Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:43:51Z

Уланов Вячеслав: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?", "В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgMUU1YlQ3bXc1RUU/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNga2RpUDFxblRTLUU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet| Обучающая презентация по работе в Popplet]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8| Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:39:18Z

Уланов Вячеслав: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Узнать, какие потери понес СССР в годы войны.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg|700px]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg|500px]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html| Советская культура в годы войны]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm| Культура в годы Великой Отечественной войны и послевоенное десятилетие]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny| Культура СССР в годы Великой Отечественной войны]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:37:50Z

Уланов Вячеслав: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?", "В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgMUU1YlQ3bXc1RUU/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet| Обучающая презентация по работе в Popplet]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8| Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:34:56Z

Уланов Вячеслав: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgMUU1YlQ3bXc1RUU/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet| Обучающая презентация по работе в Popplet]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8| Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:17:05Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet| Обучающая презентация по работе в Popplet]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8| Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:16:33Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet| Обучающая презентация по работе в Popplet]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:15:47Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet| Обучающая презентация по работе в Popplet]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:13:45Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[[Учебник по Вики]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet| Обучающая презентация по работе в Popplet]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:11:28Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[[Учебник по Вики]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:11:08Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B| Учебник по Вики]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:10:04Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
[[Учебник по вики]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:09:45Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[[Учебник по вики]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T12:08:17Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[[Вики]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:27:27Z

Уланов Вячеслав: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg|700px]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg|500px]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html| Советская культура в годы войны]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm| Культура в годы Великой Отечественной войны и послевоенное десятилетие]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny| Культура СССР в годы Великой Отечественной войны]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:26:46Z

Уланов Вячеслав: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg|700px]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg|500px]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html| Советская культура в годы войны]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm| Культура в годы Великой Отечественной войны и послевоенное десятилетие]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:25:40Z

Уланов Вячеслав: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg|700px]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg|500px]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html| Советская культура в годы войны ]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:24:31Z

Уланов Вячеслав: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

[[Учебный проект Советский Союз в Великой Отечественной войне]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:21:33Z

Уланов Вячеслав: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:20:25Z

Уланов Вячеслав: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing| Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:19:58Z

Уланов Вячеслав: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna| Основные сражения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:19:03Z

Уланов Вячеслав: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/photos/index.html| Фотогалерея]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:17:04Z

Уланов Вячеслав: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0| Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:16:40Z

Уланов Вячеслав: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0|Великая Отечественная война]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:15:59Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:12:37Z

Уланов Вячеслав: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==
1)Знакомство с проектом;

-деление на группы;

-составление плана работы в группах;

2)Сбор и обработка информации;

3)Оформление результатов работы;

4)Защита работ;

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:10:30Z

Уланов Вячеслав: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "Как развивалась культура в период войны?",
"В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?", "Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?" В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T11:07:17Z

Уланов Вячеслав: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgNldPTEZIU3UxV2c/view?usp=sharing]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T10:47:57Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg|700px]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg|500px]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T10:47:32Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg|500px]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg|500px]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T10:47:04Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта|500px]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg|500px]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T10:46:39Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg|500px]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-12-13T10:46:10Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg|500px]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-29T12:23:11Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-29T12:23:01Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgT29XTWUzeG1vcVE/view?usp=sharing Самооценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-29T12:21:21Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-29T11:51:21Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/18saUy4tp46Ysbfk0Q-oDXoF0M_NYI_EMGL35UDs9vGM/edit?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-29T11:40:20Z

Уланов Вячеслав: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]

== Предмет, класс ==
История 10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как влияют войны на жизнь людей?

===''Проблемные вопросы''===
Как развивалась культура в период войны?

В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

Как увеличивалось бы население страны, если бы не было войны?

===''Учебные вопросы''===
Каковы причины Великой Отечественной войны?

Как СССР был подготовлен к войне?

Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

Каковы итоги Великой Отечественной войны?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин.jpg| 400px]]
[[Изображение: Проект Уланов Сорокин1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgZFhsZEpmZ2RQc0k/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_wG7C23_lNgUkM5cTFXTHRPUmc/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0]

[http://bigwar.msk.ru/]

[http://historykratko.com/velikaya-otechestvennaya-voyna]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-15T12:16:31Z

Уланов Вячеслав: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==
[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/WAR.html]

[http://ya-simkina.narod.ru/R17-2.htm]

[http://studme.org/157106196148/istoriya/kultura_sssr_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny]

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-15T12:14:12Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg]]
[http://popplet.com/app/#/3633605 Ментальная карта]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-15T12:10:25Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#Группа Юристы

==Тема исследования группы==
Культура в годы войны

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как развивалась культура в период войны?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что культура развивалась, но медленно, потому что основные силы были брошены на войну. Особенно страдала архитектура. Не хватало рабочих рук, материалов. Война несла с собой разруху, особенно в западных районах, близких к границам. Все строительные работы в этот период в основном были связаны с установкой эвакуированного оборудования, созданием зданий для нужд промышленности.

