpu/%D0%BE%D0%B1-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Мой ''google-сайт'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

[https://drive.google.com/open?id=18SD0wOo5j3BejTCtyJ0-uF-FugTfninn '''Задание 3''']

[https://drive.google.com/file/d/1Fn8ZCcJ-I0YzAcYUG3YYVcL8TyEqR_8u/view?usp=sharing '''Задание 4''']

[https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing '''Задание 5''']

[https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing '''Задание 6''']

[https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing '''Задание 7''']

[https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing '''Задание 11''']

===EXCEL===

[https://drive.google.com/open?id=14jtJNB0kEI7UjNxvfbEvJ6h2udypZokc '''Задание 2.2''']

[https://drive.google.com/open?id=1AImlGakTtK-lV9MaUUwjeAtqBKnK8Vtm '''Задание 2.3''']

===MODEL===

[https://drive.google.com/open?id=1rCEAcLfQs8EocioIlXNrO27NaFFicFJb Моделирование в excel]

===PHOTOSHOP===

[https://drive.google.com/open?id=1EKYKb0CSFxJZYVsQ3ExyWtMSwuQBZW7e Создание открытки]

[https://drive.google.com/open?id=1qIhFo3RgMVV6JIk79Rvnbq0fkmCWx0G- Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

[https://drive.google.com/open?id=1mL7XV8RHVB8bwP89X2npBtXqrzPSg5hs Школа, где я учился]

===ACCESS===

[https://drive.google.com/open?id=1tb3dVUzAQ-w9Agko98ZKtXVLxA0t29kU База данных]

===Всемирный день информации===

[https://drive.google.com/file/d/1pLK2DBWOFVxeM0TIon80KSTo_C0pk6Gp/view?usp=sharing Источники]

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2019-12-18T11:08:34Z

Vladimir: /* Информационные коммуникационные технологии */

[[Файл:nevoryu'teplz.jpg|450x450px|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://sites.google.com/view/vladimirsiteforngpu/%D0%BE%D0%B1-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Мой ''google-сайт'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

[https://drive.google.com/open?id=18SD0wOo5j3BejTCtyJ0-uF-FugTfninn '''Задание 3''']

[https://drive.google.com/file/d/1Fn8ZCcJ-I0YzAcYUG3YYVcL8TyEqR_8u/view?usp=sharing '''Задание 4''']

[https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing '''Задание 5''']

[https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing '''Задание 6''']

[https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing '''Задание 7''']

[https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing '''Задание 11''']

===EXCEL===

[https://drive.google.com/open?id=14jtJNB0kEI7UjNxvfbEvJ6h2udypZokc '''Задание 2.2''']

[https://drive.google.com/open?id=1AImlGakTtK-lV9MaUUwjeAtqBKnK8Vtm '''Задание 2.3''']

===MODEL===

[https://drive.google.com/open?id=1rCEAcLfQs8EocioIlXNrO27NaFFicFJb Моделирование в excel]

===PHOTOSHOP===

[https://drive.google.com/open?id=1EKYKb0CSFxJZYVsQ3ExyWtMSwuQBZW7e Создание открытки]

[https://drive.google.com/open?id=1qIhFo3RgMVV6JIk79Rvnbq0fkmCWx0G- Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

[https://drive.google.com/open?id=1mL7XV8RHVB8bwP89X2npBtXqrzPSg5hs Школа, где я учился]

===ACCESS===

[https://drive.google.com/open?id=1tb3dVUzAQ-w9Agko98ZKtXVLxA0t29kU База данных]

[https://drive.google.com/file/d/1pLK2DBWOFVxeM0TIon80KSTo_C0pk6Gp/view?usp=sharing Источники]

[[Категория:Студент]]

Учебный проект Всемирный день информации

2019-12-18T00:20:35Z

Vladimir: /* Энциклопедия теории информации */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFD39B; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''Кто владеет информацией, тот владеет миром'' '''Нотан Ротшильд'''
|[[Изображение:Всемирный день информации.jpg|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Всемирный день информации" (в рамках модуля "Основы теории систем"), 3 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен всемирному дню информации. 26 ноября отмечается Всемирный день информации (World Information Day), который проводится ежегодно с 1994 года по инициативе Международной академии информатизации (МАИ), имеющей генеральный консультативный статус в Экономическом и Социальном советах ООН, и Всемирного информациологического парламента (ВИП). В этот день в 1992 году состоялся первый Международный форум информатизации. Сегодня Всемирный день информации отмечается во многих странах мира.

