Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T13:21:58Z

Трофимова Ксения: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
Участники группы "Психологи"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как сохранить семейные ценности?

==Цели исследования==

Провести социологический опрос

Выяснить причины разрушения семейных ценностей

Найти способы решения причины разрушения семейных ценностей

==Результаты проведённого исследования==

Есть ценности, которые разрушило не время, а сложные условия жизни, вызванные распадом страны, в которой мы жили, и созданием новых независимых государств. Это очень тяжелый этап в жизни людей. Экономика была разрушена, и наши мужчины уезжали на заработки в другие страны, в основном в соседнюю Россию. На родине оставались семьи, которым приходилось помогать, дети росли без отцов, и это, безусловно, родило проблемы, с которыми и по сей день нелегко справиться. Часть девушек, молодых женщин так и остается без семьи, потому что потенциальные женихи уехали и уже успели где-то жениться. Другая группа — это женщины, оставшиеся без мужей, зарабатывающих в другой стране, и это часто «соломенные вдовы» — не жена и не свободная женщина. Как решать эту проблему — сказать сложно, но она есть и над ней следует ломать голову всем — государству, общественности, женским организациям. Тем более что, несмотря на очевидное улучшение социально-экономических условий в стране, для многих работа на чужбине сохраняет свою привлекательность. К тому же очень уж откровенно потребительским становится общество. А ведь есть еще ценности, которые в денежных знаках не выразишь, — сострадание, поддержка, самоотверженность, и этому надо учить в семье. Иногда большие семьи, где достаток невысок, живут дружнее и веселее, чем иные богачи.

==Вывод==

Семейное право — следует рассматривать как совокупность правовых норм, регулирующих личные и производные от них имущественные отношения, возникающие между людьми на основе брака, кровного родства, усыновления, принятия детей в семью на воспитание.

==Полезные ресурсы==

http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/semeynoe-pravo.html

http://www.diagram.com.ua/info/konspekti-shpargalki/konspekti-shpargalki256.shtml

== Другие документы ==

[[Учебный проект Семейное право]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T13:20:18Z

Трофимова Ксения: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
Участники группы "Психологи"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как сохранить семейные ценности?

==Цели исследования==

Провести социологический опрос

Выяснить причины разрушения семейных ценностей

Найти способы решения причины разрушения семейных ценностей

==Результаты проведённого исследования==

Есть ценности, которые разрушило не время, а сложные условия жизни, вызванные распадом страны, в которой мы жили, и созданием новых независимых государств. Это очень тяжелый этап в жизни людей. Экономика была разрушена, и наши мужчины уезжали на заработки в другие страны, в основном в соседнюю Россию. На родине оставались семьи, которым приходилось помогать, дети росли без отцов, и это, безусловно, родило проблемы, с которыми и по сей день нелегко справиться. Часть девушек, молодых женщин так и остается без семьи, потому что потенциальные женихи уехали и уже успели где-то жениться. Другая группа — это женщины, оставшиеся без мужей, зарабатывающих в другой стране, и это часто «соломенные вдовы» — не жена и не свободная женщина. Как решать эту проблему — сказать сложно, но она есть и над ней следует ломать голову всем — государству, общественности, женским организациям. Тем более что, несмотря на очевидное улучшение социально-экономических условий в стране, для многих работа на чужбине сохраняет свою привлекательность. К тому же очень уж откровенно потребительским становится общество. А ведь есть еще ценности, которые в денежных знаках не выразишь, — сострадание, поддержка, самоотверженность, и этому надо учить в семье. Иногда большие семьи, где достаток невысок, живут дружнее и веселее, чем иные богачи.

==Вывод==

Семейное право — следует рассматривать как совокупность правовых норм, регулирующих личные и производные от них имущественные отношения, возникающие между людьми на основе брака, кровного родства, усыновления, принятия детей в семью на воспитание.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Семейное право]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T13:05:09Z

Трофимова Ксения: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
Участники группы "Психологи"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как сохранить семейные ценности?

==Цели исследования==

Провести социологический опрос

Выяснить причины разрушения семейных ценностей

Найти способы решения причины разрушения семейных ценностей

==Результаты проведённого исследования==

Есть ценности, которые разрушило не время, а сложные условия жизни, вызванные распадом страны, в которой мы жили, и созданием новых независимых государств. Это очень тяжелый этап в жизни людей. Экономика была разрушена, и наши мужчины уезжали на заработки в другие страны, в основном в соседнюю Россию. На родине оставались семьи, которым приходилось помогать, дети росли без отцов, и это, безусловно, родило проблемы, с которыми и по сей день нелегко справиться. Часть девушек, молодых женщин так и остается без семьи, потому что потенциальные женихи уехали и уже успели где-то жениться. Другая группа — это женщины, оставшиеся без мужей, зарабатывающих в другой стране, и это часто «соломенные вдовы» — не жена и не свободная женщина. Как решать эту проблему — сказать сложно, но она есть и над ней следует ломать голову всем — государству, общественности, женским организациям. Тем более что, несмотря на очевидное улучшение социально-экономических условий в стране, для многих работа на чужбине сохраняет свою привлекательность. К тому же очень уж откровенно потребительским становится общество. А ведь есть еще ценности, которые в денежных знаках не выразишь, — сострадание, поддержка, самоотверженность, и этому надо учить в семье. Иногда большие семьи, где достаток невысок, живут дружнее и веселее, чем иные богачи.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Семейное право]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T13:01:12Z

Трофимова Ксения: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины "Обществознание" с учениками старших классов. Проект раскрывает тему "Семейное право". В результате наших исследований, учащиеся данных классов ответят для себя на вопрос: «Каковы источники семейного права? Как сохранить семейные ценности? Что такое семья? Каковы признаки семьи?»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE

http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/semeynoe-pravo.html

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T13:00:26Z

Трофимова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
Участники группы "Психологи"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как сохранить семейные ценности?

