Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Роль информации в современном обществе

2013-12-18T12:02:40Z

Тумасов Иван Александрович: /* Полезные ресурсы */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
[[Изображение:Orig d7e38d92913802cbbc52e3457eeeda8b.jpg|400px]]
==Авторы проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 10 класс.
== Краткая аннотация проекта ==
Данный учебный проект предназначен для учащихся 10 классов средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений. Он поможет узнать роль информации и информационных технологий в различных сферах жизни. Направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышления, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации. Результаты работы учащихся представляются в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, публикации, блогов.Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Какова роль информации в современном обществе?'''

===''Проблемные вопросы''===
Какова роль информации в экономической сфере?

Какова роль информации в культурной сфере?

Какова роль информации в социальной сфере?

Какова роль информации в образовательной сфере?

===''Учебные вопросы''===
Что такое информация?

Каковы информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации?

Какова структура информационных ресурсов?

Какие существуют виды профессиональной информационной деятельности?

Какие технические средства используются в профессиональной деятельности?

==План проведения проекта==

- Формулирование тем исследований учеников

- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем

- Обсуждение со школьниками возможных источников информации

- Обсуждение плана работы учащихся в группах

- Самостоятельная работа учащихся в группах

- Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания)

- Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе

- Контроль знаний учащихся

- Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:1Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]
[[Изображение:2Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]

==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся==
'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. 
[https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeX0dKcUxnUU10aW8/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала проведения проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1WC5UMSP8YVUkXP1NS0GDkQg1OfOV5n9XWqJfcMANM00/viewform Выявление интересов учащихся]

'''При реализации проекта'''

[http://goo.gl/DEpXL2 Лист планирования работы в группе]

[http://goo.gl/oZXM7s Самооценивание работы над проектом]

'''После представления результатов проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/15aMujUnSWp-o9MCN1l-7Ll97w36GosHmL3bfHVPp_0c/viewform Выявление знаний об информации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]

[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.rusnauka.com/12_KPSN_2010/Informatica/60717.doc.htm статья Роль информации в современном обществе]

[http://www.in-nov.ru/do/inf_kult/gl11.htm статья Информация и общество]

[http://www.infosgs.narod.ru/27.htm статья Информатизация общества]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 "Человек 21 века в океане информации"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C "Информационная деятельность"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F "Человек и информация"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_-_%D1%82%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC "Кто владеет информацией - тот владеет миром"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_-_%D0%98%D0%9A%D0%A2_10 "Борьба за собственность - ИКТ 10"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[[Учебный проект Человек в мире информации]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:37:47Z

Тумасов Иван Александрович: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
[[Изображение:Orig d7e38d92913802cbbc52e3457eeeda8b.jpg|400px]]
==Авторы проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 10 класс.
== Краткая аннотация проекта ==
Данный учебный проект предназначен для учащихся 10 классов средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений. Он поможет узнать роль информации и информационных технологий в различных сферах жизни. Направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышления, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации. Результаты работы учащихся представляются в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, публикации, блогов.Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Какова роль информации в современном обществе?'''

===''Проблемные вопросы''===
Какова роль информации в экономической сфере?

Какова роль информации в культурной сфере?

Какова роль информации в социальной сфере?

Какова роль информации в образовательной сфере?

===''Учебные вопросы''===
Что такое информация?

Каковы информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации?

Какова структура информационных ресурсов?

Какие существуют виды профессиональной информационной деятельности?

Какие технические средства используются в профессиональной деятельности?

==План проведения проекта==

- Формулирование тем исследований учеников

- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем

- Обсуждение со школьниками возможных источников информации

- Обсуждение плана работы учащихся в группах

- Самостоятельная работа учащихся в группах

- Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания)

- Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе

- Контроль знаний учащихся

- Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:1Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]
[[Изображение:2Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]

==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся==
'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. 
[https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeX0dKcUxnUU10aW8/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала проведения проекта'''

'''При реализации проекта'''

[http://goo.gl/DEpXL2 Лист планирования работы в группе]

[http://goo.gl/oZXM7s Самооценивание работы над проектом]

'''После представления результатов проекта'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]

[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 "Человек 21 века в океане информации"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C "Информационная деятельность"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F "Человек и информация"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_-_%D1%82%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC "Кто владеет информацией - тот владеет миром"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_-_%D0%98%D0%9A%D0%A2_10 "Борьба за собственность - ИКТ 10"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[[Учебный проект Человек в мире информации]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:36:50Z

Тумасов Иван Александрович: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
[[Изображение:Orig d7e38d92913802cbbc52e3457eeeda8b.jpg|400px]]
==Авторы проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 10 класс.
== Краткая аннотация проекта ==
Данный учебный проект предназначен для учащихся 10 классов средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений. Он поможет узнать роль информации и информационных технологий в различных сферах жизни. Направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышления, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации. Результаты работы учащихся представляются в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, публикации, блогов.Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Какова роль информации в современном обществе?'''

===''Проблемные вопросы''===
Какова роль информации в экономической сфере?

Какова роль информации в культурной сфере?

Какова роль информации в социальной сфере?

Какова роль информации в образовательной сфере?

===''Учебные вопросы''===
Что такое информация?

Каковы информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации?

Какова структура информационных ресурсов?

Какие существуют виды профессиональной информационной деятельности?

Какие технические средства используются в профессиональной деятельности?

==План проведения проекта==

- Формулирование тем исследований учеников

- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем

- Обсуждение со школьниками возможных источников информации

- Обсуждение плана работы учащихся в группах

- Самостоятельная работа учащихся в группах

- Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания)

- Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе

- Контроль знаний учащихся

- Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:1Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]
[[Изображение:2Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]

==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся==
'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. 
[https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeX0dKcUxnUU10aW8/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала проведения проекта'''

'''При реализации проекта'''

[http://goo.gl/DEpXL2 Лист планирования работы в группе]

[http://goo.gl/KsCT6c Лист оценивания вики-статьи в проекте «В мире моделей»]

[http://goo.gl/oZXM7s Самооценивание работы над проектом]

'''После представления результатов проекта'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]

[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 "Человек 21 века в океане информации"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C "Информационная деятельность"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F "Человек и информация"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_-_%D1%82%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC "Кто владеет информацией - тот владеет миром"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_-_%D0%98%D0%9A%D0%A2_10 "Борьба за собственность - ИКТ 10"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[[Учебный проект Человек в мире информации]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:35:38Z

Тумасов Иван Александрович: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
[[Изображение:Orig d7e38d92913802cbbc52e3457eeeda8b.jpg|400px]]
==Авторы проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 10 класс.
== Краткая аннотация проекта ==
Данный учебный проект предназначен для учащихся 10 классов средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений. Он поможет узнать роль информации и информационных технологий в различных сферах жизни. Направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышления, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации. Результаты работы учащихся представляются в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, публикации, блогов.Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Какова роль информации в современном обществе?'''

===''Проблемные вопросы''===
Какова роль информации в экономической сфере?

Какова роль информации в культурной сфере?

Какова роль информации в социальной сфере?

Какова роль информации в образовательной сфере?

===''Учебные вопросы''===
Что такое информация?

Каковы информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации?

Какова структура информационных ресурсов?

Какие существуют виды профессиональной информационной деятельности?

Какие технические средства используются в профессиональной деятельности?

==План проведения проекта==

- Формулирование тем исследований учеников

- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем

- Обсуждение со школьниками возможных источников информации

- Обсуждение плана работы учащихся в группах

- Самостоятельная работа учащихся в группах

- Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания)

- Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе

- Контроль знаний учащихся

- Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:1Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]
[[Изображение:2Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]

==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся==
'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. 
[https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeX0dKcUxnUU10aW8/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]

[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 "Человек 21 века в океане информации"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C "Информационная деятельность"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F "Человек и информация"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_-_%D1%82%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC "Кто владеет информацией - тот владеет миром"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_-_%D0%98%D0%9A%D0%A2_10 "Борьба за собственность - ИКТ 10"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[[Учебный проект Человек в мире информации]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:32:03Z

Тумасов Иван Александрович: /* Полезные ресурсы */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы: Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Сделать вывод на основе полученной информации.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

''Документы Google'' — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.

[[Изображение:800px-Google Docs.png]]

Главная страница Google Docs

Это веб — ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

''Группы Google'' — веб-сервис Google, позволяющий пользователям создавать собственные списки рассылки и легко предоставлять коллегам общий доступ к документам, сайтам и календарям. Администраторы могут управлять участием пользователей в группах, а также подключать Группы Google к системам информирования учащихся и управления

==Вывод==
Применение компьютера на разных этапах обучения позволяет довести время активной работы учеников на уроке до 75-80% времени урока, вместо обычных 15-20%. Современные школьники быстрее и с большим интересом усваивают информацию с экрана компьютера, чем со слов учителя.

