https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2+%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB 2026-11-10T17:09:29Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514710 2026-11-10T16:06:39Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> <br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> <br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1) Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма?<br /> 2) Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм?<br /> 3) Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)?<br /> 4) Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)?<br /> 5) Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод?<br /> 6) Как чаще всего переводить пословицы в реальных текстах: выбирать аналог или переводить дословно?<br /> 7) Как оформить пословичный материал в виде словаря, карточек или таблицы для урока?<br /> 8) Где в современных английских текстах (кино, реклама, СМИ) встречаются трансформированные пословицы?<br /> 9) Как проверить, что выбранный русский аналог действительно соответствует английской пословице по смыслу и стилю?<br /> 10) Как быт англичан (островное положение, море, погода, чаепитие) отразился в их пословицах?<br /> 11) Какие образы-животные чаще всего встречаются в английских пословицах и как они соотносятся с русскими образами?<br /> 12) Какие ценности (труд, время, дружба, осторожность) одинаково отражены в пословицах обеих стран, а какие различаются?<br /> 13) Почему у многих пословиц есть совпадающие «мировые» аналоги в разных языках?<br /> <br /> План проведения проекта для десятиклассников (групповая работа)<br /> <br /> 1. Введение и подготовка (1 неделя)<br /> - Цель:Ознакомление с темой и задачами проекта.<br /> - Мероприятия:<br /> - Вводная лекция о важности пословиц и поговорок.<br /> - Формирование групп (по 4-5 человек).<br /> - Распределение задач между группами.<br /> <br /> 2. Теоретическое исследование (2 недели)<br /> - Цель: Изучение теоретических основ.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Исследуют определения, происхождение и функции пословиц и поговорок.<br /> - Группа 2: Изучают методы перевода пословиц (подбор аналога, дословный перевод и т.д.).<br /> - Группа 3: Анализируют основные источники английских пословиц (мореплавание, фермерский быт, Библия и т.д.)<br /> 3. Сбор и классификация пословиц (3 недели)<br /> - Цель: Собрать корпус английских пословиц и найти их русские эквиваленты.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Собирают английские пословицы (10-15 штук).<br /> - Группа 2: Находят русские аналоги для собранных пословиц.<br /> - Группа 3: Классифицируют пословицы по типу соответствия (полное совпадение, частичное, отсутствие аналога).<br /> <br /> 4. Сравнительный анализ (2 недели)<br /> - Цель: Выявление сходств и различий в образности и смысловых акцентах.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Анализируют образы и контексты в английских и русских пословицах.<br /> - Группа 2: Обсуждают, почему используются те или иные образы в разных культурах.<br /> <br /> 5. Опрос учащихся (1 неделя)<br /> - Цель: Оценка уровня осведомлённости и трудностей перевода.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Разрабатывает вопросы для опроса.<br /> - Группа 2: Проводит опрос среди учащихся.<br /> - Группа 3: Анализирует результаты опроса и готовит отчет.<br /> <br /> 6. Практическая часть (2 недели)<br /> - Цель: Применение полученных знаний на практике.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Создает мини-словарик английских и русских пословиц.<br /> - Группа 2: Разрабатывает интерактивные упражнения.<br /> - Группа 3: Подготавливает презентацию результатов работы.<br /> <br /> 7. Презентация результатов (1 неделя)<br /> - Цель: Представление итогов работы.<br /> - Мероприятия:<br /> - Каждая группа представляет свои результаты и выводы.<br /> - Итоговая конференция с обсуждением результатов.<br /> <br /> 8. Заключительный этап (1 неделя)<br /> - Цель: Рефлексия и оценка проекта.<br /> - Мероприятия:<br /> - Оценка работы каждой группы.<br /> - Обратная связь от учителей и одноклассников.<br /> - Подведение итогов и выводы по проекту.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == <br /> [https://disk.yandex.ru/i/NqOnikdYrOw0Jg стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514709 2026-11-10T16:06:07Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> <br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> <br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1) Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма?<br /> 2) Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм?<br /> 3) Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)?<br /> 4) Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)?<br /> 5) Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод?<br /> 6) Как чаще всего переводить пословицы в реальных текстах: выбирать аналог или переводить дословно?<br /> 7) Как оформить пословичный материал в виде словаря, карточек или таблицы для урока?<br /> 8) Где в современных английских текстах (кино, реклама, СМИ) встречаются трансформированные пословицы?<br /> 9) Как проверить, что выбранный русский аналог действительно соответствует английской пословице по смыслу и стилю?<br /> 10) Как быт англичан (островное положение, море, погода, чаепитие) отразился в их пословицах?