https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Karpovaa Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru] 2026-05-06T10:00:30Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252752 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-13T10:37:19Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1bDICYXfgdBo63_NeuLTX54lP4N6n8LCc Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-13_13-11-56.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=13ljgHXQGT17KQ23alpzUZfxdec5s8f8z Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> #[http://www.rusathletics.com/ Лёгкая атлетика России]<br /> #[https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/32101/ Что такое лёгкая атлетика?]<br /> #[https://bigenc.ru/sport/text/4427139/ Большая российская энциклопедия]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252748 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-13T10:14:08Z <p>Karpovaa: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1bDICYXfgdBo63_NeuLTX54lP4N6n8LCc Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-13_13-11-56.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> #[http://www.rusathletics.com/ Лёгкая атлетика России]<br /> #[https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/32101/ Что такое лёгкая атлетика?]<br /> #[https://bigenc.ru/sport/text/4427139/ Большая российская энциклопедия]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2019-11-13_13-11-56.png&diff=252746 Файл:2019-11-13 13-11-56.png 2019-11-13T10:13:07Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div></div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=252739 Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика 2019-11-13T10:04:47Z <p>Karpovaa: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Выявить состояние здоровья студента'''<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Результаты тестирования показали, что 100% студентов относятся ко 2 группе здоровья. Им разрешено выполнять любые нагрузки, соответствующие их возрасту.'''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''В результате тестирования выявили, что в нашей группе 100% студентов относится к основной группе. Таким образом, все студенты могут принять участие в данной программе и выполнять ее содержимое'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=252738 Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика 2019-11-13T10:04:01Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> '''Выявить состояние здоровья студента'''<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Результаты тестирования показали, что 100% студентов относятся ко 2 группе здоровья. Им разрешено выполнять любые нагрузки, соответствующие их возрасту.'''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=252736 Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика 2019-11-13T10:02:45Z <p>Karpovaa: /* Результаты проведённого проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Результаты тестирования показали, что 100% студентов относятся ко 2 группе здоровья. Им разрешено выполнять любые нагрузки, соответствующие их возрасту.'''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252734 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-13T09:52:17Z <p>Karpovaa: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1bDICYXfgdBo63_NeuLTX54lP4N6n8LCc Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> #[http://www.rusathletics.com/ Лёгкая атлетика России]<br /> #[https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/32101/ Что такое лёгкая атлетика?]<br /> #[https://bigenc.ru/sport/text/4427139/ Большая российская энциклопедия]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252733 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-13T09:51:53Z <p>Karpovaa: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1bDICYXfgdBo63_NeuLTX54lP4N6n8LCc Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> #[http://www.rusathletics.com/Лёгкая атлетика России]<br /> #[https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/32101/Что такое лёгкая атлетика?]<br /> #[https://bigenc.ru/sport/text/4427139/Большая российская энциклопедия]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252732 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-13T09:47:41Z <p>Karpovaa: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1bDICYXfgdBo63_NeuLTX54lP4N6n8LCc Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[http://www.rusathletics.com/]]<br /> [[https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/32101]]<br /> [[https://bigenc.ru/sport/text/4427139]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252729 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-13T09:41:56Z <p>Karpovaa: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1bDICYXfgdBo63_NeuLTX54lP4N6n8LCc Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252526 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T21:18:08Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=252525 Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика 2019-11-10T21:15:56Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ==Результаты проведённого проекта==<br /> Результаты показали что учащиеся знаю не так много про данный вид спорта.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=252524 Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика 2019-11-10T21:15:23Z <p>Karpovaa: Новая страница: «==Авторы и участники проекта== Карпов Андрей ==Тема исследования == Что та…»</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ==Результаты проведённого проекта==<br /> Результаты показали что учащиеся знаю не так много про данный вид спорта.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252523 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T21:14:27Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ==Результаты проведённого проекта==<br /> Результаты показали что учащиеся знаю не так много про данный вид спорта.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252522 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T21:11:38Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> Как влияют занятия пауэрлифтингом на развитие силы и увеличение мышечной массы?<br /> <br /> ==Результаты проведённого проекта==<br /> Результаты показали что учащиеся знаю не так много про данный вид спорта.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252521 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T21:11:05Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> Как влияют занятия пауэрлифтингом на развитие силы и увеличение мышечной массы?<br /> <br /> ==Результаты проведённого проекта==<br /> Результаты показали что учащиеся знаю не так много про данный вид спорта.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252520 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T21:06:49Z <p>Karpovaa: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> Как влияют занятия пауэрлифтингом на развитие силы и увеличение мышечной массы?<br /> <br /> ==Результаты проведённого проекта==<br /> Результаты показали что учащиеся знаю не так много про данный вид спорта.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252519 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T21:05:20Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> Как влияют занятия пауэрлифтингом на развитие силы и увеличение мышечной массы?<br /> <br /> ==Результаты проведённого проекта==<br /> Результаты показали что учащиеся знаю не так много про данный вид спорта.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252518 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T21:02:33Z <p>Karpovaa: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Лёгкая атлетика]]<br /> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Karpovaa|Карпов Андрей]]<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> <br /> == Проблемные вопросы исследования)==<br /> Как влияют занятия пауэрлифтингом на развитие силы и увеличение мышечной массы?<br /> <br /> ==Результаты проведённого проекта==<br /> Результаты показали что учащиеся знаю не так много про данный вид спорта.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам проекта можно сделать соответствующие выводы:<br /> - Все они стали чувствовать себя гораздо увереннее, собраннее и ответственнее. <br /> - Ребята научились работать в команде, чувствовать «командный дух», что позволит в дальнейшем им успешно работать в любом коллективе.<br /> - Легкая атлетика научила ребят решать различные задачи: от духовного самосовершенствования до сброса веса.<br /> - Спортсмены получают гармоничное физическое развитие.<br /> - Ими получается разносторонняя подготовка, укрепляется здоровье.<br /> - Развиваются различные физические качества.<br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252514 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T20:32:58Z <p>Karpovaa: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся ПАНКРАТИОНУ - история создания и наше время!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252506 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T13:41:19Z <p>Karpovaa: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-18-48.png|400px]]<br /> [[Изображение:2019-11-10_16-20-43.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся ПАНКРАТИОНУ - история создания и наше время!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/Панкратион Википедия история ПАНКРАТИОНА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2019-11-10_16-20-43.png&diff=252505 Файл:2019-11-10 16-20-43.png 2019-11-10T13:37:28Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div></div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2019-11-10_16-18-48.png&diff=252504 Файл:2019-11-10 16-18-48.png 2019-11-10T13:36:34Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div></div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252503 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T13:27:51Z <p>Karpovaa: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся ПАНКРАТИОНУ - история создания и наше время!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/Панкратион Википедия история ПАНКРАТИОНА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252502 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T13:26:28Z <p>Karpovaa: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов 2.jpg|400px]]<br /> [[https://drive.google.com/open?id=1d_moU8A1IEEELmYTKOV6RvaeduzHYZYu]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся ПАНКРАТИОНУ - история создания и наше время!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/Панкратион Википедия история ПАНКРАТИОНА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252501 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T12:10:30Z <p>Karpovaa: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PnPzU0J6Xm_7Zrpo1M9Xp7mYDZ3Ixhaf Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся ПАНКРАТИОНУ - история создания и наше время!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/Панкратион Википедия история ПАНКРАТИОНА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252500 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T11:05:22Z <p>Karpovaa: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> <br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> <br /> 3.Какие преимущества?<br /> <br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> <br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> <br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> <br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> <br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1KP-QZCbjvpfUinfF5KYT82WOL7OGhq5w стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся ПАНКРАТИОНУ - история создания и наше время!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/Панкратион Википедия история ПАНКРАТИОНА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252499 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T11:00:33Z <p>Karpovaa: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> 3.Какие преимущества?<br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1dnFjZPNzJfN7jnGHKT6gJqCkWd-Mf4Ol Визитка Лёгкая атлетика]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1KP-QZCbjvpfUinfF5KYT82WOL7OGhq5w стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся ПАНКРАТИОНУ - история создания и наше время!