Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-11-04T15:21:14Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!
[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-11-04T15:20:13Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-11-04T15:19:35Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Информация "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-11-03T10:51:58Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-11-03T10:51:50Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-11-03T10:51:39Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-29T11:56:42Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание и большой теннис).

Профессия: Эколог.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык, Английский язык.

Интересы: Учится и узнавать новое, изучать географию родного края, горы, горные леса, степи, пустыни, озера, реки. Изучение флоры и фауны разных климатических поясов.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-29T11:55:25Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание и большой теннис).

Профессия: Эколог.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык, Английский язык.

Интересы: Учится и узнавать новое.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-29T11:53:30Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание и большой теннис).

Профессия: Эколог.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык, Английский язык.

Интересы: Учится и узнавать новое.

Стаж работы: 13 лет.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-29T11:53:02Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание и большой теннис).

Профессия: Эколог.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык, Английский язык.

Интересы: Учится и узнавать новое.

Стаж работы: 13 лет.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-29T11:52:52Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание и большой теннис).

Профессия: Эколог.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык, Английский язык.

Интересы: Учится и узнавать новое.

Стаж работы: 13 лет.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-26T04:44:59Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбросов в программном обеспечении УПРЗА "Эколог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые исследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка воздействия на окружающую среду.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-26T04:26:04Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбросов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые исследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка воздействия на окружающую среду.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-26T04:24:04Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбросов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые исследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]

[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-26T04:23:08Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбросов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые исследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]
[https://docs.google.com/presentation/d/1U3UcJgpLIQLs_zcPYARA9bKJ4N5iXO1q/edit#slide=id.p1 Презентация к практике 1 по дисциплине "Какие направления в вашей предметной области относят ученые РАН наук к инновациям"]
[https://docs.google.com/presentation/d/17WSPTnPBFjKcBV84-VLl_rv0PQo7T5mD/edit?usp=drive_web&ouid=114865881394306870564&rtpof=true Пeрезентация к практике 2 по дисциплине "Области инноваций в Узбекистане"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-26T04:15:31Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, моллюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбросов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые исследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-08T15:24:15Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-08T15:19:20Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Изображение: Зеленая энергетика.jpg| Будущее зеленой энергетики глазами искуственного интелекта.]]
[[Изображение: Будущее зеленой энергетики глазами искуственного интелекта.jpg|thumb|center|200px]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-08T15:15:38Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Изображение: Зеленая энергетика.jpg| Будущее зеленой энергетики глазами искуственного интелекта.]]
[[Изображение: Будущее зеленой энергетики глазами искуственного интелекта.jpg|thumb|center|600px]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-08T15:11:09Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!
[[Изображение: Зеленая энергетика.jpg| Будущее зеленой энергетики глазами искуственного интелекта.]]
[[Изображение: Будущее зеленой энергетики глазами искуственного интелекта.jpg|thumb|center|600px]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-08T15:03:53Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[Изображение: Будущее зеленой энергетики глазами искуственного интелекта.jpg|center|600px]]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-07T16:52:01Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-07T16:51:06Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://drive.google.com/drive/folders/11HXRFbmSgHPuW2tZZkr04xgotBlEKWBb Диплом повышения квалификации "Экологический аудит"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-07T16:50:28Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

|[https://drive.google.com/drive/folders/11HXRFbmSgHPuW2tZZkr04xgotBlEKWBb Диплом повышения квалификации "Экологический аудит"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-01T15:30:18Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-10-01T15:28:09Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://drive.google.com/drive/folders/11HXRFbmSgHPuW2tZZkr04xgotBlEKWBb Мой последний диплом о повышении квалификации по направлению ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АУДИТ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:N.kondrina

2024-09-23T13:00:03Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[ Изображение: Облако Кондрина Надежда.png| 400 px]]

'''ФИО''' Кондрина Надежда Александровна

'''Факультет''' "Естественно-географический"

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

'''Группа'''[[Группа МГО-24-1| МГО-24-1]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Сетевой проект Вызов десятилетия]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://mapify.so/ru/

|[https://mapify.so/ru/app/adfe24fe-41da-4445-93f4-d9cee965df65 Пример ментальной карты]
|-
!Ленты времени

||https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]

|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://forms.yandex.ru/u/656e9e525d2a0686d2e65a48/ моя анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18LbVB1i1b9DfHelEtT4bCCO6YS4dzPFd/edit?gid=2057112216#gid=2057112216 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Категория:Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T14:06:44Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области промышленной экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:56:46Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4", ПДВ компании "Интеграл" РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:53:08Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как иностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:51:35Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как инностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:51:20Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как инностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:49:46Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как инностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:49:28Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как инностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:49:17Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как инностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:48:54Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как инностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:37:11Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Знание языков: Русский язык - родной, Узбекский язык - второй родной язык, Английский язык как инностранный.

