Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T09:09:01Z

Shukurova govher: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 11 класс

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова взаимосвязь власти и политики?

===''Проблемные вопросы''===
Какую роль играет политика в жизни общества?

В чем взаимосвязь власти и лидерства?

Каковы основные формы власти?

===''Учебные вопросы''===
Что такое власть?

Какова типология властных отношений?

Что такое политическая власть?

Каковы функции государства, власти и политики?

В чем основная сущность политики?

Что такое политическая партия?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Шукуровой говхер.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0Bz-7ypVKGnMcblJiRWxZRHRrYW8/edit?usp=sharing Лист оценивания вики статьи]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz-7ypVKGnMcc2g1VnBUcDQzUFU/edit?usp=sharing Дневник самооценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://window.edu.ru/resource/460/42460/files/index.html Кравченко И.И. Введение в исследование политики: (Филос. аспекты): Учеб. пособие]

[http://nicbar.ru/polit_soc.htm Курс "Политическая социология" для студентов Балтийского государственного технического университета]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T09:06:37Z

Shukurova govher: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

== Предмет, класс ==
общественно знания нгпу

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова взаимосвязь власти и политики?

===''Проблемные вопросы''===
Какую роль играет политика в жизни общества?

В чем взаимосвязь власти и лидерства?

Каковы основные формы власти?

===''Учебные вопросы''===
Что такое власть?

Какова типология властных отношений?

Что такое политическая власть?

Каковы функции государства, власти и политики?

В чем основная сущность политики?

Что такое политическая партия?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Шукуровой говхер.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0Bz-7ypVKGnMcblJiRWxZRHRrYW8/edit?usp=sharing Лист оценивания вики статьи]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz-7ypVKGnMcc2g1VnBUcDQzUFU/edit?usp=sharing Дневник самооценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://window.edu.ru/resource/460/42460/files/index.html Кравченко И.И. Введение в исследование политики: (Филос. аспекты): Учеб. пособие]

[http://nicbar.ru/polit_soc.htm Курс "Политическая социология" для студентов Балтийского государственного технического университета]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T09:00:57Z

Shukurova govher: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

==Тема исследования группы==
Роль политики в жизни общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какую роль играет политика в жизни общества?

==Результаты проведённого исследования==
Политическая система общества
Понятие и сущность системного подхода в политической социологии

Подавляющее большинство мыслителей прошлого и настоящего обращалось к идее политических институтов как основе стабильности и порядка. Платон и Аристотель, Цицерон и Макиавелли, Гоббс и Локк, Монтескье и Токвиль, Маркс и Вебер и многие другие мыслители, обосновывая необходимость улучшения политической жизни, обращались к идее политических институтов. Чаще других они апеллировали к институту государства, реже - к институтам гражданского общества. В своем развитии политические институты прошли длительный и противоречивый путь, эволюционируя и изменяясь вместе со структурами социума. В истории развития политики был достаточно длительный исторический период, когда вся она сводилась исключительно к функционированию государства и воплощалась в деятельности монарха и его ближайшего окружения.

Современная политика существует и реализуется посредством целого ансамбля политических институтов, которые образуют политическую систему общества. Институты представляют собой «правила игры» или созданные человеком ограничительные рамки, которые организуют взаимодействия между людьми (Д.Норт).

Политическая деятельность акторов в современном обществе не может осуществляться вне институционального пространства, которое находится в состоянии динамического равновесия. Оно остается относительно стабильным устойчивым и в то же время в нем непрерывно происходят изменения, связанные с деятельностью множества акторов, преследующих свои интересы. Взаимодействия между политическими акторами и институтами описывается с помощью теории политических систем, которая вошла в современную политическую социологию в середине XX столетия и заняла в ней прочные позиции.

Свое признание теория политической системы получила через популярность общей теории действия и социальных систем в социологии в середине прошлого века. Данный подход в современном понимании был открыт Т. Парсонсом (1902-1979) и Э. Шилзом (1911-1995). Разработчики ставили своей целью создание концепции, способной охватить все аспекты социального мира и согласовать понимание общественной жизни с достижениями естественных наук — биологии (Л. фон Берталанфи) и кибернетики (Н. Винер).

В основе любого явления или процесса в окружающем нас мире лежат определенного рода действия. Модель любого человеческого действия включает в себя два аспекта:

Ø актора (actor), то есть действующее лицо, человека, обладающего стремлением действовать для достижения определенных целей;
Ресурсы власти разнообразны, существует несколько их классификаций. Некоторые социологи разделяют их на утилитарные, принудительные и нормативные.

Утилитарные ресурсы — это материальные и другие социальные блага, снизанные с повседневными интересами людей. С их помощью власть, особенно государственная, может «покупать» не только отдельных политиков, но и целые слои населения. Эти ресурсы используются как для поощрения, так и для наказания (например, уменьшение зарплаты недобросовестным).

В качестве принудительных ресурсов обычно выступают меры административного наказания, используемые в тех случаях, когда не срабатывают ресурсы утилитарные. Это, например, судебное преследование участников забастовки, не побоявшихся экономических санкций.

Нормативные ресурсы включают средства воздействия на внутренний мир, ценностные ориентации и нормы поведения человека. Они призваны убедить подчиненных в общности интересов руководителя и исполнителей, обеспечить одобрение действий субъекта власти, принятие его требований. I ели первые два виды ресурсов связаны с воздействием на реальные обстоятельства и через них на поведение людей, то третий вид ресурсов с влиянием непосредственно на сознание человека.
Экономические ресурсы — это материальные ценности, необходимые для общественного производства и потребления, деньги как всеобщий эквивалент стоимости на средства производства, плодородные земли, продукты питания и т.д.

