https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2026-05-04T00:25:06Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182060 2016-05-24T17:33:09Z

<p>Щербакова Юлия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет1 Полякова.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1nmgIV_HRaCrHbWo2RFBMMPtS9IJ2w0zO708fSFIjS6M/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] Результаты исследования]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] Результаты исследований учащихся в проекте Диалог поэтов. Тема творчества в лирике А.Ахматовой и М.Цветаевой ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182059 2016-05-24T17:31:35Z

<p>Щербакова Юлия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет1 Полякова.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1nmgIV_HRaCrHbWo2RFBMMPtS9IJ2w0zO708fSFIjS6M/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] Результаты исследования]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] Результаты исследований учащихся в проекте Диалог поэтов. Тема творчества в лирике А.Ахматовой и М.Цветаевой ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182058 2016-05-24T17:30:17Z

<p>Щербакова Юлия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет1 Полякова.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1nmgIV_HRaCrHbWo2RFBMMPtS9IJ2w0zO708fSFIjS6M/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] Результаты исследований учащихся в проекте Диалог поэтов. Тема творчества в лирике А.Ахматовой и М.Цветаевой ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182052 2016-05-24T17:14:26Z

<p>Щербакова Юлия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет1 Полякова.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1nmgIV_HRaCrHbWo2RFBMMPtS9IJ2w0zO708fSFIjS6M/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182050 2016-05-24T17:11:24Z

<p>Щербакова Юлия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Полякова 1.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1nmgIV_HRaCrHbWo2RFBMMPtS9IJ2w0zO708fSFIjS6M/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182048 2016-05-24T17:10:53Z

<p>Щербакова Юлия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Полякова 1.jpg 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1nmgIV_HRaCrHbWo2RFBMMPtS9IJ2w0zO708fSFIjS6M/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1.jpg&diff=182046 2016-05-24T17:08:21Z

<p>Щербакова Юлия: Щербакова Юлия загрузил новую версию Файл:Полякова 1.jpg</p> <hr /> <div></div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1.jpg&diff=182044 2016-05-24T17:07:51Z

<p>Щербакова Юлия: Щербакова Юлия загрузил новую версию Файл:Полякова 1.jpg</p> <hr /> <div></div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1.jpg&diff=182043 2016-05-24T17:06:12Z

<p>Щербакова Юлия: Щербакова Юлия загрузил новую версию Файл:Полякова 1.jpg</p> <hr /> <div></div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182041 2016-05-24T17:05:44Z

<p>Щербакова Юлия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Полякова 1.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182040 2016-05-24T17:05:03Z

<p>Щербакова Юлия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [Изображение: Буклет Полякова 1.jpg | 400px]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182038 2016-05-24T17:04:32Z

<p>Щербакова Юлия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Полякова 1.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1.jpg&diff=182037 2016-05-24T17:02:43Z

<p>Щербакова Юлия: </p> <hr /> <div></div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9&diff=182035 2016-05-24T16:57:05Z

<p>Щербакова Юлия: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгения Полякова|Евгения Полякова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 классов. На неё отводится 4 учебных недели. Проект направлен на развитие исследовательских и творческих способностей школьников, развитие интереса к творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой и поэзии вообще. Ребята также учатся работать в группах: распределять роли и вместе приходить к желаемому результату. В ходе работы они знакомятся с биографией обоих поэтов и стараются проследить, как реализована тема творчества в лирике каждого из них, на основе чего делают выводы о сходстве или различии их видения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково истинное предназначение поэта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как пересекаются судьбы А. Ахматовой и М. Цветаевой?<br /> <br /> Какие события в жизни поэтов повлияли на их видение роли поэта?<br /> <br /> Как в своих стихотворениях изображают поэта и поэзию А. Ахматова и М. Цветаева?<br /> <br /> Почему мы можем назвать это диалогом?<br /> <br /> Какие внутренние качества способствовали становлению поэтов?<br /> <br /> Способна ли поэзия помочь пережить человеку испытания?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие образы возникают у А. Ахматовой и М. Цветаевой рядом со словом «стихи»? <br /> <br /> В чём схожесть этих образов и в чём различие?<br /> <br /> Как говорит о рождении поэзии Ахматова, а как Цветаева?<br /> <br /> Встречаются ли в стихотворениях А. Ахматовой и М. Цветаевой слова &quot;поэт&quot;, &quot;творчество&quot;, &quot;поэзия&quot;?<br /> <br /> Каким они видят поэта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; <br /> <br /> 2-ая неделя: сбор и обработка информации; <br /> <br /> 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований;<br /> <br /> 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Чиндясова Щербакова 1.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13cjK2f8nROMY03MJEULb9Zg8j1sVKBPt84nMCjd8Seo/edit Анкета самоанализа участника проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/14-nHSkSXr-61XWyQ1RQTniQaQSpp-OFWX4s6Woxixoo/edit Анкета взаимооценки участников группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> #[http://www.stihi-rus.ru/ahmatova3.htm Лидия Чуковская. Записки об Анне Ахматовой]<br /> <br /> #[http://www.cvetaeva.org.ru/chapter-sa-autname-25/ Сайт, посвящённый творчеству М. Цветаевой]<br /> <br /> #[http://akhmatova.org/articles/sedakova.htm Ольга Седакова. Пушкин Ахматовой и Цветаевой]<br /> <br /> #[http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lavrova-poeziya-kak-remeslo-i-iskusstvo.htm Лаврова Е. Л. Поэзия как ремесло и искусство: А. Ахматова и М. Цветаева о поэтическом творчестве]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%C2%BB_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=181177 2016-05-16T22:29:43Z

<p>Щербакова Юлия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> # [[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Почему критики называли Вареньку и Макара &quot;маленькими людьми&quot;? <br /> #Известно, что первые читатели Достоевского сразу же отметили связь его творчества с традициями Гоголя. Какие &quot;уроки&quot; проявились в этом произведении? <br /> #К кому, кроме главных героев произведения, можно применить понятие «бедные люди»?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #Какими чувствами пронизаны письма Макара и Вареньки? <br /> #Какие истории рассказывали они друг другу? Чем похожи эти истории? <br /> #Как люди относятся к Макару и Вареньке Как они относятся к людям? <br /> #Что ценят и чего не приемлют в людях Макар и Варенька? Какие человеческие качества и достоинства они ставят превыше всего?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Чиндясова Щербакова 1.jpg | 400px]]<br /> [[Изображение: Чиндясова Щербакова буклет 2.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1n_rYQeMblde7YbxOts3TX-mHLW7Q0QC6urW7rjPcbvk/edit#slide=id.p8 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте &quot;Бедные люди&quot; Ф.М. Достоевского]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=181176 2016-05-16T22:23:03Z

<p>Щербакова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> #Участники группы Философы<br /> #Участники группы Литераторы<br /> #Участники группы Критики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1NPxxo2EqWu-Ssb9QAAmq1OzBT68qLA8wvsDDdq4eMOY/edit?usp=sharing Ментальная карта &quot;Всё о &quot;Бедных людях&quot;]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта -Бедные люди-.jpg | 400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=181173 2016-05-16T22:08:03Z

<p>Щербакова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> #Участники группы Философы<br /> #Участники группы Литераторы<br /> #Участники группы Иллюстраторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1NPxxo2EqWu-Ssb9QAAmq1OzBT68qLA8wvsDDdq4eMOY/edit?usp=sharing Ментальная карта &quot;Всё о &quot;Бедных людях&quot;]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта -Бедные люди-.jpg | 400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179245 2016-04-11T10:40:57Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1NPxxo2EqWu-Ssb9QAAmq1OzBT68qLA8wvsDDdq4eMOY/edit?usp=sharing Ментальная карта &quot;Всё о &quot;Бедных людях&quot;]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта -Бедные люди-.jpg | 400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_-%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8-.jpg&diff=179244 2016-04-11T10:37:56Z

<p>Щербакова Юлия: Щербакова Юлия загрузил новую версию Файл:Ментальная карта -Бедные люди-.jpg</p> <hr /> <div></div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179243 2016-04-11T10:37:46Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1NPxxo2EqWu-Ssb9QAAmq1OzBT68qLA8wvsDDdq4eMOY/edit?usp=sharing Ментальная карта &quot;Всё о &quot;Бедных людях&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_-%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8-.jpg&diff=179242 2016-04-11T10:36:49Z

<p>Щербакова Юлия: Щербакова Юлия загрузил новую версию Файл:Ментальная карта -Бедные люди-.jpg</p> <hr /> <div></div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_-%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8-.jpg&diff=179240 2016-04-11T10:33:58Z

<p>Щербакова Юлия: Щербакова Юлия загрузил новую версию Файл:Ментальная карта -Бедные люди-.jpg</p> <hr /> <div></div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_-%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8-.jpg&diff=179237 2016-04-11T10:33:10Z

<p>Щербакова Юлия: </p> <hr /> <div></div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179236 2016-04-11T10:32:50Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1NPxxo2EqWu-Ssb9QAAmq1OzBT68qLA8wvsDDdq4eMOY/edit?usp=sharing Ментальная карта &quot;Всё о &quot;Бедных людях&quot;]<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта -Бедные люди-.jpg | 400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179231 2016-04-11T10:25:12Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1NPxxo2EqWu-Ssb9QAAmq1OzBT68qLA8wvsDDdq4eMOY/edit?usp=sharing Ментальная карта &quot;Всё о &quot;Бедных людях&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179220 2016-04-11T10:17:23Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1NPxxo2EqWu-Ssb9QAAmq1OzBT68qLA8wvsDDdq4eMOY/edit Ментальная карта &quot;Всё о &quot;Бедных людях&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179217 2016-04-11T10:15:37Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1NPxxo2EqWu-Ssb9QAAmq1OzBT68qLA8wvsDDdq4eMOY/edit Ментальная карта]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179198 2016-04-11T09:41:51Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179197 2016-04-11T09:41:35Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> #В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=179196 2016-04-11T09:41:09Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: <br /> # Сотрудничать с педагогом и между собой<br /> # Научились работать в команде<br /> # Научились самостоятельно искать информацию по заданной теме<br /> # Научились отличать главное от второстепенного<br /> # Укрепили навык работы с текстом<br /> # Глубже изучили характеры главных персонажей произведения<br /> # Укрепление навыка достигать поставленной задачи оптимальным способом<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178608 2016-03-28T12:07:43Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> В результате освоения проектного метода ученики приобрели следующие ЗУН: (вставить из брошюры)<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178606 2016-03-28T12:04:00Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enmYwFEoIYZ0p2vlBSr_2zEAR1G-_R9Js6TYAvodrU4/edit?usp=sharing Таблица &quot;Характеристика главных героев романа&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178587 2016-03-28T11:41:56Z

<p>Щербакова Юлия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 3-4 абзаца текста (результаты, что вышло)<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178585 2016-03-28T11:40:51Z

<p>Щербакова Юлия: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 3-4 абзаца текста (результаты, что вышло)<br /> <br /> ==Вывод==<br /> #«Маленький» человек становится беззащитным не только с социальной точки зрения. Он оскорблен, его человеческое достоинство попрано. Писатель напоминает читателям известную христианскую заповедь о том, что надо больше заботиться о своей душе, нежели об одежде, потому что именно душа открывает все естество человека. Вот такая душа у главного героя Макара Девушкина — душа открытая, обнаженная. Если вчитаться в содержание романа, то можно ужаснуться тому, как душа героя изранена жизненными обстоятельствами. На примере героя Макара Девушкина мы наблюдаем, как личность человека, задавленная и задушенная суровыми и неприглядными обстоятельствами, все же пытается вырвать свою сущность из этой неволи; его личность наделена довольно ярко выраженным началом и стремиться проявить себя во внешнем мире. Достоевский приводит Макара Девушкина к осознанию любви к Вареньке, именно к тому обстоятельству, которое помогает ему внутренне собраться с силами и распрямиться, почувствоваться себя наконец-то личностью.<br /> #Достоевский описывает этот процесс в более трагическом и мрачном тоне, чем это обычно происходит у сатириков Гоголя и Чехова, он показывает внутренний мир героев с присущей его литературе прямолинейностью и по причине этого, личности его персонажей более яркие, более противоречивые и неуравновешенные. Это обусловлено тем, что они, в отличие от типичных «маленьких людей», всеми силами пытаются вырваться из неблагополучных обстоятельств, и не желают, чтобы это мешало им полноценно жить и чувствовать. <br /> #Словосочетание «бедные люди», вынесенное в загла­вие романа, играет важную роль в понимании смысла этого произведения. Сначала кажется, что подразумевается лишь недостаточность средств существования, бедность матери­альная и физическая но перед читателем возникает целая гамма чувств и пере­живаний в духе той сложной психологии, которая отличает характер самого Девушкина. Становится понятным, поче­му Достоевский назвал свой роман не «Бедняки», не «Бед­ные», а именно «Бедные люди», где значимы оба понятия. Уже в первом своем произведении писатель при­ступил к решению задачи: «При полном реализме от­крыть человека в человеке».<br /> #Оригинальность Достоевского заметна уже и в самом типе романа, в некоторых поэтических его особенностях. Стороннего рассказчика вообще нет; все мы узнаем от самих героев. Это значит, что слово передоверено маленькому человеку. Он сам поверяет нам свои пережи­вания и думы, настроения и намерения. «Бедные люди» — роман в письмах. Такой жанр не был изобретением Достоевского, но заслуга автора заключалась в том, что он решительно поставил этот жанр на службу своей теме — теме маленького человека.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> гиперссылки, можно скопировать из осн.проекта<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178544 2016-03-28T11:00:48Z

<p>Щербакова Юлия: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;;<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких людей&quot; между собой и с окружающими;<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому человеку&quot;;<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей;<br /> #Доказать, что эпистолярный жанр не новшество Ф.М. Достоевского, а способ раскрыть тему &quot;маленького человека&quot;.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 3-4 абзаца текста (результаты, что вышло)<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> гиперссылки, можно скопировать из осн.проекта<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178537 2016-03-28T10:55:02Z

<p>Щербакова Юлия: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что &quot;маленький&quot; человек может противостоять условиям окружающей его среды.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;?<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких&quot; людей между собой и с окружающими.<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому&quot; человеку.<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 3-4 абзаца текста (результаты, что вышло)<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> гиперссылки, можно скопировать из осн.проекта<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178528 2016-03-28T10:51:54Z

<p>Щербакова Юлия: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> #Выявить, какие обстоятельства приводят к тому, что человек становится &quot;маленьким&quot;?<br /> #Проанализировать взаимоотношения &quot;маленьких&quot; людей между собой и с окружающими.<br /> #Исследовать характеры главных героев, выявить в них (характерах) черты, которые присущи &quot;маленькому&quot; человеку.<br /> #Установить взаимосвязь произведения Ф.М. Достоевского с традицией других писателей.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 3-4 абзаца текста (результаты, что вышло)<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> гиперссылки, можно скопировать из осн.проекта<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178498 2016-03-28T10:32:00Z

<p>Щербакова Юлия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> глаголы д-я: выявить, проанализировать...<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 3-4 абзаца текста (результаты, что вышло)<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> гиперссылки, можно скопировать из осн.проекта<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178494 2016-03-28T10:30:17Z

<p>Щербакова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> глаголы д-я: выявить, проанализировать...<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 3-4 абзаца текста (результаты, что вышло)<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178492 2016-03-28T10:29:42Z

<p>Щербакова Юлия: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> глаголы д-я: выявить, проанализировать...<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178490 2016-03-28T10:29:18Z

<p>Щербакова Юлия: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем что<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178488 2016-03-28T10:28:14Z

<p>Щербакова Юлия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178486 2016-03-28T10:27:45Z

<p>Щербакова Юлия: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178477 2016-03-28T10:26:43Z

<p>Щербакова Юлия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178456 2016-03-28T10:24:36Z

<p>Щербакова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> #[[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> #Участники группы Биографы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178428 2016-03-28T10:16:43Z

<p>Щербакова Юлия: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%C2%BB_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178425 2016-03-28T10:15:05Z

<p>Щербакова Юлия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> # [[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Почему критики называли Вареньку и Макара &quot;маленькими людьми&quot;? <br /> #Известно, что первые читатели Достоевского сразу же отметили связь его творчества с традициями Гоголя. Какие &quot;уроки&quot; проявились в этом произведении? <br /> #К кому, кроме главных героев произведения, можно применить понятие «бедные люди»?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #Какими чувствами пронизаны письма Макара и Вареньки? <br /> #Какие истории рассказывали они друг другу? Чем похожи эти истории? <br /> #Как люди относятся к Макару и Вареньке Как они относятся к людям? <br /> #Что ценят и чего не приемлют в людях Макар и Варенька? Какие человеческие качества и достоинства они ставят превыше всего?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Чиндясова Щербакова 1.jpg | 400px]]<br /> [[Изображение: Чиндясова Щербакова буклет 2.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1n_rYQeMblde7YbxOts3TX-mHLW7Q0QC6urW7rjPcbvk/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте &quot;Бедные люди&quot; Ф.М. Достоевского]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%C2%BB_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178414 2016-03-28T10:10:53Z

<p>Щербакова Юлия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> # [[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Почему критики называли Вареньку и Макара &quot;маленькими людьми&quot;? <br /> #Известно, что первые читатели Достоевского сразу же отметили связь его творчества с традициями Гоголя. Какие &quot;уроки&quot; проявились в этом произведении? <br /> #К кому, кроме главных героев произведения, можно применить понятие «бедные люди»?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #Какими чувствами пронизаны письма Макара и Вареньки? <br /> #Какие истории рассказывали они друг другу? Чем похожи эти истории? <br /> #Как люди относятся к Макару и Вареньке Как они относятся к людям? <br /> #Что ценят и чего не приемлют в людях Макар и Варенька? Какие человеческие качества и достоинства они ставят превыше всего?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Чиндясова Щербакова 1.jpg | 400px]]<br /> [[Изображение: Чиндясова Щербакова буклет 2.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1n_rYQeMblde7YbxOts3TX-mHLW7Q0QC6urW7rjPcbvk/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%C2%BB_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178408 2016-03-28T10:09:05Z

<p>Щербакова Юлия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> # [[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Почему критики называли Вареньку и Макара &quot;маленькими людьми&quot;? <br /> #Известно, что первые читатели Достоевского сразу же отметили связь его творчества с традициями Гоголя. Какие &quot;уроки&quot; проявились в этом произведении? <br /> #К кому, кроме главных героев произведения, можно применить понятие «бедные люди»?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #Какими чувствами пронизаны письма Макара и Вареньки? <br /> #Какие истории рассказывали они друг другу? Чем похожи эти истории? <br /> #Как люди относятся к Макару и Вареньке Как они относятся к людям? <br /> #Что ценят и чего не приемлют в людях Макар и Варенька? Какие человеческие качества и достоинства они ставят превыше всего?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Чиндясова Щербакова 1.jpg | 400px]]<br /> [[Изображение: Чиндясова Щербакова буклет 2.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1n_rYQeMblde7YbxOts3TX-mHLW7Q0QC6urW7rjPcbvk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%C2%BB_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=178403 2016-03-28T10:03:49Z

<p>Щербакова Юлия: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]]<br /> # [[Участник:Щербакова Юлия|Щербакова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Почему критики называли Вареньку и Макара &quot;маленькими людьми&quot;? <br /> #Известно, что первые читатели Достоевского сразу же отметили связь его творчества с традициями Гоголя. Какие &quot;уроки&quot; проявились в этом произведении? <br /> #К кому, кроме главных героев произведения, можно применить понятие «бедные люди»?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #Какими чувствами пронизаны письма Макара и Вареньки? <br /> #Какие истории рассказывали они друг другу? Чем похожи эти истории? <br /> #Как люди относятся к Макару и Вареньке Как они относятся к людям? <br /> #Что ценят и чего не приемлют в людях Макар и Варенька? Какие человеческие качества и достоинства они ставят превыше всего?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Чиндясова Щербакова 1.jpg | 400px]]<br /> [[Изображение: Чиндясова Щербакова буклет 2.jpg | 400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья &quot;Забитые люди&quot; Н.А.Добролюбова]<br /> #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский &quot;Бедные люди&quot;. Роман Федора Достоевского&quot;]<br /> #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян &quot;Тайна человека в романе &quot;Бедные люди&quot;]<br /> #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер &quot;Комментарии: Ф.М. Достоевский &quot;Бедные люди&quot;]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Щербакова Юлия