Сущность современных информационных и коммуникационных технологий – в их универсальности и многофункциональности. Но при всех своих больших возможностях эти технологии предоставляют только средства, потенциально позволяющие сделать более эффективной деятельность человека. В том, как раскрыть этот потенциал именно для образовательного процесса, и состоит главная многоплановая проблема совершенствования образования на базе информационных технологий. Успешное ее решение будет способствовать повышению качества и степени доступности образования всех уровней – от школы до систем подготовки и переквалификации специалистов, интеграции национальной системы образования в научную, производственную, социально-общественную и культурную информационную инфраструктуру мирового сообщества.

==Полезные ресурсы==
[http://technologies.su/informacionnye_tehnologii_v_obrazovanii статья Информационные технологии в образовании]

[http://www.tribuna.ru/publications/informatsionnye-tekhnologii-v-obrazovanii.html статья Современные информационные технологии в образовании]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:29:17Z

Тумасов Иван Александрович: /* Вывод */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы: Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Сделать вывод на основе полученной информации.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

''Документы Google'' — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.

[[Изображение:800px-Google Docs.png]]

Главная страница Google Docs

Это веб — ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

''Группы Google'' — веб-сервис Google, позволяющий пользователям создавать собственные списки рассылки и легко предоставлять коллегам общий доступ к документам, сайтам и календарям. Администраторы могут управлять участием пользователей в группах, а также подключать Группы Google к системам информирования учащихся и управления

==Вывод==
Применение компьютера на разных этапах обучения позволяет довести время активной работы учеников на уроке до 75-80% времени урока, вместо обычных 15-20%. Современные школьники быстрее и с большим интересом усваивают информацию с экрана компьютера, чем со слов учителя.

Сущность современных информационных и коммуникационных технологий – в их универсальности и многофункциональности. Но при всех своих больших возможностях эти технологии предоставляют только средства, потенциально позволяющие сделать более эффективной деятельность человека. В том, как раскрыть этот потенциал именно для образовательного процесса, и состоит главная многоплановая проблема совершенствования образования на базе информационных технологий. Успешное ее решение будет способствовать повышению качества и степени доступности образования всех уровней – от школы до систем подготовки и переквалификации специалистов, интеграции национальной системы образования в научную, производственную, социально-общественную и культурную информационную инфраструктуру мирового сообщества.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:28:53Z

Тумасов Иван Александрович: /* Цели исследования */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы: Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Сделать вывод на основе полученной информации.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

''Документы Google'' — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.

[[Изображение:800px-Google Docs.png]]

Главная страница Google Docs

Это веб — ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

''Группы Google'' — веб-сервис Google, позволяющий пользователям создавать собственные списки рассылки и легко предоставлять коллегам общий доступ к документам, сайтам и календарям. Администраторы могут управлять участием пользователей в группах, а также подключать Группы Google к системам информирования учащихся и управления

==Вывод==
Сущность современных информационных и коммуникационных технологий – в их универсальности и многофункциональности. Но при всех своих больших возможностях эти технологии предоставляют только средства, потенциально позволяющие сделать более эффективной деятельность человека. В том, как раскрыть этот потенциал именно для образовательного процесса, и состоит главная многоплановая проблема совершенствования образования на базе информационных технологий. Успешное ее решение будет способствовать повышению качества и степени доступности образования всех уровней – от школы до систем подготовки и переквалификации специалистов, интеграции национальной системы образования в научную, производственную, социально-общественную и культурную информационную инфраструктуру мирового сообщества.

Применение компьютера на разных этапах обучения позволяет довести время активной работы учеников на уроке до 75-80% времени урока, вместо обычных 15-20%. Современные школьники быстрее и с большим интересом усваивают информацию с экрана компьютера, чем со слов учителя.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:28:09Z

Тумасов Иван Александрович: /* Вывод */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы: Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

''Документы Google'' — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.

