https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vasira70158 2026-04-17T01:19:00Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=198034 2017-04-13T08:11:59Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящен изучению сказок Андерсена (&quot;Снежная королева&quot;, &quot;Дикие лебеди&quot;, &quot;Русалочка&quot;, &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;). Ученики в ходе проектной деятельности выявляют понятия добра и зла, размышляют над темой борьбы добра и зла.<br /> <br /> &quot; Почему добро всегда побеждает зло?&quot; – так звучит основополагающий вопрос проекта.<br /> <br /> В исследовательских группах учащиеся проводят анализ категорий добра и зла в сказках Андерсена, выявляют, всегда ли добро побеждает зло, решают причины победы добра над злом и соотносят данную проблему с реальной жизнью. <br /> <br /> Проект позволяет проявить себя ученикам разного уровня развития. Одаренным ученикам предоставляется возможность участия в научной конференции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> <br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> <br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> <br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> <br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Как толкуются понятия добра и зла? <br /> <br /> Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие <br /> <br /> Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? <br /> <br /> Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? <br /> <br /> Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап 1 (1 учебный час)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2 (1 учебный час)<br /> <br /> Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3 (1 учебный час)<br /> <br /> Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1AXJt7SayldRL-UeShB2U4yjPaiherFcmqdXCG3sCaJI Визитная карточка проекта: &quot;Борьба добра и зла в сказках Андерсена&quot;.]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=198032 2017-04-13T08:11:08Z

<p>Vasira70158: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящен изучению сказок Андерсена (&quot;Снежная королева&quot;, &quot;Дикие лебеди&quot;, &quot;Русалочка&quot;, &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;). Ученики в ходе проектной деятельности выявляют понятия добра и зла, размышляют над темой борьбы добра и зла.<br /> <br /> &quot; Почему добро всегда побеждает зло?&quot; – так звучит основополагающий вопрос проекта.<br /> <br /> В исследовательских группах учащиеся проводят анализ категорий добра и зла в сказках Андерсена, выявляют, всегда ли добро побеждает зло, решают причины победы добра над злом и соотносят данную проблему с реальной жизнью. <br /> <br /> Проект позволяет проявить себя ученикам разного уровня развития. Одаренным ученикам предоставляется возможность участия в научной конференции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> <br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> <br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> <br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> <br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Как толкуются понятия добра и зла? <br /> <br /> Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие <br /> <br /> Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? <br /> <br /> Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? <br /> <br /> Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап 1 (1 учебный час)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2 (1 учебный час)<br /> <br /> Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3 (1 учебный час)<br /> <br /> Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1AXJt7SayldRL-UeShB2U4yjPaiherFcmqdXCG3sCaJI Визитная карточка проекта: &quot;Борьба добра и зла в сказках Андерсена&quot;.]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=198028 2017-04-13T08:06:21Z

<p>Vasira70158: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящен изучению сказок Андерсена (&quot;Снежная королева&quot;, &quot;Дикие лебеди&quot;, &quot;Русалочка&quot;, &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;). Ученики в ходе проектной деятельности выявляют понятия добра и зла, размышляют над темой борьбы добра и зла.<br /> <br /> &quot; Почему добро всегда побеждает зло?&quot; – так звучит основополагающий вопрос проекта.<br /> <br /> В исследовательских группах учащиеся проводят анализ категорий добра и зла в сказках Андерсена, выявляют, всегда ли добро побеждает зло, решают причины победы добра над злом и соотносят данную проблему с реальной жизнью. <br /> <br /> Проект позволяет проявить себя ученикам разного уровня развития. Одаренным ученикам предоставляется возможность участия в научной конференции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> <br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> <br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> <br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> <br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. <br /> <br /> Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие <br /> <br /> Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? <br /> <br /> Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? <br /> <br /> Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап 1 (1 учебный час)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2 (1 учебный час)<br /> <br /> Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3 (1 учебный час)<br /> <br /> Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1AXJt7SayldRL-UeShB2U4yjPaiherFcmqdXCG3sCaJI Визитная карточка проекта: &quot;Борьба добра и зла в сказках Андерсена&quot;.]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=198024 2017-04-13T07:56:56Z

<p>Vasira70158: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> <br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> <br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> <br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> <br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. <br /> <br /> Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие <br /> <br /> Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? <br /> <br /> Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? <br /> <br /> Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап 1 (1 учебный час)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2 (1 учебный час)<br /> <br /> Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3 (1 учебный час)<br /> <br /> Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1AXJt7SayldRL-UeShB2U4yjPaiherFcmqdXCG3sCaJI Визитная карточка проекта: &quot;Борьба добра и зла в сказках Андерсена&quot;.]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=198023 2017-04-13T07:56:23Z

<p>Vasira70158: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> <br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> <br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> <br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> <br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. <br /> <br /> Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие <br /> <br /> Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? <br /> <br /> Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? <br /> <br /> Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап 1 (1 учебный час)<br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2 (1 учебный час)<br /> Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3 (1 учебный час)<br /> Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1AXJt7SayldRL-UeShB2U4yjPaiherFcmqdXCG3sCaJI Визитная карточка проекта: &quot;Борьба добра и зла в сказках Андерсена&quot;.]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=198022 2017-04-13T07:54:33Z

<p>Vasira70158: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> <br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> <br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> <br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> <br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. <br /> <br /> Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие <br /> <br /> Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? <br /> <br /> Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? <br /> <br /> Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1AXJt7SayldRL-UeShB2U4yjPaiherFcmqdXCG3sCaJI Визитная карточка проекта: &quot;Борьба добра и зла в сказках Андерсена&quot;.]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197359 2017-04-06T08:24:30Z

