Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2012

2012-05-31T09:21:31Z

Щукина: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

январь-май 2012 года

Группы [[Группа ЭУ-10-1|ЭУ-10-1]],[[Группа МТ-10-1|МТ-10-1]], [[Группа МТ 10-2|МТ-10-2]]

'''Преподаватели'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
*Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности]

= Наши ссылки =

* [http://edu.ru Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2587 ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.freepdfconvert.com/ '''Он-лайн-конвертер презентации в формат PDF''']
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://anketer.ru/ '''Программа для создания анкет АНКЕТЁР''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmister.com]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
*[http://www.wordle.net «Облако» слов]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

=[[Практическая работа в модуле 3 (ПС-10 март 2011)]]=

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Усихина Екатерина|Усихина Екатерина]] [[Учебный проект Россия в первой половине 19 века]]
#[[Участник:Аболемова Дарья|Аболемова Дарья]] [[Учебный проект Россия в первой половине 19 века]]
#[[Участник:Ольга Зеленцова|Зеленцова Ольга]] [[Учебный проект Безработица как социальное явление]]
#[[Участник:Новожилов Антон|Новожилов Антон]] [[Учебный проект Спортивные игры]]
#[[Участник:Анастасия Соколоверова|Соколоверова Анастасия]] [[Учебный проект Спортивные игры]]
#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]] [[Учебный проект Художественная культура Индии]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]] [[Учебный проект Художественная культура Индии]]
#[[Участник:Жохова Ксения|Жохова Ксения]] [[Учебный проект Художественная культура Древней Руси]]
#[[Участник:Морозова Светлана|Морозова Светлана]] [[Учебный проект Художественная культура Древней Руси]]
#[[Участник:Пахомова Дарья|Пахомова Дарья]] [[Учебный проект Особенности географического положения России]]
#[[Участник:Сивкова Анастасия|Сивкова Анастасия]] [[Учебный проект Знакомство с Латинской Америкой]]
#[[Участник:Соловьёва Вера|Соловьёва Вера]] [[Учебный проект Особенности географического положения России]]
#[[Участник:Солдатова Олеся|Солдатова Олеся]] [[Учебный проект Художественная культура Средних веков]]
#[[Участник:Анастасия Матвеева|Матвеева Анастасия]] [[Учебный проект Роман Булгакова Мастер и Маргарита ]]
#[[Участник:Тряпицина Светлана|Тряпицина Светлана]] [[Учебный проект Роман Булгакова Мастер и Маргарита ]]
#[[Участник:Ян LOKO | Родионов Ян]] [[Учебный проект На встречу Сочи-2014]]
#[[Участник:Дмитрий Лукоянов |Лукоянов Дмитрий]] [[Учебный проект На встречу Сочи-2014]]
#[[Участник:Бурдаков Александр|Бурдаков Александр]] [[Учебный проект Население России]]
#[[Участник:Иван поплов|Иван Поплов]][[Учебный проект Население России]]
#[[Участник:Лепехин Дмитрии|Лепехин Дмитрий]] [[Учебный проект Футбол]]
#[[Участник:Svetlana|Кулишина Светлана]] [[Учебный проект Культура Древнего Египта]]
#[[Участник:Андрианов|Андрианов Алексей ]][[Учебный проект Культура Древнего Египта]]
#[[Участник:Воронцов Алексей|Воронцов Алексей]] [[Учебный проект Мир после Второй мировой войны]]
#[[Участник:Филиппова Елена|Филиппова Елена]] [[Учебный проект Географические модели]]
#[[Участник:Карчаускайте Мария|Карчаускайте Мария]] [[Учебный проект Русская культура в первой половине 20 века]]
#[[Участник:Полина Каляева|Полина Каляева]] [[Учебный проект Русская культура в первой половине 20 века]]
#[[Участник:Зикеев дмитрий|Зикеев Дмитрий ]] [[Учебный проект Первая мировая война]]
#[[Участник:Николай Дружинин|Николай Дружинин]] [[Учебный проект Чрезвычайные ситуации техногенного характера]]
#[[Участник:Блохин Юрий|Блохин Юрий ]] [[Учебный проект Первая мировая война]]
#[[Участник:Яна Миргород |Миргород Яна]] [[Учебный проект Учимся оказывать первую помощь]]
#[[Участник:Пик Апполинария| Пик Апполинария]] [[Учебный проект Учимся оказывать первую помощь]]
#[[Участник:Раков Иван| Раков Иван]] [[Учебный проект Баскетбол]]
#[[Участник:Елховиков Дмитрий| Елховиков Дмитрий]] [[Учебный проект Баскетбол]]
#[[Участник:Воробьёва Екатерина|Воробьёва Екатерина]][[ Учебный проект Бухгалтерский баланс]]
#[[Участник:Зубкова Ирина|Зубкова Ирина]][[ Учебный проект Бухгалтерский баланс]]
#[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]][[ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма]]
#[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]][[ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма]]
#[[Участник:Крылов Артём|Крылов Артём]][[ Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности ]]
#[[Участник:Малов Иван|Малов Иван]] [[Учебный проект Изучаем денежно-кредитную политику России]]
#[[Участник:Рубцова Елена|Рубцова Елена]] [[Учебный проект Безработица в России]]
#[[Участник:Лимонова Людмила|Лимонова Людмила]] [[Учебный проект Безработица в России]]
#[[Участник:Голованов Владимир|Голованов Владимир]] [[Учебный проект Спрос и предложение]]
#[[Участник:Акифьев Александр|Акифьев Александр]] [[Учебный проект Спрос и предложение]]
#[[Участник:Кузнецов Александр|Кузнецов Александр]] [[Учебный проект Хоккей]]
#[[Участник:Котенков Дмитрий|Котенков Дмитрий ]] [[Учебный проект Мини-футбол]]
#[[Участник:Иван Морозов|Иван Морозов]] [[Учебный проект Мини-футбол]]
#[[Участник:Шелепёнкин Александр|Шелепёнкин Александр ]] [[Учебный проект Волейбол]]
#[[Участник:Курушин Дмитрий|Курушин Дмитрий ]] [[Учебный проект Волейбол]]
#[[Участник:Рябов Алексей|Рябов Алексей ]] [[Учебный проект Лыжный спорт]]
#[[Участник:Корякина Любовь, Мельник Анастасия|Корякина Любовь, Мельник Анастасия ]] [[Учебный проект Основы Римского права]]
#[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]] [[Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков]]
#[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]] [[Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков]]
#[[Участник:Шумилкина Екатерина|Шумилкина Екатерина]] [[Учебный проект Психологические конфликты]]
[[Категория:Обучение для будущего]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-31T09:14:51Z

Щукина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:тадж махал.jpg‎ |400px|thumb|left]]

== Автор проекта ==

#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.
[[Изображение:Слон.jpg‎|200px|thumb|right|]]

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B0GG_VX007FXS2tqRVduNFVHbVU== Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1ShwAUSFCyOnRcelQfAJFz3kmJi_VgKIj2tR740Il5eE/edit== Таблица Архитектура Индии]

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Media:САМООЦЕНКА_Щукиной_Н..pdf‎|Самооценка]]

[[Media:Итоговое оценивание Щукиной Н..pdf|Итоговое оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Изображение:Симбалу.jpg|300px]]

[https://docs.google.com/document/d/1ShwAUSFCyOnRcelQfAJFz3kmJi_VgKIj2tR740Il5eE/edit Таблица Архитектура Индии]

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект: Художественная культура Японии]]

[[Учебный проект:Культура Древнего Египта]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-31T09:11:10Z

Щукина:

[[Изображение:тадж махал.jpg‎ |400px|thumb|left]]

== Автор проекта ==

#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.
[[Изображение:Слон.jpg‎|200px|thumb|right|]]

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B0GG_VX007FXS2tqRVduNFVHbVU== Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1ShwAUSFCyOnRcelQfAJFz3kmJi_VgKIj2tR740Il5eE/edit== Таблица Архитектура Индии]

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Media:САМООЦЕНКА_Щукиной_Н..pdf‎|Самооценка]]

[[Media:Итоговое оценивание Щукиной Н..pdf|Итоговое оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Изображение:сумбалу.jpg|300px]]

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект: Художественная культура Японии]]

[[Учебный проект:Культура Древнего Египта]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-31T09:06:04Z

Щукина:

[[Изображение:тадж махал.jpg‎ |400px|thumb|left]]

== Автор проекта ==

#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.
[[Изображение:Слон.jpg‎|200px|thumb|right|]]

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B0GG_VX007FXS2tqRVduNFVHbVU== Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Media:САМООЦЕНКА_Щукиной_Н..pdf‎|Самооценка]]

[[Media:Итоговое оценивание Щукиной Н..pdf|Итоговое оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Изображение:Сумбалу.jpg|300px]]

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект: Художественная культура Японии]]

[[Учебный проект:Культура Древнего Египта]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-31T09:04:43Z

Щукина:

[[Изображение:тадж махал.jpg‎ |400px|thumb|left]]

== Автор проекта ==

#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.
[[Изображение:Слон.jpg‎|200px|thumb|right|]]

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B0GG_VX007FXS2tqRVduNFVHbVU== Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Симбалу.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Media:САМООЦЕНКА_Щукиной_Н..pdf‎|Самооценка]]

[[Media:Итоговое оценивание Щукиной Н..pdf|Итоговое оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект: Художественная культура Японии]]

[[Учебный проект:Культура Древнего Египта]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Симбалу.jpg

2012-05-31T09:00:58Z

Щукина:

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-31T08:30:17Z

Щукина: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:тадж махал.jpg‎ |400px|thumb|left]]

== Автор проекта ==

#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.
[[Изображение:Слон.jpg‎|200px|thumb|right|]]

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B0GG_VX007FXS2tqRVduNFVHbVU== Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Media:САМООЦЕНКА_Щукиной_Н..pdf‎|Самооценка]]

[[Media:Итоговое оценивание Щукиной Н..pdf|Итоговое оценивание]]

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект: Художественная культура Японии]]

[[Учебный проект:Культура Древнего Египта]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Слон.jpg

2012-05-31T08:27:24Z

Щукина:

Файл:Визитная карточка.docx

2012-05-28T18:13:16Z

Щукина:

Файл:Итоговое оценивание.docx

2012-05-28T16:40:08Z

Щукина:

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-17T10:48:25Z

Щукина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Media:САМООЦЕНКА_Щукиной_Н..pdf‎|Самооценка]]

[[Media:Итоговое оценивание Щукиной Н..pdf|Итоговое оценивание]]

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-17T10:46:12Z

Щукина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Media:САМООЦЕНКА_Щукиной_Н..pdf‎|Самооценка]]

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:САМООЦЕНКА Щукиной Н..pdf

2012-05-17T10:41:47Z

Щукина:

Файл:Итоговое оценивание Щукиной Н..pdf

2012-05-17T10:34:34Z

Щукина:

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-05-17T09:55:55Z

Щукина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]

[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

==Тема исследования группы==
Особенности архитектуры Индии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какова роль религии в индийской архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Архитектура и религия Индии тесно и неразрывно связаны.

==Цели исследования==

Выяснить особенности Индийской религии

Рассмотреть взаимосвязь архитектуры и религии

Выявить особенности Индийской архитектуры

==Результаты проведённого исследования==

[[Изображение:Храм_танцующего_Бога.JPG‎|300px|thumb|left|описание]]

'''Храм танцующего бога - Брихадешвара'''

Самый большой, самый величественный и богатый храм Индии, посвященный Шиве. Когда-то это был храм - крепость. Сейчас же это действующий храм и излюбленное место посещения туристов.

В этом сооружении собрана вся индийская культура: здесь и философия, и религия, и традиционная архитектура, а также живопись Индийской древности. Храм Шивы построенный в эпоху династии Чолов и является ее лучшим памятником. Построили храм быстро - за 25 лет (985-1009 г.г.).

Шиве Натараджа, танцующей ипостаси бога, посвящен этот храм. В храме поклоняются Статуе танцующего четверорукого Шивы, на стенах старинные изображения священного танца – в исполнении и самого Шивы, и храмовых танцовщиц. На террасах храма множество танцующих изящных фигур, вырезанных из камня. Две новые улицы были заложены рядом с храмом, после его постройки. Здесь и поселились храмовые танцовщицы, они владели древней техникой священного танца - бхаратнатьям. Феерические танцы и сакральная музыка в карнатикском стиле – так прославляли Танцующего Бога. Музыка все еще звучит и сегодня в храме, а искусство бхаратнатьям, к сожалению, полностью забыто. Здание украшено пирамидальной 13-этажной башней, венчает башню монолитная фигура в виде священного сосуда.

[[Изображение:Пещеры_Эллоры.JPG‎|300px|thumb|rather|описание]]

'''Пещеры Эллоры'''

Горы Кайласа располагаются в Эллоре. Храм, под названием Кайласанатка построен на их вершине. Народ, который возводил этот храм, считал, что он есть вершиной мира, на которой обитает бог Шива и принадлежит владыке гор.

Искусной резьбой украшен храм. На медной табличке, которая была найдена в главном тайнике, написано: - О, как я мог сделать подобное без волшебства?! Аналогичным вопросом задаются те, кто видел это изваяние – ведь это действительно не возможно из целой каменной глыбы без специальной техники высечь такой огромный храм.Скульптурными изображениями богов украшены внутренние помещения. К богине Раме и ее супругу Парвати относится одно из них. Скульптура многорукого демона Равана, воплощения темных сил, так же есть в этом храме.

Магическое впечатление производит весь скальный храм и его многочисленные скульптуры. Особенно когда Кайласанатха освещают лучи заходящего солнца, глядя на рисунки, создается впечатление, что они сейчас оживут.

[[Изображение:Тадж-Махал.JPG‎|300px|thumb|left|описание]]

'''Тадж-Махал'''

Красиво посаженый стеной сад ограждает великолепный памятник Тадж-Махал. Весь комплекс состоит из пяти основных участников, а именно из:
- основного входа - Darwaza;
- сада - Bageecha;
- мечети - Masjid;
- дома отдыха -Naqqar Khana;
- основного - Rauza.

Архитектура Тадж-Махала представляет собой своего рода синтез персидской, исламской архитектуры и архитектуры Центральной Азии. Основной вход, с его центральным куполообразным помещением находится в конце долгого водотока. С одной стороны Тадж-Махала есть мечеть, а с другой, Наккара Хана, построенный главным образом, чтобы сохранить симметрию.

Сам Тадж-Махал состоит из мавзолея, который находится примерно 900 футов (275 м) от главного входа.
Внутренний вид Тадж-Махала связан с его великолепным внешним видом. Все бортики гробницы состоят из огромных арочных ворот, которые украшены изысканной каллиграфией. Прикреплённые пилястры, поднятые над базой гробницы, разделяют каждый портик, с обеих сторон. Эти пилястры поднимаются выше фрески и увенчаны красивыми бутонами лотоса.
Интерьер Тадж-Махала в Агре также славится кайренскими лампами над могилами. Пламя, что зажигается в них, никогда не гаснет. Вокруг могилы есть продырявленные мраморные экраны, инкрустированные полудрагоценными камнями. Одно можно сказать с уверенностью, что посещение Тадж-Махала дарит воспоминания, которые остаются в памяти навсегда.

Украшение входа в Тадж это изображение белой слезы с красным трезубцем, расположенное выше и указывающее на кончик ниши. Во всех этих мотивах входа отражены индуистские рисы. Цветы, виноградные лозы, листья - извилистые и идеализированы, а не геометрические, красные цветы лотоса, представляющие Бога Брахму и т.д. – это всё пункты на пути к индуистскому влиянию на строительство Тадж-Махала.
Так как четыре считается священным числом в исламе, все механизмы сада Тадж-Махала, основаны на четверке или ее кратных. Весь сад разделен на четыре части и имеет два мраморных канала с фонтанами, пересекающихся в центре. В каждой из четырёх частей есть 16 клумб, которые поделены каменными дорожками. Говорят, что даже на каждой из клумб было посажено по 400 растений. Деревья в саду Таджа, либо кипарис (символизирующий смерть), либо плодового типа (означающие жизнь).

[[Изображение:Храм_Лотоса.JPG‎|300px|thumb|rather|описание]]

'''Храм Лотоса'''

С давних времен в Индии цветок лотоса считался символом зарождения новой жизни, чистоты и являлся священным растением. Видимо поэтому еще один удивительно красивый лотос из камня и бетона «распустился» на индийской земле неподалеку от города Нью-Дели. Это храм Лотоса, построенный в 1986 г. архитектором Фарибозом Сахба.

Храм относится к молодой религии Бахаи, которая, несмотря на небольшой срок существования, считается такой же независимой как христианство или ислам. Зародилась религия в начале XIX века и на сегодня имеет более пяти миллионов последователей.

==Вывод==

Религиозные воззрения жителей Индии, в которых смешались почитание и культ основных божеств Шивы и Вишну,почтение священных животных,всё это заслуживают особого внимания - они определяли общественную и государственную жизнь страны: подавляющее большинство архитектурных памятников Индии сооружения культового назначения: храмы и погребальные комплексы.

==Полезные ресурсы==
http://www.india-club.ru/tradition.html

http://turlocman.ru/india/religion

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Храм Лотоса.JPG

2012-05-17T09:51:51Z

Щукина:

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-05-17T09:50:07Z

Щукина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]

[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

==Тема исследования группы==
Особенности архитектуры Индии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какова роль религии в индийской архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Архитектура и религия Индии тесно и неразрывно связаны.

==Цели исследования==

Выяснить особенности Индийской религии

Рассмотреть взаимосвязь архитектуры и религии

Выявить особенности Индийской архитектуры

==Результаты проведённого исследования==

[[Изображение:Храм_танцующего_Бога.JPG‎|300px|thumb|left|описание]]

'''Храм танцующего бога - Брихадешвара'''

Самый большой, самый величественный и богатый храм Индии, посвященный Шиве. Когда-то это был храм - крепость. Сейчас же это действующий храм и излюбленное место посещения туристов.

В этом сооружении собрана вся индийская культура: здесь и философия, и религия, и традиционная архитектура, а также живопись Индийской древности. Храм Шивы построенный в эпоху династии Чолов и является ее лучшим памятником. Построили храм быстро - за 25 лет (985-1009 г.г.).

Шиве Натараджа, танцующей ипостаси бога, посвящен этот храм. В храме поклоняются Статуе танцующего четверорукого Шивы, на стенах старинные изображения священного танца – в исполнении и самого Шивы, и храмовых танцовщиц. На террасах храма множество танцующих изящных фигур, вырезанных из камня. Две новые улицы были заложены рядом с храмом, после его постройки. Здесь и поселились храмовые танцовщицы, они владели древней техникой священного танца - бхаратнатьям. Феерические танцы и сакральная музыка в карнатикском стиле – так прославляли Танцующего Бога. Музыка все еще звучит и сегодня в храме, а искусство бхаратнатьям, к сожалению, полностью забыто. Здание украшено пирамидальной 13-этажной башней, венчает башню монолитная фигура в виде священного сосуда.

[[Изображение:Пещеры_Эллоры.JPG‎|300px|thumb|rather|описание]]

'''Пещеры Эллоры'''

Горы Кайласа располагаются в Эллоре. Храм, под названием Кайласанатка построен на их вершине. Народ, который возводил этот храм, считал, что он есть вершиной мира, на которой обитает бог Шива и принадлежит владыке гор.

Искусной резьбой украшен храм. На медной табличке, которая была найдена в главном тайнике, написано: - О, как я мог сделать подобное без волшебства?! Аналогичным вопросом задаются те, кто видел это изваяние – ведь это действительно не возможно из целой каменной глыбы без специальной техники высечь такой огромный храм.Скульптурными изображениями богов украшены внутренние помещения. К богине Раме и ее супругу Парвати относится одно из них. Скульптура многорукого демона Равана, воплощения темных сил, так же есть в этом храме.

Магическое впечатление производит весь скальный храм и его многочисленные скульптуры. Особенно когда Кайласанатха освещают лучи заходящего солнца, глядя на рисунки, создается впечатление, что они сейчас оживут.

[[Изображение:Тадж-Махал.JPG‎|300px|thumb|left|описание]]

'''Тадж-Махал'''

Красиво посаженый стеной сад ограждает великолепный памятник Тадж-Махал. Весь комплекс состоит из пяти основных участников, а именно из:
- основного входа - Darwaza;
- сада - Bageecha;
- мечети - Masjid;
- дома отдыха -Naqqar Khana;
- основного - Rauza.

Архитектура Тадж-Махала представляет собой своего рода синтез персидской, исламской архитектуры и архитектуры Центральной Азии. Основной вход, с его центральным куполообразным помещением находится в конце долгого водотока. С одной стороны Тадж-Махала есть мечеть, а с другой, Наккара Хана, построенный главным образом, чтобы сохранить симметрию.

Сам Тадж-Махал состоит из мавзолея, который находится примерно 900 футов (275 м) от главного входа.
Внутренний вид Тадж-Махала связан с его великолепным внешним видом. Все бортики гробницы состоят из огромных арочных ворот, которые украшены изысканной каллиграфией. Прикреплённые пилястры, поднятые над базой гробницы, разделяют каждый портик, с обеих сторон. Эти пилястры поднимаются выше фрески и увенчаны красивыми бутонами лотоса.
Интерьер Тадж-Махала в Агре также славится кайренскими лампами над могилами. Пламя, что зажигается в них, никогда не гаснет. Вокруг могилы есть продырявленные мраморные экраны, инкрустированные полудрагоценными камнями. Одно можно сказать с уверенностью, что посещение Тадж-Махала дарит воспоминания, которые остаются в памяти навсегда.

Украшение входа в Тадж это изображение белой слезы с красным трезубцем, расположенное выше и указывающее на кончик ниши. Во всех этих мотивах входа отражены индуистские рисы. Цветы, виноградные лозы, листья - извилистые и идеализированы, а не геометрические, красные цветы лотоса, представляющие Бога Брахму и т.д. – это всё пункты на пути к индуистскому влиянию на строительство Тадж-Махала.
Так как четыре считается священным числом в исламе, все механизмы сада Тадж-Махала, основаны на четверке или ее кратных. Весь сад разделен на четыре части и имеет два мраморных канала с фонтанами, пересекающихся в центре. В каждой из четырёх частей есть 16 клумб, которые поделены каменными дорожками. Говорят, что даже на каждой из клумб было посажено по 400 растений. Деревья в саду Таджа, либо кипарис (символизирующий смерть), либо плодового типа (означающие жизнь).

==Вывод==

Религиозные воззрения жителей Индии, в которых смешались почитание и культ основных божеств Шивы и Вишну,почтение священных животных,всё это заслуживают особого внимания - они определяли общественную и государственную жизнь страны: подавляющее большинство архитектурных памятников Индии сооружения культового назначения: храмы и погребальные комплексы.

==Полезные ресурсы==
http://www.india-club.ru/tradition.html

http://turlocman.ru/india/religion

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Тадж-Махал.JPG

2012-05-17T09:42:43Z

Щукина:

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-05-17T09:40:24Z

Щукина: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Пещеры Эллоры.JPG

2012-05-17T09:30:25Z

Щукина:

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-05-17T09:27:08Z

Щукина: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Храм танцующего Бога.JPG

2012-05-17T09:17:51Z

Щукина:

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-05-17T08:28:50Z

Щукина: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-05-17T08:24:34Z

Щукина: /* Вывод */

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-10T08:37:21Z

Щукина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|900px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-05-10T08:33:39Z

Щукина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.

Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.

Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.

Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.

Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения проекта1.jpg|900px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.wiki.vgipu.ru/images/3/3b/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%282%29.pptx]|[[Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-04-20T06:21:30Z

Щукина: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-04-20T06:20:08Z

Щукина: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-04-19T09:03:35Z

Щукина:

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-04-19T08:36:58Z

Щукина: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==
МХК, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.wiki.vgipu.ru/images/3/3b/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%282%29.pptx]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-04-19T08:35:45Z

Щукина: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]]
#[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.wiki.vgipu.ru/images/3/3b/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%282%29.pptx]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии

2012-04-19T08:28:41Z

Щукина: Новая: {{subst:Шаблон:Вики-статья студента}}

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-04-19T08:17:34Z

Щукина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.wiki.vgipu.ru/images/3/3b/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%282%29.pptx]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Презентация учителя (2).pptx

2012-04-19T08:14:06Z

Щукина: загружена новая версия «Изображение:Презентация учителя (2).pptx»

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-04-19T08:02:55Z

Щукина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.wiki.vgipu.ru/images/3/3b/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%282%29.pptx]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Презентация учителя (2).pptx

2012-04-19T07:59:07Z

Щукина:

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-03-15T08:01:28Z

Щукина: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как сохранить уникальность?

===''Проблемные вопросы''===

1.На чем основываются традиции индийской живописи?

2.Какова роль религии в индийской архитектуре?

3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?

4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?

===''Учебные вопросы''===

1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?

2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?

3)О чем «говорят» индийские скульптуры?

4)Что важного находится в ступе?

5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?

6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-02-17T06:36:10Z

Щукина: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Щукина 1.jpg|300px]]

[[Изображение:Буклет Щукина.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/

http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view

http://nepal.by/istoriya-indii.html

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Индии

2012-02-17T06:27:57Z