Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Шейко Михаил

2023-06-02T07:32:37Z

Шейко Михаил:

[[Изображение: Шейко Михаил Романович.jpg|300px]]

'''ФИО:''' Шейко Михаил Романович

'''Факультет:''' Естественных, математических наук и компьютерных наук

'''Группа:'''[[Группа МИ-22-1| МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1QwhLBO0ieEXAx0BlL1Nadwczins5mVWArbH1h0PkyBw/edit Писатель]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8#.D0.9A.D1.80.D0.B0.D1.82.D0.BA.D0.B0.D1.8F_.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.82.D0.B0.D1.86.D0.B8.D1.8F_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 Проект "Четырехугольники]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%8B/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC Команда Пифафагорцы/Сетевой проект Искусство быть учителем]

[https://docs.google.com/document/d/1ag8YWAGn_wvX2LfOeh22c1J9Or3mueD-iVqf6oxp9cY/edit?usp=sharing Образовательные ресурсы Интернет]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc9e7b764ca_0_0 пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://atlas.mindmup.com

|[https://atlas.mindmup.com/2022/10/5a5d889041c711ed8c5a79032813c867/map/index.html пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:ШейкоМихаилоблако.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://docs.google.com/document/d/1_3CHLsWTTVP8PWMe03FL8AoKfpLX1hc7/edit?usp=sharing&ouid=115192861110128153890&rtpof=true&sd=true отчет по практике]

[[Изображение: Творческое задание шейко.png|700px]]

[https://www.spiderscribe.net/app/?d43c8ce8f8892cbd3efdd26fa7d1acc9https://www.spiderscribe.net/app/?d43c8ce8f8892cbd3efdd26fa7d1acc9 Ментальная карта (творческое задание в разделе 1)]

[https://docs.google.com/drawings/d/1qhCZqsPzEFgWLqcp8rY9gGheLozxg8bR-UIKDAWxfjE/edit?usp=sharing Интерактивный лист 1]

[https://app.wizer.me/category/worksheet/S0HHNN-geometricheskie-figury Интерактивный лист 2]

[[Категория: Студент]]

Участник:Шейко Михаил

2023-06-02T06:46:31Z

Шейко Михаил:

Участник:Шейко Михаил

2023-06-02T05:03:04Z

Шейко Михаил:

Участник:Шейко Михаил

2023-06-02T05:02:39Z

Шейко Михаил:

[[Изображение: Шейко Михаил Романович.jpg|300px]]

'''ФИО:''' Шейко Михаил Романович

'''Факультет:''' Естественных, математических наук и компьютерных наук

'''Группа:'''[[Группа МИ-22-1| МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1QwhLBO0ieEXAx0BlL1Nadwczins5mVWArbH1h0PkyBw/edit Писатель]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8#.D0.9A.D1.80.D0.B0.D1.82.D0.BA.D0.B0.D1.8F_.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.82.D0.B0.D1.86.D0.B8.D1.8F_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 Проект "Четырехугольники]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%8B/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC Команда Пифафагорцы/Сетевой проект Искусство быть учителем]

[https://docs.google.com/document/d/1ag8YWAGn_wvX2LfOeh22c1J9Or3mueD-iVqf6oxp9cY/edit?usp=sharing Образовательные ресурсы Интернет]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc9e7b764ca_0_0 пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://atlas.mindmup.com

|[https://atlas.mindmup.com/2022/10/5a5d889041c711ed8c5a79032813c867/map/index.html пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:ШейкоМихаилоблако.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://docs.google.com/document/d/1_3CHLsWTTVP8PWMe03FL8AoKfpLX1hc7/edit?usp=sharing&ouid=115192861110128153890&rtpof=true&sd=true отчет по практике]

[[Изображение: Творческое задание шейко.png|700px]]Творческое задание шейко.png

[https://www.spiderscribe.net/app/?d43c8ce8f8892cbd3efdd26fa7d1acc9https://www.spiderscribe.net/app/?d43c8ce8f8892cbd3efdd26fa7d1acc9 Ментальная карта (творческое задание в разделе 1)]

[[Категория: Студент]]

Файл:Творческое задание шейко.png

2023-06-02T05:01:35Z

Шейко Михаил:

Участник:Шейко Михаил

2023-06-02T04:59:22Z

Шейко Михаил:

[[Изображение: Шейко Михаил Романович.jpg|300px]]

'''ФИО:''' Шейко Михаил Романович

'''Факультет:''' Естественных, математических наук и компьютерных наук

'''Группа:'''[[Группа МИ-22-1| МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1QwhLBO0ieEXAx0BlL1Nadwczins5mVWArbH1h0PkyBw/edit Писатель]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8#.D0.9A.D1.80.D0.B0.D1.82.D0.BA.D0.B0.D1.8F_.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.82.D0.B0.D1.86.D0.B8.D1.8F_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 Проект "Четырехугольники]

[https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%8B/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC Команда Пифафагорцы/Сетевой проект Искусство быть учителем]

[https://docs.google.com/document/d/1ag8YWAGn_wvX2LfOeh22c1J9Or3mueD-iVqf6oxp9cY/edit?usp=sharing Образовательные ресурсы Интернет]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc9e7b764ca_0_0 пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://atlas.mindmup.com

|[https://atlas.mindmup.com/2022/10/5a5d889041c711ed8c5a79032813c867/map/index.html пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:ШейкоМихаилоблако.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://docs.google.com/document/d/1_3CHLsWTTVP8PWMe03FL8AoKfpLX1hc7/edit?usp=sharing&ouid=115192861110128153890&rtpof=true&sd=true отчет по практике]

[https://www.spiderscribe.net/app/?d43c8ce8f8892cbd3efdd26fa7d1acc9https://www.spiderscribe.net/app/?d43c8ce8f8892cbd3efdd26fa7d1acc9 Ментальная карта (творческое задание в разделе 1)]

[[Категория: Студент]]

Участник:Шейко Михаил

2023-06-02T02:49:38Z

Шейко Михаил:

Участник:Шейко Михаил

2023-06-02T02:41:01Z

Шейко Михаил:

Учебный проект Четырехугольники

2023-05-19T09:32:38Z

Шейко Михаил: /* Публикация преподавателя */

[[Изображение:шейко_четырехугольники.jpg|300px|right]]
== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные эпохи?».

Основополагающим вопросом проекта является:

«Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные эпохи?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png|600px]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png|600px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

НАЧАЛО РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В ХОДЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[http://mar19654810.narod.ru/p2aa1.html История возникновения геометрии]

[https://infourok.ru/proekt-na-temu-geometriya-v-iskusstve-7-klass-4471594.html#:~:text=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8,-%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C%20%E2%80%94%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82&text=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C%20%2D%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%B7%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85,%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20(%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B5%2C%20%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D0%B8). Геометрия в искусстве]

[https://school-science.ru/3/7/31866#:~:text=%D0%9D%D0%B8%20%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2,%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B0. Геометрия в архитектуре]

[https://gdzclub.ru/geometria/7/gdz-geometriya-7-klass-atanasyan/ Учебник по геометрии]

[http://pedagog21wek1.ucoz.ru/load/fajly/matematika/geometrija_vokrug_nas/4-1-0-548 Методическая помощь]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Геометрия вокруг нас]]

[[Учебный проект Треугольники]]

[[Учебный проект Площадь прямоугольника]]

[[Учебный проект Подобие фигур в жизни человека]]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-05-19T09:32:21Z

Шейко Михаил: /* Публикация преподавателя */

[[Изображение:шейко_четырехугольники.jpg|300px|right]]
== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные эпохи?».

Основополагающим вопросом проекта является:

«Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные эпохи?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png|600px]]

[[Изображение:шейко_буклет2.png|600px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

НАЧАЛО РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В ХОДЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[http://mar19654810.narod.ru/p2aa1.html История возникновения геометрии]

[https://infourok.ru/proekt-na-temu-geometriya-v-iskusstve-7-klass-4471594.html#:~:text=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8,-%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C%20%E2%80%94%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82&text=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C%20%2D%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%B7%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85,%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20(%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B5%2C%20%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D0%B8). Геометрия в искусстве]

[https://school-science.ru/3/7/31866#:~:text=%D0%9D%D0%B8%20%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2,%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B0. Геометрия в архитектуре]

[https://gdzclub.ru/geometria/7/gdz-geometriya-7-klass-atanasyan/ Учебник по геометрии]

[http://pedagog21wek1.ucoz.ru/load/fajly/matematika/geometrija_vokrug_nas/4-1-0-548 Методическая помощь]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Геометрия вокруг нас]]

[[Учебный проект Треугольники]]

[[Учебный проект Площадь прямоугольника]]

[[Учебный проект Подобие фигур в жизни человека]]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-19T09:13:25Z

Шейко Михаил: /* Вывод */

[[Изображение:Сопровождение исследывания группы архитекторы.jpg|300px|right]]
==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
#Участники группы Архитекторы

==Тема исследования группы==
Четырехугольники в архитектуре

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как используются четырехугольники в архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Четырехугольники активно используются при возведении зданий.

==Цели исследования==
#Познакомиться с миром архитектуры и выявить какие геометрические фигуры используются чаще всего.
#Определить значение четырехугольников при возведении зданий

==Результаты проведённого исследования==
Архитектура одно из древнейших искусств находящее практическое применение и по сей день. Человеческая жизнь мало с чем связана более плотно чем с архитектурой. Где мы живём, учимся, работаем, следим за своим здоровьем и даже рождаемся? Существует один единственно верный ответ - в сооружениях возведённых из бетона, металла, дерева и других подобных материалов. Но что же кроется за всем этим величием с виду нерушимых построек? Простейшие геометрические фигуры! Крепчайшие треугольные соединения, невероятно красивые круговые оформления и до боли привычные, но невероятно практичные и соответственно наиболее часто применяемые прямоугольные связки и сооружения. Действительно в каком бы поселении вы не находились, как только оглянетесь по сторонам увидите здание имеющее в своей конструкции прямоугольные элементы.

[[Изображение: Ментальная карта четырехугольники в архитектуре.png]]

[https://www.spiderscribe.net/app/?e0821fa839388e2ebf7de267daee13de Ментальная карта "Четырехугольники в архитектуре"]

==Вывод==
Геометрия тесно связана с жизнедеятельностью человека. Она имеет переплетение ни только с точными науками, но и с художественными образами. Архитектура - это взаимосвязь геометрии и искусства, именно поэтому ни один архитектурный объект не может обойтись без знаний геометрии. В современной архитектуре сложно представить возведение зданий без использования четырехугольников.

==Полезные ресурсы==
[https://school-science.ru/3/7/31866#:~:text=%D0%9D%D0%B8%20%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2,%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B0. Геометрия в архитектуре]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-19T06:18:52Z

Шейко Михаил: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Сопровождение исследывания группы архитекторы.jpg|300px|right]]
==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
#Участники группы Архитекторы

==Тема исследования группы==
Четырехугольники в архитектуре

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как используются четырехугольники в архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Четырехугольники активно используются при возведении зданий.

==Цели исследования==
#Познакомиться с миром архитектуры и выявить какие геометрические фигуры используются чаще всего.
#Определить значение четырехугольников при возведении зданий

==Результаты проведённого исследования==
Архитектура одно из древнейших искусств находящее практическое применение и по сей день. Человеческая жизнь мало с чем связана более плотно чем с архитектурой. Где мы живём, учимся, работаем, следим за своим здоровьем и даже рождаемся? Существует один единственно верный ответ - в сооружениях возведённых из бетона, металла, дерева и других подобных материалов. Но что же кроется за всем этим величием с виду нерушимых построек? Простейшие геометрические фигуры! Крепчайшие треугольные соединения, невероятно красивые круговые оформления и до боли привычные, но невероятно практичные и соответственно наиболее часто применяемые прямоугольные связки и сооружения. Действительно в каком бы поселении вы не находились, как только оглянетесь по сторонам увидите здание имеющее в своей конструкции прямоугольные элементы.

[[Изображение: Ментальная карта четырехугольники в архитектуре.png]]

[https://www.spiderscribe.net/app/?e0821fa839388e2ebf7de267daee13de Ментальная карта "Четырехугольники в архитектуре"]

==Вывод==
Геометрия тесно связана с жизнедеятельностью человека. Она имеет переплетение ни только с точными науками, но и с художественными образами. Архитектура - это взаимосвязь геометрии и искусства, именно поэтому ни один архитектурный объект не может обойтись без знаний геометрии.

==Полезные ресурсы==
[https://school-science.ru/3/7/31866#:~:text=%D0%9D%D0%B8%20%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2,%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B0. Геометрия в архитектуре]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-19T06:17:56Z

Шейко Михаил: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Сопровождение исследывания группы архитекторы.jpg|300px|right]]
==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
#Участники группы Архитекторы

==Тема исследования группы==
Четырехугольники в архитектуре

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как используются четырехугольники в архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Четырехугольники активно используются при возведении зданий.

==Цели исследования==
#Познакомиться с миром архитектуры и выявить какие геометрические фигуры используются чаще всего.
#Определить значение четырехугольников при возведении зданий

==Результаты проведённого исследования==
Архитектура одно из древнейших искусств находящее практическое применение и по сей день. Человеческая жизнь мало с чем связана более плотно чем с архитектурой. Где мы живём, учимся, работаем, следим за своим здоровьем и даже рождаемся? Существует один единственно верный ответ - в сооружениях возведённых из бетона, металла, дерева и других подобных материалов. Но что же кроется за всем этим величием с виду нерушимых построек? Простейшие геометрические фигуры! Крепчайшие треугольные соединения, невероятно красивые круговые оформления и до боли привычные, но невероятно практичные и соответственно наиболее часто применяемые прямоугольные связки и сооружения. Действительно в каком бы поселении вы не находились, как только оглянетесь по сторонам увидите здание имеющее в своей конструкции прямоугольные элементы.

Ментальная карта четырехугольники в архитектуре.png

[https://www.spiderscribe.net/app/?e0821fa839388e2ebf7de267daee13de Ментальная карта "Четырехугольники в архитектуре"]

==Вывод==
Геометрия тесно связана с жизнедеятельностью человека. Она имеет переплетение ни только с точными науками, но и с художественными образами. Архитектура - это взаимосвязь геометрии и искусства, именно поэтому ни один архитектурный объект не может обойтись без знаний геометрии.

==Полезные ресурсы==
[https://school-science.ru/3/7/31866#:~:text=%D0%9D%D0%B8%20%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2,%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B0. Геометрия в архитектуре]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Ментальная карта четырехугольники в архитектуре.png

2023-05-19T06:17:08Z

Шейко Михаил:

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-19T06:11:43Z

Шейко Михаил: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Сопровождение исследывания группы архитекторы.jpg|300px|right]]
==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
#Участники группы Архитекторы

==Тема исследования группы==
Четырехугольники в архитектуре

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как используются четырехугольники в архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Четырехугольники активно используются при возведении зданий.

==Цели исследования==
#Познакомиться с миром архитектуры и выявить какие геометрические фигуры используются чаще всего.
#Определить значение четырехугольников при возведении зданий

==Результаты проведённого исследования==
Архитектура одно из древнейших искусств находящее практическое применение и по сей день. Человеческая жизнь мало с чем связана более плотно чем с архитектурой. Где мы живём, учимся, работаем, следим за своим здоровьем и даже рождаемся? Существует один единственно верный ответ - в сооружениях возведённых из бетона, металла, дерева и других подобных материалов. Но что же кроется за всем этим величием с виду нерушимых построек? Простейшие геометрические фигуры! Крепчайшие треугольные соединения, невероятно красивые круговые оформления и до боли привычные, но невероятно практичные и соответственно наиболее часто применяемые прямоугольные связки и сооружения. Действительно в каком бы поселении вы не находились, как только оглянетесь по сторонам увидите здание имеющее в своей конструкции прямоугольные элементы.

[https://www.spiderscribe.net/app/?e0821fa839388e2ebf7de267daee13de Ментальная карта "Четырехугольники в архитектуре"]

==Вывод==
Геометрия тесно связана с жизнедеятельностью человека. Она имеет переплетение ни только с точными науками, но и с художественными образами. Архитектура - это взаимосвязь геометрии и искусства, именно поэтому ни один архитектурный объект не может обойтись без знаний геометрии.

==Полезные ресурсы==
[https://school-science.ru/3/7/31866#:~:text=%D0%9D%D0%B8%20%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2,%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B0. Геометрия в архитектуре]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-19T04:58:57Z

Шейко Михаил: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Сопровождение исследывания группы архитекторы.jpg|300px|right]]
==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
#Участники группы Архитекторы

==Тема исследования группы==
Четырехугольники в архитектуре

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как используются четырехугольники в архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Четырехугольники активно используются при возведении зданий.

==Цели исследования==
#Познакомиться с миром архитектуры и выявить какие геометрические фигуры используются чаще всего.
#Определить значение четырехугольников при возведении зданий

==Результаты проведённого исследования==
Архитектура одно из древнейших искусств находящее практическое применение и по сей день. Человеческая жизнь мало с чем связана более плотно чем с архитектурой. Где мы живём, учимся, работаем, следим за своим здоровьем и даже рождаемся? Существует один единственно верный ответ - в сооружениях возведённых из бетона, металла, дерева и других подобных материалов. Но что же кроется за всем этим величием с виду нерушимых построек? Простейшие геометрические фигуры! Крепчайшие треугольные соединения, невероятно красивые круговые оформления и до боли привычные, но невероятно практичные и соответственно наиболее часто применяемые прямоугольные связки и сооружения. Действительно в каком бы поселении вы не находились, как только оглянетесь по сторонам увидите здание имеющее в своей конструкции прямоугольные элементы.

==Вывод==
Геометрия тесно связана с жизнедеятельностью человека. Она имеет переплетение ни только с точными науками, но и с художественными образами. Архитектура - это взаимосвязь геометрии и искусства, именно поэтому ни один архитектурный объект не может обойтись без знаний геометрии.

==Полезные ресурсы==
[https://school-science.ru/3/7/31866#:~:text=%D0%9D%D0%B8%20%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2,%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B0. Геометрия в архитектуре]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-12T08:27:43Z

Шейко Михаил: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Сопровождение исследывания группы архитекторы.jpg|300px|right]]
==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
#Участники группы Архитекторы

==Тема исследования группы==
Четырехугольники в архитектуре

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как используются четырехугольники в архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Четырехугольники активно используются при возведении зданий.

==Цели исследования==
#Познакомиться с миром архитектуры и выявить какие геометрические фигуры используются чаще всего.
#Определить значение четырехугольников при возведении зданий

==Результаты проведённого исследования==
Архитектура одно из древнейших искусств находящее практическое применение и по сей день. Человеческая жизнь мало с чем связана более плотно чем с архитектурой. Где живём, учимся, работаем, следим за своим здоровьем и даже рождаемся? Существует один единственно верный ответ - в сооружениях возведённых из бетона, металла, дерева и подобных материалов. Но что же кроется за всем этим величием с виду нерушимых построек? Простейшие геометрические фигуры! Крепчайшие треугольные соединения, невероятно красивые круговые оформления и до боли привычные, но невероятно практичные и соответственно наиболее часто применяемые прямоугольные связки и сооружения. Действительно в каком бы поселении вы не находились, как только оглянетесь по сторонам увидите здание имеющее в своей конструкции прямоугольные элементы.

В ниже приведённом исследовании представленном в форме ментальной карты вы можете познакомиться ближе с тем как из простейшей геометрической фигуры выходят иногда поистине невероятные архитектурные произведения.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-12T07:20:35Z

Шейко Михаил: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-12T07:12:23Z

Шейко Михаил:

Файл:Сопровождение исследывания группы архитекторы.jpg

2023-05-12T07:11:48Z

Шейко Михаил:

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-05-12T07:08:20Z

Шейко Михаил:

[[Изображение:шейко_четырехугольники.jpg|300px|right]]
==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
#Участники группы Архитекторы

==Тема исследования группы==
Четырехугольники в архитектуре

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как используются четырехугольники в архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Четырехугольники активно используются при возведении зданий.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Ментальная карта, инфографика

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-05-12T06:59:10Z

Шейко Михаил: /* Проекты с аналогичной тематикой */

[[Изображение:шейко_четырехугольники.jpg|300px|right]]
== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]

[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Геометрия вокруг нас]]

[[Учебный проект Треугольники]]

[[Учебный проект Площадь прямоугольника]]

[[Учебный проект Подобие фигур в жизни человека]]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-05-12T06:56:35Z

Шейко Михаил: /* Проекты с аналогичной тематикой */

[[Изображение:шейко_четырехугольники.jpg|300px|right]]
== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]

[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Геометрия вокруг нас]]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:21:04Z

Шейко Михаил: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:шейко_четырехугольники.jpg|300px|right]]
== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:18:34Z

Шейко Михаил:

[[Изображение:шейко_четырехугольники.jpg|300px|right]]
== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:16:04Z

Шейко Михаил: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:15:37Z

Шейко Михаил:

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”. [[Изображение:Шейко четырехугольники.jpg|300px]]

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:14:58Z

Шейко Михаил:

[[Изображение:Шейко четырехугольники.jpg|300px]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:14:08Z

Шейко Михаил:

[[Изображение:Шейко четырехугольники.jpg]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Шейко четырехугольники.jpg

2023-04-13T20:13:03Z

Шейко Михаил:

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:10:52Z

Шейко Михаил: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:10:19Z

Шейко Михаил: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;

«Какие художники вдохновились четырехугольники?»;

«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».

А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:04:43Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:04:27Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания Итогового тестирования ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T20:04:13Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQBaVlMl4_YyhA5XyCl8yEDr68bMDIfRNz96mR5taUszpKRpyepzVYW6QlUqkCrq7cI-MfMdNlBz4Wz/pub Критерии оценивания Итогового тестироваия ]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T19:56:38Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc82UxIO9Jp8WORkUEi9yZs_Ge1qkrnOQD0fOcAvLCKapYl_A/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T18:52:03Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T18:50:12Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaKR-B77n82FZvOADkc6wfZ4dOBeddaGU5bzcaRiQbLyc-LA/viewform?usp=sf_link итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T17:14:14Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]

Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T17:13:55Z

Шейко Михаил: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]
Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"

2023-04-13T17:13:31Z

Шейко Михаил: Шейко Михаил переименовал страницу Результаты исследований обучающихся в проекте "Четырехугольники" в [[Результаты исследований обуч…

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
#Участники группы Архитекторы

==Тема исследования группы==
Четырехугольники в архитектуре

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как используются четырехугольники в архитектуре?

== Гипотеза исследования ==
Четырехугольники активно используются при возведении зданий.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Ментальная карта, инфографика

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте "Четырехугольники"

2023-04-13T17:13:31Z

#перенаправление [[Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T17:12:51Z

Шейко Михаил: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]
Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"

2023-04-13T17:12:20Z

Шейко Михаил: Шейко Михаил переименовал страницу Результаты исследований 2 обучающихся в проекте "Четырехугольники" в [[Результаты исследований обу…

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]
# Участники группы Художники

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие художники вдохновились четырехугольники?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Изучить художественные стили в которых в большом количестве представлены четырехугольники.

Найти художников, которые стали известными благодаря картинам с геометрическими фигулами.

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Четырехугольники]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований 2 обучающихся в проекте "Четырехугольники"

2023-04-13T17:12:20Z

#перенаправление [[Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T17:11:32Z

Шейко Михаил: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований 2 обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]
Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T17:10:44Z

Шейко Михаил: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся из группы архитекторы в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований обучающихся из группы художники в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]
Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T16:47:53Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований 2 обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]
Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQzy5DcoeRKclqoeUlfmdlwDW4ceezKrAEYb3-uoB88kV4sA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T16:35:50Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований 2 обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]
Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Четырехугольники

2023-04-13T16:35:10Z

Шейко Михаил: /* Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]]
#[[Участник:Шейко Михаил|Шейко Михаил]]

== Предмет, класс ==
Геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету “Математика” для
учащихся 8 класса средней общеобразовательной
школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”.
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?», «Какие художники вдохновились четырехугольники?», «Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?». А основополагающим
вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как используются четырехугольники в архитектуре?

Какие художники вдохновились четырехугольники?

Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?

===''Учебные вопросы''===
Что такое четырехугольник?

Что такое параллелограмм?

Какие признаки есть у параллелограмма?

Какие свойства есть у параллелограмма?

Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?

Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?

==План проведения проекта==
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;

2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;

3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;

4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:шейко_буклет1.png]]
[[Изображение:шейко_буклет2.png]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1lLaGK1eF2sbgZy7MeyAyF5E2yAHptKInmZIKJemmupU/edit?hl=ru#slide=id.p Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

[[Результаты исследований 2 обучающихся в проекте "Четырехугольники"]]

== Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Шейко стратегияоценивания.png]]
Перед началом работы над проектом

В процессе работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSczDN-q1Eq9P9kBDVvFs5c5Ow_Jp9lwGzwTkmRSlLd6vJTTBA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

Критерии оценивания работы над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

После завершения проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]