<p>Vasira70158: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]] <br /> <br /> Участники группы &quot;Льдинки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Тема борьбы добра и зла<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что силы добра всегда оказываются сильнее зла<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Познакомиться с биографией и творчеством писателя<br /> <br /> Сравнить понятия добра и зла<br /> <br /> Создать ментальную карту<br /> <br /> Проанализировать сказки<br /> <br /> Соотнести проблему добра и зла с реальной жизнью<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В результате исследования мы ознакомились с творчеством и биографией писателя.Ганс Христиан Андерсен – знаменитый датский сказочник, родился в 1805г. в старинном городе Оденсе в семье сапожника.В своих сказках Андерсен показывает «чудесное» в самых простых предметах и явлениях и подчеркивает обыденное, простое в «волшебном» мире. Его неодушевленные предметы приобретают человеческую душу. Одной из важных тем сказок Андерсена является тема борьбы добра и зла.<br /> <br /> [[Изображение:Андерсен.jpg|500px]]<br /> <br /> В ходе работы мы сравнили понятия добра и зла. Для изучения понятий обращались к [http://slovarozhegova.ru/ Толковому словарю Ожегова]. Добро - всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу; то, что предотвращает вражду. Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность; оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду. Добро - понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. Зло - понятие нравственности, означающее намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. Выводы отображены в ментальной карте.<br /> <br /> [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Добро и Зло]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева1.png|500px]]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева2.png|500px]]<br /> <br /> Были проанализированы сказки Андерсена, такие как [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/snezhnaya-koroleva.html &quot;Снежная королева&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/dikie-lebedi.html &quot;Дикие лебеди&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/rusalochka.html &quot;Русалочка&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/stojkij-olovyannyj-soldatik.html &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;]. И были сделаны следующие выводы.<br /> В &quot;Снежной королеве&quot; простая, смелая девочка Герда выступает против самой злой, могущественной Снежной Королевы и непобедимого коварного тролля. Никакая сила не может противостоять им. Но доброта и отвага Герды привлекает на свою сторону и людей, и животных. Но главная суть этой сказки - это утверждение активности силы добра. Силы добра олицетворяет, прежде всего, Герда. Эта сказка утверждает силу добра, огромную силу гуманности.<br /> В сказке «Дикие лебеди» Элиза очень любит своих братьев. И это огромное чувство любви к своим братьям, помогает ей пройти через все испытания. Она также самоотверженная и трудолюбивая. Она, болезненно обжигая свои нежные пальцы, шьет из острой крапивы, одиннадцать рубашек, которые могут спасти братьев; идет против своего страха, противостоит сказочной колдунье, ищет братьев по болотам и полям, крепко хранит молчание – ведь если она заговорит, братья навечно останутся лебедями.<br /> Герой сказки «Стойкий оловянный солдатик», прошедший множество испытаний, – отражение человеческого достоинства и воли, идеал самоотверженности. Один маленький мальчик подарил писателю одноногого оловянного солдатика, и эта игрушка стала символом преданной и грустной истории любви, которая побеждает даже смерть.Главный смысл сказки – это вера в победу, вера в силу добра в противостоянии зла.<br /> В сказке &quot;Русалочка&quot; Русалочки являются воплощением благородства, доброты и красоты. Заветная мечта Русалочки - не только добиться любви принца, но и обрести человеческую душу. Она спасает принца, совершая, тем самым, добро для человека и погибает в волнах. Самое большое испытание выпадает на ее долю, когда сестры приносят ей нож для того, чтобы убить принца и вернуться в море к русалкам, а иначе с первыми лучами солнца она погибнет. Маленькая Русалочка побеждает и здесь: она не может убить любимого. Русалочка выбирает себе смерть, тем самым, подарив принцу жизнь и счастье. Ее любовь и добрые дела дают ей возможность обрести бессмертную душу. Здесь идет борьба светлых, добрых чувств с темными силами.Главная суть этой сказки, прежде всего, огромная вера в силу добра.<br /> В итоге, выявили, что добро всегда побеждает зло.<br /> <br /> В ходе исследования соотнесли данную проблему с реальной жизнью. Жизнь - это постоянная борьба между добром и злом; перед каждым человеком обязательно стоял выбор, как поступить, какую сторону, добра или зла, выбрать. Добро побеждает не только в сказках, но и в реальной жизни, добрых людей гораздо больше, чем злых в окружающем нас мире.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> *[https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-dobro-vsegda-pobezhdaet-zlo-po-motivam-skazok-ghandersena-416157.html Исследовательская работа Добро всегда побеждает зло (по мотивам сказок Г.Х.Андерсена)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Учебный проект Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD.jpg&diff=197357 2017-04-06T08:22:38Z

<p>Vasira70158: </p> <hr /> <div></div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197354 2017-04-06T08:21:16Z

<p>Vasira70158: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> <br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> <br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> <br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> <br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. <br /> <br /> Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие <br /> <br /> Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? <br /> <br /> Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? <br /> <br /> Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197353 2017-04-06T08:20:42Z

<p>Vasira70158: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> <br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> <br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> <br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> <br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197335 2017-04-06T08:06:54Z

<p>Vasira70158: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197279 2017-04-06T07:52:51Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197277 2017-04-06T07:52:37Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197270 2017-04-06T07:50:56Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197259 2017-04-06T07:36:33Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=197257 2017-04-06T07:33:59Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. В конце работы участники заполняют [https://drive.google.com/open?id=15Io-Gx3ncfMVM322aSZADidm63z_N2O5IhGHgysiKx8 анкету оценки навыков сотрудничества]. <br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]] [[wiki-статьи]] и [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE ментальной карты]. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196813 2017-04-01T19:40:24Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]] [[wiki-статьи]] и [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE ментальной карты]. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и [https://drive.google.com/open?id=1RFbym5Mm72GDbBM1XHNyiYCfUyfFlZmgMT14JJowY-Y критерии оценивания ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196812 2017-04-01T19:35:52Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]] [[wiki-статьи]] и [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE ментальной карты]. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1vpdHfqoIgQrOlElTzJjXfntVZJidE0wGx180HS2PeKk критерии оценивания wiki-статьи] и критерии оценивания ментальной карты. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196811 2017-04-01T19:26:33Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]] [[wiki-статьи]] и [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE ментальной карты]. При оценивании используются критерии оценивания wiki-статьи и критерии оценивания ментальной карты. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196809 2017-04-01T19:21:50Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]] [[wiki-статьи]] и [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE ментальной карты].После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196808 2017-04-01T19:21:01Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]] [[wiki-статьи]] и [[[Изображение:Ментальная карта Васильева1.png|500px]][[Изображение:Ментальная карта Васильева2.png|500px]] ментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196807 2017-04-01T19:20:08Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]] [[wiki-статьи]] и [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Мментальной карты]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196806 2017-04-01T19:18:14Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]] [[wiki-статьи]]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196805 2017-04-01T19:17:51Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде [[Категория:Проекты]][[wiki-статьи]]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. При оценивании используются [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критерии оценивания работы групп]. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196804 2017-04-01T19:08:10Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Итоги были подведены по следующим [https://drive.google.com/open?id=1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI критериям оценивания работы групп]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196803 2017-04-01T19:04:26Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg стартовой презентации] с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Итоги были подведены по следующим [https://docs.google.com/document/d/1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI/pub критериям оценивания работы групп]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196802 2017-04-01T19:03:04Z

<p>Vasira70158: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWaGRYcXpESWpzRTg Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Итоги были подведены по следующим [https://docs.google.com/document/d/1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI/pub критериям оценивания групп]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196801 2017-04-01T18:40:30Z

<p>Vasira70158: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]] <br /> <br /> Участники группы &quot;Льдинки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Тема борьбы добра и зла<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что силы добра всегда оказываются сильнее зла<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Познакомиться с биографией и творчеством писателя<br /> <br /> Сравнить понятия добра и зла<br /> <br /> Создать ментальную карту<br /> <br /> Проанализировать сказки<br /> <br /> Соотнести проблему добра и зла с реальной жизнью<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В результате исследования мы ознакомились с творчеством и биографией писателя.Ганс Христиан Андерсен – знаменитый датский сказочник, родился в 1805г. в старинном городе Оденсе в семье сапожника.В своих сказках Андерсен показывает «чудесное» в самых простых предметах и явлениях и подчеркивает обыденное, простое в «волшебном» мире. Его неодушевленные предметы приобретают человеческую душу. Одной из важных тем сказок Андерсена является тема борьбы добра и зла.<br /> <br /> В ходе работы мы сравнили понятия добра и зла. Для изучения понятий обращались к [http://slovarozhegova.ru/ Толковому словарю Ожегова]. Добро - всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу; то, что предотвращает вражду. Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность; оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду. Добро - понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. Зло - понятие нравственности, означающее намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. Выводы отображены в ментальной карте.<br /> <br /> [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Добро и Зло]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева1.png|500px]]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева2.png|500px]]<br /> <br /> Были проанализированы сказки Андерсена, такие как [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/snezhnaya-koroleva.html &quot;Снежная королева&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/dikie-lebedi.html &quot;Дикие лебеди&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/rusalochka.html &quot;Русалочка&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/stojkij-olovyannyj-soldatik.html &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;]. И были сделаны следующие выводы.<br /> В &quot;Снежной королеве&quot; простая, смелая девочка Герда выступает против самой злой, могущественной Снежной Королевы и непобедимого коварного тролля. Никакая сила не может противостоять им. Но доброта и отвага Герды привлекает на свою сторону и людей, и животных. Но главная суть этой сказки - это утверждение активности силы добра. Силы добра олицетворяет, прежде всего, Герда. Эта сказка утверждает силу добра, огромную силу гуманности.<br /> В сказке «Дикие лебеди» Элиза очень любит своих братьев. И это огромное чувство любви к своим братьям, помогает ей пройти через все испытания. Она также самоотверженная и трудолюбивая. Она, болезненно обжигая свои нежные пальцы, шьет из острой крапивы, одиннадцать рубашек, которые могут спасти братьев; идет против своего страха, противостоит сказочной колдунье, ищет братьев по болотам и полям, крепко хранит молчание – ведь если она заговорит, братья навечно останутся лебедями.<br /> Герой сказки «Стойкий оловянный солдатик», прошедший множество испытаний, – отражение человеческого достоинства и воли, идеал самоотверженности. Один маленький мальчик подарил писателю одноногого оловянного солдатика, и эта игрушка стала символом преданной и грустной истории любви, которая побеждает даже смерть.Главный смысл сказки – это вера в победу, вера в силу добра в противостоянии зла.<br /> В сказке &quot;Русалочка&quot; Русалочки являются воплощением благородства, доброты и красоты. Заветная мечта Русалочки - не только добиться любви принца, но и обрести человеческую душу. Она спасает принца, совершая, тем самым, добро для человека и погибает в волнах. Самое большое испытание выпадает на ее долю, когда сестры приносят ей нож для того, чтобы убить принца и вернуться в море к русалкам, а иначе с первыми лучами солнца она погибнет. Маленькая Русалочка побеждает и здесь: она не может убить любимого. Русалочка выбирает себе смерть, тем самым, подарив принцу жизнь и счастье. Ее любовь и добрые дела дают ей возможность обрести бессмертную душу. Здесь идет борьба светлых, добрых чувств с темными силами.Главная суть этой сказки, прежде всего, огромная вера в силу добра.<br /> В итоге, выявили, что добро всегда побеждает зло.<br /> <br /> В ходе исследования соотнесли данную проблему с реальной жизнью. Жизнь - это постоянная борьба между добром и злом; перед каждым человеком обязательно стоял выбор, как поступить, какую сторону, добра или зла, выбрать. Добро побеждает не только в сказках, но и в реальной жизни, добрых людей гораздо больше, чем злых в окружающем нас мире.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> *[https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-dobro-vsegda-pobezhdaet-zlo-po-motivam-skazok-ghandersena-416157.html Исследовательская работа Добро всегда побеждает зло (по мотивам сказок Г.Х.Андерсена)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Учебный проект Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196800 2017-04-01T18:39:51Z

<p>Vasira70158: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]] <br /> <br /> Участники группы &quot;Льдинки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Тема борьбы добра и зла<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что силы добра всегда оказываются сильнее зла<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Познакомиться с биографией и творчеством писателя<br /> <br /> Сравнить понятия добра и зла<br /> <br /> Создать ментальную карту<br /> <br /> Проанализировать сказки<br /> <br /> Соотнести проблему добра и зла с реальной жизнью<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В результате исследования мы ознакомились с творчеством и биографией писателя.Ганс Христиан Андерсен – знаменитый датский сказочник, родился в 1805г. в старинном городе Оденсе в семье сапожника.В своих сказках Андерсен показывает «чудесное» в самых простых предметах и явлениях и подчеркивает обыденное, простое в «волшебном» мире. Его неодушевленные предметы приобретают человеческую душу. Одной из важных тем сказок Андерсена является тема борьбы добра и зла.<br /> <br /> В ходе работы мы сравнили понятия добра и зла. Для изучения понятий обращались к [http://slovarozhegova.ru/ Толковому словарю Ожегова]. Добро - всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу; то, что предотвращает вражду. Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность; оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду. Добро - понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. Зло - понятие нравственности, означающее намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. Выводы отображены в ментальной карте.<br /> <br /> [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Добро и Зло]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева1.png|500px]]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева2.png|500px]]<br /> <br /> Были проанализированы сказки Андерсена, такие как [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/snezhnaya-koroleva.html &quot;Снежная королева&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/dikie-lebedi.html &quot;Дикие лебеди&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/rusalochka.html &quot;Русалочка&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/stojkij-olovyannyj-soldatik.html &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;]. И были сделаны следующие выводы.<br /> В &quot;Снежной королеве&quot; простая, смелая девочка Герда выступает против самой злой, могущественной Снежной Королевы и непобедимого коварного тролля. Никакая сила не может противостоять им. Но доброта и отвага Герды привлекает на свою сторону и людей, и животных. Но главная суть этой сказки - это утверждение активности силы добра. Силы добра олицетворяет, прежде всего, Герда. Эта сказка утверждает силу добра, огромную силу гуманности.<br /> В сказке «Дикие лебеди» Элиза очень любит своих братьев. И это огромное чувство любви к своим братьям, помогает ей пройти через все испытания. Она также самоотверженная и трудолюбивая. Она, болезненно обжигая свои нежные пальцы, шьет из острой крапивы, одиннадцать рубашек, которые могут спасти братьев; идет против своего страха, противостоит сказочной колдунье, ищет братьев по болотам и полям, крепко хранит молчание – ведь если она заговорит, братья навечно останутся лебедями.<br /> Герой сказки «Стойкий оловянный солдатик», прошедший множество испытаний, – отражение человеческого достоинства и воли, идеал самоотверженности. Один маленький мальчик подарил писателю одноногого оловянного солдатика, и эта игрушка стала символом преданной и грустной истории любви, которая побеждает даже смерть.Главный смысл сказки – это вера в победу, вера в силу добра в противостоянии зла.<br /> В сказке &quot;Русалочка&quot; Русалочки являются воплощением благородства, доброты и красоты. Заветная мечта Русалочки - не только добиться любви принца, но и обрести человеческую душу. Она спасает принца, совершая, тем самым, добро для человека и погибает в волнах. Самое большое испытание выпадает на ее долю, когда сестры приносят ей нож для того, чтобы убить принца и вернуться в море к русалкам, а иначе с первыми лучами солнца она погибнет. Маленькая Русалочка побеждает и здесь: она не может убить любимого. Русалочка выбирает себе смерть, тем самым, подарив принцу жизнь и счастье. Ее любовь и добрые дела дают ей возможность обрести бессмертную душу. Здесь идет борьба светлых, добрых чувств с темными силами.Главная суть этой сказки, прежде всего, огромная вера в силу добра.<br /> В итоге, выявили, что добро всегда побеждает зло.<br /> <br /> В ходе исследования соотнесли данную проблему с реальной жизнью. Жизнь - это постоянная борьба между добром и злом; перед каждым человеком обязательно стоял выбор, как поступить, какую сторону, добра или зла, выбрать. Добро побеждает не только в сказках, но и в реальной жизни, добрых людей гораздо больше, чем злых в окружающем нас мире. Проведённое анкетирование подтвердило данные выводы.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> *[https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-dobro-vsegda-pobezhdaet-zlo-po-motivam-skazok-ghandersena-416157.html Исследовательская работа Добро всегда побеждает зло (по мотивам сказок Г.Х.Андерсена)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Учебный проект Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196799 2017-04-01T18:39:04Z

<p>Vasira70158: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]] <br /> <br /> Участники группы &quot;Льдинки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Тема борьбы добра и зла<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что силы добра всегда оказываются сильнее зла<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Познакомиться с биографией и творчеством писателя<br /> <br /> Сравнить понятия добра и зла<br /> <br /> Создать ментальную карту<br /> <br /> Проанализировать сказки<br /> <br /> Соотнести проблему добра и зла с реальной жизнью<br /> <br /> Провести анкетирование<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В результате исследования мы ознакомились с творчеством и биографией писателя.Ганс Христиан Андерсен – знаменитый датский сказочник, родился в 1805г. в старинном городе Оденсе в семье сапожника.В своих сказках Андерсен показывает «чудесное» в самых простых предметах и явлениях и подчеркивает обыденное, простое в «волшебном» мире. Его неодушевленные предметы приобретают человеческую душу. Одной из важных тем сказок Андерсена является тема борьбы добра и зла.<br /> <br /> В ходе работы мы сравнили понятия добра и зла. Для изучения понятий обращались к [http://slovarozhegova.ru/ Толковому словарю Ожегова]. Добро - всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу; то, что предотвращает вражду. Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность; оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду. Добро - понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. Зло - понятие нравственности, означающее намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. Выводы отображены в ментальной карте.<br /> <br /> [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Добро и Зло]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева1.png|500px]]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева2.png|500px]]<br /> <br /> Были проанализированы сказки Андерсена, такие как [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/snezhnaya-koroleva.html &quot;Снежная королева&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/dikie-lebedi.html &quot;Дикие лебеди&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/rusalochka.html &quot;Русалочка&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/stojkij-olovyannyj-soldatik.html &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;]. И были сделаны следующие выводы.<br /> В &quot;Снежной королеве&quot; простая, смелая девочка Герда выступает против самой злой, могущественной Снежной Королевы и непобедимого коварного тролля. Никакая сила не может противостоять им. Но доброта и отвага Герды привлекает на свою сторону и людей, и животных. Но главная суть этой сказки - это утверждение активности силы добра. Силы добра олицетворяет, прежде всего, Герда. Эта сказка утверждает силу добра, огромную силу гуманности.<br /> В сказке «Дикие лебеди» Элиза очень любит своих братьев. И это огромное чувство любви к своим братьям, помогает ей пройти через все испытания. Она также самоотверженная и трудолюбивая. Она, болезненно обжигая свои нежные пальцы, шьет из острой крапивы, одиннадцать рубашек, которые могут спасти братьев; идет против своего страха, противостоит сказочной колдунье, ищет братьев по болотам и полям, крепко хранит молчание – ведь если она заговорит, братья навечно останутся лебедями.<br /> Герой сказки «Стойкий оловянный солдатик», прошедший множество испытаний, – отражение человеческого достоинства и воли, идеал самоотверженности. Один маленький мальчик подарил писателю одноногого оловянного солдатика, и эта игрушка стала символом преданной и грустной истории любви, которая побеждает даже смерть.Главный смысл сказки – это вера в победу, вера в силу добра в противостоянии зла.<br /> В сказке &quot;Русалочка&quot; Русалочки являются воплощением благородства, доброты и красоты. Заветная мечта Русалочки - не только добиться любви принца, но и обрести человеческую душу. Она спасает принца, совершая, тем самым, добро для человека и погибает в волнах. Самое большое испытание выпадает на ее долю, когда сестры приносят ей нож для того, чтобы убить принца и вернуться в море к русалкам, а иначе с первыми лучами солнца она погибнет. Маленькая Русалочка побеждает и здесь: она не может убить любимого. Русалочка выбирает себе смерть, тем самым, подарив принцу жизнь и счастье. Ее любовь и добрые дела дают ей возможность обрести бессмертную душу. Здесь идет борьба светлых, добрых чувств с темными силами.Главная суть этой сказки, прежде всего, огромная вера в силу добра.<br /> В итоге, выявили, что добро всегда побеждает зло.<br /> <br /> В ходе исследования соотнесли данную проблему с реальной жизнью. Жизнь - это постоянная борьба между добром и злом; перед каждым человеком обязательно стоял выбор, как поступить, какую сторону, добра или зла, выбрать. Добро побеждает не только в сказках, но и в реальной жизни, добрых людей гораздо больше, чем злых в окружающем нас мире. Проведённое анкетирование подтвердило данные выводы.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> *[https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-dobro-vsegda-pobezhdaet-zlo-po-motivam-skazok-ghandersena-416157.html Исследовательская работа Добро всегда побеждает зло (по мотивам сказок Г.Х.Андерсена)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Учебный проект Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196798 2017-04-01T18:34:09Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Итоги были подведены по следующим [https://docs.google.com/document/d/1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI/pub критериям оценивания групп]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196797 2017-04-01T18:32:42Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Результаты работы представляются в виде [https://docs.google.com/document/d/1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI/pub критерий оценивания групп]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196796 2017-04-01T18:25:18Z

<p>Vasira70158: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Результаты работы представляются в виде критерий оценивания [https://docs.google.com/document/d/1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI/pub wiki-статьи]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196795 2017-04-01T18:24:49Z

<p>Vasira70158: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Результаты работы представляются в виде критерий оценивания [https://docs.google.com/document/d/1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI/pub wiki-статьи]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196794 2017-04-01T18:24:30Z

<p>Vasira70158: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Результаты работы представляются в виде критерий оценивания [https://docs.google.com/document/d/1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI/pub wiki-статьи]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> *[https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-dobro-vsegda-pobezhdaet-zlo-po-motivam-skazok-ghandersena-416157.html Исследовательская работа Добро всегда побеждает зло (по мотивам сказок Г.Х.Андерсена)]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196614 2017-03-30T08:24:10Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Результаты работы представляются в виде критерий оценивания [https://docs.google.com/document/d/1B8kuGkH5xgKb08uzMAG-qvyllD-_xU7CUpA7JIJ7qYI/pub wiki-статьи]. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196608 2017-03-30T08:02:04Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/11907597 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Результаты работы представляются в виде критерий оценивания wiki-статьи. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196606 2017-03-30T08:00:32Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Результаты работы представляются в виде критерий оценивания wiki-статьи. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196603 2017-03-30T07:57:38Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> В начале проектной деятельности для выявления первоначального опыта и интересов учащихся учитель проводит работу по сопоставлению текстового материала. Во время стартовой презентации с помощью метода «Мозговой штурм» педагог подводит учащихся к осмыслению основополагающего вопроса. В ходе беседы обсуждается план проведения проекта, критерии оценивания работы групп.<br /> <br /> Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. В ходе работы в группе учащиеся составляют графические планировщики, отражающие пошаговую работу группы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе.<br /> <br /> Результаты работы представляются в виде критерий оценивания wiki-статьи и создания ментальной карты. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196601 2017-03-30T07:56:38Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66 График оценивания]<br /> <br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png|500px]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196600 2017-03-30T07:54:53Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66 График оценивания]<br /> [[Изображение:График_оценивания_Васильевой.png.|500px]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196598 2017-03-30T07:54:03Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66 График оценивания]<br /> [Изображение:График_оценивания_Васильевой.png.|500px]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196596 2017-03-30T07:53:27Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66 График оценивания]<br /> [Изображение:График оценивания Васильевой.png.|500px]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9.png&diff=196591 2017-03-30T07:49:42Z

<p>Vasira70158: </p> <hr /> <div></div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196587 2017-03-30T07:47:22Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66 График оценивания]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196586 2017-03-30T07:47:06Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66 График оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196585 2017-03-30T07:46:14Z

<p>Vasira70158: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое добро и зло?<br /> Как добро и зло связано с понятиями любви и красоты?<br /> Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена и почему?<br /> Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?<br /> Всегда ли в сказках Андерсена зло становится наказанным и почему?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Толкование добра и зла. Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы (в сказке &quot;Снежная королева&quot;)? Какие качества помогают Элизе одержать победу над злом (в сказке &quot;Дикие лебеди&quot;)? Символом чего стал солдатик и почему (в сказке &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;)? Какое чувство оказывается сильнее зла и почему (в сказке &quot;Русалочка&quot;)?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[изображение: Буклет1.Васильева.jpg|500px]]<br /> [[изображение: Буклет2.Васильева.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B-GLNb-x3mGWSEEtejF4VGlhUmc Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://antologia.xxc.ru/<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]][[Категория:Проекты]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196135 2017-03-23T14:58:50Z

<p>Vasira70158: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]] Участники группы Льдинки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Тема борьбы добра и зла<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что силы добра всегда оказываются сильнее зла<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Познакомиться с биографией и творчеством писателя<br /> <br /> Сравнить понятия добра и зла<br /> <br /> Создать ментальную карту<br /> <br /> Проанализировать сказки<br /> <br /> Соотнести проблему добра и зла с реальной жизнью<br /> <br /> Провести анкетирование<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В результате исследования мы ознакомились с творчеством и биографией писателя.Ганс Христиан Андерсен – знаменитый датский сказочник, родился в 1805г. в старинном городе Оденсе в семье сапожника.В своих сказках Андерсен показывает «чудесное» в самых простых предметах и явлениях и подчеркивает обыденное, простое в «волшебном» мире. Его неодушевленные предметы приобретают человеческую душу. Одной из важных тем сказок Андерсена является тема борьбы добра и зла.<br /> <br /> В ходе работы мы сравнили понятия добра и зла. Для изучения понятий обращались к [http://slovarozhegova.ru/ Толковому словарю Ожегова]. Добро - всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу; то, что предотвращает вражду. Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность; оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду. Добро - понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. Зло - понятие нравственности, означающее намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. Выводы отображены в ментальной карте.<br /> <br /> [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Добро и Зло]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева1.png|500px]]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева2.png|500px]]<br /> <br /> Были проанализированы сказки Андерсена, такие как [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/snezhnaya-koroleva.html &quot;Снежная королева&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/dikie-lebedi.html &quot;Дикие лебеди&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/rusalochka.html &quot;Русалочка&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/stojkij-olovyannyj-soldatik.html &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;]. И были сделаны следующие выводы.<br /> В &quot;Снежной королеве&quot; простая, смелая девочка Герда выступает против самой злой, могущественной Снежной Королевы и непобедимого коварного тролля. Никакая сила не может противостоять им. Но доброта и отвага Герды привлекает на свою сторону и людей, и животных. Но главная суть этой сказки - это утверждение активности силы добра. Силы добра олицетворяет, прежде всего, Герда. Эта сказка утверждает силу добра, огромную силу гуманности.<br /> В сказке «Дикие лебеди» Элиза очень любит своих братьев. И это огромное чувство любви к своим братьям, помогает ей пройти через все испытания. Она также самоотверженная и трудолюбивая. Она, болезненно обжигая свои нежные пальцы, шьет из острой крапивы, одиннадцать рубашек, которые могут спасти братьев; идет против своего страха, противостоит сказочной колдунье, ищет братьев по болотам и полям, крепко хранит молчание – ведь если она заговорит, братья навечно останутся лебедями.<br /> Герой сказки «Стойкий оловянный солдатик», прошедший множество испытаний, – отражение человеческого достоинства и воли, идеал самоотверженности. Один маленький мальчик подарил писателю одноногого оловянного солдатика, и эта игрушка стала символом преданной и грустной истории любви, которая побеждает даже смерть.Главный смысл сказки – это вера в победу, вера в силу добра в противостоянии зла.<br /> В сказке &quot;Русалочка&quot; Русалочки являются воплощением благородства, доброты и красоты. Заветная мечта Русалочки - не только добиться любви принца, но и обрести человеческую душу. Она спасает принца, совершая, тем самым, добро для человека и погибает в волнах. Самое большое испытание выпадает на ее долю, когда сестры приносят ей нож для того, чтобы убить принца и вернуться в море к русалкам, а иначе с первыми лучами солнца она погибнет. Маленькая Русалочка побеждает и здесь: она не может убить любимого. Русалочка выбирает себе смерть, тем самым, подарив принцу жизнь и счастье. Ее любовь и добрые дела дают ей возможность обрести бессмертную душу. Здесь идет борьба светлых, добрых чувств с темными силами.Главная суть этой сказки, прежде всего, огромная вера в силу добра.<br /> В итоге, выявили, что добро всегда побеждает зло.<br /> <br /> В ходе исследования соотнесли данную проблему с реальной жизнью. Жизнь - это постоянная борьба между добром и злом; перед каждым человеком обязательно стоял выбор, как поступить, какую сторону, добра или зла, выбрать. Добро побеждает не только в сказках, но и в реальной жизни, добрых людей гораздо больше, чем злых в окружающем нас мире. Проведённое анкетирование подтвердило данные выводы.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> *[https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-dobro-vsegda-pobezhdaet-zlo-po-motivam-skazok-ghandersena-416157.html Исследовательская работа Добро всегда побеждает зло (по мотивам сказок Г.Х.Андерсена)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Учебный проект Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196134 2017-03-23T14:57:34Z

<p>Vasira70158: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]] Участники группы Льдинки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Тема борьбы добра и зла<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что силы добра всегда оказываются сильнее зла<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Познакомиться с биографией и творчеством писателя<br /> <br /> Сравнить понятия добра и зла<br /> <br /> Создать ментальную карту<br /> <br /> Проанализировать сказки<br /> <br /> Соотнести проблему добра и зла с реальной жизнью<br /> <br /> Провести анкетирование<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В результате исследования мы ознакомились с творчеством и биографией писателя.Ганс Христиан Андерсен – знаменитый датский сказочник, родился в 1805г. в старинном городе Оденсе в семье сапожника.В своих сказках Андерсен показывает «чудесное» в самых простых предметах и явлениях и подчеркивает обыденное, простое в «волшебном» мире. Его неодушевленные предметы приобретают человеческую душу. Одной из важных тем сказок Андерсена является тема борьбы добра и зла.<br /> <br /> В ходе работы мы сравнили понятия добра и зла. Для изучения понятий обращались к [http://slovarozhegova.ru/ Толковому словарю Ожегова]. Добро - всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу; то, что предотвращает вражду. Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность; оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду. Добро - понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. Зло - понятие нравственности, означающее намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. Выводы отображены в ментальной карте.<br /> <br /> [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Добро]<br /> <br /> [[https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Зло] <br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева1.png|500px]]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева2.png|500px]]<br /> <br /> Были проанализированы сказки Андерсена, такие как [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/snezhnaya-koroleva.html &quot;Снежная королева&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/dikie-lebedi.html &quot;Дикие лебеди&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/rusalochka.html &quot;Русалочка&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/stojkij-olovyannyj-soldatik.html &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;]. И были сделаны следующие выводы.<br /> В &quot;Снежной королеве&quot; простая, смелая девочка Герда выступает против самой злой, могущественной Снежной Королевы и непобедимого коварного тролля. Никакая сила не может противостоять им. Но доброта и отвага Герды привлекает на свою сторону и людей, и животных. Но главная суть этой сказки - это утверждение активности силы добра. Силы добра олицетворяет, прежде всего, Герда. Эта сказка утверждает силу добра, огромную силу гуманности.<br /> В сказке «Дикие лебеди» Элиза очень любит своих братьев. И это огромное чувство любви к своим братьям, помогает ей пройти через все испытания. Она также самоотверженная и трудолюбивая. Она, болезненно обжигая свои нежные пальцы, шьет из острой крапивы, одиннадцать рубашек, которые могут спасти братьев; идет против своего страха, противостоит сказочной колдунье, ищет братьев по болотам и полям, крепко хранит молчание – ведь если она заговорит, братья навечно останутся лебедями.<br /> Герой сказки «Стойкий оловянный солдатик», прошедший множество испытаний, – отражение человеческого достоинства и воли, идеал самоотверженности. Один маленький мальчик подарил писателю одноногого оловянного солдатика, и эта игрушка стала символом преданной и грустной истории любви, которая побеждает даже смерть.Главный смысл сказки – это вера в победу, вера в силу добра в противостоянии зла.<br /> В сказке &quot;Русалочка&quot; Русалочки являются воплощением благородства, доброты и красоты. Заветная мечта Русалочки - не только добиться любви принца, но и обрести человеческую душу. Она спасает принца, совершая, тем самым, добро для человека и погибает в волнах. Самое большое испытание выпадает на ее долю, когда сестры приносят ей нож для того, чтобы убить принца и вернуться в море к русалкам, а иначе с первыми лучами солнца она погибнет. Маленькая Русалочка побеждает и здесь: она не может убить любимого. Русалочка выбирает себе смерть, тем самым, подарив принцу жизнь и счастье. Ее любовь и добрые дела дают ей возможность обрести бессмертную душу. Здесь идет борьба светлых, добрых чувств с темными силами.Главная суть этой сказки, прежде всего, огромная вера в силу добра.<br /> В итоге, выявили, что добро всегда побеждает зло.<br /> <br /> В ходе исследования соотнесли данную проблему с реальной жизнью. Жизнь - это постоянная борьба между добром и злом; перед каждым человеком обязательно стоял выбор, как поступить, какую сторону, добра или зла, выбрать. Добро побеждает не только в сказках, но и в реальной жизни, добрых людей гораздо больше, чем злых в окружающем нас мире. Проведённое анкетирование подтвердило данные выводы.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> *[https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-dobro-vsegda-pobezhdaet-zlo-po-motivam-skazok-ghandersena-416157.html Исследовательская работа Добро всегда побеждает зло (по мотивам сказок Г.Х.Андерсена)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Учебный проект Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]</div>

Vasira70158 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%B7%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=196133 2017-03-23T14:56:48Z

<p>Vasira70158: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Vasira70158|Васильева Ирина]] Участники группы Льдинки<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Тема борьбы добра и зла<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему добро всегда побеждает зло?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что силы добра всегда оказываются сильнее зла<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Познакомиться с биографией и творчеством писателя<br /> <br /> Сравнить понятия добра и зла<br /> <br /> Создать ментальную карту<br /> <br /> Проанализировать сказки<br /> <br /> Соотнести проблему добра и зла с реальной жизнью<br /> <br /> Провести анкетирование<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В результате исследования мы ознакомились с творчеством и биографией писателя.Ганс Христиан Андерсен – знаменитый датский сказочник, родился в 1805г. в старинном городе Оденсе в семье сапожника.В своих сказках Андерсен показывает «чудесное» в самых простых предметах и явлениях и подчеркивает обыденное, простое в «волшебном» мире. Его неодушевленные предметы приобретают человеческую душу. Одной из важных тем сказок Андерсена является тема борьбы добра и зла.<br /> <br /> В ходе работы мы сравнили понятия добра и зла. Для изучения понятий обращались к [http://slovarozhegova.ru/ Толковому словарю Ожегова]. Добро - всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу; то, что предотвращает вражду. Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность; оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду. Добро - понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. Зло - понятие нравственности, означающее намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. Выводы отображены в ментальной карте.<br /> <br /> [https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Добро]<br /> <br /> [[https://mm.tt/870372551?t=Q25zJkXMRE Ментальная карта Добро] Ментальная карта Зло] <br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева1.png|500px]]<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Васильева2.png|500px]]<br /> <br /> Были проанализированы сказки Андерсена, такие как [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/snezhnaya-koroleva.html &quot;Снежная королева&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/dikie-lebedi.html &quot;Дикие лебеди&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/rusalochka.html &quot;Русалочка&quot;], [http://azku.ru/andersen-gans-hristian-skazki/stojkij-olovyannyj-soldatik.html &quot;Стойкий оловянный солдатик&quot;]. И были сделаны следующие выводы.<br /> В &quot;Снежной королеве&quot; простая, смелая девочка Герда выступает против самой злой, могущественной Снежной Королевы и непобедимого коварного тролля. Никакая сила не может противостоять им. Но доброта и отвага Герды привлекает на свою сторону и людей, и животных. Но главная суть этой сказки - это утверждение активности силы добра. Силы добра олицетворяет, прежде всего, Герда. Эта сказка утверждает силу добра, огромную силу гуманности.<br /> В сказке «Дикие лебеди» Элиза очень любит своих братьев. И это огромное чувство любви к своим братьям, помогает ей пройти через все испытания. Она также самоотверженная и трудолюбивая. Она, болезненно обжигая свои нежные пальцы, шьет из острой крапивы, одиннадцать рубашек, которые могут спасти братьев; идет против своего страха, противостоит сказочной колдунье, ищет братьев по болотам и полям, крепко хранит молчание – ведь если она заговорит, братья навечно останутся лебедями.<br /> Герой сказки «Стойкий оловянный солдатик», прошедший множество испытаний, – отражение человеческого достоинства и воли, идеал самоотверженности. Один маленький мальчик подарил писателю одноногого оловянного солдатика, и эта игрушка стала символом преданной и грустной истории любви, которая побеждает даже смерть.Главный смысл сказки – это вера в победу, вера в силу добра в противостоянии зла.<br /> В сказке &quot;Русалочка&quot; Русалочки являются воплощением благородства, доброты и красоты. Заветная мечта Русалочки - не только добиться любви принца, но и обрести человеческую душу. Она спасает принца, совершая, тем самым, добро для человека и погибает в волнах. Самое большое испытание выпадает на ее долю, когда сестры приносят ей нож для того, чтобы убить принца и вернуться в море к русалкам, а иначе с первыми лучами солнца она погибнет. Маленькая Русалочка побеждает и здесь: она не может убить любимого. Русалочка выбирает себе смерть, тем самым, подарив принцу жизнь и счастье. Ее любовь и добрые дела дают ей возможность обрести бессмертную душу. Здесь идет борьба светлых, добрых чувств с темными силами.Главная суть этой сказки, прежде всего, огромная вера в силу добра.<br /> В итоге, выявили, что добро всегда побеждает зло.<br /> <br /> В ходе исследования соотнесли данную проблему с реальной жизнью. Жизнь - это постоянная борьба между добром и злом; перед каждым человеком обязательно стоял выбор, как поступить, какую сторону, добра или зла, выбрать. Добро побеждает не только в сказках, но и в реальной жизни, добрых людей гораздо больше, чем злых в окружающем нас мире. Проведённое анкетирование подтвердило данные выводы.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> <br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> <br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> <br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> <br /> *[https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-dobro-vsegda-pobezhdaet-zlo-po-motivam-skazok-ghandersena-416157.html Исследовательская работа Добро всегда побеждает зло (по мотивам сказок Г.Х.Андерсена)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Учебный проект Борьба добра и зла в сказках Андерсена]]</div>

Vasira70158