https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-05-06T04:07:02Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=20035 2010-12-28T20:06:37Z

<p>Чернова Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> Для группы &quot;Архитекторы&quot; мы создали карту знаний:<br /> <br /> [[Изображение:Архитектурные постройки Древнего Египта.jpg|1000 px]]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/74128643/_ Полная версия нашей карты знаний здесь]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> Построение карт знаний с помощью программ<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Построение карт знаний]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru/home/signup_editions Онлайн программа MindMeister]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/2010/12/blog-post.html Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://letopisi.ru/index.php/Разработка_эффективных_учебных_проектов Разработка эффективных учебных проектов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=20034 2010-12-28T20:05:41Z

<p>Чернова Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> Для группы &quot;Архитекторы&quot; мы создали карту знаний:<br /> <br /> [[Изображение:Архитектурные постройки Древнего Египта.jpg|1000 px]]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/74128643/_ Полная версия нашей карты знаний здесь]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> Построение карт знаний с помощью программ<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Построение карт знаний]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru/home/signup_editions Онлайн программа MindMeister]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/2010/12/blog-post.html Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://letopisi.ru/index.php/Разработка_эффективных_учебных_проектов Разработка эффективных учебных проектов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=20032 2010-12-28T20:02:27Z

<p>Чернова Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> Для группы &quot;Архитекторы&quot; мы создали карту знаний:<br /> <br /> [[Изображение:Архитектурные постройки Древнего Египта.jpg|1000 px]]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/74128643/_ Полная версия нашей карты знаний]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> Построение карт знаний с помощью программ<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Построение карт знаний]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru/home/signup_editions Онлайн программа MindMeister]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/2010/12/blog-post.html Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://letopisi.ru/index.php/Разработка_эффективных_учебных_проектов Разработка эффективных учебных проектов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=20031 2010-12-28T19:59:06Z

<p>Чернова Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> Для группы &quot;Архитекторы&quot; мы создали карту знаний:<br /> <br /> [[Изображение:Архитектурные постройки Древнего Египта.jpg|1000 px]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> Построение карт знаний с помощью программ<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Построение карт знаний]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru/home/signup_editions Онлайн программа MindMeister]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/2010/12/blog-post.html Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://letopisi.ru/index.php/Разработка_эффективных_учебных_проектов Разработка эффективных учебных проектов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.jpg&diff=20030 2010-12-28T19:56:05Z

<p>Чернова Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19958 2010-12-28T13:56:02Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Хапи Хапи], Сотис, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Собек Себек]), солнцем (Ра, Ре-Атум, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Хор_(бог) Гор]), и богам, помогающим мертвым ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Усир Осирис],[http://ru.wikipedia.org/wiki/Инпут#.D0.A1.D0.B2.D1.8F.D0.B7.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D0.B1.D0.BE.D0.B6.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0 Анубис], Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Маат Маат](Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра Ра] способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> ''По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> ''<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B91.JPG&diff=19957 2010-12-28T13:55:01Z

<p>Чернова Екатерина: загружена новая версия «Изображение:Карта знаний1.JPG»</p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19956 2010-12-28T13:49:12Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> Построение карт знаний с помощью программ<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Построение карт знаний]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru/home/signup_editions Онлайн программа MindMeister]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/2010/12/blog-post.html Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://letopisi.ru/index.php/Разработка_эффективных_учебных_проектов Разработка эффективных учебных проектов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19955 2010-12-28T13:43:58Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> Построение карт знаний с помощью программ<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Построение карт знаний]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru/home/signup_editions Онлайн программа MindMeister]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://letopisi.ru/index.php/Разработка_эффективных_учебных_проектов Разработка эффективных учебных проектов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19954 2010-12-28T13:42:24Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> Построение карт знаний с помощью программ<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Построение карт знаний]<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/ru/23290325/western-philosophy Онлайн программа MindMeister]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://letopisi.ru/index.php/Разработка_эффективных_учебных_проектов Разработка эффективных учебных проектов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19953 2010-12-28T13:39:44Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://letopisi.ru/index.php/Разработка_эффективных_учебных_проектов Разработка эффективных учебных проектов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19951 2010-12-28T13:38:34Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_-_результат_исследования_студентов Шаблон:Вики-статья-результат исследования студентов]<br /> <br /> [http://chernovakatya.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19950 2010-12-28T13:28:13Z

<p>Чернова Екатерина: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Особенности архитектуры Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Архитектура Древнего Египта уникальна и необычна.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выявить особенности архитектуры Древнего Египта<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Архитектура Древнего царства<br /> '''<br /> ''Приблизительно в XXX веке до н. э. фараоном I династии Нармером, или Менесом, были объединены в единое государство Северный и Южный Египет со столицей в Мемфисе.''<br /> <br /> ''Создание мощного централизованного государства под властью фараона, который считается сыном бога Ра, продиктовало и основной тип архитектурного сооружения — гробницу, внешними средствами передающую идею его божественности. Первоначально захоронения производились в гробницах, состоящих из подземной части, где стоял саркофаг с мумией, и массивной надземной постройки — мастаба — в виде дома, стены которого были наклонены внутрь, а сверху завершались плоской крышей. С восточной стороны находилась ложная дверь, в нише которой приносились жертвы. В мастаба оставляли изделия бытового и культового назначения, сосуды с зерном, изделия из золота, серебра, драгоценных камней, слоновой кости, черного эбенового дерева, фигурки ушебти.<br /> ''<br /> ''В погребении, в специальном помещении — сердабе, которое соединялось с гробницей только окошечком, обязательно помещали статуарные изображения умершего на случай, если что-то случится с мумией. Непременным условием было изображение фигуры целиком.<br /> ''<br /> ''Одной из основных задач при постройке гробниц фараонов являлась задача произвести впечатление подавляющей мощи. Но увеличение надземной части мастаба не давало нужного эффекта. Этот эффект был получен, когда смогли увеличить надземную часть здания в высоту по диагонали. Так возникли знаменитые египетские пирамиды. Первой была Ступенчатая пирамида Джосера в Саккаре, фараона III династии. Она состояла из шести ступеней, каждая последующая из которых была меньше предыдущей. Вход в пирамиду располагался с северной стороны. Под основанием в скалистом грунте были высечены подземные кулуары и шахта, на дне которой помещалась погребальная камера с мумией фараона.''<br /> <br /> '''пирамиды в Гизе''' [[Изображение:Пирамиды.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские некрополи всегда располагались на западном берегу Нила, на границе орошаемых земель и мертвой Ливийской пустыни. Фараоны IV династии избрали для своих погребений место недалеко от Саккары в современной Гизе. Там были возведены три великие классические [http://redsea.kiev.ua/publ/3-1-0-17 пирамиды фараонов Хеопса (Хуфу), Хефрена (Хафра) и Микерина (Менкаура)], сложенные из гигантских блоков известняка, средним весом 2,5 тонны и держащиеся силой собственной тяжести.<br /> ''<br /> ''Каждая пирамида является частью архитектурного ансамбля, включающего маленькие пирамидки цариц и заупокойный храм, примыкавший к пирамиде с восточной стороны. Заупокойный храм соединялся крытым каменным проходом с нижним заупокойным храмом в долине, строившимся там, куда доходили воды нильских разливов. Являясь входом ко всему комплексу, храм был богато декорирован изнутри четырёхгранными гранитными колоннами по центру и многочисленными статуями фараона вдоль стен.<br /> ''<br /> ''Нередко рядом с нижним заупокойным храмом помещали сфинкса, воплощавшего в себе сверхчеловеческую сущность фараона. Исключительное значение имел большой сфинкс, помещённый у нижнего заупокойного храма Хефрена, считающегося портретным изображением этого фараона.''<br /> <br /> ''Так же, близ верхних заупокойных храмов оставляли солнечную лодку, чтобы воскресший фараон смог поплыть по небу в его восточную часть к богу Ра.''<br /> <br /> ''К концу периода Древнего царства появляется новый тип здания — солнечный храм. Его строили на возвышении и обносили стеной. В центре просторного двора с молельнями ставили колоссальный каменный обелиск с вызолоченной медной верхушкой и огромным жертвенником у подножья. Обелиск символизировал священный камень Бен-Бен, на который по преданию взошло солнце, родившееся из бездны. Как и пирамиды, солнечный храм соединялся крытыми переходами с воротами в долине.<br /> ''<br /> <br /> '''Архитектура Среднего царства'''<br /> <br /> ''В 2050 году до н. э. Ментухотеп I вновь объединил Египет и восстановил единую власть фараонов под эгидой Фив. Столетия, отделяющие эпоху Среднего царства от времени заката Древнего царства, много значили в духовной жизни египтян. Распад страны, войны, упадок центра и божественной власти фараона — всё это создало почву для развития индивидуализма.''<br /> <br /> ''Индивидуализм египтян проявился прежде всего в том, что каждый стал заботиться о собственном бессмертии. Теперь уже не только фараон и вельможная знать, но и простые смертные стали претендовать на привилегии в потустороннем мире. Так возникла идея равенства после смерти, что сразу же отразилось на технической стороне культа умерших. Он очень упростился. Стали излишней роскошью гробницы типа мастаба. Для обеспечения вечной жизни было уже достаточно одной стелы — каменной плиты, на которой были написаны магические тексты и все, что требовалось умершему в загробном мире.<br /> ''<br /> ''Однако фараоны продолжали строить гробницы в виде пирамид, желая подчеркнуть законность обладания престолом. Правда это были уже не те пирамиды, что возводились в эпоху Древнего царства: размеры их значительно уменьшились, материалом для строительства служили не двухтонные блоки, а кирпич-сырец, изменился и способ кладки. Основу составляли восемь капитальных каменных стен, расходившихся радиусами от центра пирамиды к ее углам и середине каждой из сторон. От этих стен под углом в 45 градусов отходили другие восемь стен, а промежутки между ними заполнялись обломками камня, песком, кирпичом. Сверху пирамиды облицовывались известняковыми плитами, соединявшимися друг с другом деревянными креплениями. Так же, как и в Древнем царстве, к восточной стороне пирамиды примыкал верхний заупокойный храм, от которого шёл крытый переход к храму в долине. В настоящее время эти пирамиды представляют собой груды развалин.''<br /> <br /> '''Заупокойный храм фараона Ментухотепа II''' [[Изображение:Храм1.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> ''Наряду с пирамидами, которые по сути копировали пирамиды Древнего царства, появился новый тип погребальных сооружений, сочетавший в себе традиционную форму пирамиды и скальную гробницу. Наиболее значительным из подобных памятников была [http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000000/st016.shtml усыпальница царя Ментухотепа II] в Дейр-эль-Бахри. К ней из долины вела ограждённая каменными стенами дорога в 1200 метров длиной и 32 метра шириной. Главную часть усыпальницы составлял заупокойный храм, оформленный портиком; по центру пандус вел на вторую террасу, где второй портик окружал с трех сторон колонный зал, в центре которого возвышалась сложенная из каменных глыб пирамида. Её основанием служила естественная скала. С западной стороны находился открытый двор, оформленный портиками, с выходами в колонный зал и святилище, вырубленное в скале. Гробница фараона размещалась под колонным залом.''<br /> <br /> ''Значительным сооружением эпохи Среднего царства является и [http://all-art.do.am/publ/39-1-0-19 заупокойный комплекс фараона Аменемхета III] в Хавара. Пирамида сложена из кирпича и облицована известняком, погребальная камера высечена из цельной глыбы отполированного жёлтого кварцита. Особую известность получил заупокойный храм при пирамиде. Этот храм вошел в историю культуры под названием лабиринта. Храм занимал площадь в 72000 квадратных метра и делился двумя рядами колонн на три нефа, из которых центральный был выше боковых и освещался через оконные проёмы в верхней части стен.<br /> ''<br /> ''Лабиринт считается самым выдающимся из множества многоколонных храмов, построенных в период Среднего царства. Колонны его были стилизованы под растительные формы, что соответствовало символике храма как дома божества — солнца, которое, по одной из египетских легенд, родилось из цветка лотоса. Чаще всего колонны имитировали связку стеблей папируса, были также колонны с растительной капителью, изображающие цветок папируса или лотоса. Все колонны богато украшали цветным орнаментом и позолотой. Между капителью и тяжёлым перекрытием египтяне помещали значительно меньшую по размерам плиту абак, незаметную снизу, в результате чего, казалось, что потолок, расписанный под звездное небо с золотыми звёздами, парит в воздухе.''<br /> <br /> ''Наряду с традиционными для египетского зодчества колоннами, появилась новая форма колонны с каннелированным стволом и трапециевидной капителью. Некоторые исследователи считают их прообразом дорического ордера, но эти довольно неопределённые совпадения могут оказаться случайными.''<br /> '''Архитектура Нового царства'''<br /> <br /> ''Ведущую роль в архитектуре и искусстве Нового царства начинают играть Фивы. За короткий срок в них строятся пышные дворцы и дома, великолепные храмы, которые преобразили вид Фив. Слава города сохранялась в течение многих веков.<br /> ''<br /> ''Строительство храмов велось в трех основных направлениях: возводились наземные, скальные и полускальные храмовые комплексы.''<br /> <br /> '''Ворота Луксоркского храма''' [[Изображение:Луксор.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Наземные храмы представляли собой втянутый в плане прямоугольник, окружённый высокой массивной стеной, к воротам которой вела от Нила широкая дорога, украшенная по обеим сторонам статуями сфинксов. Вход в храм оформляли в виде пилон а, с внутренней стороны которого две лестницы вели на верхнюю платформу. К наружной стороне пилона прикрепляли высокие деревянные мачты с флагами, а перед ними воздвигали гигантские статуи фараона и позолочённые обелиски. Вход вёл в открытый, обнесенный колоннадой двор, заканчивающийся портиком, построенным немного выше уровня двора. В центре двора находился жертвенный камень. За портиком располагался гипостиль, а за ним, в глубине храма — молельня, состоящая из нескольких помещений: в центральном на жертвенном камне находилась священная ладья со статуей главного бога, в остальных двух — статуи богини-жены и статуи бога-сына. Вокруг молельни по периметру тянулся обходной коридор, из которого дверные проемы вели в дополнительные залы, храмовую библиотеку, хранилища для статуй, комнаты для специальных ритуалов.''<br /> <br /> ''К подобному типу храмов относятся оба храма Амона в Фивах — Карнакский и Луксорский.<br /> '' <br /> '''Фасад храма Рамзеса II<br /> '''<br /> ''Скальные храмовые комплексы представляют собой перевёрнутую букву «Т». Фасад храма вырубали в наружной части скалы, все остальные помещения шли вглубь. Примером храма такого типа, может служить храм Рамзеса II в Абу-Симбеле. Ансамбль состоит из двух сооружений: Большого храма и Малого. Большой был посвящён фараону и трём богам: Амону, Ра, и Птаху. Малый воздвигли в честь богини Хатор, образ которой совпадал в с образом жены Рамзеса II Нефертари.<br /> ''<br /> ''Существенным нововведением Архитектуры нового царства явилось отделение гробницы от заупокойного храма. Первым фараоном, нарушившим традицию, стал Туймос I, решивший захоронить свое тело не в пышной гробнице заупокойного храма, а в высеченной, в отдаленном ущелье гробницы, в так называемой «Долине Царей».<br /> '' <br /> '''Заупокойный храм Хатшепсут''' [[Изображение:Храм.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> ''Примером полускального заупокойного храма может служить [http://www.egypt.bn.by/sights/hatchepsut.php храм царицы Хатшепсут] в Дейр-эль-Бахри. Она построила свой храм рядом с храмом фараона Ментухотепа II. Ее храм превосходил храм Ментухотепа и размером, и богатством декора. Он представлял собой сочетание трех поставленных друг на друга кубов. Оформление фасадов строилось на чередовании горизонталей террас с вертикалями колоннад. В нижнем ярусе помещался портик, занимающий всю длину восточной стены и разделенный посередине пандусом. На вторую террасу вела лестница, визуально являющаяся продолжением пандуса.''<br /> <br /> ''После прихода к власти в Эхнатона ведется строительство храмов посвящённых Атону. Храмы, как и раньше, были ориентированы с запада на восток, а их территория обнесена стенами. Вход оформляли в виде невысокого пилона с мачтами. Однако, поскольку новый культ совершался под открытым небом, храмы Атона не имели характерных колонных залов. Пилоны чередовались с огромными открытыми дворами, заполненными бесчисленными жертвенниками. Построены они были из кирпича, поэтому, до наших дней не сохранились.''<br /> <br /> [[Изображение:Пирамида_Хабы.png‎ ]]<br /> <br /> [[Изображение:Таблица.JPG‎]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Религиозные воззрения древних египтян, в которых смешались почитание местных божеств, культ Озириса и Исиды, а также бога Солнца Амона, заслуживают особого внимания - они определяли общественную и государственную жизнь страны: подавляющее большинство архитектурных памятников Древнего Египта сооружения культового назначения: храмы и погребальные комплексы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://scit.boom.ru/Vadoon/drevnego_egipta.htm Энциклопедия искусства]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19949 2010-12-28T13:24:04Z

<p>Чернова Екатерина: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]] [[Изображение:Публикация5в.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F5%D0%B2.jpg&diff=19948 2010-12-28T13:23:32Z

<p>Чернова Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F5.jpg&diff=19947 2010-12-28T13:22:16Z

<p>Чернова Екатерина: загружена новая версия «Изображение:Публикация5.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19903 2010-12-27T17:51:39Z

<p>Чернова Екатерина: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Хапи Хапи], Сотис, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Собек Себек]), солнцем (Ра, Ре-Атум, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Хор_(бог) Гор]), и богам, помогающим мертвым ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Усир Осирис],[http://ru.wikipedia.org/wiki/Инпут#.D0.A1.D0.B2.D1.8F.D0.B7.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D0.B1.D0.BE.D0.B6.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0 Анубис], Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Маат Маат](Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра Ра] способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> ''По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> ''<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19902 2010-12-27T17:51:08Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Хапи Хапи], Сотис, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Собек Себек]), солнцем (Ра, Ре-Атум, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Хор_(бог) Гор]), и богам, помогающим мертвым ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Усир Осирис],[http://ru.wikipedia.org/wiki/Инпут#.D0.A1.D0.B2.D1.8F.D0.B7.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D0.B1.D0.BE.D0.B6.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0 Анубис], Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Маат Маат](Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра Ра] способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19901 2010-12-27T17:49:44Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Хапи Хапи], Сотис, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Собек Себек]), солнцем (Ра, Ре-Атум, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Хор_(бог) Гор]), и богам, помогающим мертвым ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Усир Осирис],[http://ru.wikipedia.org/wiki/Инпут#.D0.A1.D0.B2.D1.8F.D0.B7.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D0.B1.D0.BE.D0.B6.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0 Анубис], Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Маат Маат](Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19900 2010-12-27T17:47:27Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Хапи Хапи], Сотис, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Собек Себек]), солнцем (Ра, Ре-Атум, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Хор_(бог) Гор]), и богам, помогающим мертвым ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Усир Осирис],[http://ru.wikipedia.org/wiki/Инпут#.D0.A1.D0.B2.D1.8F.D0.B7.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D0.B1.D0.BE.D0.B6.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0 Анубис], Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19899 2010-12-27T17:44:26Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Хапи Хапи], Сотис, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Собек Себек]), солнцем (Ра, Ре-Атум, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Хор_(бог) Гор]), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19898 2010-12-27T17:39:48Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Хапи Хапи], Сотис, [http://ru.wikipedia.org/wiki/Собек Себек]), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19897 2010-12-27T17:38:00Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19896 2010-12-27T17:37:20Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пта Бог-творец Птах] (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен с богиней войны [http://ru.wikipedia.org/wiki/Сохмет Сехмет], а бог-целитель [http://ru.wikipedia.org/wiki/Имхотеп Имхотеп] вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. ''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19895 2010-12-27T17:31:42Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. ''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19894 2010-12-27T17:31:03Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. ''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19893 2010-12-27T17:29:59Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. В эпоху Среднего Царства и в период царствования египетских императоров храмы в качестве главенствующей архитектурной формы превзошли пирамиды. Большой храм в Карнаке по занимаемой им территории превосходил любое из известных культовых зданий. Как и в пирамидах, абсолютная величина храмов воплощала несокрушимость, символически выражая бессмертие фараона, государства и, наконец, самой души. <br /> ''<br /> ''Жрецы составляли только небольшую часть обширного персонала, обслуживающего храм, включающего охранников, писцов, певцов, служителей жертвенников, уборщиков, чтецов, пророков и музыкантов.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19892 2010-12-27T17:29:23Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество)бог Шу]), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. В эпоху Среднего Царства и в период царствования египетских императоров храмы в качестве главенствующей архитектурной формы превзошли пирамиды. Большой храм в Карнаке по занимаемой им территории превосходил любое из известных культовых зданий. Как и в пирамидах, абсолютная величина храмов воплощала несокрушимость, символически выражая бессмертие фараона, государства и, наконец, самой души. <br /> ''<br /> ''Жрецы составляли только небольшую часть обширного персонала, обслуживающего храм, включающего охранников, писцов, певцов, служителей жертвенников, уборщиков, чтецов, пророков и музыкантов.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19891 2010-12-27T17:27:28Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху (бог Шу), до явлений культуры, подобных письменности ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) богиня Саф]). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. В эпоху Среднего Царства и в период царствования египетских императоров храмы в качестве главенствующей архитектурной формы превзошли пирамиды. Большой храм в Карнаке по занимаемой им территории превосходил любое из известных культовых зданий. Как и в пирамидах, абсолютная величина храмов воплощала несокрушимость, символически выражая бессмертие фараона, государства и, наконец, самой души. <br /> ''<br /> ''Жрецы составляли только небольшую часть обширного персонала, обслуживающего храм, включающего охранников, писцов, певцов, служителей жертвенников, уборщиков, чтецов, пророков и музыкантов.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎|600px ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19890 2010-12-27T17:26:25Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху (бог Шу), до явлений культуры, подобных письменности ([http://ru.wikipedia.org/wiki/Шу_(божество) богиня Саф]). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. В эпоху Среднего Царства и в период царствования египетских императоров храмы в качестве главенствующей архитектурной формы превзошли пирамиды. Большой храм в Карнаке по занимаемой им территории превосходил любое из известных культовых зданий. Как и в пирамидах, абсолютная величина храмов воплощала несокрушимость, символически выражая бессмертие фараона, государства и, наконец, самой души. <br /> ''<br /> ''Жрецы составляли только небольшую часть обширного персонала, обслуживающего храм, включающего охранников, писцов, певцов, служителей жертвенников, уборщиков, чтецов, пророков и музыкантов.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎ ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19889 2010-12-27T17:25:18Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ра бога Ра] и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху (бог Шу), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. В эпоху Среднего Царства и в период царствования египетских императоров храмы в качестве главенствующей архитектурной формы превзошли пирамиды. Большой храм в Карнаке по занимаемой им территории превосходил любое из известных культовых зданий. Как и в пирамидах, абсолютная величина храмов воплощала несокрушимость, символически выражая бессмертие фараона, государства и, наконец, самой души. <br /> ''<br /> ''Жрецы составляли только небольшую часть обширного персонала, обслуживающего храм, включающего охранников, писцов, певцов, служителей жертвенников, уборщиков, чтецов, пророков и музыкантов.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎ ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19888 2010-12-27T17:18:09Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного бога Ра и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху (бог Шу), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. В эпоху Среднего Царства и в период царствования египетских императоров храмы в качестве главенствующей архитектурной формы превзошли пирамиды. Большой храм в Карнаке по занимаемой им территории превосходил любое из известных культовых зданий. Как и в пирамидах, абсолютная величина храмов воплощала несокрушимость, символически выражая бессмертие фараона, государства и, наконец, самой души. <br /> ''<br /> ''Жрецы составляли только небольшую часть обширного персонала, обслуживающего храм, включающего охранников, писцов, певцов, служителей жертвенников, уборщиков, чтецов, пророков и музыкантов.''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎ ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19887 2010-12-27T17:16:00Z

<p>Чернова Екатерина: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние религии на культуру Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Поклонение многим божествам отразилось в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить религиозные традиции древних египтян<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ''Примерно с 3000 г. до н. э. официальная религия Египта признавала фараона сыном солнечного бога Ра и таким образом самим богом. В египетском пантеоне существовало множество других богов и богинь, под властью которых находилось все: от явлений природы, подобно воздуху (бог Шу), до явлений культуры, подобных письменности (богиня Саф). Многие боги были представлены в виде животных или полулюдей-полуживотных. Хорошо организованная и могущественная жреческая каста создавала семейные группы различных божеств, многие из которых, вероятно, были первоначально местными богами. Бог-творец Птах (согласно мемфисской теологии) был, например, объединен в богиней войны Сехмет, а бог-целитель Имхотеп вошел в триаду отец-мать-сын.''<br /> ''Обычно египтяне придавали наибольшее значение богам, связанным с Нилом (Хапи, Сотис, Себек), солнцем (Ра, Ре-Атум, Гор), и богам, помогающим мертвым (Осирис, Анубис, Сокарис). В период Древнего Царства солнечный бог Ра был главным богом. Ра должен был принести бессмертие всему государству через фараона, своего сына. Солнце казалось египтянам, как и многим другим древним народам, явно бессмертным, ибо оно &quot;умирало&quot; каждый вечер, странствовало под землей и &quot;заново рождалось&quot; каждое утро. Солнце также имело значение для успехов сельского хозяйства в районе Нила. Таким образом, поскольку фараон отождествлялся с солнцем-богом, нерушимость и процветание государства были обеспечены. Кроме того, Ра был оплотом нравственного порядка всего сущего, Маат (Истина, Правосудие, Согласие) была его дочерью. Это создавало свод жизненных правил для масс и дополнительную возможность угождать богу-солнцу в интересах государства и своих собственных. Эта религия не была индивидуалистически ориентированной; кроме царской семьи, никто не мог надеяться на загробную жизнь и мало кто верил, что Ра способен обратить внимание или оказать услугу обычному человеку.''<br /> [[Изображение:Религия.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские религиозные храмы были не только местами исполнения религиозного культа: они в такой же мере были центрами социальной, интеллектуальной, культурной и экономической жизни. В эпоху Среднего Царства и в период царствования египетских императоров храмы в качестве главенствующей архитектурной формы превзошли пирамиды. Большой храм в Карнаке по занимаемой им территории превосходил любое из известных культовых зданий. Как и в пирамидах, абсолютная величина храмов воплощала несокрушимость, символически выражая бессмертие фараона, государства и, наконец, самой души. <br /> ''<br /> ''Жрецы составляли только небольшую часть обширного персонала, обслуживающего храм, включающего охранников, писцов, певцов, служителей жертвенников, уборщиков, чтецов, пророков и музыкантов. В период расцвета храмовой архитектуры, около 1500 г. до н. э. храмы обычно окружались несколькими массивными сооружениями, а вдоль широкой аллеи, которая вела на их территорию, стояли рядами сфинксы, выполнявшие роль стражей. Все могли входить в открытый двор, но только немногие жрецы высшего ранга могли проникать во внутреннее святилище, где в раке, хранящейся в лодке, находилась статуя бога. Ежедневные церемонии в храмах включали в себя воскуривание жрецами благовоний на территории храма, затем пробуждение, умывание, умащивание благовониями и одевание статуи божества, жертвоприношение жареной пищи, затем повторное опечатывание святилища до следующей церемонии. Вдобавок к этим ежедневным храмовым церемониям во всем Египте регулярно проводились праздники и фестивали, посвященные различным божествам. Фестиваль часто устраивался в связи с завершением какого-либо сельскохозяйственного цикла. Статуя божества могла быть вынесена из святилища и торжественно пронесена по городу, а возможно, ей приходилось и наблюдать за празднеством. Иногда исполнялись пьесы, описывающие отдельные события из жизни божества.<br /> ''<br /> [[Изображение:Карта_знаний1.JPG‎ ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По результатам исследования удалось выявить, что религиозное мировоззрение пронизывало все стороны жизни древних египтян. Поклонение многим божествам нашло свое отражение в искусстве и архитектуре Древнего Египта.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.egyptolog.ru/religia/religia.htm Религия Древнего Египта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19886 2010-12-27T17:10:47Z

<p>Чернова Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19885 2010-12-27T17:10:09Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> У ВСЕХ ГРУПП РЕЗУЛЬТАТЫ ВВИДЕ ТЕКСТА. СДЕЛАЙТЕ ХОТЯ БЫ ВИКИ-СТАТЬИ СО ССЫЛКАМИ. ЕЩЕ НУЖНА МИНИМУМ ОДНА КАРТА ЗНАНИЙ С ЗАМЕТКАМИ И ССЫЛКАМИ<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:27122010053.jpg|800 px]]<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:27122010053.jpg&diff=19884 2010-12-27T17:07:13Z

<p>Чернова Екатерина: загружена новая версия «Изображение:27122010053.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:27122010053.jpg&diff=19883 2010-12-27T17:06:15Z

<p>Чернова Екатерина: загружена новая версия «Изображение:27122010053.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:27122010053.jpg&diff=19882 2010-12-27T16:55:00Z

<p>Чернова Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19857 2010-12-27T12:48:54Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> У ВСЕХ ГРУПП РЕЗУЛЬТАТЫ ВВИДЕ ТЕКСТА. СДЕЛАЙТЕ ХОТЯ БЫ ВИКИ-СТАТЬИ СО ССЫЛКАМИ. ЕЩЕ НУЖНА МИНИМУМ ОДНА КАРТА ЗНАНИЙ С ЗАМЕТКАМИ И ССЫЛКАМИ<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19576 2010-12-26T16:23:46Z

<p>Чернова Екатерина: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''• Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> <br /> ''• Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''• Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''• Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> <br /> ''• Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> У ВСЕХ ГРУПП РЕЗУЛЬТАТЫ ВВИДЕ ТЕКСТА. СДЕЛАЙТЕ ХОТЯ БЫ ВИКИ-СТАТЬИ СО ССЫЛКАМИ. ЕЩЕ НУЖНА МИНИМУМ ОДНА КАРТА ЗНАНИЙ С ЗАМЕТКАМИ И ССЫЛКАМИ<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> ГДЕ ФИО В ФОРМАХ?<br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19574 2010-12-26T16:17:52Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> ''Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> ''Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> У ВСЕХ ГРУПП РЕЗУЛЬТАТЫ ВВИДЕ ТЕКСТА. СДЕЛАЙТЕ ХОТЯ БЫ ВИКИ-СТАТЬИ СО ССЫЛКАМИ. ЕЩЕ НУЖНА МИНИМУМ ОДНА КАРТА ЗНАНИЙ С ЗАМЕТКАМИ И ССЫЛКАМИ<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> ГДЕ ФИО В ФОРМАХ?<br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''2. Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19573 2010-12-26T16:17:36Z

<p>Чернова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> ''Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> ''Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> У ВСЕХ ГРУПП РЕЗУЛЬТАТЫ ВВИДЕ ТЕКСТА. СДЕЛАЙТЕ ХОТЯ БЫ ВИКИ-СТАТЬИ СО ССЫЛКАМИ. ЕЩЕ НУЖНА МИНИМУМ ОДНА КАРТА ЗНАНИЙ С ЗАМЕТКАМИ И ССЫЛКАМИ<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> ГДЕ ФИО В ФОРМАХ?<br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> a). Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> b). Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> c). Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> d). Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> 2. Итоговое оценивание:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=19571 2010-12-26T16:12:43Z

<p>Чернова Екатерина: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Египет.jpg‎ |400px|thumb|left]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Участник:Чернова Екатерина|Чернова Екатерина]] и [[Участник:Шнайдер Елизавета|Шнайдер Елизавета]], ''студенты группы С-08''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ''Мировая художественная культура, 9 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> '''Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 9 классов предназначен для ознакомления учеников с культурой Древнего Египта, особенностями его архитектуры, религии, живописи и скульптуры.<br /> '''<br /> '''Культурология древнего Египта вот, например высокого уровня в Древнем Египте достигли различные виды искусства, для них характерен необычайный расцвет. Раннее изобретение письменности способствовало развитию высокохудожественной словесности во всех ее основных литературных жанрах. До нас дошли древние мифы, сказки, повести, басни, дидактические произведения, философские диалоги, гимны, молитвы, плачи, эпитафии, любовная лирика. С древности, прежде всего в связи с культовыми действиями и церемониями, развивались музыка, изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Фараоны и высшие сановники окружали себя скульпторами, архитекторами, певцами, танцовщицами, музыкантами.'''<br /> [[Изображение:Фреска.jpg‎|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> '''Художественное мышление египтян с древнейших времен в результате длительной практики выработало развитую систему канонов: канон пропорций, цветовой канон, иконографический канон. Здесь, пожалуй, впервые в истории канон становится важнейшим эстетическим принципом, определяющим творческую деятельность художника. Художественный эффект в каноническом искусстве достигался за счет незначительного варьирования форм внутри канонической схемы. Дальнейшее развитие эти приемы найдут в искусстве и эстетике Средневековья. Большое влияние на древние народы имела религия древних египтян: известен культ египетских божеств у греков и римлян.<br /> '''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ''Почему не угасает интерес к культурному наследию Египта в наши дни?<br /> ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ''Каковы важнейшие достижения культуры Древнего Египта?''<br /> <br /> ''Какова была основная идея религиозного мировоззрения древних египтян?<br /> ''<br /> ''Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> ''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''Какие периоды развития были присущи древнеегипетской культуре?<br /> ''<br /> ''Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?''<br /> <br /> ''Каким богам поклонялись древние египтяне?''<br /> <br /> ''Какими видами письма пользовались древние египтяне?<br /> ''<br /> ''Чем обогатила культура Древнего Египта человечество?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Планпроект.JPG]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B4GqisakRxRoOTA0NzY3YzAtYTIxOC00ZDRjLTkxNzctZmE5YzA5NjAyYmYx&amp;hl=ru&amp;authkey=CPzlyJAB Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Публикация5.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> У ВСЕХ ГРУПП РЕЗУЛЬТАТЫ ВВИДЕ ТЕКСТА. СДЕЛАЙТЕ ХОТЯ БЫ ВИКИ-СТАТЬИ СО ССЫЛКАМИ. ЕЩЕ НУЖНА МИНИМУМ ОДНА КАРТА ЗНАНИЙ С ЗАМЕТКАМИ И ССЫЛКАМИ<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Религиоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Архитекторы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Искусствоведы&quot; в проекте Культура Древнего Египта.]]<br /> <br /> [[Изображение:Ani papi.jpg]] [[Изображение:E078S2.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> ГДЕ ФИО В ФОРМАХ?<br /> <br /> '''1. Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcsbxt7q_023mpcg7 Презентация преподавателя]<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/5ORRtiHMCy/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> 1.2 Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]<br /> <br /> 1.3 Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/ngRNTdIBuK/ Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> <br /> 1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [http://anketer.ru/vote/tJXpUfRnnq/ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> 2. Итоговое оценивание:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1baJUPzHCUOzoCO83BBH-revmtlIaylIvA4mlcjeRIZRsiSjekSAN3q3jwjLS&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-_maEL Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=16mFS5O1hC_ZAGB8447Gh4C4J_fW-kLbC8zOVQzMnknDuXXNE2Zo80wL0EZ3t&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ_C5fAO Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [http://anketer.ru/ Программа для создания анкет АНКЕТЁР]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.egyptolog.ru/kultura/kultura.htm Культура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.countries.ru/library/ancient/culteg.htm Культурология]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Мифы_и_театр_Древней_Греции Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19567 2010-12-26T16:05:31Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Формирование и развитие искусства В Древнем египте<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом религиозные идеи оказали влияние на развитие египетского искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Изучить развитие письменности, литературы, живописи в разные периоды развития Древнего Египта<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> ''Древнее государство в нижнем течении реки Нил, в северо-восточной Африке. Сложилось к 3000 до н. э. в результате объединения царств Верхнего и Нижнего Египта. По исчислению египетского жреца Манефона (конец 4-начало 3 вв. до н. э.), до 341 до н. э. (2-е завоевание Египта персами) было 30 династий. Древне-египетское искусство, главным образом призванное обслуживать потребности религии, в том числе заупокойного культа и государственного культа обожествлённого фараона, выражало свои идеи в строго канонической форме, но пережило эволюцию, отразившую изменения в политической и духовной жизни египетского общества. Были выработаны многие классические архитектурные формы и типы (пирамида, обелиск, колонна), виды изобразительного искусства (круглая скульптура, рельеф, монументальная живопись и др.). Сформировались локальные художественные школы. Проявились яркие творческие индивидуальности. Древне-египетскими художниками были осмыслены и претворены в стройную систему основные средства пластических искусств: объём, масса, опора и перекрытие - в архитектуре; плоскость, линия, силуэт, цветовое пятно - в рельефе и живописи; текстура камня и дерева - в монументальной и станковой скульптуре; ритм. Сложилась канонизированная форма изображения человеческой фигуры на плоскости - одновременно в фас (глаз, плечи) и в профиль (лицо, грудь, ноги).'' <br /> [[Изображение:Фреска.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> ''Основные принципы древне-египетского искусства начали складываться в период и II династий (ок. 3000-ок. 2800 до н. э.). Ведущую роль приобрела архитектура, тесно связанная с заупокойным культом (гробница-мастаба). Господствующие в ней принципы монументальности и статичности, воплощающие представление о незыблемости социального строя и сверхчеловеческом величии фараона, оказывали влияние на развитие скульптуры и живописи, которым также свойственны геометрическая обобщённость, симметрия и статика, строгая фронтальность (статуя фараона Хасехема, начало 3-го тыс. до н. э., Каир). В период Древнего царства (ок. 2800-ок. 2250 до н. э.) найденные ранее художественные приёмы обрели стилистическую законченность. Был выработан новый архитектурный тип гробницы фараона - пирамиды, предельная простота форм которой в сочетании с гигантскими размерами создавала исполненный отчуждённого, сверхчеловеческого величия, архитектурный образ (пирамиды в Саккаре и Гизе). Заупокойные комплексы у подножия пирамид (поминальные храмы, соединённые длинными крытыми коридорами с входными павильонами, величественная фигура сфинкса, строгие ряды мастабаобразных гробниц придворных) отражают церемониальную упорядоченность и иерархию египетского общества. В росписях и рельефах на стенах гробниц (картины благополучной жизни в царстве мёртвых) проявляются свойственные египетским художникам острая наблюдательность, чувство ритма, красота обобщённой контурной линии, силуэта, локального цветового пятна (рельефы гробниц Ти и Аххотепа в Саккаре, середина 3-го тыс. до н. э.).'' <br /> <br /> ''Большое развитие получил скульптурный портрет. По представлениям египтян, портретные статуи играли роль двойников умерших и служили вместилищем их душ. Чётко разграниченные на типы (идущий человек с выставленной вперёд ногой, сидящий со скрещенными ногами), торжественно статичные портретные статуи отличаются ясностью и точностью передачи наиболее существенных, характерных черт и социального положения портретируемого (статуи фараона Хефрена, Каир, писца Каи, Лувр), объёмы изваяний обобщены; складки одежды, парики и головные уборы, ювелирные украшения тщательно проработаны.'' <br /> <br /> ''В эпоху Среднего царства (ок. 2020-ок. 1700 до н. э.) пирамиды утратили грандиозность. В архитектуре проявилось влияние провинциальных традиций - мастабы сменились скальными гробницами, с 2-или 4-колонным портиком. Поминальные храмы часто отделены от гробниц, имеют удлинённую осевую композицию, в них значительное место отведено колоннадам и портикам (храм Ментухотепа 1 в Деир-эль-Бахри). Расширилось строительство ирригационных сооружений. Усилился рост городов (остатки города Кахун в р-не Файюма), в застройке которых проявилось классовое неравенство: маленькие глинобитные хижины тесных жилых кварталов, отделённые стеной от аристократической части города, резко отличались от дворцов (кирпич-сырец) с помещениями, украшенными росписями, с колоннами и портиками, галереями, внутренними дворами. В изобразительном искусстве усилились тенденции к правдоподобию. В стенных росписях гробниц изображения приобрели большую композиционную свободу, появились попытки передачи объёма, обогащалась цветовая гамма. Особой поэтической свежестью и непосредственностью отличаются изображения второстепенных бытовых сцен, растений, животных (росписи гробниц в Фивах, 21 в. до н. э.). В скульптурном портрете проявилось более индивидуализированное отношение к человеку. При сохранении канонов композиции фиксировались возрастные черты модели, появились элементы раскрытия характера (портретные головы и статуи фараонов Сенусерта III и Аменемхета III, 19 в. до н. э.); намеренно обращаясь к твёрдым породам камня (диорит, гранит), виртуозно преодолевая сопротивление материала, скульптор выявлял чёткую структуру лица, подчёркивал его суровость, придавал изображению драматическую экспрессию.'' <br /> <br /> ''Яркий расцвет искусство Египта пережило в эпоху Нового царства (ок. 1580-ок. 1070 до н. э.). Успешные походы в Азию и приток богатств обусловили исключительную роскошь быта египетской знати этого времени. Суровые, драматичесские образы эпохи Среднего царства сменились утончённо-аристократическими. Усилилось стремление к изяществу и декоративной пышности. В архитектуре получили дальнейшее развитие тенденции предыдущего периода. В храме царицы Хатшепсут в Дейр-эль-Бахри, который представляет собой развёрнутый в пространстве архитектурный комплекс, частично вырубленный в скалах, строгие линии карнизов и протодорических колонн контрастируют своей разумной упорядоченностью с хаотическими расщелинами скал. Мягко моделированные статуи, рельефы и росписи придают храму просветлённость и гармоническую ясность. В рельефах линии стали изящнее, обработка поверхности камня тоньше. Особое развитие получил углубленный рельеф с изысканной игрой светотени (рельефы храма Хатшепсут, начало 15 в. до н. э.). В стенных росписях появились невиданная ранее свобода движений и ракурсов, тонкость красочных сочетаний, в композиции широко вводился пейзаж (росписи гробниц в Фивах, конец 15 в. до н. э.). В наземных храмах, развивавших идею грандиозной рхитурно-пространственной композиции, основными элементами стали развёрнутые по продольной оси открытый двор, обнесённый колоннадой, гипостиль с рядами монументальных лотосовидных или папирусовидных колонн и святилище со статуями богов; вход в храм оформлялся 2 пилонами, перед которыми воздвигались обелиски и статуи (храмы в Карнаке и Луксоре).'' <br /> <br /> ''Искусство времени Эхнатона (1-я половина 14 в. до н. э.) стремясь ослабить власть жречества, Эхнатон провёл религиозную реформу, основал новую столицу Ахетатон - современный Эль-Амарна) отличается заострённостью образов, почти гротескной трактовкой индивидуальных, болезненно-уродливых черт фараона и членов его семьи. К концу правления Эхнатона скульптурные портреты характеризуются аристократической утончённостью и классической ясностью образов. Шедеврами древне-египетского искусства являются выполненные скульптором Тутмесом портреты фараона и его жены Нефертити (Государственный музей, Берлин-Далем). Традиции искусства времени Эхнатона продолжались его непосредственными преемниками. Сохраняя техническое совершенство и декоративное изящество, искусство Египта середины 14 в. до н. э. постепенно приобретало, однако, оттенок академической холодности (находки из гробницы фараона Тутанхамона - золотая маска, трон, сосуды, ларцы с рельефами и росписями). Традиции эпохи Эхнатона сохранялись в работах ряда мастеров Фив и Мемфиса. Некоторые произведения отличаются острой характерностью образов, непосредственностью передачи эмоций и обобщённостью контурного рисунка (рельеф с изображением плакальщиков, ГМИИ).'' <br /> <br /> ''Искусству 2-й половины 14 в. до н. э. свойственно стремление к парадной пышности и тяжеловесности форм (гипостиль храма в Карнаке со 134 массивными колоннами). Вновь получил распространение скальный тип храма (Абу-Симбел). В изобразительном искусстве усилилась идеализация образов фараона (статуи Рамсеса II в Абу-Симбеле). Высокого уровня достигло в Египте декоративно-прикладное искусство (сосуды из шифера, алебастра, хрусталя, фигурные туалетные ложечки из слоновой кости и дерева, золотые браслеты, ожерелья и кольца, инкрустированные драгоценными камнями, резные и расписные ларцы, мебель). Подчиняющиеся основным стилистическим закономерностям древне-египетского искусства бытовые изделия отличаются строгой отточенностью форм, изысканной декоративной красочностью, тонкостью отделки. Последний расцвет древне-египетское искусство пережило при фараонах так называемой Саисской династии (7 в. до н. э.). Характерно обращение к древним традициям, эклектическое соединение художественных приёмов различных эпох. Тщательно обработанные и отполированные статуи и рельефы отмечены академической отвлечённостью. Некоторые проиэведения наделены выразительной портретной характеристикой (статуя Мантуэмхета, Каир).''<br /> [[Изображение:Скульптуры.jpg|200px|thumb|right|]] <br /> <br /> ''После завоевания страны Александром Македонским (4 в. до н. э.) искусство Египта включилось в сферу эллинистического искусства, позднее - искусства Древнего Рима. Культовая архитектура этого времени, сочетающая античные и древне-египетские формы, отмечена чертами эклектизма (храм бога Гора в Эдфу, 237-57 до н. э.). Оригинальный сплав древне-египетских и римских традиции представляют собой файюмские портреты. С переходом Египта под власть Византии (кон. 4 в.) сложился один из местных вариантов раннехристианской культуры - коптское искусство. С 7 в. в Египте развивалась одна из ведущих школ средневекового арабского искусства.'' <br /> <br /> ''Неизгладимый след в истории мировой культуры оставило прекрасное и целостное искусство Древнего Египта. Чтобы лучше понять его своеобразие, надо помнить, что большая его часть возникла в связи с религиозными верованиями древних египтян. Они верили, что душа человека после его смерти продолжает существовать и время от времени посещает тело. Поэтому египтяне так старательно сохраняли тела умерших; их бальзамировали и хранили в надёжных погребальных сооружениях. Чтобы усопший мог и в загробной жизни наслаждаться всеми благами, ему давали с собой всевозможные богато украшенные предметы обихода и роскоши, а также статуэтки слуг. На случай, если тело умершего по какой - либо причине подвергнется разрушению, создавалось ещё портретное изваяние, замещавшее для вернувшейся с того света души её земную оболочку.'' <br /> <br /> ''Более всего заботились о том, чтобы обеспечить вечную жизнь властителю страны - фараону. Уже при его жизни, на протяжении десятилетий, тысячи его подданных вырубали из скал, перетаскивали и водружали на место огромные каменные блоки для царской гробницы. Если вспомнить, как низок был уровень техники в те времена, нетрудно представить, каких затрат труда и скольких человеческих жизней стоило это строительство. Затем появились большие т.н. ступенчатые пирамиды; старейшая из них находится в Саккара и была сооружена четыре с половиной тысячелетия назад. Шедеврами древнеегипетского строительного искусства были пирамиды. Они потрясают воображение своими размерами, геометрической точностью, а также количеством труда, затраченного на их возведение. Особенно сильное впечатление они должны были производить сразу после завершения, когда их тщательно отшлифованные поверхности ослепительно сверкали в лучах южного солнца.'' <br /> <br /> ''Величайшее и самое поразительное сооружение этого рода входит в знаменитый ансамбль пирамид в Гизе. Это пирамида фараона Хеопса. Её высота 146 метров и в ней может свободно уместиться, например, Исакиевский собор. На самом деле пирамида состоит сплошь из камня, внутри неё находится лишь небольшая погребальная камера и ведущие к ней коридоры, которые после погребения царя были замурованы. Впрочем, это не помешало грабителям найти дорогу к укрытым в пирамиде сокровищам; не случайно, позднее от строительства пирамид пришлось отказаться. Теперь гробницы стали вырубать в скалах, а входы в них искусно маскировали. Благодаря невероятному стечению обстоятельств была открыта в 1922 г. одна такая гробница, где захоронен умерший молодым фараон Тутанхамон.'' <br /> <br /> ''Из пирамид и мастаба крупных вельмож на берегах Нила складывались целые &quot;города мёртвых&quot;. Неподалёку, обычно на другом берегу Нила, возвышались храмы в честь богов. В их колонные дворы и залы вели огромные ворота, образованные двумя массивными, сужающимися кверху каменными блоками, т.н. пилонами. К воротам вели дороги, обрамлённые рядами сфинксов - статуй с телом льва и человеческой или бараньей головой. Колонны повторяли формы распространённых тогда в Египте растений - папируса, лотоса, пальмы. Как густой лес стоят они в огромных храмах Луксора и Кариака, которые были основаны примерно в 16-14 веках до нашей эры. В наше время стал особенно знаменит высеченный в скале храм в Абу-Симбеле. Строительство Ассусианской плотины грозило ему затоплением. Для спасения храма была проделана гигантская работа: скалу, в которой высечен храм, распилили на куски и снова собрали в безопасном месте на высоком берегу Нила.'' <br /> <br /> ''Египетские мастера создали множество прекрасных, простых и величественных скульптур, ничего подобного не знала ни одна из позднейших эпох. Изваяния из окрашенного дерева или шлифованного камня отличает особое достоинство. Фараонов изображали обычно в одной и той же позе, чаще всего стоя, с руками, вытянутыми вдоль тела, и с выставленной вперёд левой ногой. Несмотря на идеализацию, портреты верно передавали неповторимые черты человека. В изображениях простых людей было больше жизни и движения, нежели в торжественных статуях властителей.'' <br /> <br /> ''Стены и колонны египетских зданий украшали рельефы и росписи, которые легко узнать по своеобразным приёмам изображения человека. Каждая часть фигуры была представлена в своём повороте так, чтобы её было видно как можно полнее: ступни ног и голова в виде сбоку, а глаза и плечи- спереди. Дело тут было не в неумении, а в строгом соблюдении определённых правил. Длинными полосами следовали друг за другом серии изображений, очерченных врезанными контурными линиями и окрашенных в красиво подобранные тона; им сопутствовали иероглифы - знаки - картинки письма древних египтян. По большей части здесь показаны события из жизни фараонов и вельмож, встречаются также и сцены труда. Полагают, что изображены не столько действительные, сколько желаемые события, поскольку египтяне верили, что изображённое непременно должно исполниться. <br /> ''<br /> ''Древние египтяне не знали перспективы, дальние предметы они изображали просто над ближними. Несмотря на некоторую наивность, их рельефы и росписи подкупают тонкостью и изяществом. Особенно пленительны стройные женщины в лёгких льняных одеяниях, украшенные многочисленными драгоценностями. <br /> ''<br /> [[Изображение:Искусст.JPG‎|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Особый расцвет египетского искусства наступил в эпоху правления фараона Эхнатона в 14 веке до нашей эры. В то время в искусстве получали отзвук и реальные события. Среди других произведений тогда были созданы замечательные изображения дочерей царя и его жены, красавицы Нефертити, которая повлияла на идеал красоты даже наших дней.'' <br /> <br /> ''Благодаря верованиям и строгим правилам древнее египетское искуство просуществовало почти без изменений около двух с половиной тысячелетий. В поздний период оно подверглось воздействию искусства других народов, особенно греков, а в начале нашей эры окончательно угасло.<br /> ''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В древнем Египте размышляли о значении ремесла, учёбы и искусстве. Искусство имело высокий социальный статус,он был божественного происхождения. Сущность людей в этом мире - приготовиться к смертельной жизни, которая основывается на мифах и разноцветных картинках.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.artprojekt.ru/Civilization/0081.html Искусство Древнего Египта]<br /> [http://egipet-07.narod.ru/iskusstvo.html Древний Египет]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82.JPG&diff=19566 2010-12-26T16:04:46Z

<p>Чернова Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:300px-Rahotep_statue.jpg&diff=19560 2010-12-26T15:58:52Z

<p>Чернова Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19558 2010-12-26T15:57:26Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Особенности архитектуры Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выявить особенности архитектуры Древнего Египта<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Архитектура Древнего царства<br /> '''<br /> ''Приблизительно в XXX веке до н. э. фараоном I династии Нармером, или Менесом, были объединены в единое государство Северный и Южный Египет со столицей в Мемфисе.''<br /> <br /> ''Создание мощного централизованного государства под властью фараона, который считается сыном бога Ра, продиктовало и основной тип архитектурного сооружения — гробницу, внешними средствами передающую идею его божественности. Первоначально захоронения производились в гробницах, состоящих из подземной части, где стоял саркофаг с мумией, и массивной надземной постройки — мастаба — в виде дома, стены которого были наклонены внутрь, а сверху завершались плоской крышей. С восточной стороны находилась ложная дверь, в нише которой приносились жертвы. В мастаба оставляли изделия бытового и культового назначения, сосуды с зерном, изделия из золота, серебра, драгоценных камней, слоновой кости, черного эбенового дерева, фигурки ушебти.<br /> ''<br /> ''В погребении, в специальном помещении — сердабе, которое соединялось с гробницей только окошечком, обязательно помещали статуарные изображения умершего на случай, если что-то случится с мумией. Непременным условием было изображение фигуры целиком.<br /> ''<br /> ''Одной из основных задач при постройке гробниц фараонов являлась задача произвести впечатление подавляющей мощи. Но увеличение надземной части мастаба не давало нужного эффекта. Этот эффект был получен, когда смогли увеличить надземную часть здания в высоту по диагонали. Так возникли знаменитые египетские пирамиды. Первой была Ступенчатая пирамида Джосера в Саккаре, фараона III династии. Она состояла из шести ступеней, каждая последующая из которых была меньше предыдущей. Вход в пирамиду располагался с северной стороны. Под основанием в скалистом грунте были высечены подземные кулуары и шахта, на дне которой помещалась погребальная камера с мумией фараона.''<br /> <br /> '''пирамиды в Гизе''' [[Изображение:Пирамиды.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские некрополи всегда располагались на западном берегу Нила, на границе орошаемых земель и мертвой Ливийской пустыни. Фараоны IV династии избрали для своих погребений место недалеко от Саккары в современной Гизе. Там были возведены три великие классические пирамиды фараонов Хеопса (Хуфу), Хефрена (Хафра) и Микерина (Менкаура), сложенные из гигантских блоков известняка, средним весом 2,5 тонны и держащиеся силой собственной тяжести.<br /> ''<br /> ''Каждая пирамида является частью архитектурного ансамбля, включающего маленькие пирамидки цариц и заупокойный храм, примыкавший к пирамиде с восточной стороны. Заупокойный храм соединялся крытым каменным проходом с нижним заупокойным храмом в долине, строившимся там, куда доходили воды нильских разливов. Являясь входом ко всему комплексу, храм был богато декорирован изнутри четырёхгранными гранитными колоннами по центру и многочисленными статуями фараона вдоль стен.<br /> ''<br /> ''Нередко рядом с нижним заупокойным храмом помещали сфинкса, воплощавшего в себе сверхчеловеческую сущность фараона. Исключительное значение имел большой сфинкс, помещённый у нижнего заупокойного храма Хефрена, считающегося портретным изображением этого фараона.''<br /> <br /> ''Так же, близ верхних заупокойных храмов оставляли солнечную лодку, чтобы воскресший фараон смог поплыть по небу в его восточную часть к богу Ра.''<br /> <br /> ''К концу периода Древнего царства появляется новый тип здания — солнечный храм. Его строили на возвышении и обносили стеной. В центре просторного двора с молельнями ставили колоссальный каменный обелиск с вызолоченной медной верхушкой и огромным жертвенником у подножья. Обелиск символизировал священный камень Бен-Бен, на который по преданию взошло солнце, родившееся из бездны. Как и пирамиды, солнечный храм соединялся крытыми переходами с воротами в долине.<br /> ''<br /> <br /> '''Архитектура Среднего царства'''<br /> <br /> ''В 2050 году до н. э. Ментухотеп I вновь объединил Египет и восстановил единую власть фараонов под эгидой Фив. Столетия, отделяющие эпоху Среднего царства от времени заката Древнего царства, много значили в духовной жизни египтян. Распад страны, войны, упадок центра и божественной власти фараона — всё это создало почву для развития индивидуализма.''<br /> <br /> ''Индивидуализм египтян проявился прежде всего в том, что каждый стал заботиться о собственном бессмертии. Теперь уже не только фараон и вельможная знать, но и простые смертные стали претендовать на привилегии в потустороннем мире. Так возникла идея равенства после смерти, что сразу же отразилось на технической стороне культа умерших. Он очень упростился. Стали излишней роскошью гробницы типа мастаба. Для обеспечения вечной жизни было уже достаточно одной стелы — каменной плиты, на которой были написаны магические тексты и все, что требовалось умершему в загробном мире.<br /> ''<br /> ''Однако фараоны продолжали строить гробницы в виде пирамид, желая подчеркнуть законность обладания престолом. Правда это были уже не те пирамиды, что возводились в эпоху Древнего царства: размеры их значительно уменьшились, материалом для строительства служили не двухтонные блоки, а кирпич-сырец, изменился и способ кладки. Основу составляли восемь капитальных каменных стен, расходившихся радиусами от центра пирамиды к ее углам и середине каждой из сторон. От этих стен под углом в 45 градусов отходили другие восемь стен, а промежутки между ними заполнялись обломками камня, песком, кирпичом. Сверху пирамиды облицовывались известняковыми плитами, соединявшимися друг с другом деревянными креплениями. Так же, как и в Древнем царстве, к восточной стороне пирамиды примыкал верхний заупокойный храм, от которого шёл крытый переход к храму в долине. В настоящее время эти пирамиды представляют собой груды развалин.''<br /> <br /> '''Заупокойный храм фараона Ментухотепа II''' [[Изображение:Храм1.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> ''Наряду с пирамидами, которые по сути копировали пирамиды Древнего царства, появился новый тип погребальных сооружений, сочетавший в себе традиционную форму пирамиды и скальную гробницу. Наиболее значительным из подобных памятников была усыпальница царя Ментухотепа II в Дейр-эль-Бахри. К ней из долины вела ограждённая каменными стенами дорога в 1200 метров длиной и 32 метра шириной. Главную часть усыпальницы составлял заупокойный храм, оформленный портиком; по центру пандус вел на вторую террасу, где второй портик окружал с трех сторон колонный зал, в центре которого возвышалась сложенная из каменных глыб пирамида. Её основанием служила естественная скала. С западной стороны находился открытый двор, оформленный портиками, с выходами в колонный зал и святилище, вырубленное в скале. Гробница фараона размещалась под колонным залом.''<br /> <br /> ''Значительным сооружением эпохи Среднего царства является и заупокойный комплекс фараона Аменемхета III в Хавара. Пирамида сложена из кирпича и облицована известняком, погребальная камера высечена из цельной глыбы отполированного жёлтого кварцита. Особую известность получил заупокойный храм при пирамиде. Этот храм вошел в историю культуры под названием лабиринта. Храм занимал площадь в 72000 квадратных метра и делился двумя рядами колонн на три нефа, из которых центральный был выше боковых и освещался через оконные проёмы в верхней части стен.<br /> ''<br /> ''Лабиринт считается самым выдающимся из множества многоколонных храмов, построенных в период Среднего царства. Колонны его были стилизованы под растительные формы, что соответствовало символике храма как дома божества — солнца, которое, по одной из египетских легенд, родилось из цветка лотоса. Чаще всего колонны имитировали связку стеблей папируса, были также колонны с растительной капителью, изображающие цветок папируса или лотоса. Все колонны богато украшали цветным орнаментом и позолотой. Между капителью и тяжёлым перекрытием египтяне помещали значительно меньшую по размерам плиту абак, незаметную снизу, в результате чего, казалось, что потолок, расписанный под звездное небо с золотыми звёздами, парит в воздухе.''<br /> <br /> ''Наряду с традиционными для египетского зодчества колоннами, появилась новая форма колонны с каннелированным стволом и трапециевидной капителью. Некоторые исследователи считают их прообразом дорического ордера, но эти довольно неопределённые совпадения могут оказаться случайными.''<br /> '''Архитектура Нового царства'''<br /> <br /> ''Ведущую роль в архитектуре и искусстве Нового царства начинают играть Фивы. За короткий срок в них строятся пышные дворцы и дома, великолепные храмы, которые преобразили вид Фив. Слава города сохранялась в течение многих веков.<br /> ''<br /> ''Строительство храмов велось в трех основных направлениях: возводились наземные, скальные и полускальные храмовые комплексы.''<br /> <br /> '''Ворота Луксоркского храма''' [[Изображение:Луксор.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Наземные храмы представляли собой втянутый в плане прямоугольник, окружённый высокой массивной стеной, к воротам которой вела от Нила широкая дорога, украшенная по обеим сторонам статуями сфинксов. Вход в храм оформляли в виде пилон а, с внутренней стороны которого две лестницы вели на верхнюю платформу. К наружной стороне пилона прикрепляли высокие деревянные мачты с флагами, а перед ними воздвигали гигантские статуи фараона и позолочённые обелиски. Вход вёл в открытый, обнесенный колоннадой двор, заканчивающийся портиком, построенным немного выше уровня двора. В центре двора находился жертвенный камень. За портиком располагался гипостиль, а за ним, в глубине храма — молельня, состоящая из нескольких помещений: в центральном на жертвенном камне находилась священная ладья со статуей главного бога, в остальных двух — статуи богини-жены и статуи бога-сына. Вокруг молельни по периметру тянулся обходной коридор, из которого дверные проемы вели в дополнительные залы, храмовую библиотеку, хранилища для статуй, комнаты для специальных ритуалов.''<br /> <br /> ''К подобному типу храмов относятся оба храма Амона в Фивах — Карнакский и Луксорский.<br /> '' <br /> '''Фасад храма Рамзеса II<br /> '''<br /> ''Скальные храмовые комплексы представляют собой перевёрнутую букву «Т». Фасад храма вырубали в наружной части скалы, все остальные помещения шли вглубь. Примером храма такого типа, может служить храм Рамзеса II в Абу-Симбеле. Ансамбль состоит из двух сооружений: Большого храма и Малого. Большой был посвящён фараону и трём богам: Амону, Ра, и Птаху. Малый воздвигли в честь богини Хатор, образ которой совпадал в с образом жены Рамзеса II Нефертари.<br /> ''<br /> ''Существенным нововведением Архитектуры нового царства явилось отделение гробницы от заупокойного храма. Первым фараоном, нарушившим традицию, стал Туймос I, решивший захоронить свое тело не в пышной гробнице заупокойного храма, а в высеченной, в отдаленном ущелье гробницы, в так называемой «Долине Царей».<br /> '' <br /> '''Заупокойный храм Хатшепсут''' [[Изображение:Храм.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> ''Примером полускального заупокойного храма может служить храм царицы Хатшепсут в Дейр-эль-Бахри. Она построила свой храм рядом с храмом фараона Ментухотепа II. Ее храм превосходил храм Ментухотепа и размером, и богатством декора. Он представлял собой сочетание трех поставленных друг на друга кубов. Оформление фасадов строилось на чередовании горизонталей террас с вертикалями колоннад. В нижнем ярусе помещался портик, занимающий всю длину восточной стены и разделенный посередине пандусом. На вторую террасу вела лестница, визуально являющаяся продолжением пандуса.''<br /> <br /> ''После прихода к власти в Эхнатона ведется строительство храмов посвящённых Атону. Храмы, как и раньше, были ориентированы с запада на восток, а их территория обнесена стенами. Вход оформляли в виде невысокого пилона с мачтами. Однако, поскольку новый культ совершался под открытым небом, храмы Атона не имели характерных колонных залов. Пилоны чередовались с огромными открытыми дворами, заполненными бесчисленными жертвенниками. Построены они были из кирпича, поэтому, до наших дней не сохранились.''<br /> <br /> [[Изображение:Пирамида_Хабы.png‎ ]]<br /> <br /> [[Изображение:Таблица.JPG‎]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Религиозные воззрения древних египтян, в которых смешались почитание местных божеств, культ Озириса и Исиды, а также бога Солнца Амона, заслуживают особого внимания - они определяли общественную и государственную жизнь страны: подавляющее большинство архитектурных памятников Древнего Египта сооружения культового назначения: храмы и погребальные комплексы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://scit.boom.ru/Vadoon/drevnego_egipta.htm Энциклопедия искусства]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0.JPG&diff=19557 2010-12-26T15:56:50Z

<p>Чернова Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0.&diff=19548 2010-12-26T15:49:06Z

<p>Чернова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Особенности архитектуры Древнего Египта<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие формы древнеегипетского строительства считаются оригинальным вкладом в историю мировой архитектуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выявить особенности архитектуры Древнего Египта<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Архитектура Древнего царства<br /> '''<br /> ''Приблизительно в XXX веке до н. э. фараоном I династии Нармером, или Менесом, были объединены в единое государство Северный и Южный Египет со столицей в Мемфисе.''<br /> <br /> ''Создание мощного централизованного государства под властью фараона, который считается сыном бога Ра, продиктовало и основной тип архитектурного сооружения — гробницу, внешними средствами передающую идею его божественности. Первоначально захоронения производились в гробницах, состоящих из подземной части, где стоял саркофаг с мумией, и массивной надземной постройки — мастаба — в виде дома, стены которого были наклонены внутрь, а сверху завершались плоской крышей. С восточной стороны находилась ложная дверь, в нише которой приносились жертвы. В мастаба оставляли изделия бытового и культового назначения, сосуды с зерном, изделия из золота, серебра, драгоценных камней, слоновой кости, черного эбенового дерева, фигурки ушебти.<br /> ''<br /> ''В погребении, в специальном помещении — сердабе, которое соединялось с гробницей только окошечком, обязательно помещали статуарные изображения умершего на случай, если что-то случится с мумией. Непременным условием было изображение фигуры целиком.<br /> ''<br /> ''Одной из основных задач при постройке гробниц фараонов являлась задача произвести впечатление подавляющей мощи. Но увеличение надземной части мастаба не давало нужного эффекта. Этот эффект был получен, когда смогли увеличить надземную часть здания в высоту по диагонали. Так возникли знаменитые египетские пирамиды. Первой была Ступенчатая пирамида Джосера в Саккаре, фараона III династии. Она состояла из шести ступеней, каждая последующая из которых была меньше предыдущей. Вход в пирамиду располагался с северной стороны. Под основанием в скалистом грунте были высечены подземные кулуары и шахта, на дне которой помещалась погребальная камера с мумией фараона.''<br /> <br /> '''пирамиды в Гизе''' [[Изображение:Пирамиды.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Египетские некрополи всегда располагались на западном берегу Нила, на границе орошаемых земель и мертвой Ливийской пустыни. Фараоны IV династии избрали для своих погребений место недалеко от Саккары в современной Гизе. Там были возведены три великие классические пирамиды фараонов Хеопса (Хуфу), Хефрена (Хафра) и Микерина (Менкаура), сложенные из гигантских блоков известняка, средним весом 2,5 тонны и держащиеся силой собственной тяжести.<br /> ''<br /> ''Каждая пирамида является частью архитектурного ансамбля, включающего маленькие пирамидки цариц и заупокойный храм, примыкавший к пирамиде с восточной стороны. Заупокойный храм соединялся крытым каменным проходом с нижним заупокойным храмом в долине, строившимся там, куда доходили воды нильских разливов. Являясь входом ко всему комплексу, храм был богато декорирован изнутри четырёхгранными гранитными колоннами по центру и многочисленными статуями фараона вдоль стен.<br /> ''<br /> ''Нередко рядом с нижним заупокойным храмом помещали сфинкса, воплощавшего в себе сверхчеловеческую сущность фараона. Исключительное значение имел большой сфинкс, помещённый у нижнего заупокойного храма Хефрена, считающегося портретным изображением этого фараона.''<br /> <br /> ''Так же, близ верхних заупокойных храмов оставляли солнечную лодку, чтобы воскресший фараон смог поплыть по небу в его восточную часть к богу Ра.''<br /> <br /> ''К концу периода Древнего царства появляется новый тип здания — солнечный храм. Его строили на возвышении и обносили стеной. В центре просторного двора с молельнями ставили колоссальный каменный обелиск с вызолоченной медной верхушкой и огромным жертвенником у подножья. Обелиск символизировал священный камень Бен-Бен, на который по преданию взошло солнце, родившееся из бездны. Как и пирамиды, солнечный храм соединялся крытыми переходами с воротами в долине.<br /> ''<br /> <br /> '''Архитектура Среднего царства'''<br /> <br /> ''В 2050 году до н. э. Ментухотеп I вновь объединил Египет и восстановил единую власть фараонов под эгидой Фив. Столетия, отделяющие эпоху Среднего царства от времени заката Древнего царства, много значили в духовной жизни египтян. Распад страны, войны, упадок центра и божественной власти фараона — всё это создало почву для развития индивидуализма.''<br /> <br /> ''Индивидуализм египтян проявился прежде всего в том, что каждый стал заботиться о собственном бессмертии. Теперь уже не только фараон и вельможная знать, но и простые смертные стали претендовать на привилегии в потустороннем мире. Так возникла идея равенства после смерти, что сразу же отразилось на технической стороне культа умерших. Он очень упростился. Стали излишней роскошью гробницы типа мастаба. Для обеспечения вечной жизни было уже достаточно одной стелы — каменной плиты, на которой были написаны магические тексты и все, что требовалось умершему в загробном мире.<br /> ''<br /> ''Однако фараоны продолжали строить гробницы в виде пирамид, желая подчеркнуть законность обладания престолом. Правда это были уже не те пирамиды, что возводились в эпоху Древнего царства: размеры их значительно уменьшились, материалом для строительства служили не двухтонные блоки, а кирпич-сырец, изменился и способ кладки. Основу составляли восемь капитальных каменных стен, расходившихся радиусами от центра пирамиды к ее углам и середине каждой из сторон. От этих стен под углом в 45 градусов отходили другие восемь стен, а промежутки между ними заполнялись обломками камня, песком, кирпичом. Сверху пирамиды облицовывались известняковыми плитами, соединявшимися друг с другом деревянными креплениями. Так же, как и в Древнем царстве, к восточной стороне пирамиды примыкал верхний заупокойный храм, от которого шёл крытый переход к храму в долине. В настоящее время эти пирамиды представляют собой груды развалин.''<br /> <br /> '''Заупокойный храм фараона Ментухотепа II''' [[Изображение:Храм1.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> ''Наряду с пирамидами, которые по сути копировали пирамиды Древнего царства, появился новый тип погребальных сооружений, сочетавший в себе традиционную форму пирамиды и скальную гробницу. Наиболее значительным из подобных памятников была усыпальница царя Ментухотепа II в Дейр-эль-Бахри. К ней из долины вела ограждённая каменными стенами дорога в 1200 метров длиной и 32 метра шириной. Главную часть усыпальницы составлял заупокойный храм, оформленный портиком; по центру пандус вел на вторую террасу, где второй портик окружал с трех сторон колонный зал, в центре которого возвышалась сложенная из каменных глыб пирамида. Её основанием служила естественная скала. С западной стороны находился открытый двор, оформленный портиками, с выходами в колонный зал и святилище, вырубленное в скале. Гробница фараона размещалась под колонным залом.''<br /> <br /> ''Значительным сооружением эпохи Среднего царства является и заупокойный комплекс фараона Аменемхета III в Хавара. Пирамида сложена из кирпича и облицована известняком, погребальная камера высечена из цельной глыбы отполированного жёлтого кварцита. Особую известность получил заупокойный храм при пирамиде. Этот храм вошел в историю культуры под названием лабиринта. Храм занимал площадь в 72000 квадратных метра и делился двумя рядами колонн на три нефа, из которых центральный был выше боковых и освещался через оконные проёмы в верхней части стен.<br /> ''<br /> ''Лабиринт считается самым выдающимся из множества многоколонных храмов, построенных в период Среднего царства. Колонны его были стилизованы под растительные формы, что соответствовало символике храма как дома божества — солнца, которое, по одной из египетских легенд, родилось из цветка лотоса. Чаще всего колонны имитировали связку стеблей папируса, были также колонны с растительной капителью, изображающие цветок папируса или лотоса. Все колонны богато украшали цветным орнаментом и позолотой. Между капителью и тяжёлым перекрытием египтяне помещали значительно меньшую по размерам плиту абак, незаметную снизу, в результате чего, казалось, что потолок, расписанный под звездное небо с золотыми звёздами, парит в воздухе.''<br /> <br /> ''Наряду с традиционными для египетского зодчества колоннами, появилась новая форма колонны с каннелированным стволом и трапециевидной капителью. Некоторые исследователи считают их прообразом дорического ордера, но эти довольно неопределённые совпадения могут оказаться случайными.''<br /> '''Архитектура Нового царства'''<br /> <br /> ''Ведущую роль в архитектуре и искусстве Нового царства начинают играть Фивы. За короткий срок в них строятся пышные дворцы и дома, великолепные храмы, которые преобразили вид Фив. Слава города сохранялась в течение многих веков.<br /> ''<br /> ''Строительство храмов велось в трех основных направлениях: возводились наземные, скальные и полускальные храмовые комплексы.''<br /> <br /> '''Ворота Луксоркского храма''' [[Изображение:Луксор.jpg|200px|thumb|right|]]<br /> <br /> ''Наземные храмы представляли собой втянутый в плане прямоугольник, окружённый высокой массивной стеной, к воротам которой вела от Нила широкая дорога, украшенная по обеим сторонам статуями сфинксов. Вход в храм оформляли в виде пилон а, с внутренней стороны которого две лестницы вели на верхнюю платформу. К наружной стороне пилона прикрепляли высокие деревянные мачты с флагами, а перед ними воздвигали гигантские статуи фараона и позолочённые обелиски. Вход вёл в открытый, обнесенный колоннадой двор, заканчивающийся портиком, построенным немного выше уровня двора. В центре двора находился жертвенный камень. За портиком располагался гипостиль, а за ним, в глубине храма — молельня, состоящая из нескольких помещений: в центральном на жертвенном камне находилась священная ладья со статуей главного бога, в остальных двух — статуи богини-жены и статуи бога-сына. Вокруг молельни по периметру тянулся обходной коридор, из которого дверные проемы вели в дополнительные залы, храмовую библиотеку, хранилища для статуй, комнаты для специальных ритуалов.''<br /> <br /> ''К подобному типу храмов относятся оба храма Амона в Фивах — Карнакский и Луксорский.<br /> '' <br /> '''Фасад храма Рамзеса II<br /> '''<br /> ''Скальные храмовые комплексы представляют собой перевёрнутую букву «Т». Фасад храма вырубали в наружной части скалы, все остальные помещения шли вглубь. Примером храма такого типа, может служить храм Рамзеса II в Абу-Симбеле. Ансамбль состоит из двух сооружений: Большого храма и Малого. Большой был посвящён фараону и трём богам: Амону, Ра, и Птаху. Малый воздвигли в честь богини Хатор, образ которой совпадал в с образом жены Рамзеса II Нефертари.<br /> ''<br /> ''Существенным нововведением Архитектуры нового царства явилось отделение гробницы от заупокойного храма. Первым фараоном, нарушившим традицию, стал Туймос I, решивший захоронить свое тело не в пышной гробнице заупокойного храма, а в высеченной, в отдаленном ущелье гробницы, в так называемой «Долине Царей».<br /> '' <br /> '''Заупокойный храм Хатшепсут''' [[Изображение:Храм.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> ''Примером полускального заупокойного храма может служить храм царицы Хатшепсут в Дейр-эль-Бахри. Она построила свой храм рядом с храмом фараона Ментухотепа II. Ее храм превосходил храм Ментухотепа и размером, и богатством декора. Он представлял собой сочетание трех поставленных друг на друга кубов. Оформление фасадов строилось на чередовании горизонталей террас с вертикалями колоннад. В нижнем ярусе помещался портик, занимающий всю длину восточной стены и разделенный посередине пандусом. На вторую террасу вела лестница, визуально являющаяся продолжением пандуса.''<br /> <br /> ''После прихода к власти в Эхнатона ведется строительство храмов посвящённых Атону. Храмы, как и раньше, были ориентированы с запада на восток, а их территория обнесена стенами. Вход оформляли в виде невысокого пилона с мачтами. Однако, поскольку новый культ совершался под открытым небом, храмы Атона не имели характерных колонных залов. Пилоны чередовались с огромными открытыми дворами, заполненными бесчисленными жертвенниками. Построены они были из кирпича, поэтому, до наших дней не сохранились.''<br /> <br /> [[Изображение:Пирамида_Хабы.png‎ ]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Религиозные воззрения древних египтян, в которых смешались почитание местных божеств, культ Озириса и Исиды, а также бога Солнца Амона, заслуживают особого внимания - они определяли общественную и государственную жизнь страны: подавляющее большинство архитектурных памятников Древнего Египта сооружения культового назначения: храмы и погребальные комплексы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://scit.boom.ru/Vadoon/drevnego_egipta.htm Энциклопедия искусства]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Чернова Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D1%8B.png&diff=19547 2010-12-26T15:48:33Z

<p>Чернова Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Чернова Екатерина