[[Изображение:800px-Google Docs.png]]

Главная страница Google Docs

Это веб — ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

''Группы Google'' — веб-сервис Google, позволяющий пользователям создавать собственные списки рассылки и легко предоставлять коллегам общий доступ к документам, сайтам и календарям. Администраторы могут управлять участием пользователей в группах, а также подключать Группы Google к системам информирования учащихся и управления

==Вывод==
Сущность современных информационных и коммуникационных технологий – в их универсальности и многофункциональности. Но при всех своих больших возможностях эти технологии предоставляют только средства, потенциально позволяющие сделать более эффективной деятельность человека. В том, как раскрыть этот потенциал именно для образовательного процесса, и состоит главная многоплановая проблема совершенствования образования на базе информационных технологий. Успешное ее решение будет способствовать повышению качества и степени доступности образования всех уровней – от школы до систем подготовки и переквалификации специалистов, интеграции национальной системы образования в научную, производственную, социально-общественную и культурную информационную инфраструктуру мирового сообщества.

Применение компьютера на разных этапах обучения позволяет довести время активной работы учеников на уроке до 75-80% времени урока, вместо обычных 15-20%. Современные школьники быстрее и с большим интересом усваивают информацию с экрана компьютера, чем со слов учителя.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:20:25Z

Тумасов Иван Александрович:

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы: Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

''Документы Google'' — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.

[[Изображение:800px-Google Docs.png]]

Главная страница Google Docs

Это веб — ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

''Группы Google'' — веб-сервис Google, позволяющий пользователям создавать собственные списки рассылки и легко предоставлять коллегам общий доступ к документам, сайтам и календарям. Администраторы могут управлять участием пользователей в группах, а также подключать Группы Google к системам информирования учащихся и управления

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:19:18Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

''Документы Google'' — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.

[[Изображение:800px-Google Docs.png]]

Главная страница Google Docs

Это веб — ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

''Группы Google'' — веб-сервис Google, позволяющий пользователям создавать собственные списки рассылки и легко предоставлять коллегам общий доступ к документам, сайтам и календарям. Администраторы могут управлять участием пользователей в группах, а также подключать Группы Google к системам информирования учащихся и управления

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:16:02Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

Документы Google — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.

[[Изображение:800px-Google Docs.png]]

Главная страница Google Docs

Это веб-ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:14:59Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

Документы Google — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.

[[Изображение:800px-Google Docs.png]]
Главная страница Google Docs

Это веб-ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:14:23Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

[[Изображение:800px-Google Docs.png|250px]]Документы Google — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.
[[Изображение:800px-Google Docs.png]]
Это веб-ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:13:25Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

'''Средства совместной работы с документами Google'''

[[Изображение:800px-Google Docs.png|250px]]Документы Google — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый компанией Google. Образован в итоге слияния Writely и Google Spreadsheets.
Это веб-ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:800px-Google Docs.png

2013-12-18T11:12:49Z

Тумасов Иван Александрович:

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T11:08:08Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Снимок.PNG|350px]]
В ходе исследования было выяснено следующее:

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

[[Изображение:Дистанционное консультирование.gif]]Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

Плюсы дистанционного обучения:
* Более комфортные условия для самовыражения студентов;
* Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.
* Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;
* Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);
* Экономическая выгода.

'''Система управления курсами Moodle'''

[[Изображение:Logo moodle.png]]Moodle — система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Moodle переведена на десятки языков, в том числе и русский и используется почти в 50 тысячах организаций из более чем 200 стран мира. В РФ зарегистрировано более 1000 инсталляций. Количество пользователей Moodle в некоторых инсталляциях достигает 500 тысяч человек.

Moodle написана на PHP с использованием SQL-базы данных (MySQL, PostgreSQL, Microsoft SQL Server и др. БД — используется ADOdb XML). Moodle может работать с объектами SCO и отвечает стандарту SCORM.

Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками. Существенное расширение функциональных возможностей Moodle достигается за счёт интеграции подсистемы для организации вебинаров/вебконференций (например «ВизардФорум»). Помимо языковой поддержки и шаблонов оформления, Moodle позволяет подключать также следующие типы модулей:
* Элементы курса
* Отчеты администратора
* Типы заданий
* Плагины аутентификации
* Блоки
* Форматы курсов
* Отчеты по курсам
* Фильтры
* Отчеты по оценкам
* Портфолио
* Отчеты по тестам
* Хранилища файлов
* Типы ресурсов

'''Wiki-сайты'''

[[Изображение:Wiki Logo.png|250px]]Вики — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.

Вики характеризуется такими признаками:
* Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений на стороне редактора.
* Особый язык разметки — так называемая вики-разметка, которая позволяет легко и быстро размечать в тексте структурные элементы и гиперссылки.
* Учёт изменений страниц — возможность сравнения редакций и восстановления ранних.
* Проявление изменений сразу после их внесения.
* Разделение содержимого на именованные страницы.
* Гипертекстовость — связь страниц и подразделов сайта через контекстные гиперссылки.
* Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители сайта.

'''Системы электронного тестирования'''

[[Изображение:RdQpjjIm3zs.jpg|250px]]Рассмотрим единый портал интернет тестирования в сфере образования [http://www.i-exam.ru/ i-exam.ru]
Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования основан в 2002 году и в настоящее время насчитывает уже более 150 сотрудников. В процессе своей деятельности НИИ мониторинга качества образования сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления деятельности НИИ мониторинга качества образования: тестирование в рамках проектов «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», «Интернет-тренажеры в сфере образования», «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», подготовка информационно-аналитических и мониторинговых отчетов на основе результатов Интернет-тестирования студентов, организационно-технологическое и методическое сопровождение Открытых международных студенческих Интернет-олимпиад и т.д.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:53:53Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:53:35Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:53:04Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:52:30Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:49:39Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:49:15Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Wiki Logo.png

2013-12-18T10:49:06Z

Тумасов Иван Александрович:

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:47:05Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:46:16Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:45:34Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:39:08Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:37:44Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Logo moodle.png

2013-12-18T10:36:36Z

Тумасов Иван Александрович: загружена новая версия «Изображение:Logo moodle.png»

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:35:51Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Logo moodle.png

2013-12-18T10:35:28Z

Тумасов Иван Александрович:

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:32:04Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:31:09Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:30:49Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Дистанционное консультирование.gif

2013-12-18T10:30:17Z

Тумасов Иван Александрович:

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:28:26Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:26:58Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:26:41Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:26:24Z

Тумасов Иван Александрович:

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:24:54Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
В ходе исследования было выяснено следующее:
[[Изображение:Снимок.PNG|400px]] Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

'''Дистанционное обучение'''

Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Такой формат обучения в нашей стране еще иногда вызывает сомнения, и зря: использование дистанционных образовательных технологий закреплено Законом РФ «Об образовании» 1992 года. Последующие поправки в Закон и Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий» позволили образовательным учреждениям использовать усовершенствованные методики, в том числе – дистанционные образовательные технологии – на всех формах обучения (очной, вечерней и заочной). Кроме того, по окончании обучения выпускники аккредитованных вузов получают документы государственного образца (диплом), а студенты дневных форм обучения получают отсрочку от армии.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:23:22Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

Участники группы Учителя

==Тема исследования группы==
Роль информации и информационных технологий в образовательной сфере

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как в вашей области используется информация и информационные технологии?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что роль информации и информационных технологий в образовании является неотъемлемой часть современного обучения.

==Цели исследования==

- Актуальность проблемы использования информации и информационных технологий в образовании.

- Ознакомиться и рассмотреть основные информационные сетевые ресурсы.

- Оценить перспективы развития.

==Результаты проведённого исследования==
В ходе исследования было выяснено следующее:
[[Изображение:Снимок.PNG|400px]] Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Во многих учебных заведениях информационные технологии до сих пор считаются инновационными – то есть новыми, способными существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают информационные технологии:
* Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
* Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
* Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
* Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);
* Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
* Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
* Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:19:14Z

Тумасов Иван Александрович: /* Тема исследования группы */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:18:10Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:17:42Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:17:15Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:15:46Z

Тумасов Иван Александрович:

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5">
[[Изображение:Orig d7e38d92913802cbbc52e3457eeeda8b.jpg|400px]]
==Авторы проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 10 класс.
== Краткая аннотация проекта ==
Данный учебный проект предназначен для учащихся 10 классов средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений. Он поможет узнать роль информации и информационных технологий в различных сферах жизни. Направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышления, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации. Результаты работы учащихся представляются в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, публикации, блогов.Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Какова роль информации в современном обществе?'''

===''Проблемные вопросы''===
Какова роль информации в экономической сфере?

Какова роль информации в культурной сфере?

Какова роль информации в социальной сфере?

Какова роль информации в образовательной сфере?

===''Учебные вопросы''===
Что такое информация?

Каковы информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации?

Какова структура информационных ресурсов?

Какие существуют виды профессиональной информационной деятельности?

Какие технические средства используются в профессиональной деятельности?

==План проведения проекта==

- Формулирование тем исследований учеников

- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем

- Обсуждение со школьниками возможных источников информации

- Обсуждение плана работы учащихся в группах

- Самостоятельная работа учащихся в группах

- Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания)

- Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе

- Контроль знаний учащихся

- Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:1Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]
[[Изображение:2Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]

==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся==
'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. 

[https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeX0dKcUxnUU10aW8/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]

[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 "Человек 21 века в океане информации"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C "Информационная деятельность"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F "Человек и информация"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_-_%D1%82%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC "Кто владеет информацией - тот владеет миром"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_-_%D0%98%D0%9A%D0%A2_10 "Борьба за собственность - ИКТ 10"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[[Учебный проект Человек в мире информации]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:15:25Z

Тумасов Иван Александрович:

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5>
[[Изображение:Orig d7e38d92913802cbbc52e3457eeeda8b.jpg|400px]]
==Авторы проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 10 класс.
== Краткая аннотация проекта ==
Данный учебный проект предназначен для учащихся 10 классов средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений. Он поможет узнать роль информации и информационных технологий в различных сферах жизни. Направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышления, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации. Результаты работы учащихся представляются в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, публикации, блогов.Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Какова роль информации в современном обществе?'''

===''Проблемные вопросы''===
Какова роль информации в экономической сфере?

Какова роль информации в культурной сфере?

Какова роль информации в социальной сфере?

Какова роль информации в образовательной сфере?

===''Учебные вопросы''===
Что такое информация?

Каковы информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации?

Какова структура информационных ресурсов?

Какие существуют виды профессиональной информационной деятельности?

Какие технические средства используются в профессиональной деятельности?

==План проведения проекта==

- Формулирование тем исследований учеников

- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем

- Обсуждение со школьниками возможных источников информации

- Обсуждение плана работы учащихся в группах

- Самостоятельная работа учащихся в группах

- Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания)

- Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе

- Контроль знаний учащихся

- Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:1Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]
[[Изображение:2Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]

==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся==
'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. 

[https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeX0dKcUxnUU10aW8/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]

[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 "Человек 21 века в океане информации"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C "Информационная деятельность"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F "Человек и информация"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_-_%D1%82%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC "Кто владеет информацией - тот владеет миром"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_-_%D0%98%D0%9A%D0%A2_10 "Борьба за собственность - ИКТ 10"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[[Учебный проект Человек в мире информации]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:11:45Z

Тумасов Иван Александрович:

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background:[Изображение:Light-tile.gif]>
[[Изображение:Orig d7e38d92913802cbbc52e3457eeeda8b.jpg|400px]]
==Авторы проекта==
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]]

[[Участник:Тумасов Иван Александрович | Тумасов Иван]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 10 класс.
== Краткая аннотация проекта ==
Данный учебный проект предназначен для учащихся 10 классов средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений. Он поможет узнать роль информации и информационных технологий в различных сферах жизни. Направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышления, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации. Результаты работы учащихся представляются в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, публикации, блогов.Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Какова роль информации в современном обществе?'''

===''Проблемные вопросы''===
Какова роль информации в экономической сфере?

Какова роль информации в культурной сфере?

Какова роль информации в социальной сфере?

Какова роль информации в образовательной сфере?

===''Учебные вопросы''===
Что такое информация?

Каковы информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации?

Какова структура информационных ресурсов?

Какие существуют виды профессиональной информационной деятельности?

Какие технические средства используются в профессиональной деятельности?

==План проведения проекта==

- Формулирование тем исследований учеников

- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем

- Обсуждение со школьниками возможных источников информации

- Обсуждение плана работы учащихся в группах

- Самостоятельная работа учащихся в группах

- Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания)

- Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе

- Контроль знаний учащихся

- Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:1Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]
[[Изображение:2Буклет Тумасов Кузнецов.jpg|400px]]

==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся==
'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. 

[https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeX0dKcUxnUU10aW8/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]

[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 "Человек 21 века в океане информации"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C "Информационная деятельность"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F "Человек и информация"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_-_%D1%82%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC "Кто владеет информацией - тот владеет миром"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_-_%D0%98%D0%9A%D0%A2_10 "Борьба за собственность - ИКТ 10"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[[Учебный проект Человек в мире информации]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Light-tile.gif

2013-12-18T10:10:41Z

Тумасов Иван Александрович:

Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе

2013-12-18T10:09:19Z

Тумасов Иван Александрович: /* Результаты проведённого исследования */