<br /> 11) Какие образы-животные чаще всего встречаются в английских пословицах и как они соотносятся с русскими образами?<br /> 12) Какие ценности (труд, время, дружба, осторожность) одинаково отражены в пословицах обеих стран, а какие различаются?<br /> 13) Почему у многих пословиц есть совпадающие «мировые» аналоги в разных языках?<br /> <br /> План проведения проекта для десятиклассников (групповая работа)<br /> <br /> 1. Введение и подготовка (1 неделя)<br /> - Цель:Ознакомление с темой и задачами проекта.<br /> - Мероприятия:<br /> - Вводная лекция о важности пословиц и поговорок.<br /> - Формирование групп (по 4-5 человек).<br /> - Распределение задач между группами.<br /> <br /> 2. Теоретическое исследование (2 недели)<br /> - Цель: Изучение теоретических основ.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Исследуют определения, происхождение и функции пословиц и поговорок.<br /> - Группа 2: Изучают методы перевода пословиц (подбор аналога, дословный перевод и т.д.).<br /> - Группа 3: Анализируют основные источники английских пословиц (мореплавание, фермерский быт, Библия и т.д.)<br /> 3. Сбор и классификация пословиц (3 недели)<br /> - Цель: Собрать корпус английских пословиц и найти их русские эквиваленты.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Собирают английские пословицы (10-15 штук).<br /> - Группа 2: Находят русские аналоги для собранных пословиц.<br /> - Группа 3: Классифицируют пословицы по типу соответствия (полное совпадение, частичное, отсутствие аналога).<br /> <br /> 4. Сравнительный анализ (2 недели)<br /> - Цель: Выявление сходств и различий в образности и смысловых акцентах.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Анализируют образы и контексты в английских и русских пословицах.<br /> - Группа 2: Обсуждают, почему используются те или иные образы в разных культурах.<br /> <br /> 5. Опрос учащихся (1 неделя)<br /> - Цель: Оценка уровня осведомлённости и трудностей перевода.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Разрабатывает вопросы для опроса.<br /> - Группа 2: Проводит опрос среди учащихся.<br /> - Группа 3: Анализирует результаты опроса и готовит отчет.<br /> <br /> 6. Практическая часть (2 недели)<br /> - Цель: Применение полученных знаний на практике.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Создает мини-словарик английских и русских пословиц.<br /> - Группа 2: Разрабатывает интерактивные упражнения.<br /> - Группа 3: Подготавливает презентацию результатов работы.<br /> <br /> 7. Презентация результатов (1 неделя)<br /> - Цель: Представление итогов работы.<br /> - Мероприятия:<br /> - Каждая группа представляет свои результаты и выводы.<br /> - Итоговая конференция с обсуждением результатов.<br /> <br /> 8. Заключительный этап (1 неделя)<br /> - Цель: Рефлексия и оценка проекта.<br /> - Мероприятия:<br /> - Оценка работы каждой группы.<br /> - Обратная связь от учителей и одноклассников.<br /> - Подведение итогов и выводы по проекту.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == <br /> [https://disk.yandex.ru/i/NqOnikdYrOw0Jg]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514700 2026-11-10T15:47:26Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> <br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> <br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1) Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма?<br /> 2) Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм?<br /> 3) Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)?<br /> 4) Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)?<br /> 5) Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод?<br /> 6) Как чаще всего переводить пословицы в реальных текстах: выбирать аналог или переводить дословно?<br /> 7) Как оформить пословичный материал в виде словаря, карточек или таблицы для урока?<br /> 8) Где в современных английских текстах (кино, реклама, СМИ) встречаются трансформированные пословицы?<br /> 9) Как проверить, что выбранный русский аналог действительно соответствует английской пословице по смыслу и стилю?<br /> 10) Как быт англичан (островное положение, море, погода, чаепитие) отразился в их пословицах?<br /> 11) Какие образы-животные чаще всего встречаются в английских пословицах и как они соотносятся с русскими образами?<br /> 12) Какие ценности (труд, время, дружба, осторожность) одинаково отражены в пословицах обеих стран, а какие различаются?<br /> 13) Почему у многих пословиц есть совпадающие «мировые» аналоги в разных языках?<br /> <br /> План проведения проекта для десятиклассников (групповая работа)<br /> <br /> 1. Введение и подготовка (1 неделя)<br /> - Цель:Ознакомление с темой и задачами проекта.<br /> - Мероприятия:<br /> - Вводная лекция о важности пословиц и поговорок.<br /> - Формирование групп (по 4-5 человек).<br /> - Распределение задач между группами.<br /> <br /> 2. Теоретическое исследование (2 недели)<br /> - Цель: Изучение теоретических основ.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Исследуют определения, происхождение и функции пословиц и поговорок.<br /> - Группа 2: Изучают методы перевода пословиц (подбор аналога, дословный перевод и т.д.).<br /> - Группа 3: Анализируют основные источники английских пословиц (мореплавание, фермерский быт, Библия и т.д.)<br /> 3. Сбор и классификация пословиц (3 недели)<br /> - Цель: Собрать корпус английских пословиц и найти их русские эквиваленты.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Собирают английские пословицы (10-15 штук).<br /> - Группа 2: Находят русские аналоги для собранных пословиц.<br /> - Группа 3: Классифицируют пословицы по типу соответствия (полное совпадение, частичное, отсутствие аналога).<br /> <br /> 4. Сравнительный анализ (2 недели)<br /> - Цель: Выявление сходств и различий в образности и смысловых акцентах.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Анализируют образы и контексты в английских и русских пословицах.<br /> - Группа 2: Обсуждают, почему используются те или иные образы в разных культурах.<br /> <br /> 5. Опрос учащихся (1 неделя)<br /> - Цель: Оценка уровня осведомлённости и трудностей перевода.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Разрабатывает вопросы для опроса.<br /> - Группа 2: Проводит опрос среди учащихся.<br /> - Группа 3: Анализирует результаты опроса и готовит отчет.<br /> <br /> 6. Практическая часть (2 недели)<br /> - Цель: Применение полученных знаний на практике.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Создает мини-словарик английских и русских пословиц.<br /> - Группа 2: Разрабатывает интерактивные упражнения.<br /> - Группа 3: Подготавливает презентацию результатов работы.<br /> <br /> 7. Презентация результатов (1 неделя)<br /> - Цель: Представление итогов работы.<br /> - Мероприятия:<br /> - Каждая группа представляет свои результаты и выводы.<br /> - Итоговая конференция с обсуждением результатов.<br /> <br /> 8. Заключительный этап (1 неделя)<br /> - Цель: Рефлексия и оценка проекта.<br /> - Мероприятия:<br /> - Оценка работы каждой группы.<br /> - Обратная связь от учителей и одноклассников.<br /> - Подведение итогов и выводы по проекту.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == [https://disk.yandex.ru/client/published]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514621 2026-11-09T12:57:49Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> <br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> <br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1) Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма?<br /> 2) Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм?<br /> 3) Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)?<br /> 4) Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)?<br /> 5) Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод?<br /> 6) Как чаще всего переводить пословицы в реальных текстах: выбирать аналог или переводить дословно?<br /> 7) Как оформить пословичный материал в виде словаря, карточек или таблицы для урока?<br /> 8) Где в современных английских текстах (кино, реклама, СМИ) встречаются трансформированные пословицы?<br /> 9) Как проверить, что выбранный русский аналог действительно соответствует английской пословице по смыслу и стилю?<br /> 10) Как быт англичан (островное положение, море, погода, чаепитие) отразился в их пословицах?<br /> 11) Какие образы-животные чаще всего встречаются в английских пословицах и как они соотносятся с русскими образами?<br /> 12) Какие ценности (труд, время, дружба, осторожность) одинаково отражены в пословицах обеих стран, а какие различаются?<br /> 13) Почему у многих пословиц есть совпадающие «мировые» аналоги в разных языках?<br /> <br /> План проведения проекта для десятиклассников (групповая работа)<br /> <br /> 1. Введение и подготовка (1 неделя)<br /> - Цель:Ознакомление с темой и задачами проекта.<br /> - Мероприятия:<br /> - Вводная лекция о важности пословиц и поговорок.<br /> - Формирование групп (по 4-5 человек).<br /> - Распределение задач между группами.<br /> <br /> 2. Теоретическое исследование (2 недели)<br /> - Цель: Изучение теоретических основ.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Исследуют определения, происхождение и функции пословиц и поговорок.<br /> - Группа 2: Изучают методы перевода пословиц (подбор аналога, дословный перевод и т.д.).<br /> - Группа 3: Анализируют основные источники английских пословиц (мореплавание, фермерский быт, Библия и т.д.)<br /> 3. Сбор и классификация пословиц (3 недели)<br /> - Цель: Собрать корпус английских пословиц и найти их русские эквиваленты.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Собирают английские пословицы (10-15 штук).<br /> - Группа 2: Находят русские аналоги для собранных пословиц.<br /> - Группа 3: Классифицируют пословицы по типу соответствия (полное совпадение, частичное, отсутствие аналога).<br /> <br /> 4. Сравнительный анализ (2 недели)<br /> - Цель: Выявление сходств и различий в образности и смысловых акцентах.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Анализируют образы и контексты в английских и русских пословицах.<br /> - Группа 2: Обсуждают, почему используются те или иные образы в разных культурах.<br /> <br /> 5. Опрос учащихся (1 неделя)<br /> - Цель: Оценка уровня осведомлённости и трудностей перевода.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Разрабатывает вопросы для опроса.<br /> - Группа 2: Проводит опрос среди учащихся.<br /> - Группа 3: Анализирует результаты опроса и готовит отчет.<br /> <br /> 6. Практическая часть (2 недели)<br /> - Цель: Применение полученных знаний на практике.<br /> - Мероприятия:<br /> - Группа 1: Создает мини-словарик английских и русских пословиц.<br /> - Группа 2: Разрабатывает интерактивные упражнения.<br /> - Группа 3: Подготавливает презентацию результатов работы.<br /> <br /> 7. Презентация результатов (1 неделя)<br /> - Цель: Представление итогов работы.