Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T06:45:55Z

Яшков Максим: /* Предмет, курс */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Основы психологических знаний, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===
В чем заключается сущность психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==
[[Медиа:Template.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T06:12:20Z

Яшков Максим: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===
В чем заключается сущность психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==
[[Медиа:Template.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-05-31T06:06:19Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

[[Изображение:Яшков.jpg]]

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

Мы выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==
* [http://www.krugosvet.ru/enc/medicina/PSIHOANALIZ.html основы психоанализа]
* [http://psihoanalitika.ru/tests/2007/11/30/tests_9482.html тест три дерева]

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-05-31T06:04:02Z

Яшков Максим: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

[[Изображение:Яшков.jpg]]

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

Мы выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==
* [http://www.krugosvet.ru/enc/medicina/PSIHOANALIZ.html основы психоанализа]
* [http://psihoanalitika.ru/tests/2007/11/30/tests_9482.html тест три дерева]

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-05-31T06:02:16Z

Яшков Максим: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

[[Изображение:Яшков.jpg]]

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

Мы выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==
* [http://www.krugosvet.ru/enc/medicina/PSIHOANALIZ.html основы психоанализа]

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T05:45:47Z

Яшков Максим: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===
Что такое психоанализ?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==
[[Медиа:Template.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-05-31T05:43:22Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

[[Изображение:Яшков.jpg]]

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

Мы выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-05-31T05:41:15Z

Яшков Максим: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

[[Изображение:Яшков.jpg]]

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

Мы выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T05:31:42Z

Яшков Максим: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===
Что такое психоанализ?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==
[[Медиа:Template.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T05:20:38Z

Яшков Максим: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===

Какова Основа психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==
[[Медиа:Template.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T04:56:27Z

Яшков Максим: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==
[[Медиа:Template.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T04:54:02Z

Яшков Максим: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T04:53:34Z

Яшков Максим: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учеников в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-31T04:46:41Z

Яшков Максим: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Яшков.pdf|Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Визитка Яшков.pdf

2011-05-31T04:44:54Z

Яшков Максим:

Учебный проект Психоанализ

2011-05-17T07:06:35Z

Яшков Максим: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:БезымянныйЯшков.JPG]]
===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Файл:БезымянныйЯшков.JPG

2011-05-17T07:05:18Z

Яшков Максим:

Учебный проект Психоанализ

2011-05-17T05:53:15Z

Яшков Максим: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-17T05:50:58Z

Яшков Максим: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-17T04:45:15Z

Яшков Максим: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg | 400 px]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-05-17T04:43:05Z

Яшков Максим: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

[[Изображение:Презентация1.jpg]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Презентация1.jpg

2011-05-17T04:41:19Z

Яшков Максим:

Учебный проект Психоанализ

2011-05-14T21:23:13Z

Яшков Максим: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках дисциплины «Общая психология». В ходе данного проекта студенты познакомятся с понятием «Психоанализ», узнают, его структуру, идеи и методики его изучения и какой вклад психоанализ вносит как в психологию, так и в нашу жизнь.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-04-26T05:45:49Z

Яшков Максим: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-04-19T06:51:17Z

Яшков Максим: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог проекта Психоанализ]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-04-19T06:50:17Z

Яшков Максим: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://blogproectapsixoanaliz.blogspot.com/2011/04/blog-post.html]

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психоанализ

2011-04-19T05:57:44Z

Яшков Максим: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

[[Медиа:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf|критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Критерия оценивания вики-статьи Яшков.pdf

2011-04-19T05:54:52Z

Яшков Максим:

Учебный проект Психоанализ

2011-04-19T05:24:33Z

Яшков Максим: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]]

== Предмет, курс ==
Общая психология 1 курс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Основы психоанализа?

===''Проблемные вопросы''===
1)Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

2)Как появление психоанализа изменило человека?

3)Каковы Сходства и разногласия мнений о Фрейдизме?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое психоанализ?

2. Первооткрыватель психоанализа ?

3. Каковы принципы изучения психоанализа?

4. Каковы функции психоанализа?

5. Какие методы психоанализа существуют?

6. Каковые идеи психоанализа?

7. Какие структуры и структурные механизмы в психоанализе?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет 1 Яшков.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет 2 Яшков.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbLOFIab3l69ZDR2d250M18wY2d4YjgyZzI&hl=en Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFZNHdBS04tLVdBVmRIMzNMR2FqT1E6MQ#gid=0 Анкета "Подготовка к мини-конференции"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7 Статья из Википедии "Психоанализ"]

[http://www.psychologos.ru/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья из энциклопедии практической психологии]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[http://kuflina-intel.blogspot.com/ Блог для рефлексии при обучении по программе Intel]
[[Категория:Проекты]]

Практическая работа в модуле 3 (ПС-10 март 2011)

2011-04-12T06:21:47Z

Яшков Максим: /* Группа 3 */

==Группа 1==

1.[[Участник:Дашулька|Дзюбенко Дарья]]

2.[[Участник:ЧЕСНОКОВА МИЛЕНА|Чеснокова Милена]]

3.[[Участник:Садыхова Улькер|Садыхова Улькер]]

''Как получить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям образовательных стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?''
#

{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||Cложность при выполнении заданий.||Учет возрастных особенностей.
|--
|2.||Стереотип восприятия процесса обучения родителями.||Просветительская работа учителя. Привлечение родителей к работе над проектами.
|--
|3.||Подготовка учащихся к итоговой аттестации.||Четкая постановка учебных целей и задач, их своевременный мониторинг, итоговый контроль. Пошаговый самоконтроль.
|--
|4.||Готовность педагога к грамотной организации проектного обучения.||Методическая поддержка, самообразование, курсовая подготовка.
|--
|5.||Разный темп выполнения заданий.||Индивидуальный подход.
|}

==Группа 2==
''Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?''
#

{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||.||.
|--
|2.||.||.
|--
|3.||.||.
|--
|4.||.||.
|--
|}

==Группа 3==

[[Участник:Яшков Максим]]

[[Участник:Куфлина Валерия]]

[[Участник:Хусаинова Маргарита]]

''Как обеспечить индивидуальную отчётность , если ученики работают в группах?''
#
{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||Как распределить обязанности группе?||каждый участник группы должен отчитываться за проделанную работу, например в блоге.
|--
|2.||как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?||письменные и устные тесты,проведение практических работ.
|--
|3.||Как правильно организовать личностно-ориентированное обучение в ходе реализации проекта? ||До начала реализации проекта исследовать уровень способностей и интересов детей с помощью диагностики личности и поделить их на творческие группы по интересам.
|--
|4.||Как определить степень участия каждого ученика в проекте?||четкое продумывание педагогом оценивания на каждом этапе проекта,распределение ролей в группах, отчеты о проделанной работе в контрольные сроки, индивидуальные беседы и консультации.
|--
|}

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]

[[Категория: Проекты]]

Практическая работа в модуле 3 (ПС-10 март 2011)

2011-04-12T06:03:10Z

Яшков Максим: /* Группа 3 */

==Группа 1==

''Как получить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям образовательных стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?''
#

{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||.||.
|--
|2.||.||.
|--
|3.||.||.
|--
|4.||.||.
|--
|}

==Группа 2==
''Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?''
#

{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||.||.
|--
|2.||.||.
|--
|3.||.||.
|--
|4.||.||.
|--
|}

==Группа 3==

[[Участник:Яшков Максим]]

[[Участник:Куфлина Валерия]]

[[Участник:Хусаинова Маргарита]]

''Как обеспечить индивидуальную отчётность , если ученики работают в группах?''
#
{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||.||. ыфыфыфыфы
|--
|2.||.||.
|--
|3.||.||.
|--
|4.||.||.
|--
|}

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]

[[Категория: Проекты]]

Практическая работа в модуле 3 (ПС-10 март 2011)

2011-04-12T06:02:40Z

Яшков Максим: /* Группа 3 */

==Группа 1==

''Как получить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям образовательных стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?''
#

{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||.||.
|--
|2.||.||.
|--
|3.||.||.
|--
|4.||.||.
|--
|}

==Группа 2==
''Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?''
#

{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||.||.
|--
|2.||.||.
|--
|3.||.||.
|--
|4.||.||.
|--
|}

==Группа 3==

[[Участник:Яшков Максим]]

[[Участник:Куфлина Валерия]]

[[Участник:Хусаинова Маргарита]]

''Как обеспечить индивидуальную отчётность , если ученики работают в группах?''
#
{| class="standard" border=1

|--

!№ п/п||Проблема||Решение

|--
|1.||.||.
|--
|2.||.||.
|--
|3.||.||.
|--
|4.||.||.
|--
|}

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]

[[Категория: Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-12T05:47:47Z

Яшков Максим: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

[[Изображение:Яшков.jpg]]

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

В ходе исследований мы выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-12T05:47:18Z

Яшков Максим: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

[[Изображение:Яшков.jpg]]

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

В ходе исследований ученики выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T06:16:27Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

[[Изображение:Яшков.jpg]]

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

В ходе исследований ученики выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Яшков.jpg

2011-04-05T06:14:16Z

Яшков Максим:

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T06:08:14Z

Яшков Максим: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

В ходе исследований ученики выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту, если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T06:07:24Z

Яшков Максим: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

В ходе исследований ученики выяснили значимость психоанализа, его цели, в случаях нервных срывов, нервозов, длительных депрессия следует для своего же психического благополучия обратиться к психотерапевту.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T06:03:33Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

В ходе исследований ученики выяснили значимость психоанализа, его цели, психоанализ

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T06:02:57Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

В ходе исследований ученики выяснили значимость психоанализа, его цели, психоанализ

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T06:01:08Z

Яшков Максим: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

В ходе исследований ученики выяснили значимость психоанализа, его цели, психоанализ

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:51:35Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

4.Если человек нуждается в оказании психологической помощи. В этом нет ничего страшного, это отнюдь не означает, что он сходит с ума и что он «псих».

Практически каждый может припомнить в своей жизни ситуацию при которой ощущалось сильное нервное напряжение, с которым было сложно самостоятельно справится и ощущалась потребность в посторонней помощи.

Большинство из нас спокойно относиться к необходимости психологической помощи для ребенка в определенные этапы его жизни, ведь ребенок воспринимается как слабое и беззащитное существо.

Но, ведь во взрослой жизни ситуаций требующих большого душевного и физического напряжения гораздо больше и ощущение беспомощности и нехватки внутренних сил - это, увы, не редкость. И каждый человек испытывал в своей жизни состояние дистресса.

Чувство беспомощности действует угнетающе и способно понижать самооценку человека. Если состояние дистресса становиться практически хроническим, оно способствует развитию психических симптомов и в такой ситуации человек начинает предпринимать попытки выйти из этого состояния. Борьба может заключаться в попытках найти способ для расслабления, а это может привести к так называемым деструктивным способам самоподдержки, а это различные наркоманические зависимости. Помощь от близких людей в таких ситуациях в большинстве случаев мало эффективна.

Поэтому в подобных ситуациях единственно правильный выход - это обращение за профессиональной психологической помощью к психоаналитику или психотерапевту.

Но многие, к сожалению, считают, что в себе можно разобраться самостоятельно и каждый «сам себе психолог» и это очень опасное заблуждение. Опыт показывает, что в эмоционально сложных ситуациях, приносящих душевные страдания самостоятельно разобраться практически нельзя. Это особенно актуально для случаев, когда может идти речь не только о сложном психологическом состоянии, но и о заболеваниях психики, ведь они достаточно долго могут протекать незаметно. Поэтому любые симптомы отклонений в психике лучше тщательно проверить и в случае необходимости прибегнуть к лечению.

Профессиональная помощь психолога, психоаналитика или психотерапевта рекомендована при различных психологических трудностях и при наличии симптомов различных психических растройств.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:50:19Z

Яшков Максим: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

4.Выяснить кому нужна помощь психоаналитика.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:47:00Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]] и участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
'''Вклад психоанализа в жизни людей'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

1 Какую роль играет психоанализ в психологии и в жизни людей?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что психоанализ не способен создать свое особое мировоззрение. Ему и не нужно это, он является частью науки и может примкнуть к научному мировоззрению. Но оно едва ли заслуживает столь громкого названия, потому что не все видит, слишком несовершенно, не претендует на законченность и систематичность. Научное мышление среди людей еще молодо, слишком многие из великих проблем еще не может решить. Мировоззрение, основанное на науке, кроме утверждения реального внешнего мира, имеет существенные черты отрицания, как-то: ограничение истиной, отказ от иллюзий. Кто из наших современников недоволен этим положением вещей, кто требует для своего успокоения на данный момент большего, пусть приобретает его, где найдет. Мы на него не обидимся, не сможем ему помочь, но не станем из-за него менять свой образ мысли.

==Цели исследования==
1.Выявить проблемы пациента и таким образом преодолеть эмоциональные препятствия на пути к обнаружению того, что он изначально уже знает.

2.Выяснить как работает психоанализ.

3.Выяснить отличие психоанализа от других видов психотераий.

==Результаты проведённого исследования==

1. Наше врожденное достояние включает определенные общие идеи, которые мы не можем вообразить, но которые позволяют нам распознавать их частные образцы и таким образом формировать соответствующие концепты. Я думаю, что важнейшее отличие преконцепции от концепта состоит в том, что концепт имеет нечто соотносящееся с именем (изначально это образ первого распознанного примера преконцепции) и таким образом он может превращаться в объект или мысль.
Среди множества врожденных преконцепций мы можем быть снабжены двумя, имеющими особое аналитическое значение: хорошая грудь и хорошее креативное сношение. И я думаю, что они имеют это особое значение, потому что соответствующие концепты так трудно установить.
Я не могу сказать, является ли, и в каком смысле, идея смерти врожденной преконцепцией. Но кроме параноидного страха быть убитым своей собственной спроецированной агрессией, у ребенка есть принудительный опыт, что никакое хорошее переживание не может длиться вечно. За непродолжительный период может быть легче забыть утраченный хороший объект, или забыть его «хорошесть», нежели горевать о нем, особенно если его утрата относится на счет ненависти к нему же из-за его отсутствия. Представляется, что память всегда является поврежденной, хотя степень поврежденности может варьировать.
В то же время объект, ошибочно распознанный в качестве утраченного хорошего, начинает играть роль несомненного объекта желания. Когда это собственный зад ребенка, смешанный с материнской грудью, это становится узловой точкой для всего разнообразия перверсных образований. Они действуют как замена не только утраченных отношений с грудью, но и как замена хорошего креативного сношения, которое поэтому, по существу, оказывается нераспознанным. Но я не имею в виду, что это единственный тип ошибочного представления, который может возникнуть.
Лишь постольку, поскольку хорошая грудь оплакивается и хранится в памяти без использования замены, развивающийся ребенок может распознать креативность родительского сношения, пережить суматоху Эдипова комплекса и, в конечном счете, интернализовать их в качестве модели для своего грядущего брака.

2.Психоаналитическая сессия длится 50 минут, периодичность встреч с психоаналитиком, как правило, - один, два или три раза в неделю. Первая встреча с психоаналитиком называется первичным интервью. Его цель – установить контакт и уточнить запрос. Запросы клиентов могут быть очень разными – более конкретными, например, избавиться от зависимости или восстановить хорошие отношения в семье, или менее конкретными, как например: «чувствую, что в моей жизни что-то не так, но не знаю, что именно» или «всё хорошо, но смертельно скучно».
Запрос тщательно исследуется психоаналитиком, он показывает, где энергия клиента, из какой точки на поверхности нужно начинать погружение в глубины внутреннего мира. В дальнейшем запрос может детализироваться и меняться. Вместе с тем, встречаются запросы, несовместимые с психоаналитической терапией. Например, если клиент надеется на магическое разрешение ситуации без приложения собственных усилий или видит проблему исключительно в окружающих, отрицая свой собственный вклад. Иногда неприемлемый запрос может быть переформулирован в приемлемый, но не всегда.
Если достигнута договоренность по поводу запроса, назначается некоторое количество пробных психоаналитических сессий, например, четыре. В это время и клиент, и психоаналитик решают, могут ли они вместе работать. Если ответ утвердительный, тогда терапия продолжается, если отрицательный, тогда подводятся итоги и работа на этом заканчивается.
Психоаналитик – эксперт по психическим процессам, клиент – эксперт по самому себе. Психоаналитик не навязывает никаких советов, не оценивает, что правильно и неправильно, а помогает понять, что стоит за словами, ситуациями и проблемами. Психоаналитик не делает за клиента его часть работы. Если мой клиент хочет вступить в брак и не может найти подходящую девушку, я не буду знакомить его с потенциальными невестами и не буду рассказывать про сайты и клубы знакомств. Моей задачей будет показать, какие внутренние препятствия стоят на пути к этой цели, и если клиент захочет, помочь их преодолеть. Клиент может сделать и другой выбор. Если на пути к цели стоит нечто такое, что клиент никак не готов менять, он может решить оставить всё как есть, но уже будет знать, почему так происходит. Обладая полной картиной происходящего, клиент делает более осознанный выбор.
Результатом психоанализа является не только интеллектуальное понимание. Самая главная работа происходит в отношениях между клиентом и психоаналитиком. Клиент выстраивает отношения определенным свойственным для него образом. У психоаналитика в ответ возникают те или иные чувства и реакции, которые дают самую ценную информацию о клиенте и его способе построения отношений.
Так как эмоциональные отклики психоаналитика – важный инструмент работы, этот инструмент должен быть хорошо настроен. Психоаналитик должен отличать, какие чувства связаны с его собственной личной историей, а какие связаны с клиентом. По этой причине все психоаналитики обязаны пройти свой собственный анализ.
В психоаналитических отношениях можно пережить недостающий эмоциональный опыт, который позволит иначе строить отношения со значимыми другими.

3. Основное отличие психоанализа от других видов психотерапий, где применяются беседы с пациентом, состоит в том, что целью психоанализа есть понимание пациента как психоаналитиком, так и самим пациентом и исследование причин приведших к проблемам. Еще в V веке до нашей эры, стену дельфийского храма украшала надпись «Познай самого себя». И именно тогда была озвучена основная идея современного психоанализа.

Психоанализ как метод определяется не тем, какая техника при этом используется, или в какой форме он проводиться, а тем какие цели преследуются. Основной целью психоанализа есть познание человеком себя через расширение сознания.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Учебный проект Психоанализ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:46:07Z

Яшков Максим: /* Цели исследования */

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:43:37Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:43:11Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:36:39Z

Яшков Максим: /* Цели исследования */

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:27:14Z

Яшков Максим: /* Вывод */

Результаты исследований студентов в проекте Психоанализ

2011-04-05T05:26:40Z

Яшков Максим: /* Результаты проведённого исследования */