Социальные ресурсы — способность повышения или понижения социального статуса или ранга, места в социальной стратификации. Они часто совпадают с экономическими ресурсами. Так, например, доход и богатство, являясь экономическим ресурсом, вместе с тем характеризуют и социальный статус — социальный ресурс. Однако социальные ресурсы включают и такие показатели, как должность, престиж, образование, медицинское обслуживание, социальное обеспечение и т.д.

Культурно-информационные ресурсы — знания и информация, а также средства их получения и распространения: институты науки и образования, СМИ. С начала XXI века именно знания и информация стали важнейшим ресурсом власти в силу своих преимуществ: бесконечности, общедоступности, демократичности, подчинили силу и богатство и стали определяющим фактором функционирования власти.
Силовые ресурсы — это оружие и аппарат физического принуждения, специально подготовленные для этого люди. В государстве их ядро составляют армия, полиция (милиция), спецслужбы, внутренние войска, суд и прокуратура с их вещественными атрибутами: зданиями, снаряжением, тюрьмами и т.д. Этот вид ресурсов традиционно считается наиболее эффективным источником власти, поскольку его использование способно лишить человека высших ценностей: жизни, свободы и имущества.

==Вывод==
Необходимо понимать, что структура отношений постоянно усложняется. С возникновением понятия демократии законы политики и власти претерпели изменения. К примеру, в монархическом государстве не возникало необходимости заручаться поддержкой населения при принятии решений. Государь диктовал собственную волю, которую общество приравнивало к божественной, то есть никакого законного политического противостояния у власти не было. Монарх предлагал народу идеи, и отказаться от них значило совершить государственную измену. Демократия вывела институт власти на иной уровень. Чтобы получить возможность влиять на развитие страны, необходимо привлечь население на свою сторону. С этой точки зрения следует немного расширить понятие: политика – борьба за власть, осуществляемая большими группами, в некоторых случаях нациями или социальными слоями. Мы подошли к тому, что оба явления имеют взаимообратную связь.

С одной стороны, политика выступает в роли инструмента власти, с другой - является средством достижения последней.
То есть рассматривать одно без другого невозможно. Власть всегда влияет на искусство политики, кто бы ее ни проводил. Здесь следует более подробно коснуться самого понятия доминирования чьей-то воли

==Полезные ресурсы==
[http://window.edu.ru/resource/460/42460/files/index.html Кравченко И.И. Введение в исследование политики: (Филос. аспекты): Учеб. пособие]

[http://nicbar.ru/polit_soc.htm Курс "Политическая социология" для студентов Балтийского государственного технического университета]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Взаимосвязь власти и политики]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T07:46:19Z

Shukurova govher: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

==Тема исследования группы==
Роль политики в жизни общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какую роль играет политика в жизни общества?

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Политическая система общества
Понятие и сущность системного подхода в политической социологии

Подавляющее большинство мыслителей прошлого и настоящего обращалось к идее политических институтов как основе стабильности и порядка. Платон и Аристотель, Цицерон и Макиавелли, Гоббс и Локк, Монтескье и Токвиль, Маркс и Вебер и многие другие мыслители, обосновывая необходимость улучшения политической жизни, обращались к идее политических институтов. Чаще других они апеллировали к институту государства, реже - к институтам гражданского общества. В своем развитии политические институты прошли длительный и противоречивый путь, эволюционируя и изменяясь вместе со структурами социума. В истории развития политики был достаточно длительный исторический период, когда вся она сводилась исключительно к функционированию государства и воплощалась в деятельности монарха и его ближайшего окружения.

Современная политика существует и реализуется посредством целого ансамбля политических институтов, которые образуют политическую систему общества. Институты представляют собой «правила игры» или созданные человеком ограничительные рамки, которые организуют взаимодействия между людьми (Д.Норт).

Политическая деятельность акторов в современном обществе не может осуществляться вне институционального пространства, которое находится в состоянии динамического равновесия. Оно остается относительно стабильным устойчивым и в то же время в нем непрерывно происходят изменения, связанные с деятельностью множества акторов, преследующих свои интересы. Взаимодействия между политическими акторами и институтами описывается с помощью теории политических систем, которая вошла в современную политическую социологию в середине XX столетия и заняла в ней прочные позиции.

Свое признание теория политической системы получила через популярность общей теории действия и социальных систем в социологии в середине прошлого века. Данный подход в современном понимании был открыт Т. Парсонсом (1902-1979) и Э. Шилзом (1911-1995). Разработчики ставили своей целью создание концепции, способной охватить все аспекты социального мира и согласовать понимание общественной жизни с достижениями естественных наук — биологии (Л. фон Берталанфи) и кибернетики (Н. Винер).
В основе любого явления или процесса в окружающем нас мире лежат определенного рода действия. Модель любого человеческого действия включает в себя два аспекта:

Ø актора (actor), то есть действующее лицо, человека, обладающего стремлением действовать для достижения определенных целей;
Ресурсы власти разнообразны, существует несколько их классификаций. Некоторые социологи разделяют их на утилитарные, принудительные и нормативные.

Утилитарные ресурсы — это материальные и другие социальные блага, снизанные с повседневными интересами людей. С их помощью власть, особенно государственная, может «покупать» не только отдельных политиков, но и целые слои населения. Эти ресурсы используются как для поощрения, так и для наказания (например, уменьшение зарплаты недобросовестным).

В качестве принудительных ресурсов обычно выступают меры административного наказания, используемые в тех случаях, когда не срабатывают ресурсы утилитарные. Это, например, судебное преследование участников забастовки, не побоявшихся экономических санкций.

