https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kaysinaanna 2026-06-13T05:10:16Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=509682 2026-05-17T17:23:09Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/cpLu438UfJYyvw Лабораторная работа 3.2]<br /> <br /> [https://infogram.com/timeline-dark-1h0r6rzg8dddw4e Контрольное (проектное) задание по теме 3.5 - Способы безопасного и этичного поведения в Интернет]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=7cc527c5f5e74fc3797f3ba441ab4301 Ментальная карта &quot;Веб-квест как педагогическая online-технология (Контрольное задание к разделу 1. &quot;Цифророжденные педагогические технологии&quot;)]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/JztGCQ3EWhT_FA Практическая работа к теме 4.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Кайсина.png | 400 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Кластер Кайсина.png | 1000 px]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=509681 2026-05-17T17:22:23Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/cpLu438UfJYyvw Лабораторная работа 3.2]<br /> <br /> [https://infogram.com/timeline-dark-1h0r6rzg8dddw4e Контрольное (проектное) задание по теме 3.5 - Способы безопасного и этичного поведения в Интернет]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=7cc527c5f5e74fc3797f3ba441ab4301 Ментальная карта &quot;Веб-квест как педагогическая online-технология (Контрольное задание к разделу 1. &quot;Цифророжденные педагогические технологии&quot;) Практическая работа к теме 4.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/JztGCQ3EWhT_FA ]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Кайсина.png | 400 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Кластер Кайсина.png | 1000 px]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=509186 2026-05-13T07:51:33Z

