Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-23T09:08:48Z

StePANK: /* Информационная культура */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить [https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream-download/123456789/8815/1/22.pdf следующим образом]:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

[[Изображение:Этоанкетат211.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2112.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2113.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2114.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2115.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2116.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2117.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2118.jpeg]]

==Вывод==
Проведя исследовательскую работу, наша группа пришла к определенным выводам:

1) Информационная культура представляется сложнейшим понятием. Она многогранна и разнообразна;

2) Уровень информационной культуры наших одногруппников очень высок, однако, не стоит забывать, что каждый может оступиться, поэтому мы и оставили правила в нашем проекте;

3) Анкетирование показало, что лишь 20% опрошенных легко ищут информацию в интернете, грамотно её используют и передают.15 % опрошенных неплохо владеют компьютерами, но им стоило бы немного подучиться культуре общения и культуре поведения в интернете.

==Полезные ресурсы==

[https://www.mindomo.com/ru/login Создание ментальных карт]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Создание Google-форм]

[https://ru.padlet.com/ Создание онлайн-досок]

[https://docs.google.com/forms/d/199dVJ-KYtCNQtfudq9-U0QpScBAW17v8eaPn323aUxk/edit Анкетирование]

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

1. [https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream-download/123456789/8815/1/22.pdf Винарик Л. С., Берсуцкий Я. Г., Щедрин А. Н. Информационная культура в современном обществе : учеб. пособ. – Донецк : Ин-т экономики промышленности ДИЭХП, 2003. – 322 с.]

2. [http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/phylolog/2016/03/2016-03-31.pdf Винарик Л. С., Щедрин А. Н. Информационная культура: эволюция, проблемы. – Донецк : ИЭП НАН Украины, 1999. – 144 с.]

3. [https://inf.1sept.ru/2002/2/art/gein2.html А. Г. Гейн – Введение в профессию «учитель информатики» // Информатика. – 2002. – No 6. – С. 8–12.]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-22T17:06:49Z

StePANK: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

[[Изображение:Этоанкетат211.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2112.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2113.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2114.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2115.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2116.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2117.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2118.jpeg]]

==Вывод==
Проведя исследовательскую работу, наша группа пришла к определенным выводам:

1) Информационная культура представляется сложнейшим понятием. Она многогранна и разнообразна;

2) Уровень информационной культуры наших одногруппников очень высок, однако, не стоит забывать, что каждый может оступиться, поэтому мы и оставили правила в нашем проекте;

3) Анкетирование показало, что лишь 20% опрошенных легко ищут информацию в интернете, грамотно её используют и передают.15 % опрошенных неплохо владеют компьютерами, но им стоило бы немного подучиться культуре общения и культуре поведения в интернете.

==Полезные ресурсы==

[https://www.mindomo.com/ru/login Создание ментальных карт]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Создание Google-форм]

[https://ru.padlet.com/ Создание онлайн-досок]

[https://docs.google.com/forms/d/199dVJ-KYtCNQtfudq9-U0QpScBAW17v8eaPn323aUxk/edit Анкетирование]

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

1. [https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream-download/123456789/8815/1/22.pdf Винарик Л. С., Берсуцкий Я. Г., Щедрин А. Н. Информационная культура в современном обществе : учеб. пособ. – Донецк : Ин-т экономики промышленности ДИЭХП, 2003. – 322 с.]

2. [http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/phylolog/2016/03/2016-03-31.pdf Винарик Л. С., Щедрин А. Н. Информационная культура: эволюция, проблемы. – Донецк : ИЭП НАН Украины, 1999. – 144 с.]

