Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:46:55Z

Шевелева Карина: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Математика 7 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?
|}

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:46:40Z

Шевелева Карина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Математика 7 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?
|}

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:46:18Z

Шевелева Карина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Математика 7 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?
|}

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:45:53Z

Шевелева Карина: /* Вопросы, направляющие проект */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Математика 7 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?
|}

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:44:49Z

Шевелева Карина: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Математика 7 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:44:05Z

Шевелева Карина: /* Предмет, класс */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Математика 7 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:43:29Z

Шевелева Карина: /* Автор проекта */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»'''''
|}

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:43:13Z

Шевелева Карина: /* Автор проекта */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»]]'''''
|}

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:41:44Z

Шевелева Карина: /* Автор проекта */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»]]'''''

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"

2024-06-21T16:37:14Z

Шевелева Карина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:36:27Z

Шевелева Карина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:34:24Z

Шевелева Карина: /* Публикация преподавателя */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:27:37Z

Шевелева Карина: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс».

Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха».

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.

Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». .

Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас».

Перельман Я. И. «Занимательная математика»..

Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи».

Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль».

Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.».

Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки».

Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла».

Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области».

Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина»..

Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней».

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-21T16:25:50Z

Шевелева Карина: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T18:08:35Z

Шевелева Карина:

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T18:07:28Z

Шевелева Карина: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T17:41:45Z

Шевелева Карина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя'']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T17:12:55Z

Шевелева Карина: /* Проекты с аналогичной тематикой */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T17:12:27Z

Шевелева Карина: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T17:11:42Z

Шевелева Карина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T17:11:31Z

Шевелева Карина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:glob_mat.png|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[Отчет группы по продвижению в проекте]

[Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T17:10:25Z

Шевелева Карина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T17:09:34Z

Шевелева Карина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Родной край в задачах по математике

2024-06-20T17:08:02Z

Шевелева Карина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T16:01:16Z

Шевелева Карина:

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T16:00:57Z

Шевелева Карина:

[[Изображение:glob_mat.png|450px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T15:59:55Z

Шевелева Карина:

[[Изображение:glob_mat.jpeg|450px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Glob mat.png

2024-06-18T15:59:13Z

Шевелева Карина:

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T15:54:03Z

Шевелева Карина:

[[Изображение:math_kra.jpeg|450px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T15:23:09Z

Шевелева Карина:

[[Изображение:math_kra.jpeg|500px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T15:22:49Z

Шевелева Карина:

[[Изображение:math_kra.jpeg|400px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Math kra.jpeg

2024-06-18T15:22:00Z

Шевелева Карина:

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T15:21:26Z

Шевелева Карина:

[[Изображение:math_kra.jpeg|600px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T15:05:15Z

Шевелева Карина: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T14:58:32Z

Шевелева Карина: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края.

Цели проекта:

-познакомить школьников с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении;

-развить интерес к математике и истории родного края;

-способствовать формированию у школьников целостного представления о мире.

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как математика помогает лучше узнать и понять родной край?

===''Проблемные вопросы''===
Какие математические методы можно использовать для изучения родного края?

Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае?

Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс?

===''Учебные вопросы''===

Как рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона?

Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе?

Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов?

Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае?

Как решить задачу на движение, связанную с родным краем?

Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем?

Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе?

Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае?

Как создать карту или план местности с использованием математических знаний?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T14:56:37Z

Шевелева Карина: /* Проблемные вопросы */

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T14:54:35Z

Шевелева Карина: /* Основополагающий вопрос */

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T14:52:51Z

Шевелева Карина: /* Краткая аннотация проекта */

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T14:52:17Z

Шевелева Карина: /* Краткая аннотация проекта */

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T14:47:26Z

Шевелева Карина: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==
Математика 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T14:46:27Z

Шевелева Карина: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Родной край в задачах по математике

2024-06-18T14:02:23Z

Шевелева Карина: Новая страница: « {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Исследуем математические основы информатики

2022-10-23T10:34:01Z

Шевелева Карина: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Oblojka3.jpeg|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18-1]]'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Информатика 8 класс'''''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по информатике направлен на учеников 8 класса в рамках раздела "Математические основы информатики" и призван более детально познакомить обучающихся с такими темами как "Системы счисления", "Представление чисел в компьютере", "Элементы алгебры логики"

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

В ходе проектной деятельности обучающиеся научаться создавать совместные сетевые документы, такие как: совместные презентации, статьи, ментальные карты и тд.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
Может ли быть информатика без математики?

===''Проблемные вопросы''===

Когда математика появилась в информатике?

Как считает компьютер?

Как переводятся рассуждения на язык информатики?

===''Учебные вопросы''===
В чем состоит предмет математической логики?

Кто из ученых внес наиболее значительный вклад в развитие математической логики?

Какие существуют основные логические операции и как составляются таблицы истинности?

Как производятся арифметические операции в компьютере?

Какие бывают системы счисления и зачем они нужны?

Какие правила перевода чисел в разные системы счисления?
|}

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/14KWJXpUImmPthqxKU7ffy6jhNCpz0hHq/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem1.png|550px]]
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1i9ROGQ-xzbk5XwG1ZJ_4gZWYXXZ-FBaRMlDvuqW3T5I/edit?usp=sharing ''Стартовая презентация преподавателя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте Логики]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://cuti.cc/ImqUQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd42bf47e7326603bfeae/ Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd5ec69387204216e1426/ Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/634fe1b6f47e7329833bfea9/ Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://cyberleninka.ru/article/n/rol-matematiki-v-effektivnom-izuchenii-informatiki/viewer Роль математики в информатики ]

[https://spravochnick.ru/informatika/svyaz_informatiki_i_algebry/ Связь информатики и алгебры]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://murnik.ru/1-1-sistemy-schislenija/ Системы счисления]

[https://murnik.ru/1-2-predstavlenie-chisel-v-kompjutere Представление чисел в компьютере]

[https://murnik.ru/1-3-jelementy-algebry-logiki Элементы алгебры логики]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

[https://https://yandex.ru/video/preview/11365790346869760101 Основы алгебры логики]

[http://collegepss.ru/elementi_algebry_logiki.pdf Основы логики]

[https://idolms.bspu.ru/pluginfile.php/16613/mod_resource/content/2/лекция%203.%20Алгебра%20логики.pdf Алгебра логики]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Исследуем математические основы информатики

2022-10-23T10:33:30Z

Шевелева Карина: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Oblojka3.jpeg|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18-1]]'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Информатика 8 класс'''''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по информатике направлен на учеников 8 класса в рамках раздела "Математические основы информатики" и призван более детально познакомить обучающихся с такими темами как "Системы счисления", "Представление чисел в компьютере", "Элементы алгебры логики"

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

В ходе проектной деятельности обучающиеся научаться создавать совместные сетевые документы, такие как: совместные презентации, статьи, ментальные карты и тд.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
Может ли быть информатика без математики?

===''Проблемные вопросы''===

Когда математика появилась в информатике?

Как считает компьютер?

Как переводятся рассуждения на язык информатики?

===''Учебные вопросы''===
В чем состоит предмет математической логики?

Кто из ученых внес наиболее значительный вклад в развитие математической логики?

Какие существуют основные логические операции и как составляются таблицы истинности?

Как производятся арифметические операции в компьютере?

Какие бывают системы счисления и зачем они нужны?

Какие правила перевода чисел в разные системы счисления?
|}

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/14KWJXpUImmPthqxKU7ffy6jhNCpz0hHq/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem1.png|550px]]
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1i9ROGQ-xzbk5XwG1ZJ_4gZWYXXZ-FBaRMlDvuqW3T5I/edit?usp=sharing ''Стартовая презентация преподавателя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте Логики]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://cuti.cc/ImqUQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd42bf47e7326603bfeae/ Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd5ec69387204216e1426/ Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/634fe1b6f47e7329833bfea9/ Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://cyberleninka.ru/article/n/rol-matematiki-v-effektivnom-izuchenii-informatiki/viewer Роль математики в информатики ]

[https://spravochnick.ru/informatika/svyaz_informatiki_i_algebry/ Связь информатики и алгебры]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://murnik.ru/1-1-sistemy-schislenija/ Системы счисления]

[https://murnik.ru/1-2-predstavlenie-chisel-v-kompjutere Представление чисел в компьютере]

[https://murnik.ru/1-3-jelementy-algebry-logiki Элементы алгебры логики]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==

[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]

[https://https://yandex.ru/video/preview/11365790346869760101 Основы алгебры логики]

[http://collegepss.ru/elementi_algebry_logiki.pdf Основы логики]

[https://idolms.bspu.ru/pluginfile.php/16613/mod_resource/content/2/лекция%203.%20Алгебра%20логики.pdf Алгебра логики]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Исследуем математические основы информатики

2022-10-23T10:30:12Z

Шевелева Карина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Oblojka3.jpeg|600px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
[[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18-1]]'''''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
Информатика 8 класс'''''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по информатике направлен на учеников 8 класса в рамках раздела "Математические основы информатики" и призван более детально познакомить обучающихся с такими темами как "Системы счисления", "Представление чисел в компьютере", "Элементы алгебры логики"

Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли :

-Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников

-Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач

-Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

- Развивать системное мышление

- Развивать творческие способности.

В ходе проектной деятельности обучающиеся научаться создавать совместные сетевые документы, такие как: совместные презентации, статьи, ментальные карты и тд.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
Может ли быть информатика без математики?

===''Проблемные вопросы''===

Когда математика появилась в информатике?

Как считает компьютер?

Как переводятся рассуждения на язык информатики?

===''Учебные вопросы''===
В чем состоит предмет математической логики?

Кто из ученых внес наиболее значительный вклад в развитие математической логики?

Какие существуют основные логические операции и как составляются таблицы истинности?

Как производятся арифметические операции в компьютере?

Какие бывают системы счисления и зачем они нужны?

Какие правила перевода чисел в разные системы счисления?
|}

==План проведения проекта==
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/0f8bc8404ad211ed841d375fb9fff3d5/map/index.html План проведения проекта]

[[Изображение:Planshev.png]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/14KWJXpUImmPthqxKU7ffy6jhNCpz0hHq/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Priem1.png|550px]]
[[Изображение:Priem2.png|550px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1i9ROGQ-xzbk5XwG1ZJ_4gZWYXXZ-FBaRMlDvuqW3T5I/edit?usp=sharing ''Стартовая презентация преподавателя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[ Результат исследования учащихся в проекте Логики]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Otmetka.png]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://cuti.cc/ImqUQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''

[https://docs.google.com/document/d/1R8dmbShjQX2zPRXtGJcjKjtkWdroOur3d5gD4PEjEBs/edit?usp=sharing Журнал участника проекта ]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd204068ff01620e72b45/ Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd42bf47e7326603bfeae/ Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/634fd5ec69387204216e1426/ Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://docs.google.com/document/d/1POHxcBNO-3SwCp-M9hoESQPpd89ETHzmyxd2I2rwXGc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/1ctwBnBxxTAK86a-dh1EmBtD9OeCgOR98OzMfC1ZdKYE/edit?usp=sharing Оценка лент времени]

[https://docs.google.com/document/d/1TO8BRPW8RGZRw85XVva78G_fnsFgZcIKevs5libVucQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

''После завершения проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/634fe1b6f47e7329833bfea9/ Итоговый тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://cyberleninka.ru/article/n/rol-matematiki-v-effektivnom-izuchenii-informatiki/viewer Роль математики в информатики ]

[https://spravochnick.ru/informatika/svyaz_informatiki_i_algebry/ Связь информатики и алгебры]

[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где сделать ментальную карту?]

[https://sdelano.media/freetimelines/ Где сделать ленту времени?]

[https://murnik.ru/1-1-sistemy-schislenija/ Системы счисления]

[https://murnik.ru/1-2-predstavlenie-chisel-v-kompjutere Представление чисел в компьютере]

[https://murnik.ru/1-3-jelementy-algebry-logiki Элементы алгебры логики]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результат исследования учащихся в проекте Логики

2022-10-23T10:29:18Z

Шевелева Карина: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник: Шевелева Карина |Шевелева Карина]]

*Участники группы логики

==Тема исследования группы==

Методы решения логических задач.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как переводятся рассуждения на язык информатики?

== Гипотеза исследования ==

Какими способами можно решать логические задачи?

==Цели исследования==

- Разработать презентацию

- Осуществить совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования.

- Осуществить анализ основных методов решения логических задач .

- Сформулировать выводы по результатам исследования.

- Оформить результаты исследования.

- Защитить проект.

==Результаты проведённого исследования==
Алгебра в широком смысле этого слова — наука об общих операциях, аналогичных сложению и умножению, которые могут выполняться над разнообразными математическими объектами. Многие математические объекты (целые и рациональные числа, многочлены, векторы, множества) вы изучаете в школьном курсе алгебры, где знакомитесь с такими разделами математики, как алгебра чисел, алгебра многочленов, алгебра множеств и т. д.

Для информатики важен раздел математики, называемый алгеброй логики; объектами алгебры логики являются высказывания.

*Высказывание — это предложение на любом языке, содержание которого можно однозначно определить как истинное или ложное.

Обоснование истинности или ложности высказываний решается теми науками, к сфере которых они относятся. Алгебра логики отвлекается от смысловой содержательности высказываний. Её интересует только то, истинно или ложно данное высказывание. В алгебре логики высказывания обозначают буквами и называют логическими переменными. При этом если высказывание истинно, то значение соответствующей ему логической переменной обозначают единицей (А = 1), а если ложно — нулём (В = 0). 0 и 1, обозначающие значения логических переменных, называются логическими значениями.

Алгебра логики определяет правила записи, вычисления значений, упрощения и преобразования высказываний.

Рассмотрим два высказывания: А = «Идея использования в логике математической символики принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу», В = «Лейбниц является основоположником бинарной арифметики». Очевидно, новое высказывание «Идея использования в логике математической символики принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу или Лейбниц является основоположником бинарной арифметики» ложно только в том случае, когда одновременно ложны оба исходных высказывания.

*Дизъюнкция — логическая операция, которая каждым двум высказываниям ставит в соответствие новое высказывание, являющееся ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны.

*Инверсия — логическая операция, которая каждому высказыванию ставит в соответствие новое высказывание, значение которого противоположно исходному.

*Конъюнкция — логическая операция, ставящая в соответствие каждым двум высказываниям новое высказывание, являющееся истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны.

[[Изображение: ТаблицыШевелева.png|500px]]

Более подробно тему алгебры-логики мы раскрыли с помощью презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1RwWp9i3dQHBD2zUkaneFyzJZG6QXas7uah5uVoh3yfE/edit?usp=sharing Логические элементы]

[[Изображение:ЛогикиШевелева.png|500px]]

Так же мы рассмотрели различные способы решения задач, результаты исследования отразили на онлайн-доске [https://miro.com/welcomeonboard/dFJ1UEl2aGVTanl6cTVVb2dveHVycU1HUGRBT3NRNml1Tkp1SnhxSGtXQnZWbGwwRDM1ZmZtckVjVzdzUFZrYnwzMDc0NDU3MzY0NTIzMzQ3OTg5fDI=?share_link_id=677542242777 Методы решения логических задач]

[[Изображение:ДоскаШевелева.png|500px]]

==Вывод==

В результате работы над исследованием мы пришли к выводу, что способы решения логических задач очень разнообразны,при выборе того или иного способа решения нужно исходить из особенностей поставленной задачи.

==Полезные ресурсы==
*[http://school4ul.narod.ru/inf_log_zad.htm '''Примеры логических задач''']

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 '''Математическая логика''']

== Другие документы ==

[[Учебный проект Исследуем математические основы информатики]]

[[Категория:Проекты]]

Результат исследования учащихся в проекте Логики

2022-10-23T10:27:37Z

Шевелева Карина: /* Результаты проведённого исследования */

Результат исследования учащихся в проекте Логики

2022-10-23T10:27:13Z

Шевелева Карина: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник: Шевелева Карина |Шевелева Карина]]

*Участники группы логики

==Тема исследования группы==

Методы решения логических задач.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как переводятся рассуждения на язык информатики?

== Гипотеза исследования ==

Какими способами можно решать логические задачи?

==Цели исследования==

- Разработать презентацию

- Осуществить совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования.

- Осуществить анализ основных методов решения логических задач .

- Сформулировать выводы по результатам исследования.

- Оформить результаты исследования.

- Защитить проект.

==Результаты проведённого исследования==
Алгебра в широком смысле этого слова — наука об общих операциях, аналогичных сложению и умножению, которые могут выполняться над разнообразными математическими объектами. Многие математические объекты (целые и рациональные числа, многочлены, векторы, множества) вы изучаете в школьном курсе алгебры, где знакомитесь с такими разделами математики, как алгебра чисел, алгебра многочленов, алгебра множеств и т. д.

Для информатики важен раздел математики, называемый алгеброй логики; объектами алгебры логики являются высказывания.

Высказывание — это предложение на любом языке, содержание которого можно однозначно определить как истинное или ложное.

Обоснование истинности или ложности высказываний решается теми науками, к сфере которых они относятся. Алгебра логики отвлекается от смысловой содержательности высказываний. Её интересует только то, истинно или ложно данное высказывание. В алгебре логики высказывания обозначают буквами и называют логическими переменными. При этом если высказывание истинно, то значение соответствующей ему логической переменной обозначают единицей (А = 1), а если ложно — нулём (В = 0). 0 и 1, обозначающие значения логических переменных, называются логическими значениями.

Алгебра логики определяет правила записи, вычисления значений, упрощения и преобразования высказываний.

Рассмотрим два высказывания: А = «Идея использования в логике математической символики принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу», В = «Лейбниц является основоположником бинарной арифметики». Очевидно, новое высказывание «Идея использования в логике математической символики принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу или Лейбниц является основоположником бинарной арифметики» ложно только в том случае, когда одновременно ложны оба исходных высказывания.

Дизъюнкция — логическая операция, которая каждым двум высказываниям ставит в соответствие новое высказывание, являющееся ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны.

Инверсия — логическая операция, которая каждому высказыванию ставит в соответствие новое высказывание, значение которого противоположно исходному.

Конъюнкция — логическая операция, ставящая в соответствие каждым двум высказываниям новое высказывание, являющееся истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны.

[[Изображение: ТаблицыШевелева.png|500px]]

Более подробно тему алгебры-логики мы раскрыли с помощью презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1RwWp9i3dQHBD2zUkaneFyzJZG6QXas7uah5uVoh3yfE/edit?usp=sharing Логические элементы]

[[Изображение:ЛогикиШевелева.png|500px]]

Так же мы рассмотрели различные способы решения задач, результаты исследования отразили на онлайн-доске [https://miro.com/welcomeonboard/dFJ1UEl2aGVTanl6cTVVb2dveHVycU1HUGRBT3NRNml1Tkp1SnhxSGtXQnZWbGwwRDM1ZmZtckVjVzdzUFZrYnwzMDc0NDU3MzY0NTIzMzQ3OTg5fDI=?share_link_id=677542242777 Методы решения логических задач]

[[Изображение:ДоскаШевелева.png|500px]]

==Вывод==

В результате работы над исследованием мы пришли к выводу, что способы решения логических задач очень разнообразны,при выборе того или иного способа решения нужно исходить из особенностей поставленной задачи.

==Полезные ресурсы==
*[http://school4ul.narod.ru/inf_log_zad.htm '''Примеры логических задач''']

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 '''Математическая логика''']

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результат исследования учащихся в проекте Логики

2022-10-23T10:26:22Z

Шевелева Карина: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник: Шевелева Карина |Шевелева Карина]]

*Участники группы логики

==Тема исследования группы==

Методы решения логических задач.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как переводятся рассуждения на язык информатики?

== Гипотеза исследования ==

Какими способами можно решать логические задачи?

==Цели исследования==

- Разработать презентацию

- Осуществить совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования.

- Осуществить анализ основных методов решения логических задач .

- Сформулировать выводы по результатам исследования.

- Оформить результаты исследования.

- Защитить проект.

==Результаты проведённого исследования==
Алгебра в широком смысле этого слова — наука об общих операциях, аналогичных сложению и умножению, которые могут выполняться над разнообразными математическими объектами. Многие математические объекты (целые и рациональные числа, многочлены, векторы, множества) вы изучаете в школьном курсе алгебры, где знакомитесь с такими разделами математики, как алгебра чисел, алгебра многочленов, алгебра множеств и т. д.

Для информатики важен раздел математики, называемый алгеброй логики; объектами алгебры логики являются высказывания.

Высказывание — это предложение на любом языке, содержание которого можно однозначно определить как истинное или ложное.

Обоснование истинности или ложности высказываний решается теми науками, к сфере которых они относятся. Алгебра логики отвлекается от смысловой содержательности высказываний. Её интересует только то, истинно или ложно данное высказывание. В алгебре логики высказывания обозначают буквами и называют логическими переменными. При этом если высказывание истинно, то значение соответствующей ему логической переменной обозначают единицей (А = 1), а если ложно — нулём (В = 0). 0 и 1, обозначающие значения логических переменных, называются логическими значениями.

Алгебра логики определяет правила записи, вычисления значений, упрощения и преобразования высказываний.

Рассмотрим два высказывания: А = «Идея использования в логике математической символики принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу», В = «Лейбниц является основоположником бинарной арифметики». Очевидно, новое высказывание «Идея использования в логике математической символики принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу или Лейбниц является основоположником бинарной арифметики» ложно только в том случае, когда одновременно ложны оба исходных высказывания.

Дизъюнкция — логическая операция, которая каждым двум высказываниям ставит в соответствие новое высказывание, являющееся ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны.

Инверсия — логическая операция, которая каждому высказыванию ставит в соответствие новое высказывание, значение которого противоположно исходному.

Конъюнкция — логическая операция, ставящая в соответствие каждым двум высказываниям новое высказывание, являющееся истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны.

[[Изображение: ТаблицыШевелева.png|500px]]

Более подробно тему алгебры-логики мы раскрыли с помощью презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1RwWp9i3dQHBD2zUkaneFyzJZG6QXas7uah5uVoh3yfE/edit?usp=sharing Логические элементы]

[[Изображение:ЛогикиШевелева.png|500px]]

Так же мы рассмотрели различные способы решения задач, результаты исследования отразили на онлайн-доске [https://miro.com/welcomeonboard/dFJ1UEl2aGVTanl6cTVVb2dveHVycU1HUGRBT3NRNml1Tkp1SnhxSGtXQnZWbGwwRDM1ZmZtckVjVzdzUFZrYnwzMDc0NDU3MzY0NTIzMzQ3OTg5fDI=?share_link_id=677542242777 Методы решения логических задач]

[[Изображение:ДоскаШевелева.png|500px]]

==Вывод==

В результате работы над исследованием мы пришли к выводу, что способы решения логических задач очень разнообразны,при выборе того или иного способа решения нужно исходить из особенностей поставленной задачи.

==Полезные ресурсы==
*[http://school4ul.narod.ru/inf_log_zad.htm '''Примеры логических задач''']

*[http://www.openclass.ru/wiki-lessons/22169 '''Основы логики''']

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/Способы_решения_логических_задач '''Методы решения''']

*[http://www.gmcit.murmansk.ru/text/information_science/base/logic/materials/logic/07.htm '''Решения логических задач''']

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0 '''Математическая логика''']

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результат исследования учащихся в проекте Логики

2022-10-23T10:25:14Z

Шевелева Карина: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник: Шевелева Карина |Шевелева Карина]]

*Участники группы логики

==Тема исследования группы==

Методы решения логических задач.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как переводятся рассуждения на язык информатики?

== Гипотеза исследования ==

Какими способами можно решать логические задачи?

==Цели исследования==

- Разработать презентацию

- Осуществить совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования.

- Осуществить анализ основных методов решения логических задач .

- Сформулировать выводы по результатам исследования.

- Оформить результаты исследования.

- Защитить проект.

==Результаты проведённого исследования==
Алгебра в широком смысле этого слова — наука об общих операциях, аналогичных сложению и умножению, которые могут выполняться над разнообразными математическими объектами. Многие математические объекты (целые и рациональные числа, многочлены, векторы, множества) вы изучаете в школьном курсе алгебры, где знакомитесь с такими разделами математики, как алгебра чисел, алгебра многочленов, алгебра множеств и т. д.

Для информатики важен раздел математики, называемый алгеброй логики; объектами алгебры логики являются высказывания.

Высказывание — это предложение на любом языке, содержание которого можно однозначно определить как истинное или ложное.

Обоснование истинности или ложности высказываний решается теми науками, к сфере которых они относятся. Алгебра логики отвлекается от смысловой содержательности высказываний. Её интересует только то, истинно или ложно данное высказывание. В алгебре логики высказывания обозначают буквами и называют логическими переменными. При этом если высказывание истинно, то значение соответствующей ему логической переменной обозначают единицей (А = 1), а если ложно — нулём (В = 0). 0 и 1, обозначающие значения логических переменных, называются логическими значениями.

Алгебра логики определяет правила записи, вычисления значений, упрощения и преобразования высказываний.

Рассмотрим два высказывания: А = «Идея использования в логике математической символики принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу», В = «Лейбниц является основоположником бинарной арифметики». Очевидно, новое высказывание «Идея использования в логике математической символики принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу или Лейбниц является основоположником бинарной арифметики» ложно только в том случае, когда одновременно ложны оба исходных высказывания.

Дизъюнкция — логическая операция, которая каждым двум высказываниям ставит в соответствие новое высказывание, являющееся ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны.

Инверсия — логическая операция, которая каждому высказыванию ставит в соответствие новое высказывание, значение которого противоположно исходному.

Конъюнкция — логическая операция, ставящая в соответствие каждым двум высказываниям новое высказывание, являющееся истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны.

[[Изображение: ТаблицыШевелева.png|500px]]

Более подробно тему алгебры-логики мы раскрыли с помощью презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1RwWp9i3dQHBD2zUkaneFyzJZG6QXas7uah5uVoh3yfE/edit?usp=sharing Логические элементы]

[[Изображение:ЛогикиШевелева.png|500px]]

Так же мы рассмотрели различные способы решения задач, результаты исследования отразили на онлайн-доске [https://miro.com/welcomeonboard/dFJ1UEl2aGVTanl6cTVVb2dveHVycU1HUGRBT3NRNml1Tkp1SnhxSGtXQnZWbGwwRDM1ZmZtckVjVzdzUFZrYnwzMDc0NDU3MzY0NTIzMzQ3OTg5fDI=?share_link_id=677542242777 Методы решения логических задач]

[[Изображение:ДоскаШевелева.png|500px]]

==Вывод==

В результате работы над исследованием мы пришли к выводу, что способы решения логических задач очень разнообразны,при выборе того или иного способа решения нужно исходить из особенностей поставленной задачи.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]