<p>Kaysinaanna: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что, использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые образовательные ресурсы применимы не только в учебном процессе, но и в воспитательной работе школы. В настоящее время значимость воспитательной работы в образовательных учреждениях заметно растёт. С 1 сентября 2021 года действует Федеральный закон от 31.07.2020 № 304‑ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“ по вопросам воспитания обучающихся», который усиливает роль воспитания в образовательной системе [1]. В мае 2021 года были приняты обновлённые ФГОС начального и основного общего образования, где конкретизированы ключевые направления воспитательной работы: гражданско‑патриотическое, духовно‑нравственное, эстетическое, физическое, экологическое воспитание, а также формирование ценностей научного познания.<br /> <br /> При планировании воспитательной работы важно задействовать потенциал цифровой образовательной среды школы. Современные ученики с ранних лет активно пользуются цифровыми инструментами — их нередко называют «цифровыми аборигенами». Поэтому включение различных цифровых сервисов и ресурсов в воспитательный процесс выглядит вполне оправданно.<br /> <br /> Важную роль в воспитательной работе играет внеурочная деятельность учащихся. Для её организации можно использовать разнообразные цифровые инструменты и ресурсы — в том числе для информационно‑поисковой, исследовательской, краеведческой и экологической работы, а также для патриотического и духовно‑нравственного воспитания [3].<br /> <br /> Цифровая образовательная среда школы, нацеленная на воспитательную деятельность, может состоять из следующих элементов: сайта школы, персональных сайтов педагогов, групп учащихся в социальных сетях, веб‑ресурсов школьных кружков, различных цифровых образовательных платформ, сервисов для проведения веб‑квестов, олимпиад, конкурсов и проектных работ, а также инструментов онлайн‑взаимодействия и совместной работы, включая каналы связи с родителями.<br /> <br /> Есть немало примеров эффективного использования цифровых ресурсов в воспитании. Так, виртуальные экскурсии по историческим, художественным, этнографическим и военным музеям, а также онлайн‑выставки помогают прививать патриотизм, гражданственность и чувство национальной гордости [2]. Полезные материалы для воспитательной работы размещены на сайтах «Разговоры о важном» [5], «Россия — страна возможностей» [6] и на ресурсах Ассоциации Юных Лидеров. Профориентационную работу эффективно поддерживает образовательный научно‑исследовательский проект «Навигатум», а дистанционные конкурсы и олимпиады можно найти на сайте общественной Малой академии наук «Интеллект будущего» [7].<br /> <br /> Кроме того, для совместной внеурочной деятельности школьников подойдут такие цифровые инструменты, как вики‑сайты, облачные хранилища, сервисы совместного редактирования документов, блоги, интерактивные онлайн‑доски, инструменты для создания ментальных карт, средства разработки инфографики и онлайн‑формы для проведения опросов [4].<br /> <br /> 1. Мы проанализировали подробно 2-3 сетевых проекта на сайте [https://wiki.mininuniver.ru/ &quot;ВикиНГПУ&quot;], мы представили их с помощью инструмента online визуализации - ментальная карта: [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=afcbbe69f37a665b841d7c0a26dc50c5 &quot;Анализ сетевых проектов&quot;]<br /> <br /> 2. Выполнили задания из рассмотренных проектов: <br /> <br /> 3. Выполнили анализ компонентов ЭИОС Мининского университета для проведения воспитательной работы.<br /> <br /> Формируемая информационно-образовательная среда должна быть общедоступной, надежной, структурированной, гибкой, способной к изменениям, безопасной. В ней должны быть доступны все необходимые данные, организационные и учебно-методические материалы, обеспечены условия для коллективной и индивидуальной работы. Должны обеспечиваться сбор и накопление данных о ходе, результатах и других элементах образовательного процесса. Важной составляющей ЭИОС является постоянно развивающийся комплекс информационных систем. [https://disk.yandex.ru/i/yCESktpZhyGA2g &quot;Анализ компонентов&quot;] <br /> <br /> 4. В качестве примеров того, что цифровые образовательные ресурсы могут использоваться не только в учебной деятельности, но и при организации воспитательной работы в школе, мы разработали веб-квест [https://joyteka.com/101110578 &quot;Квест ко Дню российской науки&quot;], которые можно использовать во проведения урока в компьютерном классе; [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d46cc7995e47365fd25d2772c1b9a70c &quot;Математическое кафе&quot;] на сервисе [https://boards.yandex.ru/ &quot;Яндекс Доски&quot;] в качестве математической игры в дистанционном формате<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования подтвердилась высокая значимость цифровых инструментов для воспитательной работы в образовательных организациях разного уровня — от школы до вуза. Внедрение цифровых технологий не просто повышает эффективность воспитательного процесса, но и формирует у обучающихся важные компетенции цифровой эпохи: критическое отношение к информации, навыки её структурирования и визуализации, способность отличать достоверные источники, осознанное и безопасное поведение в онлайн‑пространстве.<br /> Особую роль играет проектная работа с применением цифровых средств — она развивает коммуникативные навыки, инициативность, гибкость мышления и готовность к профессиональной адаптации. Электронная образовательная среда создаёт условия для разноплановой учебной деятельности, поддерживая как коллективное взаимодействие, так и индивидуальную траекторию развития.<br /> Следовательно, цифровая трансформация воспитания требует системной подготовки педагогов: важно обеспечить их методическую и технологическую поддержку, чтобы они уверенно использовали современные инструменты и выстраивали продуктивное взаимодействие с учащимися.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. [https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_358792/ Федеральный закон &quot;О внесении изменений в Федеральный закон &quot;Об образовании в Российской Федерации&quot; по вопросам воспитания обучающихся&quot; от 31.07.2020 N 304-ФЗ]<br /> <br /> 2. [https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-kak-novoe-prostranstvo-vospitatelnoy-deyatelnosti Бабушкина Ю.А., Алешина С.А. «Цифровая образовательная среда как новое пространство воспитательной деятельности»/Педагогика: история, перспективы, 2021]<br /> <br /> 3. [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-v-epohu-tsifrovizatsii Макарова И. А. «Воспитание в эпоху цифровизации» / Известия ВГПУ, 2021]<br /> <br /> 4. [https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/31674/1/978-5-8295-0716-9_2020_027.pdf Парпура Т. С. Особенности воспитательной работы в условиях цифровизации образования/Прогнозирование профессионального будущего молодёжи в условиях цифровой экономики: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2020. С.122–125]<br /> <br /> 5. [https://разговорыоважном.рф/ «Разговоры о важном»: цикл внеурочных занятий / ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ; Минпросвещения России. — Текст: элекронный.(дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> 6. [https://rsv.ru/ «Россия — страна возможностей»: официальный сайт / АНО «Россия — страна возможностей». — Текст: элекронный. (дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> 7.[https://manfuture.ru/ Общественная малая академия наук «Интеллект будущего»: официальный сайт. — Текст: элекронный.(дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=509094 2026-05-13T05:59:20Z

<p>Kaysinaanna: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что, использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые образовательные ресурсы применимы не только в учебном процессе, но и в воспитательной работе школы. В настоящее время значимость воспитательной работы в образовательных учреждениях заметно растёт. С 1 сентября 2021 года действует Федеральный закон от 31.07.2020 № 304‑ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“ по вопросам воспитания обучающихся», который усиливает роль воспитания в образовательной системе. В мае 2021 года были приняты обновлённые ФГОС начального и основного общего образования, где конкретизированы ключевые направления воспитательной работы: гражданско‑патриотическое, духовно‑нравственное, эстетическое, физическое, экологическое воспитание, а также формирование ценностей научного познания.<br /> <br /> При планировании воспитательной работы важно задействовать потенциал цифровой образовательной среды школы. Современные ученики с ранних лет активно пользуются цифровыми инструментами — их нередко называют «цифровыми аборигенами». Поэтому включение различных цифровых сервисов и ресурсов в воспитательный процесс выглядит вполне оправданно.<br /> <br /> Важную роль в воспитательной работе играет внеурочная деятельность учащихся. Для её организации можно использовать разнообразные цифровые инструменты и ресурсы — в том числе для информационно‑поисковой, исследовательской, краеведческой и экологической работы, а также для патриотического и духовно‑нравственного воспитания.<br /> <br /> Цифровая образовательная среда школы, нацеленная на воспитательную деятельность, может состоять из следующих элементов: сайта школы, персональных сайтов педагогов, групп учащихся в социальных сетях, веб‑ресурсов школьных кружков, различных цифровых образовательных платформ, сервисов для проведения веб‑квестов, олимпиад, конкурсов и проектных работ, а также инструментов онлайн‑взаимодействия и совместной работы, включая каналы связи с родителями.<br /> <br /> Есть немало примеров эффективного использования цифровых ресурсов в воспитании. Так, виртуальные экскурсии по историческим, художественным, этнографическим и военным музеям, а также онлайн‑выставки помогают прививать патриотизм, гражданственность и чувство национальной гордости. Полезные материалы для воспитательной работы размещены на сайтах «Разговоры о важном», «Россия — страна возможностей» и на ресурсах Ассоциации Юных Лидеров. Профориентационную работу эффективно поддерживает образовательный научно‑исследовательский проект «Навигатум», а дистанционные конкурсы и олимпиады можно найти на сайте общественной Малой академии наук «Интеллект будущего».<br /> <br /> Кроме того, для совместной внеурочной деятельности школьников подойдут такие цифровые инструменты, как вики‑сайты, облачные хранилища, сервисы совместного редактирования документов, блоги, интерактивные онлайн‑доски, инструменты для создания ментальных карт, средства разработки инфографики и онлайн‑формы для проведения опросов.<br /> <br /> 1. Мы проанализировали подробно 2-3 сетевых проекта на сайте [https://wiki.mininuniver.ru/ &quot;ВикиНГПУ&quot;] <br /> <br /> 2. Выполнили анализ компонентов ЭИОС Мининского университета для проведения воспитательной работы.<br /> <br /> Формируемая информационно-образовательная среда должна быть общедоступной, надежной, структурированной, гибкой, способной к изменениям, безопасной. В ней должны быть доступны все необходимые данные, организационные и учебно-методические материалы, обеспечены условия для коллективной и индивидуальной работы. Должны обеспечиваться сбор и накопление данных о ходе, результатах и других элементах образовательного процесса. Важной составляющей ЭИОС является постоянно развивающийся комплекс информационных систем. [https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdisk.yandex.ru%2Fi%2FyCESktpZhyGA2g&amp;utf=1 &quot;Анализ компонентов&quot;] <br /> <br /> Выполнили задания из рассмотренных проектов:<br /> <br /> В качестве примера того, что цифровые образовательные ресурсы могут использоваться не только в учебной деятельности, но и при организации воспитательной работы в школе, мы разработали веб-квест [https://joyteka.com/ru/101095737 &quot;Квадратные корни&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования подтвердилась высокая значимость цифровых инструментов для воспитательной работы в образовательных организациях разного уровня — от школы до вуза. Внедрение цифровых технологий не просто повышает эффективность воспитательного процесса, но и формирует у обучающихся важные компетенции цифровой эпохи: критическое отношение к информации, навыки её структурирования и визуализации, способность отличать достоверные источники, осознанное и безопасное поведение в онлайн‑пространстве.<br /> Особую роль играет проектная работа с применением цифровых средств — она развивает коммуникативные навыки, инициативность, гибкость мышления и готовность к профессиональной адаптации. Электронная образовательная среда создаёт условия для разноплановой учебной деятельности, поддерживая как коллективное взаимодействие, так и индивидуальную траекторию развития.<br /> Следовательно, цифровая трансформация воспитания требует системной подготовки педагогов: важно обеспечить их методическую и технологическую поддержку, чтобы они уверенно использовали современные инструменты и выстраивали продуктивное взаимодействие с учащимися.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_358792/ Федеральный закон &quot;О внесении изменений в Федеральный закон &quot;Об образовании в Российской Федерации&quot; по вопросам воспитания обучающихся&quot; от 31.07.2020 N 304-ФЗ]<br /> <br /> [https://liczejvinogradnenskij-r08.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/156/2505/Prikaz_Minprosvescheniya_RF_ot_02.12.2019_N_649_Ob_utverzhdenii_tselevoy_modeli_tsifrovoy_obrazovatel_noy.pdf Приказ Минпросвещения России от 02.12.2019 №649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды»]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-kak-novoe-prostranstvo-vospitatelnoy-deyatelnosti Бабушкина Ю.А., Алешина С.А. «Цифровая образовательная среда как новое пространство воспитательной деятельности»/Педагогика: история, перспективы, 2021]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnye-vozmozhnosti-tsifrovoy-sredy-osnovnoy-professionalnoy-obrazovatelnoy-programmy Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Созинова В.С. &quot;Воспитательные возможности цифровой среды основной профессиональной образовательной программы&quot;/Проблемы современного педагогического образования, 2023]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-v-epohu-tsifrovizatsii Макарова И. А. «Воспитание в эпоху цифровизации» / Известия ВГПУ, 2021]<br /> <br /> [https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/31674/1/978-5-8295-0716-9_2020_027.pdf Парпура Т. С. Особенности воспитательной работы в условиях цифровизации образования/Прогнозирование профессионального будущего молодёжи в условиях цифровой экономики: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2020. С.122–125]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/intensifikatsiya-vospitatelnoy-deyatelnosti-v-tsifrovoy-srede Ободова Ж. И. «Интенсификация воспитательной деятельности в цифровой среде»/Известия ВГПУ, 2022]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/polozhitelnoe-i-otritsatelnoe-vliyanie-tsifrovizatsii-na-razvitie-lichnosti-sovremennogo-shkolnika Шуминская С. И., Гусельникова А. С. «Положительное и отрицательное влияние цифровизации на развитие личности современного школьника» / Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2023]<br /> <br /> [https://разговорыоважном.рф/ «Разговоры о важном»: цикл внеурочных занятий / ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ; Минпросвещения России. — Текст: элекронный.(дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> [https://rsv.ru/ «Россия — страна возможностей»: официальный сайт / АНО «Россия — страна возможностей». — Текст: элекронный. (дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=509062 2026-05-12T10:23:29Z

<p>Kaysinaanna: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что, использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые образовательные ресурсы применимы не только в учебном процессе, но и в воспитательной работе школы. В настоящее время значимость воспитательной работы в образовательных учреждениях заметно растёт. С 1 сентября 2021 года действует Федеральный закон от 31.07.2020 № 304‑ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“ по вопросам воспитания обучающихся», который усиливает роль воспитания в образовательной системе. В мае 2021 года были приняты обновлённые ФГОС начального и основного общего образования, где конкретизированы ключевые направления воспитательной работы: гражданско‑патриотическое, духовно‑нравственное, эстетическое, физическое, экологическое воспитание, а также формирование ценностей научного познания.<br /> <br /> При планировании воспитательной работы важно задействовать потенциал цифровой образовательной среды школы. Современные ученики с ранних лет активно пользуются цифровыми инструментами — их нередко называют «цифровыми аборигенами». Поэтому включение различных цифровых сервисов и ресурсов в воспитательный процесс выглядит вполне оправданно.<br /> <br /> Важную роль в воспитательной работе играет внеурочная деятельность учащихся. Для её организации можно использовать разнообразные цифровые инструменты и ресурсы — в том числе для информационно‑поисковой, исследовательской, краеведческой и экологической работы, а также для патриотического и духовно‑нравственного воспитания.<br /> <br /> Цифровая образовательная среда школы, нацеленная на воспитательную деятельность, может состоять из следующих элементов: сайта школы, персональных сайтов педагогов, групп учащихся в социальных сетях, веб‑ресурсов школьных кружков, различных цифровых образовательных платформ, сервисов для проведения веб‑квестов, олимпиад, конкурсов и проектных работ, а также инструментов онлайн‑взаимодействия и совместной работы, включая каналы связи с родителями.<br /> <br /> Есть немало примеров эффективного использования цифровых ресурсов в воспитании. Так, виртуальные экскурсии по историческим, художественным, этнографическим и военным музеям, а также онлайн‑выставки помогают прививать патриотизм, гражданственность и чувство национальной гордости. Полезные материалы для воспитательной работы размещены на сайтах «Разговоры о важном», «Россия — страна возможностей» и на ресурсах Ассоциации Юных Лидеров. Профориентационную работу эффективно поддерживает образовательный научно‑исследовательский проект «Навигатум», а дистанционные конкурсы и олимпиады можно найти на сайте общественной Малой академии наук «Интеллект будущего».<br /> <br /> Кроме того, для совместной внеурочной деятельности школьников подойдут такие цифровые инструменты, как вики‑сайты, облачные хранилища, сервисы совместного редактирования документов, блоги, интерактивные онлайн‑доски, инструменты для создания ментальных карт, средства разработки инфографики и онлайн‑формы для проведения опросов.<br /> Выполнили задания из рассмотренных проектов:<br /> <br /> В качестве примера того, что цифровые образовательные ресурсы могут использоваться не только в учебной деятельности, но и при организации воспитательной работы в школе, мы разработали веб-квест [https://joyteka.com/ru/101095737 &quot;Квадратные корни&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования подтвердилась высокая значимость цифровых инструментов для воспитательной работы в образовательных организациях разного уровня — от школы до вуза. Внедрение цифровых технологий не просто повышает эффективность воспитательного процесса, но и формирует у обучающихся важные компетенции цифровой эпохи: критическое отношение к информации, навыки её структурирования и визуализации, способность отличать достоверные источники, осознанное и безопасное поведение в онлайн‑пространстве.<br /> Особую роль играет проектная работа с применением цифровых средств — она развивает коммуникативные навыки, инициативность, гибкость мышления и готовность к профессиональной адаптации. Электронная образовательная среда создаёт условия для разноплановой учебной деятельности, поддерживая как коллективное взаимодействие, так и индивидуальную траекторию развития.<br /> Следовательно, цифровая трансформация воспитания требует системной подготовки педагогов: важно обеспечить их методическую и технологическую поддержку, чтобы они уверенно использовали современные инструменты и выстраивали продуктивное взаимодействие с учащимися.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_358792/ Федеральный закон &quot;О внесении изменений в Федеральный закон &quot;Об образовании в Российской Федерации&quot; по вопросам воспитания обучающихся&quot; от 31.07.2020 N 304-ФЗ]<br /> <br /> [https://liczejvinogradnenskij-r08.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/156/2505/Prikaz_Minprosvescheniya_RF_ot_02.12.2019_N_649_Ob_utverzhdenii_tselevoy_modeli_tsifrovoy_obrazovatel_noy.pdf Приказ Минпросвещения России от 02.12.2019 №649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды»]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-kak-novoe-prostranstvo-vospitatelnoy-deyatelnosti Бабушкина Ю.А., Алешина С.А. «Цифровая образовательная среда как новое пространство воспитательной деятельности»/Педагогика: история, перспективы, 2021]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnye-vozmozhnosti-tsifrovoy-sredy-osnovnoy-professionalnoy-obrazovatelnoy-programmy Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Созинова В.С. &quot;Воспитательные возможности цифровой среды основной профессиональной образовательной программы&quot;/Проблемы современного педагогического образования, 2023]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-v-epohu-tsifrovizatsii Макарова И. А. «Воспитание в эпоху цифровизации» / Известия ВГПУ, 2021]<br /> <br /> [https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/31674/1/978-5-8295-0716-9_2020_027.pdf Парпура Т. С. Особенности воспитательной работы в условиях цифровизации образования/Прогнозирование профессионального будущего молодёжи в условиях цифровой экономики: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2020. С.122–125]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/intensifikatsiya-vospitatelnoy-deyatelnosti-v-tsifrovoy-srede Ободова Ж. И. «Интенсификация воспитательной деятельности в цифровой среде»/Известия ВГПУ, 2022]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/polozhitelnoe-i-otritsatelnoe-vliyanie-tsifrovizatsii-na-razvitie-lichnosti-sovremennogo-shkolnika Шуминская С. И., Гусельникова А. С. «Положительное и отрицательное влияние цифровизации на развитие личности современного школьника» / Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2023]<br /> <br /> [https://разговорыоважном.рф/ «Разговоры о важном»: цикл внеурочных занятий / ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ; Минпросвещения России. — Текст: элекронный.(дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> [https://rsv.ru/ «Россия — страна возможностей»: официальный сайт / АНО «Россия — страна возможностей». — Текст: элекронный. (дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=509059 2026-05-12T10:14:55Z

<p>Kaysinaanna: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что, использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые образовательные ресурсы применимы не только в учебном процессе, но и в воспитательной работе школы. В настоящее время значимость воспитательной работы в образовательных учреждениях заметно растёт. С 1 сентября 2021 года действует Федеральный закон от 31.07.2020 № 304‑ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“ по вопросам воспитания обучающихся», который усиливает роль воспитания в образовательной системе. В мае 2021 года были приняты обновлённые ФГОС начального и основного общего образования, где конкретизированы ключевые направления воспитательной работы: гражданско‑патриотическое, духовно‑нравственное, эстетическое, физическое, экологическое воспитание, а также формирование ценностей научного познания.<br /> <br /> При планировании воспитательной работы важно задействовать потенциал цифровой образовательной среды школы. Современные ученики с ранних лет активно пользуются цифровыми инструментами — их нередко называют «цифровыми аборигенами». Поэтому включение различных цифровых сервисов и ресурсов в воспитательный процесс выглядит вполне оправданно.<br /> <br /> Важную роль в воспитательной работе играет внеурочная деятельность учащихся. Для её организации можно использовать разнообразные цифровые инструменты и ресурсы — в том числе для информационно‑поисковой, исследовательской, краеведческой и экологической работы, а также для патриотического и духовно‑нравственного воспитания.<br /> <br /> Цифровая образовательная среда школы, нацеленная на воспитательную деятельность, может состоять из следующих элементов: сайта школы, персональных сайтов педагогов, групп учащихся в социальных сетях, веб‑ресурсов школьных кружков, различных цифровых образовательных платформ, сервисов для проведения веб‑квестов, олимпиад, конкурсов и проектных работ, а также инструментов онлайн‑взаимодействия и совместной работы, включая каналы связи с родителями.<br /> <br /> Есть немало примеров эффективного использования цифровых ресурсов в воспитании. Так, виртуальные экскурсии по историческим, художественным, этнографическим и военным музеям, а также онлайн‑выставки помогают прививать патриотизм, гражданственность и чувство национальной гордости. Полезные материалы для воспитательной работы размещены на сайтах «Разговоры о важном», «Россия — страна возможностей» и на ресурсах Ассоциации Юных Лидеров. Профориентационную работу эффективно поддерживает образовательный научно‑исследовательский проект «Навигатум», а дистанционные конкурсы и олимпиады можно найти на сайте общественной Малой академии наук «Интеллект будущего».<br /> <br /> Кроме того, для совместной внеурочной деятельности школьников подойдут такие цифровые инструменты, как вики‑сайты, облачные хранилища, сервисы совместного редактирования документов, блоги, интерактивные онлайн‑доски, инструменты для создания ментальных карт, средства разработки инфографики и онлайн‑формы для проведения опросов.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_358792/ Федеральный закон &quot;О внесении изменений в Федеральный закон &quot;Об образовании в Российской Федерации&quot; по вопросам воспитания обучающихся&quot; от 31.07.2020 N 304-ФЗ]<br /> <br /> [https://liczejvinogradnenskij-r08.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/156/2505/Prikaz_Minprosvescheniya_RF_ot_02.12.2019_N_649_Ob_utverzhdenii_tselevoy_modeli_tsifrovoy_obrazovatel_noy.pdf Приказ Минпросвещения России от 02.12.2019 №649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды»]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-kak-novoe-prostranstvo-vospitatelnoy-deyatelnosti Бабушкина Ю.А., Алешина С.А. «Цифровая образовательная среда как новое пространство воспитательной деятельности»/Педагогика: история, перспективы, 2021]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnye-vozmozhnosti-tsifrovoy-sredy-osnovnoy-professionalnoy-obrazovatelnoy-programmy Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Созинова В.С. &quot;Воспитательные возможности цифровой среды основной профессиональной образовательной программы&quot;/Проблемы современного педагогического образования, 2023]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-v-epohu-tsifrovizatsii Макарова И. А. «Воспитание в эпоху цифровизации» / Известия ВГПУ, 2021]<br /> <br /> [https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/31674/1/978-5-8295-0716-9_2020_027.pdf Парпура Т. С. Особенности воспитательной работы в условиях цифровизации образования/Прогнозирование профессионального будущего молодёжи в условиях цифровой экономики: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2020. С.122–125]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/intensifikatsiya-vospitatelnoy-deyatelnosti-v-tsifrovoy-srede Ободова Ж. И. «Интенсификация воспитательной деятельности в цифровой среде»/Известия ВГПУ, 2022]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/polozhitelnoe-i-otritsatelnoe-vliyanie-tsifrovizatsii-na-razvitie-lichnosti-sovremennogo-shkolnika Шуминская С. И., Гусельникова А. С. «Положительное и отрицательное влияние цифровизации на развитие личности современного школьника» / Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2023]<br /> <br /> [https://разговорыоважном.рф/ «Разговоры о важном»: цикл внеурочных занятий / ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ; Минпросвещения России. — Текст: элекронный.(дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> [https://rsv.ru/ «Россия — страна возможностей»: официальный сайт / АНО «Россия — страна возможностей». — Текст: элекронный. (дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=509058 2026-05-12T10:14:20Z