==Цели исследования==
1. Понять, как повлияла война на культуру.

2. Ознакомиться с некоторыми великими памятниками культуры.

3. Выяснить причины роста культуры в годы войны.

==Результаты проведённого исследования==

[[Файл:Схема СССР.jpg]]

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения. В прифронтовой полосе и глубинных районах СССР учебные здания превратились в призывные пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.
Был свернут взятый перед войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.
В связи с тем, что на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

[[Изображение:999.jpg]]

Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию под председательством президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.
В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой стало спасение, и возвращение в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70% воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.
В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению ядра урана во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

[[Изображение:245.jpg]]

Ведущая тема литературы военных лет – защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер.
Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», – вспоминает поэт А. Сурков.
Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов. Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все сюжеты стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.

[[Изображение:Опер2.jpg]]

В едином строю защитников Родины находились и деятели советской музыки. Н.Я. Мясковский сочинил 22-ю симфонию, которую в начале назвал «Симфония-баллада о Великой Отечественной войне». Позже композитор снял это название, считая, что музыка должна говорить сама за себя. С. Прокофьев написал увертюру «1941 год», Ю. Шапорин закончил патриотическую ораторию «Сказание о битве за Русскую землю». До осени 1941 г. в окруженном врагом Ленинграде жил и работал композитор Д. Шостакович. Его знаменитая седьмая (Ленинградская) симфония стала самым волнующим произведением военных лет. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию», – писал композитор.
Симфония впервые была исполнена оркестром Радиокомитета 9 августа 1942 г. в Ленинграде. Репетиции проходили в холодных, нетопленых залах. Музыканты исполняли сложнейшие партии в верхней одежде. Во время концерта летчики были в небе, чтобы не допустить фашистского налета.
В период Великой Отечественной войны родилось много песен, воодушевлявших народ на подвиги, помогавших ему переносить лишения и невзгоды. Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех грозных лет стала «Священная война» (стихи В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). Впервые она была исполнена 24 июня 1941 года, а уже буквально на другой день под ее аккомпанемент с вокзалов столицы уходили на фронт воинские эшелоны.

[[Изображение:World-of-tanks eu - aktualnosc 611 12.jpg]]

На театральных сценах в годы войны зрители познакомились с рядом новых драматических работ. Большой успех выпал на долю пьес «Фронт» А. Корнейчука, «Нашествие» Л. Леонова, «Русские люди» К. Симонова, «Песнь о черноморцах» Б. Лавренева. Бригады крупнейших театров СССР выезжали на передовую. Артисты московского Центрального театра Советской Армии дали на фронтах свыше тысячи концертов. Перед бойцами и моряками Балтийского флота более 2500 раз со спектаклями выступали актеры Ленинградского театра имени А.С. Пушкина. Специальные концертные группы обслуживали госпитали, военные корабли, призывные пункты, оборонные предприятия. В 1941–1945 гг. из 1300 тыс. концертов и спектаклей для воинов армии и флота 450 тыс. было дано непосредственно на фронте.

[[Изображение:Дк Кирова.jpg]]

==Вывод==
Великая Отечественная война оказалась самым страшным испытанием за всю историю существования России. Были разрушены 84 тыс. школ, вузов, более 600 научно-исследовательских институтов, сотни лабораторий; сожжены и разграблены 430 музеев, 44 тыс. дворцов культуры, библиотек, клубов, сотни хранилищ исторических сокровищ русского, украинского, белорусского, литовского, латвийского, эстонского и других народов Советского Союза. Пострадали дома – музеи Л.Н. Толстого в Ясной Поляне, А.С. Пушкина в Михайловском, П.И. Чайковского в Клину, И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове, Т.Г. Шевченко в Каневе, А.П. Чехова в Ялте. В руинах лежали многие города страны. Весьма внушительный, хотя и далеко не полный перечень. Культурному богатству СССР был нанесен громадный ущерб.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-15T12:04:43Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Схема СССР.jpg

2016-11-15T12:03:12Z

Уланов Вячеслав:

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-15T11:07:18Z

Уланов Вячеслав: /* Вывод */

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-15T10:45:42Z

Уланов Вячеслав: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-15T10:44:48Z

Уланов Вячеслав: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-01T12:38:01Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:999.jpg

2016-11-01T12:36:59Z

Уланов Вячеслав:

Файл:245.jpg

2016-11-01T12:33:55Z

Уланов Вячеслав:

Файл:641.jpg

2016-11-01T12:31:25Z

Уланов Вячеслав:

Результаты исследований учащихся в проекте СССР в годы Великой Отечественной войны

2016-11-01T12:29:15Z

Уланов Вячеслав: /* Результаты проведённого исследования */