Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова

2018-04-23T13:22:52Z

Фоминцева Анна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

==Тема исследования группы==
Роль труда в сказах Бажова и жизни человека

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Насколько важен труд в жизни человека?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что с помощью труда человек может добиться всего, чего хочет.Это видно на примере сказов Бажова

==Цели исследования==
1)Познакомиться с биографией Бажова

2)Познакомится с жанром сказа

3)Найти черты сказа в произведениях

4)Охарактеризовать героев

5)Как влияет труд на героя?

==Результаты проведённого исследования==
В ходе исследования дети выполнили ментальную карту, на которой передана работа над проектом.
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-204d09b2fa2745d6a4338e859b55be5b ментальная карта]
[[Изображение:Ментальная карта коклева фоминцева.png]]

==Вывод==
В ходе исследования мы выяснили, что Павел Петрович Бажов - житель Урала, что придало его произведениям особый уральский стиль. Мы разобрались с понятием сказа - вид литературно-художественного повествования, подражающий фольклорным произведениям стилем, специфической интонацией и стилизацией речи для воспроизведения речи сказителя устных народных жанров или живой простонародной речи вообще. Характерная черта сказа — наличие рассказчика, не совпадающего с автором, стилистика речи которого не совпадает с современной литературной нормой. Разобрали отличия сказа от сказки. Также в ходе исследования, нам удалось проследить, что тема труда в сказах Бажова одна из основополагающих.

==Полезные ресурсы==
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7. Жанр сказ]
*[http://skazkoved.ru/index.php?fid=2&sid=19. Сказы Бажова]
*[http://perevalnext.ru/nash-bazhov/. О Бажове]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова

2018-04-23T13:22:22Z

Фоминцева Анна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

==Тема исследования группы==
Роль труда в сказах Бажова и жизни человека

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Насколько важен труд в жизни человека?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что с помощью труда человек может добиться всего, чего хочет.Это видно на примере сказов Бажова

==Цели исследования==
1)Познакомиться с биографией Бажова

2)Познакомится с жанром сказа

3)Найти черты сказа в произведениях

4)Охарактеризовать героев

5)Как влияет труд на героя?

==Результаты проведённого исследования==
В ходе исследования дети выполнили ментальную карту, на которой передана работа над проектом.
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-204d09b2fa2745d6a4338e859b55be5b ментальная карта]
[[Изображение:Ментальная карта коклева фоминцева.png]]

==Вывод==
В ходе исследования мы выяснили, что Павел Петрович Бажов - житель Урала, что придало его произведениям особый уральский стиль. Мы разобрались с понятием сказа - вид литературно-художественного повествования, подражающий фольклорным произведениям стилем, специфической интонацией и стилизацией речи для воспроизведения речи сказителя устных народных жанров или живой простонародной речи вообще. Характерная черта сказа — наличие рассказчика, не совпадающего с автором, стилистика речи которого не совпадает с современной литературной нормой. Разобрали отличия сказа от сказки. Также в ходе исследования, нам удалось проследить, что тема труда в сказах Бажова одна из основополагающих.

==Полезные ресурсы==
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7.Жанр сказ]
*[http://skazkoved.ru/index.php?fid=2&sid=19.Сказы Бажова]
*[http://perevalnext.ru/nash-bazhov/.О Бажове]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте творчество С. А. Есенина

2018-04-23T13:20:54Z

Фоминцева Анна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Пяткина Ирина|Пяткина Ирина]]

[[Участник:Мкртчян Стелла|Мкртчян Стелла]]

участники группы "Литераторы"

==Тема исследования группы==
'''Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Сергея Есенина можно назвать "самым русским" поэтом серебряного века

==Цели исследования==
1)познакомиться с лирикой Сергея Есенина;

2)выявить особенности художественного мира Сергея Есенина;

3)воссоздать характер лирического героя Сергея Есенина.

==Результаты проведённого исследования==

В ходе исследования было решено сопоставить философскую, любовную лирику и стихи о родине С. Есенина. Для анализа были выбраны следующие стихи: "Гой ты, Русь, моя родная..."; " Письмо к женщине"; "Не жалею, не зову, не плачу".

Анализ стихотворения С. Есенина "Гой ты, Русь, моя родная..."
"Многие его произведения пропитаны любовью к Руси, которую он выражает с особой чуткостью и нежностью, примечая самые прекрасные детали пейзажей родной природы. Стихотворение «Гой ты, Русь, моя родная…» пропитано именно этими чувствами автора. «Хаты - в ризах образа…»-пишет Есенин. Все дома деревушки он сравнивает с чем-то возвышенным, божественным, ведь риза-это церковное одеяние, красивое, переливающееся золотом.
Мы видим Россию как бесконечную, бескрайнюю землю, над которой простирается огромное голубое небо, даже, скорее, синее: «не видать конца и края-только синь сосёт глаза.». Для поэта родина - это церковь, в которой он «как захожий богомолец» разглядывает красоты природы, чувствует знакомые, близкие сердцу запахи («пахнет яблоком и медом»), слышит, как звенят чахнущие тополя, стоящие «у низеньких околиц», как где-то далеко весело пляшут люди, возможно отмечая какой-то праздник. Лирический герой бежит по мятой тропинке на просторы зелёных полей, где ему на встречу звенит смех девушки, который он, скорее всего, сравнивает с серёжками берёз.
Самое удивительное, что с начала до конца стихотворения автор восхищается своей родной землёй, на которой он родился и вырос. Даже на рай Сергей Есенин не готов променять свою родину, потому что сердце поэта навсегда принадлежит ей.
Восторженность, гордость, обожание – в начале и то же в конце. Лишь эмоции, переполняющие автора, когда тот берется за перо, с каждым последующим словом крепнут и остаются в строках его произведения навсегда «Гой ты, Русь, моя родная»...В эту фразу поэт вложил все свои чувства, которые он питает к России: гордость, бесконечное восхищение, глубокую любовь…

[[Изображение:Рисунок для проекта Мкртчян.jpg|400px]]
Анализ стихотворения С. Есенина «Письмо к женщине»
Действительно, в «Письме к женщине» сплетаются, сходятся и расходятся две линии, два мощных пласта: личное и общественное, любовь к женщине и любовь к родине.
Произведение построено в форме письма к дорогой герою женщине. Начинается оно сугубо интимным, личным воспоминанием. Герой описывает сцену их расставания. Любимая женщина бросала в лицо герою резкие и горькие обвинения. В ответ лирический герой выдвигает свои обвинения. Эта женщина просто не понимала его, его душевного разлада и трагедии в мире, когда одна страна уходит безвозвратно в прошлое, а на место ей приходит что-то совершенно новое и неизведанное. Поэт очень ярко передает свое состояние сравнением: «Я был, как лошадь, загнанная в мыле, Пришпоренная смелым ездоком». Лирический герой тщетно пытался понять в то время «куда несет нас рок событий».
Герой сравнивает Россию в эпоху революционных перемен с кораблем во время сильной морской качки. Больше всего в это время страдают люди. Поэт использует просторечия и вульгаризмы, чтобы сильнее и ярче передать болезненное состояние людей: «Ну кто ж из нас на палубе большой Не падал, не блевал и не ругался?» Кто смог сразу понять и оценить те колоссальные перемены, которые обрушились на страну в 1917 году? Только избранные, кто обладал дальновидностью, мудростью и умом. Далее мысль поэта вновь возвращается к его любимой женщине. Он горестно сожалеет, что та, которую он любил, не любила и не понимала его. Строфа «Но вы не знали, Что в сплошном дыму…» повторяется в стихотворении дважды, тем самым подчеркивается ее важность и значимость. Кроме того, эта строфа как бы отделяет то, что было, от того, что есть теперь. Всем метания, сомнения и душевные муки в прошлом. Теперь герой осознал и понял все произошедшие тогда события. Завершается стихотворение личной темой, в которую, правда, также «вмешивается» общественная. Переплетение этих линий показывает и подчеркивает всю значимость для героя и самого поэта всего того, что касается его страны, его любимой родины.

[[Изображение:Картинка для проекта пяткина.jpg|400px]]

Анализ стихотворения С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу...»
Стихотворение представляет собой сплетение различных образов: аллегоричных (дух бродяжий), символичных (розовый конь), более конкретных (березы, яблони, сердце). Это помогает передать эмоциональное сочетание и свойственного лишь Есенину трепетно-болезненного восприятия окружающего мира, и общечеловеческих философских метаний, и обращения к личным чувствам каждого читающего. Личностная тематика стихотворения не дает возможности единой трактовки некоторых образов: -например, образ розового коня можно воспринимать как пробуждающее, юное начало, а можно объяснять как символ заката и увядания в раннее утро — то есть своеобразная антитеза. Такая неоднозначность является чертой любой философской лирики, в том числе лирики Есенина.
Общий настрой произведения — умиротворение, монотонность, неспешность, повествование спокойно и размеренно, способствует дальнейшим размышлениям читателя, позволяет додумывать и домысливать, соотносить со своей системой ценностей и мировоззрением.

[[Изображение:Картинка есенин пяткина.jpg|400px]]

В виде ментальной карты мы представили [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-0b81fb1cff064daeb6f229f425c3f7d9 характеристику лирики С. Есенина]

[[Изображение:Мкртч пяткина.jpg|700px]]

==Вывод==
В ходе исследования мы выяснили, что в своих стихотворениях С. Есенин поднимает темы, близкие каждому русскому человеку. В связи с этим можно сделать вывод о том, что Сергей Есенин самый русский поэт серебряного века. Есенин народный, национальный поэт не только потому, что он родился в самой что ни на есть российской деревне, что писал о родной природе, что язык его стихотворений прост и понятен, но и потому, что каждый человек в России хоть однажды переживал те же чувства, что и Есенин, что Есенин выразил национальный характер, национальные настроения, мечты, сомнения, надежды. Поэзия Есенина тесно связана с народным творчеством. Народнопоэтическая символика углублена в его стихах и конкретизирована. Некоторые символы настолько любимы автором, что проходят через всю лирику («зеленокосая стройная берёза», «черёмуха в белой накидке», «клён, стерегущий голубую Русь»).

==Полезные ресурсы==

*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]
*[http://esenin.niv.ru/ Сайт, посвященный Сергею Есенину]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Творчество С. А. Есенина]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте творчество С. А. Есенина

2018-04-23T13:19:41Z

Фоминцева Анна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Пяткина Ирина|Пяткина Ирина]]

[[Участник:Мкртчян Стелла|Мкртчян Стелла]]

участники группы "Литераторы"

==Тема исследования группы==
'''Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Сергея Есенина можно назвать "самым русским" поэтом серебряного века

==Цели исследования==
1)познакомиться с лирикой Сергея Есенина;

2)выявить особенности художественного мира Сергея Есенина;

3)воссоздать характер лирического героя Сергея Есенина.

==Результаты проведённого исследования==

В ходе исследования было решено сопоставить философскую, любовную лирику и стихи о родине С. Есенина. Для анализа были выбраны следующие стихи: "Гой ты, Русь, моя родная..."; " Письмо к женщине"; "Не жалею, не зову, не плачу".

Анализ стихотворения С. Есенина "Гой ты, Русь, моя родная..."
"Многие его произведения пропитаны любовью к Руси, которую он выражает с особой чуткостью и нежностью, примечая самые прекрасные детали пейзажей родной природы. Стихотворение «Гой ты, Русь, моя родная…» пропитано именно этими чувствами автора. «Хаты - в ризах образа…»-пишет Есенин. Все дома деревушки он сравнивает с чем-то возвышенным, божественным, ведь риза-это церковное одеяние, красивое, переливающееся золотом.
Мы видим Россию как бесконечную, бескрайнюю землю, над которой простирается огромное голубое небо, даже, скорее, синее: «не видать конца и края-только синь сосёт глаза.». Для поэта родина - это церковь, в которой он «как захожий богомолец» разглядывает красоты природы, чувствует знакомые, близкие сердцу запахи («пахнет яблоком и медом»), слышит, как звенят чахнущие тополя, стоящие «у низеньких околиц», как где-то далеко весело пляшут люди, возможно отмечая какой-то праздник. Лирический герой бежит по мятой тропинке на просторы зелёных полей, где ему на встречу звенит смех девушки, который он, скорее всего, сравнивает с серёжками берёз.
Самое удивительное, что с начала до конца стихотворения автор восхищается своей родной землёй, на которой он родился и вырос. Даже на рай Сергей Есенин не готов променять свою родину, потому что сердце поэта навсегда принадлежит ей.
Восторженность, гордость, обожание – в начале и то же в конце. Лишь эмоции, переполняющие автора, когда тот берется за перо, с каждым последующим словом крепнут и остаются в строках его произведения навсегда «Гой ты, Русь, моя родная»...В эту фразу поэт вложил все свои чувства, которые он питает к России: гордость, бесконечное восхищение, глубокую любовь…

[[Изображение:Рисунок для проекта Мкртчян.jpg|400px]]
Анализ стихотворения С. Есенина «Письмо к женщине»
Действительно, в «Письме к женщине» сплетаются, сходятся и расходятся две линии, два мощных пласта: личное и общественное, любовь к женщине и любовь к родине.
Произведение построено в форме письма к дорогой герою женщине. Начинается оно сугубо интимным, личным воспоминанием. Герой описывает сцену их расставания. Любимая женщина бросала в лицо герою резкие и горькие обвинения. В ответ лирический герой выдвигает свои обвинения. Эта женщина просто не понимала его, его душевного разлада и трагедии в мире, когда одна страна уходит безвозвратно в прошлое, а на место ей приходит что-то совершенно новое и неизведанное. Поэт очень ярко передает свое состояние сравнением: «Я был, как лошадь, загнанная в мыле, Пришпоренная смелым ездоком». Лирический герой тщетно пытался понять в то время «куда несет нас рок событий».
Герой сравнивает Россию в эпоху революционных перемен с кораблем во время сильной морской качки. Больше всего в это время страдают люди. Поэт использует просторечия и вульгаризмы, чтобы сильнее и ярче передать болезненное состояние людей: «Ну кто ж из нас на палубе большой Не падал, не блевал и не ругался?» Кто смог сразу понять и оценить те колоссальные перемены, которые обрушились на страну в 1917 году? Только избранные, кто обладал дальновидностью, мудростью и умом. Далее мысль поэта вновь возвращается к его любимой женщине. Он горестно сожалеет, что та, которую он любил, не любила и не понимала его. Строфа «Но вы не знали, Что в сплошном дыму…» повторяется в стихотворении дважды, тем самым подчеркивается ее важность и значимость. Кроме того, эта строфа как бы отделяет то, что было, от того, что есть теперь. Всем метания, сомнения и душевные муки в прошлом. Теперь герой осознал и понял все произошедшие тогда события. Завершается стихотворение личной темой, в которую, правда, также «вмешивается» общественная. Переплетение этих линий показывает и подчеркивает всю значимость для героя и самого поэта всего того, что касается его страны, его любимой родины.

[[Изображение:Картинка для проекта пяткина.jpg|400px]]

Анализ стихотворения С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу...»
Стихотворение представляет собой сплетение различных образов: аллегоричных (дух бродяжий), символичных (розовый конь), более конкретных (березы, яблони, сердце). Это помогает передать эмоциональное сочетание и свойственного лишь Есенину трепетно-болезненного восприятия окружающего мира, и общечеловеческих философских метаний, и обращения к личным чувствам каждого читающего. Личностная тематика стихотворения не дает возможности единой трактовки некоторых образов: -например, образ розового коня можно воспринимать как пробуждающее, юное начало, а можно объяснять как символ заката и увядания в раннее утро — то есть своеобразная антитеза. Такая неоднозначность является чертой любой философской лирики, в том числе лирики Есенина.
Общий настрой произведения — умиротворение, монотонность, неспешность, повествование спокойно и размеренно, способствует дальнейшим размышлениям читателя, позволяет додумывать и домысливать, соотносить со своей системой ценностей и мировоззрением.

[[Изображение:Картинка есенин пяткина.jpg|400px]]

В виде ментальной карты мы представили [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-0b81fb1cff064daeb6f229f425c3f7d9 характеристику лирики С. Есенина]

[[Изображение:Мкртч пяткина.jpg|700px]]

==Вывод==
В ходе исследования мы выяснили, что в своих стихотворениях С. Есенин поднимает темы, близкие каждому русскому человеку. В связи с этим можно сделать вывод о том, что Сергей Есенин самый русский поэт серебряного века. Есенин народный, национальный поэт не только потому, что он родился в самой что ни на есть российской деревне, что писал о родной природе, что язык его стихотворений прост и понятен, но и потому, что каждый человек в России хоть однажды переживал те же чувства, что и Есенин, что Есенин выразил национальный характер, национальные настроения, мечты, сомнения, надежды. Поэзия Есенина тесно связана с народным творчеством. Народнопоэтическая символика углублена в его стихах и конкретизирована. Некоторые символы настолько любимы автором, что проходят через всю лирику («зеленокосая стройная берёза», «черёмуха в белой накидке», «клён, стерегущий голубую Русь»).

==Полезные ресурсы==

*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7 / Определение жанра сказа]
*[http://skazkoved.ru/index.php?fid=2&sid=19 / Сказы Бажова]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Творчество С. А. Есенина]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова

2018-04-23T13:17:25Z

Фоминцева Анна: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

==Тема исследования группы==
Роль труда в сказах Бажова и жизни человека

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Насколько важен труд в жизни человека?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что с помощью труда человек может добиться всего, чего хочет.Это видно на примере сказов Бажова

==Цели исследования==
1)Познакомиться с биографией Бажова

2)Познакомится с жанром сказа

3)Найти черты сказа в произведениях

4)Охарактеризовать героев

5)Как влияет труд на героя?

==Результаты проведённого исследования==
В ходе исследования дети выполнили ментальную карту, на которой передана работа над проектом.
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-204d09b2fa2745d6a4338e859b55be5b ментальная карта]
[[Изображение:Ментальная карта коклева фоминцева.png]]

==Вывод==
В ходе исследования мы выяснили, что Павел Петрович Бажов - житель Урала, что придало его произведениям особый уральский стиль. Мы разобрались с понятием сказа - вид литературно-художественного повествования, подражающий фольклорным произведениям стилем, специфической интонацией и стилизацией речи для воспроизведения речи сказителя устных народных жанров или живой простонародной речи вообще. Характерная черта сказа — наличие рассказчика, не совпадающего с автором, стилистика речи которого не совпадает с современной литературной нормой. Разобрали отличия сказа от сказки. Также в ходе исследования, нам удалось проследить, что тема труда в сказах Бажова одна из основополагающих.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова

2018-04-23T13:13:46Z

Фоминцева Анна: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-23T13:04:47Z

Фоминцева Анна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный литературный проект направлен на учащихся 5 классов. В центре внимания-темы и герои уральских сказов.В ходе работы над проектом дети должны ответить на вопрос - как труд помогает в жизни человеку? Именно с этой темой связанно так много сказов Бажова, с помощью анализа которых, ученики смогут ответить на данный вопрос. Проект поможет ученикам усвоить школьный материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Насколько важен труд в жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===
1. Должен ли человек сам справляться с трудностями или стоит ждать помощи?

2. Как тема «труженик» проявлена в произведениях художественной литературы?

3. «Терпение и труд-всё перетрут»?

4. Цель жизни человека-труд?

===''Учебные вопросы''===
1. С какими сказами Бажова вы уже знакомы?

2. Черты героев сказа?

3. Почему Бажов писал именно сказы?

4. Какое географическое место связано с именем Бажова?

5. Дайте определение жанру

6. Назовите черты сказа

7. Что объединяет героев сказа?

8. Какие черты характера русского человека вы знаете? Какие из них проявляются в сказах Бажова?

9. В каких произведениях говорится о труде?

==План проведения проекта==
Этап 1
Приветствие.Знакомство с темой, целями и задачами проекта. Получение необходимой теоретической информации для работы над проектом. Распределение на группы. Планирование работы над проектом в группах.

Этап 2
Сбор и обработка информации.

Этап 3
Оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4
Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Коклева Фоминцева буклет 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/15s4ljqzcUM1lSpJhfV9WAA7lHSF0aSQj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hSy7YXH8uTonHuLFec5JcyT-KcxBNX8hNwGFg-Cjulk/edit?usp=sharing входная анкета]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Бажова]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov2.shtml Малахитовая шкатулка]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov15.shtml Огневушка-поскакушка]

[http://www.niworld.ru/Skazki/Skazki_liter/bajov/kopitce1.htm Серебряное копытце]

[http://skazka.mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000006/index.shtml Уральские сказы]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Славянские_языческие_традиции Учебный проект Славянские языческие традиции"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследований_учащихся_в_проекте_Борьба_добра_и_зла_в_сказках_Андерсена Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-17T12:06:17Z

Фоминцева Анна: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный литературный проект направлен на учащихся 5 классов. В центре внимания-темы и герои уральских сказов. Проект поможет ученикам усвоить материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Насколько важен труд в жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===
1. Должен ли человек сам справляться с трудностями или стоит ждать помощи?

2. Как тема «труженик» проявлена в произведениях художественной литературы?

3. «Терпение и труд-всё перетрут»?

4. Цель жизни человека-труд?

===''Учебные вопросы''===
1. С какими сказами Бажова вы уже знакомы?

2. Черты героев сказа?

3. Почему Бажов писал именно сказы?

4. Какое географическое место связано с именем Бажова?

5. Дайте определение жанру

6. Назовите черты сказа

7. Что объединяет героев сказа?

8. Какие черты характера русского человека вы знаете? Какие из них проявляются в сказах Бажова?

9. В каких произведениях говорится о труде?

==План проведения проекта==
Этап 1
Приветствие.Знакомство с темой, целями и задачами проекта. Получение необходимой теоретической информации для работы над проектом. Распределение на группы. Планирование работы над проектом в группах.

Этап 2
Сбор и обработка информации.

Этап 3
Оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4
Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Коклева Фоминцева буклет 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/15s4ljqzcUM1lSpJhfV9WAA7lHSF0aSQj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hSy7YXH8uTonHuLFec5JcyT-KcxBNX8hNwGFg-Cjulk/edit?usp=sharing входная анкета]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Бажова]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov2.shtml Малахитовая шкатулка]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov15.shtml Огневушка-поскакушка]

[http://www.niworld.ru/Skazki/Skazki_liter/bajov/kopitce1.htm Серебряное копытце]

[http://skazka.mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000006/index.shtml Уральские сказы]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Славянские_языческие_традиции Учебный проект Славянские языческие традиции"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследований_учащихся_в_проекте_Борьба_добра_и_зла_в_сказках_Андерсена Результаты исследований учащихся в проекте Борьба добра и зла в сказках Андерсена"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-17T12:03:10Z

Фоминцева Анна: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный литературный проект направлен на учащихся 5 классов. В центре внимания-темы и герои уральских сказов. Проект поможет ученикам усвоить материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Насколько важен труд в жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===
1. Должен ли человек сам справляться с трудностями или стоит ждать помощи?

2. Как тема «труженик» проявлена в произведениях художественной литературы?

3. «Терпение и труд-всё перетрут»?

4. Цель жизни человека-труд?

===''Учебные вопросы''===
1. С какими сказами Бажова вы уже знакомы?

2. Черты героев сказа?

3. Почему Бажов писал именно сказы?

4. Какое географическое место связано с именем Бажова?

5. Дайте определение жанру

6. Назовите черты сказа

7. Что объединяет героев сказа?

8. Какие черты характера русского человека вы знаете? Какие из них проявляются в сказах Бажова?

9. В каких произведениях говорится о труде?

==План проведения проекта==
Этап 1
Приветствие.Знакомство с темой, целями и задачами проекта. Получение необходимой теоретической информации для работы над проектом. Распределение на группы. Планирование работы над проектом в группах.

Этап 2
Сбор и обработка информации.

Этап 3
Оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4
Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Коклева Фоминцева буклет 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/15s4ljqzcUM1lSpJhfV9WAA7lHSF0aSQj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hSy7YXH8uTonHuLFec5JcyT-KcxBNX8hNwGFg-Cjulk/edit?usp=sharing входная анкета]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Бажова]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov2.shtml Малахитовая шкатулка]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov15.shtml Огневушка-поскакушка]

[http://www.niworld.ru/Skazki/Skazki_liter/bajov/kopitce1.htm Серебряное копытце]

[http://skazka.mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000006/index.shtml Уральские сказы]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Славянские_языческие_традиции"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследований_учащихся_в_проекте_Борьба_добра_и_зла_в_сказках_Андерсена"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-17T12:02:10Z

Фоминцева Анна: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный литературный проект направлен на учащихся 5 классов. В центре внимания-темы и герои уральских сказов. Проект поможет ученикам усвоить материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Насколько важен труд в жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===
1. Должен ли человек сам справляться с трудностями или стоит ждать помощи?

2. Как тема «труженик» проявлена в произведениях художественной литературы?

3. «Терпение и труд-всё перетрут»?

4. Цель жизни человека-труд?

===''Учебные вопросы''===
1. С какими сказами Бажова вы уже знакомы?

2. Черты героев сказа?

3. Почему Бажов писал именно сказы?

4. Какое географическое место связано с именем Бажова?

5. Дайте определение жанру

6. Назовите черты сказа

7. Что объединяет героев сказа?

8. Какие черты характера русского человека вы знаете? Какие из них проявляются в сказах Бажова?

9. В каких произведениях говорится о труде?

==План проведения проекта==
Этап 1
Приветствие.Знакомство с темой, целями и задачами проекта. Получение необходимой теоретической информации для работы над проектом. Распределение на группы. Планирование работы над проектом в группах.

Этап 2
Сбор и обработка информации.

Этап 3
Оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4
Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Коклева Фоминцева буклет 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/15s4ljqzcUM1lSpJhfV9WAA7lHSF0aSQj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hSy7YXH8uTonHuLFec5JcyT-KcxBNX8hNwGFg-Cjulk/edit?usp=sharing входная анкета]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Бажова]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov2.shtml Малахитовая шкатулка]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov15.shtml Огневушка-поскакушка]

[http://www.niworld.ru/Skazki/Skazki_liter/bajov/kopitce1.htm Серебряное копытце]

[http://skazka.mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000006/index.shtml Уральские сказы]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Славянские_языческие_традиции"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-17T12:00:13Z

Фоминцева Анна: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный литературный проект направлен на учащихся 5 классов. В центре внимания-темы и герои уральских сказов. Проект поможет ученикам усвоить материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Насколько важен труд в жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===
1. Должен ли человек сам справляться с трудностями или стоит ждать помощи?

2. Как тема «труженик» проявлена в произведениях художественной литературы?

3. «Терпение и труд-всё перетрут»?

4. Цель жизни человека-труд?

===''Учебные вопросы''===
1. С какими сказами Бажова вы уже знакомы?

2. Черты героев сказа?

3. Почему Бажов писал именно сказы?

4. Какое географическое место связано с именем Бажова?

5. Дайте определение жанру

6. Назовите черты сказа

7. Что объединяет героев сказа?

8. Какие черты характера русского человека вы знаете? Какие из них проявляются в сказах Бажова?

9. В каких произведениях говорится о труде?

==План проведения проекта==
Этап 1
Приветствие.Знакомство с темой, целями и задачами проекта. Получение необходимой теоретической информации для работы над проектом. Распределение на группы. Планирование работы над проектом в группах.

Этап 2
Сбор и обработка информации.

Этап 3
Оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4
Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Коклева Фоминцева буклет 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/15s4ljqzcUM1lSpJhfV9WAA7lHSF0aSQj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hSy7YXH8uTonHuLFec5JcyT-KcxBNX8hNwGFg-Cjulk/edit?usp=sharing входная анкета]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Бажова]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov2.shtml Малахитовая шкатулка]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov15.shtml Огневушка-поскакушка]

[http://www.niworld.ru/Skazki/Skazki_liter/bajov/kopitce1.htm Серебряное копытце]

[http://skazka.mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000006/index.shtml Уральские сказы]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Славянские_языческие_традиции"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-17T11:52:26Z

Фоминцева Анна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный литературный проект направлен на учащихся 5 классов. В центре внимания-темы и герои уральских сказов. Проект поможет ученикам усвоить материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Насколько важен труд в жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===
1. Должен ли человек сам справляться с трудностями или стоит ждать помощи?

2. Как тема «труженик» проявлена в произведениях художественной литературы?

3. «Терпение и труд-всё перетрут»?

4. Цель жизни человека-труд?

===''Учебные вопросы''===
1. С какими сказами Бажова вы уже знакомы?

2. Черты героев сказа?

3. Почему Бажов писал именно сказы?

4. Какое географическое место связано с именем Бажова?

5. Дайте определение жанру

6. Назовите черты сказа

7. Что объединяет героев сказа?

8. Какие черты характера русского человека вы знаете? Какие из них проявляются в сказах Бажова?

9. В каких произведениях говорится о труде?

==План проведения проекта==
Этап 1
Приветствие.Знакомство с темой, целями и задачами проекта. Получение необходимой теоретической информации для работы над проектом. Распределение на группы. Планирование работы над проектом в группах.

Этап 2
Сбор и обработка информации.

Этап 3
Оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4
Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Коклева Фоминцева буклет 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/15s4ljqzcUM1lSpJhfV9WAA7lHSF0aSQj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hSy7YXH8uTonHuLFec5JcyT-KcxBNX8hNwGFg-Cjulk/edit?usp=sharing входная анкета]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон: Вики-статья студента]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]

[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Бажова]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov2.shtml Малахитовая шкатулка]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov15.shtml Огневушка-поскакушка]

[http://www.niworld.ru/Skazki/Skazki_liter/bajov/kopitce1.htm Серебряное копытце]

[http://skazka.mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000006/index.shtml Уральские сказы]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-17T11:49:47Z

Фоминцева Анна: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный литературный проект направлен на учащихся 5 классов. В центре внимания-темы и герои уральских сказов. Проект поможет ученикам усвоить материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Насколько важен труд в жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===
1. Должен ли человек сам справляться с трудностями или стоит ждать помощи?

2. Как тема «труженик» проявлена в произведениях художественной литературы?

3. «Терпение и труд-всё перетрут»?

4. Цель жизни человека-труд?

===''Учебные вопросы''===
1. С какими сказами Бажова вы уже знакомы?

2. Черты героев сказа?

3. Почему Бажов писал именно сказы?

4. Какое географическое место связано с именем Бажова?

5. Дайте определение жанру

6. Назовите черты сказа

7. Что объединяет героев сказа?

8. Какие черты характера русского человека вы знаете? Какие из них проявляются в сказах Бажова?

9. В каких произведениях говорится о труде?

==План проведения проекта==
Этап 1
Приветствие.Знакомство с темой, целями и задачами проекта. Получение необходимой теоретической информации для работы над проектом. Распределение на группы. Планирование работы над проектом в группах.

Этап 2
Сбор и обработка информации.

Этап 3
Оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4
Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Коклева Фоминцева буклет 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/15s4ljqzcUM1lSpJhfV9WAA7lHSF0aSQj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hSy7YXH8uTonHuLFec5JcyT-KcxBNX8hNwGFg-Cjulk/edit?usp=sharing входная анкета]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Бажова]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov2.shtml Малахитовая шкатулка]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov15.shtml Огневушка-поскакушка]

[http://www.niworld.ru/Skazki/Skazki_liter/bajov/kopitce1.htm Серебряное копытце]

[http://skazka.mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000006/index.shtml Уральские сказы]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-17T11:47:18Z

Фоминцева Анна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный литературный проект направлен на учащихся 5 классов. В центре внимания-темы и герои уральских сказов. Проект поможет ученикам усвоить материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Насколько важен труд в жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===
1. Должен ли человек сам справляться с трудностями или стоит ждать помощи?

2. Как тема «труженик» проявлена в произведениях художественной литературы?

3. «Терпение и труд-всё перетрут»?

4. Цель жизни человека-труд?

===''Учебные вопросы''===
1. С какими сказами Бажова вы уже знакомы?

2. Черты героев сказа?

3. Почему Бажов писал именно сказы?

4. Какое географическое место связано с именем Бажова?

5. Дайте определение жанру

6. Назовите черты сказа

7. Что объединяет героев сказа?