Нормативные ресурсы включают средства воздействия на внутренний мир, ценностные ориентации и нормы поведения человека. Они призваны убедить подчиненных в общности интересов руководителя и исполнителей, обеспечить одобрение действий субъекта власти, принятие его требований. I ели первые два виды ресурсов связаны с воздействием на реальные обстоятельства и через них на поведение людей, то третий вид ресурсов с влиянием непосредственно на сознание человека.
Экономические ресурсы — это материальные ценности, необходимые для общественного производства и потребления, деньги как всеобщий эквивалент стоимости на средства производства, плодородные земли, продукты питания и т.д.

Социальные ресурсы — способность повышения или понижения социального статуса или ранга, места в социальной стратификации. Они часто совпадают с экономическими ресурсами. Так, например, доход и богатство, являясь экономическим ресурсом, вместе с тем характеризуют и социальный статус — социальный ресурс. Однако социальные ресурсы включают и такие показатели, как должность, престиж, образование, медицинское обслуживание, социальное обеспечение и т.д.

Культурно-информационные ресурсы — знания и информация, а также средства их получения и распространения: институты науки и образования, СМИ. С начала XXI века именно знания и информация стали важнейшим ресурсом власти в силу своих преимуществ: бесконечности, общедоступности, демократичности, подчинили силу и богатство и стали определяющим фактором функционирования власти.
Силовые ресурсы — это оружие и аппарат физического принуждения, специально подготовленные для этого люди. В государстве их ядро составляют армия, полиция (милиция), спецслужбы, внутренние войска, суд и прокуратура с их вещественными атрибутами: зданиями, снаряжением, тюрьмами и т.д. Этот вид ресурсов традиционно считается наиболее эффективным источником власти, поскольку его использование способно лишить человека высших ценностей: жизни, свободы и имущества.

==Вывод==
Необходимо понимать, что структура отношений постоянно усложняется. С возникновением понятия демократии законы политики и власти претерпели изменения. К примеру, в монархическом государстве не возникало

необходимости заручаться поддержкой населения при принятии решений. Государь диктовал собственную волю, которую общество приравнивало к божественной, то есть никакого законного политического противостояния у власти

не было. Монарх предлагал народу идеи, и отказаться от них значило совершить государственную измену. Демократия вывела институт власти на иной уровень. Чтобы получить возможность влиять на развитие страны,

необходимо привлечь население на свою сторону. С этой точки зрения следует немного расширить понятие: политика – борьба за власть, осуществляемая большими группами, в некоторых случаях нациями или социальными
слоями. Мы подошли к тому, что оба явления имеют взаимообратную связь.
С одной стороны, политика выступает в роли инструмента власти, с другой - является средством достижения последней.
То есть рассматривать одно
без другого невозможно.
Власть всегда влияет на искусство политики, кто бы ее ни проводил. Здесь следует более подробно коснуться самого понятия доминирования чьей-то воли

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Взаимосвязь власти и политики]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T07:45:47Z

Shukurova govher: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T07:04:56Z

Shukurova govher: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

==Тема исследования группы==
Роль политики в жизни общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какую роль играет политика в жизни общества?

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Политическая система общества
Понятие и сущность системного подхода в политической социологии

Подавляющее большинство мыслителей прошлого и настоящего обращалось к идее политических институтов как основе стабильности и порядка. Платон и Аристотель, Цицерон и Макиавелли, Гоббс и Локк, Монтескье и Токвиль, Маркс и Вебер и многие другие мыслители, обосновывая необходимость улучшения политической жизни, обращались к идее политических институтов. Чаще других они апеллировали к институту государства, реже - к институтам гражданского общества. В своем развитии политические институты прошли длительный и противоречивый путь, эволюционируя и изменяясь вместе со структурами социума. В истории развития политики был достаточно длительный исторический период, когда вся она сводилась исключительно к функционированию государства и воплощалась в деятельности монарха и его ближайшего окружения.

Современная политика существует и реализуется посредством целого ансамбля политических институтов, которые образуют политическую систему общества. Институты представляют собой «правила игры» или созданные человеком ограничительные рамки, которые организуют взаимодействия между людьми (Д.Норт).

Политическая деятельность акторов в современном обществе не может осуществляться вне институционального пространства, которое находится в состоянии динамического равновесия. Оно остается относительно стабильным устойчивым и в то же время в нем непрерывно происходят изменения, связанные с деятельностью множества акторов, преследующих свои интересы. Взаимодействия между политическими акторами и институтами описывается с помощью теории политических систем, которая вошла в современную политическую социологию в середине XX столетия и заняла в ней прочные позиции.

Свое признание теория политической системы получила через популярность общей теории действия и социальных систем в социологии в середине прошлого века. Данный подход в современном понимании был открыт Т. Парсонсом (1902-1979) и Э. Шилзом (1911-1995). Разработчики ставили своей целью создание концепции, способной охватить все аспекты социального мира и согласовать понимание общественной жизни с достижениями естественных наук — биологии (Л. фон Берталанфи) и кибернетики (Н. Винер).
В основе любого явления или процесса в окружающем нас мире лежат определенного рода действия. Модель любого человеческого действия включает в себя два аспекта:

Ø актора (actor), то есть действующее лицо, человека, обладающего стремлением действовать для достижения определенных целей;

==Вывод==
Необходимо понимать, что структура отношений постоянно усложняется. С возникновением понятия демократии законы политики и власти претерпели изменения. К примеру, в монархическом государстве не возникало

необходимости заручаться поддержкой населения при принятии решений. Государь диктовал собственную волю, которую общество приравнивало к божественной, то есть никакого законного политического противостояния у власти

не было. Монарх предлагал народу идеи, и отказаться от них значило совершить государственную измену. Демократия вывела институт власти на иной уровень. Чтобы получить возможность влиять на развитие страны,

необходимо привлечь население на свою сторону. С этой точки зрения следует немного расширить понятие: политика – борьба за власть, осуществляемая большими группами, в некоторых случаях нациями или социальными
слоями. Мы подошли к тому, что оба явления имеют взаимообратную связь.
С одной стороны, политика выступает в роли инструмента власти, с другой - является средством достижения последней.
То есть рассматривать одно
без другого невозможно.
Власть всегда влияет на искусство политики, кто бы ее ни проводил. Здесь следует более подробно коснуться самого понятия доминирования чьей-то воли

==Полезные ресурсы==
Ресурсы власти разнообразны, существует несколько их классификаций. Некоторые социологи разделяют их на утилитарные, принудительные и нормативные.