3. [https://inf.1sept.ru/2002/2/art/gein2.html А. Г. Гейн – Введение в профессию «учитель информатики» // Информатика. – 2002. – No 6. – С. 8–12.]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-22T17:02:59Z

StePANK: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

[[Изображение:Этоанкетат211.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2112.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2113.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2114.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2115.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2116.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2117.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2118.jpeg]]

==Вывод==
Проведя исследовательскую работу, наша группа пришла к определенным выводам:

1) Информационная культура представляется сложнейшим понятием. Она многогранна и разнообразна;

2) Уровень информационной культуры наших одногруппников очень высок, однако, не стоит забывать, что каждый может оступиться, поэтому мы и оставили правила в нашем проекте;

3) Анкетирование показало, что лишь 20% опрошенных легко ищут информацию в интернете, грамотно её используют и передают.15 % опрошенных неплохо владеют компьютерами, но им стоило бы немного подучиться культуре общения и культуре поведения в интернете.

==Полезные ресурсы==

[https://www.mindomo.com/ru/login Создание ментальных карт]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Создание Google-форм]

[https://ru.padlet.com/ Создание онлайн-досок]

[https://docs.google.com/forms/d/199dVJ-KYtCNQtfudq9-U0QpScBAW17v8eaPn323aUxk/edit Анкетирование]

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-22T17:01:53Z

StePANK: /* Вывод */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

[[Изображение:Этоанкетат211.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2112.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2113.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2114.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2115.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2116.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2117.jpeg]]

[[Изображение:Этоанкетат2118.jpeg]]

==Вывод==
Проведя исследовательскую работу, наша группа пришла к определенным выводам:

1) Информационная культура представляется сложнейшим понятием. Она многогранна и разнообразна;

2) Уровень информационной культуры наших одногруппников очень высок, однако, не стоит забывать, что каждый может оступиться, поэтому мы и оставили правила в нашем проекте;

3) Анкетирование показало, что лишь 20% опрошенных легко ищут информацию в интернете, грамотно её используют и передают.15 % опрошенных неплохо владеют компьютерами, но им стоило бы немного подучиться культуре общения и культуре поведения в интернете.

==Полезные ресурсы==

[https://www.mindomo.com/ru/login Создание ментальных карт]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Создание Google-форм]

[https://ru.padlet.com/ Создание онлайн-досок]

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-22T17:00:46Z

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-15T09:27:55Z

StePANK: /* Другие документы */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

==Вывод==
Проведя исследовательскую работу, наша группа пришла к определенным выводам:

1) Информационная культура представляется сложнейшим понятием. Она многогранна и разнообразна;

2) Уровень информационной культуры наших одногруппников очень высок, однако, не стоит забывать, что каждый может оступиться, поэтому мы и оставили правила в нашем проекте;

3)

==Полезные ресурсы==

[https://www.mindomo.com/ru/login Создание ментальных карт]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Создание Google-форм]

[https://ru.padlet.com/ Создание онлайн-досок]

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-15T09:27:21Z

StePANK: /* Другие документы */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

==Вывод==
Проведя исследовательскую работу, наша группа пришла к определенным выводам:

1) Информационная культура представляется сложнейшим понятием. Она многогранна и разнообразна;

2) Уровень информационной культуры наших одногруппников очень высок, однако, не стоит забывать, что каждый может оступиться, поэтому мы и оставили правила в нашем проекте;

3)

==Полезные ресурсы==

[https://www.mindomo.com/ru/login Создание ментальных карт]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Создание Google-форм]

[https://ru.padlet.com/ Создание онлайн-досок]

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-15T09:26:26Z

StePANK: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

==Вывод==
Проведя исследовательскую работу, наша группа пришла к определенным выводам:

1) Информационная культура представляется сложнейшим понятием. Она многогранна и разнообразна;

2) Уровень информационной культуры наших одногруппников очень высок, однако, не стоит забывать, что каждый может оступиться, поэтому мы и оставили правила в нашем проекте;

3)

==Полезные ресурсы==

[https://www.mindomo.com/ru/login Создание ментальных карт]

[https://www.google.ru/intl/ru/forms/about/ Создание Google-форм]

[https://ru.padlet.com/ Создание онлайн-досок]

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-15T09:24:22Z

StePANK: /* Вывод */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

==Вывод==
Проведя исследовательскую работу, наша группа пришла к определенным выводам:

1) Информационная культура представляется сложнейшим понятием. Она многогранна и разнообразна;