<br /> - Мероприятия:<br /> - Каждая группа представляет свои результаты и выводы.<br /> - Итоговая конференция с обсуждением результатов.<br /> <br /> 8. Заключительный этап (1 неделя)<br /> - Цель: Рефлексия и оценка проекта.<br /> - Мероприятия:<br /> - Оценка работы каждой группы.<br /> - Обратная связь от учителей и одноклассников.<br /> - Подведение итогов и выводы по проекту.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514620 2026-11-09T12:54:08Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> <br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> <br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1) Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма?<br /> 2) Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм?<br /> 3) Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)?<br /> 4) Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)?<br /> 5) Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод?<br /> 6) Как чаще всего переводить пословицы в реальных текстах: выбирать аналог или переводить дословно?<br /> 7) Как оформить пословичный материал в виде словаря, карточек или таблицы для урока?<br /> 8) Где в современных английских текстах (кино, реклама, СМИ) встречаются трансформированные пословицы?<br /> 9) Как проверить, что выбранный русский аналог действительно соответствует английской пословице по смыслу и стилю?<br /> 10) Как быт англичан (островное положение, море, погода, чаепитие) отразился в их пословицах?<br /> 11) Какие образы-животные чаще всего встречаются в английских пословицах и как они соотносятся с русскими образами?<br /> 12) Какие ценности (труд, время, дружба, осторожность) одинаково отражены в пословицах обеих стран, а какие различаются?<br /> 13) Почему у многих пословиц есть совпадающие «мировые» аналоги в разных языках?<br /> <br /> ### План проведения проекта для десятиклассников (групповая работа)<br /> <br /> #### **1. Введение и подготовка (1 неделя)**<br /> - **Цель:** Ознакомление с темой и задачами проекта.<br /> - **Мероприятия:**<br /> - Вводная лекция о важности пословиц и поговорок.<br /> - Формирование групп (по 4-5 человек).<br /> - Распределение задач между группами.<br /> <br /> #### **2. Теоретическое исследование (2 недели)**<br /> - **Цель:** Изучение теоретических основ.<br /> - **Мероприятия:**<br /> - Группа 1: Исследуют определения, происхождение и функции пословиц и поговорок.<br /> - Группа 2: Изучают методы перевода пословиц (подбор аналога, дословный перевод и т.д.).<br /> - Группа 3: Анализируют основные источники английских пословиц (мореплавание, фермерский быт, Библия и т.д.).<br /> <br /> #### **3. Сбор и классификация пословиц (3 недели)**<br /> - **Цель:** Собрать корпус английских пословиц и найти их русские эквиваленты.<br /> - **Мероприятия:**<br /> - Группа 1: Собирают английские пословицы (10-15 штук).<br /> - Группа 2: Находят русские аналоги для собранных пословиц.<br /> - Группа 3: Классифицируют пословицы по типу соответствия (полное совпадение, частичное, отсутствие аналога).<br /> <br /> #### **4. Сравнительный анализ (2 недели)**<br /> - **Цель:** Выявление сходств и различий в образности и смысловых акцентах.<br /> - **Мероприятия:**<br /> - Группа 1: Анализируют образы и контексты в английских и русских пословицах.<br /> - Группа 2: Обсуждают, почему используются те или иные образы в разных культурах.<br /> <br /> #### **5. Опрос учащихся (1 неделя)**<br /> - **Цель:** Оценка уровня осведомлённости и трудностей перевода.<br /> - **Мероприятия:**<br /> - Группа 1: Разрабатывает вопросы для опроса.<br /> - Группа 2: Проводит опрос среди учащихся.<br /> - Группа 3: Анализирует результаты опроса и готовит отчет.<br /> <br /> #### **6. Практическая часть (2 недели)**<br /> - **Цель:** Применение полученных знаний на практике.<br /> - **Мероприятия:**<br /> - Группа 1: Создает мини-словарик английских и русских пословиц.<br /> - Группа 2: Разрабатывает интерактивные упражнения.<br /> - Группа 3: Подготавливает презентацию результатов работы.<br /> <br /> #### **7. Презентация результатов (1 неделя)**<br /> - **Цель:** Представление итогов работы.<br /> - **Мероприятия:**<br /> - Каждая группа представляет свои результаты и выводы.<br /> - Итоговая конференция с обсуждением результатов.<br /> <br /> #### **8. Заключительный этап (1 неделя)**<br /> - **Цель:** Рефлексия и оценка проекта.<br /> - **Мероприятия:**<br /> - Оценка работы каждой группы.<br /> - Обратная связь от учителей и одноклассников.<br /> - Подведение итогов и выводы по проекту.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514619 2026-11-09T12:33:54Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> <br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> <br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1) Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма?<br /> 2) Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм?<br /> 3) Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)?<br /> 4) Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)?<br /> 5) Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод?<br /> 6) Как чаще всего переводить пословицы в реальных текстах: выбирать аналог или переводить дословно?<br /> 7) Как оформить пословичный материал в виде словаря, карточек или таблицы для урока?<br /> 8) Где в современных английских текстах (кино, реклама, СМИ) встречаются трансформированные пословицы?<br /> 9) Как проверить, что выбранный русский аналог действительно соответствует английской пословице по смыслу и стилю?<br /> 10) Как быт англичан (островное положение, море, погода, чаепитие) отразился в их пословицах?<br /> 11) Какие образы-животные чаще всего встречаются в английских пословицах и как они соотносятся с русскими образами?<br /> 12) Какие ценности (труд, время, дружба, осторожность) одинаково отражены в пословицах обеих стран, а какие различаются?<br /> 13) Почему у многих пословиц есть совпадающие «мировые» аналоги в разных языках?<br /> <br /> # План проекта «Английские пословицы и их русские эквиваленты»<br /> *(10 класс, срок — 5–6 недель, работа индивидуальная или в мини-группе из 2–3 человек)*<br /> <br /> **Продукты проекта:** исследовательская работа (текст 10–15 страниц), мини-словарик «английская пословица — русский аналог», интерактивное упражнение для урока английского, презентация для защиты.<br /> <br /> ## Этапы работы<br /> <br /> 1. **Подготовительный (неделя 1).** Утвердить тему и план с руководителем, распределить обязанности, подобрать источники: словари пословиц и фразеологизмов, учебные пособия, проверенные интернет-ресурсы.<br /> <br /> 2. **Теоретический (неделя 2).** Разобрать понятия «пословица», «поговорка», «крылатое выражение»; признаки пословицы; источники английских пословиц (море, быт, Библия, Шекспир); виды эквивалентов и способы перевода. Итог — теоретическая глава работы.<br /> <br /> 3. **Исследовательский (недели 3–4).** Собрать 40–50 английских пословиц, подобрать русские аналоги и классифицировать их в таблице: полное совпадение → частичное (смысл совпадает, образ другой — как *It rains cats and dogs* и «льёт как из ведра») → без аналога. Проанализировать, почему образы различаются: быт англичан, животные-символы, ценности культур.<br /> <br /> 4. **Практический (неделя 5).** Провести опрос среди десятиклассников (анкета 8–10 вопросов: знание пословиц, подбор аналогов, трудности перевода), построить диаграммы, сделать выводы. По итогам составить интерактивное упражнение (квиз, «найди пару», карточки).<br /> <br /> 5. **Оформление (неделя 6).** Написать введение и заключение (с ответом на основополагающий вопрос), оформить словарик и презентацию на 10–12 слайдов, вычитать текст.<br /> <br /> 6. **Защита.** Выступление на 5–7 минут: проблема → ход исследования → результаты опроса → выводы. Подготовить ответы на вопросы комиссии.<br /> <br /> **Ожидаемый результат:** классифицированный корпус пословиц, вывод о том, что прямого эквивалента нет не всегда и чем его заменяют (аналог, дословный перевод, калька, описание), а также готовые материалы для уроков английского языка — словарик и упражнения.<br /> <br /> Если нужно, могу составить саму таблицу пословиц с эквивалентами — станет готовой основой для третьего этапа.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514542 2026-11-03T17:07:49Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> участники &quot;Исследователи пословиц&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Английские пословицы и их русские эквиваленты<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему дословный перевод английских пословиц часто не передаёт их истинный смысл, и как культурные различия влияют на выбор русского аналога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что у большинства английских пословиц существуют русские эквиваленты, совпадающие по смыслу, но чаще всего различающиеся по образности и форме; при этом совпадения в дословном переводе редки и объясняются либо общим происхождением, либо культурным обменом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить английские пословицы и их русские эквиваленты, чтобы понять, как народы Англии и России выражают одни и те же мысли и жизненные правила, и чем их языки при этом различаются.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Гипотеза проекта подтвердилась: 93% английских пословиц имеют русские смысловые эквиваленты, но лишь у четверти из них совпадают ещё и образы.<br /> Самая многочисленная группа — пары с общим смыслом, но разной «картинкой»: английские пословицы чаще опираются на образы моря, погоды, птиц и охоты, русские — на крестьянский быт и природу. Например, Don't count your chickens before they hatch соответствует не переводу «не считай цыплят, пока они не вылупились», а русской пословице «Не дели шкуру неубитого медведя».<br /> Дословные совпадения обычно объясняются общим происхождением: Библией, античной традицией или заимствованиями между языками.<br /> Пословицы без эквивалента связаны с уникальными культурными реалиями и переводятся только описательно.<br /> Ребята сделали практический вывод: дословный перевод пословицы почти всегда искажает смысл, поэтому нужно искать функциональный аналог, а не буквальное соответствие.