Утилитарные ресурсы — это материальные и другие социальные блага, снизанные с повседневными интересами людей. С их помощью власть, особенно государственная, может «покупать» не только отдельных политиков, но и целые слои населения. Эти ресурсы используются как для поощрения, так и для наказания (например, уменьшение зарплаты недобросовестным).

В качестве принудительных ресурсов обычно выступают меры административного наказания, используемые в тех случаях, когда не срабатывают ресурсы утилитарные. Это, например, судебное преследование участников забастовки, не побоявшихся экономических санкций.

Нормативные ресурсы включают средства воздействия на внутренний мир, ценностные ориентации и нормы поведения человека. Они призваны убедить подчиненных в общности интересов руководителя и исполнителей, обеспечить одобрение действий субъекта власти, принятие его требований. I ели первые два виды ресурсов связаны с воздействием на реальные обстоятельства и через них на поведение людей, то третий вид ресурсов с влиянием непосредственно на сознание человека.
Экономические ресурсы — это материальные ценности, необходимые для общественного производства и потребления, деньги как всеобщий эквивалент стоимости на средства производства, плодородные земли, продукты питания и т.д.

Социальные ресурсы — способность повышения или понижения социального статуса или ранга, места в социальной стратификации. Они часто совпадают с экономическими ресурсами. Так, например, доход и богатство, являясь экономическим ресурсом, вместе с тем характеризуют и социальный статус — социальный ресурс. Однако социальные ресурсы включают и такие показатели, как должность, престиж, образование, медицинское обслуживание, социальное обеспечение и т.д.

Культурно-информационные ресурсы — знания и информация, а также средства их получения и распространения: институты науки и образования, СМИ. С начала XXI века именно знания и информация стали важнейшим ресурсом власти в силу своих преимуществ: бесконечности, общедоступности, демократичности, подчинили силу и богатство и стали определяющим фактором функционирования власти.
Силовые ресурсы — это оружие и аппарат физического принуждения, специально подготовленные для этого люди. В государстве их ядро составляют армия, полиция (милиция), спецслужбы, внутренние войска, суд и прокуратура с их вещественными атрибутами: зданиями, снаряжением, тюрьмами и т.д. Этот вид ресурсов традиционно считается наиболее эффективным источником власти, поскольку его использование способно лишить человека высших ценностей: жизни, свободы и имущества.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Взаимосвязь власти и политики]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T06:51:44Z

Shukurova govher: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T06:50:44Z

Shukurova govher: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

==Тема исследования группы==
Роль политики в жизни общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какую роль играет политика в жизни общества?

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Политическая система общества
Понятие и сущность системного подхода в политической социологии

Подавляющее большинство мыслителей прошлого и настоящего обращалось к идее политических институтов как основе стабильности и порядка. Платон и Аристотель, Цицерон и Макиавелли, Гоббс и Локк, Монтескье и Токвиль, Маркс и Вебер и многие другие мыслители, обосновывая необходимость улучшения политической жизни, обращались к идее политических институтов. Чаще других они апеллировали к институту государства, реже - к институтам гражданского общества. В своем развитии политические институты прошли длительный и противоречивый путь, эволюционируя и изменяясь вместе со структурами социума. В истории развития политики был достаточно длительный исторический период, когда вся она сводилась исключительно к функционированию государства и воплощалась в деятельности монарха и его ближайшего окружения.

Современная политика существует и реализуется посредством целого ансамбля политических институтов, которые образуют политическую систему общества. Институты представляют собой «правила игры» или созданные человеком ограничительные рамки, которые организуют взаимодействия между людьми (Д.Норт).

Политическая деятельность акторов в современном обществе не может осуществляться вне институционального пространства, которое находится в состоянии динамического равновесия. Оно остается относительно стабильным устойчивым и в то же время в нем непрерывно происходят изменения, связанные с деятельностью множества акторов, преследующих свои интересы. Взаимодействия между политическими акторами и институтами описывается с помощью теории политических систем, которая вошла в современную политическую социологию в середине XX столетия и заняла в ней прочные позиции.

Свое признание теория политической системы получила через популярность общей теории действия и социальных систем в социологии в середине прошлого века. Данный подход в современном понимании был открыт Т. Парсонсом (1902-1979) и Э. Шилзом (1911-1995). Разработчики ставили своей целью создание концепции, способной охватить все аспекты социального мира и согласовать понимание общественной жизни с достижениями естественных наук — биологии (Л. фон Берталанфи) и кибернетики (Н. Винер).
В основе любого явления или процесса в окружающем нас мире лежат определенного рода действия. Модель любого человеческого действия включает в себя два аспекта:

Ø актора (actor), то есть действующее лицо, человека, обладающего стремлением действовать для достижения определенных целей;

==Вывод==
Необходимо понимать, что структура отношений постоянно усложняется. С возникновением понятия демократии законы политики и власти претерпели изменения. К примеру, в монархическом государстве не возникало

необходимости заручаться поддержкой населения при принятии решений. Государь диктовал собственную волю, которую общество приравнивало к божественной, то есть никакого законного политического противостояния у власти

не было. Монарх предлагал народу идеи, и отказаться от них значило совершить государственную измену. Демократия вывела институт власти на иной уровень. Чтобы получить возможность влиять на развитие страны,

необходимо привлечь население на свою сторону. С этой точки зрения следует немного расширить понятие: политика – борьба за власть, осуществляемая большими группами, в некоторых случаях нациями или социальными
слоями. Мы подошли к тому, что оба явления имеют взаимообратную связь.
С одной стороны, политика выступает в роли инструмента власти, с другой - является средством достижения последней.
То есть рассматривать одно
без другого невозможно.
Власть всегда влияет на искусство политики, кто бы ее ни проводил. Здесь следует более подробно коснуться самого понятия доминирования чьей-то воли

==Полезные ресурсы==
14. Виды власти и их взаимодействия. Ресурсы власти и их типология.

