Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Egorbelov

2019-12-13T09:30:04Z

Egorbelov:

[[Изображение: Фото Белова Егора.jpg|300px]]

'''Фамилия, имя:''' Белов Егор

'''Факультет:''' Факультет Естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]

[https://docs.google.com/drawings/d/11zpjBfYRRIuRmDcfkJE8MOTEQq6UKlHfNgdYboiotV4/edit?usp=sharing Наш рисунок]

[https://docs.google.com/document/d/1r7-JhPnpZFQDKoN4ZZlZ6xD9mZbu7VPNKlrj0CDQtAY/edit?usp=sharing Мой Google документ]

[https://docs.google.com/document/d/1JafZSabebWSOcm_7joNy4sNBL7bdyKHDxUrboED5DHU/edit?usp=sharing Google-док Виталия]

[https://docs.google.com/forms/d/1bH1vspfk5AtYjibOP9VMj_ZsMWZE2KPLqipZ56odm2A/edit?usp=sharing Опрос]

[https://docs.google.com/drawings/d/1GD2PPqc18pcKnpV_v-n9LNX8sllRfdImbDtqE9JxxDw/edit?usp=sharing| Рисунок Сервисы Интернет]

[https://mind42.com/public/ae435a35-b1c1-461d-bb3b-49f4cd19c798 Моя информационная среда]

[https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ Онлайн доска]

[https://sites.google.com/view/belovea-pim19-project/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F Мой Google сайт]

[[Изображение: ПроектБеловЕА.jpeg|400px]]

[[Изображение: Тема 11 Белов ЕА ПИМ-19-1.png|300px]]

[[Категория: Студент]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-12T07:33:23Z

Egorbelov: /* Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности */

frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
===Как появилась информационная культура?===
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

===Что такое информационная культура?===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
Основное определение "Информационная культура" для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.

[https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.

Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде

[https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ онлайн доска культура общения в информационной среде]

[[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.
Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия "информационная культура", Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]

[http://popplet.com Ментальные карты]

[https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]

[https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]

[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование "Человека Информационного"]

[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]

[https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]

[https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T20:49:48Z

Egorbelov: /* Другие документы */

frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
===Как появилась информационная культура?===
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

===Что такое информационная культура?===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :"Информационная культура"

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.

Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде
[[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.
Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия "информационная культура", Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key=| Опрос для одногруппников]

[http://popplet.com Ментальные карты]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]

[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование "Человека Информационного"]

[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]

[https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T19:50:33Z

Egorbelov: /* Полезные ресурсы */

frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
===Как появилась информационная культура?===
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

===Что такое информационная культура?===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :"Информационная культура"

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.

Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде
[[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key=| Опрос для одногруппников]

[http://popplet.com Ментальные карты]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T19:50:08Z

Egorbelov: /* Полезные ресурсы */

frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
===Как появилась информационная культура?===
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

===Что такое информационная культура?===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :"Информационная культура"

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.

Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде
[[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э Как править статьи на wiki]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key=| Опрос для одногруппников]

[http://popplet.com Ментальные карты]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T19:36:31Z

Egorbelov:

frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
===Как появилась информационная культура?===
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

===Что такое информационная культура?===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.

Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде
[[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э| как править статьи на вики]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key= | Опрос одногруппников]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

[[Категория:Проекты]]

2019-12-04T06:57:02Z

Egorbelov: /* Продукты проектной деятельности студентов */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''» '''Зигмунд Фрейд'''
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
*Основные тенденции развития информационного общества
*Особенности формирования информационного общества в России
*Опасности информационного общества
*Информационная безопасность общества и личности
*Информационные ресурсы

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
*Каковы проявления информационного неравенства?
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
*В чем причины информационных войн?
*Какие информационные ресурсы нам нужны?

===''Учебные вопросы''===
*Какие информационные революции были в истории человечества?
*Что такое информационное общество?
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
*Что такое информационная культура?
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
*Что такое информационная безопасность?
*Каковы основные источники информационных угроз?
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
*Как классифицируются информационные ресурсы?
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

|}

== Ключевые слова ==
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования группы Информационная безопасность общества и личности / ПИМ-19]]

[[Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-19]]

[[Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-19]]

[[Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ ПИМ-19]]

[[Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19]]

|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Соответствие результатов и выводов целям
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы
*Защита работы

Если студент набирает меньше 8 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 14

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:Egorbelov

2019-12-04T06:05:51Z

Egorbelov:

[[Изображение: Фото Белова Егора.jpg|300px]]

'''Фамилия, имя:''' Белов Егор

'''Факультет:''' Факультет Естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]

[https://docs.google.com/drawings/d/11zpjBfYRRIuRmDcfkJE8MOTEQq6UKlHfNgdYboiotV4/edit?usp=sharing Наш рисунок]

[https://docs.google.com/document/d/1r7-JhPnpZFQDKoN4ZZlZ6xD9mZbu7VPNKlrj0CDQtAY/edit?usp=sharing Мой Google документ]

[https://docs.google.com/document/d/1JafZSabebWSOcm_7joNy4sNBL7bdyKHDxUrboED5DHU/edit?usp=sharing Google-док Виталия]

[https://docs.google.com/forms/d/1bH1vspfk5AtYjibOP9VMj_ZsMWZE2KPLqipZ56odm2A/edit?usp=sharing Опрос]

[https://docs.google.com/drawings/d/1GD2PPqc18pcKnpV_v-n9LNX8sllRfdImbDtqE9JxxDw/edit?usp=sharing| Рисунок Сервисы Интернет]

[https://mind42.com/public/ae435a35-b1c1-461d-bb3b-49f4cd19c798| Моя информационная среда]

[[Изображение: ПроектБеловЕА.jpeg|400px]]

[[Изображение: Тема 11 Белов ЕА ПИМ-19-1.png|300px]]

[[Категория: Студент]]

Файл:Тема 11 Белов ЕА ПИМ-19-1.png

2019-12-03T20:09:33Z

Egorbelov: Egorbelov загрузил новую версию Файл:Тема 11 Белов ЕА ПИМ-19-1.png

Участник:Egorbelov

2019-12-03T20:05:48Z

Egorbelov:

[[Изображение: Фото Белова Егора.jpg|300px]]

'''Фамилия, имя:''' Белов Егор

'''Факультет:''' Факультет Естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]

[https://docs.google.com/drawings/d/11zpjBfYRRIuRmDcfkJE8MOTEQq6UKlHfNgdYboiotV4/edit?usp=sharing Наш рисунок]

[https://docs.google.com/document/d/1r7-JhPnpZFQDKoN4ZZlZ6xD9mZbu7VPNKlrj0CDQtAY/edit?usp=sharing Мой Google документ]

[https://docs.google.com/document/d/1JafZSabebWSOcm_7joNy4sNBL7bdyKHDxUrboED5DHU/edit?usp=sharing Google-док Виталия]

[https://docs.google.com/forms/d/1bH1vspfk5AtYjibOP9VMj_ZsMWZE2KPLqipZ56odm2A/edit?usp=sharing Опрос]

[https://docs.google.com/drawings/d/1GD2PPqc18pcKnpV_v-n9LNX8sllRfdImbDtqE9JxxDw/edit?usp=sharing| Рисунок Сервисы Интернет]

[[Изображение: ПроектБеловЕА.jpeg|400px]]

[[Изображение: Тема 11 Белов ЕА ПИМ-19-1.png|300px]]

[[Категория: Студент]]

2019-11-29T08:54:53Z

Egorbelov:

Участник:Egorbelov

2019-11-29T08:53:55Z

Egorbelov:

[[Изображение: Фото Белова Егора.jpg|300px]]

'''Фамилия, имя:''' Белов Егор

'''Факультет:''' Факультет Естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit?usp=sharing Наш Мозговой Штурм]

[https://docs.google.com/drawings/d/11zpjBfYRRIuRmDcfkJE8MOTEQq6UKlHfNgdYboiotV4/edit?usp=sharing Наш рисунок]

[https://docs.google.com/document/d/1r7-JhPnpZFQDKoN4ZZlZ6xD9mZbu7VPNKlrj0CDQtAY/edit?usp=sharing Мой Google документ]

[https://docs.google.com/document/d/1JafZSabebWSOcm_7joNy4sNBL7bdyKHDxUrboED5DHU/edit?usp=sharing Google-док Виталия]

[https://docs.google.com/forms/d/1bH1vspfk5AtYjibOP9VMj_ZsMWZE2KPLqipZ56odm2A/edit?usp=sharing Опрос]

[[Изображение: ПроектБеловЕА.jpeg]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Egorbelov

Участник:Egorbelov

2019-11-07T10:33:25Z

Egorbelov: Новая страница: «'''Фамилия, имя:''' Белов Егор '''Факультет:''' Факультет Естественных, математических и комп…»

'''Фамилия, имя:''' Белов Егор

'''Факультет:''' Факультет Естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

[[Категория: Студент]]