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ПК-22: способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Энциклопедия теории информации ==
{|border=1 style="width: 100%;"
|style="width: 25%; vertical-align:top"|А
 Автомат
 Автоматика
 Автоматическое управление
 [https://sites.google.com/view/algebralogiki314/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Алгебра логики''']
 [https://sites.google.com/view/denrossiskoyinformatiki/'''Алгоритм''']
 [https://sites.google.com/view/siteforwiki2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Айзерман, Марк Аронович''']
 [https://create.piktochart.com/output/35069388-untitled-infographic '''Алфавит''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|З
 [https://time.graphics/line/325914'''Заде, Лофти''']
 Зарипов, Рудольф Хафизович
 [https://www.canva.com/design/DACx0jrFqqs/Ps2gSAF6kl6HO9wbgaZsNQ/view?utm_content=DACx0jrFqqs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton'''Защита информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Н
 [https://sites.google.com/view/production-by-denis-grachev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F?authuser=0 '''Найквист, Гарри''']
 Нейрокибернетика
 Нейрокомпьютер
 [https://www.easel.ly/browserEasel/8754964 '''Нейронная сеть''']
 Нечеткий вывод
 Нечетное множество
 [https://sites.google.com/view/normalalgoritm/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Нормальный алгоритм''']
 [https://infstorage.home.blog '''Носитель информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Т
 Тектология
 [http://project1911004.tilda.ws '''Теоремы Шеннона''']
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2204143/1547181041&key=pri '''Теория алгоритмов''']
 [https://docs.google.com/presentation/d/19Ro1YqaousDePcaAuZUmzKdUmudcJmHIO9SbBM5hKgQ/edit#slide=id.p '''Теория игр ''']
 Теория информации
 [https://www.timetoast.com/timelines/c6e41913-7a81-460a-a0cc-f50fcbe95bd3 '''Теория кодирования''']
 [https://www.canva.com/design/DADuR0CWjS8/NwUNqxgtlCWZoZHY640csw/view?utm_content=DADuR0CWjS8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton ''Теория принятия решений'']
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Тьюринг, Алан''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Б
 [http://project1878699.tilda.ws/'''Байт''']
 [https://sites.google.com/view/bionika123/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Бионика''']
 Бит
 [https://sites.google.com/view/meganagibatorlonedruid ''' Берталанфи, Людвиг фон ''']
 [https://sites.google.com/view/proektdenvseminf/%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D0%B0-%D0%B0 '''Богданов, Александр Александрович''']
 [https://time.graphics/line/16e23192b3713c1567a79766e48f0668 '''Бонгард, Михаил Моисеевич''']
 Бод
 Бодо, Жан Морис Эмиль
|style="width: 25%; vertical-align:top"|И
 Измерение информации
 Имитационное моделирование
 [https://sites.google.com/view/internetaroundyou/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Интернет''']
 Информатика
 [https://sites.google.com/view/inform-secure/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Информационная безопасность''']
 [https://www.easel.ly/infographic/qtjm97 '''Информационная война''']
 Информационные процессы
 [https://sites.google.com/view/informationist/%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 ''' Информация''']
 Искусственный интеллект
 Источник информации
|style="width: 25%; vertical-align:top"|О
 Обучение
 [https://docs.google.com/presentation/d/1P99MOpTOf8YAAUo5wY_fsyPkMI56iMQonjmQa7uwEqk/edit#slide=id.p1 '''Общая теория систем''']
 Однородная среда
 [https://www.canva.com/design/DADLhOCPK2Y/tYhQ7B3QziQxrNyszp8qJA/view?utm_content=DADLhOCPK2Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''ООП (объектно-ориентированное программирование)''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|У, Ф
 Управление
 Флейшман, Бенцион Семенович
 Формальный нейрон
 [https://sites.google.com/view/delosdelano'''Форрестер, Джей''']
 Фрейм
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|В
 [https://sites.google.com/view/norbertwiener '''Винер, Норберт''']
 [https://www.mindomo.com/mindmap/central-topic-15c52099ccdd453cab28ca8d7bf9135f '''Восприятие информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|К
 Канал связи
 [https://time.graphics/line/201480 '''Кибернетика''']
 Клир, Джордж
 [https://sites.google.com/view/kryptographybardin/%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 '''Криптография''']
 [http://project1878655.tilda.ws/1 '''Кодирование информации''']
 Кодирующее устройство
 [http://project1902339.tilda.ws '''Колмогоров, Андрей Николаевич''']
 Компьютерная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|П
 [https://www.powtoon.com/online-presentation/bEwpWUNY7jJ/?mode=presentation#/ '''Передача информации''']
 Персептрон
 [https://sites.google.com/view/poletaev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Полетаев, Игорь Андреевич''']
 [https://time.graphics/line/d170abe867e81021161e6567c45fe448 ''Поспелов, Гермоген Сергеевич'']
 Приемник информации
 Прикладная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Х
 [https://mm.tt/1190498316?t=Lv0wiF0HG6 '''Хакен, Герман''']
 [https://mm.tt/1190509182?t=GO3bCNlcgy '''Хартли, Ральф''']
 Хэмминг, Ричард Уэсли
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Г
 [https://sites.google.com/view/productionbyamitrofanov/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Гаврилов, Михаил Александрович ''']
 Гомеостатика
 Граф
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Л
 Лингвистическая переменая
 [http://project1878655.tilda.ws '''Линии связи''']
 Логика высказываний
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логика высказываний''']
 Логика предикатов
 Логическая схема
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логическая схема''']
 Логическое выражение
 [https://www.timetoast.com/timelines/1416755 '''Ляпунов, Алексей Андреевич''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Р
 Распознавание образов
 [https://www.canva.com/design/DADLsE_8_wU/view '''Робот''']
 [https://www.canva.com/design/DACySH0Lo1Q/YG7rRPtb_AAMskX4Fenq7g/view?utm_content=DACySH0Lo1Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''Робототехника''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ц, Ш
 Цетлин, Михаил Львович
 Цифровая экономика
 Шеннон, Клод
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Д
 [https://www.mindomo.com/mindmap/604b387e5af24bac90e9520d7c51d104 '''Декодирующее устройство''']
 [https://sites.google.com/view/derevovinformatike/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Дерево''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|М
 [https://time.graphics/line/330286 ''' Маккаллок, Уильям ''']
 [https://www.easel.ly/infographic/bg4kof ''' Маккарти, Джон ''']
 Марков, Андрей Андреевич
 Маслов, Сергей Юрьевич
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Машина Тьюринга''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|С
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2343217/1547041324&key=pri '''Сигнал''']
 Синергетика
 Системная динамика
 Системный анализ
 Системология
 Системотехника
 Сообщение
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Э
 Эвристический метод
 [https://sites.google.com/view/expertsystemmininuniver '''Экспертные системы''']
 Энтропия
|}
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Всемирный день информации

2019-12-17T23:48:30Z

Vladimir: /* Энциклопедия теории информации */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFD39B; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''Кто владеет информацией, тот владеет миром'' '''Нотан Ротшильд'''
|[[Изображение:Всемирный день информации.jpg|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Всемирный день информации" (в рамках модуля "Основы теории систем"), 3 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен всемирному дню информации. 26 ноября отмечается Всемирный день информации (World Information Day), который проводится ежегодно с 1994 года по инициативе Международной академии информатизации (МАИ), имеющей генеральный консультативный статус в Экономическом и Социальном советах ООН, и Всемирного информациологического парламента (ВИП). В этот день в 1992 году состоялся первый Международный форум информатизации. Сегодня Всемирный день информации отмечается во многих странах мира.