Виды власти:классификация видов власти определяется ресурсами

власти. 1) экономическая власть – контроль над экономическими ресурсами.

Собственность на различного рода материальной ценности, эк. власть опр-ет все

другие виды власти. 2) социальная власть – распределение статусов, льгот,

привилегий, с помощью соц. политики оказывается влияние на население, вызывая

его лояльность и поддержку. 3) духовно-информационная власть – власть над

людьми, осуществляемая с помощью научных знаний и информации. Она имеет

возможность манипулировать общественным мнением. Это мощное средство управления

умами людей. 4) принудительная – опирается на силовые ресурсы с применением или

угрозой применения физической силы.

- В зависимости от субъектов власти она делится на: государственную,

партийную, семейную, профсоюзную, армейскую. - По функциям ее органов:

законодательная, исполнительная, судебная. - По способу взаимодействия

субъекта и объекта власти: демократическая, авторитарная, тоталитарная.

Ресурсы власти:важнейшей причиной подчинения является

неравноправное распределение ресурсов власти. Важно отметить, что деление

ресурсов происходит по важнейшим сферам жизнедеятельности человека. 1)

Экономические – деньги, земля, полезные ископаемы, продукты, питание (общее

производство и потребление). 2) Социальная – доход, богатство, должность,

престиж, образование, соц. обеспечение. 3) культурно-информационные – знания,

информация (институт науки и образования, СМИ и т.д.). 4) Силовые – оружие,

аппарат, физ.принуждение, армия, полиция, милиция, суд, прокуратура, тюрьма. 5)

демография – люди, они явл-ся универсальными ресурсами, создают другие ресурсы.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Взаимосвязь власти и политики]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-20T06:38:21Z

Shukurova govher: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова взаимосвязь власти и политики?

===''Проблемные вопросы''===
Какую роль играет политика в жизни общества?

В чем взаимосвязь власти и лидерства?

Каковы основные формы власти?

===''Учебные вопросы''===
Что такое власть?

Какова типология властных отношений?

Что такое политическая власть?

Каковы функции государства, власти и политики?

В чем основная сущность политики?

Что такое политическая партия?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0Bz-7ypVKGnMcblJiRWxZRHRrYW8/edit?usp=sharing Лист оценивания вики статьи]

[https://drive.google.com/file/d/0Bz-7ypVKGnMcc2g1VnBUcDQzUFU/edit?usp=sharing Дневник самооценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://window.edu.ru/resource/460/42460/files/index.html Кравченко И.И. Введение в исследование политики: (Филос. аспекты): Учеб. пособие]

[http://nicbar.ru/polit_soc.htm Курс "Политическая социология" для студентов Балтийского государственного технического университета]
Политическая система общества
Понятие и сущность системного подхода в политической социологии

Подавляющее большинство мыслителей прошлого и настоящего обращалось к идее политических институтов как основе стабильности и порядка. Платон и Аристотель, Цицерон и Макиавелли, Гоббс и Локк, Монтескье и Токвиль, Маркс и Вебер и многие другие мыслители, обосновывая необходимость улучшения политической жизни, обращались к идее политических институтов. Чаще других они апеллировали к институту государства, реже - к институтам гражданского общества. В своем развитии политические институты прошли длительный и противоречивый путь, эволюционируя и изменяясь вместе со структурами социума. В истории развития политики был достаточно длительный исторический период, когда вся она сводилась исключительно к функционированию государства и воплощалась в деятельности монарха и его ближайшего окружения.

Современная политика существует и реализуется посредством целого ансамбля политических институтов, которые образуют политическую систему общества. Институты представляют собой «правила игры» или созданные человеком ограничительные рамки, которые организуют взаимодействия между людьми (Д.Норт).

Политическая деятельность акторов в современном обществе не может осуществляться вне институционального пространства, которое находится в состоянии динамического равновесия. Оно остается относительно стабильным устойчивым и в то же время в нем непрерывно происходят изменения, связанные с деятельностью множества акторов, преследующих свои интересы. Взаимодействия между политическими акторами и институтами описывается с помощью теории политических систем, которая вошла в современную политическую социологию в середине XX столетия и заняла в ней прочные позиции.

Свое признание теория политической системы получила через популярность общей теории действия и социальных систем в социологии в середине прошлого века. Данный подход в современном понимании был открыт Т. Парсонсом (1902-1979) и Э. Шилзом (1911-1995). Разработчики ставили своей целью создание концепции, способной охватить все аспекты социального мира и согласовать понимание общественной жизни с достижениями естественных наук — биологии (Л. фон Берталанфи) и кибернетики (Н. Винер).
В основе любого явления или процесса в окружающем нас мире лежат определенного рода действия. Модель любого человеческого действия включает в себя два аспекта:

Ø актора (actor), то есть действующее лицо, человека, обладающего стремлением действовать для достижения определенных целей;

Ø ситуационное окружение, то есть факторы, к которым направлено действие и от которых оно зависит.