Интересы: Учится и узнавать новое. Изучаю как производить расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ, построение полей рассеивания концентраций в атмосфере.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T13:31:10Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкент. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Интересы: Учится и узнавать новое. Расчеты выбрасов в программном обеспечении УПРЗА "Экологог - 4, ПДВ компании Интеграл РФ.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-22T12:46:23Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкенте. Гражданство - Республики Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Интересы: Учится и узнавать новое.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, фото сделано на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"

2024-09-21T16:01:32Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

Инновации в образовательном процессе - это процесс внедрения новых технологий и методов в обучение. Такие изменения помогают создать более эффективную систему образования, а также развивают учащихся и образовательные учреждения.
Нововведения, или инновации, характерны для любой профессиональной деятельности человека и поэтому естественно становятся предметом изучения, анализа и внедрения. Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных учителей и целых коллективов. Этот процесс не может быть стихийным, он нуждается в управлении. В контексте инновационной стратегии целостного педагогического процесса существенно возрастает роль директора школы, учителей и воспитателей как непосредственных носителей новаторских процессов. При всем многообразии технологий обучения: дидактических, компьютерных, проблемных, модульных и других — реализация ведущих педагогических функций остается за учителем. С внедрением в учебно-воспитательный процесс современных технологий учитель и воспитатель все более осваивают функции консультанта, советчика, воспитателя. Это требует от них специальной психолого-педагогической подготовки, так как в профессиональной деятельности учителя реализуются не только специальные, предметные знания, но и современные знания в области педагогики и психологии, технологии обучения и воспитания. На этой базе формируется готовность к восприятию, оценке и реализации педагогических инноваций. Одной из инноваций является робототехника в образовательном процессе.
Плюсы внедрения робототехники в образование!
Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход" может включать несколько ключевых аспектов:
Цели проекта:
Развитие навыков 21 века: Формирование критического мышления, креативности, навыков работы в команде и решения проблем.
Интеграция STEM: Объединение науки, технологий, инженерии и математики через практические задания с роботами.
Повышение интереса к техническим специальностям: Стимулирование интереса у учащихся к инженерии и IT.
Основные компоненты проекта:
Курсы и мастер-классы:
Создание учебных курсов по основам робототехники для разных возрастных групп.
Проведение мастер-классов по программированию и сборке роботов.
Практические занятия:
Проектирование и создание простых роботов с использованием доступных материалов и наборов.
Участие в соревнованиях и хакатонах.
Интердисциплинарный подход:
Включение элементов физики, математики, информатики и искусства в обучение.
Проекты, связывающие робототехнику с экологиями, медициной и другими областями.
Сотрудничество с образовательными учреждениями:
Партнерство с школами и вузами для внедрения робототехнических курсов в учебные программы.
Обмен опытом между преподавателями.
Обучение преподавателей:
Подготовка учителей к внедрению робототехники в свои уроки.
Проведение тренингов и семинаров.
Ожидаемые результаты:
Увеличение интереса студентов к STEM-дисциплинам.
Повышение уровня практических навыков и знаний в области технологий.
Создание устойчивой сети школ и организаций, занимающихся робототехникой.
Оценка успеха проекта:
Анализ успеваемости учащихся.
Опросы и интервью с участниками курсов.
Результаты соревнований и хакатонов.
Такой проект сможет не только сделать обучение более интересным и современным, но и подготовить учащихся к вызовам будущего.
Развитие критического мышления: Учащиеся учатся анализировать, планировать и находить решения для сложных задач, что способствует формированию критического подхода к проблемам.
Стимулирование креативности: Работая с роботами, студенты могут реализовывать свои идеи и находить уникальные решения, что вдохновляет на инновации.
Практическое применение знаний: Робототехника соединяет теорию с практикой, позволяя учащимся применять математические и научные концепции в реальных проектах.
Командная работа: Участие в проектных заданиях и конкурсах развивает навыки сотрудничества и коммуникации в команде.
Подготовка к будущей профессии: Студенты получают навыки, которые востребованы на рынке труда, особенно в IT и инженерных сферах.
Интерес к STEM-дисциплинам: Внедрение робототехники помогает повысить интерес к науке, технологии, инженерии и математике среди учащихся.
Доступность и разнообразие: Современные наборы для сборки роботов доступны и подходят для разных возрастных групп, что делает их идеальными для интеграции в учебные программы.
Создание инновационной образовательной среды: Робототехника способствует формированию динамичной и интересной образовательной атмосферы, где студенты чувствуют себя вовлеченными.
Участие в соревнованиях: Конкурсы по робототехнике развивают дух соперничества и дают возможность студентам продемонстрировать свои достижения.
Улучшение цифровой грамотности: Знакомство с программированием и технологиями помогает студентам стать более уверенными в использовании цифровых инструментов.
Эти плюсы делают робототехнику мощным инструментом для модернизации образовательного процесса и подготовки студентов к будущим вызовам.
Вот несколько примеров инновационных программ в обучении с применением робототехники:
1. STEAM-образование
Описание: Объединяет науку, технологии, инженерное дело, искусство и математику через проекты с роботами.
Применение: Учащиеся создают роботов, которые могут решать задачи в разных областях, например, моделировать экологические проблемы или автоматизировать процессы.
2. Программирование на основе проектов
Описание: Студенты разрабатывают и программируют роботов для выполнения конкретных задач или соревнований.
Применение: Учебные группы работают над проектами, такими как создание робота-помощника или робота для участия в соревнованиях.
3. Интердисциплинарные курсы
Описание: Курсы, которые соединяют несколько предметов (например, математику, физику и искусство) через использование робототехники.
Применение: Изучение физических принципов через создание движущихся объектов или изучение программирования с элементами дизайна.
4. Обучение с помощью игрового подхода
Описание: Использование игр и игровых технологий для обучения программированию и робототехнике.
Применение: Студенты разрабатывают игры, в которых используются программируемые роботы, что делает обучение более увлекательным.
5. Виртуальная и дополненная реальность
Описание: Использование VR и AR для моделирования роботов и их работы в виртуальной среде.
Применение: Студенты могут тестировать свои проекты в виртуальных условиях, не имея доступа к реальному оборудованию.
6. Курсы по кибербезопасности и этике
Описание: Обучение вопросам безопасности и этики при использовании технологий и роботов.
Применение: Студенты изучают, как защищать свои проекты и понимать влияние технологий на общество.
7. Социальные проекты и робототехника
Описание: Программы, ориентированные на решение социальных проблем с помощью технологий.
Применение: Студенты создают роботов, которые помогают в реальных социальных ситуациях, например, для помощи людям с ограниченными возможностями.
8. Мобильные лаборатории
Описание: Использование мобильных лабораторий для проведения занятий по робототехнике в разных школах и колледжах.
Применение: Возможность доступа к оборудованию и программам для студентов, которые иначе не имели бы возможности заниматься робототехникой.
9. Кросс-дисциплинарные соревнования
Описание: Организация конкурсов и хакатонов, в которых участвуют студенты из разных специальностей.
Применение: Команды работают над созданием роботов для решения задач, что развивает навыки междисциплинарного сотрудничества.
10. Обучение на базе реальных проектов
Описание: Студенты работают над реальными задачами, предоставленными местными компаниями или организациями.
Применение: Разработка роботов для улучшения производственных процессов или для решения проблем, с которыми сталкиваются сообщества.
Эти программы могут значительно обогатить образовательный процесс, сделав его более актуальным и увлекательным для студентов.

Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"

2024-09-21T09:02:45Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

Инновации в образовательном процессе - это процесс внедрения новых технологий и методов в обучение. Такие изменения помогают создать более эффективную систему образования, а также развивают учащихся и образовательные учреждения.
Плюсы внедрения робототехники в образование!
Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход" может включать несколько ключевых аспектов:
Цели проекта:
Развитие навыков 21 века: Формирование критического мышления, креативности, навыков работы в команде и решения проблем.
Интеграция STEM: Объединение науки, технологий, инженерии и математики через практические задания с роботами.
Повышение интереса к техническим специальностям: Стимулирование интереса у учащихся к инженерии и IT.
Основные компоненты проекта:
Курсы и мастер-классы:
Создание учебных курсов по основам робототехники для разных возрастных групп.
Проведение мастер-классов по программированию и сборке роботов.
Практические занятия:
Проектирование и создание простых роботов с использованием доступных материалов и наборов.
Участие в соревнованиях и хакатонах.
Интердисциплинарный подход:
Включение элементов физики, математики, информатики и искусства в обучение.
Проекты, связывающие робототехнику с экологиями, медициной и другими областями.
Сотрудничество с образовательными учреждениями:
Партнерство с школами и вузами для внедрения робототехнических курсов в учебные программы.
Обмен опытом между преподавателями.
Обучение преподавателей:
Подготовка учителей к внедрению робототехники в свои уроки.
Проведение тренингов и семинаров.
Ожидаемые результаты:
Увеличение интереса студентов к STEM-дисциплинам.
Повышение уровня практических навыков и знаний в области технологий.
Создание устойчивой сети школ и организаций, занимающихся робототехникой.
Оценка успеха проекта:
Анализ успеваемости учащихся.
Опросы и интервью с участниками курсов.
Результаты соревнований и хакатонов.
Такой проект сможет не только сделать обучение более интересным и современным, но и подготовить учащихся к вызовам будущего.
Развитие критического мышления: Учащиеся учатся анализировать, планировать и находить решения для сложных задач, что способствует формированию критического подхода к проблемам.
Стимулирование креативности: Работая с роботами, студенты могут реализовывать свои идеи и находить уникальные решения, что вдохновляет на инновации.
Практическое применение знаний: Робототехника соединяет теорию с практикой, позволяя учащимся применять математические и научные концепции в реальных проектах.
Командная работа: Участие в проектных заданиях и конкурсах развивает навыки сотрудничества и коммуникации в команде.
Подготовка к будущей профессии: Студенты получают навыки, которые востребованы на рынке труда, особенно в IT и инженерных сферах.
Интерес к STEM-дисциплинам: Внедрение робототехники помогает повысить интерес к науке, технологии, инженерии и математике среди учащихся.
Доступность и разнообразие: Современные наборы для сборки роботов доступны и подходят для разных возрастных групп, что делает их идеальными для интеграции в учебные программы.
Создание инновационной образовательной среды: Робототехника способствует формированию динамичной и интересной образовательной атмосферы, где студенты чувствуют себя вовлеченными.
Участие в соревнованиях: Конкурсы по робототехнике развивают дух соперничества и дают возможность студентам продемонстрировать свои достижения.
Улучшение цифровой грамотности: Знакомство с программированием и технологиями помогает студентам стать более уверенными в использовании цифровых инструментов.
Эти плюсы делают робототехнику мощным инструментом для модернизации образовательного процесса и подготовки студентов к будущим вызовам.
Вот несколько примеров инновационных программ в обучении с применением робототехники:
1. STEAM-образование
Описание: Объединяет науку, технологии, инженерное дело, искусство и математику через проекты с роботами.
Применение: Учащиеся создают роботов, которые могут решать задачи в разных областях, например, моделировать экологические проблемы или автоматизировать процессы.
2. Программирование на основе проектов
Описание: Студенты разрабатывают и программируют роботов для выполнения конкретных задач или соревнований.
Применение: Учебные группы работают над проектами, такими как создание робота-помощника или робота для участия в соревнованиях.
3. Интердисциплинарные курсы
Описание: Курсы, которые соединяют несколько предметов (например, математику, физику и искусство) через использование робототехники.
Применение: Изучение физических принципов через создание движущихся объектов или изучение программирования с элементами дизайна.
4. Обучение с помощью игрового подхода
Описание: Использование игр и игровых технологий для обучения программированию и робототехнике.
Применение: Студенты разрабатывают игры, в которых используются программируемые роботы, что делает обучение более увлекательным.
5. Виртуальная и дополненная реальность
Описание: Использование VR и AR для моделирования роботов и их работы в виртуальной среде.
Применение: Студенты могут тестировать свои проекты в виртуальных условиях, не имея доступа к реальному оборудованию.
6. Курсы по кибербезопасности и этике
Описание: Обучение вопросам безопасности и этики при использовании технологий и роботов.
Применение: Студенты изучают, как защищать свои проекты и понимать влияние технологий на общество.
7. Социальные проекты и робототехника
Описание: Программы, ориентированные на решение социальных проблем с помощью технологий.
Применение: Студенты создают роботов, которые помогают в реальных социальных ситуациях, например, для помощи людям с ограниченными возможностями.
8. Мобильные лаборатории
Описание: Использование мобильных лабораторий для проведения занятий по робототехнике в разных школах и колледжах.
Применение: Возможность доступа к оборудованию и программам для студентов, которые иначе не имели бы возможности заниматься робототехникой.
9. Кросс-дисциплинарные соревнования
Описание: Организация конкурсов и хакатонов, в которых участвуют студенты из разных специальностей.
Применение: Команды работают над созданием роботов для решения задач, что развивает навыки междисциплинарного сотрудничества.
10. Обучение на базе реальных проектов
Описание: Студенты работают над реальными задачами, предоставленными местными компаниями или организациями.
Применение: Разработка роботов для улучшения производственных процессов или для решения проблем, с которыми сталкиваются сообщества.
Эти программы могут значительно обогатить образовательный процесс, сделав его более актуальным и увлекательным для студентов.

Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"

2024-09-21T08:55:24Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich: Новая страница: «Инновации в образовательном процессе - это процесс внедрения новых технологий и методов…»

Инновации в образовательном процессе - это процесс внедрения новых технологий и методов в обучение. Такие изменения помогают создать более эффективную систему образования, а также развивают учащихся и образовательные учреждения.
Плюсы внедрения робототехники в образование!
Развитие критического мышления: Учащиеся учатся анализировать, планировать и находить решения для сложных задач, что способствует формированию критического подхода к проблемам.
Стимулирование креативности: Работая с роботами, студенты могут реализовывать свои идеи и находить уникальные решения, что вдохновляет на инновации.
Практическое применение знаний: Робототехника соединяет теорию с практикой, позволяя учащимся применять математические и научные концепции в реальных проектах.
Командная работа: Участие в проектных заданиях и конкурсах развивает навыки сотрудничества и коммуникации в команде.
Подготовка к будущей профессии: Студенты получают навыки, которые востребованы на рынке труда, особенно в IT и инженерных сферах.
Интерес к STEM-дисциплинам: Внедрение робототехники помогает повысить интерес к науке, технологии, инженерии и математике среди учащихся.
Доступность и разнообразие: Современные наборы для сборки роботов доступны и подходят для разных возрастных групп, что делает их идеальными для интеграции в учебные программы.
Создание инновационной образовательной среды: Робототехника способствует формированию динамичной и интересной образовательной атмосферы, где студенты чувствуют себя вовлеченными.
Участие в соревнованиях: Конкурсы по робототехнике развивают дух соперничества и дают возможность студентам продемонстрировать свои достижения.
Улучшение цифровой грамотности: Знакомство с программированием и технологиями помогает студентам стать более уверенными в использовании цифровых инструментов.
Эти плюсы делают робототехнику мощным инструментом для модернизации образовательного процесса и подготовки студентов к будущим вызовам.
Вот несколько примеров инновационных программ в обучении с применением робототехники:
1. STEAM-образование
Описание: Объединяет науку, технологии, инженерное дело, искусство и математику через проекты с роботами.
Применение: Учащиеся создают роботов, которые могут решать задачи в разных областях, например, моделировать экологические проблемы или автоматизировать процессы.
2. Программирование на основе проектов
Описание: Студенты разрабатывают и программируют роботов для выполнения конкретных задач или соревнований.
Применение: Учебные группы работают над проектами, такими как создание робота-помощника или робота для участия в соревнованиях.
3. Интердисциплинарные курсы
Описание: Курсы, которые соединяют несколько предметов (например, математику, физику и искусство) через использование робототехники.
Применение: Изучение физических принципов через создание движущихся объектов или изучение программирования с элементами дизайна.
4. Обучение с помощью игрового подхода
Описание: Использование игр и игровых технологий для обучения программированию и робототехнике.
Применение: Студенты разрабатывают игры, в которых используются программируемые роботы, что делает обучение более увлекательным.
5. Виртуальная и дополненная реальность
Описание: Использование VR и AR для моделирования роботов и их работы в виртуальной среде.
Применение: Студенты могут тестировать свои проекты в виртуальных условиях, не имея доступа к реальному оборудованию.
6. Курсы по кибербезопасности и этике
Описание: Обучение вопросам безопасности и этики при использовании технологий и роботов.
Применение: Студенты изучают, как защищать свои проекты и понимать влияние технологий на общество.
7. Социальные проекты и робототехника
Описание: Программы, ориентированные на решение социальных проблем с помощью технологий.
Применение: Студенты создают роботов, которые помогают в реальных социальных ситуациях, например, для помощи людям с ограниченными возможностями.
8. Мобильные лаборатории
Описание: Использование мобильных лабораторий для проведения занятий по робототехнике в разных школах и колледжах.
Применение: Возможность доступа к оборудованию и программам для студентов, которые иначе не имели бы возможности заниматься робототехникой.
9. Кросс-дисциплинарные соревнования
Описание: Организация конкурсов и хакатонов, в которых участвуют студенты из разных специальностей.
Применение: Команды работают над созданием роботов для решения задач, что развивает навыки междисциплинарного сотрудничества.
10. Обучение на базе реальных проектов
Описание: Студенты работают над реальными задачами, предоставленными местными компаниями или организациями.
Применение: Разработка роботов для улучшения производственных процессов или для решения проблем, с которыми сталкиваются сообщества.
Эти программы могут значительно обогатить образовательный процесс, сделав его более актуальным и увлекательным для студентов.

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-21T08:41:59Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкенте. Гражданство - Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Интересы: Учится и узнавать новое.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, сделана на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-21T08:35:08Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкенте. Гражданство - Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Интересы: Учится и узнавать новое.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, сделана на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-21T08:33:31Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкенте. Гражданство - Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Интересы: Учится и узнавать новое.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, сделана на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-21T08:31:38Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

[[Изображение:Бирюков Евгений.jpg|thumb|left|Бирюков Евгений.]]

'''Ф.И.О.''' Бирюков Евгений Владимирович

'''Факультет:''' Географический - Направление Геоэкологическое образование

'''Группа: ''' [[Группа МГО-24-1|Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование]]

Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., Узбекская ССР в городе Ташкенте. Гражданство - Узбекистан.

Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб, молюсков), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание тропических комнатных растений, спорт (плавание).

Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра Экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление Экология и охрана окружающей среды.

Интересы: Учится и узнавать новое.

Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.

[https://docs.google.com/presentation/d/1CUl59oULM7m7axkZt-FhJaj82dEx92bX/edit?usp=sharing&ouid=107008647342731242790&rtpof=true&sd=true Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"]

[[ Изображение: Облако Бирюков Евгений.png| 400 px]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[ Сетевой проект Вызов десятилетия ]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru

|[https://disk.yandex.ru/i/GhpTjOXHvVFmiw Пример Яндекс таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/mindmap/a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBPMTOZzeSKASlIjXwuf2RSMI_QjFcKoUxFzFUKsvP9IBetw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 Моя On-line анкета]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14jn8KDExGoBoJFNF7hrSXx9rmgH3LzvX/edit?gid=327401981#gid=327401981 Список научных книг, статей в сфере инновации в образовании, научных диссертаций посвящённые инновационным процессам в образовательном процессе]

[[Проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"]]

[[Изображение: Робот (фото Бирюкова Е.).jpg| Робот в образовательном процессе! Фотография принадлежит Бирюкову Евгению, сделана на личный телефон.]]
[[Изображение: Робот.jpg|thumb|left|Робот в образовании.]]

Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки.
Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание.
В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.

[[Стихотворение:]]
Вот экология, модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
Мусор и стоки в реки не сливали,
Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,
Явно ядовитое!
В космос 60 лет летаем,
И его мы загрязняем,
Ну когда же на конец, ты проснёшься человек!

[[Категория: Студент]]

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-21T08:30:33Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-21T08:29:28Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-21T08:28:27Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich:

Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich

2024-09-21T08:27:31Z

Biryukov Evgeniy Vladimirovich: