https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F 2026-05-06T05:53:08Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19697 2010-12-26T21:27:45Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDlBX2JYUThkTzdGSkplUHUzMGcwQ1E6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://teatr-i-mify.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> [http://groups.google.com/group/Mify-i-teatr-Drevney-Grecii?msg=new&amp;lnk=gcis&amp;hl=ru# Google группа Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19693 2010-12-26T21:07:54Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDlBX2JYUThkTzdGSkplUHUzMGcwQ1E6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> [http://groups.google.com/group/Mify-i-teatr-Drevney-Grecii?msg=new&amp;lnk=gcis&amp;hl=ru# Google группа Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19690 2010-12-26T21:00:31Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDlBX2JYUThkTzdGSkplUHUzMGcwQ1E6MQСамооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> [http://groups.google.com/group/Mify-i-teatr-Drevney-Grecii?msg=new&amp;lnk=gcis&amp;hl=ru# Google группа Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=19529 2010-12-26T14:58:48Z

<p>Фролова Виктория: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Зыкова Оксана.jpg|300px|thumb|left]]<br /> <br /> ФИ: Зыкова Оксана<br /> <br /> Группа: [[Группа С-08|Группа С-08]]<br /> <br /> Институт: [[Профессионально-педагогический институт]]<br /> <br /> О Себе:активная, позитивная, добрая<br /> <br /> Интересы:люблю общаться с людьми и изучать их поведение в определённых ситуациях<br /> <br /> Внеучебная работа:встречи с друзьями<br /> <br /> Учебная работа:[[Учебный проект: Подготовка поверхности под оклейку стен обоями|Учебный проект: Оклейка стен обоями]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEY2RjJPTnpRSlJhQUwzSFZrUGpFN0E6MQ Моя форма]<br /> <br /> [[Категория: студент]]<br /> <br /> [http://oksana-Intel.blogspot.com/ Мой блог рефлексия в курсе Intel]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=19527 2010-12-26T14:57:37Z

<p>Фролова Виктория: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Яяяяяяяяяяя.jpg|300px|thumb|left]]<br /> <br /> ФИ: Зыкова Оксана<br /> <br /> Группа: [[Группа С-08|Группа С-08]]<br /> <br /> Институт: [[Профессионально-педагогический институт]]<br /> <br /> О Себе:активная, позитивная, добрая<br /> <br /> Интересы:люблю общаться с людьми и изучать их поведение в определённых ситуациях<br /> <br /> Внеучебная работа:встречи с друзьями<br /> <br /> Учебная работа:[[Учебный проект: Подготовка поверхности под оклейку стен обоями|Учебный проект: Оклейка стен обоями]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEY2RjJPTnpRSlJhQUwzSFZrUGpFN0E6MQ Моя форма]<br /> <br /> [[Категория: студент]]<br /> <br /> [http://oksana-Intel.blogspot.com/ Мой блог рефлексия в курсе Intel]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19257 2010-12-22T23:31:09Z

<p>Фролова Виктория: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Фролова Виктория<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение мифов для театра Древней Греции<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> = Гипотеза исследования =<br /> Мифы и театр Древней Греции тесно связанны между собой<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить связь между мифами и театром Древней Греции.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Появлению драмы в Греции предшествовал длительный период, на протяжении которого ведущее место занимали сначала эпос, а затем лирика. [http://www.sgpi.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%81 Эпосу] и лирике в свою очередь предшествовал фольклор — пословицы и поговорки,трудовые и обрядовые песни, гимны богам, мифы и другие виды устного народного творчества. [[Изображение:Greek-theater.jpg|200px|thumb|left|Театр в Древней Греции. ]]<br /> Мифология занимала в греческом фольклоре особое место. Эта форманародного творчества возникла на ранней стадии развития человеческого общества и сыграла огромную роль в эволюции всех видов античного искусства.Сюжеты и герои греческих мифов преобладают во всех родах и видах античной литературы, в том числе в драме.<br /> Мифы лежат в основе древнегреческой драматургии . Они были известны каждому греку, и зрителям особенно интересна и важна была трактовка событий автором пьесы и актёрами, нравственная оценка поступков героев. Расцвет античного театра приходится на V в. до н. э. Именно в это время творили великие поэты драматурги - Эсхил, Софокли Еврипид. Персонажи их трагедий - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B4%D0%B8%D0%BF Эдип], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Антигона], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Прометей] -стали вечными образами мирового сценического искусства. К сюжетам античных пьес не раз обращались драматурги последующих эпох. До наших дней дошли и сочинения Аристофана - создателя политической комедии. Мифология греков, как и других древних народов, выросла из стремления понять и объяснить окружающий мир. Греческие мифы разнообразны посодержанию: в них рассказывается о происхождении мира, о греческих богах и героях, о возникновении обычаев, обрядов. Миф был тесно связан с языческой религией. При этом в Греции не было замкнутой касты жрецов, которая препятствовала бы изображению богов в образе людей и мешала бы свободному созданию мифов и их поэтизации. Поэтому греческие мифы богаты жизненными мотивами,наблюдениями,деталями. В Пантеоне греческих богов важное место занимал Дионис, или Вакх, бог растительности, плодородия, виноградарства и виноделия. Как рас сказывают греческие мифы, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%85 Дионис] претерпел все превратности судьбы: потерял мать, скитался, побывал в руках у разбойников, а затем вернулся из Азии на Балканы, и вернулся не один, а с неистовой, буйной свитой - вакханками и сатирами. Спутники Диониса украшали себя виноградными листьями и плющом, плясали и пели во славу своего бога. В [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Аттике] (область на юго-востоке Центральной Греции с центром в Афинах) в честь Диониса устраивались пышные праздники. По пред положениям многих учёных, древне греческий театр и возник из обрядов, посвящённых этому богу. Историк Плутарх писал, что в 534 г. до н. э. человек по имени Феспид показал спектакль - диалог актера, исполнявшего роль Дионис и хора. С этого легендарного года театральные представления, видимо, стали обязательной частью праздников Диониса.<br /> [[Изображение:Боги Древней Греции.jpg|800px|thumb]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе данного исследования было выяснено, что мифы в Древней Греции занимали место религии; главными героями мифов были Боги; мифы нашли свое отражение в театральных действах, уличных праздниках, карнавалах,шевствиях. Таким образом они являлись неотъемлемой частью жизни греков. Для нас же они являются культурным наследием и историей.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19256 2010-12-22T23:28:34Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> [http://groups.google.com/group/Mify-i-teatr-Drevney-Grecii?msg=new&amp;lnk=gcis&amp;hl=ru# Google группа Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F&diff=19255 2010-12-22T23:27:50Z

<p>Фролова Виктория: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Яяяяяяяяяяя.jpg|300px|thumb|left]]<br /> <br /> '''ФИ:''' Фролова Виктория<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа С-08|С-08]]<br /> <br /> '''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|Профессионально-педагогический институт]]<br /> <br /> '''О себе:''' весёлая, открытая, целеустремленная, вредная. Победа!<br /> <br /> '''Интересы:''' мистер Бог, окружающие люди,вокал.<br /> <br /> '''Внеучебная деятельность:''' работаю<br /> <br /> '''Учебная деятельность:''' [[Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции |Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции]]<br /> <br /> [http://frolova.blogspot.com/ Мой блог рефлексия в курсе Intel]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDkzZ3lPRk9YLUJVT2xXai10dFQ4X2c6MQ Моя форма]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F&diff=19254 2010-12-22T23:26:59Z

<p>Фролова Виктория: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Яяяяяяяяяяя.jpg|300px|]]<br /> <br /> '''ФИ:''' Фролова Виктория<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа С-08|С-08]]<br /> <br /> '''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|Профессионально-педагогический институт]]<br /> <br /> '''О себе:''' весёлая, открытая, целеустремленная, вредная. Победа!<br /> <br /> '''Интересы:''' мистер Бог, окружающие люди,вокал.<br /> <br /> '''Внеучебная деятельность:''' работаю<br /> <br /> '''Учебная деятельность:''' [[Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции |Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции]]<br /> <br /> [http://frolova.blogspot.com/ Мой блог рефлексия в курсе Intel]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDkzZ3lPRk9YLUJVT2xXai10dFQ4X2c6MQ Моя форма]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F&diff=19253 2010-12-22T23:26:41Z

<p>Фролова Виктория: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Яяяяяяяяяяя.jpg|200px|]]<br /> <br /> '''ФИ:''' Фролова Виктория<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа С-08|С-08]]<br /> <br /> '''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|Профессионально-педагогический институт]]<br /> <br /> '''О себе:''' весёлая, открытая, целеустремленная, вредная. Победа!<br /> <br /> '''Интересы:''' мистер Бог, окружающие люди,вокал.<br /> <br /> '''Внеучебная деятельность:''' работаю<br /> <br /> '''Учебная деятельность:''' [[Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции |Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции]]<br /> <br /> [http://frolova.blogspot.com/ Мой блог рефлексия в курсе Intel]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDkzZ3lPRk9YLUJVT2xXai10dFQ4X2c6MQ Моя форма]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F&diff=19252 2010-12-22T23:24:16Z

<p>Фролова Виктория: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Яяяяяяяяяяя.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> '''ФИ:''' Фролова Виктория<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа С-08|С-08]]<br /> <br /> '''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|Профессионально-педагогический институт]]<br /> <br /> '''О себе:''' весёлая, открытая, целеустремленная, вредная. Победа!<br /> <br /> '''Интересы:''' мистер Бог, окружающие люди,вокал.<br /> <br /> '''Внеучебная деятельность:''' работаю<br /> <br /> '''Учебная деятельность:''' [[Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции |Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции]]<br /> <br /> [http://frolova.blogspot.com/ Мой блог рефлексия в курсе Intel]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDkzZ3lPRk9YLUJVT2xXai10dFQ4X2c6MQ Моя форма]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19251 2010-12-22T23:19:36Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]<br /> <br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> [http://groups.google.com/group/Mify-i-teatr-Drevney-Grecii?msg=new&amp;lnk=gcis&amp;hl=ru# Google группа Мифы и театр Древней Греции]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19250 2010-12-22T23:16:54Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> [http://groups.google.com/group/Mify-i-teatr-Drevney-Grecii?msg=new&amp;lnk=gcis&amp;hl=ru# Пример Google группы]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19249 2010-12-22T23:12:47Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> [http://groups.google.com/group/Mify-i-teatr-Drevney-Grecii?msg=new&amp;lnk=gcis&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19145 2010-12-20T08:19:30Z

<p>Фролова Виктория: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19144 2010-12-20T08:18:25Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект Культура Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19143 2010-12-20T08:17:57Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/ Учебный проект %22Культура Древней Греции%22 Барабинск%2Cноябрь 2009]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19142 2010-12-20T08:16:31Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ Учебный проект МифыДревней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19141 2010-12-20T08:15:27Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19140 2010-12-20T08:15:11Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19139 2010-12-20T08:14:22Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/Учебный проект %22Культура Древней Греции%22 Барабинск%2Cноябрь 2009<br /> ]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека<br /> ] <br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19138 2010-12-20T08:13:21Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/Учебный_проект_%22Культура_Древней_Греции%22_Барабинск%2Cноябрь_2009<br /> ]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_:_Мифы_Древней_Греции_в_жизни_современного_человека<br /> ]<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный проект : Мифы Древней Греции в жизни современного человека]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19137 2010-12-20T08:12:03Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/Учебный_проект_%22Культура_Древней_Греции%22_Барабинск%2Cноябрь_2009<br /> ]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_:_Мифы_Древней_Греции_в_жизни_современного_человека<br /> ]<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_:_Мифы_Древней_Греции_в_жизни_современного_человека]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19136 2010-12-20T08:10:53Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [http://wiki.edu54.ru/index.php/Учебный_проект_%22Культура_Древней_Греции%22_Барабинск%2Cноябрь_2009<br /> ]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_:_Мифы_Древней_Греции_в_жизни_современного_человека<br /> ]<br /> [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Мифы_Древней_Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19135 2010-12-20T08:09:46Z

<p>Фролова Виктория: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> http://wiki.edu54.ru/index.php/Учебный_проект_%22Культура_Древней_Греции%22_Барабинск%2Cноябрь_2009<br /> <br /> http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_:_Мифы_Древней_Греции_в_жизни_современного_человека<br /> <br /> http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Мифы_Древней_Греции<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения|Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19134 2010-12-20T08:06:41Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> http://wiki.edu54.ru/index.php/Учебный_проект_%22Культура_Древней_Греции%22_Барабинск%2Cноябрь_2009<br /> <br /> http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_:_Мифы_Древней_Греции_в_жизни_современного_человека<br /> <br /> http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Мифы_Древней_Греции<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19133 2010-12-20T08:04:04Z

<p>Фролова Виктория: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> http://wiki.edu54.ru/index.php/Учебный_проект_%22Культура_Древней_Греции%22_Барабинск%2Cноябрь_2009<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19132 2010-12-20T08:01:05Z

<p>Фролова Виктория: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4084211/ БобрДобр]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19121 2010-12-20T07:47:37Z

<p>Фролова Виктория: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]<br /> <br /> [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19119 2010-12-20T07:44:08Z

<p>Фролова Виктория: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19116 2010-12-20T07:42:08Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19113 2010-12-20T07:38:26Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:ОЦЕНИВАНИЕЕ.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG8yMW1Yck1NaWh2U2VzMnEyaVdCaVE6MQ Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19030 2010-12-19T21:42:30Z

<p>Фролова Виктория: /* = Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Фролова Виктория<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение мифов для театра Древней Греции<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> = Гипотеза исследования =<br /> Мифы и театр Древней Греции тесно связанны между собой<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить связь театра с мифами Древней Греции.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Появлению драмы в Греции предшествовал длительный период, на протяжении которого ведущее место занимали сначала эпос, а затем лирика. [http://www.sgpi.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%81 Эпосу] и лирике в свою очередь предшествовал фольклор — пословицы и поговорки,трудовые и обрядовые песни, гимны богам, мифы и другие виды устного народного творчества. [[Изображение:Greek-theater.jpg|200px|thumb|left|Театр в Древней Греции. ]]<br /> Мифология занимала в греческом фольклоре особое место. Эта форманародного творчества возникла на ранней стадии развития человеческого общества и сыграла огромную роль в эволюции всех видов античного искусства.Сюжеты и герои греческих мифов преобладают во всех родах и видах античной литературы, в том числе в драме.<br /> Мифы лежат в основе древнегреческой драматургии . Они были известны каждому греку, и зрителям особенно интересна и важна была трактовка событий автором пьесы и актёрами, нравственная оценка поступков героев. Расцвет античного театра приходится на V в. до н. э. Именно в это время творили великие поэты драматурги - Эсхил, Софокли Еврипид. Персонажи их трагедий - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B4%D0%B8%D0%BF Эдип], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Антигона], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Прометей] -стали вечными образами мирового сценического искусства. К сюжетам античных пьес не раз обращались драматурги последующих эпох. До наших дней дошли и сочинения Аристофана - создателя политической комедии. Мифология греков, как и других древних народов, выросла из стремления понять и объяснить окружающий мир. Греческие мифы разнообразны посодержанию: в них рассказывается о происхождении мира, о греческих богах и героях, о возникновении обычаев, обрядов. Миф был тесно связан с языческой религией. При этом в Греции не было замкнутой касты жрецов, которая препятствовала бы изображению богов в образе людей и мешала бы свободному созданию мифов и их поэтизации. Поэтому греческие мифы богаты жизненными мотивами,наблюдениями,деталями. В Пантеоне греческих богов важное место занимал Дионис, или Вакх, бог растительности, плодородия, виноградарства и виноделия. Как рас сказывают греческие мифы, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%85 Дионис] претерпел все превратности судьбы: потерял мать, скитался, побывал в руках у разбойников, а затем вернулся из Азии на Балканы, и вернулся не один, а с неистовой, буйной свитой - вакханками и сатирами. Спутники Диониса украшали себя виноградными листьями и плющом, плясали и пели во славу своего бога. В [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Аттике] (область на юго-востоке Центральной Греции с центром в Афинах) в честь Диониса устраивались пышные праздники. По пред положениям многих учёных, древне греческий театр и возник из обрядов, посвящённых этому богу. Историк Плутарх писал, что в 534 г. до н. э. человек по имени Феспид показал спектакль - диалог актера, исполнявшего роль Дионис и хора. С этого легендарного года театральные представления, видимо, стали обязательной частью праздников Диониса.<br /> [[Изображение:Боги Древней Греции.jpg|800px|thumb]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе данного исследования было выяснено, что мифы в Древней Греции занимали место религии; главными героями мифов были Боги; мифы нашли свое отражение в театральных действах, уличных праздниках, карнавалах,шевствиях. Таким образом они являлись неотъемлемой частью жизни греков. Для нас же они являются культурным наследием и историей.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19027 2010-12-19T21:41:58Z

<p>Фролова Виктория: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Фролова Виктория<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение мифов для театра Древней Греции<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> == Гипотеза исследования =<br /> Мифы и театр Древней Греции тесно связанны между собой<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить связь театра с мифами Древней Греции.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Появлению драмы в Греции предшествовал длительный период, на протяжении которого ведущее место занимали сначала эпос, а затем лирика. [http://www.sgpi.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%81 Эпосу] и лирике в свою очередь предшествовал фольклор — пословицы и поговорки,трудовые и обрядовые песни, гимны богам, мифы и другие виды устного народного творчества. [[Изображение:Greek-theater.jpg|200px|thumb|left|Театр в Древней Греции. ]]<br /> Мифология занимала в греческом фольклоре особое место. Эта форманародного творчества возникла на ранней стадии развития человеческого общества и сыграла огромную роль в эволюции всех видов античного искусства.Сюжеты и герои греческих мифов преобладают во всех родах и видах античной литературы, в том числе в драме.<br /> Мифы лежат в основе древнегреческой драматургии . Они были известны каждому греку, и зрителям особенно интересна и важна была трактовка событий автором пьесы и актёрами, нравственная оценка поступков героев. Расцвет античного театра приходится на V в. до н. э. Именно в это время творили великие поэты драматурги - Эсхил, Софокли Еврипид. Персонажи их трагедий - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B4%D0%B8%D0%BF Эдип], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Антигона], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Прометей] -стали вечными образами мирового сценического искусства. К сюжетам античных пьес не раз обращались драматурги последующих эпох. До наших дней дошли и сочинения Аристофана - создателя политической комедии. Мифология греков, как и других древних народов, выросла из стремления понять и объяснить окружающий мир. Греческие мифы разнообразны посодержанию: в них рассказывается о происхождении мира, о греческих богах и героях, о возникновении обычаев, обрядов. Миф был тесно связан с языческой религией. При этом в Греции не было замкнутой касты жрецов, которая препятствовала бы изображению богов в образе людей и мешала бы свободному созданию мифов и их поэтизации. Поэтому греческие мифы богаты жизненными мотивами,наблюдениями,деталями. В Пантеоне греческих богов важное место занимал Дионис, или Вакх, бог растительности, плодородия, виноградарства и виноделия. Как рас сказывают греческие мифы, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%85 Дионис] претерпел все превратности судьбы: потерял мать, скитался, побывал в руках у разбойников, а затем вернулся из Азии на Балканы, и вернулся не один, а с неистовой, буйной свитой - вакханками и сатирами. Спутники Диониса украшали себя виноградными листьями и плющом, плясали и пели во славу своего бога. В [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Аттике] (область на юго-востоке Центральной Греции с центром в Афинах) в честь Диониса устраивались пышные праздники. По пред положениям многих учёных, древне греческий театр и возник из обрядов, посвящённых этому богу. Историк Плутарх писал, что в 534 г. до н. э. человек по имени Феспид показал спектакль - диалог актера, исполнявшего роль Дионис и хора. С этого легендарного года театральные представления, видимо, стали обязательной частью праздников Диониса.<br /> [[Изображение:Боги Древней Греции.jpg|800px|thumb]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе данного исследования было выяснено, что мифы в Древней Греции занимали место религии; главными героями мифов были Боги; мифы нашли свое отражение в театральных действах, уличных праздниках, карнавалах,шевствиях. Таким образом они являлись неотъемлемой частью жизни греков. Для нас же они являются культурным наследием и историей.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19015 2010-12-19T21:35:02Z

<p>Фролова Виктория: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Фролова Виктория<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение мифов для театра Древней Греции<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить связь театра с мифами Древней Греции.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Появлению драмы в Греции предшествовал длительный период, на протяжении которого ведущее место занимали сначала эпос, а затем лирика. [http://www.sgpi.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%81 Эпосу] и лирике в свою очередь предшествовал фольклор — пословицы и поговорки,трудовые и обрядовые песни, гимны богам, мифы и другие виды устного народного творчества. [[Изображение:Greek-theater.jpg|200px|thumb|left|Театр в Древней Греции. ]]<br /> Мифология занимала в греческом фольклоре особое место. Эта форманародного творчества возникла на ранней стадии развития человеческого общества и сыграла огромную роль в эволюции всех видов античного искусства.Сюжеты и герои греческих мифов преобладают во всех родах и видах античной литературы, в том числе в драме.<br /> Мифы лежат в основе древнегреческой драматургии . Они были известны каждому греку, и зрителям особенно интересна и важна была трактовка событий автором пьесы и актёрами, нравственная оценка поступков героев. Расцвет античного театра приходится на V в. до н. э. Именно в это время творили великие поэты драматурги - Эсхил, Софокли Еврипид. Персонажи их трагедий - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B4%D0%B8%D0%BF Эдип], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Антигона], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Прометей] -стали вечными образами мирового сценического искусства. К сюжетам античных пьес не раз обращались драматурги последующих эпох. До наших дней дошли и сочинения Аристофана - создателя политической комедии. Мифология греков, как и других древних народов, выросла из стремления понять и объяснить окружающий мир. Греческие мифы разнообразны посодержанию: в них рассказывается о происхождении мира, о греческих богах и героях, о возникновении обычаев, обрядов. Миф был тесно связан с языческой религией. При этом в Греции не было замкнутой касты жрецов, которая препятствовала бы изображению богов в образе людей и мешала бы свободному созданию мифов и их поэтизации. Поэтому греческие мифы богаты жизненными мотивами,наблюдениями,деталями. В Пантеоне греческих богов важное место занимал Дионис, или Вакх, бог растительности, плодородия, виноградарства и виноделия. Как рас сказывают греческие мифы, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%85 Дионис] претерпел все превратности судьбы: потерял мать, скитался, побывал в руках у разбойников, а затем вернулся из Азии на Балканы, и вернулся не один, а с неистовой, буйной свитой - вакханками и сатирами. Спутники Диониса украшали себя виноградными листьями и плющом, плясали и пели во славу своего бога. В [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Аттике] (область на юго-востоке Центральной Греции с центром в Афинах) в честь Диониса устраивались пышные праздники. По пред положениям многих учёных, древне греческий театр и возник из обрядов, посвящённых этому богу. Историк Плутарх писал, что в 534 г. до н. э. человек по имени Феспид показал спектакль - диалог актера, исполнявшего роль Дионис и хора. С этого легендарного года театральные представления, видимо, стали обязательной частью праздников Диониса.<br /> [[Изображение:Боги Древней Греции.jpg|800px|thumb]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе данного исследования было выяснено, что мифы в Древней Греции занимали место религии; главными героями мифов были Боги; мифы нашли свое отражение в театральных действах, уличных праздниках, карнавалах,шевствиях. Таким образом они являлись неотъемлемой частью жизни греков. Для нас же они являются культурным наследием и историей.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19013 2010-12-19T21:33:16Z

<p>Фролова Виктория: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Фролова Виктория<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение мифов для театра Древней Греции<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить связь театра с мифами Древней Греции.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Появлению драмы в Греции предшествовал длительный период, на протяжении которого ведущее место занимали сначала эпос, а затем лирика. [http://www.sgpi.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%81 Эпосу] и лирике в свою очередь предшествовал фольклор — пословицы и поговорки,трудовые и обрядовые песни, гимны богам, мифы и другие виды устного народного творчества. [[Изображение:Greek-theater.jpg|200px|thumb|left|Театр в Древней Греции. ]]<br /> Мифология занимала в греческом фольклоре особое место. Эта форманародного творчества возникла на ранней стадии развития человеческого общества и сыграла огромную роль в эволюции всех видов античного искусства.Сюжеты и герои греческих мифов преобладают во всех родах и видах античной литературы, в том числе в драме.<br /> Мифы лежат в основе древнегреческой драматургии . Они были известны каждому греку, и зрителям особенно интересна и важна была трактовка событий автором пьесы и актёрами, нравственная оценка поступков героев. Расцвет античного театра приходится на V в. до н. э. Именно в это время творили великие поэты драматурги - Эсхил, Софокли Еврипид. Персонажи их трагедий - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B4%D0%B8%D0%BF Эдип], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Антигона], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Прометей] -стали вечными образами мирового сценического искусства. К сюжетам античных пьес не раз обращались драматурги последующих эпох. До наших дней дошли и сочинения Аристофана - создателя политической комедии. Мифология греков, как и других древних народов, выросла из стремления понять и объяснить окружающий мир. Греческие мифы разнообразны посодержанию: в них рассказывается о происхождении мира, о греческих богах и героях, о возникновении обычаев, обрядов. Миф был тесно связан с языческой религией. При этом в Греции не было замкнутой касты жрецов, которая препятствовала бы изображению богов в образе людей и мешала бы свободному созданию мифов и их поэтизации. Поэтому греческие мифы богаты жизненными мотивами,наблюдениями,деталями. В Пантеоне греческих богов важное место занимал Дионис, или Вакх, бог растительности, плодородия, виноградарства и виноделия. Как рас сказывают греческие мифы, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%85 Дионис] претерпел все превратности судьбы: потерял мать, скитался, побывал в руках у разбойников, а затем вернулся из Азии на Балканы, и вернулся не один, а с неистовой, буйной свитой - вакханками и сатирами. Спутники Диониса украшали себя виноградными листьями и плющом, плясали и пели во славу своего бога. В [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Аттике] (область на юго-востоке Центральной Греции с центром в Афинах) в честь Диониса устраивались пышные праздники. По пред положениям многих учёных, древне греческий театр и возник из обрядов, посвящённых этому богу. Историк Плутарх писал, что в 534 г. до н. э. человек по имени Феспид показал спектакль - диалог актера, исполнявшего роль Дионис и хора. С этого легендарного года театральные представления, видимо, стали обязательной частью праздников Диониса.<br /> [[Изображение:Боги Древней Греции.jpg|800px|thumb]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе данного исследования было выяснено, что мифы в Древней Греции занимали место религии; главными героями мифов были Боги; мифы нашли свое отражение в театральных действах, уличных праздниках, карнавалах,шевствиях. Таким образом они являлись неотъемлемой частью жизни греков. Для нас же они являются культурным наследием и историей.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19008 2010-12-19T21:31:45Z

<p>Фролова Виктория: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Фролова Виктория<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить связь театра с мифами Древней Греции.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Появлению драмы в Греции предшествовал длительный период, на протяжении которого ведущее место занимали сначала эпос, а затем лирика. [http://www.sgpi.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%81 Эпосу] и лирике в свою очередь предшествовал фольклор — пословицы и поговорки,трудовые и обрядовые песни, гимны богам, мифы и другие виды устного народного творчества. [[Изображение:Greek-theater.jpg|200px|thumb|left|Театр в Древней Греции. ]]<br /> Мифология занимала в греческом фольклоре особое место. Эта форманародного творчества возникла на ранней стадии развития человеческого общества и сыграла огромную роль в эволюции всех видов античного искусства.Сюжеты и герои греческих мифов преобладают во всех родах и видах античной литературы, в том числе в драме.<br /> Мифы лежат в основе древнегреческой драматургии . Они были известны каждому греку, и зрителям особенно интересна и важна была трактовка событий автором пьесы и актёрами, нравственная оценка поступков героев. Расцвет античного театра приходится на V в. до н. э. Именно в это время творили великие поэты драматурги - Эсхил, Софокли Еврипид. Персонажи их трагедий - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B4%D0%B8%D0%BF Эдип], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Антигона], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Прометей] -стали вечными образами мирового сценического искусства. К сюжетам античных пьес не раз обращались драматурги последующих эпох. До наших дней дошли и сочинения Аристофана - создателя политической комедии. Мифология греков, как и других древних народов, выросла из стремления понять и объяснить окружающий мир. Греческие мифы разнообразны посодержанию: в них рассказывается о происхождении мира, о греческих богах и героях, о возникновении обычаев, обрядов. Миф был тесно связан с языческой религией. При этом в Греции не было замкнутой касты жрецов, которая препятствовала бы изображению богов в образе людей и мешала бы свободному созданию мифов и их поэтизации. Поэтому греческие мифы богаты жизненными мотивами,наблюдениями,деталями. В Пантеоне греческих богов важное место занимал Дионис, или Вакх, бог растительности, плодородия, виноградарства и виноделия. Как рас сказывают греческие мифы, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%85 Дионис] претерпел все превратности судьбы: потерял мать, скитался, побывал в руках у разбойников, а затем вернулся из Азии на Балканы, и вернулся не один, а с неистовой, буйной свитой - вакханками и сатирами. Спутники Диониса украшали себя виноградными листьями и плющом, плясали и пели во славу своего бога. В [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Аттике] (область на юго-востоке Центральной Греции с центром в Афинах) в честь Диониса устраивались пышные праздники. По пред положениям многих учёных, древне греческий театр и возник из обрядов, посвящённых этому богу. Историк Плутарх писал, что в 534 г. до н. э. человек по имени Феспид показал спектакль - диалог актера, исполнявшего роль Дионис и хора. С этого легендарного года театральные представления, видимо, стали обязательной частью праздников Диониса.<br /> [[Изображение:Боги Древней Греции.jpg|800px|thumb]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе данного исследования было выяснено, что мифы в Древней Греции занимали место религии; главными героями мифов были Боги; мифы нашли свое отражение в театральных действах, уличных праздниках, карнавалах,шевствиях. Таким образом они являлись неотъемлемой частью жизни греков. Для нас же они являются культурным наследием и историей.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=19002 2010-12-19T21:29:01Z

<p>Фролова Виктория: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Фролова Виктория<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Появлению драмы в Греции предшествовал длительный период, на протяжении которого ведущее место занимали сначала эпос, а затем лирика. [http://www.sgpi.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%81 Эпосу] и лирике в свою очередь предшествовал фольклор — пословицы и поговорки,трудовые и обрядовые песни, гимны богам, мифы и другие виды устного народного творчества. [[Изображение:Greek-theater.jpg|200px|thumb|left|Театр в Древней Греции. ]]<br /> Мифология занимала в греческом фольклоре особое место. Эта форманародного творчества возникла на ранней стадии развития человеческого общества и сыграла огромную роль в эволюции всех видов античного искусства.Сюжеты и герои греческих мифов преобладают во всех родах и видах античной литературы, в том числе в драме.<br /> Мифы лежат в основе древнегреческой драматургии . Они были известны каждому греку, и зрителям особенно интересна и важна была трактовка событий автором пьесы и актёрами, нравственная оценка поступков героев. Расцвет античного театра приходится на V в. до н. э. Именно в это время творили великие поэты драматурги - Эсхил, Софокли Еврипид. Персонажи их трагедий - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B4%D0%B8%D0%BF Эдип], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Антигона], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Прометей] -стали вечными образами мирового сценического искусства. К сюжетам античных пьес не раз обращались драматурги последующих эпох. До наших дней дошли и сочинения Аристофана - создателя политической комедии. Мифология греков, как и других древних народов, выросла из стремления понять и объяснить окружающий мир. Греческие мифы разнообразны посодержанию: в них рассказывается о происхождении мира, о греческих богах и героях, о возникновении обычаев, обрядов. Миф был тесно связан с языческой религией. При этом в Греции не было замкнутой касты жрецов, которая препятствовала бы изображению богов в образе людей и мешала бы свободному созданию мифов и их поэтизации. Поэтому греческие мифы богаты жизненными мотивами,наблюдениями,деталями. В Пантеоне греческих богов важное место занимал Дионис, или Вакх, бог растительности, плодородия, виноградарства и виноделия. Как рас сказывают греческие мифы, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%85 Дионис] претерпел все превратности судьбы: потерял мать, скитался, побывал в руках у разбойников, а затем вернулся из Азии на Балканы, и вернулся не один, а с неистовой, буйной свитой - вакханками и сатирами. Спутники Диониса украшали себя виноградными листьями и плющом, плясали и пели во славу своего бога. В [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Аттике] (область на юго-востоке Центральной Греции с центром в Афинах) в честь Диониса устраивались пышные праздники. По пред положениям многих учёных, древне греческий театр и возник из обрядов, посвящённых этому богу. Историк Плутарх писал, что в 534 г. до н. э. человек по имени Феспид показал спектакль - диалог актера, исполнявшего роль Дионис и хора. С этого легендарного года театральные представления, видимо, стали обязательной частью праздников Диониса.<br /> [[Изображение:Боги Древней Греции.jpg|800px|thumb]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе данного исследования было выяснено, что мифы в Древней Греции занимали место религии; главными героями мифов были Боги; мифы нашли свое отражение в театральных действах, уличных праздниках, карнавалах,шевствиях. Таким образом они являлись неотъемлемой частью жизни греков. Для нас же они являются культурным наследием и историей.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18969 2010-12-19T20:52:27Z

<p>Фролова Виктория: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Фролова Виктория<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Появлению драмы в Греции предшествовал длительный период, на протяжении которого ведущее место занимали сначала эпос, а затем лирика. [http://www.sgpi.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%81 Эпосу] и лирике в свою очередь предшествовал фольклор — пословицы и поговорки,трудовые и обрядовые песни, гимны богам, мифы и другие виды устного народного творчества. [[Изображение:Greek-theater.jpg|200px|thumb|left|Театр в Древней Греции. ]]<br /> Мифология занимала в греческом фольклоре особое место. Эта форманародного творчества возникла на ранней стадии развития человеческого общества и сыграла огромную роль в эволюции всех видов античного искусства.Сюжеты и герои греческих мифов преобладают во всех родах и видах античной литературы, в том числе в драме.<br /> Мифы лежат в основе древнегреческой драматургии . Они были известны каждому греку, и зрителям особенно интересна и важна была трактовка событий автором пьесы и актёрами, нравственная оценка поступков героев. Расцвет античного театра приходится на V в. до н. э. Именно в это время творили великие поэты драматурги - Эсхил, Софокли Еврипид. Персонажи их трагедий - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B4%D0%B8%D0%BF Эдип], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Антигона], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Прометей] -стали вечными образами мирового сценического искусства. К сюжетам античных пьес не раз обращались драматурги последующих эпох. До наших дней дошли и сочинения Аристофана - создателя политической комедии. Мифология греков, как и других древних народов, выросла из стремления понять и объяснить окружающий мир. Греческие мифы разнообразны посодержанию: в них рассказывается о происхождении мира, о греческих богах и героях, о возникновении обычаев, обрядов. Миф был тесно связан с языческой религией. При этом в Греции не было замкнутой касты жрецов, которая препятствовала бы изображению богов в образе людей и мешала бы свободному созданию мифов и их поэтизации. Поэтому греческие мифы богаты жизненными мотивами,наблюдениями,деталями. В Пантеоне греческих богов важное место занимал Дионис, или Вакх, бог растительности, плодородия, виноградарства и виноделия. Как рас сказывают греческие мифы, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%85 Дионис] претерпел все превратности судьбы: потерял мать, скитался, побывал в руках у разбойников, а затем вернулся из Азии на Балканы, и вернулся не один, а с неистовой, буйной свитой - вакханками и сатирами. Спутники Диониса украшали себя виноградными листьями и плющом, плясали и пели во славу своего бога. В [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Аттике] (область на юго-востоке Центральной Греции с центром в Афинах) в честь Диониса устраивались пышные праздники. По пред положениям многих учёных, древне греческий театр и возник из обрядов, посвящённых этому богу. Историк Плутарх писал, что в 534 г. до н. э. человек по имени Феспид показал спектакль - диалог актера, исполнявшего роль Дионис и хора. С этого легендарного года театральные представления, видимо, стали обязательной частью праздников Диониса.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.101mif.ru/ Мифы Древней Греции]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22.&diff=18919 2010-12-19T19:38:54Z

<p>Фролова Виктория: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> ==Тема исследования группы==<br /> Архитектурные особенности Нижегородского кремля.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Архитектура Нижегородского кремля является уникальной.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Узнать особенности строения Нижегородского кремля.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В систему [http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C/ кремля] входит тринадцать башен - пять квадратных, имевших ворота, и восемь круглых. Башни высотою от 18 до 30 метров связаны мощными (до пяти метров шириной) стенами с зубцами от 12 до 22 метров высотою. Кремль занимает площадь 22,7 га, протяжённость его стен 2080 м.<br /> Первая дерево-земляная крепость на месте Нижегородского кремля имела округлые в плане очертания и занимала широкий мыс, защищенный с двух сторон крутыми скатами [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0 Волги] и оврагом. Тот кремль охватывал только часть территории нынешнего кирпичного, именно, нагорное плато. Там, где сегодня горит вечный огонь, и начинается спуск вниз, уже была граница кремля. Крепость занимала площадь 7-8 га.<br /> В 1372-1374 были построены каменные Дмитриевские ворота, всего через 5 лет после того, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Дмитрий Московский] возвел свой каменный кремль. Для этой работы привлечены были булгарские мастера. Денег хватило только на возведение Дмитровской, центральной башни и небольшой цитадели рядом с нею.<br /> Далее полторы сотни лет кремль только ветшал. В 1500 году московские власти начали кирпичное строительство, возведя Ивановскую башню, противоположную Дмитровской, но деньги закончились опять. Только нападение татар и ногаев в 1505 году, отраженное с помощью невероятной удачи, вынудило [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0 Москву] выделить деньги на грандиозный инженерный проект – строительство Нижегородского кремля. Из Москвы прибыл Петр Фрязин, он же Пьетро Франческо, итальянец. Основные работы по сооружению кремля осуществлялись под его руководством. Рабочей силой были пленные новгородские разбойники – [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ушкуи ушкуйники]. Строительство шло с 1508 по 1511, очень быстро. Эти стены не взял ни один враг. Общее количество [http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/14524/Бойница бойниц] и боевых окон в Нижегородском кремле - 1290, что позволяло создать плотный фланговый огонь и не заботиться о машикулях. [[Изображение:Большой и малый остроги.jpg|200px|thumb|right|Большой и малый остроги]] Одновременно со строительством каменного кремля создавался Большой (Старый) острог - цепь дерево-земляных укреплений для защиты разросшихся посадов. К 1512 г. они протянулись от берега Оки до берега Волги. В наше время улица Пискунова проходит как раз по древней линии обороны. Постройка Фрязина уникальна. [[Изображение:Перепады высот.jpg|200px|thumb|left|Перепад высот]] По признанию специалистов, кремль не имеет аналогов по перепаду высот между двумя его половинами. Дерзость замысла зодчего поражает. Он замыслил оградить не только макушку [http://ru.wikipedia.org/wiki/Дятловы_горы Дятловой Горы], но и спускающийся книзу, к Волге, подол. Из-за этого кремль просто огромен. Обрыв у Вечного огня и Архангельского собора таков, что спускать стены по его склонам кажется чистым безумием. Но огромными ступенями стены Франческо шагнули вниз. Зачем Фрязину это понадобилось? Ответ журчит в самом низу. Вода. В пределах городских стен, возле Борисоглебской башни бьет ключ. Он делал крепость почти неуязвимой. Ради этого стоило громоздить стены на горы.<br /> В старинных источниках есть указания на существование в Нижегородском кремле различных тайников и подземных ходов. Подземное хозяйство крепости, к сожалению, пока не изучено.<br /> <br /> '''Башни Нижегородского кремля.'''<br /> <br /> ''Дмитровская башня.'' Главная башня с воротами, стоит на самом уязвимом месте, прикрывая цитадель со стороны равнины. [[Изображение:Дмитровская башня и предмостное укрепление.jpg|200px|thumb|right|Дмитровская башня и предмостное укрепление]] Башня названа Дмитровской в память о князе, который возвел ее в белом камне, о [http://www.rudata.ru/wiki/Дмитрий_Константинович_Суздальский Дмитрии Константиновиче]. С самого начала перед башней был проложен ров, через который – перекинут мост, ведущий к передовой, мостовой башенке, ныне срытой. Мост был фундаментальный, каменный, на сводах, длиной в 30 м, шириной в 8, защищен по бокам стеной с зубцами. Сама мостовая башня находилась как бы на островке, окруженная рвом, и была тоже довольно внушительным 2-ярусным сооружением.<br /> <br /> ''Пороховая башня.'' Пороховая башня круглая, четырехъярусная; первый ярус нижнего боя после засыпки рвов снаружи на всю высоту засыпан землей. Название говорит о том, что в ней хранили порох. Интересно, что подземный ярус башни обнаружен только в 1952 году, причем в нем, как в настоящей пещере, наросли сталактиты.<br /> <br /> ''Георгиевская башня.'' Угловая, на обрыве Волги. Башня квадратная, четырехъярусная. Первый ярус лежит ниже проезда ворот.В древности была проездной, и две прорези, которые вы видите на фронтальной плоскости – следы от цепей, державших мост. Названа по имени владимирского князя Юрия (то же, что Георгий).<br /> <br /> ''Борисоглебская башня.'' От Георгиевской башни дорога круто идет вниз, по откосу. Этот участок стены вместе с тремя башнями был разрушен оползнем в 18 в. В 1966 году реставраторы разобрали “пролаз”, воздвигнутый на месте Борисоглебской башни в 18 в (это такие маленькие ворота), и раскопками открыли кусок подлинной башни начала 16 в, на который можно полюбоваться и сейчас.<br /> <br /> ''Зачатская башня.'' Не восстановлена. На ее месте – разрыв стены и куски древней башни, которые откололись от ее массива и остались лежать. В пролом видно, как круто здесь поднимается покрытый густым лесом кремлевский холм. Эта крутизна, порождавшая оползни, и погубила фортификационные сооружения. Названа по монастырю Зачатия, основанному еще в 14 в, который располагался вне стен, неподалеку.<br /> <br /> ''Белая башня.'' Башня круглая, нижняя часть ее наружного фасада более чем на половину высоты выложена из белого камня. Башня носит следы значительных переделок, осуществленных еще в очень старое время.<br /> <br /> ''Ивановская башня.'' Именно с нее началось строительство нового, &quot;итальянского&quot; кремля в 1500 году. Это - самое древнее сооружение Нижнего Новгорода, сохранившееся целиком.<br /> Башня стоит как раз напротив Дмитровской башни, и их соединяла Большая Мостовая, то есть замощенная, улица (ныне – Ивановский съезд); это была “ось”, на которую &quot;нанизали&quot; планировку всего кремля.<br /> <br /> ''Часовая башня.'' Получила название как от часовых, которые дежурили на этой, самой высокой точке кремля, так и от часов, которые водрузили на нее в 17-м в. Их механизм, находившийся внутри &quot;часовой избы&quot; - пятигранного сруба на башне - обслуживал специальный &quot;часовник&quot;, в задачи которого входило каждые две недели переставлять часы и следить за правильностью их хода. В соответствии с древнерусским исчислением времени, циферблат был разделен на 17 частей по числу часов наиболее продолжительного летнего дня. Вёлся отдельный счет дневным и ночным часам. Вышка наверху башни не только обеспечивала наблюдение за окрестностями, но и предназначалась для размещения колоколов. Их набатный звон был сигналом для защитников кремля. [[Изображение:Элеватор сегодня.jpg|200px|thumb|right|Место где находился фуникулёр. Наши дни]][[Изображение:1893 год. Элеватор.jpg|200px|thumb|left|Подъемник-фуникулер, построенный в 1896 году]] <br /> Башня резко отличается от других своим деревянным верхом. Под башней - обложенный кирпичом ров со следами инженерных сооружений; это – следы [http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/146236/Фуникул подъемника-фуникулера], построенного в 1896 году. Он должен был доставлять людей от берега Волги прямо к кремлевским стенам.<br /> <br /> ''Северная башня.'' Название башня получила по географическому положению, хотя, cтрого говоря, оно является неточным, потому что ряд башен Кремля расположен севернее. Башня круглая, четырёхъярусная. В прясле стены между Северной и следующей за ней Тайницкой башней находились древние небольшие ворота, устроенные для выхода к [http://www.family-history.ru/material/onomastics/toponimika/toponimika_85.html речке Почайне] (в настоящее время заключенной в трубу).<br /> <br /> ''Тайницкая башня.'' [[Изображение:Разрез тайницкой башни.gif|200px|thumb|left|Разрез тайницкой башни]] Круглая четырехъярусная. Называется так потому, что от нее шел подземный ход к Почайне, по которому ходили за водой. Его нашли в 19-м веке, тогда же и засыпали. В башне хранился порох (зелена), так что она называлась также Зелейной.<br /> <br /> ''Коромыслова башня.'' Коромыслова башня — угловая, круглая, стоит над Почаинским оврагом. Башня отличается хорошей сохранностью — боевые печуры ее первых ярусов выложены каменной кладкой, такая же белокаменная облицовка осталась и на примыкающих пряслах стен. Название башни связано с легендой о женщине с коромыслом, замурованной при постройке башни.<br /> <br /> ''Никольская башня.'' Башня квадратная, четырехъярусная. Получила свое имя от церкви св. Николая, который располагался в районе нынешней Покровской улицы (не сохранился). В башне устроены ворота, и мост, через который можно переходить овраг (русло Почайны). Глядя на Никольскую башню, представьте, как выглядела Дмитровская сразу по завершении строительства – точно так же.<br /> <br /> ''Кладовая башня.'' Вторая из древнейших башен кирпичного кремля - заложена в 1500 году, вслед за Ивановской. Это круглая промежуточная башня, того же типа, как и Пороховая.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.russiancity.ru/hbooks/h041e.htm Устройство и планировка башен Нижегородского кремля]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=tPnIhaKarKA Часовая башня Нижегородского кремля на YouTube]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22.&diff=18918 2010-12-19T19:38:36Z

<p>Фролова Виктория: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 9 классов общеобразовательных учреждений<br /> ==Тема исследования группы==<br /> Архитектурные особенности Нижегородского кремля.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Архитектура Нижегородского кремля является уникальной.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Узнать особенности строения Нижегородского кремля.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В систему [http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C/ кремля] входит тринадцать башен - пять квадратных, имевших ворота, и восемь круглых. Башни высотою от 18 до 30 метров связаны мощными (до пяти метров шириной) стенами с зубцами от 12 до 22 метров высотою. Кремль занимает площадь 22,7 га, протяжённость его стен 2080 м.<br /> Первая дерево-земляная крепость на месте Нижегородского кремля имела округлые в плане очертания и занимала широкий мыс, защищенный с двух сторон крутыми скатами [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0 Волги] и оврагом. Тот кремль охватывал только часть территории нынешнего кирпичного, именно, нагорное плато. Там, где сегодня горит вечный огонь, и начинается спуск вниз, уже была граница кремля. Крепость занимала площадь 7-8 га.<br /> В 1372-1374 были построены каменные Дмитриевские ворота, всего через 5 лет после того, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Дмитрий Московский] возвел свой каменный кремль. Для этой работы привлечены были булгарские мастера. Денег хватило только на возведение Дмитровской, центральной башни и небольшой цитадели рядом с нею.<br /> Далее полторы сотни лет кремль только ветшал. В 1500 году московские власти начали кирпичное строительство, возведя Ивановскую башню, противоположную Дмитровской, но деньги закончились опять. Только нападение татар и ногаев в 1505 году, отраженное с помощью невероятной удачи, вынудило [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0 Москву] выделить деньги на грандиозный инженерный проект – строительство Нижегородского кремля. Из Москвы прибыл Петр Фрязин, он же Пьетро Франческо, итальянец. Основные работы по сооружению кремля осуществлялись под его руководством. Рабочей силой были пленные новгородские разбойники – [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ушкуи ушкуйники]. Строительство шло с 1508 по 1511, очень быстро. Эти стены не взял ни один враг. Общее количество [http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/14524/Бойница бойниц] и боевых окон в Нижегородском кремле - 1290, что позволяло создать плотный фланговый огонь и не заботиться о машикулях. [[Изображение:Большой и малый остроги.jpg|200px|thumb|right|Большой и малый остроги]] Одновременно со строительством каменного кремля создавался Большой (Старый) острог - цепь дерево-земляных укреплений для защиты разросшихся посадов. К 1512 г. они протянулись от берега Оки до берега Волги. В наше время улица Пискунова проходит как раз по древней линии обороны. Постройка Фрязина уникальна. [[Изображение:Перепады высот.jpg|200px|thumb|left|Перепад высот]] По признанию специалистов, кремль не имеет аналогов по перепаду высот между двумя его половинами. Дерзость замысла зодчего поражает. Он замыслил оградить не только макушку [http://ru.wikipedia.org/wiki/Дятловы_горы Дятловой Горы], но и спускающийся книзу, к Волге, подол. Из-за этого кремль просто огромен. Обрыв у Вечного огня и Архангельского собора таков, что спускать стены по его склонам кажется чистым безумием. Но огромными ступенями стены Франческо шагнули вниз. Зачем Фрязину это понадобилось? Ответ журчит в самом низу. Вода. В пределах городских стен, возле Борисоглебской башни бьет ключ. Он делал крепость почти неуязвимой. Ради этого стоило громоздить стены на горы.<br /> В старинных источниках есть указания на существование в Нижегородском кремле различных тайников и подземных ходов. Подземное хозяйство крепости, к сожалению, пока не изучено.<br /> <br /> '''Башни Нижегородского кремля.'''<br /> <br /> ''Дмитровская башня.'' Главная башня с воротами, стоит на самом уязвимом месте, прикрывая цитадель со стороны равнины. [[Изображение:Дмитровская башня и предмостное укрепление.jpg|200px|thumb|right|Дмитровская башня и предмостное укрепление]] Башня названа Дмитровской в память о князе, который возвел ее в белом камне, о [http://www.rudata.ru/wiki/Дмитрий_Константинович_Суздальский Дмитрии Константиновиче]. С самого начала перед башней был проложен ров, через который – перекинут мост, ведущий к передовой, мостовой башенке, ныне срытой. Мост был фундаментальный, каменный, на сводах, длиной в 30 м, шириной в 8, защищен по бокам стеной с зубцами. Сама мостовая башня находилась как бы на островке, окруженная рвом, и была тоже довольно внушительным 2-ярусным сооружением.<br /> <br /> ''Пороховая башня.'' Пороховая башня круглая, четырехъярусная; первый ярус нижнего боя после засыпки рвов снаружи на всю высоту засыпан землей. Название говорит о том, что в ней хранили порох. Интересно, что подземный ярус башни обнаружен только в 1952 году, причем в нем, как в настоящей пещере, наросли сталактиты.<br /> <br /> ''Георгиевская башня.'' Угловая, на обрыве Волги. Башня квадратная, четырехъярусная. Первый ярус лежит ниже проезда ворот.В древности была проездной, и две прорези, которые вы видите на фронтальной плоскости – следы от цепей, державших мост. Названа по имени владимирского князя Юрия (то же, что Георгий).<br /> <br /> ''Борисоглебская башня.'' От Георгиевской башни дорога круто идет вниз, по откосу. Этот участок стены вместе с тремя башнями был разрушен оползнем в 18 в. В 1966 году реставраторы разобрали “пролаз”, воздвигнутый на месте Борисоглебской башни в 18 в (это такие маленькие ворота), и раскопками открыли кусок подлинной башни начала 16 в, на который можно полюбоваться и сейчас.<br /> <br /> ''Зачатская башня.'' Не восстановлена. На ее месте – разрыв стены и куски древней башни, которые откололись от ее массива и остались лежать. В пролом видно, как круто здесь поднимается покрытый густым лесом кремлевский холм. Эта крутизна, порождавшая оползни, и погубила фортификационные сооружения. Названа по монастырю Зачатия, основанному еще в 14 в, который располагался вне стен, неподалеку.<br /> <br /> ''Белая башня.'' Башня круглая, нижняя часть ее наружного фасада более чем на половину высоты выложена из белого камня. Башня носит следы значительных переделок, осуществленных еще в очень старое время.<br /> <br /> ''Ивановская башня.'' Именно с нее началось строительство нового, &quot;итальянского&quot; кремля в 1500 году. Это - самое древнее сооружение Нижнего Новгорода, сохранившееся целиком.<br /> Башня стоит как раз напротив Дмитровской башни, и их соединяла Большая Мостовая, то есть замощенная, улица (ныне – Ивановский съезд); это была “ось”, на которую &quot;нанизали&quot; планировку всего кремля.<br /> <br /> ''Часовая башня.'' Получила название как от часовых, которые дежурили на этой, самой высокой точке кремля, так и от часов, которые водрузили на нее в 17-м в. Их механизм, находившийся внутри &quot;часовой избы&quot; - пятигранного сруба на башне - обслуживал специальный &quot;часовник&quot;, в задачи которого входило каждые две недели переставлять часы и следить за правильностью их хода. В соответствии с древнерусским исчислением времени, циферблат был разделен на 17 частей по числу часов наиболее продолжительного летнего дня. Вёлся отдельный счет дневным и ночным часам. Вышка наверху башни не только обеспечивала наблюдение за окрестностями, но и предназначалась для размещения колоколов. Их набатный звон был сигналом для защитников кремля. [[Изображение:Элеватор сегодня.jpg|200px|thumb|right|Место где находился фуникулёр. Наши дни]][[Изображение:1893 год. Элеватор.jpg|200px|thumb|left|Подъемник-фуникулер, построенный в 1896 году]] <br /> Башня резко отличается от других своим деревянным верхом. Под башней - обложенный кирпичом ров со следами инженерных сооружений; это – следы [http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/146236/Фуникул подъемника-фуникулера], построенного в 1896 году. Он должен был доставлять людей от берега Волги прямо к кремлевским стенам.<br /> <br /> ''Северная башня.'' Название башня получила по географическому положению, хотя, cтрого говоря, оно является неточным, потому что ряд башен Кремля расположен севернее. Башня круглая, четырёхъярусная. В прясле стены между Северной и следующей за ней Тайницкой башней находились древние небольшие ворота, устроенные для выхода к [http://www.family-history.ru/material/onomastics/toponimika/toponimika_85.html речке Почайне] (в настоящее время заключенной в трубу).<br /> <br /> ''Тайницкая башня.'' [[Изображение:Разрез тайницкой башни.gif|200px|thumb|left|Разрез тайницкой башни]] Круглая четырехъярусная. Называется так потому, что от нее шел подземный ход к Почайне, по которому ходили за водой. Его нашли в 19-м веке, тогда же и засыпали. В башне хранился порох (зелена), так что она называлась также Зелейной.<br /> <br /> ''Коромыслова башня.'' Коромыслова башня — угловая, круглая, стоит над Почаинским оврагом. Башня отличается хорошей сохранностью — боевые печуры ее первых ярусов выложены каменной кладкой, такая же белокаменная облицовка осталась и на примыкающих пряслах стен. Название башни связано с легендой о женщине с коромыслом, замурованной при постройке башни.<br /> <br /> ''Никольская башня.'' Башня квадратная, четырехъярусная. Получила свое имя от церкви св. Николая, который располагался в районе нынешней Покровской улицы (не сохранился). В башне устроены ворота, и мост, через который можно переходить овраг (русло Почайны). Глядя на Никольскую башню, представьте, как выглядела Дмитровская сразу по завершении строительства – точно так же.<br /> <br /> ''Кладовая башня.'' Вторая из древнейших башен кирпичного кремля - заложена в 1500 году, вслед за Ивановской. Это круглая промежуточная башня, того же типа, как и Пороховая.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе проведения данного исследования мы пришли к выводу, что Нижегородский кремль имеет интересные особенности. Все башни кремля можно разделить на 2 типа квадратные и круглые. Башни возводились с определённым назгачением. Все конструкция очень продумана с военной точки зрения. Место не самое лучшее для постройки крепости, такого сооружения. Как уже говорилось, что кремль не имеет аналогов по перепаду высот. Как следствие арочный тип стен делался для того, что бы облегчить стены конструкцию. Но несмотря на выбранную местность для строительства, разрушения, которым подвергся кремль за свою историю, многочисленные нападения Нижегородский кремль существует до сих пор<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.russiancity.ru/hbooks/h041e.htm Устройство и планировка башен Нижегородского кремля]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=tPnIhaKarKA Часовая башня Нижегородского кремля на YouTube]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18897 2010-12-19T18:47:48Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:Оценивание Древняя Греция.jpg|800px|thumb|left]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18896 2010-12-19T18:47:39Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:Оценивание Древняя Греция.jpg|550px|thumb|left]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18895 2010-12-19T18:47:27Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:Оценивание Древняя Греция.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18894 2010-12-19T18:47:13Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:Оценивание Древняя Греция.jpg|600px|thumb|left]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18893 2010-12-19T18:46:38Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Изображение:Оценивание Древняя Греция.jpg|800px|thumb|left]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18892 2010-12-19T18:45:17Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F.jpg Итоговое и формирующее оценивание]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F.jpg&diff=18891 2010-12-19T18:44:30Z

<p>Фролова Виктория: </p> <hr /> <div></div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18601 2010-12-17T12:57:47Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9C%D0%B8%D1%84%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=18600 2010-12-17T12:55:30Z

<p>Фролова Виктория: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Odeon of Herodes Atticus by inObrAS.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Фролова Виктория|Фролова Виктория]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Мировая художественная культура, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.<br /> <br /> Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.<br /> <br /> Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что представляют собой мифы Древней Греции?<br /> <br /> Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?<br /> <br /> Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что из себя представляет культура Древней Греции?<br /> <br /> Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?<br /> <br /> Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?<br /> <br /> Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?<br /> <br /> Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [[Изображение:Карта Греции.jpg|750px]]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOGYzZmJhMmItNDUzOC00ZGNmLTljODctNjc4YTMxZThiMjE0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKKjxccE Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Греция.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет Греция 2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции |Результаты исследовательской деятельности группы &quot;Культурологи&quot; в проекте мифы и театр Древней Греции .]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> '''Формирующее оценивание:'''<br /> <br /> 1. Стратегия выявления первоначального опыта:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExxN0RrSzZzOU5OUWtvVWxCUFNTbXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SMTYwNjM5YWItOThmNC00NzFkLTg5Y2QtMzQ4NTliYjEzMDc3&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqk4toG Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> 2. Стратегия метапознания:<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&amp;hl=ru&amp;authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта]<br /> <br /> 3. Стратегия мониторинга прогресса:<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ Отчет по продвижению в проекте]<br /> <br /> 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:<br /> <br /> <br /> '''Итоговое оценивание:'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&amp;hl=ru&amp;authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Фролова Виктория