Концепцию социальной системы Т. Парсонс взял из общей теории систем в естественных науках. Развитие системного подхода было связано с проблемой сохранения состояния порядка в системах, что противоречило третьему началу термодинамики, утверждающему тезис о стремлении закрытых систем к росту энтропии (меры хаоса). Решением проблемы стало введение понятия открытых систем, то есть способных взаимодействовать с окружающей средой посредством обмена через каналы «входов» и «выходов». Именно такой механизм позволяет системам поддерживать состояние сложного порядка. Парсоновские системы действия тоже являются открытыми, поэтому для продолжения своей жизнедеятельности (сохранения порядка) им требуется выполнять четыре функционально необходимых условия-требования:

1. Адаптация (любая система должна приспосабливаться к условиям окружающей среды).

2. Целеполагание (для достижения поставленных целей система должна иметь набор преследуемых целей и возможности мобилизации ресурсов для их достижения).

3. Интеграция (в системе должны поддерживаться определенное единство и взаимосвязь составляющих компонентов).

4. Сохранение формы (система должна стремиться к состоянию равновесия).

В состав системы входят еще и подсистемы, выполняющие определенную функцию. Так, в социальной системе взаимодействуют:

Ø экономическая подсистема, несущая функцию адаптации;

Ø система социетальной общности, включающая в себя все институты социального контроля от законов до неформальных правил (функция интеграции);

Ø система социализации, которая осуществляет функцию поддержания образца, вовлекая индивида в сферу отношений культурной системы;

Ø политическая подсистема общества, которая через исполнение функции целеполагания несет в себе все формы принятия решений, оформления стоящих перед социальной системой целей и мобилизации имеющихся ресурсов для их достижения. Таким образом, можно говорить о центральной роли политической системы в жизнедеятельности общества.

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T08:01:50Z

Shukurova govher: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
в чем состоит связь политики и власти какую роль играет политика?

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Роль политики в жизни общества:
1. регулировка социальных отношений
2. осуществляет выработку и применение социальных норм
3. консолидирует различные соц.группы и слои населения для достижения общественно значимых целей

Без власти политика не будет иметь такого значения в обществе как: распространение чего-либо на все общество, возможность принятия каких-либо решений.

Для всего нужна власть. тика это и есть власть, Роль власти создавать законы, собирать налоги, что бы не было беспредела, и следить за порядком,
Политика это руководство над государством и государственными учреждениями. А власть это тоже самое что и фашизм (грубо говоря), власть получают путём насилия. Политика играет огромную роль в жизни общества, ведь существует взаимно связь между политикой и обществом. Например:
Партия НурОтан должна иметь поддержку от гос-ва и политики.Политика это руководство над государством и государственными учреждениями.
А власть это тоже самое что и фашизм (грубо говоря), власть получают путём насилия. Политика играет огромную роль в жизни общества, ведь существует взаимно связь между политикой и обществом
. Например: Партия НурОтан должна иметь подПолитика это руководство над государством и государственными учреждениями.
А власть это тоже самое что и фашизм (грубо говоря), власть получают путём насилия
. Политика играет огромную роль в жизни общества, ведь существует взаимно связь между политикой и обществом. Например:

Пар Сфера политики играет особую роль в жизни общества. От того, какую политику проводит государство, во многом зависит развитие экономики, социальной сферы, духовной культуры. Она существенно влияет на положение различных социальных групп. Чтобы реализовать свои интересы, социальные группы стремятся использовать государственную власть, так как только эта власть позволяет при необходимости принуждать людей к выполнению норм, обеспечивающих порядок в общественных отношениях. Политическая сфера включает в себя политическую деятельность, связанную с использованием власти, политические организации, политические идеи и взгляды, выражающие интересы тех или иных социальных групп.

2. Государство возникает на определённой стадии развития человеческого общества. Существуют различные теории, объясняющие его появление. Современные государства различны по формам правления, территориального устройства, по методам и средствам воздействия на общество. Подавляющее большинство людей, проживающих на территории данного государства, являются его гражданами, обладающими определёнными правами и несущими необходимые обязанности.

3. Совокупность средств и способов, с помощью которых государство осуществляет свою власть, определяет характер политического режима. К основным различиям между демократическими и недемократическими режимами можно отнести: наличие (или отсутствие) реальных гарантий прав и свобод человека; характер избирательной системы; степень принуждения и насилия со стороны власти, её отношение к оппозиции, идеологическому многообразию, многопартийностития НурОтан должна иметь поддержку от гос-ва и политики.держку от гос-ва и политики.

==Вывод==
Необходимо понимать, что структура отношений постоянно усложняется. С возникновением понятия демократии законы политики и власти претерпели изменения. К примеру, в монархическом государстве не возникало

необходимости заручаться поддержкой населения при принятии решений. Государь диктовал собственную волю, которую общество приравнивало к божественной, то есть никакого законного политического противостояния у власти

не было. Монарх предлагал народу идеи, и отказаться от них значило совершить государственную измену. Демократия вывела институт власти на иной уровень. Чтобы получить возможность влиять на развитие страны,

необходимо привлечь население на свою сторону. С этой точки зрения следует немного расширить понятие: политика – борьба за власть, осуществляемая большими группами, в некоторых случаях нациями или социальными
слоями. Мы подошли к тому, что оба явления имеют взаимообратную связь.
С одной стороны, политика выступает в роли инструмента власти, с другой - является средством достижения последней.
То есть рассматривать одно
без другого невозможно.
Власть всегда влияет на искусство политики, кто бы ее ни проводил. Здесь следует более подробно коснуться самого понятия доминирования чьей-то воли

==Полезные ресурсы==
14. Виды власти и их взаимодействия. Ресурсы власти и их типология.

Виды власти:классификация видов власти определяется ресурсами

власти. 1) экономическая власть – контроль над экономическими ресурсами.

Собственность на различного рода материальной ценности, эк. власть опр-ет все

другие виды власти. 2) социальная власть – распределение статусов, льгот,

привилегий, с помощью соц. политики оказывается влияние на население, вызывая

его лояльность и поддержку. 3) духовно-информационная власть – власть над

людьми, осуществляемая с помощью научных знаний и информации. Она имеет

возможность манипулировать общественным мнением. Это мощное средство управления

умами людей. 4) принудительная – опирается на силовые ресурсы с применением или

угрозой применения физической силы.

- В зависимости от субъектов власти она делится на: государственную,

партийную, семейную, профсоюзную, армейскую. - По функциям ее органов:

законодательная, исполнительная, судебная. - По способу взаимодействия

субъекта и объекта власти: демократическая, авторитарная, тоталитарная.

Ресурсы власти:важнейшей причиной подчинения является

неравноправное распределение ресурсов власти. Важно отметить, что деление

ресурсов происходит по важнейшим сферам жизнедеятельности человека. 1)

Экономические – деньги, земля, полезные ископаемы, продукты, питание (общее

производство и потребление). 2) Социальная – доход, богатство, должность,

престиж, образование, соц. обеспечение. 3) культурно-информационные – знания,

информация (институт науки и образования, СМИ и т.д.). 4) Силовые – оружие,

аппарат, физ.принуждение, армия, полиция, милиция, суд, прокуратура, тюрьма. 5)

демография – люди, они явл-ся универсальными ресурсами, создают другие ресурсы.

== Другие документы ==
[[Учебный проект Взаимосвязь власти и политики]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T07:45:16Z

Shukurova govher: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
в чем состоит связь политики и власти какую роль играет политика?

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Роль политики в жизни общества:
1. регулировка социальных отношений
2. осуществляет выработку и применение социальных норм
3. консолидирует различные соц.группы и слои населения для достижения общественно значимых целей

Без власти политика не будет иметь такого значения в обществе как: распространение чего-либо на все общество, возможность принятия каких-либо решений.

Для всего нужна власть. тика это и есть власть, Роль власти создавать законы, собирать налоги, что бы не было беспредела, и следить за порядком,
Политика это руководство над государством и государственными учреждениями. А власть это тоже самое что и фашизм (грубо говоря), власть получают путём насилия. Политика играет огромную роль в жизни общества, ведь существует взаимно связь между политикой и обществом. Например:
Партия НурОтан должна иметь поддержку от гос-ва и политики.Политика это руководство над государством и государственными учреждениями.
А власть это тоже самое что и фашизм (грубо говоря), власть получают путём насилия. Политика играет огромную роль в жизни общества, ведь существует взаимно связь между политикой и обществом
. Например: Партия НурОтан должна иметь подПолитика это руководство над государством и государственными учреждениями.
А власть это тоже самое что и фашизм (грубо говоря), власть получают путём насилия
. Политика играет огромную роль в жизни общества, ведь существует взаимно связь между политикой и обществом. Например:

Пар Сфера политики играет особую роль в жизни общества. От того, какую политику проводит государство, во многом зависит развитие экономики, социальной сферы, духовной культуры. Она существенно влияет на положение различных социальных групп. Чтобы реализовать свои интересы, социальные группы стремятся использовать государственную власть, так как только эта власть позволяет при необходимости принуждать людей к выполнению норм, обеспечивающих порядок в общественных отношениях. Политическая сфера включает в себя политическую деятельность, связанную с использованием власти, политические организации, политические идеи и взгляды, выражающие интересы тех или иных социальных групп.

2. Государство возникает на определённой стадии развития человеческого общества. Существуют различные теории, объясняющие его появление. Современные государства различны по формам правления, территориального устройства, по методам и средствам воздействия на общество. Подавляющее большинство людей, проживающих на территории данного государства, являются его гражданами, обладающими определёнными правами и несущими необходимые обязанности.

3. Совокупность средств и способов, с помощью которых государство осуществляет свою власть, определяет характер политического режима. К основным различиям между демократическими и недемократическими режимами можно отнести: наличие (или отсутствие) реальных гарантий прав и свобод человека; характер избирательной системы; степень принуждения и насилия со стороны власти, её отношение к оппозиции, идеологическому многообразию, многопартийностития НурОтан должна иметь поддержку от гос-ва и политики.держку от гос-ва и политики.

==Вывод==
Необходимо понимать, что структура отношений постоянно усложняется. С возникновением понятия демократии законы политики и власти претерпели изменения. К примеру, в монархическом государстве не возникало

необходимости заручаться поддержкой населения при принятии решений. Государь диктовал собственную волю, которую общество приравнивало к божественной, то есть никакого законного политического противостояния у власти

не было. Монарх предлагал народу идеи, и отказаться от них значило совершить государственную измену. Демократия вывела институт власти на иной уровень. Чтобы получить возможность влиять на развитие страны,

необходимо привлечь население на свою сторону. С этой точки зрения следует немного расширить понятие: политика – борьба за власть, осуществляемая большими группами, в некоторых случаях нациями или социальными
слоями. Мы подошли к тому, что оба явления имеют взаимообратную связь.
С одной стороны, политика выступает в роли инструмента власти, с другой - является средством достижения последней.
То есть рассматривать одно
без другого невозможно.
Власть всегда влияет на искусство политики, кто бы ее ни проводил. Здесь следует более подробно коснуться самого понятия доминирования чьей-то воли

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Взаимосвязь власти и политики]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T07:30:22Z

Shukurova govher: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:36:57Z

Shukurova govher: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:17:04Z

Shukurova govher: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:13:39Z

Shukurova govher: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Взаимосвязь власти и политики]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:12:43Z

Shukurova govher: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:12:22Z

Shukurova govher: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:12:06Z

Shukurova govher: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что такое политическая система взаимосвязивзаимодействии а также история политических истории?

===''Проблемные вопросы''===
В чем состоит связь политики и власти какую роль играет политика?

