Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-26T03:16:21Z

Чиколаева Анжела: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

[[Участник:Met10ram|Малыгин Артем]]

==Тема исследования группы==
Отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем суть "военного коммунизма"?

== Гипотеза исследования ==
Главной чертой «военного коммунизма» в экономической сфере была повсеместная национализация экономики (то есть законодательное оформление перехода предприятий и отраслей в собственность государства, что, однако, не означает превращения его в собственность всего общества), чего требовала и гражданская война. Следующая сторона, обуславливающая сущность экономической политики "военного коммунизма" – продразверстка. Простыми словами, “продразверстка” – это есть принудительное наложение обязанности сдачи "излишков" производства на производителей продуктов питания.

==Цели исследования==

- выделить главные черты политики;

- охарактеризовать главные черты;

- подвести итоги.

==Результаты проведённого исследования==

Ключевым хозяйственным органом военного коммунизма стал Высший совет народного хозяйства, созданный по проекту Юрия Ларина, как центральный административный планирующий орган экономики. Согласно собственным воспоминаниям, Ларин спроектировал главные управления (главки) ВСНХ по образцу германских «Кригсгезельшафтен».

Хотя в дальнейшем ВСНХ был возглавлен Рыковым А. И., настоящим вдохновителем деятельности этого органа оставался Ларин. В своём кабинете Ларин рассматривал самые различные проекты в области экономики, и принимал некоторые из них. По описанию Ричарда Пайпса, «этот полупарализованный, страдавший страшными болями инвалид, мало известный даже специалистам, может по праву считаться автором уникального в истории достижения: вряд ли кому-нибудь ещё удавалось за невероятно короткий срок в тридцать месяцев пустить под откос экономику великой державы». Хотя первые два с половиной года у власти влияние Ларина на Ленина было огромным, в 1921 году он уже начал высказывать резкое раздражение «прожектёрством»: «По части проектов он неутомим. Он здесь упоминал, что ещё в январе 1920 года он выдвигал хороший проект. Но если собрать все проекты тов. Ларина и выбрать из них хорошие проекты, то, наверное, пришлось бы определять их в десятитысячных долях», или даже: «Запретить Ларину прожектерствовать. Рыкову сделать предостережение: укротите Ларина, а то Вам влетит».

Производительность труда понижалась обратно пропорционально повышению заработной платы. Отношение часто выражалось в головокружительных цифрах: плата увеличивалась, а производительность падала на 500—800 проц. Предприятия продолжали существовать только вследствие того, что или государство, владевшее печатным станком, брало к себе на содержание рабочих, или же рабочие продавали и проедали основные капиталы предприятий. По марксистскому учению, социалистический переворот будет вызван тем, что производительные силы перерастут формы производства и при новых социалистических формах получат возможность дальнейшего прогрессивного развития и т. д., и т. д.
Выпуск промышленной продукции к 1921 году уменьшился в три раза, а численность промышленных рабочих сократилась вдвое. В то же время штаты ВСНХ выросли примерно в сто раз, с 318 человек до 30 тысяч; вопиющим примером стал входивший в состав этого органа Бензиновый трест, разросшийся до 50 человек при том, что управлять этому тресту приходилось всего одним заводом численностью 150 рабочих.

Особенно тяжёлым стало положение Петрограда, население которого за время Гражданской войны уменьшилось с 2 млн 347 тыс. чел. до 799 тыс., численность рабочих уменьшилась в пять раз.

В такой ситуации достаточно было испортиться погоде, чтобы в стране наступил голод. При коммунистическом правлении в сельском хозяйстве не стало излишков, поэтому, случись неурожай, бороться с его последствиями было бы нечем.
Для организации продразвёрстки большевики организовали ещё один сильно разросшийся орган — Наркомпрод во главе с Цюрюпой А. Д. Несмотря на усилия государства по налаживанию продовольственного обеспечения, начался массовый голод 1921—1922 годов, во время которого погибло до 5 миллионов человек. Политика «военного коммунизма» (особенно продразвёрстки) вызывала недовольство широких слоёв населения, в особенности крестьянства (восстание на Тамбовщине, в Западной Сибири, Кронштадте и другие).

Тяжёлое положение в промышленности и сельском хозяйстве усугублялось окончательным развалом транспорта. Доля так называемых «больных» паровозов дошла с довоенных 13 % до 61 % на 1921 год, транспорт приближался к порогу, после которого мощностей должно было хватать лишь на обслуживание собственных потребностей. Кроме того, в качестве топлива для паровозов использовались дрова, крайне неохотно заготовляемые крестьянами по трудовой повинности.

Полностью провалился и эксперимент по организации в 1920—1921 годах трудовых армий. Первая трудармия, продемонстрировала, по выражению председателя её совета (Предсовтрударма — 1) Троцкого Л. Д., «чудовищную» (чудовищно низкую) производительность труда. Лишь 10 — 25 % её личного состава занимались трудовой деятельностью как таковой, а 14 % из-за рваной одежды и отсутствия обуви вообще не выходили из казарм. Широко распространяется массовое дезертирство из трудовых армий, которое на весну 1921 года окончательно выходит из-под всякого контроля.

==Вывод==
Военный коммунизм, возникший в черезвычайно сложный для страны момент, когда судьба России висела на волоске, он стал средством спасения, временной мерой. Продуманный до мелочей,он, многое заимствовал из истории нашей страны, начиная со времен Киевской Руси. Возможно даже, люди были внутренне готовы к таким жестким мерам, как были готовы принять зверства Ивана Грозного. Поэтому, я считаю, нам всем нужно меняться для того, чтобы в кризисной ситуации искать выход не в терроре, а каких-то принципиально новых шагах преобразования страны.

==Полезные ресурсы==

[http://www.magister.msk.ru/library/trotsky/trotm224.htm/ Л. Троцкий. Военный коммунизм]

[http://ecsocman.hse.ru/text/19182927/ Военный коммунизм: насилие как элемент хозяйственного механизма]

== Другие документы ==
[http://www.hrono.info/statii/2007/levit10szd.html/ А.Левитин. X съезд, или Ещё раз о профсоюзах]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-26T03:15:23Z

Чиколаева Анжела: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

[[Участник: Met10ram|Малыгин Артем]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing Визитная карточка проекта Военный коммунизм]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg|500px]]
[[Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHU0o5NEJfLUlfQk0/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing Анкета оценки навыков сотрудничества]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing Критерии оценивания wiki-страницы участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru Военный коммунизм: власть и крестьянство]

[http://www.twirpx.com/file/632489/ Верт Николя. История Советского государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-25T16:59:08Z

Чиколаева Анжела: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

[[Участник: Малыгин Артем|Малыгин Артем]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing Визитная карточка проекта Военный коммунизм]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg|500px]]
[[Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHU0o5NEJfLUlfQk0/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing Анкета оценки навыков сотрудничества]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing Критерии оценивания wiki-страницы участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru Военный коммунизм: власть и крестьянство]

[http://www.twirpx.com/file/632489/ Верт Николя. История Советского государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-25T16:58:04Z

Чиколаева Анжела: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing Визитная карточка проекта Военный коммунизм]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg|500px]]
[[Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHU0o5NEJfLUlfQk0/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing Анкета оценки навыков сотрудничества]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing Критерии оценивания wiki-страницы участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru Военный коммунизм: власть и крестьянство]

[http://www.twirpx.com/file/632489/ Верт Николя. История Советского государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-25T16:24:22Z

Чиколаева Анжела: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

[[Участник:Малыгин Артем|Малыгин Артем]]

==Тема исследования группы==
Отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем суть "военного коммунизма"?

== Гипотеза исследования ==
Главной чертой «военного коммунизма» в экономической сфере была повсеместная национализация экономики (то есть законодательное оформление перехода предприятий и отраслей в собственность государства, что, однако, не означает превращения его в собственность всего общества), чего требовала и гражданская война. Следующая сторона, обуславливающая сущность экономической политики "военного коммунизма" – продразверстка. Простыми словами, “продразверстка” – это есть принудительное наложение обязанности сдачи "излишков" производства на производителей продуктов питания.

==Цели исследования==

- выделить главные черты политики;

- охарактеризовать главные черты;

- подвести итоги.

==Результаты проведённого исследования==

Ключевым хозяйственным органом военного коммунизма стал Высший совет народного хозяйства, созданный по проекту Юрия Ларина, как центральный административный планирующий орган экономики. Согласно собственным воспоминаниям, Ларин спроектировал главные управления (главки) ВСНХ по образцу германских «Кригсгезельшафтен».

Хотя в дальнейшем ВСНХ был возглавлен Рыковым А. И., настоящим вдохновителем деятельности этого органа оставался Ларин. В своём кабинете Ларин рассматривал самые различные проекты в области экономики, и принимал некоторые из них. По описанию Ричарда Пайпса, «этот полупарализованный, страдавший страшными болями инвалид, мало известный даже специалистам, может по праву считаться автором уникального в истории достижения: вряд ли кому-нибудь ещё удавалось за невероятно короткий срок в тридцать месяцев пустить под откос экономику великой державы». Хотя первые два с половиной года у власти влияние Ларина на Ленина было огромным, в 1921 году он уже начал высказывать резкое раздражение «прожектёрством»: «По части проектов он неутомим. Он здесь упоминал, что ещё в январе 1920 года он выдвигал хороший проект. Но если собрать все проекты тов. Ларина и выбрать из них хорошие проекты, то, наверное, пришлось бы определять их в десятитысячных долях», или даже: «Запретить Ларину прожектерствовать. Рыкову сделать предостережение: укротите Ларина, а то Вам влетит».

Производительность труда понижалась обратно пропорционально повышению заработной платы. Отношение часто выражалось в головокружительных цифрах: плата увеличивалась, а производительность падала на 500—800 проц. Предприятия продолжали существовать только вследствие того, что или государство, владевшее печатным станком, брало к себе на содержание рабочих, или же рабочие продавали и проедали основные капиталы предприятий. По марксистскому учению, социалистический переворот будет вызван тем, что производительные силы перерастут формы производства и при новых социалистических формах получат возможность дальнейшего прогрессивного развития и т. д., и т. д.
Выпуск промышленной продукции к 1921 году уменьшился в три раза, а численность промышленных рабочих сократилась вдвое. В то же время штаты ВСНХ выросли примерно в сто раз, с 318 человек до 30 тысяч; вопиющим примером стал входивший в состав этого органа Бензиновый трест, разросшийся до 50 человек при том, что управлять этому тресту приходилось всего одним заводом численностью 150 рабочих.

Особенно тяжёлым стало положение Петрограда, население которого за время Гражданской войны уменьшилось с 2 млн 347 тыс. чел. до 799 тыс., численность рабочих уменьшилась в пять раз.

