Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:EvanKaluzhskov

2018-12-25T23:29:52Z

EvanKaluzhskov:

'''Фамилия:''' Калужсков

'''Имя:''' Иван

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-16 | ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]

[https://docs.google.com/document/d/1KUii9e5rD0ydwRAWEmACJ5giP0CYWpkMheGp3dlnRh4/edit?usp=sharing Кроссворд (Всемирный день информации)]

[https://docs.google.com/document/d/1kXXKSi_y73HCNwH2RvSpoBu2Z2zNQGGpavnqH4G6Fm8/edit?usp=sharing Подбор информационных ресурсов]
[[Категория: Студент]]

Участник:EvanKaluzhskov

2018-12-25T23:29:30Z

EvanKaluzhskov:

'''Фамилия:''' Калужсков

'''Имя:''' Иван

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-16 | ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]

[https://docs.google.com/document/d/1KUii9e5rD0ydwRAWEmACJ5giP0CYWpkMheGp3dlnRh4/edit?usp=sharing ' Кроссворд (Всемирный день информации)]
[https://docs.google.com/document/d/1kXXKSi_y73HCNwH2RvSpoBu2Z2zNQGGpavnqH4G6Fm8/edit?usp=sharing Подбор информационных ресурсов]
[[Категория: Студент]]

Участник:EvanKaluzhskov

2018-12-25T23:15:40Z

EvanKaluzhskov:

'''Фамилия:''' Калужсков

'''Имя:''' Иван

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-16 | ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]

[https://docs.google.com/document/d/1KUii9e5rD0ydwRAWEmACJ5giP0CYWpkMheGp3dlnRh4/edit?usp=sharing '' Кроссворд (Всемирный день информации)]

[[Категория: Студент]]

Участник:EvanKaluzhskov

2018-12-25T23:15:18Z

EvanKaluzhskov:

'''Фамилия:''' Калужсков

'''Имя:''' Иван

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-16 | ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]
[https://docs.google.com/document/d/1KUii9e5rD0ydwRAWEmACJ5giP0CYWpkMheGp3dlnRh4/edit?usp=sharing ''' Кроссворд (Всемирный день информации)]

[[Категория: Студент]]

Учебный проект Российская информатика: вчера, сегодня, завтра/ИСТ-16

2017-01-09T11:34:47Z

EvanKaluzhskov: /* Отзывы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''О вы, которых ожидает''
''Отечество от недр своих''
''И видеть таковых желает,''
''Каких зовет от стран чужих,''
''О, ваши дни благословенны!''
''Дерзайте ныне ободренны''
''Раченьем вашим показать,''
''Что может собственных Платонов''
''И быстрых разумом Невтонов''
''Российская земля рождать.''
'''Михаил Васильевич Ломоносов'''
 ''Величайшим достижением человеческого гения является то, что человек может понять вещи, которые он уже не в силах вообразить.'' '''Лев Ландау'''
|[[Изображение:Российская информатика вчера сегодня завтра.jpg|450px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Неделя российской информатики" (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен дню рождения российской информатики. 4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С. Брука и Б.И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране, а впоследствии и информатики (ведь появление такой техники повлекло за собой необходимость обучаться работе с ней, изучать ее устройство и возможности). Поэтому данный день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

'''Рассматриваются следующие вопросы:'''
*Отечественная вычислительная техника: вчера, сегодня, завтра
*Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра
*Отечественный Интернет: вчера, сегодня, завтра
*Советские инженеры и IT-специалисты России

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ОПК-5: способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснованию принятых идей и подходов к решению

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*Как развивалась и развивается отечественная вычислительная техника?
*Какова история и перспективы развития российских программных продуктов?
*Какова история и перспективы развития отечественного Интернета?
*Как менялся и продолжает меняться мир IT-профессий?

|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://sites.google.com/view/russianprogramm Результаты исследования группы 1 "Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра"]

[https://sites.google.com/view/students-ist16-sovet-it Результаты исследования группы 2 "Советские инженеры и IT-специалисты России"]

[https://sites.google.com/view/otechestveninternet Результаты исследования группы 3 "Отечественный интернет"]

[https://sites.google.com/view/evmrussia Результаты исследования группы 4 "Отечественная вычислительная техника"]

|}

== Отзывы ==

'''Группа "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

''Группа 1'' показала себя с лучшей стороны, подготовив информацию о столпе отечественного программирования А.П.Ершове, о языке КуМир, который стал первым шагом к появлению программирования в наших школах. Однако хотелось бы больше узнать о продуктах KsperskyLab, о некоторых новшествах, которые разрабатывались коллективом этой компании с нуля, без привлечения иностранных специалистов (например, собственные алгоритмы эвристического анализа). Впечатлил прогноз Э.Тоффлера, думаю, что он окажется прав, т.к. рост способностей ИИ выходит за рамки экспоненциальной зависимости.

''Группа 3'' подобрала прекрасную статистическую и историческую информацию об Интернете в России. Это замечательно, что еще с начала 90-ых годов наша страна старалась подобраться ближе к европейским и американским "гигантам сети Интернет". Много талантливых людей нашли себя в разработке новых ресурсов, систем поиска и даже в среде Web-дизайна. Но нельзя не отметить то, что Россия серьезно отстала как в программном, так и в аппаратно-техническом плане от своих коллег. Сегодня это серьезный сдерживающий фактор, ведь все современные люди, как было отмечено, уделяют много времени Интернету. Средняя же скорость сети в России на несколько порядков ниже скорости даже стран-соседей, например, Украины. Потери же из-за плохого качества сигнала, оборудования велики (сравните задержку в разных регионах России и США и вы удивитесь). При этом, сложно согласиться с тезисом, что мы - поколение Интернета. Нужно уметь прожить и без этой технологии, ведь она во многом уязвима и негативна отражается на некоторых людях.

''Группа 4'' просто потрясла обширностью исследований в области современных отечественных и, в особенности, советских вычислительных машин! Сложно представить себе, что советская вычислительная техника развивалась просто семимильными шагами. Чуть ли не каждую пятилетку строилось по несколько ЭВМ, во многом опережавших развитие мировой техники. Однако было много сложностей, не позволивших добиться успеха советским конструкторам. Прежде всего, это было значительное энергопотребление, низкая эффективность машин. Однако труды программистов не прошли даром, поэтому и в наши дни лучшие умы отечества развивают суперкомпьютерную отрасль, в которой есть успехи. Хотелось бы, чтобы создавались компьютеры и для обычных пользователей. Чтобы наши компьютеры тоже вышли на мировой рынок. Будущее же покажет это.

--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)'''О группе "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

Группа показала себя в лучшем свете при помощи красочной подборки фотографий, удачного оформления и интересной биографии представленных людей. На защите группа показала хороший уровень владения информацией, способность понятно представить зрителям, ответить на заданные вопросы. Но всё же нельзя не отметить, что для России это всё капля в море и она по-прежнему сильно отстаёт от остальных, так что как и было сказано на защите: "За нами будущее".--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)

-[[Участник:Кабанова Маша|Кабанова Маша]] ([[Обсуждение участника:Кабанова Маша|обсуждение]]) 19:30, 20 декабря 2016 (MSK)

Все участники данного мероприятия проявили себя довольно активно,впечатлила слаженная командная работа групп. Каждая из команд проявила себя по разному,но о любой из них остались лишь положительные впечатления.
''Группа 1'' впечатлила больше всех своим ярким выступлением, работой с аудиторией, самыми точными ответами на вопросы.
''Группа 2'' предоставила очень много полезной и новой информации.
''Группа 3'' довольно точно высказала свою позицию и предоставила выбранную тему.

Хотелось бы, чтоб это было не последнее такое мероприятие, как '''Российская Информатика: вчера,сегодня,завтра'''!!!

-[[Участник:Andriel|Бакланов Андрей]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 0:37, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' создала яркий, красочный сайт по теме своей работы. Информация изложена полная и интересная, но хотелось бы, конечно, увидеть чуть больших отечественных разработок, так как складывается впечатление, что на мировом рынке Россию представляют только 3 продукта. Хотя ,может, оно так и есть?

''Группа 2'' также создала очень интересный сайт по некоторым выдающимся личностям и даже заглянула в будущее, предугадав и описав несколько профессий будущего. Я считаю, работа выполнена полностью, изложена интересно, она достойна высоких оценок.

''Группа 3'' пошла очень интересным путём, изложив почти всю информацию в виде инфографик. Получилось очень хорошо, инфографики вписываются в общий дизайн сайта. Задание досталось довольно сложным относительно остальных, но, как мне кажется, оно выполнено успешно.

-[[Участник: Дубровин Александр|Дубровин Александр]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 10:00, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' подготовила полезную информацию, ярко рассказала про отечественное программирование, язык КуМир. Однако, хотелось бы побольше услышать про отечественные продукты, в частности, про лабораторию Касперского.

''Группа 2'' показалась наиболее интересной. Рассказ был довольно познавательно и очень интересен. Также понравился их сайт и то, что они хорошо знали свою информацию и с легкостью могли ответить на любой вопрос.

''Группа 3'' предоставила отличную статистику, интересные факты. Познавательно было послушать, посмотреть, как развивался отечественный интернет. Однако, интернет - это проблема нашего времени, при чем глобальная.

-[[Участник: EvanKaluzhskov|Калужсков Иван]] ([[Обсуждение участника:EvanKaluzhskov|обсуждение]]) 14:00, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 4'' Масштаб ментальных карту удивил. Смелые взгляд в будущее и интересные предположения по поповду развития России в этом направлении.

''Группа 2'' Вторая группа была наиболее интересной и рассказ показался более лаконичным и по факту. Понравился сайт и представление информации т.к хорошо знали свой материал и могли ответить на вопросы.

''Группа 3'' Много познавательной информации и пищи для ума. Было интересно узнать про развитие отечественного интернета. Были представлены интересные факты и статистика.

-[[Участник: Карпов Александр|Карпов Александр]] ([[Обсуждение участника:Карпов Александр|обсуждение]]) 14:00, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 2'' Очень подробная и развернутая информация была представлена данной группой.Все кратко,благодаря использованию сервисов веб 2.0.Сайт также очень порадовал своей структуризацией и последовательностью информации.

''Группа 3'' Одна из самых красочных групп,которая использовала большое количество инфографики,что пошло лишь только на пользу из-за крупных размеров информации в виде чисел.

''Группа 4'' Группа ,которая не боится заглянуть в будущее и предположить ,что же ждет нас в далеком(а может в очень близком) времени.Так же удивила своей маштабностью ментальная карта по советским ЭВМ.

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 8 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Содержание работы
*Соответствие результатов и выводов целям
*Использование сервисов Веб 2.0 (не менее 4-х на каждом этапе)
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы

Если студент набирает меньше 10 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 16

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас профессий будущего]
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://museum.uka.ru/ Internet-музей]
*[http://ershov.iis.nsk.su/russian/ Электронный архив академика Андрея Петровича Ершова]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[http://www.kitov-anatoly.ru/home Сайт о Китове Анатолии Ивановиче]
*[http://ipmce.ru/about/history/leading/ Выдающиеся личности Института точной механики и вычислительной техники им. С. А. Лебедева РАН]
*[http://it-history.ru/index.php/ История информационных технологий в СССР и России]
*[https://corp.mail.ru/ru/company/timeline/ История Mail.ru]
*[https://yandex.ru/company/history История Яндекса]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Сетевой проект "День российской информатики"]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Российская информатика: вчера, сегодня, завтра/ИСТ-16

2017-01-09T11:33:44Z

EvanKaluzhskov: /* Отзывы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''О вы, которых ожидает''
''Отечество от недр своих''
''И видеть таковых желает,''
''Каких зовет от стран чужих,''
''О, ваши дни благословенны!''
''Дерзайте ныне ободренны''
''Раченьем вашим показать,''
''Что может собственных Платонов''
''И быстрых разумом Невтонов''
''Российская земля рождать.''
'''Михаил Васильевич Ломоносов'''
 ''Величайшим достижением человеческого гения является то, что человек может понять вещи, которые он уже не в силах вообразить.'' '''Лев Ландау'''
|[[Изображение:Российская информатика вчера сегодня завтра.jpg|450px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Неделя российской информатики" (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен дню рождения российской информатики. 4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С. Брука и Б.И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране, а впоследствии и информатики (ведь появление такой техники повлекло за собой необходимость обучаться работе с ней, изучать ее устройство и возможности). Поэтому данный день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

'''Рассматриваются следующие вопросы:'''
*Отечественная вычислительная техника: вчера, сегодня, завтра
*Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра
*Отечественный Интернет: вчера, сегодня, завтра
*Советские инженеры и IT-специалисты России

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ОПК-5: способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснованию принятых идей и подходов к решению

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*Как развивалась и развивается отечественная вычислительная техника?
*Какова история и перспективы развития российских программных продуктов?
*Какова история и перспективы развития отечественного Интернета?
*Как менялся и продолжает меняться мир IT-профессий?

|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://sites.google.com/view/russianprogramm Результаты исследования группы 1 "Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра"]

[https://sites.google.com/view/students-ist16-sovet-it Результаты исследования группы 2 "Советские инженеры и IT-специалисты России"]

[https://sites.google.com/view/otechestveninternet Результаты исследования группы 3 "Отечественный интернет"]

[https://sites.google.com/view/evmrussia Результаты исследования группы 4 "Отечественная вычислительная техника"]

|}

== Отзывы ==

'''Группа "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

''Группа 1'' показала себя с лучшей стороны, подготовив информацию о столпе отечественного программирования А.П.Ершове, о языке КуМир, который стал первым шагом к появлению программирования в наших школах. Однако хотелось бы больше узнать о продуктах KsperskyLab, о некоторых новшествах, которые разрабатывались коллективом этой компании с нуля, без привлечения иностранных специалистов (например, собственные алгоритмы эвристического анализа). Впечатлил прогноз Э.Тоффлера, думаю, что он окажется прав, т.к. рост способностей ИИ выходит за рамки экспоненциальной зависимости.

''Группа 3'' подобрала прекрасную статистическую и историческую информацию об Интернете в России. Это замечательно, что еще с начала 90-ых годов наша страна старалась подобраться ближе к европейским и американским "гигантам сети Интернет". Много талантливых людей нашли себя в разработке новых ресурсов, систем поиска и даже в среде Web-дизайна. Но нельзя не отметить то, что Россия серьезно отстала как в программном, так и в аппаратно-техническом плане от своих коллег. Сегодня это серьезный сдерживающий фактор, ведь все современные люди, как было отмечено, уделяют много времени Интернету. Средняя же скорость сети в России на несколько порядков ниже скорости даже стран-соседей, например, Украины. Потери же из-за плохого качества сигнала, оборудования велики (сравните задержку в разных регионах России и США и вы удивитесь). При этом, сложно согласиться с тезисом, что мы - поколение Интернета. Нужно уметь прожить и без этой технологии, ведь она во многом уязвима и негативна отражается на некоторых людях.

''Группа 4'' просто потрясла обширностью исследований в области современных отечественных и, в особенности, советских вычислительных машин! Сложно представить себе, что советская вычислительная техника развивалась просто семимильными шагами. Чуть ли не каждую пятилетку строилось по несколько ЭВМ, во многом опережавших развитие мировой техники. Однако было много сложностей, не позволивших добиться успеха советским конструкторам. Прежде всего, это было значительное энергопотребление, низкая эффективность машин. Однако труды программистов не прошли даром, поэтому и в наши дни лучшие умы отечества развивают суперкомпьютерную отрасль, в которой есть успехи. Хотелось бы, чтобы создавались компьютеры и для обычных пользователей. Чтобы наши компьютеры тоже вышли на мировой рынок. Будущее же покажет это.

--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)'''О группе "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

Группа показала себя в лучшем свете при помощи красочной подборки фотографий, удачного оформления и интересной биографии представленных людей. На защите группа показала хороший уровень владения информацией, способность понятно представить зрителям, ответить на заданные вопросы. Но всё же нельзя не отметить, что для России это всё капля в море и она по-прежнему сильно отстаёт от остальных, так что как и было сказано на защите: "За нами будущее".--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)

-[[Участник:Кабанова Маша|Кабанова Маша]] ([[Обсуждение участника:Кабанова Маша|обсуждение]]) 19:30, 20 декабря 2016 (MSK)

Все участники данного мероприятия проявили себя довольно активно,впечатлила слаженная командная работа групп. Каждая из команд проявила себя по разному,но о любой из них остались лишь положительные впечатления.
''Группа 1'' впечатлила больше всех своим ярким выступлением, работой с аудиторией, самыми точными ответами на вопросы.
''Группа 2'' предоставила очень много полезной и новой информации.
''Группа 3'' довольно точно высказала свою позицию и предоставила выбранную тему.

Хотелось бы, чтоб это было не последнее такое мероприятие, как '''Российская Информатика: вчера,сегодня,завтра'''!!!

-[[Участник:Andriel|Бакланов Андрей]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 0:37, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' создала яркий, красочный сайт по теме своей работы. Информация изложена полная и интересная, но хотелось бы, конечно, увидеть чуть больших отечественных разработок, так как складывается впечатление, что на мировом рынке Россию представляют только 3 продукта. Хотя ,может, оно так и есть?

''Группа 2'' также создала очень интересный сайт по некоторым выдающимся личностям и даже заглянула в будущее, предугадав и описав несколько профессий будущего. Я считаю, работа выполнена полностью, изложена интересно, она достойна высоких оценок.

''Группа 3'' пошла очень интересным путём, изложив почти всю информацию в виде инфографик. Получилось очень хорошо, инфографики вписываются в общий дизайн сайта. Задание досталось довольно сложным относительно остальных, но, как мне кажется, оно выполнено успешно.

-[[Участник: Дубровин Александр|Дубровин Александр]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 10:00, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' подготовила полезную информацию, ярко рассказала про отечественное программирование, язык КуМир. Однако, хотелось бы побольше услышать про отечественные продукты, в частности, про лабораторию Касперского.

''Группа 2'' показалась наиболее интересной. Рассказ был довольно познавательно и очень интересен. Также понравился их сайт и то, что они хорошо знали свою информацию и с легкостью могли ответить на любой вопрос.

''Группа 3'' предоставила отличную статистику, интересные факты. Познавательно было послушать, посмотреть, как развивался отечественный интернет. Однако, интернет - это проблема нашего времени, при чем глобальная.

-[[Участник: EvanKaluzhskov|Калужсков Иван]] ([[Обсуждение участника:EvanKaluzhskov|обсуждение]])

''Группа 4'' Масштаб ментальных карту удивил. Смелые взгляд в будущее и интересные предположения по поповду развития России в этом направлении.

''Группа 2'' Вторая группа была наиболее интересной и рассказ показался более лаконичным и по факту. Понравился сайт и представление информации т.к хорошо знали свой материал и могли ответить на вопросы.

''Группа 3'' Много познавательной информации и пищи для ума. Было интересно узнать про развитие отечественного интернета. Были представлены интересные факты и статистика.

-[[Участник: Карпов Александр|Карпов Александр]] ([[Обсуждение участника:Карпов Александр|обсуждение]]) 14:00, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 2'' Очень подробная и развернутая информация была представлена данной группой.Все кратко,благодаря использованию сервисов веб 2.0.Сайт также очень порадовал своей структуризацией и последовательностью информации.

''Группа 3'' Одна из самых красочных групп,которая использовала большое количество инфографики,что пошло лишь только на пользу из-за крупных размеров информации в виде чисел.

''Группа 4'' Группа ,которая не боится заглянуть в будущее и предположить ,что же ждет нас в далеком(а может в очень близком) времени.Так же удивила своей маштабностью ментальная карта по советским ЭВМ.

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 8 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Содержание работы
*Соответствие результатов и выводов целям
*Использование сервисов Веб 2.0 (не менее 4-х на каждом этапе)
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы

Если студент набирает меньше 10 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 16

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас профессий будущего]
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://museum.uka.ru/ Internet-музей]
*[http://ershov.iis.nsk.su/russian/ Электронный архив академика Андрея Петровича Ершова]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[http://www.kitov-anatoly.ru/home Сайт о Китове Анатолии Ивановиче]
*[http://ipmce.ru/about/history/leading/ Выдающиеся личности Института точной механики и вычислительной техники им. С. А. Лебедева РАН]
*[http://it-history.ru/index.php/ История информационных технологий в СССР и России]
*[https://corp.mail.ru/ru/company/timeline/ История Mail.ru]
*[https://yandex.ru/company/history История Яндекса]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Сетевой проект "День российской информатики"]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Российская информатика: вчера, сегодня, завтра/ИСТ-16

2017-01-09T11:28:20Z

EvanKaluzhskov: /* Отзывы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''О вы, которых ожидает''
''Отечество от недр своих''
''И видеть таковых желает,''
''Каких зовет от стран чужих,''
''О, ваши дни благословенны!''
''Дерзайте ныне ободренны''
''Раченьем вашим показать,''
''Что может собственных Платонов''
''И быстрых разумом Невтонов''
''Российская земля рождать.''
'''Михаил Васильевич Ломоносов'''
 ''Величайшим достижением человеческого гения является то, что человек может понять вещи, которые он уже не в силах вообразить.'' '''Лев Ландау'''
|[[Изображение:Российская информатика вчера сегодня завтра.jpg|450px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Неделя российской информатики" (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен дню рождения российской информатики. 4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С. Брука и Б.И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране, а впоследствии и информатики (ведь появление такой техники повлекло за собой необходимость обучаться работе с ней, изучать ее устройство и возможности). Поэтому данный день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

'''Рассматриваются следующие вопросы:'''
*Отечественная вычислительная техника: вчера, сегодня, завтра
*Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра
*Отечественный Интернет: вчера, сегодня, завтра
*Советские инженеры и IT-специалисты России

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ОПК-5: способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснованию принятых идей и подходов к решению

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*Как развивалась и развивается отечественная вычислительная техника?
*Какова история и перспективы развития российских программных продуктов?
*Какова история и перспективы развития отечественного Интернета?
*Как менялся и продолжает меняться мир IT-профессий?

|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://sites.google.com/view/russianprogramm Результаты исследования группы 1 "Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра"]

[https://sites.google.com/view/students-ist16-sovet-it Результаты исследования группы 2 "Советские инженеры и IT-специалисты России"]

[https://sites.google.com/view/otechestveninternet Результаты исследования группы 3 "Отечественный интернет"]

[https://sites.google.com/view/evmrussia Результаты исследования группы 4 "Отечественная вычислительная техника"]

|}

== Отзывы ==

'''Группа "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

''Группа 1'' показала себя с лучшей стороны, подготовив информацию о столпе отечественного программирования А.П.Ершове, о языке КуМир, который стал первым шагом к появлению программирования в наших школах. Однако хотелось бы больше узнать о продуктах KsperskyLab, о некоторых новшествах, которые разрабатывались коллективом этой компании с нуля, без привлечения иностранных специалистов (например, собственные алгоритмы эвристического анализа). Впечатлил прогноз Э.Тоффлера, думаю, что он окажется прав, т.к. рост способностей ИИ выходит за рамки экспоненциальной зависимости.

''Группа 3'' подобрала прекрасную статистическую и историческую информацию об Интернете в России. Это замечательно, что еще с начала 90-ых годов наша страна старалась подобраться ближе к европейским и американским "гигантам сети Интернет". Много талантливых людей нашли себя в разработке новых ресурсов, систем поиска и даже в среде Web-дизайна. Но нельзя не отметить то, что Россия серьезно отстала как в программном, так и в аппаратно-техническом плане от своих коллег. Сегодня это серьезный сдерживающий фактор, ведь все современные люди, как было отмечено, уделяют много времени Интернету. Средняя же скорость сети в России на несколько порядков ниже скорости даже стран-соседей, например, Украины. Потери же из-за плохого качества сигнала, оборудования велики (сравните задержку в разных регионах России и США и вы удивитесь). При этом, сложно согласиться с тезисом, что мы - поколение Интернета. Нужно уметь прожить и без этой технологии, ведь она во многом уязвима и негативна отражается на некоторых людях.

''Группа 4'' просто потрясла обширностью исследований в области современных отечественных и, в особенности, советских вычислительных машин! Сложно представить себе, что советская вычислительная техника развивалась просто семимильными шагами. Чуть ли не каждую пятилетку строилось по несколько ЭВМ, во многом опережавших развитие мировой техники. Однако было много сложностей, не позволивших добиться успеха советским конструкторам. Прежде всего, это было значительное энергопотребление, низкая эффективность машин. Однако труды программистов не прошли даром, поэтому и в наши дни лучшие умы отечества развивают суперкомпьютерную отрасль, в которой есть успехи. Хотелось бы, чтобы создавались компьютеры и для обычных пользователей. Чтобы наши компьютеры тоже вышли на мировой рынок. Будущее же покажет это.

--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)'''О группе "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

Группа показала себя в лучшем свете при помощи красочной подборки фотографий, удачного оформления и интересной биографии представленных людей. На защите группа показала хороший уровень владения информацией, способность понятно представить зрителям, ответить на заданные вопросы. Но всё же нельзя не отметить, что для России это всё капля в море и она по-прежнему сильно отстаёт от остальных, так что как и было сказано на защите: "За нами будущее".--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)

-[[Участник:Кабанова Маша|Кабанова Маша]] ([[Обсуждение участника:Кабанова Маша|обсуждение]]) 19:30, 20 декабря 2016 (MSK)

Все участники данного мероприятия проявили себя довольно активно,впечатлила слаженная командная работа групп. Каждая из команд проявила себя по разному,но о любой из них остались лишь положительные впечатления.
''Группа 1'' впечатлила больше всех своим ярким выступлением, работой с аудиторией, самыми точными ответами на вопросы.
''Группа 2'' предоставила очень много полезной и новой информации.
''Группа 3'' довольно точно высказала свою позицию и предоставила выбранную тему.

Хотелось бы, чтоб это было не последнее такое мероприятие, как '''Российская Информатика: вчера,сегодня,завтра'''!!!

-[[Участник:Andriel|Бакланов Андрей]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 0:37, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' создала яркий, красочный сайт по теме своей работы. Информация изложена полная и интересная, но хотелось бы, конечно, увидеть чуть больших отечественных разработок, так как складывается впечатление, что на мировом рынке Россию представляют только 3 продукта. Хотя ,может, оно так и есть?

''Группа 2'' также создала очень интересный сайт по некоторым выдающимся личностям и даже заглянула в будущее, предугадав и описав несколько профессий будущего. Я считаю, работа выполнена полностью, изложена интересно, она достойна высоких оценок.

''Группа 3'' пошла очень интересным путём, изложив почти всю информацию в виде инфографик. Получилось очень хорошо, инфографики вписываются в общий дизайн сайта. Задание досталось довольно сложным относительно остальных, но, как мне кажется, оно выполнено успешно.

-[[Участник: Дубровин Александр|Дубровин Александр]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 10:00, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' подготовила полезную информацию, ярко рассказала про отечественное программирование, язык КуМир. Однако, хотелось бы побольше услышать про отечественные продукты, в частности, про лабораторию Касперского.

''Группа 2'' показалась наиболее интересной. Рассказ был довольно познавательно и очень интересен. Также понравился их сайт и то, что они хорошо знали свою информацию и с легкостью могли ответить на любой вопрос.

''Группа 3'' предоставила отличную статистику, интересные факты. Познавательно было послушать, посмотреть, как развивался отечественный интернет. Однако, интернет - это проблема нашего времени, при чем глобальная.

-[[Участник: EvanKaluzhskov|Калужсков Иван]] ([[Обсуждение участника:EvanKaluzhskov|обсуждение]])

''Группа 1'' У первой группы достаточная и интересная информация представлена по отечественным программа и языку КуМир. Мало информации про отечественные программы, а именно про лабораторию Касперского.

''Группа 2'' Вторая группа была наиболее интересной и рассказ показался более лаконичным и по факту. Понравился сайт и представление информации т.к хорошо знали свой материал и могли ответить на вопросы.

''Группа 3'' Много познавательной информации и пищи для ума. Было интересно узнать про развитие отечественного интернета. Были представлены интересные факты и статистика.

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 8 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Содержание работы
*Соответствие результатов и выводов целям
*Использование сервисов Веб 2.0 (не менее 4-х на каждом этапе)
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы

Если студент набирает меньше 10 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 16

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас профессий будущего]
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://museum.uka.ru/ Internet-музей]
*[http://ershov.iis.nsk.su/russian/ Электронный архив академика Андрея Петровича Ершова]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[http://www.kitov-anatoly.ru/home Сайт о Китове Анатолии Ивановиче]
*[http://ipmce.ru/about/history/leading/ Выдающиеся личности Института точной механики и вычислительной техники им. С. А. Лебедева РАН]
*[http://it-history.ru/index.php/ История информационных технологий в СССР и России]
*[https://corp.mail.ru/ru/company/timeline/ История Mail.ru]
*[https://yandex.ru/company/history История Яндекса]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Сетевой проект "День российской информатики"]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Российская информатика: вчера, сегодня, завтра/ИСТ-16

2017-01-09T11:27:29Z

EvanKaluzhskov: /* Отзывы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''О вы, которых ожидает''
''Отечество от недр своих''
''И видеть таковых желает,''
''Каких зовет от стран чужих,''
''О, ваши дни благословенны!''
''Дерзайте ныне ободренны''
''Раченьем вашим показать,''
''Что может собственных Платонов''
''И быстрых разумом Невтонов''
''Российская земля рождать.''
'''Михаил Васильевич Ломоносов'''
 ''Величайшим достижением человеческого гения является то, что человек может понять вещи, которые он уже не в силах вообразить.'' '''Лев Ландау'''
|[[Изображение:Российская информатика вчера сегодня завтра.jpg|450px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Неделя российской информатики" (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен дню рождения российской информатики. 4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С. Брука и Б.И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране, а впоследствии и информатики (ведь появление такой техники повлекло за собой необходимость обучаться работе с ней, изучать ее устройство и возможности). Поэтому данный день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

'''Рассматриваются следующие вопросы:'''
*Отечественная вычислительная техника: вчера, сегодня, завтра
*Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра
*Отечественный Интернет: вчера, сегодня, завтра
*Советские инженеры и IT-специалисты России

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ОПК-5: способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснованию принятых идей и подходов к решению

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*Как развивалась и развивается отечественная вычислительная техника?
*Какова история и перспективы развития российских программных продуктов?
*Какова история и перспективы развития отечественного Интернета?
*Как менялся и продолжает меняться мир IT-профессий?

|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://sites.google.com/view/russianprogramm Результаты исследования группы 1 "Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра"]

[https://sites.google.com/view/students-ist16-sovet-it Результаты исследования группы 2 "Советские инженеры и IT-специалисты России"]

[https://sites.google.com/view/otechestveninternet Результаты исследования группы 3 "Отечественный интернет"]

[https://sites.google.com/view/evmrussia Результаты исследования группы 4 "Отечественная вычислительная техника"]

|}

== Отзывы ==

'''Группа "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

''Группа 1'' показала себя с лучшей стороны, подготовив информацию о столпе отечественного программирования А.П.Ершове, о языке КуМир, который стал первым шагом к появлению программирования в наших школах. Однако хотелось бы больше узнать о продуктах KsperskyLab, о некоторых новшествах, которые разрабатывались коллективом этой компании с нуля, без привлечения иностранных специалистов (например, собственные алгоритмы эвристического анализа). Впечатлил прогноз Э.Тоффлера, думаю, что он окажется прав, т.к. рост способностей ИИ выходит за рамки экспоненциальной зависимости.

''Группа 3'' подобрала прекрасную статистическую и историческую информацию об Интернете в России. Это замечательно, что еще с начала 90-ых годов наша страна старалась подобраться ближе к европейским и американским "гигантам сети Интернет". Много талантливых людей нашли себя в разработке новых ресурсов, систем поиска и даже в среде Web-дизайна. Но нельзя не отметить то, что Россия серьезно отстала как в программном, так и в аппаратно-техническом плане от своих коллег. Сегодня это серьезный сдерживающий фактор, ведь все современные люди, как было отмечено, уделяют много времени Интернету. Средняя же скорость сети в России на несколько порядков ниже скорости даже стран-соседей, например, Украины. Потери же из-за плохого качества сигнала, оборудования велики (сравните задержку в разных регионах России и США и вы удивитесь). При этом, сложно согласиться с тезисом, что мы - поколение Интернета. Нужно уметь прожить и без этой технологии, ведь она во многом уязвима и негативна отражается на некоторых людях.

''Группа 4'' просто потрясла обширностью исследований в области современных отечественных и, в особенности, советских вычислительных машин! Сложно представить себе, что советская вычислительная техника развивалась просто семимильными шагами. Чуть ли не каждую пятилетку строилось по несколько ЭВМ, во многом опережавших развитие мировой техники. Однако было много сложностей, не позволивших добиться успеха советским конструкторам. Прежде всего, это было значительное энергопотребление, низкая эффективность машин. Однако труды программистов не прошли даром, поэтому и в наши дни лучшие умы отечества развивают суперкомпьютерную отрасль, в которой есть успехи. Хотелось бы, чтобы создавались компьютеры и для обычных пользователей. Чтобы наши компьютеры тоже вышли на мировой рынок. Будущее же покажет это.

--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)'''О группе "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

Группа показала себя в лучшем свете при помощи красочной подборки фотографий, удачного оформления и интересной биографии представленных людей. На защите группа показала хороший уровень владения информацией, способность понятно представить зрителям, ответить на заданные вопросы. Но всё же нельзя не отметить, что для России это всё капля в море и она по-прежнему сильно отстаёт от остальных, так что как и было сказано на защите: "За нами будущее".--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)

-[[Участник:Кабанова Маша|Кабанова Маша]] ([[Обсуждение участника:Кабанова Маша|обсуждение]]) 19:30, 20 декабря 2016 (MSK)

Все участники данного мероприятия проявили себя довольно активно,впечатлила слаженная командная работа групп. Каждая из команд проявила себя по разному,но о любой из них остались лишь положительные впечатления.
''Группа 1'' впечатлила больше всех своим ярким выступлением, работой с аудиторией, самыми точными ответами на вопросы.
''Группа 2'' предоставила очень много полезной и новой информации.
''Группа 3'' довольно точно высказала свою позицию и предоставила выбранную тему.

Хотелось бы, чтоб это было не последнее такое мероприятие, как '''Российская Информатика: вчера,сегодня,завтра'''!!!

-[[Участник:Andriel|Бакланов Андрей]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 0:37, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' создала яркий, красочный сайт по теме своей работы. Информация изложена полная и интересная, но хотелось бы, конечно, увидеть чуть больших отечественных разработок, так как складывается впечатление, что на мировом рынке Россию представляют только 3 продукта. Хотя ,может, оно так и есть?

''Группа 2'' также создала очень интересный сайт по некоторым выдающимся личностям и даже заглянула в будущее, предугадав и описав несколько профессий будущего. Я считаю, работа выполнена полностью, изложена интересно, она достойна высоких оценок.

''Группа 3'' пошла очень интересным путём, изложив почти всю информацию в виде инфографик. Получилось очень хорошо, инфографики вписываются в общий дизайн сайта. Задание досталось довольно сложным относительно остальных, но, как мне кажется, оно выполнено успешно.

-[[Участник: Дубровин Александр|Дубровин Александр]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 10:00, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' подготовила полезную информацию, ярко рассказала про отечественное программирование, язык КуМир. Однако, хотелось бы побольше услышать про отечественные продукты, в частности, про лабораторию Касперского.

''Группа 2'' показалась наиболее интересной. Рассказ был довольно познавательно и очень интересен. Также понравился их сайт и то, что они хорошо знали свою информацию и с легкостью могли ответить на любой вопрос.

''Группа 3'' предоставила отличную статистику, интересные факты. Познавательно было послушать, посмотреть, как развивался отечественный интернет. Однако, интернет - это проблема нашего времени, при чем глобальная.

-[[Участник: Калужсков Иван|EvanKaluzhskov]] ([[Обсуждение участника:EvanKaluzhskov|обсуждение]])

''Группа 1'' У первой группы достаточная и интересная информация представлена по отечественным программа и языку КуМир. Мало информации про отечественные программы, а именно про лабораторию Касперского.

''Группа 2'' Вторая группа была наиболее интересной и рассказ показался более лаконичным и по факту. Понравился сайт и представление информации т.к хорошо знали свой материал и могли ответить на вопросы.

''Группа 3'' Много познавательной информации и пищи для ума. Было интересно узнать про развитие отечественного интернета. Были представлены интересные факты и статистика.

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 8 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Содержание работы
*Соответствие результатов и выводов целям
*Использование сервисов Веб 2.0 (не менее 4-х на каждом этапе)
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы

Если студент набирает меньше 10 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 16

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас профессий будущего]
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://museum.uka.ru/ Internet-музей]
*[http://ershov.iis.nsk.su/russian/ Электронный архив академика Андрея Петровича Ершова]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[http://www.kitov-anatoly.ru/home Сайт о Китове Анатолии Ивановиче]
*[http://ipmce.ru/about/history/leading/ Выдающиеся личности Института точной механики и вычислительной техники им. С. А. Лебедева РАН]
*[http://it-history.ru/index.php/ История информационных технологий в СССР и России]
*[https://corp.mail.ru/ru/company/timeline/ История Mail.ru]
*[https://yandex.ru/company/history История Яндекса]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Сетевой проект "День российской информатики"]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Российская информатика: вчера, сегодня, завтра/ИСТ-16

2017-01-09T11:26:38Z

EvanKaluzhskov: /* Отзывы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''О вы, которых ожидает''
''Отечество от недр своих''
''И видеть таковых желает,''
''Каких зовет от стран чужих,''
''О, ваши дни благословенны!''
''Дерзайте ныне ободренны''
''Раченьем вашим показать,''
''Что может собственных Платонов''
''И быстрых разумом Невтонов''
''Российская земля рождать.''
'''Михаил Васильевич Ломоносов'''
 ''Величайшим достижением человеческого гения является то, что человек может понять вещи, которые он уже не в силах вообразить.'' '''Лев Ландау'''
|[[Изображение:Российская информатика вчера сегодня завтра.jpg|450px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Неделя российской информатики" (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен дню рождения российской информатики. 4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С. Брука и Б.И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране, а впоследствии и информатики (ведь появление такой техники повлекло за собой необходимость обучаться работе с ней, изучать ее устройство и возможности). Поэтому данный день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

'''Рассматриваются следующие вопросы:'''
*Отечественная вычислительная техника: вчера, сегодня, завтра
*Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра
*Отечественный Интернет: вчера, сегодня, завтра
*Советские инженеры и IT-специалисты России

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ОПК-5: способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснованию принятых идей и подходов к решению

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*Как развивалась и развивается отечественная вычислительная техника?
*Какова история и перспективы развития российских программных продуктов?
*Какова история и перспективы развития отечественного Интернета?
*Как менялся и продолжает меняться мир IT-профессий?

|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://sites.google.com/view/russianprogramm Результаты исследования группы 1 "Отечественные программные продукты: вчера, сегодня, завтра"]

[https://sites.google.com/view/students-ist16-sovet-it Результаты исследования группы 2 "Советские инженеры и IT-специалисты России"]

[https://sites.google.com/view/otechestveninternet Результаты исследования группы 3 "Отечественный интернет"]

[https://sites.google.com/view/evmrussia Результаты исследования группы 4 "Отечественная вычислительная техника"]

|}

== Отзывы ==

'''Группа "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

''Группа 1'' показала себя с лучшей стороны, подготовив информацию о столпе отечественного программирования А.П.Ершове, о языке КуМир, который стал первым шагом к появлению программирования в наших школах. Однако хотелось бы больше узнать о продуктах KsperskyLab, о некоторых новшествах, которые разрабатывались коллективом этой компании с нуля, без привлечения иностранных специалистов (например, собственные алгоритмы эвристического анализа). Впечатлил прогноз Э.Тоффлера, думаю, что он окажется прав, т.к. рост способностей ИИ выходит за рамки экспоненциальной зависимости.

''Группа 3'' подобрала прекрасную статистическую и историческую информацию об Интернете в России. Это замечательно, что еще с начала 90-ых годов наша страна старалась подобраться ближе к европейским и американским "гигантам сети Интернет". Много талантливых людей нашли себя в разработке новых ресурсов, систем поиска и даже в среде Web-дизайна. Но нельзя не отметить то, что Россия серьезно отстала как в программном, так и в аппаратно-техническом плане от своих коллег. Сегодня это серьезный сдерживающий фактор, ведь все современные люди, как было отмечено, уделяют много времени Интернету. Средняя же скорость сети в России на несколько порядков ниже скорости даже стран-соседей, например, Украины. Потери же из-за плохого качества сигнала, оборудования велики (сравните задержку в разных регионах России и США и вы удивитесь). При этом, сложно согласиться с тезисом, что мы - поколение Интернета. Нужно уметь прожить и без этой технологии, ведь она во многом уязвима и негативна отражается на некоторых людях.

''Группа 4'' просто потрясла обширностью исследований в области современных отечественных и, в особенности, советских вычислительных машин! Сложно представить себе, что советская вычислительная техника развивалась просто семимильными шагами. Чуть ли не каждую пятилетку строилось по несколько ЭВМ, во многом опережавших развитие мировой техники. Однако было много сложностей, не позволивших добиться успеха советским конструкторам. Прежде всего, это было значительное энергопотребление, низкая эффективность машин. Однако труды программистов не прошли даром, поэтому и в наши дни лучшие умы отечества развивают суперкомпьютерную отрасль, в которой есть успехи. Хотелось бы, чтобы создавались компьютеры и для обычных пользователей. Чтобы наши компьютеры тоже вышли на мировой рынок. Будущее же покажет это.

--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)'''О группе "Советские инженеры и IT-специалисты России"'''

Группа показала себя в лучшем свете при помощи красочной подборки фотографий, удачного оформления и интересной биографии представленных людей. На защите группа показала хороший уровень владения информацией, способность понятно представить зрителям, ответить на заданные вопросы. Но всё же нельзя не отметить, что для России это всё капля в море и она по-прежнему сильно отстаёт от остальных, так что как и было сказано на защите: "За нами будущее".--[[Участник:Пирогов Олег|Пирогов Олег]] ([[Обсуждение участника:Пирогов Олег|обсуждение]]) 19:09, 20 декабря 2016 (MSK)

-[[Участник:Кабанова Маша|Кабанова Маша]] ([[Обсуждение участника:Кабанова Маша|обсуждение]]) 19:30, 20 декабря 2016 (MSK)

Все участники данного мероприятия проявили себя довольно активно,впечатлила слаженная командная работа групп. Каждая из команд проявила себя по разному,но о любой из них остались лишь положительные впечатления.
''Группа 1'' впечатлила больше всех своим ярким выступлением, работой с аудиторией, самыми точными ответами на вопросы.
''Группа 2'' предоставила очень много полезной и новой информации.
''Группа 3'' довольно точно высказала свою позицию и предоставила выбранную тему.

Хотелось бы, чтоб это было не последнее такое мероприятие, как '''Российская Информатика: вчера,сегодня,завтра'''!!!

-[[Участник:Andriel|Бакланов Андрей]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 0:37, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' создала яркий, красочный сайт по теме своей работы. Информация изложена полная и интересная, но хотелось бы, конечно, увидеть чуть больших отечественных разработок, так как складывается впечатление, что на мировом рынке Россию представляют только 3 продукта. Хотя ,может, оно так и есть?

''Группа 2'' также создала очень интересный сайт по некоторым выдающимся личностям и даже заглянула в будущее, предугадав и описав несколько профессий будущего. Я считаю, работа выполнена полностью, изложена интересно, она достойна высоких оценок.

''Группа 3'' пошла очень интересным путём, изложив почти всю информацию в виде инфографик. Получилось очень хорошо, инфографики вписываются в общий дизайн сайта. Задание досталось довольно сложным относительно остальных, но, как мне кажется, оно выполнено успешно.

-[[Участник: Дубровин Александр|Дубровин Александр]] ([[Обсуждение участника:Andriel|обсуждение]]) 10:00, 9 января 2017 (MSK)

''Группа 1'' подготовила полезную информацию, ярко рассказала про отечественное программирование, язык КуМир. Однако, хотелось бы побольше услышать про отечественные продукты, в частности, про лабораторию Касперского.

''Группа 2'' показалась наиболее интересной. Рассказ был довольно познавательно и очень интересен. Также понравился их сайт и то, что они хорошо знали свою информацию и с легкостью могли ответить на любой вопрос.

''Группа 3'' предоставила отличную статистику, интересные факты. Познавательно было послушать, посмотреть, как развивался отечественный интернет. Однако, интернет - это проблема нашего времени, при чем глобальная.

-[[Участник: Калужсков Иван|Калужсков Иван]] ([[Обсуждение участника:EvanKaluzhskov|обсуждение]])

''Группа 1'' У первой группы достаточная и интересная информация представлена по отечественным программа и языку КуМир. Мало информации про отечественные программы, а именно про лабораторию Касперского.

''Группа 2'' Вторая группа была наиболее интересной и рассказ показался более лаконичным и по факту. Понравился сайт и представление информации т.к хорошо знали свой материал и могли ответить на вопросы.

''Группа 3'' Много познавательной информации и пищи для ума. Было интересно узнать про развитие отечественного интернета. Были представлены интересные факты и статистика.

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 8 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Содержание работы
*Соответствие результатов и выводов целям
*Использование сервисов Веб 2.0 (не менее 4-х на каждом этапе)
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы

Если студент набирает меньше 10 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 16

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #4876FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас профессий будущего]
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://museum.uka.ru/ Internet-музей]
*[http://ershov.iis.nsk.su/russian/ Электронный архив академика Андрея Петровича Ершова]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[http://www.kitov-anatoly.ru/home Сайт о Китове Анатолии Ивановиче]
*[http://ipmce.ru/about/history/leading/ Выдающиеся личности Института точной механики и вычислительной техники им. С. А. Лебедева РАН]
*[http://it-history.ru/index.php/ История информационных технологий в СССР и России]
*[https://corp.mail.ru/ru/company/timeline/ История Mail.ru]
*[https://yandex.ru/company/history История Яндекса]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Сетевой проект "День российской информатики"]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:MaksM18

2016-11-01T19:49:41Z

EvanKaluzhskov: Новая страница: «'''Фамилия:''' Мелузов '''Имя:''' Максим '''Факультет:''' ФЕМиКН '''Группа:''' Группа ИСТ-16 | ИСТ-16…»

'''Фамилия:''' Мелузов

'''Имя:''' Максим

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-16 | ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]

[[Категория: Студент]]

Участник:ShigalovAlexey

2016-11-01T19:49:12Z

EvanKaluzhskov: Новая страница: «'''Фамилия:''' Шигалов '''Имя:''' Алексей '''Факультет:''' ФЕМиКН '''Группа:''' Группа ИСТ-16 | ИСТ-…»

'''Фамилия:''' Шигалов

'''Имя:''' Алексей

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-16 | ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Pershin Pavel

2016-11-01T19:48:17Z

EvanKaluzhskov:

'''Фамилия:''' Першин

'''Имя:''' Павел

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-16 | ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Горев Антон

2016-11-01T19:47:28Z

EvanKaluzhskov:

'''Фамилия:''' Горев

'''Имя:''' Антон

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-16 | ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]

[[Категория: Студент]]

Участник:EvanKaluzhskov

2016-11-01T19:46:54Z

EvanKaluzhskov:

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-11-01T19:41:45Z

EvanKaluzhskov: /* Используемые программы */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

'''[[Участник:MaksM18 | Мелузов Максим]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что информационное общество в нашей стране только начинает формироваться так как, возникает конфликт по вопросу использованию компьютеров старшим поколением, многие не умеют и не хотят ими пользоваться. Но становление информационного общества в России происходит большими темпами.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество.

==Результаты проведённого исследования==

Россия в современном информационном обществе занимает не последнее место. Наша страна, в силу своей истории, потенциала, масштаба, может и должна быть одним из лидеров мирового сообщества. Чтобы этого достичь, нужно правильно выбрать курс, уловить и использовать тенденции, определяющие ход развития цивилизации.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013770/a517a52a/14762857.png Ментальная карта]

=== Информацио́нное о́бщество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формы — знаний. Для этой стадии развития общества и экономики характерно: ===

* увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
*возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг, рост их доли в валовом внутреннем продукте;
*нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
*создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
*эффективное информационное взаимодействие людей;
*их доступ к мировым информационным ресурсам;
*удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и хозяйствующих сетей.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/7afb30b5/14672329.jpg Слайд1]
----

Термин "информационное общество" занял прочное место в лексиконе зарубежных политических деятелей разного уровня.

Именно с ним связывают будущее своих стран многие руководители. Наиболее отчетливо это проявилось в деятельности администрации Президента США (национальная информационная инфраструктура), Совета Европы (информационное общество), Канады, Великобритании (информационная магистраль). Не отстают в разработке соответствующих программ и концепций развития информационных и телекоммуникационных технологий (ИТТ) другие государства Европейского сообщества, азиатские страны.
Происходящие крупномасштабные преобразования, связанные с внедрением ИТ практически во все сферы жизни, должны контролироваться и направляться в интересах всего общества. Сделать это может государство в союзе со всеми заинтересованными сторонами, прежде всего частным сектором. Россия в этом процессе значительно отстала, но это дает возможность на примере других стран понять роль государственного воздействия для целенаправленного формирования основ информационного общества.
Информационное общество отличается от общества, в котором доминируют традиционная промышленность и сфера услуг тем, что информация, знания, информационные услуги, и все отрасли, связанные с их производством (телекоммуникационная, компьютерная, телевизионная) растут более быстрыми темпами, являются источником новых рабочих мест, становятся доминирующими в экономическом развитии. Для того, чтобы оценить этот процесс количественно, необходимо иметь соответствующие статистические данные. Однако здесь имеются серьезные трудности, поскольку статистическая система инерционна, вводит новые показатели измерений с неизбежным запаздыванием.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/a1cbbbe8/14672330.jpg Слайд1]
----
'''Условия формирования информационного общества:'''

*Первое. Для формирования и развития информационного общества в России нельзя ждать, когда будет преодолен социально-экономический кризис и наступит стабилизация. Наоборот, Россия войдет ускоренными темпами в число экономически развитых стран и создаст высокие стандарты качества жизни для своих граждан только при условии, если выход из затянувшегося кризиса будет базироваться на повсеместном распространении и массовом использовании информационных технологий, средств вычислительной техники и телекоммуникаций.
*Второе. Данному технологическому укладу должны соответствовать адекватные социально-экономические, политические структуры и институты.
*Третье. Требуемая адекватность может быть обеспечена при наличии в обществе соответствующего механизма согласования интересов хозяйствующих субъектов, экономических, политических, социальных структур, других институтов и государства в целом.
*Четвертое. Необходимое и самое важное условие — учет интересов каждого конкретного человека. А этого можно достигнуть только тогда, если осуществляется переход не просто к рыночным отношениям, а к рыночным отношениям самого высокого уровня развития. Это означает, что отношения между всеми хозяйствующими субъектами строятся на договорной основе и личные потребности (спрос) удовлетворяются через индивидуальный заказ и адресное производство, а товаром становится особый продукт — информация. В этом случае механизм взаимосвязи производства и потребления выступает как инструмент согласования интересов хозяйствующего субъекта и интересов каждого конкретного человека. Иными словами, конкретный человек во всем многообразии потребностей и их удовлетворение становятся целью развития социально-экономической системы, а равно и целью построения информационного общества, а критерий эффективности достижения цели — это динамичное сокращение времени между возникновением потребности конкретного человека и общества в целом и ее удовлетворением.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/1737b9d5/14762771.jpg Слайд1]

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/c85585c9/14762770.jpg Слайд2]

[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289 Стратегия развития]

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе занимает важное положение. Россия наращивает темпы компьютеризации, но не имеет развитого информационного общества. Государство создает предпоссылки к развитию во всех направлениях.

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
*[https://www.mindomo.com/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%C2%AB%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%C2%BB Статья про Информационное общество]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-11-01T19:38:56Z

EvanKaluzhskov:

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

'''[[Участник:MaksM18 | Мелузов Максим]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что информационное общество в нашей стране только начинает формироваться так как, возникает конфликт по вопросу использованию компьютеров старшим поколением, многие не умеют и не хотят ими пользоваться. Но становление информационного общества в России происходит большими темпами.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество.

==Результаты проведённого исследования==

Россия в современном информационном обществе занимает не последнее место. Наша страна, в силу своей истории, потенциала, масштаба, может и должна быть одним из лидеров мирового сообщества. Чтобы этого достичь, нужно правильно выбрать курс, уловить и использовать тенденции, определяющие ход развития цивилизации.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013770/a517a52a/14762857.png Ментальная карта]

=== Информацио́нное о́бщество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формы — знаний. Для этой стадии развития общества и экономики характерно: ===

* увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
*возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг, рост их доли в валовом внутреннем продукте;
*нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
*создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
*эффективное информационное взаимодействие людей;
*их доступ к мировым информационным ресурсам;
*удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и хозяйствующих сетей.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/7afb30b5/14672329.jpg Слайд1]
----

Термин "информационное общество" занял прочное место в лексиконе зарубежных политических деятелей разного уровня.

Именно с ним связывают будущее своих стран многие руководители. Наиболее отчетливо это проявилось в деятельности администрации Президента США (национальная информационная инфраструктура), Совета Европы (информационное общество), Канады, Великобритании (информационная магистраль). Не отстают в разработке соответствующих программ и концепций развития информационных и телекоммуникационных технологий (ИТТ) другие государства Европейского сообщества, азиатские страны.
Происходящие крупномасштабные преобразования, связанные с внедрением ИТ практически во все сферы жизни, должны контролироваться и направляться в интересах всего общества. Сделать это может государство в союзе со всеми заинтересованными сторонами, прежде всего частным сектором. Россия в этом процессе значительно отстала, но это дает возможность на примере других стран понять роль государственного воздействия для целенаправленного формирования основ информационного общества.
Информационное общество отличается от общества, в котором доминируют традиционная промышленность и сфера услуг тем, что информация, знания, информационные услуги, и все отрасли, связанные с их производством (телекоммуникационная, компьютерная, телевизионная) растут более быстрыми темпами, являются источником новых рабочих мест, становятся доминирующими в экономическом развитии. Для того, чтобы оценить этот процесс количественно, необходимо иметь соответствующие статистические данные. Однако здесь имеются серьезные трудности, поскольку статистическая система инерционна, вводит новые показатели измерений с неизбежным запаздыванием.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/a1cbbbe8/14672330.jpg Слайд1]
----
'''Условия формирования информационного общества:'''

*Первое. Для формирования и развития информационного общества в России нельзя ждать, когда будет преодолен социально-экономический кризис и наступит стабилизация. Наоборот, Россия войдет ускоренными темпами в число экономически развитых стран и создаст высокие стандарты качества жизни для своих граждан только при условии, если выход из затянувшегося кризиса будет базироваться на повсеместном распространении и массовом использовании информационных технологий, средств вычислительной техники и телекоммуникаций.
*Второе. Данному технологическому укладу должны соответствовать адекватные социально-экономические, политические структуры и институты.
*Третье. Требуемая адекватность может быть обеспечена при наличии в обществе соответствующего механизма согласования интересов хозяйствующих субъектов, экономических, политических, социальных структур, других институтов и государства в целом.
*Четвертое. Необходимое и самое важное условие — учет интересов каждого конкретного человека. А этого можно достигнуть только тогда, если осуществляется переход не просто к рыночным отношениям, а к рыночным отношениям самого высокого уровня развития. Это означает, что отношения между всеми хозяйствующими субъектами строятся на договорной основе и личные потребности (спрос) удовлетворяются через индивидуальный заказ и адресное производство, а товаром становится особый продукт — информация. В этом случае механизм взаимосвязи производства и потребления выступает как инструмент согласования интересов хозяйствующего субъекта и интересов каждого конкретного человека. Иными словами, конкретный человек во всем многообразии потребностей и их удовлетворение становятся целью развития социально-экономической системы, а равно и целью построения информационного общества, а критерий эффективности достижения цели — это динамичное сокращение времени между возникновением потребности конкретного человека и общества в целом и ее удовлетворением.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/1737b9d5/14762771.jpg Слайд1]

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/c85585c9/14762770.jpg Слайд2]

[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289 Стратегия развития]

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе занимает важное положение. Россия наращивает темпы компьютеризации, но не имеет развитого информационного общества. Государство создает предпоссылки к развитию во всех направлениях.

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
*[https://www.mindomo.com/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%C2%AB%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%C2%BB Статья про Информационное общество]
|}

==Используемые программы==
{|cellpadding="50" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ff0000; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::'''PAINT'''

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-11-01T19:19:11Z

EvanKaluzhskov: /* Информацио́нное о́бщество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией и…

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-11-01T19:18:44Z

EvanKaluzhskov: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

'''[[Участник:MaksM18 | Мелузов Максим]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что информационное общество в нашей стране только начинает формироваться так как, возникает конфликт по вопросу использованию компьютеров старшим поколением, многие не умеют и не хотят ими пользоваться. Но становление информационного общества в России происходит большими темпами.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество.

==Результаты проведённого исследования==

Россия в современном информационном обществе занимает не последнее место. Наша страна, в силу своей истории, потенциала, масштаба, может и должна быть одним из лидеров мирового сообщества. Чтобы этого достичь, нужно правильно выбрать курс, уловить и использовать тенденции, определяющие ход развития цивилизации.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013770/a517a52a/14762857.png Ментальная карта]

=== Информацио́нное о́бщество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формы — знаний. Для этой стадии развития общества и экономики характерно: ===

* увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
*возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг, рост их доли в валовом внутреннем продукте;
*нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
*создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
*эффективное информационное взаимодействие людей;
*их доступ к мировым информационным ресурсам;
*удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и хозяйствующих сетей.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/7afb30b5/14672329.jpg Слайд1]
----

Термин "информационное общество" занял прочное место в лексиконе зарубежных политических деятелей разного уровня.

Именно с ним связывают будущее своих стран многие руководители. Наиболее отчетливо это проявилось в деятельности администрации Президента США (национальная информационная инфраструктура), Совета Европы (информационное общество), Канады, Великобритании (информационная магистраль). Не отстают в разработке соответствующих программ и концепций развития информационных и телекоммуникационных технологий (ИТТ) другие государства Европейского сообщества, азиатские страны.
Происходящие крупномасштабные преобразования, связанные с внедрением ИТ практически во все сферы жизни, должны контролироваться и направляться в интересах всего общества. Сделать это может государство в союзе со всеми заинтересованными сторонами, прежде всего частным сектором. Россия в этом процессе значительно отстала, но это дает возможность на примере других стран понять роль государственного воздействия для целенаправленного формирования основ информационного общества.
Информационное общество отличается от общества, в котором доминируют традиционная промышленность и сфера услуг тем, что информация, знания, информационные услуги, и все отрасли, связанные с их производством (телекоммуникационная, компьютерная, телевизионная) растут более быстрыми темпами, являются источником новых рабочих мест, становятся доминирующими в экономическом развитии. Для того, чтобы оценить этот процесс количественно, необходимо иметь соответствующие статистические данные. Однако здесь имеются серьезные трудности, поскольку статистическая система инерционна, вводит новые показатели измерений с неизбежным запаздыванием.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/a1cbbbe8/14672330.jpg Слайд1]
----
'''Условия формирования информационного общества'''

*Первое. Для формирования и развития информационного общества в России нельзя ждать, когда будет преодолен социально-экономический кризис и наступит стабилизация. Наоборот, Россия войдет ускоренными темпами в число экономически развитых стран и создаст высокие стандарты качества жизни для своих граждан только при условии, если выход из затянувшегося кризиса будет базироваться на повсеместном распространении и массовом использовании информационных технологий, средств вычислительной техники и телекоммуникаций.
*Второе. Данному технологическому укладу должны соответствовать адекватные социально-экономические, политические структуры и институты.
*Третье. Требуемая адекватность может быть обеспечена при наличии в обществе соответствующего механизма согласования интересов хозяйствующих субъектов, экономических, политических, социальных структур, других институтов и государства в целом.
*Четвертое. Необходимое и самое важное условие — учет интересов каждого конкретного человека. А этого можно достигнуть только тогда, если осуществляется переход не просто к рыночным отношениям, а к рыночным отношениям самого высокого уровня развития. Это означает, что отношения между всеми хозяйствующими субъектами строятся на договорной основе и личные потребности (спрос) удовлетворяются через индивидуальный заказ и адресное производство, а товаром становится особый продукт — информация. В этом случае механизм взаимосвязи производства и потребления выступает как инструмент согласования интересов хозяйствующего субъекта и интересов каждого конкретного человека. Иными словами, конкретный человек во всем многообразии потребностей и их удовлетворение становятся целью развития социально-экономической системы, а равно и целью построения информационного общества, а критерий эффективности достижения цели — это динамичное сокращение времени между возникновением потребности конкретного человека и общества в целом и ее удовлетворением.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/1737b9d5/14762771.jpg Слайд1]

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/c85585c9/14762770.jpg Слайд2]

[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289 Стратегия развития]

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе занимает важное положение. Россия наращивает темпы компьютеризации, но не имеет развитого информационного общества. Государство создает предпоссылки к развитию во всех направлениях.

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
*[https://www.mindomo.com/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%C2%AB%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%C2%BB Статья про Информационное общество]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-11-01T19:16:49Z

EvanKaluzhskov: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

'''[[Участник:MaksM18 | Мелузов Максим]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что информационное общество в нашей стране только начинает формироваться так как, возникает конфликт по вопросу использованию компьютеров старшим поколением, многие не умеют и не хотят ими пользоваться. Но становление информационного общества в России происходит большими темпами.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество.

==Результаты проведённого исследования==

Россия в современном информационном обществе занимает не последнее место. Наша страна, в силу своей истории, потенциала, масштаба, может и должна быть одним из лидеров мирового сообщества. Чтобы этого достичь, нужно правильно выбрать курс, уловить и использовать тенденции, определяющие ход развития цивилизации.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013770/a517a52a/14762857.png Ментальная карта]

=== Информацио́нное о́бщество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формы — знаний. Для этой стадии развития общества и экономики характерно: ===

* увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
*возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг, рост их доли в валовом внутреннем продукте;
*нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
*создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
*эффективное информационное взаимодействие людей;
*их доступ к мировым информационным ресурсам;
*удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и хозяйствующих сетей.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/7afb30b5/14672329.jpg Слайд1]
----

Термин "информационное общество" занял прочное место в лексиконе зарубежных политических деятелей разного уровня.

Именно с ним связывают будущее своих стран многие руководители. Наиболее отчетливо это проявилось в деятельности администрации Президента США (национальная информационная инфраструктура), Совета Европы (информационное общество), Канады, Великобритании (информационная магистраль). Не отстают в разработке соответствующих программ и концепций развития информационных и телекоммуникационных технологий (ИТТ) другие государства Европейского сообщества, азиатские страны.
Происходящие крупномасштабные преобразования, связанные с внедрением ИТ практически во все сферы жизни, должны контролироваться и направляться в интересах всего общества. Сделать это может государство в союзе со всеми заинтересованными сторонами, прежде всего частным сектором. Россия в этом процессе значительно отстала, но это дает возможность на примере других стран понять роль государственного воздействия для целенаправленного формирования основ информационного общества.
Информационное общество отличается от общества, в котором доминируют традиционная промышленность и сфера услуг тем, что информация, знания, информационные услуги, и все отрасли, связанные с их производством (телекоммуникационная, компьютерная, телевизионная) растут более быстрыми темпами, являются источником новых рабочих мест, становятся доминирующими в экономическом развитии. Для того, чтобы оценить этот процесс количественно, необходимо иметь соответствующие статистические данные. Однако здесь имеются серьезные трудности, поскольку статистическая система инерционна, вводит новые показатели измерений с неизбежным запаздыванием.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/a1cbbbe8/14672330.jpg Слайд1]
----
*Первое. Для формирования и развития информационного общества в России нельзя ждать, когда будет преодолен социально-экономический кризис и наступит стабилизация. Наоборот, Россия войдет ускоренными темпами в число экономически развитых стран и создаст высокие стандарты качества жизни для своих граждан только при условии, если выход из затянувшегося кризиса будет базироваться на повсеместном распространении и массовом использовании информационных технологий, средств вычислительной техники и телекоммуникаций.
*Второе. Данному технологическому укладу должны соответствовать адекватные социально-экономические, политические структуры и институты.
*Третье. Требуемая адекватность может быть обеспечена при наличии в обществе соответствующего механизма согласования интересов хозяйствующих субъектов, экономических, политических, социальных структур, других институтов и государства в целом.
*Четвертое. Необходимое и самое важное условие — учет интересов каждого конкретного человека. А этого можно достигнуть только тогда, если осуществляется переход не просто к рыночным отношениям, а к рыночным отношениям самого высокого уровня развития. Это означает, что отношения между всеми хозяйствующими субъектами строятся на договорной основе и личные потребности (спрос) удовлетворяются через индивидуальный заказ и адресное производство, а товаром становится особый продукт — информация. В этом случае механизм взаимосвязи производства и потребления выступает как инструмент согласования интересов хозяйствующего субъекта и интересов каждого конкретного человека. Иными словами, конкретный человек во всем многообразии потребностей и их удовлетворение становятся целью развития социально-экономической системы, а равно и целью построения информационного общества, а критерий эффективности достижения цели — это динамичное сокращение времени между возникновением потребности конкретного человека и общества в целом и ее удовлетворением.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/1737b9d5/14762771.jpg Слайд1]

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/c85585c9/14762770.jpg Слайд2]

[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289 Стратегия развития]

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе занимает важное положение. Россия наращивает темпы компьютеризации, но не имеет развитого информационного общества. Государство создает предпоссылки к развитию во всех направлениях.

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
*[https://www.mindomo.com/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%C2%AB%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%C2%BB Статья про Информационное общество]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-11-01T15:39:27Z

EvanKaluzhskov:

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

'''[[Участник:MaksM18 | Мелузов Максим]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что информационное общество в нашей стране только начинает формироваться так как, возникает конфликт по вопросу использованию компьютеров старшим поколением, многие не умеют и не хотят ими пользоваться. Но становление информационного общества в России происходит большими темпами.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество.

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

Россия в современном информационном обществе занимает не последнее место. Наша страна, в силу своей истории, потенциала, масштаба, может и должна быть одним из лидеров мирового сообщества. Чтобы этого достичь, нужно правильно выбрать курс, уловить и использовать тенденции, определяющие ход развития цивилизации.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013770/a517a52a/14762857.png Ментальная карта]

=== Информацио́нное о́бщество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формы — знаний. Для этой стадии развития общества и экономики характерно: ===

* увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
*возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг, рост их доли в валовом внутреннем продукте;
*нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
*создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
*эффективное информационное взаимодействие людей;
*их доступ к мировым информационным ресурсам;
*удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и хозяйствующих сетей.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/7afb30b5/14672329.jpg Слайд1]
----

Термин "информационное общество" занял прочное место в лексиконе зарубежных политических деятелей разного уровня.

Именно с ним связывают будущее своих стран многие руководители. Наиболее отчетливо это проявилось в деятельности администрации Президента США (национальная информационная инфраструктура), Совета Европы (информационное общество), Канады, Великобритании (информационная магистраль). Не отстают в разработке соответствующих программ и концепций развития информационных и телекоммуникационных технологий (ИТТ) другие государства Европейского сообщества, азиатские страны.
Происходящие крупномасштабные преобразования, связанные с внедрением ИТ практически во все сферы жизни, должны контролироваться и направляться в интересах всего общества. Сделать это может государство в союзе со всеми заинтересованными сторонами, прежде всего частным сектором. Россия в этом процессе значительно отстала, но это дает возможность на примере других стран понять роль государственного воздействия для целенаправленного формирования основ информационного общества.
Информационное общество отличается от общества, в котором доминируют традиционная промышленность и сфера услуг тем, что информация, знания, информационные услуги, и все отрасли, связанные с их производством (телекоммуникационная, компьютерная, телевизионная) растут более быстрыми темпами, являются источником новых рабочих мест, становятся доминирующими в экономическом развитии. Для того, чтобы оценить этот процесс количественно, необходимо иметь соответствующие статистические данные. Однако здесь имеются серьезные трудности, поскольку статистическая система инерционна, вводит новые показатели измерений с неизбежным запаздыванием.

[http://images.vfl.ru/ii/1477467967/a1cbbbe8/14672330.jpg Слайд1]
----
*Первое. Для формирования и развития информационного общества в России нельзя ждать, когда будет преодолен социально-экономический кризис и наступит стабилизация. Наоборот, Россия войдет ускоренными темпами в число экономически развитых стран и создаст высокие стандарты качества жизни для своих граждан только при условии, если выход из затянувшегося кризиса будет базироваться на повсеместном распространении и массовом использовании информационных технологий, средств вычислительной техники и телекоммуникаций.
*Второе. Данному технологическому укладу должны соответствовать адекватные социально-экономические, политические структуры и институты.
*Третье. Требуемая адекватность может быть обеспечена при наличии в обществе соответствующего механизма согласования интересов хозяйствующих субъектов, экономических, политических, социальных структур, других институтов и государства в целом.
*Четвертое. Необходимое и самое важное условие — учет интересов каждого конкретного человека. А этого можно достигнуть только тогда, если осуществляется переход не просто к рыночным отношениям, а к рыночным отношениям самого высокого уровня развития. Это означает, что отношения между всеми хозяйствующими субъектами строятся на договорной основе и личные потребности (спрос) удовлетворяются через индивидуальный заказ и адресное производство, а товаром становится особый продукт — информация. В этом случае механизм взаимосвязи производства и потребления выступает как инструмент согласования интересов хозяйствующего субъекта и интересов каждого конкретного человека. Иными словами, конкретный человек во всем многообразии потребностей и их удовлетворение становятся целью развития социально-экономической системы, а равно и целью построения информационного общества, а критерий эффективности достижения цели — это динамичное сокращение времени между возникновением потребности конкретного человека и общества в целом и ее удовлетворением.

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/1737b9d5/14762771.jpg Слайд1]

[http://images.vfl.ru/ii/1478013250/c85585c9/14762770.jpg Слайд2]

[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289 Стратегия развития]

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе занимает важное положение. Россия наращивает темпы компьютеризации, но не имеет развитого информационного общества. Государство создает предпоссылки к развитию во всех направлениях.

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
*[https://www.mindomo.com/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%C2%AB%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%C2%BB Статья про Информационное общество]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T08:24:03Z

EvanKaluzhskov: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
*[https://www.mindomo.com/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T08:21:40Z

EvanKaluzhskov: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://nashavlast.ru/article_description/109/1152.html/ Информационное общество: готова ли Россия?]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
*[https://www.mindomo.com/ Сервис ментальных карт Mindomo.com]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T08:14:24Z

EvanKaluzhskov: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://nashavlast.ru/article_description/109/1152.html/ Информационное общество: готова ли Россия?]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T08:11:29Z

EvanKaluzhskov: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://fondiv.ru/articles/3/335/ Россия в глобальном информационном обществе: угрозы, риски и возможные пути их нейтрализации]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T08:09:49Z

EvanKaluzhskov: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://www.insor-russia.ru/ru/programs/strategies/289/ Россия в информационном обществе]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T08:03:14Z

EvanKaluzhskov: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:56:52Z

EvanKaluzhskov: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

'''[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]'''

'''[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]'''

'''[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]'''

'''[[Участник: ShigalovAlexey | Шигалов Алексей]]'''

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:47:49Z

EvanKaluzhskov: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]

[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]

[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #1be0e0; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:40:24Z

EvanKaluzhskov: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]

[[Участник:Горев Антон | Горев Антон]]

[[Участник:Pershin Pavel | Першин Павел]]

==Тема исследования группы==

Россия в информационном обществе

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем гипотеза, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

==Цели исследования==
Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

==Результаты проведённого исследования==

основа основ ( 4-5 абзацов, рисунков, гиперссылки , скриншоты )

==Вывод==

В ходе исследования мы выяснили, что Россия в современном обществе...

==Полезные ресурсы==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:39:08Z

EvanKaluzhskov: /* Вывод */

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:38:27Z

EvanKaluzhskov: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:36:04Z

EvanKaluzhskov: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:34:59Z

EvanKaluzhskov: /* Цели исследования */

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:31:57Z

EvanKaluzhskov: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:31:24Z

EvanKaluzhskov: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16

2016-10-19T07:28:14Z

EvanKaluzhskov: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16

2016-10-19T07:25:48Z

EvanKaluzhskov: /* Продукты проектной деятельности студентов */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''» '''Зигмунд Фрейд'''
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
*Основные тенденции развития информационного общества
*Особенности формирования информационного общества в России
*Опасности информационного общества
*Информационная безопасность общества и личности
*Информационные ресурсы

'''Формируемая компетенция''' ОК-3: способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
*Каковы проявления информационного неравенства?
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
*В чем причины информационных войн?
*Какие информационные ресурсы нам нужны?

===''Учебные вопросы''===
*Какие информационные революции были в истории человечества?
*Что такое информационное общество?
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
*Что такое информационная культура?
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
*Что такое информационная безопасность?
*Каковы основные источники информационных угроз?
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
*Как классифицируются информационные ресурсы?
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

|}

== Ключевые слова ==
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований группы Информационные войны /ИСТ-16]]

[[Результаты исследований группы Обеспечение информационной безопасности личности /ИСТ-16]]

[[Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16]]
|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Соответствие результатов и выводов целям
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы
*Защита работы

Если студент набирает меньше 7 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 10

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16

2016-10-19T07:24:53Z

EvanKaluzhskov: /* Продукты проектной деятельности студентов */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''» '''Зигмунд Фрейд'''
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
*Основные тенденции развития информационного общества
*Особенности формирования информационного общества в России
*Опасности информационного общества
*Информационная безопасность общества и личности
*Информационные ресурсы

'''Формируемая компетенция''' ОК-3: способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
*Каковы проявления информационного неравенства?
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
*В чем причины информационных войн?
*Какие информационные ресурсы нам нужны?

===''Учебные вопросы''===
*Какие информационные революции были в истории человечества?
*Что такое информационное общество?
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
*Что такое информационная культура?
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
*Что такое информационная безопасность?
*Каковы основные источники информационных угроз?
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
*Как классифицируются информационные ресурсы?
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

|}

== Ключевые слова ==
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований группы Информационные войны /ИСТ-16]]

[[Результаты исследований группы Обеспечение информационной безопасности личности /ИСТ-16]]
|}
[[Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16]]
|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Соответствие результатов и выводов целям
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы
*Защита работы

Если студент набирает меньше 7 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 10

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16

2016-10-19T07:24:27Z

EvanKaluzhskov: /* Продукты проектной деятельности студентов */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''» '''Зигмунд Фрейд'''
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
*Основные тенденции развития информационного общества
*Особенности формирования информационного общества в России
*Опасности информационного общества
*Информационная безопасность общества и личности
*Информационные ресурсы

'''Формируемая компетенция''' ОК-3: способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
*Каковы проявления информационного неравенства?
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
*В чем причины информационных войн?
*Какие информационные ресурсы нам нужны?

===''Учебные вопросы''===
*Какие информационные революции были в истории человечества?
*Что такое информационное общество?
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
*Что такое информационная культура?
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
*Что такое информационная безопасность?
*Каковы основные источники информационных угроз?
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
*Как классифицируются информационные ресурсы?
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

|}

== Ключевые слова ==
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований группы Информационные войны /ИСТ-16]]

[[Результаты исследований группы Обеспечение информационной безопасности личности /ИСТ-16]]
|}

[[Результаты исследований группы Россия в современном информационном обществе /ИСТ-16]]
|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Соответствие результатов и выводов целям
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы
*Защита работы

Если студент набирает меньше 7 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 10

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Группа ИСТ-16

2016-10-12T07:44:36Z

EvanKaluzhskov:

[[Участник:Knyazoleog | Олег Бочко]]

[[Участник:Pankeevvv | Владимир Панкеев]]

[[Участник:EvanKaluzhskov | Калужсков Иван]]

Участник:EvanKaluzhskov

2016-10-12T07:36:26Z

EvanKaluzhskov: Новая страница: «'''Фамилия''' Калужсков '''Факультет''' ФЕМиКН '''Группа''' ИСТ-16 Учебный прое…»

'''Фамилия''' Калужсков

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ИСТ-16|ИСТ-16]]

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-16]]

[[Категория:Студент]]