В чем взаимосвязь власти и лидерства формы власти способы влияния?

===''Учебные вопросы''===
Каково понятие власти? Какая типология властных отношенй? Что такое политическая власть?Каковы функции государства власти и политики?Общая сущность политики? Какие цели и достижения политики и власти?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:06:47Z

Shukurova govher: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:04:23Z

Shukurova govher: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что такое политическая система взаимосвязивзаимодействии а также история политических истории?

===''Проблемные вопросы''===
В чем состоит связь политики и власти какую роль играет политика?

В чем взаимосвязь власти и лидерства формы власти способы влияния?

===''Учебные вопросы''===
Каково понятие власти? Какая типология властных отношенй? Что такое политическая власть?Каковы функции государства власти и политики?Общая сущность политики? Какие цели и достижения политики и власти?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Взаимосвязь власти и политики]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T06:00:30Z

Shukurova govher: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что такое политическая система взаимосвязивзаимодействии а также история политических истории?

===''Проблемные вопросы''===
В чем состоит связь политики и власти какую роль играет политика?

В чем взаимосвязь власти и лидерства формы власти способы влияния?

===''Учебные вопросы''===
Каково понятие власти? Какая типология властных отношенй? Что такое политическая власть?Каковы функции государства власти и политики?Общая сущность политики? Какие цели и достижения политики и власти?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T05:59:07Z

Shukurova govher: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что такое политическая система взаимосвязивзаимодействии а также история политических истории?

===''Проблемные вопросы''===
В чем состоит связь политики и власти какую роль играет политика?

В чем взаимосвязь власти и лидерства формы власти способы влияния?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T05:58:03Z

Shukurova govher: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-12-06T05:56:42Z

Shukurova govher: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Взаимосвязь власти и политики

2016-09-13T07:59:57Z

Shukurova govher: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016

2016-09-13T07:49:27Z

Shukurova govher: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

октябрь-декабрь 2016 года

[[Группа ППД-15-1|ППД-15-1]]

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
*[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/184/37184 Примерная программа основного общего образования по истории]
*[http://window.edu.ru/resource/185/37185 Примерная программа основного общего образования по обществознанию]
*[http://window.edu.ru/resource/207/37207 Примерная программа среднего общего образования по истории (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/227/37227 Примерная программа среднего общего образования по истории (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/208/37208 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень)]
* [http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа по обществознанию. Профильный уровень]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
* [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
* [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
* [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
* [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
* [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Захарова Наталья|Захарова Наталья]][[Учебный проект Изучаем Уголовное право]]
#[[Участник:АлексейШашков|Алексей Шашков]][[Учебный проект Власть в политике]]
#[[Участник:IrinaBarabina|Ирина Барабина]] [[Учебный проект Основы конституционного права]]
#[[Участник:Doinikova|Дойникова Евгения]][[Учебный проект Роль личности в политической жизни]]
#[[Участник:Cкородумова Юлия|Скородумова Юлия]] [[Учебный проект Российское государство в период дворцовых переворотов]]
#[[Участник:Каргина Светлана|Каргина Светлана]]
#[[Участник:Ныркова Аленка|Ныркова Алёна]] [[Учебный проект Российское государство в период дворцовых переворотов]]
#[[Участник:Новожилова Елена|Новожилова Елена]] [[Учебный проект Революция 1917 года и Гражданская война в России]]
#[[Участник:Сапарова Лейла|Сапарова Лейла]] [[Учебный проект Общество и личность]]
#[[Участник:Оксана Лукьянова|Оксана Лукьянова]] [[Учебный проект Знакомимся с трудовым правом]]
#[[Участник:Shukurova govher|Шукурова Говхер]] [[Учебный проект Взаимосвязь власти и политики]]
#[[Участник:Ксения Екимова|Екимова Ксения]][[Учебный проект Роль личности в политической жизни]]
#[[Участник:Oгулсапар|Аннабаева Огулсапар]]
#[[Участник:AnastasiiaKozlova|Козлова Анастасия]] [[Учебный проект Форма и структура права]]
#[[Участник:Петрова Елена|Петрова Елена]][[Учебный проект Изучаем Уголовное право]]
#[[Участник:Тютина Ольга|Тютина Ольга]][[Учебный проект Знакомимся с правосудием в Российской Федерации]]
#[[Участник:Пирогова Анна|Пирогова Анна]] [[Учебный проект Революция 1917 года и Гражданская война в России]]
#[[Участник:Шинина Любовь|Шинина Любовь]][[Учебный проект Знакомимся с правосудием в Российской Федерации]]
#[[Участник:Bespalow.dima|Беспалов Дмитрий]] [[Учебный проект Изучаем социальные отношения]]
#[[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]] [[Учебный проект Изучаем социальные отношения]]
#[[Участник:Бурашников Семен|Бурашников Семен]][[Учебный проект Власть в политике]]
#[[Участник:Гулбахар|Аннаева Гулбахар]] [[Учебный проект Общество и личность]]

Участник:Shukurova govher

2016-09-13T06:29:24Z

Shukurova govher:

'''Фамилия''' Шукурова

'''имя''' Говхер

'''факультет''' фуистс

'''Группа''' [[Группа ППД-15-1|ППД-15-1]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]

[[Категория:Студент]]

Группа ППД-15-1

2016-09-13T06:16:45Z

Shukurova govher:

Участник:Shukurova govher

2016-09-13T05:44:40Z

Shukurova govher: Новая страница: «'''Фамилия''' Шукурова '''имя''' Говхер '''факультет''' фуистс '''Группа''' Группа ППД-15-1|ППД-15-1…»

'''Фамилия''' Шукурова

'''имя''' Говхер

'''факультет''' фуистс

'''Группа''' [[Группа ППД-15-1|ППД-15-1]]

[[Категория:Студент]]