2) Уровень информационной культуры наших одногруппников очень высок, однако, не стоит забывать, что каждый может оступиться, поэтому мы и оставили правила в нашем проекте;

3)

==Полезные ресурсы==
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-10T17:23:43Z

StePANK: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-10T17:23:22Z

StePANK: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]
[http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/105/1/conf_6-8.11.2013_01-1.pdf Презентация для лекций доктора педагогических наук, профессора, директора НИИ ИТ СС КемГУКИ, Гендина Н.И]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:StePANK

2021-10-10T17:14:34Z

StePANK:

[[Изображение: Паук для Степана.jpeg| 400 px]]

'''ФИО:''' Панкратов Степан Сергеевич

'''Факультет:'''ФУиСТС

'''Группа:'''[[Группа Т-21-1|Т-21-1]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/f02f873133e54590bed1178371ab38e8 Ментальная карта]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура_в_проекте_На_пути_к_информационному_обществу/Т-21-1 Проект]

[https://disk.yandex.ru/i/gRA_g5Lyzv0jMA Цифровые образовательные ресурсы]

[[Категория:Студент]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-10T17:05:06Z

StePANK:

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

Информационная культура личности - одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-10T16:11:41Z

StePANK:

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

===Анкетирование===

Для того, чтобы окончательно выяснить, какой уровень информационной культуры у наших одногруппников, мы создали опрос. Его результаты представлены ниже:

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-10T16:02:42Z

StePANK: /* Сетевой этикет */

[[Изображение:Культтурра.jpeg| 400 px]]

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Ира А|Арсёнова Ирина]]
#[[Участник:StePANK|Панкратов Степан]]
#[[Участник:DariaaLuk2003|Луконькина Дарья]]
#[[Участник:Екатерина Шмырева|Шмырева Екатерина]]

==Тема исследования группы==

'''Информационная культура'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?'''

== Гипотеза исследования ==
'''В современном мире''' человек уделяет '''виртуальному миру''', порой, '''слишком много времени''', поэтому для него важно '''правильно и культурно''' общаться с другими.

==Цели исследования==
''Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению''

==Результаты проведённого исследования==

===Информационная культура===

*В широком смысле под [https://neudoff.net/info/informatika/informacionnaya-kultura-i-informacionnaya-gramotnost-test/ '''информационной культурой'''] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих ''позитивное'' взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

*В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

*Информационная культура, как неотъемлемая часть алгоритма поведения любого пользователя ПК, включает в себя:

1. Технические навыки взаимодействия с компьютером;

2. Знание основ компьютерной грамотности;

3. Понимание закономерностей информационных процессов;

4. Применение полученной информации в практической деятельности;

5. Привычку своевременно обращаться к компьютеру или решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;

6. Эффективное применение компьютера, как инструмента;

7. Знание элементарных правил общения, способах коммуникации с другими пользователями ПК.

Так же информационную культуру можно представить следующим образом:

[[Изображение:Этоментальнаякартат21.jpeg]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b11c434369cf4e9ead26449944ccb38c Ментальная карта]

===Общечеловеческая культура===

Информационная и общечеловеческая культуры взаимосвязаны:

Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути.

===Сетевой этикет===

В настоящее время большая часть информации находится в интернет-ресурсах. Конечно, это очень удобно- не нужно ходить в библиотеки на другой конец города, не требуется часами искать в архивах нужную фразу или картинку. Все в одном- в интернете. Но что же такое "интернет"?

[https://www.sites.google.com/a/gkl-kemerovo.ru/informatics/compnet/globalnaa-set-internet-istoria-vrzniknovenia-i-razvitia Интернет]- Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Раньше упоминался как Всемирная и Глобальная сеть

Главное правило здесь- быть готовым ко всему. Сегодня, заходя на какой-либо сайт, вероятно, сначала вы увидите назойливую рекламу букмекерских контор, телефонов и т.д. Она не только усложняет поиск информации, но и сбивает с толку. Не каждый сможет понять, мошенники ли скрываются под этими кричащими и яркими картинками или обычные люди, которые предлагают что-либо. Стоит быть аккуратнее. Но что же ещё следует помнить? А что делать категорически нельзя? Мы хотим вам дать несколько правил- советов:

* Подумай, прежде чем выслать
виртуальному другу информацию о
себе — настоящие имя и фамилию.