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ПК-22: способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Энциклопедия теории информации ==
{|border=1 style="width: 100%;"
|style="width: 25%; vertical-align:top"|А
 Автомат
 Автоматика
 Автоматическое управление
 [https://sites.google.com/view/algebralogiki314/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Алгебра логики''']
 [https://sites.google.com/view/denrossiskoyinformatiki/'''Алгоритм''']
 [https://sites.google.com/view/siteforwiki2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Айзерман, Марк Аронович''']
 [https://create.piktochart.com/output/35069388-untitled-infographic '''Алфавит''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|З
 [https://time.graphics/line/325914'''Заде, Лофти''']
 Зарипов, Рудольф Хафизович
 [https://www.canva.com/design/DACx0jrFqqs/Ps2gSAF6kl6HO9wbgaZsNQ/view?utm_content=DACx0jrFqqs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton'''Защита информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Н
 [https://sites.google.com/view/production-by-denis-grachev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F?authuser=0 '''Найквист, Гарри''']
 Нейрокибернетика
 Нейрокомпьютер
 [https://www.easel.ly/browserEasel/8754964 '''Нейронная сеть''']
 Нечеткий вывод
 Нечетное множество
 [https://sites.google.com/view/normalalgoritm/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Нормальный алгоритм''']
 [https://infstorage.home.blog '''Носитель информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Т
 Тектология
 [http://project1911004.tilda.ws '''Теоремы Шеннона''']
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2204143/1547181041&key=pri '''Теория алгоритмов''']
 [https://docs.google.com/presentation/d/19Ro1YqaousDePcaAuZUmzKdUmudcJmHIO9SbBM5hKgQ/edit#slide=id.p '''Теория игр ''']
 Теория информации
 [https://www.timetoast.com/timelines/c6e41913-7a81-460a-a0cc-f50fcbe95bd3 '''Теория кодирования''']
 [https://www.canva.com/design/DADuR0CWjS8/NwUNqxgtlCWZoZHY640csw/view?utm_content=DADuR0CWjS8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton ''Теория принятия решений'']
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Тьюринг, Алан''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Б
 [http://project1878699.tilda.ws/'''Байт''']
 [https://sites.google.com/view/bionika123/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Бионика''']
 Бит
 [https://sites.google.com/view/meganagibatorlonedruid ''' Берталанфи, Людвиг фон ''']
 [https://sites.google.com/view/proektdenvseminf/%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D0%B0-%D0%B0 '''Богданов, Александр Александрович''']
 [https://time.graphics/line/16e23192b3713c1567a79766e48f0668 '''Бонгард, Михаил Моисеевич''']
 Бод
 Бодо, Жан Морис Эмиль
|style="width: 25%; vertical-align:top"|И
 Измерение информации
 Имитационное моделирование
 [https://sites.google.com/view/internetaroundyou/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Интернет''']
 Информатика
 [https://sites.google.com/view/inform-secure/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Информационная безопасность''']
 [https://www.easel.ly/infographic/qtjm97 '''Информационная война''']
 Информационные процессы
 [https://sites.google.com/view/informationist/%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 ''' Информация''']
 Искусственный интеллект
 Источник информации
|style="width: 25%; vertical-align:top"|О
 Обучение
 [https://docs.google.com/presentation/d/1P99MOpTOf8YAAUo5wY_fsyPkMI56iMQonjmQa7uwEqk/edit#slide=id.p1 '''Общая теория систем''']
 Однородная среда
 [https://www.canva.com/design/DADLhOCPK2Y/tYhQ7B3QziQxrNyszp8qJA/view?utm_content=DADLhOCPK2Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''ООП (объектно-ориентированное программирование)''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|У, Ф
 Управление
 Флейшман, Бенцион Семенович
 Формальный нейрон
 [https://sites.google.com/view/delosdelano'''Форрестер, Джей''']
 Фрейм
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|В
 [https://sites.google.com/view/norbertwiener '''Винер, Норберт''']
 [https://www.mindomo.com/mindmap/central-topic-15c52099ccdd453cab28ca8d7bf9135f '''Восприятие информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|К
 Канал связи
 [https://time.graphics/line/201480 '''Кибернетика''']
 Клир, Джордж
 [https://sites.google.com/view/kryptographybardin/%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 '''Криптография''']
 [http://project1878655.tilda.ws/1 '''Кодирование информации''']
 Кодирующее устройство
 [http://project1902339.tilda.ws '''Колмогоров, Андрей Николаевич''']
 Компьютерная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|П
 [https://www.powtoon.com/online-presentation/bEwpWUNY7jJ/?mode=presentation#/ '''Передача информации''']
 Персептрон
 [https://sites.google.com/view/poletaev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Полетаев, Игорь Андреевич''']
 Поспелов, Гермоген Сергеевич
 Приемник информации
 Прикладная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Х
 [https://mm.tt/1190498316?t=Lv0wiF0HG6 '''Хакен, Герман''']
 [https://mm.tt/1190509182?t=GO3bCNlcgy '''Хартли, Ральф''']
 Хэмминг, Ричард Уэсли
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Г
 [https://sites.google.com/view/productionbyamitrofanov/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Гаврилов, Михаил Александрович ''']
 Гомеостатика
 Граф
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Л
 Лингвистическая переменая
 [http://project1878655.tilda.ws '''Линии связи''']
 Логика высказываний
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логика высказываний''']
 Логика предикатов
 Логическая схема
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логическая схема''']
 Логическое выражение
 [https://www.timetoast.com/timelines/1416755 '''Ляпунов, Алексей Андреевич''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Р
 Распознавание образов
 [https://www.canva.com/design/DADLsE_8_wU/view '''Робот''']
 [https://www.canva.com/design/DACySH0Lo1Q/YG7rRPtb_AAMskX4Fenq7g/view?utm_content=DACySH0Lo1Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''Робототехника''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ц, Ш
 Цетлин, Михаил Львович
 Цифровая экономика
 Шеннон, Клод
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Д
 [https://www.mindomo.com/mindmap/604b387e5af24bac90e9520d7c51d104 '''Декодирующее устройство''']
 [https://sites.google.com/view/derevovinformatike/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Дерево''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|М
 [https://time.graphics/line/330286 ''' Маккаллок, Уильям ''']
 [https://www.easel.ly/infographic/bg4kof ''' Маккарти, Джон ''']
 Марков, Андрей Андреевич
 Маслов, Сергей Юрьевич
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Машина Тьюринга''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|С
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2343217/1547041324&key=pri '''Сигнал''']
 Синергетика
 Системная динамика
 Системный анализ
 Системология
 Системотехника
 Сообщение
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Э
 Эвристический метод
 [https://sites.google.com/view/expertsystemmininuniver '''Экспертные системы''']
 Энтропия
|}
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Всемирный день информации

2019-12-17T23:47:34Z

Vladimir: /* Энциклопедия теории информации */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFD39B; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''Кто владеет информацией, тот владеет миром'' '''Нотан Ротшильд'''
|[[Изображение:Всемирный день информации.jpg|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Всемирный день информации" (в рамках модуля "Основы теории систем"), 3 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен всемирному дню информации. 26 ноября отмечается Всемирный день информации (World Information Day), который проводится ежегодно с 1994 года по инициативе Международной академии информатизации (МАИ), имеющей генеральный консультативный статус в Экономическом и Социальном советах ООН, и Всемирного информациологического парламента (ВИП). В этот день в 1992 году состоялся первый Международный форум информатизации. Сегодня Всемирный день информации отмечается во многих странах мира.

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ПК-22: способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Энциклопедия теории информации ==
{|border=1 style="width: 100%;"
|style="width: 25%; vertical-align:top"|А
 Автомат
 Автоматика
 Автоматическое управление
 [https://sites.google.com/view/algebralogiki314/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Алгебра логики''']
 [https://sites.google.com/view/denrossiskoyinformatiki/'''Алгоритм''']
 [https://sites.google.com/view/siteforwiki2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Айзерман, Марк Аронович''']
 [https://create.piktochart.com/output/35069388-untitled-infographic '''Алфавит''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|З
 [https://time.graphics/line/325914'''Заде, Лофти''']
 Зарипов, Рудольф Хафизович
 [https://www.canva.com/design/DACx0jrFqqs/Ps2gSAF6kl6HO9wbgaZsNQ/view?utm_content=DACx0jrFqqs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton'''Защита информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Н
 [https://sites.google.com/view/production-by-denis-grachev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F?authuser=0 '''Найквист, Гарри''']
 Нейрокибернетика
 Нейрокомпьютер
 [https://www.easel.ly/browserEasel/8754964 '''Нейронная сеть''']
 Нечеткий вывод
 Нечетное множество
 [https://sites.google.com/view/normalalgoritm/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Нормальный алгоритм''']
 [https://infstorage.home.blog '''Носитель информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Т
 Тектология
 [http://project1911004.tilda.ws '''Теоремы Шеннона''']
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2204143/1547181041&key=pri '''Теория алгоритмов''']
 [https://docs.google.com/presentation/d/19Ro1YqaousDePcaAuZUmzKdUmudcJmHIO9SbBM5hKgQ/edit#slide=id.p '''Теория игр ''']
 Теория информации
 [https://www.timetoast.com/timelines/c6e41913-7a81-460a-a0cc-f50fcbe95bd3 '''Теория кодирования''']
 [https://www.canva.com/design/DADuR0CWjS8/share/preview?token=97EBaTywojQ1mli7SEr49Q&role=EDITOR&utm_content=DADuR0CWjS8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton ''Теория принятия решений'']
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Тьюринг, Алан''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Б
 [http://project1878699.tilda.ws/'''Байт''']
 [https://sites.google.com/view/bionika123/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Бионика''']
 Бит
 [https://sites.google.com/view/meganagibatorlonedruid ''' Берталанфи, Людвиг фон ''']
 [https://sites.google.com/view/proektdenvseminf/%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D0%B0-%D0%B0 '''Богданов, Александр Александрович''']
 [https://time.graphics/line/16e23192b3713c1567a79766e48f0668 '''Бонгард, Михаил Моисеевич''']
 Бод
 Бодо, Жан Морис Эмиль
|style="width: 25%; vertical-align:top"|И
 Измерение информации
 Имитационное моделирование
 [https://sites.google.com/view/internetaroundyou/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Интернет''']
 Информатика
 [https://sites.google.com/view/inform-secure/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Информационная безопасность''']
 [https://www.easel.ly/infographic/qtjm97 '''Информационная война''']
 Информационные процессы
 [https://sites.google.com/view/informationist/%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 ''' Информация''']
 Искусственный интеллект
 Источник информации
|style="width: 25%; vertical-align:top"|О
 Обучение
 [https://docs.google.com/presentation/d/1P99MOpTOf8YAAUo5wY_fsyPkMI56iMQonjmQa7uwEqk/edit#slide=id.p1 '''Общая теория систем''']
 Однородная среда
 [https://www.canva.com/design/DADLhOCPK2Y/tYhQ7B3QziQxrNyszp8qJA/view?utm_content=DADLhOCPK2Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''ООП (объектно-ориентированное программирование)''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|У, Ф
 Управление
 Флейшман, Бенцион Семенович
 Формальный нейрон
 [https://sites.google.com/view/delosdelano'''Форрестер, Джей''']
 Фрейм
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|В
 [https://sites.google.com/view/norbertwiener '''Винер, Норберт''']
 [https://www.mindomo.com/mindmap/central-topic-15c52099ccdd453cab28ca8d7bf9135f '''Восприятие информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|К
 Канал связи
 [https://time.graphics/line/201480 '''Кибернетика''']
 Клир, Джордж
 [https://sites.google.com/view/kryptographybardin/%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 '''Криптография''']
 [http://project1878655.tilda.ws/1 '''Кодирование информации''']
 Кодирующее устройство
 [http://project1902339.tilda.ws '''Колмогоров, Андрей Николаевич''']
 Компьютерная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|П
 [https://www.powtoon.com/online-presentation/bEwpWUNY7jJ/?mode=presentation#/ '''Передача информации''']
 Персептрон
 [https://sites.google.com/view/poletaev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Полетаев, Игорь Андреевич''']
 Поспелов, Гермоген Сергеевич
 Приемник информации
 Прикладная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Х
 [https://mm.tt/1190498316?t=Lv0wiF0HG6 '''Хакен, Герман''']
 [https://mm.tt/1190509182?t=GO3bCNlcgy '''Хартли, Ральф''']
 Хэмминг, Ричард Уэсли
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Г
 [https://sites.google.com/view/productionbyamitrofanov/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Гаврилов, Михаил Александрович ''']
 Гомеостатика
 Граф
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Л
 Лингвистическая переменая
 [http://project1878655.tilda.ws '''Линии связи''']
 Логика высказываний
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логика высказываний''']
 Логика предикатов
 Логическая схема
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логическая схема''']
 Логическое выражение
 [https://www.timetoast.com/timelines/1416755 '''Ляпунов, Алексей Андреевич''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Р
 Распознавание образов
 [https://www.canva.com/design/DADLsE_8_wU/view '''Робот''']
 [https://www.canva.com/design/DACySH0Lo1Q/YG7rRPtb_AAMskX4Fenq7g/view?utm_content=DACySH0Lo1Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''Робототехника''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ц, Ш
 Цетлин, Михаил Львович
 Цифровая экономика
 Шеннон, Клод
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Д
 [https://www.mindomo.com/mindmap/604b387e5af24bac90e9520d7c51d104 '''Декодирующее устройство''']
 [https://sites.google.com/view/derevovinformatike/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Дерево''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|М
 [https://time.graphics/line/330286 ''' Маккаллок, Уильям ''']
 [https://www.easel.ly/infographic/bg4kof ''' Маккарти, Джон ''']
 Марков, Андрей Андреевич
 Маслов, Сергей Юрьевич
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Машина Тьюринга''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|С
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2343217/1547041324&key=pri '''Сигнал''']
 Синергетика
 Системная динамика
 Системный анализ
 Системология
 Системотехника
 Сообщение
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Э
 Эвристический метод
 [https://sites.google.com/view/expertsystemmininuniver '''Экспертные системы''']
 Энтропия
|}
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Участник:Vladimir

2018-01-18T10:14:57Z

Vladimir:

Участник:Vladimir

2018-01-18T09:13:28Z

Vladimir:

[[Файл:nevoryu'teplz.jpg|450x450px|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://sites.google.com/view/vladimirsiteforngpu/%D0%BE%D0%B1-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Мой ''google-сайт'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

[https://drive.google.com/open?id=18SD0wOo5j3BejTCtyJ0-uF-FugTfninn '''Задание 3''']

[https://drive.google.com/file/d/1Fn8ZCcJ-I0YzAcYUG3YYVcL8TyEqR_8u/view?usp=sharing '''Задание 4''']

[https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing '''Задание 5''']

[https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing '''Задание 6''']

[https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing '''Задание 7''']

[https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing '''Задание 11''']

===EXCEL===

[https://drive.google.com/open?id=14jtJNB0kEI7UjNxvfbEvJ6h2udypZokc '''Задание 2.2''']

[https://drive.google.com/open?id=1AImlGakTtK-lV9MaUUwjeAtqBKnK8Vtm '''Задание 2.3''']

===MODEL===

[https://drive.google.com/open?id=1rCEAcLfQs8EocioIlXNrO27NaFFicFJb Моделирование в excel]

===PHOTOSHOP===

[https://drive.google.com/open?id=1EKYKb0CSFxJZYVsQ3ExyWtMSwuQBZW7e Создание открытки]

[https://drive.google.com/open?id=1qIhFo3RgMVV6JIk79Rvnbq0fkmCWx0G- Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

[https://drive.google.com/open?id=18YoDK0a1G9aClSzqgpwEquf9dRUIcbGO Школа, где я учился]

===ACCESS===

[https://drive.google.com/open?id=1tb3dVUzAQ-w9Agko98ZKtXVLxA0t29kU База данных]

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2018-01-18T09:01:34Z

Vladimir:

[[Файл:nevoryu'teplz.jpg|450x450px|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://sites.google.com/view/vladimirsiteforngpu/%D0%BE%D0%B1-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Мой ''google-сайт'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

[https://drive.google.com/open?id=18SD0wOo5j3BejTCtyJ0-uF-FugTfninn '''Задание 3:''']

'''Задание 4:''' [https://drive.google.com/file/d/1Fn8ZCcJ-I0YzAcYUG3YYVcL8TyEqR_8u/view?usp=sharing word задание 4]

'''Задание 5:''' [https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing word задание 5]

'''Задание 6:''' [https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing word задание 6]

'''Задание 7:''' [https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing word задание 7]

'''Задание 11:''' [https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing word задание 11]

===EXCEL===

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/open?id=14jtJNB0kEI7UjNxvfbEvJ6h2udypZokc excel задание 2]

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/1q_mM9FvNQgD6lHV1EGCpXnFM_xiiWSZ5/view?usp=sharing excel задание 3]

'''Моделирование:''' [https://drive.google.com/file/d/1M3Hff-S1Kh9vfrhr89LkygOW0yuMXwE2/view?usp=sharing Моделирование в excel]

===PHOTOSHOP===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/11oVD7FzdR-AhzbiKt2Rc0o95J-ZuutN7/view?usp=sharing Создание открытки]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1dHNyocNfyzCoZJ6aPXqw_Qpsxz7ED_yS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/14ymHbYLlPOgyxOrqhj58wxwKMI0-bN4Ja2b3a7Wu5oc/edit?usp=sharing Школа, где я училась]

===ACCESS===

'''Создание базы данных "Сотрудник":''' [https://drive.google.com/file/d/1wZ2Dy8SiGjIKJN4BECCLdfhhNwhk4UH8/view?usp=sharing База данных]

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2018-01-18T08:55:10Z

Vladimir:

Участник:Vladimir

2018-01-18T08:54:15Z

Vladimir:

[[Файл:nevoryu'teplz.jpg|900px|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://sites.google.com/view/vladimirsiteforngpu/%D0%BE%D0%B1-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Мой ''google-сайт'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2018-01-18T08:53:53Z

Vladimir:

[[Файл:nevoryu'teplz.jpg|900xp|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://sites.google.com/view/vladimirsiteforngpu/%D0%BE%D0%B1-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Мой ''google-сайт'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2018-01-18T08:53:13Z

Vladimir:

[[Файл:nevoryu'teplz.jpg|1280×731px|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://sites.google.com/view/vladimirsiteforngpu/%D0%BE%D0%B1-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Мой ''google-сайт'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

[[Категория:Студент]]

Файл:Nevoryu'teplz.jpg

2018-01-18T08:52:53Z

Vladimir:

Файл:Основные особенности По суперкомпьютера Ломоносова Поколение бит ИСТ-17.jpg

2018-01-18T08:50:16Z

Vladimir: Vladimir загрузил новую версию Файл:Основные особенности По суперкомпьютера Ломоносова Поколение бит ИСТ-17.jpg

Файл:Основные особенности По суперкомпьютера Ломоносова Поколение бит ИСТ-17.jpg

2018-01-18T08:49:53Z

Файл:Основные особенности По суперкомпьютера Ломоносова Поколение бит ИСТ-17.jpg

2018-01-18T08:48:43Z

Участник:Агафонов Владимир

2018-01-10T08:40:56Z

Vladimir:

[[Файл: Мониторная_система_Дубна_Поколение_бит_ИСТ-17.jpg|650px|thumb|right]]

'''Фамилия, имя:''' Агафонов Владимир

'''Факультет:''' ФЕМКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2c99c3eb3d_0_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1TcFfHDJCnHWJFluGC8eA6Y_6W9GmSE9dgE9ra22fHOY/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOU0ccam22bk-MJQH5N-5qvGfaqMFC0F54QIar8rNcHw1YEg/viewform Мой ''google-опросник'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Проект ''Информационное неравенство/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[http://popplet.com/app/#/4459104 ''Классификация Информационных угроз'']

[[Категория: Студент]]

Участник:Vladimir

2018-01-10T08:06:40Z

Vladimir:

[[Файл:Основные особенности По суперкомпьютера Ломоносова Поколение бит ИСТ-17.jpg|1280×731px|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://sites.google.com/view/vladimirsiteforngpu/%D0%BE%D0%B1-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Мой ''google-сайт'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2018-01-10T07:57:22Z

Vladimir:

[[Файл:Основные особенности По суперкомпьютера Ломоносова Поколение бит ИСТ-17.jpg|1280×731px|right]]

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 ''Проект "Информационная культура"'']

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2018-01-10T07:54:45Z

Vladimir:

Участник:Vladimir

2018-01-10T07:46:20Z

Vladimir:

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/1kWKIb-LAWHElfBPOyKED_xIQ7lUGWxHPjfhu_SWsTkw/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/19hm3KA_af7s-iw7Dxm2rnQ8ZDuivLk99nTvkGJmXMRw/edit Мой ''google-опросник'']

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D1%82_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда ''Поколение бит/ИСТ-17'']

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2017-12-20T08:57:57Z

Vladimir:

Участник:Vladimir

2017-12-20T08:28:12Z

Vladimir:

Участник:Агафонов Владимир

2017-12-20T08:06:22Z

Vladimir:

'''Фамилия, имя:''' Агафонов Владимир

'''Факультет:''' ФЕМКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2c99c3eb3d_0_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[[Категория: Студент]]

Участник:Vladimir

2017-12-20T07:56:44Z

Vladimir:

Участник:Агафонов Владимир

2017-12-20T07:56:08Z

Vladimir:

'''Фамилия, имя:''' Агафонов Владимир

'''Факультет:''' ФЕМКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[[Категория: Студент]]

Участник:Vladimir

2017-12-20T07:27:43Z

Vladimir:

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0 Совместная ''google-презентация'']

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Совместная ''google-таблица'']

[https://docs.google.com/document/d/17nD9xJ5HootRfZSALqDl9awRoKzM_n5RU6X7fZ12wEU/edit?usp=sharing Мой ''google-документ'']

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdD31QJVXCZQAlTTx7JIHG-v6NJdZdPBmfZSYjPMcIPMcJnmA/viewform Моя ''google-форма'']

[[Категория:Студент]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ ИСТ-17

2017-11-08T03:47:06Z

Vladimir:

[[Файл:Информ1.jpg|right|700px]]

== Авторы и участники проекта ==
* [[Участник:Попенко Сергей|Попенко Сергей]]

* [[Участник:Vladimir|Калинин Владимир]]

* [[Участник:IvanSnyrov|Сныров Иван]]

* [[Участник:Maria zt|Зайцева Мария]]

* [[Участник:Kceni21|Тимофеева Ксения]]

== Тема исследования группы ==

[[Файл:Культура ПК.jpg|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==

Если использовать разнообразные средства формирования информационной культуры, то пользователи будут способны осуществлять правильное взаимодействие с информационной средой, так как информационная культура занимает одно из важных мест в жизни человека, который должен знать ее структурные составляющие и уметь определять ее уровень.

== Цели исследования ==
1.Дать определение понятию «информационная культура».

2. Выявить составляющие сетевой культуры.

3. Определить уровень информационной культуры своих одногруппников.

4. Сформулировать рекомендаций по этичному поведению в Интернет.

== Результаты проведённого исследования ==
===<center>'''Что такое "информационная культура"? '''</center>===
Термин «информационная культура» впервые появился в 70-х годах прошлого века и означал культуру рациональной и эффективной организации интеллектуальной деятельности людей. Широкое распространение информационных технологий во всех сферах общественной жизни привело к рассмотрению информационной культуры в тесной связи с использованием компьютерной техники.
Термин «компьютерная грамотность» синонимично понятию «информационная грамотность». В отечественной литературе эти термины отождествляются с понятием «информационная культура». Информационная грамотность предполагает способность человека понять востребованность информации и способность ее найти, оценить и эффективно использовать как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни. В то же время следует отметить, что информационная культура – гораздо более сложное и многозначное понятие, обусловленное осознанием фундаментальной роли информации в общественном развитии, становлением информационного общества.

Многозначность понятия «информационная культура» вызвана полисемией лежащих в его основе базовых понятий – «информация» и «культура», а также наличием множества близких по смыслу понятий. Человек одновременно и создает культуру и использует ее. В этом двуединстве заключено своеобразие информационной культуры личности. В связи с этим «информационная культура» может быть представлена как особый вид культуры человека, отражающей не только социальный опыт человечества, но и индивидуальный опыт человека. Исследования в области изучения информационной культуры выявили несколько уровней ее реализации – общественный, личностный, профессиональный. В этом смысле различают информационную культуру общества, личности, специалиста (инженера, врача, социального педагога и т. п.).

'''Информационная культура личности''' – одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.

===<center> '''Составляющие сетевой культуры.''' </center>===

[[Файл:составляющие.jpg|1100px]]

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Masha.jpeg]]

===<center> '''Уровни реализации информационной культуры.''' </center>===

Уровни реализации информационной культуры:

• ''Когнитивный уровень'' - знания и умения:

1. Компьютерная грамотность;

2. Навыки обращения с информацией:

- умение организовать поиск информации

- умение работать с отобранной информацией, структурировать, систематизировать, обобщать её

- умение использовать информацию в коммуникации

• ''Эмоционально-ценностный'' - установки, оценки, отношения:

1. Содержание информационных потребностей и интересов

2. Мотивы обращения к различным источникам информации

3. Предпочтительность каналов получения необходимой информации

4. Самооценка степени удовлетворения информационных потребностей

5. Отношение к компьютерным технологиям

• ''Поведенческий'' - реальное и потенциальное поведение:

1. Способы поиска и каналы получения необходимой информации

2. Интенсивность обращения к различным источникам информации

3. Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности

4. Формы деятельности в Интернете

===<center> '''Уровень информационной культуры студентов группы Ист - 17 </center>===

Мы, входе исследования, создали [https://docs.google.com/forms/d/1bZT65XaoZ0dqFF2dUGJCrU-9vDIoeNhDaeONl_SHpzo/edit Тест]

[[Файл:Sergey2.jpg]]

▶ В первом вопросе производилась оценка полноты информации, найденной в библиотеке.

81,3% ответили, что в библиотеке, к сожалению, не всегда есть нужна информация, а 15,6% наоборот считают, что там всегда можно найти, что нужно.

[[Файл:Sergey3.jpg]]

▶ Во втором вопросе было распознано мнение о том, какую книжную литературу нужно читать каждому специалисту.

40,6% отметили, что помимо книг по своей специальности, нужно читать литературу и по другим специальностям тоже.

[[Файл:Sergey5.jpg]]

▶ Третьим вопросом проводилось выявление знания студентов о ЭВМ.

62,5% ответили верно.

[[Файл:Sergey6.jpg]]

▶ Во четвёртом вопросе производилась оценка эмоционально-ценностного уровня информационной культуры студентов.

Результат опроса показал, что 66,6% процентов знаю, как правильно реагировать на оскорбления другого пользователя.

[[Файл:Sergey7.jpg]]

▶ В пятом вопросе выявлялись знания о поисковой системе.

70% студентов смогли правильно определить, какой из вариантов ответов оказался неверным.

[[Файл:Sergey8.jpg]]

▶ В шестом вопросе выявлялись знания о единицах измерения количества информации.

86,7% студентов правильно ответили на вопрос и точно определили минимальную единицу измерения количества информации.

[[Файл:Sergey9.jpg]]

▶ В седьмом вопросе проверялись знания об утилитах.

По результатам опроса 90% студентов знают правильное определение вспомогательных компьютерных программ.

[[Файл:Sergey10.jpg]]

▶ В восьмом вопросе были выявлены знания определения фишинга.

66,7% правильно ответили на данный вопрос.

[[Файл:Sergey11.jpg]]

▶ В девятом вопросе определялись знания об устройстве, обладающим наибольшей скоростью обмена информации.

70% студентов правильно определили устройство.

[[Файл:Sergey12.jpg]]

▶ С помощью десятого вопроса было выявлено, что студентам необходимо использовать, чтобы найти периодическое издание(название, год, номер), в котором была опубликована статья конкретного автора.

46,9% ответили, что для получения нужной информации необходимо использовать систематическую картотеку статей, 34,4% используют библиографический список литературы, остальные 18,6% -летописи журнальных и газетных статей.

[[Файл:Sergey14.jpg]]

▶ В одиннадцатом вопросе было выявлено, знают ли студенты, как обозначается "всемирная паутина".
Правильно на этот вопрос ответило 90,6% людей.

▶ Двенадцатый вопрос помог выяснить, какими источниками пользуются студенты при поиске информации:

• Интернет - 66,7%

• Книги из библиотеки - 36,7%

• Слухи из общественных мест - 6,7%

• Телевидение - 13,3%

• Журналы, статьи - 20%

▶ Тринадцатый вопрос выявил, что наши студенты хорошо знают основные правила информационной культуры и умеют правильно себя вести в интернете:

• Бережно относитесь ко времени и мнению других людей - 71,4 %

• Общайтесь со своим собеседником, как вам захочется - 8,6 %

• Не ввязывайтесь в конфликты и не допускайте их - 77,1 %

• Передавайте свои данные любому пользователю сети - 2,9 %

• Помните, что вы говорите с человеком - 71,4 %

• Используйте Caps Lock так часто, как только можете - 5,7 %

• Всегда лезьте в личную жизнь собеседника - 0 %

• Уважайте право на частную переписку - 71,4 %

▶ Четырнадцатый вопрос определил, какими сайтами пользуются студенты для получения нужной информации:

• Википедия - 70%

• lurkmore - 3,75%

• gamebomb - 3,75%

• ria - 3,75%

• elibrary.com - 3,75%

• lifenews - 3,75%

• Студопедия - 3,75%

• lib.ru - 3,75%

▶ В пятнадцатом вопросе было выявлено, почему Википедию считают не достоверным источником:

• Что?! Нет, я так не считаю. Википедия самый достоверный источник! Я им всегда пользуюсь - 9,1%

• Администраторы Википедии часто пользуются своими возможностями для внесения в статьи информации, подтверждающей их собственную концепцию – 51,5%

• Это малоизвестный сайт – 0%

• Любой человек может редактировать имеющуюся информацию - 75,8%

• Потому что там много непонятных или сложных слов – 3%

'''Данные показатель говорит о том, что студенты группы ИСТ-17 владеют информационной культурой'''

===<center> '''Рекомендации по этичному поведению в Интернете.''' </center>===

'''Netiquette''' - "сетевой" этикет. Так называются правила, принятые в Сети или киберпространстве. Конечно, здесь, как и в реальном мире, эти правила признаются далеко не всеми. Одни просто забывают о них, другие считают себя достаточно опытными, чтобы игнорировать эти правила, третьи почему-то убеждены, что netiquette - это еще одна попытка ограничить свободу личности в Internet.

Но гораздо больше людей, впервые попавших в Сеть и не успевших привыкнуть к новым "виртуальным" обычаям, просто не знает о существовании каких-то рекомендаций для новичков.

''Netiquette'' - это только правила хорошего тона, большинство из которых люди придумали давным-давно.

Мы, входе исследования, создали онлайн - доску [https://padlet.com/kceni_21_01_99/mrlbimh09gjv Рекомендации по этичному поведению в интернете]

[[Файл:KseniaT.jpeg|1000px]]

===<center> '''Высказывания известных личностей, внёсших вклад в развитие информационной культуры.''' </center>===

Мы, входе исследования, создали ментальную карту: [http://popplet.com/app/#/4322971 Высказывания известных личностей, внёсших вклад в развитие информационной культуры]

[[Файл:Sb.png]]

===<center> '''Современное представление об информационной культуре.''' </center>===

''Таким образом, если обобщить современное представление об информационной культуре, то получается следующее:''

1. Культура поиска информации, нацеленная на поиск идей, а не рецептов. Стремление найти рецепт диктует эпизодическое обращение к источникам информации, а идей, новых взглядов, подходов предполагает систематическое взаимодействие с информационной средой.

2. Умение аналитической переработки информации, создание собственных баз данных.

3. Культура делового общения, терпимость к чужому мнению, открытость другим культурам.

4. Способность к рефлексии, то есть самооценке, собственного поведения, действий.

5. Знание этических норм использования информации и их использование.

== Вывод ==

В результате проведенного исследования мы выяснили,что информационная культура является важной частью информационного общества, которая позволяет пользователям правильно взаимодействовать с информационной средой. С помощью различных средств и путей формирования информационной культуры человек может знать ее структурные составляющие и уметь определять ее уровень. Мы узнали, что уровни реализации информационной культуры состоит из трех блоков: Когнитивный блок, Эмоционально-ценностный блок, Поведенческий блок. Мы провели опрос среди наших одногруппников и определили их уровень информационной культуры. Исходя из данных опроса можно утверждать, что информационная культура находится на среднестатистическом уровне, ее необходимо развивать и совершенствовать.

== Полезные ресурсы ==
[http://netiquette.narod.ru Сетевой этикет]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=459050&sr=1 Хвостова И.П./Информатика/Ставрополь: СКФУ, 2016]

[http://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 2]

[http://nn.rbc.ru РБК]

[http://hubs.ua hubs]

== Другие документы ==

[https://padlet.com/kceni_21_01_99/mrlbimh09gjv Рекомендации по этичному поведению в интернете]

[https://docs.google.com/document/d/1eydKTLNxb4wxafB7Z60ZqikJRuKy_-W7UU1lFojXA5U/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[http://popplet.com/app/#/4322971 Высказывания известных личностей, внёсших вклад в развитие информационной культуры]

[https://docs.google.com/forms/d/1bZT65XaoZ0dqFF2dUGJCrU-9vDIoeNhDaeONl_SHpzo/edit Тест]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура/ ИСТ-17

2017-10-25T05:34:17Z

Vladimir:

[[Файл:Информ1.jpg|right|700px]]

== Авторы и участники проекта ==
* [[Участник:Попенко Сергей|Попенко Сергей]]

* [[Участник:Vladimir|Калинин Владимир]]

* [[Участник:IvanSnyrov|Сныров Иван]]

* [[Участник:Maria zt|Зайцева Мария]]

* [[Участник:Kceni21|Тимофеева Ксения]]

== Тема исследования группы ==

[[Файл:Культура ПК.jpg|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==

Если использовать разнообразные средства формирования информационной культуры, то пользователи будут способны осуществлять правильное взаимодействие с информационной средой, так как информационная культура занимает одно из важных мест в жизни человека, который должен знать ее структурные составляющие и уметь определять ее уровень.

== Цели исследования ==
1.Дать определение понятию «информационная культура».

2. Выявить составляющие сетевой культуры.

3. Определить уровень информационной культуры своих одногруппников.

4. Сформулировать рекомендаций по этичному поведению в Интернет.

== Результаты проведённого исследования ==
===<center>'''Что такое "информационная культура"? '''</center>===
Термин «информационная культура» впервые появился в 70-х годах прошлого века и означал культуру рациональной и эффективной организации интеллектуальной деятельности людей. Широкое распространение информационных технологий во всех сферах общественной жизни привело к рассмотрению информационной культуры в тесной связи с использованием компьютерной техники.
Термин «компьютерная грамотность» синонимично понятию «информационная грамотность». В отечественной литературе эти термины отождествляются с понятием «информационная культура». Информационная грамотность предполагает способность человека понять востребованность информации и способность ее найти, оценить и эффективно использовать как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни. В то же время следует отметить, что информационная культура – гораздо более сложное и многозначное понятие, обусловленное осознанием фундаментальной роли информации в общественном развитии, становлением информационного общества.

Многозначность понятия «информационная культура» вызвана полисемией лежащих в его основе базовых понятий – «информация» и «культура», а также наличием множества близких по смыслу понятий. Человек одновременно и создает культуру и использует ее. В этом двуединстве заключено своеобразие информационной культуры личности. В связи с этим «информационная культура» может быть представлена как особый вид культуры человека, отражающей не только социальный опыт человечества, но и индивидуальный опыт человека. Исследования в области изучения информационной культуры выявили несколько уровней ее реализации – общественный, личностный, профессиональный. В этом смысле различают информационную культуру общества, личности, специалиста (инженера, врача, социального педагога и т. п.).

'''Информационная культура личности''' – одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.

===<center> '''Составляющие сетевой культуры.''' </center>===

[[Файл:составляющие.jpg|1100px]]

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Masha.jpeg]]

===<center> '''Уровни реализации информационной культуры.''' </center>===

Уровни реализации информационной культуры:

• ''Когнитивный уровень'' - знания и умения:

1. Компьютерная грамотность;

2. Навыки обращения с информацией:

- умение организовать поиск информации

- умение работать с отобранной информацией, структурировать, систематизировать, обобщать её

- умение использовать информацию в коммуникации

• ''Эмоционально-ценностный'' - установки, оценки, отношения:

1. Содержание информационных потребностей и интересов

2. Мотивы обращения к различным источникам информации

3. Предпочтительность каналов получения необходимой информации

4. Самооценка степени удовлетворения ин форма ционных потребностей

5. Отношение к компьютерным технологиям

• ''Поведенческий'' - реальное и потенциальное поведение:

1. Способы поиска и каналы получения необходимой информации

2. Интенсивность обращения к различным источникам информации

3. Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности

4. Формы деятельности в Интернете

===<center> '''Уровень информационной культуры студентов группы Ист - 17 </center>===

[[Файл:Sergey2.jpg]]

▶ В первом вопросе производилась оценка полноты информации, найденной в библиотеке.

81,3% ответили, что в библиотеке, к сожалению, не всегда есть нужна информация, а 15,6% наоборот считают, что там всегда можно найти, что нужно.

[[Файл:Sergey3.jpg]]

▶ Во втором вопросе было распознано мнение о том, какую книжную литературу нужно читать каждому специалисту.

40,6% отметили, что помимо книг по своей специальности, нужно читать литературу и по другим специальностям тоже.

[[Файл:Sergey5.jpg]]

▶ Третьим вопросом проводилось выявление знания студентов о ЭВМ.

62,5% ответили верно.

[[Файл:Sergey6.jpg]]

▶ Во четвёртом вопросе производилась оценка эмоционально-ценностного уровня информационной культуры студентов.

Результат опроса показал, что 66,6% процентов знаю, как правильно реагировать на оскорбления другого пользователя.

[[Файл:Sergey7.jpg]]

▶ В пятом вопросе выявлялись знания о поисковой системе.

70% студентов смогли правильно определить, какой из вариантов ответов оказался неверным.

[[Файл:Sergey8.jpg]]

▶ В шестом вопросе выявлялись знания о единицах измерения количества информации.

86,7% студентов правильно ответили на вопрос и точно определили минимальную единицу измерения количества информации.

[[Файл:Sergey9.jpg]]

▶ В седьмом вопросе проверялись знания об утилитах.

По результатам опроса 90% студентов знают правильное определение вспомогательных компьютерных программ.

[[Файл:Sergey10.jpg]]

▶ В восьмом вопросе были выявлены знания определения фишинга.

66,7% правильно ответили на данный вопрос.

[[Файл:Sergey11.jpg]]

▶ В девятом вопросе определялись знания об устройстве, обладающим наибольшей скоростью обмена информации.

70% студентов правильно определили устройство.

[[Файл:Sergey12.jpg]]

▶ С помощью десятого вопроса было выявлено, что студентам необходимо использовать, чтобы найти периодическое издание(название, год, номер), в котором была опубликована статья конкретного автора.

46,9% ответили, что для получения нужной информации необходимо использовать систематическую картотеку статей, 34,4% используют библиографический список литературы, остальные 18,6% -летописи журнальных и газетных статей.

[[Файл:Sergey14.jpg]]

▶ В одиннадцатом вопросе было выявлено, знают ли студенты, как обозначается "всемирная паутина".
Правильно на этот вопрос ответило 90,6% людей.

▶ Двенадцатый вопрос помог выяснить, какими источниками пользуются студенты при поиске информации:

• Интернет - 66,7%

• Книги из библиотеки - 36,7%

• Слухи из общественных мест - 6,7%

• Телевидение - 13,3%

• Журналы, статьи - 20%

▶ Тринадцатый вопрос выявил, что наши студенты хорошо знают основные правила информационной культуры и умеют правильно себя вести в интернете:

• Бережно относитесь ко времени и мнению других людей - 71,4 %

• Общайтесь со своим собеседником, как вам захочется - 8,6 %

• Не ввязывайтесь в конфликты и не допускайте их - 77,1 %

• Передавайте свои данные любому пользователю сети - 2,9 %

• Помните, что вы говорите с человеком - 71,4 %

• Используйте Caps Lock так часто, как только можете - 5,7 %

• Всегда лезьте в личную жизнь собеседника - 0 %

• Уважайте право на частную переписку - 71,4 %

▶ Четырнадцатый вопрос определил, какими сайтами пользуются студенты для получения нужной информации:

• Википедия - 70%

• lurkmore - 3,75%

• gamebomb - 3,75%

• ria - 3,75%

• elibrary.com - 3,75%

• lifenews - 3,75%

• Студопедия - 3,75%

• lib.ru - 3,75%

▶ В пятнадцатом вопросе было выявлено, почему Википедию считают не достоверным источником:

• Что?! Нет, я так не считаю. Википедия самый достоверный источник! Я им всегда пользуюсь - 9,1%

• Администраторы Википедии часто пользуются своими возможностями для внесения в статьи информации, подтверждающей их собственную концепцию – 51,5%

• Это малоизвестный сайт – 0%

• Любой человек может редактировать имеющуюся информацию - 75,8%

• Потому что там много непонятных или сложных слов – 3%

'''Данные показатель говорит о уровне выше среднего.'''

===<center> '''Рекомендации по этичному поведению в Интернете.''' </center>===

'''Netiquette''' - "сетевой" этикет. Так называются правила, принятые в Сети или киберпространстве. Конечно, здесь, как и в реальном мире, эти правила признаются далеко не всеми. Одни просто забывают о них, другие считают себя достаточно опытными, чтобы игнорировать эти правила, третьи почему-то убеждены, что netiquette - это еще одна попытка ограничить свободу личности в Internet.

Но гораздо больше людей, впервые попавших в Сеть и не успевших привыкнуть к новым "виртуальным" обычаям, просто не знает о существовании каких-то рекомендаций для новичков.

''Netiquette'' - это только правила хорошего тона, большинство из которых люди придумали давным-давно.

[[Файл:KseniaT.jpeg|1000px]]

===<center> '''Высказывания известных личностей, внёсших вклад в развитие информационной культуры.''' </center>===

[[Файл:Sb.png]]

===<center> '''Современное представление об информационной культуре.''' </center>===

''Таким образом, если обобщить современное представление об информационной культуре, то получается следующее:''

1. Культура поиска информации, нацеленная на поиск идей, а не рецептов. Стремление найти рецепт диктует эпизодическое обращение к источникам информации, а идей, новых взглядов, подходов предполагает систематическое взаимодействие с информационной средой.

2. Умение аналитической переработки информации, создание собственных баз данных.

3. Культура делового общения, терпимость к чужому мнению, открытость другим культурам.

4. Способность к рефлексии, то есть самооценке, собственного поведения, действий.

5. Знание этических норм использования информации и их использование.

== Вывод ==

В результате проведенного исследования мы выяснили,что информационная культура является важной частью информационного общества, которая позволяет пользователям правильно взаимодействовать с информационной средой. С помощью различных средств и путей формирования информационной культуры человек может знать ее структурные составляющие и уметь определять ее уровень. Мы узнали, что уровни реализации информационной культуры состоит из трех блоков: Когнитивный блок, Эмоционально-ценностный блок, Поведенческий блок. Мы провели опрос среди наших одногруппников и определили их уровень информационной культуры. Исходя из данных опроса можно утверждать, что информационная культура находится на среднестатистическом уровне, ее необходимо развивать и совершенствовать.

== Полезные ресурсы ==
[http://netiquette.narod.ru Сетевой этикет]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=459050&sr=1 Хвостова И.П./Информатика/Ставрополь: СКФУ, 2016]

[http://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 2]

[http://nn.rbc.ru РБК]

[http://hubs.ua hubs]

== Другие документы ==

[https://padlet.com/kceni_21_01_99/mrlbimh09gjv Рекомендации по этичному поведению в интернете]

[https://docs.google.com/document/d/1eydKTLNxb4wxafB7Z60ZqikJRuKy_-W7UU1lFojXA5U/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[http://popplet.com/app/#/4322971 Высказывания известных личностей, внёсших вклад в развитие информационной культуры]

[https://docs.google.com/forms/d/1bZT65XaoZ0dqFF2dUGJCrU-9vDIoeNhDaeONl_SHpzo/edit Тест]

[[Категория:Проекты]]

Группа ИСТ-17

2017-10-11T07:56:30Z

Vladimir:

Участник:Vladimir

2017-10-11T07:51:12Z

Vladimir:

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2017-10-11T07:43:40Z

Vladimir:

'''Фамилия,имя:''' Калинин Владимир
'''Факультет:''' ФЕМиКН
'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]
[[Категория:Студент]]

Участник:Vladimir

2017-10-11T07:42:57Z

Vladimir: Новая страница: «'''Фамилия,имя:'''Калинин Владимир '''Факультет:'''ФЕМиКН '''Группа:'''ИСТ-17 Кат…»

'''Фамилия,имя:'''Калинин Владимир
'''Факультет:'''ФЕМиКН
'''Группа:'''[[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]
[[Категория:Студент]]