8. Какие черты характера русского человека вы знаете? Какие из них проявляются в сказах Бажова?

9. В каких произведениях говорится о труде?

==План проведения проекта==
Этап 1
Приветствие.Знакомство с темой, целями и задачами проекта. Получение необходимой теоретической информации для работы над проектом. Распределение на группы. Планирование работы над проектом в группах.

Этап 2
Сбор и обработка информации.

Этап 3
Оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4
Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Буклет1]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_2.jpg Буклет2]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/15s4ljqzcUM1lSpJhfV9WAA7lHSF0aSQj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Уральские сказы Бажова]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hSy7YXH8uTonHuLFec5JcyT-KcxBNX8hNwGFg-Cjulk/edit?usp=sharing входная анкета]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Бажова]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov2.shtml Малахитовая шкатулка]

[http://lukoshko.net/bazhov/bazhov15.shtml Огневушка-поскакушка]

[http://www.niworld.ru/Skazki/Skazki_liter/bajov/kopitce1.htm Серебряное копытце]

[http://skazka.mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000006/index.shtml Уральские сказы]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-04-17T11:41:06Z

Фоминцева Анна: /* Другие документы */

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-03-22T11:55:12Z

Фоминцева Анна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-03-22T11:53:37Z

Фоминцева Анна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-03-22T11:52:52Z

Фоминцева Анна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-03-01T06:15:29Z

Фоминцева Анна: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-03-01T06:15:13Z

Фоминцева Анна: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 5 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-03-01T06:12:38Z

Фоминцева Анна: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Уральские сказы Бажова

2018-03-01T06:08:13Z

Фоминцева Анна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018

2018-03-01T06:05:24Z

Фоминцева Анна: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

февраль-май 2018 года

[[Группа РЛ-13-1]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5:%20%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20XXI%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22.rar&file_path=http://db.ph-int.org/upload/iteach/texts/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]
*[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]

==Примеры проектов==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык]
*[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_-_2015 Олимпиада для школьников "Страна читателей"]
*[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Учебный проект Тема одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова]
*[[Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Пяткина Ирина|Пяткина Ирина]] [[Учебный проект Творчество С. А. Есенина]]
#[[Участник:Матенкова Ксения|Матенкова Ксения]] [[Учебный проект Евгений Онегин-энциклопедия русской жизни]]
#[[Участник:Mrkgr|Курлынина Анастасия]] [[Учебный проект Модель мира в романах А. Грина]]
#[[Участник:tramtram17|Урезкова Ирина]] [[Учебный проект Модель мира в романах А. Грина]]
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]] [[Учебный проект Уральские сказы Бажова]]
#[[Участник:Мкртчян Стелла|Мкртчян Стелла]] [[Учебный проект Творчество С. А. Есенина]]
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]] [[Учебный проект Уральские сказы Бажова]]
#[[Участник:Чурина Алина|Чурина Алина]] [[Учебный проект Евгений Онегин-энциклопедия русской жизни]]
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]] [[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]
#[[Участник:Ву Тхи Занг|Ву Тхи Занг]]
#[[Участник:Щелманова Наталья|Щелманова Наталья]] [[Учебный проект Женские образы в романе Ф.М. Достоевского "Идиот"]]
#[[Участник:Страшевская Катерина|Страшевская Катерина]] [[Учебный проект Петербург Ф. М. Достоевского]]

[[Категория:Обучение будущего]]

Участник:Фоминцева Анна

2018-02-15T06:53:02Z

Фоминцева Анна:

'''ФИО''' Фоминцева Анна Андреевна

'''Факультет''' ФГН

'''Группа''' [[Группа РЛ-13-1|РЛ-13-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1kAe4-FQgtnsP07HXpOWvWTOPaPrc-okuGNRKzTozbn4/edit#slide=id.g3346d26b71_0_10 Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1chG-372UHlCyEMdRvNRbM7AZrx0SNY8maJJHqjDjzLg/edit#gid=0 Совместная таблица]

[[категория:студент]]

Участник:Фоминцева Анна

2018-02-15T06:35:48Z

Фоминцева Анна:

Участник:Фоминцева Анна

2018-02-15T06:34:40Z

Фоминцева Анна:

Группа РЛ-13-1

2018-02-15T06:17:05Z

Фоминцева Анна:

Участник:Фоминцева Анна

2018-02-15T06:07:43Z

Фоминцева Анна: Новая страница: «'''ФИО''' Фоминцева Анна Андреевна '''Факультет''' ФГН '''Группа''' РЛ-13-1 кате…»

'''ФИО''' Фоминцева Анна Андреевна

'''Факультет''' ФГН

'''Группа''' [[Группа РЛ-13-1|РЛ-13-1]]

[[категория:студент]]