* В Интернете и социальных сетях
старайся общаться только с теми, с
кем ты лично знаком.

* Ни в коем случае не указывай свой номер телефона.

* Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем.

* Уважай собеседников в Интернете.

* Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в
Интерне.

* Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение
или тревогу.

* Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы.

* Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или
оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку,
которому ты доверяешь.

* Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не
всегда является правдой.

А если вас оскорбили, то:

Помни: ты не виноват, если получил оскорбительное сообщение! Ни в коем случае не стоит общаться с таким человеком и тем более пытаться ответить ему тем же. Просто прекрати общение.

Старайся быть дружелюбным с другими пользователями, ни в коем случае не пиши грубых слов, не провоцируй собеседника. Нельзя использовать сеть для хулиганства и угроз!

Если тебе угрожают по Интернету, обязательно расскажи об этом родителям, учителю или близкому человеку, которому ты доверяешь! Это не правильно, когда тебя запугивают, унижают или оскорбляют.

Помни: твои родители всегда готовы тебя выслушать и помочь.

===Мозговой штурм===
Современное пространство повседневного общения характеризуется яркой новой особенностью, а именно его распространением в виртуальный мир. И если для нынешних взрослых навыки общения с помощью электронных писем, мгновенных сообщений, чатов являются надстройкой над уже приобретенными навыками общения вживую, то нынешние дети и подростки осваивают и те и другие навыки практически одновременно. В отношении подростков можно говорить о том, что процесс социализации в значительной степени перемещается в Интернет

Наша команда предлагает всем ознакомиться с ситуацией, представленной в мозговом штурме. Мы ждем самых неоднозначных ответов и решений поставленной задачи.
[https://docs.google.com/document/d/1LJjd99vfhi3D4ZjV-S-WIUYgLn-EeenlpjUc3hbxNjQ/edit?usp=sharing Мозговой штурм]

Для участников мозгового штурма была поставлена довольно сложная задача- предложить варианты сведения на 0 кибербуллинга. Были выдвинуты довольно однотипные, но очень правильные теории. Например, некоторые предложили не обращать внимания на задир, продолжая жить дальше. Кто-то предложил удалить все самокритичные записи со страницы в соц. сети, а кто-то предложил присмотреться к своему окружению, вдруг среди людей, которых вы якобы хорошо знаете, будут точно такие же, кто при первой же возможности начнет издеваться над вами.

Очень хотелось бы, чтобы таких ситуаций не было в настоящей жизни, однако, это, скорее, правило, нежели исключение. В настоящее время дети очень жестоки по отношению ко всему- к природе, к животным и даже к таким же детям, как и они сами. Если вдруг ты начнешь выделяться каким-либо образом из общей массы, иметь нестандартное мышление или быть человеком с низкой самооценкой, ты становишься предметом насмешки. Безусловно, это ужасно и отвратительно, но хуже всего и то, что и взрослым( учителям, родителям, иногда просто прохожим) абсолютно все равно на проблемы других. Они спешат по своим делам, убегают от своих проблем, поэтому даже дать простой совет для них бывает слишком сложно.

Мозговой штурм дал ясно понять- у нашей группы хорошо развито чувство эмпатии, они способны переживать за другого человека, готовы дать совет. Не может не радовать и тот факт, что у одногруппников очень много знаний по теме кибербуллинга.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSgG15PvVTiL5-MkfFEyF5s9SbXd9PsNGB7Bc0_Ye-mUYpsA/viewform

[https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-travlya-v-prostranstve-sovremennyh-tehnologiy/viewer Травля в пространстве современных технологий]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/student/decorum Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета]

[https://ya.mininuniver.ru/sdo/eir Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина]

== Другие документы ==
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-09T09:33:51Z

StePANK:

Результаты исследования группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

2021-10-09T09:12:05Z

StePANK: