https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ferma 2026-04-15T01:57:50Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=190130 2016-11-24T13:57:17Z

<p>Ferma: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> 1.[[Жуков Константин Павлович]]<br /> <br /> 2.[[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> <br /> 3.[[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> <br /> 4.[[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> почему при работе с информацией необходимо соблюдать этические нормы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;;<br /> <br /> Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Будущее современного человека – это мир информационного общества и обществ знаний. Его важнейшие характеристики:<br /> <br /> информация и знания становятся главной преобразующей силой общества;<br /> цикл обновления технологий (производственных, социальных, образовательных, медицинских и многих других) опережает темпы смены поколений;<br /> непрерывное образование и при необходимости способность к переквалификации являются условием успеха личности;<br /> жизнь человека зависит от умений своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и эффективно использовать новую информацию.<br /> Современные информационно-коммуникационные технологии открывают для человека невиданные ранее возможности доступа к информации и знаниям, позволяют каждому человеку реализовать свой потенциал и улучшить качество жизни.<br /> <br /> В тоже время информационное общество несёт многочисленные риски и опасности. Стремительно растущие гигантские потоки информации порождают риск того, что нужная информация может быть не найдена, потеряна, растворена, не сохранена – в том числе из-за недолговечности используемых носителей информации. В условиях колоссальных объемов информации всё труднее становится ориентация, получение и переработка нужной информации. Резкая разница в развитии информационно-коммуникационной инфраструктуры приводит к тому, что целые регионы, континенты, страны и сообщества оказываются вытесненными на обочину прогресса вследствие возникновения и усиления нового вида неравенства – информационного (или цифрового) неравенства. Мощь информационной техники и технологий, пронизывающих все сферы жизни современного информационного общества, порождает опасность манипулирования сознанием и поведением человека, угрожает дегуманизацией.<br /> <br /> Вот почему во всём мире всё сильнее осознаётся необходимость решения глобальной проблемы - своевременно подготовить людей к новым условиям жизни и профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде, научить их самостоятельно действовать в этой среде, эффективно использовать ее возможности, уметь защищаться от негативных воздействий.<br /> Установлено, что в трудах российских учёных, работающих в различных областях знания (философии, информатике, педагогике, библиотековедении и библиографоведении, а также в целом ряде других наук) понятие «информационная культура» трактуется по-разному, порождая неизбежную многозначность и во многом препятствуя достижению плодотворного междисциплинарного диалога. Между тем успешность практической деятельности по формированию информационной культуры личности требует интеграции усилий ученых - представителей разных наук.<br /> <br /> '''''Общеметодологические принципы организации информационного образования'':'''<br /> <br /> '''Принцип культурологического подхода''':<br /> <br /> - означает неразрывность информации и культуры, неотъемлемость информационной культуры от общей культуры человека;<br /> <br /> - обеспечивает мировоззренческие установки и ценностные ориентации личности по отношению к информации как к элементу культуры;<br /> <br /> - препятствует дегуманизации и замене духовных ценностей достижениями, вызванными к жизни беспрецедентным ростом и развитием информационно-коммуникационных технологий.<br /> <br /> '''Принцип системного подхода''':<br /> <br /> - означает целостность характеристики сложного, многогранного феномена информационной культуры, представляющего сплав знания разнообразных информационных ресурсов, правил поиска и переработки информации с помощью современных информационно-коммуникационных технологий, умений оценки и интерпретации информации, самостоятельного создания информационных продуктов.<br /> <br /> '''Принцип деятельностного подхода''':<br /> <br /> - означает, что формирование информационной культуры личности ведется с позиций деятельности конкретного человека, исходя из тех информационных задач, которые он должен решать в ходе своей учебной, профессиональной или досуговой деятельности.<br /> <br /> '''Принцип технологического подхода''':<br /> <br /> - означает, что формирование информационной культуры личности – это образовательная технология, включающая определенную совокупность форм, методов и средств, обеспечивающих достижение заданного результата.<br /> <br /> '''Принцип интегративности''':<br /> <br /> - означает органичное взаимодействие образовательных и библиотечно-информационных учреждений при формировании информационной культуры личности;<br /> <br /> - обеспечивает достижение синтеза различных наук (культурологии, педагогики, логики, информатики, документоведения, семиотики, библиотечного дела и библиографии и других) для формирования информационной культуры личности.<br /> <br /> '''Принцип непрерывности''':<br /> <br /> - означает использование возможностей всех звеньев системы непрерывного образования (дошкольного, общего среднего, среднего специального, высшего, послевузовского) для формирования информационной культуры личности;<br /> <br /> - обеспечивает воплощение в жизнь одной из ключевых идей современности - «образование в течение всей жизни».<br /> <br /> презентация &quot;Информационная культура&quot;<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B2hk1c5BRvHfNW1tTUNtZHp3YjQ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Условиями формирования этических норм, соответствующих требованиям сегодняшнего времени, являются: правовое обеспечение, стабильность власти, политическая и экономическая свобода.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://nii.kemguki.ru/razrabotki/razrabotki-fikl/99-2010-09-27-02-48-37#1<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=186687 2016-11-01T15:47:31Z

<p>Ferma: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> 1.[[Жуков Константин Павлович]]<br /> <br /> 2.[[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> <br /> 3.[[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> <br /> 4.[[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> почему при работе с информацией необходимо соблюдать этические нормы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;;<br /> <br /> Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Будущее современного человека – это мир информационного общества и обществ знаний. Его важнейшие характеристики:<br /> <br /> информация и знания становятся главной преобразующей силой общества;<br /> цикл обновления технологий (производственных, социальных, образовательных, медицинских и многих других) опережает темпы смены поколений;<br /> непрерывное образование и при необходимости способность к переквалификации являются условием успеха личности;<br /> жизнь человека зависит от умений своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и эффективно использовать новую информацию.<br /> Современные информационно-коммуникационные технологии открывают для человека невиданные ранее возможности доступа к информации и знаниям, позволяют каждому человеку реализовать свой потенциал и улучшить качество жизни.<br /> <br /> В тоже время информационное общество несёт многочисленные риски и опасности. Стремительно растущие гигантские потоки информации порождают риск того, что нужная информация может быть не найдена, потеряна, растворена, не сохранена – в том числе из-за недолговечности используемых носителей информации. В условиях колоссальных объемов информации всё труднее становится ориентация, получение и переработка нужной информации. Резкая разница в развитии информационно-коммуникационной инфраструктуры приводит к тому, что целые регионы, континенты, страны и сообщества оказываются вытесненными на обочину прогресса вследствие возникновения и усиления нового вида неравенства – информационного (или цифрового) неравенства. Мощь информационной техники и технологий, пронизывающих все сферы жизни современного информационного общества, порождает опасность манипулирования сознанием и поведением человека, угрожает дегуманизацией.<br /> <br /> Вот почему во всём мире всё сильнее осознаётся необходимость решения глобальной проблемы - своевременно подготовить людей к новым условиям жизни и профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде, научить их самостоятельно действовать в этой среде, эффективно использовать ее возможности, уметь защищаться от негативных воздействий.<br /> Установлено, что в трудах российских учёных, работающих в различных областях знания (философии, информатике, педагогике, библиотековедении и библиографоведении, а также в целом ряде других наук) понятие «информационная культура» трактуется по-разному, порождая неизбежную многозначность и во многом препятствуя достижению плодотворного междисциплинарного диалога. Между тем успешность практической деятельности по формированию информационной культуры личности требует интеграции усилий ученых - представителей разных наук.<br /> <br /> '''''Общеметодологические принципы организации информационного образования'':'''<br /> <br /> '''Принцип культурологического подхода''':<br /> <br /> - означает неразрывность информации и культуры, неотъемлемость информационной культуры от общей культуры человека;<br /> <br /> - обеспечивает мировоззренческие установки и ценностные ориентации личности по отношению к информации как к элементу культуры;<br /> <br /> - препятствует дегуманизации и замене духовных ценностей достижениями, вызванными к жизни беспрецедентным ростом и развитием информационно-коммуникационных технологий.<br /> <br /> '''Принцип системного подхода''':<br /> <br /> - означает целостность характеристики сложного, многогранного феномена информационной культуры, представляющего сплав знания разнообразных информационных ресурсов, правил поиска и переработки информации с помощью современных информационно-коммуникационных технологий, умений оценки и интерпретации информации, самостоятельного создания информационных продуктов.<br /> <br /> '''Принцип деятельностного подхода''':<br /> <br /> - означает, что формирование информационной культуры личности ведется с позиций деятельности конкретного человека, исходя из тех информационных задач, которые он должен решать в ходе своей учебной, профессиональной или досуговой деятельности.<br /> <br /> '''Принцип технологического подхода''':<br /> <br /> - означает, что формирование информационной культуры личности – это образовательная технология, включающая определенную совокупность форм, методов и средств, обеспечивающих достижение заданного результата.<br /> <br /> '''Принцип интегративности''':<br /> <br /> - означает органичное взаимодействие образовательных и библиотечно-информационных учреждений при формировании информационной культуры личности;<br /> <br /> - обеспечивает достижение синтеза различных наук (культурологии, педагогики, логики, информатики, документоведения, семиотики, библиотечного дела и библиографии и других) для формирования информационной культуры личности.<br /> <br /> '''Принцип непрерывности''':<br /> <br /> - означает использование возможностей всех звеньев системы непрерывного образования (дошкольного, общего среднего, среднего специального, высшего, послевузовского) для формирования информационной культуры личности;<br /> <br /> - обеспечивает воплощение в жизнь одной из ключевых идей современности - «образование в течение всей жизни».<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Условиями формирования этических норм, соответствующих требованиям сегодняшнего времени, являются: правовое обеспечение, стабильность власти, политическая и экономическая свобода.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://nii.kemguki.ru/razrabotki/razrabotki-fikl/99-2010-09-27-02-48-37#1<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=186686 2016-11-01T15:46:45Z

<p>Ferma: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> 1.[[Жуков Константин Павлович]]<br /> <br /> 2.[[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> <br /> 3.[[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> <br /> 4.[[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> почему при работе с информацией необходимо соблюдать этические нормы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;;<br /> <br /> Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Будущее современного человека – это мир информационного общества и обществ знаний. Его важнейшие характеристики:<br /> <br /> информация и знания становятся главной преобразующей силой общества;<br /> цикл обновления технологий (производственных, социальных, образовательных, медицинских и многих других) опережает темпы смены поколений;<br /> непрерывное образование и при необходимости способность к переквалификации являются условием успеха личности;<br /> жизнь человека зависит от умений своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и эффективно использовать новую информацию.<br /> Современные информационно-коммуникационные технологии открывают для человека невиданные ранее возможности доступа к информации и знаниям, позволяют каждому человеку реализовать свой потенциал и улучшить качество жизни.<br /> <br /> В тоже время информационное общество несёт многочисленные риски и опасности. Стремительно растущие гигантские потоки информации порождают риск того, что нужная информация может быть не найдена, потеряна, растворена, не сохранена – в том числе из-за недолговечности используемых носителей информации. В условиях колоссальных объемов информации всё труднее становится ориентация, получение и переработка нужной информации. Резкая разница в развитии информационно-коммуникационной инфраструктуры приводит к тому, что целые регионы, континенты, страны и сообщества оказываются вытесненными на обочину прогресса вследствие возникновения и усиления нового вида неравенства – информационного (или цифрового) неравенства. Мощь информационной техники и технологий, пронизывающих все сферы жизни современного информационного общества, порождает опасность манипулирования сознанием и поведением человека, угрожает дегуманизацией.<br /> <br /> Вот почему во всём мире всё сильнее осознаётся необходимость решения глобальной проблемы - своевременно подготовить людей к новым условиям жизни и профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде, научить их самостоятельно действовать в этой среде, эффективно использовать ее возможности, уметь защищаться от негативных воздействий.<br /> Установлено, что в трудах российских учёных, работающих в различных областях знания (философии, информатике, педагогике, библиотековедении и библиографоведении, а также в целом ряде других наук) понятие «информационная культура» трактуется по-разному, порождая неизбежную многозначность и во многом препятствуя достижению плодотворного междисциплинарного диалога. Между тем успешность практической деятельности по формированию информационной культуры личности требует интеграции усилий ученых - представителей разных наук.<br /> <br /> Общеметодологические принципы организации информационного образования:<br /> <br /> Принцип культурологического подхода:<br /> <br /> - означает неразрывность информации и культуры, неотъемлемость информационной культуры от общей культуры человека;<br /> <br /> - обеспечивает мировоззренческие установки и ценностные ориентации личности по отношению к информации как к элементу культуры;<br /> <br /> - препятствует дегуманизации и замене духовных ценностей достижениями, вызванными к жизни беспрецедентным ростом и развитием информационно-коммуникационных технологий.<br /> <br /> Принцип системного подхода:<br /> <br /> - означает целостность характеристики сложного, многогранного феномена информационной культуры, представляющего сплав знания разнообразных информационных ресурсов, правил поиска и переработки информации с помощью современных информационно-коммуникационных технологий, умений оценки и интерпретации информации, самостоятельного создания информационных продуктов.<br /> <br /> Принцип деятельностного подхода:<br /> <br /> - означает, что формирование информационной культуры личности ведется с позиций деятельности конкретного человека, исходя из тех информационных задач, которые он должен решать в ходе своей учебной, профессиональной или досуговой деятельности.<br /> <br /> Принцип технологического подхода:<br /> <br /> - означает, что формирование информационной культуры личности – это образовательная технология, включающая определенную совокупность форм, методов и средств, обеспечивающих достижение заданного результата.<br /> <br /> Принцип интегративности:<br /> <br /> - означает органичное взаимодействие образовательных и библиотечно-информационных учреждений при формировании информационной культуры личности;<br /> <br /> - обеспечивает достижение синтеза различных наук (культурологии, педагогики, логики, информатики, документоведения, семиотики, библиотечного дела и библиографии и других) для формирования информационной культуры личности.<br /> <br /> Принцип непрерывности:<br /> <br /> - означает использование возможностей всех звеньев системы непрерывного образования (дошкольного, общего среднего, среднего специального, высшего, послевузовского) для формирования информационной культуры личности;<br /> <br /> - обеспечивает воплощение в жизнь одной из ключевых идей современности - «образование в течение всей жизни».<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Условиями формирования этических норм, соответствующих требованиям сегодняшнего времени, являются: правовое обеспечение, стабильность власти, политическая и экономическая свобода.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://nii.kemguki.ru/razrabotki/razrabotki-fikl/99-2010-09-27-02-48-37#1<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=186685 2016-11-01T15:46:28Z

<p>Ferma: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> 1.[[Жуков Константин Павлович]]<br /> <br /> 2.[[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> <br /> 3.[[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> <br /> 4.[[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> почему при работе с информацией необходимо соблюдать этические нормы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;;<br /> <br /> Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Будущее современного человека – это мир информационного общества и обществ знаний. Его важнейшие характеристики:<br /> <br /> информация и знания становятся главной преобразующей силой общества;<br /> цикл обновления технологий (производственных, социальных, образовательных, медицинских и многих других) опережает темпы смены поколений;<br /> непрерывное образование и при необходимости способность к переквалификации являются условием успеха личности;<br /> жизнь человека зависит от умений своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и эффективно использовать новую информацию.<br /> Современные информационно-коммуникационные технологии открывают для человека невиданные ранее возможности доступа к информации и знаниям, позволяют каждому человеку реализовать свой потенциал и улучшить качество жизни.<br /> <br /> В тоже время информационное общество несёт многочисленные риски и опасности. Стремительно растущие гигантские потоки информации порождают риск того, что нужная информация может быть не найдена, потеряна, растворена, не сохранена – в том числе из-за недолговечности используемых носителей информации. В условиях колоссальных объемов информации всё труднее становится ориентация, получение и переработка нужной информации. Резкая разница в развитии информационно-коммуникационной инфраструктуры приводит к тому, что целые регионы, континенты, страны и сообщества оказываются вытесненными на обочину прогресса вследствие возникновения и усиления нового вида неравенства – информационного (или цифрового) неравенства. Мощь информационной техники и технологий, пронизывающих все сферы жизни современного информационного общества, порождает опасность манипулирования сознанием и поведением человека, угрожает дегуманизацией.<br /> <br /> Вот почему во всём мире всё сильнее осознаётся необходимость решения глобальной проблемы - своевременно подготовить людей к новым условиям жизни и профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде, научить их самостоятельно действовать в этой среде, эффективно использовать ее возможности, уметь защищаться от негативных воздействий.<br /> Установлено, что в трудах российских учёных, работающих в различных областях знания (философии, информатике, педагогике, библиотековедении и библиографоведении, а также в целом ряде других наук) понятие «информационная культура» трактуется по-разному, порождая неизбежную многозначность и во многом препятствуя достижению плодотворного междисциплинарного диалога. Между тем успешность практической деятельности по формированию информационной культуры личности требует интеграции усилий ученых - представителей разных наук.<br /> <br /> Общеметодологические принципы организации информационного образования:<br /> <br /> Принцип культурологического подхода:<br /> <br /> - означает неразрывность информации и культуры, неотъемлемость информационной культуры от общей культуры человека;<br /> <br /> - обеспечивает мировоззренческие установки и ценностные ориентации личности по отношению к информации как к элементу культуры;<br /> <br /> - препятствует дегуманизации и замене духовных ценностей достижениями, вызванными к жизни беспрецедентным ростом и развитием информационно-коммуникационных технологий.<br /> <br /> Принцип системного подхода:<br /> <br /> - означает целостность характеристики сложного, многогранного феномена информационной культуры, представляющего сплав знания разнообразных информационных ресурсов, правил поиска и переработки информации с помощью современных информационно-коммуникационных технологий, умений оценки и интерпретации информации, самостоятельного создания информационных продуктов.<br /> <br /> Принцип деятельностного подхода:<br /> <br /> - означает, что формирование информационной культуры личности ведется с позиций деятельности конкретного человека, исходя из тех информационных задач, которые он должен решать в ходе своей учебной, профессиональной или досуговой деятельности.<br /> <br /> Принцип технологического подхода:<br /> <br /> - означает, что формирование информационной культуры личности – это образовательная технология, включающая определенную совокупность форм, методов и средств, обеспечивающих достижение заданного результата.<br /> <br /> Принцип интегративности:<br /> <br /> - означает органичное взаимодействие образовательных и библиотечно-информационных учреждений при формировании информационной культуры личности;<br /> <br /> - обеспечивает достижение синтеза различных наук (культурологии, педагогики, логики, информатики, документоведения, семиотики, библиотечного дела и библиографии и других) для формирования информационной культуры личности.<br /> <br /> Принцип непрерывности:<br /> <br /> - означает использование возможностей всех звеньев системы непрерывного образования (дошкольного, общего среднего, среднего специального, высшего, послевузовского) для формирования информационной культуры личности;<br /> <br /> - обеспечивает воплощение в жизнь одной из ключевых идей современности - «образование в течение всей жизни».<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Условиями формирования этических норм, соответствующих требованиям сегодняшнего времени, являются: правовое обеспечение, стабильность власти, политическая и экономическая свобода.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=186672 2016-11-01T14:33:49Z

<p>Ferma: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> 1.[[Жуков Константин Павлович]]<br /> <br /> 2.[[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> <br /> 3.[[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> <br /> 4.[[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> почему при работе с информацией необходимо соблюдать этические нормы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;;<br /> <br /> Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Условиями формирования этических норм, соответствующих требованиям сегодняшнего времени, являются: правовое обеспечение, стабильность власти, политическая и экономическая свобода.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=186671 2016-11-01T14:10:45Z

<p>Ferma: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> 1.[[Жуков Константин Павлович]]<br /> <br /> 2.[[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> <br /> 3.[[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> <br /> 4.[[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;;<br /> <br /> Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Условиями формирования этических норм, соответствующих требованиям сегодняшнего времени, являются: правовое обеспечение, стабильность власти, политическая и экономическая свобода.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185833 2016-10-25T10:10:50Z

<p>Ferma: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> 1.[[Жуков Константин Павлович]]<br /> <br /> 2.[[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> <br /> 3.[[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> <br /> 4.[[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;;<br /> <br /> Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185812 2016-10-25T09:45:20Z

<p>Ferma: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;;<br /> <br /> Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185804 2016-10-25T09:43:35Z

<p>Ferma: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;; обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%BE%D0%B9%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=185796 2016-10-25T09:39:46Z

<p>Ferma: Новая страница: «'''ФИО:''' Тойджанова Дженет Шамурадова '''Университет:'''НГПУ им.Козьмы Минина '''Факульт…»</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Тойджанова Дженет Шамурадова<br /> <br /> '''Университет:'''[[НГПУ им.Козьмы Минина]]<br /> <br /> '''Факультет:''' [[ФЕМиКН]]<br /> <br /> '''Группа:''' МИ-16<br /> <br /> '''Должность:''' Студент</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A5%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%AE%D1%81%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=185794 2016-10-25T09:39:05Z

<p>Ferma: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Хезретова Дженнет Юсуповна<br /> <br /> '''Университет:'''[[НГПУ им.Козьмы Минина]]<br /> <br /> '''Факультет:''' [[ФЕМиКН]]<br /> <br /> '''Группа:''' МИ-16<br /> <br /> '''Должность:''' Студент</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%95%D0%BF%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=185792 2016-10-25T09:38:11Z

<p>Ferma: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Епифанов Александр Николаевич<br /> <br /> '''Университет:'''[[НГПУ им.Козьмы Минина]]<br /> <br /> '''Факультет:''' [[ФЕМиКН]]<br /> <br /> '''Группа:''' МИ-16<br /> <br /> '''Должность:''' Студент</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%96%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=185791 2016-10-25T09:37:46Z

<p>Ferma: Новая страница: «'''ФИО:''' Жуков Константин Павлович '''Университет:'''НГПУ им.Козьмы Минина '''Факультет:''…»</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Жуков Константин Павлович<br /> <br /> '''Университет:'''[[НГПУ им.Козьмы Минина]]<br /> <br /> '''Факультет:''' [[ФЕМиКН]]<br /> <br /> '''Группа:''' МИ-16<br /> <br /> '''Должность:''' Студент<br /> <br /> '''Почта:''' kostin5540@gmail.com</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A5%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%AE%D1%81%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=185788 2016-10-25T09:35:01Z

<p>Ferma: Создана пустая страница</p> <hr /> <div></div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%95%D0%BF%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=185786 2016-10-25T09:33:34Z

<p>Ferma: Новая страница: «'''ФИО:''' Епифанов Александр Николаевич '''Университет:'''НГПУ им.Козьмы Минина '''Факульт…»</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Епифанов Александр Николаевич<br /> '''Университет:'''[[НГПУ им.Козьмы Минина]]<br /> '''Факультет:''' [[ФЕМиКН]]<br /> '''Группа:''' МИ-16<br /> '''Должность:''' Студент</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185777 2016-10-25T09:22:28Z

<p>Ferma: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое &quot;информационная культура&quot;; обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185774 2016-10-25T09:17:01Z

<p>Ferma: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое &quot;информационная культура&quot; и как она соотносится с общечеловеческой культурой<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185771 2016-10-25T09:16:00Z

<p>Ferma: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185770 2016-10-25T09:15:18Z

<p>Ferma: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185767 2016-10-25T09:13:09Z

<p>Ferma: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185766 2016-10-25T09:12:14Z

<p>Ferma: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185764 2016-10-25T09:06:04Z

<p>Ferma: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Жуков Константин Павлович]]<br /> [[Епифанов Александр Николаевич]]<br /> [[Хезретова Дженнет Юсуповна]]<br /> [[Тойджанова Дженнет Шамурадова]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185761 2016-10-25T08:37:30Z

<p>Ferma: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Жуков Константин Павлович<br /> Епифанов Александр Николаевич<br /> Хезретова Дженнет Юсуповна<br /> Тойджанова Дженнет Шамурадова<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ferma https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=185757 2016-10-25T08:34:38Z

<p>Ferma: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ferma