<p>Kaysinaanna: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что, использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые образовательные ресурсы применимы не только в учебном процессе, но и в воспитательной работе школы. В настоящее время значимость воспитательной работы в образовательных учреждениях заметно растёт. С 1 сентября 2021 года действует Федеральный закон от 31.07.2020 № 304‑ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“ по вопросам воспитания обучающихся», который усиливает роль воспитания в образовательной системе. В мае 2021 года были приняты обновлённые ФГОС начального и основного общего образования, где конкретизированы ключевые направления воспитательной работы: гражданско‑патриотическое, духовно‑нравственное, эстетическое, физическое, экологическое воспитание, а также формирование ценностей научного познания.<br /> <br /> При планировании воспитательной работы важно задействовать потенциал цифровой образовательной среды школы. Современные ученики с ранних лет активно пользуются цифровыми инструментами — их нередко называют «цифровыми аборигенами». Поэтому включение различных цифровых сервисов и ресурсов в воспитательный процесс выглядит вполне оправданно.<br /> <br /> Важную роль в воспитательной работе играет внеурочная деятельность учащихся. Для её организации можно использовать разнообразные цифровые инструменты и ресурсы — в том числе для информационно‑поисковой, исследовательской, краеведческой и экологической работы, а также для патриотического и духовно‑нравственного воспитания.<br /> <br /> Цифровая образовательная среда школы, нацеленная на воспитательную деятельность, может состоять из следующих элементов: сайта школы, персональных сайтов педагогов, групп учащихся в социальных сетях, веб‑ресурсов школьных кружков, различных цифровых образовательных платформ, сервисов для проведения веб‑квестов, олимпиад, конкурсов и проектных работ, а также инструментов онлайн‑взаимодействия и совместной работы, включая каналы связи с родителями.<br /> <br /> Есть немало примеров эффективного использования цифровых ресурсов в воспитании. Так, виртуальные экскурсии по историческим, художественным, этнографическим и военным музеям, а также онлайн‑выставки помогают прививать патриотизм, гражданственность и чувство национальной гордости. Полезные материалы для воспитательной работы размещены на сайтах «Разговоры о важном», «Россия — страна возможностей» и на ресурсах Ассоциации Юных Лидеров. Профориентационную работу эффективно поддерживает образовательный научно‑исследовательский проект «Навигатум», а дистанционные конкурсы и олимпиады можно найти на сайте общественной Малой академии наук «Интеллект будущего».<br /> <br /> Кроме того, для совместной внеурочной деятельности школьников подойдут такие цифровые инструменты, как вики‑сайты, облачные хранилища, сервисы совместного редактирования документов, блоги, интерактивные онлайн‑доски, инструменты для создания ментальных карт, средства разработки инфографики и онлайн‑формы для проведения опросов.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_358792/ Федеральный закон &quot;О внесении изменений в Федеральный закон &quot;Об образовании в Российской Федерации&quot; по вопросам воспитания обучающихся&quot; от 31.07.2020 N 304-ФЗ]<br /> <br /> [https://liczejvinogradnenskij-r08.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/156/2505/Prikaz_Minprosvescheniya_RF_ot_02.12.2019_N_649_Ob_utverzhdenii_tselevoy_modeli_tsifrovoy_obrazovatel_noy.pdf Приказ Минпросвещения России от 02.12.2019 №649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды»]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-kak-novoe-prostranstvo-vospitatelnoy-deyatelnosti Бабушкина Ю.А., Алешина С.А. «Цифровая образовательная среда как новое пространство воспитательной деятельности»/Педагогика: история, перспективы, 2021]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnye-vozmozhnosti-tsifrovoy-sredy-osnovnoy-professionalnoy-obrazovatelnoy-programmy Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Созинова В.С. &quot;Воспитательные возможности цифровой среды основной профессиональной образовательной программы&quot;/Проблемы современного педагогического образования, 2023]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-v-epohu-tsifrovizatsii Макарова И. А. «Воспитание в эпоху цифровизации» / Известия ВГПУ, 2021]<br /> <br /> [https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/31674/1/978-5-8295-0716-9_2020_027.pdf Парпура Т. С. Особенности воспитательной работы в условиях цифровизации образования/Прогнозирование профессионального будущего молодёжи в условиях цифровой экономики: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2020. С.122–125]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/intensifikatsiya-vospitatelnoy-deyatelnosti-v-tsifrovoy-srede Ободова Ж. И. «Интенсификация воспитательной деятельности в цифровой среде»/Известия ВГПУ, 2022]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/polozhitelnoe-i-otritsatelnoe-vliyanie-tsifrovizatsii-na-razvitie-lichnosti-sovremennogo-shkolnika Шуминская С. И., Гусельникова А. С. «Положительное и отрицательное влияние цифровизации на развитие личности современного школьника» / Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2023]<br /> <br /> [https://разговорыоважном.рф/«Разговоры о важном»: цикл внеурочных занятий / ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ; Минпросвещения России. — Текст: элекронный.(дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> [https://rsv.ru/ «Россия — страна возможностей»: официальный сайт / АНО «Россия — страна возможностей». — Текст: элекронный. (дата обращения: 12.05.2026)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=509038 2026-05-12T09:44:32Z

<p>Kaysinaanna: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что, использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://liczejvinogradnenskij-r08.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/156/2505/Prikaz_Minprosvescheniya_RF_ot_02.12.2019_N_649_Ob_utverzhdenii_tselevoy_modeli_tsifrovoy_obrazovatel_noy.pdf Приказ Минпросвещения России от 02.12.2019 №649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды»]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnye-vozmozhnosti-tsifrovoy-sredy-osnovnoy-professionalnoy-obrazovatelnoy-programmy Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Созинова В.С. &quot;Воспитательные возможности цифровой среды основной профессиональной образовательной программы&quot;/Проблемы современного педагогического образования, 2023]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-kak-novoe-prostranstvo-vospitatelnoy-deyatelnosti Бабушкина Ю.А., Алешина С.А. «Цифровая образовательная среда как новое пространство воспитательной деятельности»/Педагогика: история, перспективы, 2021]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=508960 2026-05-11T18:33:42Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/cpLu438UfJYyvw Лабораторная работа 3.2]<br /> <br /> [https://infogram.com/timeline-dark-1h0r6rzg8dddw4e Контрольное (проектное) задание по теме 3.5 - Способы безопасного и этичного поведения в Интернет]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=7cc527c5f5e74fc3797f3ba441ab4301 Ментальная карта &quot;Веб-квест как педагогическая online-технология (Контрольное задание к разделу 1. &quot;Цифророжденные педагогические технологии&quot;)]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Кайсина.png | 400 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Кластер Кайсина.png | 1000 px]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=508699 2026-05-07T13:17:06Z

<p>Kaysinaanna: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что, использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnye-vozmozhnosti-tsifrovoy-sredy-osnovnoy-professionalnoy-obrazovatelnoy-programmy Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Созинова В.С. &quot;Воспитательные возможности цифровой среды основной профессиональной образовательной программы&quot;/Проблемы современного педагогического образования, 2023]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=508697 2026-05-07T13:15:06Z

<p>Kaysinaanna: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что, использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=508694 2026-05-07T13:06:59Z

<p>Kaysinaanna: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся и увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=508693 2026-05-07T13:06:25Z

<p>Kaysinaanna: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Использование цифровых инструментов в воспитательной работе повысит мотивацию учащихся увеличит эффективность образовательного процесса.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы в школе и в вузе.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=508679 2026-05-07T13:01:18Z

<p>Kaysinaanna: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Организация воспитательной работы в цифровой образовательной среде<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=508675 2026-05-07T13:00:10Z

<p>Kaysinaanna: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_/_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=508673 2026-05-07T12:59:52Z

<p>Kaysinaanna: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]<br /> <br /> #[[Участник:Макарова Валерия Юрьевна|Макарова Валерия ]]<br /> <br /> #[[Участник:Ситникова Анастасия Викторовна|Ситникова Анастасия ]]<br /> <br /> #[[Участник:Сороквашина Татьяна Викторовна|Сороквашина Татьяна]]<br /> <br /> #[[Участник:Мясникова Елен Михайловна|Мясникова Елен Михайловна]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=367398 2025-10-12T18:49:25Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/cpLu438UfJYyvw Лабораторная работа 3.2]<br /> <br /> [https://infogram.com/timeline-dark-1h0r6rzg8dddw4e Контрольное (проектное) задание по теме 3.5 - Способы безопасного и этичного поведения в Интернет]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Кайсина.png | 400 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Кластер Кайсина.png | 1000 px]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=367097 2025-10-09T19:23:31Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/cpLu438UfJYyvw Лабораторная работа 3.2]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Кайсина.png | 400 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Кластер Кайсина.png | 1000 px]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=364219 2025-09-26T09:56:32Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Кайсина.png | 400 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Кластер Кайсина.png | 1000 px]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B0.png&diff=364211 2025-09-26T09:52:28Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div></div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=364170 2025-09-26T09:20:31Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Кайсина.png | 400 px]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B0.png&diff=364154 2025-09-26T09:16:18Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div></div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=363634 2025-09-18T18:20:09Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=363632 2025-09-18T18:17:25Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=363631 2025-09-18T18:16:35Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/lPsOREwDZaZUVw Презентация «Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества»]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=363612 2025-09-18T16:16:38Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/2C520TczxR-9Fg Таблица &quot;Характеристика информационных революций&quot;]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=363604 2025-09-18T14:52:39Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная анкета: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=363147 2025-09-14T18:49:00Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/68c6a67202848f15d6bfa35a/ Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=363084 2025-09-12T10:17:26Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/38e08665-7966-4206-8c53-3396457f3154 Наша совместная доска: Прыгунова, Кайсина, Малинова, Дёгтев, Румянцева]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=363014 2025-09-12T09:35:41Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9C%D0%98-25-1&diff=362991 2025-09-12T09:28:14Z

<p>Kaysinaanna: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Tanya.rumyantseva|Румянцева Татьяна]]<br /> #[[Участник:Kaysinaanna|Кайсина Анна]]</div>

Kaysinaanna https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Kaysinaanna&diff=362985 2025-09-12T09:25:52Z

<p>Kaysinaanna: Новая страница: «'''Фамилия:''' Кайсина '''Имя:''' Анна '''Факультет:''' ФТ '''Группа:''' МИ-25-1 Кате…»</p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Кайсина<br /> <br /> '''Имя:''' Анна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-25-1|МИ-25-1]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Kaysinaanna