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/Панкратион Википедия история ПАНКРАТИОНА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0!&diff=252498 Лёгкая атлетика - королева спорта! 2019-11-10T10:51:45Z <p>Karpovaa: Новая страница: « == Автор проекта == Карпов Андрей == Направления, класс == Спорт, Лёгкая ат…»</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> <br /> == Направления, класс ==<br /> Спорт, Лёгкая атлетика<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Лёгкая атле́тика — олимпийский вид спорта, включающий бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности). Один из основных и наиболее массовых видов спорта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что такое лёгкая атлетика?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какие исторические пути зарождения Легкой атлетики?<br /> <br /> 2. Какая эффективность влияния занятий спортом на состояние здоровья человека?<br /> <br /> 3. Что нового могут дать занятия по Лёгкой атлетике?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое Лёгкая атлетика?<br /> 2.Как появился данный вид спорта?<br /> 3.Какие преимущества?<br /> 4.Что такое положительная и отрицательная сторона?<br /> 5.Какая специфика тренировок?<br /> 6. Какие дисциплины Лёгкой атлетики вы знаете?<br /> 7.Кого из прославленных чемпионов вы знаете?<br /> 8.Является ли Лёгкая атлетика олимпийским видом спорта?<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Этап работы над проектом: <br /> # Знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление планов работы<br /> # Сбор и обработка информации<br /> # Оформление результатов<br /> # Защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1cvY4Wj9X2R1C8fwQyQrUC0NEivVPjUHa Визитка ПАНКРАТИОН]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Муталимов 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1KP-QZCbjvpfUinfF5KYT82WOL7OGhq5w стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся ПАНКРАТИОНУ - история создания и наше время!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1B7czlcTcAqHOqSAyLYAJnLNSNtkJdbO2/view?usp=sharing Критерии оценки работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/Панкратион Википедия история ПАНКРАТИОНА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%A4%D0%9A-19-1_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2019&diff=252497 Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019 2019-11-10T10:44:46Z <p>Karpovaa: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> сентябрь-октябрь 2019 года<br /> <br /> [[Группа МФК-19-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> * [https://fgos.ru/ ФГОС]<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/197/37197 Примерная программа основного общего образования по физической культуре]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/218/37218 Примерная программа среднего общего образования по физической культуре (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/238/37238 Примерная программа среднего общего образования по физической культуре (профильный уровень)]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> <br /> <br /> ==Примеры проектов==<br /> *[[Учебный проект: Нижегородский кремль]]<br /> *[[Учебный проект Мир денег]]<br /> [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0!_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]<br /> *<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Дубинова Маргарита|Дубинова Маргарита]] [[Учебный проект Праздник мира]]<br /> #[[Участник:Засухина Любовь| Засухина Любовь]] [[Учебный проект Путь к идеальной фигуре]]<br /> #[[Участник:Бахин Евгений|Бахин Евгений]] [[Учебный проект ГТО. История и современность]]<br /> #[[Участник:Vaginaiv|Вагина Ирина]] [[Учебный проект Баскетбол-лучшая игра с мячом]]<br /> #[[Участник: Asstepanoff|Степанов Антон]] [[Учебный проект Футбол - особая спортивная игра.]]<br /> #[[Участник: Oleg| Желтиков Олег]] [[Учебный проект Самбо для всех!]]<br /> #[[Участник:Царева Дарья Сергеевна|Царева Дарья]] [[Учебный проект А ты «Готов к труду и обороне»?]]<br /> #[[Участник:Mokina| Мокина Любовь]] [[Учебный проект Движение - жизнь!]]<br /> #[[Участник: Dagshamm| Муталимов Шамиль]] [[Спортивная борьба - ПАНКРАТИОН]]<br /> #[[Участник:Коржиманов Дмитрий Александрович |Коржиманов Дмитрий]] [[Осанка человека - фасад души!]]<br /> #[[Участник:Ксения Богдасарова |Богдасарова Ксения]] [[Учебный проект Влияние занятий пауэрлифтингом на развитие силы у старшеклассников]]<br /> #[[Участник: Karpovaa| Карпов Андрей]] [[Лёгкая атлетика - королева спорта!]]<br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Karpovaa&diff=252496 Участник:Karpovaa 2019-11-10T10:28:48Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''УиСТС<br /> <br /> '''Группа'''ППД-15-1 [[Группа ППД-15-1]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Карпов<br /> <br /> '''Имя:''' Андрей<br /> <br /> '''Факультет:'''''' Физической культуры и спорта<br /> <br /> [[Группа МФК-19-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Karpovaa&diff=252495 Участник:Karpovaa 2019-11-10T10:28:34Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''УиСТС<br /> <br /> '''Группа'''ППД-15-1 [[Группа ППД-15-1]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Карпов<br /> <br /> '''Имя:''' Андрей<br /> <br /> '''Факультет:'''''' Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа МФК-19-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Karpovaa&diff=252494 Участник:Karpovaa 2019-11-10T10:28:11Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''УиСТС<br /> <br /> '''Группа'''ППД-15-1 [[Группа ППД-15-1]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Карпов<br /> <br /> '''Имя:''' Андрей<br /> <br /> '''Факультет:'''''' Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа''' МФК-19-1 [[Группа МФК-19-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Karpovaa&diff=252493 Участник:Karpovaa 2019-11-10T10:27:45Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''УиСТС<br /> <br /> '''Группа'''ППД-15-1 [[Группа ППД-15-1]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> '''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа''' МФК-19-1 [[Группа МФК-19-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Karpovaa&diff=252492 Участник:Karpovaa 2019-11-10T10:27:32Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''УиСТС<br /> <br /> '''Группа'''ППД-15-1 [[Группа ППД-15-1]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> '''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа'''МФК-19-1 [[Группа МФК-19-1]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9C%D0%A4%D0%9A-19-1&diff=252491 Группа МФК-19-1 2019-11-10T10:26:20Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Дубинова Маргарита|Дубинова Маргарита]]<br /> #[[Участник:Засухина Любовь| Засухина Любовь]]<br /> #[[Участник:Vaginaiv|Вагина Ирина]]<br /> #[[Участник:Asstepanoff|Степанов Антон]]<br /> #[[Участник:Бахин Евгений|Бахин Евгений]]<br /> #[[Участник: Oleg| Желтиков Олег]]<br /> #[[Участник:Царева Дарья Сергеевна|Царева Дарья]]<br /> #[[Участник:Mokina| Мокина Любовь]]<br /> #[[Участник:Коржиманов Дмитрий Александрович | Коржиманов Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Karpovaa | Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Ксения Богдасарова | Богдасарова Ксения]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9C%D0%A4%D0%9A-19-1&diff=252490 Группа МФК-19-1 2019-11-10T10:25:26Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Дубинова Маргарита|Дубинова Маргарита]]<br /> #[[Участник:Засухина Любовь| Засухина Любовь]]<br /> #[[Участник:Vaginaiv|Вагина Ирина]]<br /> #[[Участник:Asstepanoff|Степанов Антон]]<br /> #[[Участник:Бахин Евгений|Бахин Евгений]]<br /> #[[Участник: Oleg| Желтиков Олег]]<br /> #[[Участник:Царева Дарья Сергеевна|Царева Дарья]]<br /> #[[Участник:Mokina| Мокина Любовь]]<br /> #[[Участник:Коржиманов Дмитрий Александрович | Коржиманов Дмитрий]]<br /> #[[Участник:Карпов Андрей Александрович | Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Ксения Богдасарова | Богдасарова Ксения]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Karpovaa&diff=252489 Участник:Karpovaa 2019-11-10T10:22:13Z <p>Karpovaa: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''УиСТС<br /> <br /> '''Группа'''ППД-15-1 [[Группа ППД-15-1]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> '''Фамилия:'''Карпов<br /> <br /> '''Имя:'''Андрей<br /> <br /> '''Факультет:''''''ФКиС<br /> <br /> '''Группа'''ППД-15-1 [[Группа МФК-19-1]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:студент]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191947 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T07:20:48Z <p>Karpovaa: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В ходе исследования необходимо изучить социальные отношения, познакомиться с экономическими институтами. Узнать что представляет социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> Изучить функции семьи, классификация типов семьи и традиционные семейные ценности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Какие существуют понятия и виды социальных отношений и их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Какова сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNLTh4NW5DakVHNnc Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191896 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:58:00Z <p>Karpovaa: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В ходе исследования необходимо изучить социальные отношения, познакомиться с экономическими институтами. Узнать что представляет социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> Изучить функции семьи, классификация типов семьи и традиционные семейные ценности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Какие существуют понятия и виды социальных отношений и их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Какова сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191876 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:47:21Z <p>Karpovaa: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В ходе исследования необходимо изучить социальные отношения, познакомиться с экономическими институтами. Узнать что представляет социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> Изучить функции семьи, классификация типов семьи и традиционные семейные ценности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Какие существуют понятия и виды социальных отношений и их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Какова сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. <br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191871 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:45:19Z <p>Karpovaa: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В ходе исследования необходимо изучить социальные отношения, познакомиться с экономическими институтами. Узнать что представляет социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> Изучить функции семьи, классификация типов семьи и традиционные семейные ценности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Какие существуют понятия и виды социальных отношений и их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Какова сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. <br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191868 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:44:16Z <p>Karpovaa: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В ходе исследования необходимо изучить социальные отношения, познакомиться с экономическими институтами. Узнать что представляет социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> Изучить функции семьи, классификация типов семьи и традиционные семейные ценности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. <br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191846 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:30:51Z <p>Karpovaa: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.<br /> <br /> Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> <br /> Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.<br /> <br /> Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.<br /> <br /> Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. <br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191845 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:27:03Z <p>Karpovaa: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.<br /> <br /> Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> <br /> Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.<br /> <br /> Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.<br /> <br /> Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191842 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:26:23Z <p>Karpovaa: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.<br /> <br /> Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> <br /> Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.<br /> <br /> Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.<br /> <br /> Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191840 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:25:55Z <p>Karpovaa: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.<br /> <br /> Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> <br /> Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.<br /> <br /> Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.<br /> <br /> Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191837 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:25:11Z <p>Karpovaa: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.<br /> <br /> Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> <br /> Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.<br /> <br /> Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.<br /> <br /> Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191822 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T06:21:53Z <p>Karpovaa: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.<br /> <br /> Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> <br /> Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.<br /> <br /> Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.<br /> <br /> Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную<br /> <br /> структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=191764 Учебный проект Изучаем социальные отношения 2016-12-20T05:57:57Z <p>Karpovaa: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Karpovaa| Карпов Андрей]]<br /> #[[Участник:Bespalow.dima| Беспалов Дмитрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Обществознание<br /> <br /> 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.<br /> <br /> Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.<br /> <br /> Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.<br /> <br /> Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.<br /> <br /> Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какие виды социальных отношений существуют в России и их значение в жизни?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как осуществляется государственная поддержка семьи?<br /> <br /> Понятие и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением?<br /> <br /> Сущность, типы, виды социальных взаимодействий?<br /> <br /> Как экономика влияет на социальную<br /> <br /> структуру?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие существуют классификации типов семьи?<br /> <br /> Какова культура бытовых отношений человека?<br /> <br /> Какие бывают социальные партнерства в России?<br /> <br /> Какая основная роль экономики и культуры в жизни человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов:<br /> <br /> Личностных: гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;<br /> <br /> Метопредметных:<br /> <br /> – самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;<br /> <br /> – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;<br /> <br /> – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;<br /> <br /> – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;<br /> <br /> – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.<br /> <br /> Предметных: <br /> <br /> - Выделять критерии социальной стратификации;<br /> <br /> – анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;<br /> <br /> – выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;<br /> <br /> – высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;<br /> <br /> – выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;<br /> <br /> – конкретизировать примерами виды социальных норм;<br /> <br /> – характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;<br /> <br /> – различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;<br /> <br /> – определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;<br /> <br /> – различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;<br /> <br /> – выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;<br /> <br /> – характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;<br /> <br /> – характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;<br /> <br /> – характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;<br /> <br /> – высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;<br /> <br /> – формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;<br /> <br /> – осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;<br /> <br /> – оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcGVZdXMtVVQ3M1k Визитка проекта социальные отношения]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Беспалов Карпов 1.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/14wm7jDDYJ8MJX_GMAk_gKLdxejEF9cFCqV6-6YP_IXE/edit#slide=id.p3 стартовая презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем социальные отношения]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNbHFrejE0MlpuTzA Форма оценивания вики-статьи в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B0Q6Wwc-M_SNcVRXWGNjTkdJdUU Лист оценки работы участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B864 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Виды социальных отношений в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Karpovaa