В такой ситуации достаточно было испортиться погоде, чтобы в стране наступил голод. При коммунистическом правлении в сельском хозяйстве не стало излишков, поэтому, случись неурожай, бороться с его последствиями было бы нечем.
Для организации продразвёрстки большевики организовали ещё один сильно разросшийся орган — Наркомпрод во главе с Цюрюпой А. Д. Несмотря на усилия государства по налаживанию продовольственного обеспечения, начался массовый голод 1921—1922 годов, во время которого погибло до 5 миллионов человек. Политика «военного коммунизма» (особенно продразвёрстки) вызывала недовольство широких слоёв населения, в особенности крестьянства (восстание на Тамбовщине, в Западной Сибири, Кронштадте и другие).

Тяжёлое положение в промышленности и сельском хозяйстве усугублялось окончательным развалом транспорта. Доля так называемых «больных» паровозов дошла с довоенных 13 % до 61 % на 1921 год, транспорт приближался к порогу, после которого мощностей должно было хватать лишь на обслуживание собственных потребностей. Кроме того, в качестве топлива для паровозов использовались дрова, крайне неохотно заготовляемые крестьянами по трудовой повинности.

Полностью провалился и эксперимент по организации в 1920—1921 годах трудовых армий. Первая трудармия, продемонстрировала, по выражению председателя её совета (Предсовтрударма — 1) Троцкого Л. Д., «чудовищную» (чудовищно низкую) производительность труда. Лишь 10 — 25 % её личного состава занимались трудовой деятельностью как таковой, а 14 % из-за рваной одежды и отсутствия обуви вообще не выходили из казарм. Широко распространяется массовое дезертирство из трудовых армий, которое на весну 1921 года окончательно выходит из-под всякого контроля.

==Вывод==
Военный коммунизм, возникший в черезвычайно сложный для страны момент, когда судьба России висела на волоске, он стал средством спасения, временной мерой. Продуманный до мелочей,он, многое заимствовал из истории нашей страны, начиная со времен Киевской Руси. Возможно даже, люди были внутренне готовы к таким жестким мерам, как были готовы принять зверства Ивана Грозного. Поэтому, я считаю, нам всем нужно меняться для того, чтобы в кризисной ситуации искать выход не в терроре, а каких-то принципиально новых шагах преобразования страны.

==Полезные ресурсы==

[http://www.magister.msk.ru/library/trotsky/trotm224.htm/ Л. Троцкий. Военный коммунизм]

[http://ecsocman.hse.ru/text/19182927/ Военный коммунизм: насилие как элемент хозяйственного механизма]

== Другие документы ==
[http://www.hrono.info/statii/2007/levit10szd.html/ А.Левитин. X съезд, или Ещё раз о профсоюзах]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-25T16:23:13Z

Чиколаева Анжела: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

[[Участник:Малыгин Артем|Малыгин Артем]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing Визитная карточка проекта Военный коммунизм]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg|500px]]
[[Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHU0o5NEJfLUlfQk0/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing Анкета оценки навыков сотрудничества]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing Критерии оценивания wiki-страницы участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru Военный коммунизм: власть и крестьянство]

[http://www.twirpx.com/file/632489/ Верт Николя. История Советского государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-25T16:22:33Z

Чиколаева Анжела: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]
[[Участник:Малыгин Артем|Малыгин Артем]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing Визитная карточка проекта Военный коммунизм]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg|500px]]
[[Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHU0o5NEJfLUlfQk0/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing Анкета оценки навыков сотрудничества]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing Критерии оценивания wiki-страницы участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru Военный коммунизм: власть и крестьянство]

[http://www.twirpx.com/file/632489/ Верт Николя. История Советского государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:16:09Z

Чиколаева Анжела: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:15:54Z

Чиколаева Анжела: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:14:52Z

Чиколаева Анжела: /* Другие документы */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:13:09Z

Чиколаева Анжела: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:12:53Z

Чиколаева Анжела: /* Другие документы */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:12:17Z

Чиколаева Анжела: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:11:45Z

Чиколаева Анжела: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:09:32Z

Чиколаева Анжела: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:08:22Z

Чиколаева Анжела: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

==Тема исследования группы==
Отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем суть "военного коммунизма"

== Гипотеза исследования ==
Главной чертой «военного коммунизма» в экономической сфере была повсеместная национализация экономики (то есть законодательное оформление перехода предприятий и отраслей в собственность государства, что, однако, не означает превращения его в собственность всего общества), чего требовала и гражданская война. Следующая сторона, обуславливающая сущность экономической политики "военного коммунизма" – продразверстка. Простыми словами, “продразверстка” – это есть принудительное наложение обязанности сдачи "излишков" производства на производителей продуктов питания.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

Ключевым хозяйственным органом военного коммунизма стал Высший совет народного хозяйства, созданный по проекту Юрия Ларина, как центральный административный планирующий орган экономики. Согласно собственным воспоминаниям, Ларин спроектировал главные управления (главки) ВСНХ по образцу германских «Кригсгезельшафтен».

Хотя в дальнейшем ВСНХ был возглавлен Рыковым А. И., настоящим вдохновителем деятельности этого органа оставался Ларин. В своём кабинете Ларин рассматривал самые различные проекты в области экономики, и принимал некоторые из них. По описанию Ричарда Пайпса, «этот полупарализованный, страдавший страшными болями инвалид, мало известный даже специалистам, может по праву считаться автором уникального в истории достижения: вряд ли кому-нибудь ещё удавалось за невероятно короткий срок в тридцать месяцев пустить под откос экономику великой державы». Хотя первые два с половиной года у власти влияние Ларина на Ленина было огромным, в 1921 году он уже начал высказывать резкое раздражение «прожектёрством»: «По части проектов он неутомим. Он здесь упоминал, что ещё в январе 1920 года он выдвигал хороший проект. Но если собрать все проекты тов. Ларина и выбрать из них хорошие проекты, то, наверное, пришлось бы определять их в десятитысячных долях», или даже: «Запретить Ларину прожектерствовать. Рыкову сделать предостережение: укротите Ларина, а то Вам влетит».

Производительность труда понижалась обратно пропорционально повышению заработной платы. Отношение часто выражалось в головокружительных цифрах: плата увеличивалась, а производительность падала на 500—800 проц. Предприятия продолжали существовать только вследствие того, что или государство, владевшее печатным станком, брало к себе на содержание рабочих, или же рабочие продавали и проедали основные капиталы предприятий. По марксистскому учению, социалистический переворот будет вызван тем, что производительные силы перерастут формы производства и при новых социалистических формах получат возможность дальнейшего прогрессивного развития и т. д., и т. д. Опыт обнаружил всю лживость этих россказней. При «социалистических» порядках наступило чрезвычайное понижение производительности труда. Наши производительные силы при «социализме» регрессировали к временам петровских крепостных фабрик.

Демократическое самоуправление окончательно развалило наши железные дороги. При доходе в 1½ миллиарда рублей железные дороги должны были платить около 8 миллиардов на одно только содержание рабочих и служащих.

Желая захватить в свои руки финансовую мощь «буржуазного общества», большевики красногвардейским налётом «национализировали» все банки. Реально они приобрели только те несколько жалких миллионов, которые им удалось захватить в сейфах. Зато они разрушили кредит и лишили промышленные предприятия всяких средств. Чтобы сотни тысяч рабочих не остались без заработка, большевикам пришлось открыть для них кассу Государственного банка, усиленно пополняемую безудержным печатанием бумажных денег.

Вместо ожидавшегося архитекторами военного коммунизма невиданного роста производительности труда её итогом стал не рост, а наоборот, резкое её падение: на 1920 год производительность труда сократилась, в том числе вследствие массового недоедания, до 18 % от довоенной. Если до революции средний рабочий потреблял в день 3820 калорий, уже в 1919 году эта цифра упала до 2680, чего уже было недостаточно для тяжёлого физического труда.

Выпуск промышленной продукции к 1921 году уменьшился в три раза, а численность промышленных рабочих сократилась вдвое. В то же время штаты ВСНХ выросли примерно в сто раз, с 318 человек до 30 тысяч; вопиющим примером стал входивший в состав этого органа Бензиновый трест, разросшийся до 50 человек при том, что управлять этому тресту приходилось всего одним заводом численностью 150 рабочих.

Особенно тяжёлым стало положение Петрограда, население которого за время Гражданской войны уменьшилось с 2 млн 347 тыс. чел. до 799 тыс., численность рабочих уменьшилась в пять раз.

Столь же резким стал спад и в сельском хозяйстве. Вследствие полной незаинтересованности крестьян увеличивать в условиях «военного коммунизма» посевы производство зерновых на 1920 год упало по сравнению с довоенным в два раза. По оценке Ричарда Пайпса,

В такой ситуации достаточно было испортиться погоде, чтобы в стране наступил голод. При коммунистическом правлении в сельском хозяйстве не стало излишков, поэтому, случись неурожай, бороться с его последствиями было бы нечем.
Для организации продразвёрстки большевики организовали ещё один сильно разросшийся орган — Наркомпрод во главе с Цюрюпой А. Д. Несмотря на усилия государства по налаживанию продовольственного обеспечения, начался массовый голод 1921—1922 годов, во время которого погибло до 5 миллионов человек. Политика «военного коммунизма» (особенно продразвёрстки) вызывала недовольство широких слоёв населения, в особенности крестьянства (восстание на Тамбовщине, в Западной Сибири, Кронштадте и другие). К концу 1920 года в России появляется практически сплошной пояс крестьянских восстаний («зелёный потоп»), усугублённый огромными массами дезертиров, и начавшейся массовой демобилизацией Красной армии.

Тяжёлое положение в промышленности и сельском хозяйстве усугублялось окончательным развалом транспорта. Доля так называемых «больных» паровозов дошла с довоенных 13 % до 61 % на 1921 год, транспорт приближался к порогу, после которого мощностей должно было хватать лишь на обслуживание собственных потребностей. Кроме того, в качестве топлива для паровозов использовались дрова, крайне неохотно заготовляемые крестьянами по трудовой повинности.

Полностью провалился и эксперимент по организации в 1920—1921 годах трудовых армий. Первая трудармия, продемонстрировала, по выражению председателя её совета (Предсовтрударма — 1) Троцкого Л. Д., «чудовищную» (чудовищно низкую) производительность труда. Лишь 10 — 25 % её личного состава занимались трудовой деятельностью как таковой, а 14 % из-за рваной одежды и отсутствия обуви вообще не выходили из казарм. Широко распространяется массовое дезертирство из трудовых армий, которое на весну 1921 года окончательно выходит из-под всякого контроля.

В марте 1921 года на X съезде РКП(б) задачи политики «военного коммунизма» признаны руководством страны выполненными и введена новая экономическая политика. В. И. Ленин давал двойственные объяснения о причинах и итогах военного коммунизма. В одном случае он писал: «„Военный коммунизм“ был вынужден войной и разорением. Он не был и не мог быть отвечающей хозяйственным задачам пролетариата политикой. Он был временной мерой»[18]. В другом: «Наша предыдущая экономическая политика, если нельзя сказать: рассчитывала (мы в той обстановке вообще рассчитывали мало), то до известной степени предполагала, — можно сказать безрасчётно предполагала, — что произойдёт непосредственный переход старой русской экономики к государственному производству и распределению на коммунистических началах»[1]. Ленин также утверждал, что «военный коммунизм» надо поставить большевикам не в вину, а в заслугу, но в то же время необходимо знать меру этой заслуги.

==Вывод==
Военный коммунизм, возникший в черезвычайно сложный для страны момент, когда судьба России висела на волоске, он стал средством спасения, временной мерой. Продуманный до мелочей,он, многое заимствовал из истории нашей страны, начиная со времен Киевской Руси. Возможно даже, люди были внутренне готовы к таким жестким мерам, как были готовы принять зверства Ивана Грозного. Поэтому, я считаю, нам всем нужно меняться для того, чтобы в кризисной ситуации искать выход не в терроре, а каких-то принципиально новых шагах преобразования страны.

==Полезные ресурсы==

[http://rupoem.ru/esenin/ Русская поэзия, Сергей Есенин]

[http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/ Анталогия русской поэзии, Сергей Есенин]

== Другие документы ==

[[Учебный проект "Гой ты, Русь, моя родная!..."]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:07:23Z

Чиколаева Анжела: /* Вывод */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:04:35Z

Чиколаева Анжела: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:02:23Z

Чиколаева Анжела: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T11:00:48Z

Чиколаева Анжела: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

==Тема исследования группы==
Отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Национализация и продразверстка, уничтожение товарно-денежных отношений и национализация банковского дела как основные черты политики?

== Гипотеза исследования ==
Главной чертой «военного коммунизма» в экономической сфере была повсеместная национализация экономики (то есть законодательное оформление перехода предприятий и отраслей в собственность государства, что, однако, не означает превращения его в собственность всего общества), чего требовала и гражданская война. Следующая сторона, обуславливающая сущность экономической политики "военного коммунизма" – продразверстка. Простыми словами, “продразверстка” – это есть принудительное наложение обязанности сдачи "излишков" производства на производителей продуктов питания.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

Мы рассмотрели жизнь и творчество Есенина, подробно проанализировали стихотворения поэта, посвященные теме родины. Стихотворение «Я покинул родимый дом…» было написано Сергеем Есениным в 1918-м году. В этом произведении поэт рассказывает о своём чувстве к родной земле, рисует образы тоски, грусти, одиночества. Автор легко проводит [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D1%8C параллели], рассказывая читателям о своей неразрывной связи с Россией. Впервые стихотворение издали в 1918-м году.

Подобрали цитаты, отражающие любовь поэта к своему краю.Например:

Но люблю тебя, родина кроткая!
А за что — разгадать не могу.
Весела твоя радость короткая
С громкой песней весной на лугу.

Выяснили, в чем заключается [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0 лиризм] стихотворений о родине. Имя Сергея Есенина хорошо известно в нашей стране. Его лирика никого не оставляет равнодушным. Она проникнута горячей любовью к Родине, к русской природе. Поэт говорит: “Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины — основное в моем творчестве”. Искренняя любовь к родной земле, выраженная в своеобразных переживаниях и настроениях, придала его произведениям особое, есенинское, неповторимое [https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 звучание], которое можно всегда различить в русской лирике.

[[Файл:Get-export-file.png]]

==Вывод==
В результате анализа стихотворений 1918 года, посвященных теме родины, мы пришли к выводу о том, что этот год является важным в творчестве С.А. Есенина и оказал существенное влияние на тему родины в лирике поэта.

Сила и обаяние лирики Есенина в ее правдивости, искренности и задушевности. В его проникновенных стихах запечатлелись картины родной природы, его русская душа и глубокая любовь к Родине.

В послереволюционной поэзии Есенина тема родины тесно связана с осмыслением поэтом своего места в новой действительности. Этот процесс сложен и трагичен. Лирический герой подходит к неразрешимому противоречию: безмерная любовь к родине и осознание своей ненужности в этой новой стране. Но Россия была для поэта самой большой любовью в жизни, его особой философией. От всего можно было отказаться, но только не от России.

==Полезные ресурсы==

[http://rupoem.ru/esenin/ Русская поэзия, Сергей Есенин]

[http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/ Анталогия русской поэзии, Сергей Есенин]

== Другие документы ==

[[Учебный проект "Гой ты, Русь, моя родная!..."]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T10:59:28Z

Чиколаева Анжела: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T10:58:43Z

Чиколаева Анжела: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T10:57:17Z

Чиколаева Анжела: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

==Тема исследования группы==
Отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Национализация и продразверстка как основные черты политики?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что 1918 год сыграл ключевую роль в развитии темы родины в лирике С. А. Есенина. Поэтом были написаны такие произведения, как "Я покинул родимый дом...", "И небо, и земля всё те же...", "Сельский часослов". Они отражают светлые чувства поэта о родине. В ходе исследования наша гипотеза подтвердилась.

==Цели исследования==
1. Проанализировать стихотворения: "Я покинул родимый дом...", "И небо, и земля всё те же...", "Сельский часослов".

2. Выбрать стихотворные строки, наиболее ярко передающие отношение поэта к родине.

==Результаты проведённого исследования==

Мы рассмотрели жизнь и творчество Есенина, подробно проанализировали стихотворения поэта, посвященные теме родины. Стихотворение «Я покинул родимый дом…» было написано Сергеем Есениным в 1918-м году. В этом произведении поэт рассказывает о своём чувстве к родной земле, рисует образы тоски, грусти, одиночества. Автор легко проводит [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D1%8C параллели], рассказывая читателям о своей неразрывной связи с Россией. Впервые стихотворение издали в 1918-м году.

Подобрали цитаты, отражающие любовь поэта к своему краю.Например:

Но люблю тебя, родина кроткая!
А за что — разгадать не могу.
Весела твоя радость короткая
С громкой песней весной на лугу.

Выяснили, в чем заключается [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0 лиризм] стихотворений о родине. Имя Сергея Есенина хорошо известно в нашей стране. Его лирика никого не оставляет равнодушным. Она проникнута горячей любовью к Родине, к русской природе. Поэт говорит: “Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины — основное в моем творчестве”. Искренняя любовь к родной земле, выраженная в своеобразных переживаниях и настроениях, придала его произведениям особое, есенинское, неповторимое [https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 звучание], которое можно всегда различить в русской лирике.

[[Файл:Get-export-file.png]]

==Вывод==
В результате анализа стихотворений 1918 года, посвященных теме родины, мы пришли к выводу о том, что этот год является важным в творчестве С.А. Есенина и оказал существенное влияние на тему родины в лирике поэта.

Сила и обаяние лирики Есенина в ее правдивости, искренности и задушевности. В его проникновенных стихах запечатлелись картины родной природы, его русская душа и глубокая любовь к Родине.

В послереволюционной поэзии Есенина тема родины тесно связана с осмыслением поэтом своего места в новой действительности. Этот процесс сложен и трагичен. Лирический герой подходит к неразрешимому противоречию: безмерная любовь к родине и осознание своей ненужности в этой новой стране. Но Россия была для поэта самой большой любовью в жизни, его особой философией. От всего можно было отказаться, но только не от России.

==Полезные ресурсы==

[http://rupoem.ru/esenin/ Русская поэзия, Сергей Есенин]

[http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/ Анталогия русской поэзии, Сергей Есенин]

== Другие документы ==

[[Учебный проект "Гой ты, Русь, моя родная!..."]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T10:55:36Z

Чиколаева Анжела: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T10:54:12Z

Чиколаева Анжела: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

==Тема исследования группы==
Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
С чего для каждого человека начинается родина?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что 1918 год сыграл ключевую роль в развитии темы родины в лирике С. А. Есенина. Поэтом были написаны такие произведения, как "Я покинул родимый дом...", "И небо, и земля всё те же...", "Сельский часослов". Они отражают светлые чувства поэта о родине. В ходе исследования наша гипотеза подтвердилась.

==Цели исследования==
1. Проанализировать стихотворения: "Я покинул родимый дом...", "И небо, и земля всё те же...", "Сельский часослов".

2. Выбрать стихотворные строки, наиболее ярко передающие отношение поэта к родине.

==Результаты проведённого исследования==

Мы рассмотрели жизнь и творчество Есенина, подробно проанализировали стихотворения поэта, посвященные теме родины. Стихотворение «Я покинул родимый дом…» было написано Сергеем Есениным в 1918-м году. В этом произведении поэт рассказывает о своём чувстве к родной земле, рисует образы тоски, грусти, одиночества. Автор легко проводит [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D1%8C параллели], рассказывая читателям о своей неразрывной связи с Россией. Впервые стихотворение издали в 1918-м году.

Подобрали цитаты, отражающие любовь поэта к своему краю.Например:

Но люблю тебя, родина кроткая!
А за что — разгадать не могу.
Весела твоя радость короткая
С громкой песней весной на лугу.

Выяснили, в чем заключается [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0 лиризм] стихотворений о родине. Имя Сергея Есенина хорошо известно в нашей стране. Его лирика никого не оставляет равнодушным. Она проникнута горячей любовью к Родине, к русской природе. Поэт говорит: “Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины — основное в моем творчестве”. Искренняя любовь к родной земле, выраженная в своеобразных переживаниях и настроениях, придала его произведениям особое, есенинское, неповторимое [https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 звучание], которое можно всегда различить в русской лирике.

[[Файл:Get-export-file.png]]

==Вывод==
В результате анализа стихотворений 1918 года, посвященных теме родины, мы пришли к выводу о том, что этот год является важным в творчестве С.А. Есенина и оказал существенное влияние на тему родины в лирике поэта.

Сила и обаяние лирики Есенина в ее правдивости, искренности и задушевности. В его проникновенных стихах запечатлелись картины родной природы, его русская душа и глубокая любовь к Родине.

В послереволюционной поэзии Есенина тема родины тесно связана с осмыслением поэтом своего места в новой действительности. Этот процесс сложен и трагичен. Лирический герой подходит к неразрешимому противоречию: безмерная любовь к родине и осознание своей ненужности в этой новой стране. Но Россия была для поэта самой большой любовью в жизни, его особой философией. От всего можно было отказаться, но только не от России.

==Полезные ресурсы==

[http://rupoem.ru/esenin/ Русская поэзия, Сергей Есенин]

[http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/ Анталогия русской поэзии, Сергей Есенин]

== Другие документы ==

[[Учебный проект "Гой ты, Русь, моя родная!..."]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Военный коммунизм

2017-05-21T10:52:55Z

Чиколаева Анжела: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

==Тема исследования группы==
Произведения 1918г. Есенина

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
С чего для каждого человека начинается родина?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что 1918 год сыграл ключевую роль в развитии темы родины в лирике С. А. Есенина. Поэтом были написаны такие произведения, как "Я покинул родимый дом...", "И небо, и земля всё те же...", "Сельский часослов". Они отражают светлые чувства поэта о родине. В ходе исследования наша гипотеза подтвердилась.

==Цели исследования==
1. Проанализировать стихотворения: "Я покинул родимый дом...", "И небо, и земля всё те же...", "Сельский часослов".

2. Выбрать стихотворные строки, наиболее ярко передающие отношение поэта к родине.

==Результаты проведённого исследования==

Мы рассмотрели жизнь и творчество Есенина, подробно проанализировали стихотворения поэта, посвященные теме родины. Стихотворение «Я покинул родимый дом…» было написано Сергеем Есениным в 1918-м году. В этом произведении поэт рассказывает о своём чувстве к родной земле, рисует образы тоски, грусти, одиночества. Автор легко проводит [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D1%8C параллели], рассказывая читателям о своей неразрывной связи с Россией. Впервые стихотворение издали в 1918-м году.

Подобрали цитаты, отражающие любовь поэта к своему краю.Например:

Но люблю тебя, родина кроткая!
А за что — разгадать не могу.
Весела твоя радость короткая
С громкой песней весной на лугу.

Выяснили, в чем заключается [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0 лиризм] стихотворений о родине. Имя Сергея Есенина хорошо известно в нашей стране. Его лирика никого не оставляет равнодушным. Она проникнута горячей любовью к Родине, к русской природе. Поэт говорит: “Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины — основное в моем творчестве”. Искренняя любовь к родной земле, выраженная в своеобразных переживаниях и настроениях, придала его произведениям особое, есенинское, неповторимое [https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 звучание], которое можно всегда различить в русской лирике.

[[Файл:Get-export-file.png]]

==Вывод==
В результате анализа стихотворений 1918 года, посвященных теме родины, мы пришли к выводу о том, что этот год является важным в творчестве С.А. Есенина и оказал существенное влияние на тему родины в лирике поэта.

Сила и обаяние лирики Есенина в ее правдивости, искренности и задушевности. В его проникновенных стихах запечатлелись картины родной природы, его русская душа и глубокая любовь к Родине.

В послереволюционной поэзии Есенина тема родины тесно связана с осмыслением поэтом своего места в новой действительности. Этот процесс сложен и трагичен. Лирический герой подходит к неразрешимому противоречию: безмерная любовь к родине и осознание своей ненужности в этой новой стране. Но Россия была для поэта самой большой любовью в жизни, его особой философией. От всего можно было отказаться, но только не от России.

==Полезные ресурсы==

[http://rupoem.ru/esenin/ Русская поэзия, Сергей Есенин]

[http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/ Анталогия русской поэзии, Сергей Есенин]

== Другие документы ==

[[Учебный проект "Гой ты, Русь, моя родная!..."]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Гой ты, Русь, моя родная!...

2017-05-21T10:38:40Z

Чиколаева Анжела: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
Участники группы критики:

[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

==Тема исследования группы==
Произведения 1918г. Есенина

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
С чего для каждого человека начинается родина?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что 1918 год сыграл ключевую роль в развитии темы родины в лирике С. А. Есенина. Поэтом были написаны такие произведения, как "Я покинул родимый дом...", "И небо, и земля всё те же...", "Сельский часослов". Они отражают светлые чувства поэта о родине. В ходе исследования наша гипотеза подтвердилась.

==Цели исследования==
1. Проанализировать стихотворения: "Я покинул родимый дом...", "И небо, и земля всё те же...", "Сельский часослов".

2. Выбрать стихотворные строки, наиболее ярко передающие отношение поэта к родине.

==Результаты проведённого исследования==

Мы рассмотрели жизнь и творчество Есенина, подробно проанализировали стихотворения поэта, посвященные теме родины. Стихотворение «Я покинул родимый дом…» было написано Сергеем Есениным в 1918-м году. В этом произведении поэт рассказывает о своём чувстве к родной земле, рисует образы тоски, грусти, одиночества. Автор легко проводит [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D1%8C параллели], рассказывая читателям о своей неразрывной связи с Россией. Впервые стихотворение издали в 1918-м году.

Подобрали цитаты, отражающие любовь поэта к своему краю.Например:

Но люблю тебя, родина кроткая!
А за что — разгадать не могу.
Весела твоя радость короткая
С громкой песней весной на лугу.

Выяснили, в чем заключается [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0 лиризм] стихотворений о родине. Имя Сергея Есенина хорошо известно в нашей стране. Его лирика никого не оставляет равнодушным. Она проникнута горячей любовью к Родине, к русской природе. Поэт говорит: “Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины — основное в моем творчестве”. Искренняя любовь к родной земле, выраженная в своеобразных переживаниях и настроениях, придала его произведениям особое, есенинское, неповторимое [https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 звучание], которое можно всегда различить в русской лирике.

[[Файл:Get-export-file.png]]

==Вывод==
В результате анализа стихотворений 1918 года, посвященных теме родины, мы пришли к выводу о том, что этот год является важным в творчестве С.А. Есенина и оказал существенное влияние на тему родины в лирике поэта.

Сила и обаяние лирики Есенина в ее правдивости, искренности и задушевности. В его проникновенных стихах запечатлелись картины родной природы, его русская душа и глубокая любовь к Родине.

В послереволюционной поэзии Есенина тема родины тесно связана с осмыслением поэтом своего места в новой действительности. Этот процесс сложен и трагичен. Лирический герой подходит к неразрешимому противоречию: безмерная любовь к родине и осознание своей ненужности в этой новой стране. Но Россия была для поэта самой большой любовью в жизни, его особой философией. От всего можно было отказаться, но только не от России.

==Полезные ресурсы==

[http://rupoem.ru/esenin/ Русская поэзия, Сергей Есенин]

[http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/ Анталогия русской поэзии, Сергей Есенин]

== Другие документы ==

[[Учебный проект "Гой ты, Русь, моя родная!..."]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T10:36:37Z

Чиколаева Анжела: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing Визитная карточка проекта Военный коммунизм]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg|500px]]
[[Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHU0o5NEJfLUlfQk0/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Гой ты, Русь, моя родная!...]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing Анкета оценки навыков сотрудничества]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing Критерии оценивания wiki-страницы участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru Военный коммунизм: власть и крестьянство]

[http://www.twirpx.com/file/632489/ Верт Николя. История Советского государства]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:54:44Z

Чиколаева Анжела: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg|500px]]
[[Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[[Военный коммунизм: власть и крестьянство
]][https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru]

[http://www.twirpx.com/file/632489/
]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:54:22Z

Чиколаева Анжела: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Чиколаева1.jpg|500px]]
[[Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[[Военный коммунизм: власть и крестьянство
]][https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru]

[http://www.twirpx.com/file/632489/
]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg

2017-05-21T09:53:11Z

Чиколаева Анжела: Чиколаева Анжела загрузил новую версию Файл:Буклет Чиколаева 2.jpg

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:52:47Z

Чиколаева Анжела: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Чиколаева 1.jpg|500px]]
[[Файл:Буянов2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[[Военный коммунизм: власть и крестьянство
]][https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru]

[http://www.twirpx.com/file/632489/
]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg

2017-05-21T09:45:15Z

Чиколаева Анжела: Чиколаева Анжела загрузил новую версию Файл:Буклет Чиколаева 1.jpg

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:41:31Z

Чиколаева Анжела: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[[Военный коммунизм: власть и крестьянство
]][https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru]

[http://www.twirpx.com/file/632489/
]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:39:40Z

Чиколаева Анжела: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[[Военный коммунизм: власть и крестьянство
]][https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:37:55Z

Чиколаева Анжела: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==
[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=SRgFPc2kFJkojt%2FyFLx%2Fh%2FqAq797InVybCI6Imh0dHBzOi8vd3d3LmNpdmlzYm9vay5ydS9maWxlcy9GaWxlL1RlbGl0c3luLnBkZiIsInRpdGxlIjoiVGVsaXRzeW4ucGRmIiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMzMzNzY4MTUwMTQ5MTA2MDU1MiIsIm5vaWZyYW1lIjp0cnVlLCJ0cyI6MTQ5NTM1OTQxMjI1NX0%3D&page=1&lang=ru]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:31:58Z

Чиколаева Анжела: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

1)Создание Красной армии?

2)Национализация и мобилизация экономики?

3)Установление политической диктатуры?

4)Введение НЭПа?

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:31:23Z

Чиколаева Анжела: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===

1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?

2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?

3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:31:04Z

Чиколаева Анжела: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Военный коммунизм — это понятие знакомо многим и у каждого оно ассоциируется с голодом, войной, лишениями и озлобленностью. Задачей проекту является комплексно изложить сущность политики военного коммунизма, найти истоки возникновения данной проблемы, обрисовать ее последствия и степень влияния на развитие страны. Цель состоит в более углубленном изучении данного вопроса, в частности, что послужило конкретным толчком к развертыванию политики военного коммунизма, а также как оправдывали свои действия члены партии большевиков, почему и ради чего народ терпел подобные лишения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Была ли альтернатива Военному коммунизму?

===''Проблемные вопросы''===
1)Предпосылки возникновения политики «военного коммунизма»?
2)Сущность, отличительные стороны политики и влияние на социально-общественную жизнь страны?
3)Результаты политики «военного коммунизма» и ее последствия?

===''Учебные вопросы''===

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:30:42Z

Чиколаева Анжела: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:29:45Z

Чиколаева Анжела: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:28:58Z

Чиколаева Анжела: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:28:06Z

Чиколаева Анжела: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка[http://www.example.com заголовок ссылки]
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:27:29Z

Чиколаева Анжела: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

== Визитная карточка проекта ==
[Визитная карточка https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-21T09:25:05Z

Чиколаева Анжела: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHaHRucUt1d2ZTbXc/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-12T15:23:00Z

Чиколаева Анжела: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-12T15:21:11Z

Чиколаева Анжела: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-12T15:20:24Z

Чиколаева Анжела: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-12T15:19:19Z

Чиколаева Анжела: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]
[
https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing
]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Военный коммунизм

2017-05-12T15:18:24Z

Чиколаева Анжела: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Чиколаева Анжела|Чиколаева Анжела]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHN0RPQVItSmtDclk/view?usp=sharing]]
[[https://drive.google.com/file/d/0BxRFSygurAEHQnNSZ0UyTWVEczg/view?usp=sharing]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]