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://school-science.ru/6/3/38235?ysclid=mw0tvxf41k591556949 Межъязыковая эквивалентность пословиц и поговорок (на базе русского и английского языков)]<br /> [https://znanio.ru/media/shodstva-i-razlichiya-russkih-i-anglijskih-poslovits-i-pogovorok-2669610 Сходства и различия русских и английских пословиц и поговорок]<br /> [https://moluch.ru/archive/457/100596 Фразеологические единицы (пословицы и поговорки) в сопоставительном аспекте]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514531 2026-11-03T16:38:15Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> участники &quot;Исследователи пословиц&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Английские пословицы и их русские эквиваленты<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему дословный перевод английских пословиц часто не передаёт их истинный смысл, и как культурные различия влияют на выбор русского аналога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что у большинства английских пословиц существуют русские эквиваленты, совпадающие по смыслу, но чаще всего различающиеся по образности и форме; при этом совпадения в дословном переводе редки и объясняются либо общим происхождением, либо культурным обменом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить английские пословицы и их русские эквиваленты, чтобы понять, как народы Англии и России выражают одни и те же мысли и жизненные правила, и чем их языки при этом различаются.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Гипотеза проекта подтвердилась: 93% английских пословиц имеют русские смысловые эквиваленты, но лишь у четверти из них совпадают ещё и образы.<br /> Самая многочисленная группа — пары с общим смыслом, но разной «картинкой»: английские пословицы чаще опираются на образы моря, погоды, птиц и охоты, русские — на крестьянский быт и природу. Например, Don't count your chickens before they hatch соответствует не переводу «не считай цыплят, пока они не вылупились», а русской пословице «Не дели шкуру неубитого медведя».<br /> Дословные совпадения обычно объясняются общим происхождением: Библией, античной традицией или заимствованиями между языками.<br /> Пословицы без эквивалента связаны с уникальными культурными реалиями и переводятся только описательно.<br /> Ребята сделали практический вывод: дословный перевод пословицы почти всегда искажает смысл, поэтому нужно искать функциональный аналог, а не буквальное соответствие.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514486 2026-11-03T15:08:49Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> участники &quot;Исследователи пословиц&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Английские пословицы и их русские эквиваленты<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему дословный перевод английских пословиц часто не передаёт их истинный смысл, и как культурные различия влияют на выбор русского аналога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что у большинства английских пословиц существуют русские эквиваленты, совпадающие по смыслу, но чаще всего различающиеся по образности и форме; при этом совпадения в дословном переводе редки и объясняются либо общим происхождением, либо культурным обменом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить английские пословицы и их русские эквиваленты, чтобы понять, как народы Англии и России выражают одни и те же мысли и жизненные правила, и чем их языки при этом различаются.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514480 2026-11-03T14:40:27Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> участники &quot;Исследователи пословиц&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Английские пословицы и их русские эквиваленты<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему дословный перевод английских пословиц часто не передаёт их истинный смысл, и как культурные различия влияют на выбор русского аналога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что у большинства английских пословиц существуют русские эквиваленты, совпадающие по смыслу, но чаще всего различающиеся по образности и форме; при этом совпадения в дословном переводе редки и объясняются либо общим происхождением, либо культурным обменом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514479 2026-11-03T14:38:44Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> участники &quot;Исследователи пословиц&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Английские пословицы и их русские эквиваленты<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему дословный перевод английских пословиц часто не передаёт их истинный смысл, и как культурные различия влияют на выбор русского аналога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514478 2026-11-03T14:37:52Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> участники &quot;Исследователи пословиц&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Английские пословицы и их русские эквиваленты<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514477 2026-11-03T14:36:52Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> участники &quot;Исследователи пословиц&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект English proverbs and their Russian equivalents]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514139 2026-10-26T13:48:44Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1) Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма?<br /> 2) Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм?<br /> 3) Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)?<br /> 4) Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)?<br /> 5) Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод?<br /> 6) Как чаще всего переводить пословицы в реальных текстах: выбирать аналог или переводить дословно?<br /> 7) Как оформить пословичный материал в виде словаря, карточек или таблицы для урока?<br /> 8) Где в современных английских текстах (кино, реклама, СМИ) встречаются трансформированные пословицы?<br /> 9) Как проверить, что выбранный русский аналог действительно соответствует английской пословице по смыслу и стилю?<br /> 10) Как быт англичан (островное положение, море, погода, чаепитие) отразился в их пословицах?<br /> 11) Какие образы-животные чаще всего встречаются в английских пословицах и как они соотносятся с русскими образами?<br /> 12) Какие ценности (труд, время, дружба, осторожность) одинаково отражены в пословицах обеих стран, а какие различаются?<br /> 13) Почему у многих пословиц есть совпадающие «мировые» аналоги в разных языках?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514138 2026-10-26T13:45:42Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма?<br /> Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм?<br /> Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)?<br /> Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)?<br /> Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514137 2026-10-26T13:42:16Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?<br /> Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?<br /> Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=514136 2026-10-26T13:40:55Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Яшуков-Морозов Кирилл|Яшуков-Морозов Кирилл]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> «Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МПИ-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_English_proverbs_and_their_Russian_equivalents&diff=513891 2026-10-20T15:00:51Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: /* Предмет, класс */ английский язык 8 класс</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB&diff=513351 2026-09-29T16:46:01Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ddf4ad2b-d78c-4899-9ebc-d68bc663eed8.png|200px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Яшуков-Морозов Кирилл<br /> <br /> '''Факультет:''' ЛФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МПИ-25-1| МПИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ официальный сайт Мининского университета ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/edit/d/a3jAzOeT1hhOVvWHNbWqCiPegnqahzm72s0qoIz-cKg6enMyQ1lJVDlOUQ?source=docs Презентация &quot;Требования ФГОС к ИОС&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> https://docs.yandex.ru/edit/disk/disk%2Fцифровые%20образовательные%20ресурсы%20.docx?source=docs<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=32502dacc2e160be4d1c0f48b39dcd23&amp;id=b3fe71734b3262615ad17593aef7e5b8&amp;slide_id=91004d806bb7cd5ef292946157d971fe &quot;Анализ сетевых проектов Wiki&quot;] <br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Вызов десятилетия]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru<br /> <br /> |[https://disk.yandex.ru/edit/d/vKxXNWbFLU-YoHA-5E-StyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cTJaS01OX0otZw Совместная Яндекс презентация]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/admin/<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634e9f5484227c40b1d034bc/ Яндекс анкета]<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru/<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-7a79ffedfb00ed38 Ментальная карта: Принцип работы компьютера]<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://www.timetoast.com<br /> <br /> |[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Лента времени: ЭВМ]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://mts-link.ru/products/boards/<br /> <br /> |[https://doski.mts-link.ru/boards/board/dd6ca63d-b12a-487e-900f-912e313a627a?clckid=65fd9a2d Виртуальная доска]<br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://flyvi.io/ru<br /> <br /> |[https://flyvi.io/app/designs/27c5733d-7717-4feb-b864-3d389e327962?clckid=c3aff234 Инфографика: Нейросети]<br /> |}<br /> https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=32502dacc2e160be4d1c0f48b39dcd23</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB&diff=513348 2026-09-29T16:43:20Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ddf4ad2b-d78c-4899-9ebc-d68bc663eed8.png|200px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Яшуков-Морозов Кирилл<br /> <br /> '''Факультет:''' ЛФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МПИ-25-1| МПИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ официальный сайт Мининского университета ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/edit/d/a3jAzOeT1hhOVvWHNbWqCiPegnqahzm72s0qoIz-cKg6enMyQ1lJVDlOUQ?source=docs Презентация &quot;Требования ФГОС к ИОС&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> https://docs.yandex.ru/edit/disk/disk%2Fцифровые%20образовательные%20ресурсы%20.docx?source=docs<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Вызов десятилетия]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru<br /> <br /> |[https://disk.yandex.ru/edit/d/vKxXNWbFLU-YoHA-5E-StyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cTJaS01OX0otZw Совместная Яндекс презентация]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/admin/<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634e9f5484227c40b1d034bc/ Яндекс анкета]<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru/<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-7a79ffedfb00ed38 Ментальная карта: Принцип работы компьютера]<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://www.timetoast.com<br /> <br /> |[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Лента времени: ЭВМ]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://mts-link.ru/products/boards/<br /> <br /> |[https://doski.mts-link.ru/boards/board/dd6ca63d-b12a-487e-900f-912e313a627a?clckid=65fd9a2d Виртуальная доска]<br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://flyvi.io/ru<br /> <br /> |[https://flyvi.io/app/designs/27c5733d-7717-4feb-b864-3d389e327962?clckid=c3aff234 Инфографика: Нейросети]<br /> |}<br /> https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=32502dacc2e160be4d1c0f48b39dcd23&amp;id=b3fe71734b3262615ad17593aef7e5b8&amp;slide_id=91004d806bb7cd5ef292946157d971fe</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB&diff=513309 2026-09-29T14:26:06Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ddf4ad2b-d78c-4899-9ebc-d68bc663eed8.png|200px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Яшуков-Морозов Кирилл<br /> <br /> '''Факультет:''' ЛФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МПИ-25-1| МПИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ официальный сайт Мининского университета ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/edit/d/a3jAzOeT1hhOVvWHNbWqCiPegnqahzm72s0qoIz-cKg6enMyQ1lJVDlOUQ?source=docs Презентация &quot;Требования ФГОС к ИОС&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> https://docs.yandex.ru/edit/disk/disk%2Fцифровые%20образовательные%20ресурсы%20.docx?source=docs<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Вызов десятилетия]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru<br /> <br /> |[https://disk.yandex.ru/edit/d/vKxXNWbFLU-YoHA-5E-StyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cTJaS01OX0otZw Совместная Яндекс презентация]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/admin/<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634e9f5484227c40b1d034bc/ Яндекс анкета]<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru/<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-7a79ffedfb00ed38 Ментальная карта: Принцип работы компьютера]<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://www.timetoast.com<br /> <br /> |[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Лента времени: ЭВМ]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://mts-link.ru/products/boards/<br /> <br /> |[https://doski.mts-link.ru/boards/board/dd6ca63d-b12a-487e-900f-912e313a627a?clckid=65fd9a2d Виртуальная доска]<br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://flyvi.io/ru<br /> <br /> |[https://flyvi.io/app/designs/27c5733d-7717-4feb-b864-3d389e327962?clckid=c3aff234 Инфографика: Нейросети]<br /> |}</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB&diff=513283 2026-09-29T12:54:54Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ddf4ad2b-d78c-4899-9ebc-d68bc663eed8.png|200px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Яшуков-Морозов Кирилл<br /> <br /> '''Факультет:''' ЛФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МПИ-25-1| МПИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ официальный сайт Мининского университета ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/edit/d/a3jAzOeT1hhOVvWHNbWqCiPegnqahzm72s0qoIz-cKg6enMyQ1lJVDlOUQ?source=docs Презентация &quot;Требования ФГОС к ИОС&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> https://docs.yandex.ru/edit/disk/disk%2Fцифровые%20образовательные%20ресурсы%20.docx?source=docs</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_.pdf&diff=513282 2026-09-29T12:52:47Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div></div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%9E%D0%A6_%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB-%D1%81%D0%B6%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%B9.pdf&diff=511978 2026-09-22T16:31:51Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div></div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB&diff=511952 2026-09-22T14:03:29Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ddf4ad2b-d78c-4899-9ebc-d68bc663eed8.png|200px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Яшуков-Морозов Кирилл<br /> <br /> '''Факультет:''' ЛФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МПИ-25-1| МПИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ официальный сайт Мининского университета ]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> https://disk.yandex.ru/edit/d/a3jAzOeT1hhOVvWHNbWqCiPegnqahzm72s0qoIz-cKg6enMyQ1lJVDlOUQ?source=docs</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB&diff=510876 2026-09-08T16:57:29Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ddf4ad2b-d78c-4899-9ebc-d68bc663eed8.png|200px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Яшуков-Морозов Кирилл<br /> <br /> '''Факультет:''' ЛФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МПИ-25-1| МПИ-25-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ официальный сайт Мининского университета ]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ddf4ad2b-d78c-4899-9ebc-d68bc663eed8.png&diff=510871 2026-09-08T16:39:45Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: </p> <hr /> <div></div>

Яшуков-Морозов Кирилл https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB&diff=510841 2026-09-08T15:06:36Z

<p>Яшуков-Морозов Кирилл: Новая страница: «'''ФИО:''' Яшуков-Морозов Кирилл '''Факультет:''' ЛФ '''Группа:''' МПИ-25-1 Кате…»</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Яшуков-Морозов Кирилл<br /> <br /> '''Факультет:''' ЛФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МПИ-25-1| МПИ-25-1]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Яшуков-Морозов Кирилл