==Цели исследования==

Провести социологический опрос
Выяснить причины разрушения семейных ценностей

==Результаты проведённого исследования==

Есть ценности, которые разрушило не время, а сложные условия жизни, вызванные распадом страны, в которой мы жили, и созданием новых независимых государств. Это очень тяжелый этап в жизни людей. Экономика была разрушена, и наши мужчины уезжали на заработки в другие страны, в основном в соседнюю Россию. На родине оставались семьи, которым приходилось помогать, дети росли без отцов, и это, безусловно, родило проблемы, с которыми и по сей день нелегко справиться. Часть девушек, молодых женщин так и остается без семьи, потому что потенциальные женихи уехали и уже успели где-то жениться. Другая группа — это женщины, оставшиеся без мужей, зарабатывающих в другой стране, и это часто «соломенные вдовы» — не жена и не свободная женщина. Как решать эту проблему — сказать сложно, но она есть и над ней следует ломать голову всем — государству, общественности, женским организациям. Тем более что, несмотря на очевидное улучшение социально-экономических условий в стране, для многих работа на чужбине сохраняет свою привлекательность. К тому же очень уж откровенно потребительским становится общество. А ведь есть еще ценности, которые в денежных знаках не выразишь, — сострадание, поддержка, самоотверженность, и этому надо учить в семье. Иногда большие семьи, где достаток невысок, живут дружнее и веселее, чем иные богачи.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Семейное право]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:54:22Z

Трофимова Ксения: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE

http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/semeynoe-pravo.html

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:53:52Z

Трофимова Ксения: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE
http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/semeynoe-pravo.html

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:53:31Z

Трофимова Ксения: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE]
[http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/semeynoe-pravo.html]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:52:37Z

Трофимова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:51:42Z

Трофимова Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:50:01Z

Трофимова Ксения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:49:22Z

Трофимова Ксения: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:48:42Z

Трофимова Ксения: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T12:47:20Z

Трофимова Ксения: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T12:44:35Z

Трофимова Ксения: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T12:44:20Z

Трофимова Ксения: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T12:42:25Z

Трофимова Ксения: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T12:37:52Z

Трофимова Ксения: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Семейное право]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право

2015-12-01T12:34:14Z

Трофимова Ксения: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:32:06Z

Трофимова Ксения: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований учащихся в проекте Семейное право]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:29:13Z

Трофимова Ксения: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing]

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T12:28:48Z

Трофимова Ксения: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/0B_cnFNkukJAZc2JLUE9qWGVGaEE/view?usp=sharing

Стартовая презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T11:42:22Z

Трофимова Ксения: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какие отношения регулируются семейным правом?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T11:01:53Z

Трофимова Ксения: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему семья является субъектом права?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===
Что является семейными правоотношениями?

В чем сущность и правила составления брачного контракта?

Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?

В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?

Каковы основы правового регулирования отношения супругов?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T11:00:46Z

Трофимова Ксения: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему семья является субъектом права?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы источники семейного права?

Как сохранить семейные ценности?

Что такое семья? Каковы признаки семьи?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T10:55:34Z

Трофимова Ксения: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему семья является субъектом права?

===''Проблемные вопросы''===
Источники семейного права

Сохранение семейных ценностей

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T10:55:17Z

Трофимова Ксения: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему семья является субъектом права?

===''Проблемные вопросы''===
Источник семейного права

Сохранение семейных ценностей

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-12-01T10:54:53Z

Трофимова Ксения: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему семья является субъектом права?

===''Проблемные вопросы''===
Источник семейного права
Сохранение семейных ценностей

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015

2015-12-01T10:43:03Z

Трофимова Ксения: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

октябрь-декабрь 2015 года

Группа ППД 14-1 Группа ППД 14-2

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
*[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа по обществознанию. Профильный уровень]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]] [[Учебный проект Государство]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]] [[Учебный проект Государство]]
#[[Участник:Полюхович Светлана|Полюхович Светлана]] [[Учебный проект Россия в эпоху Петра I]]
#[[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Татьяна]] [[Учебный проект Россия в эпоху Петра I ]]
#[[Участник:Анна Викулова|Викулова Анна]][[Учебный проект Политический режим]]
#[[Участник:Ксения Пашкова|Пашкова Ксения]][[Учебный проект Политический режим]]
#[[Участник:Мария Гусева|Мария Гусева]] [[Учебный проект Трудовое право]]
#[[Участник:Замятина Ольга|Замятина Ольга]] [[Учебный проект Трудовое право]]
#[[Участник:Малова Екатерина|Малова Екатерина]] [[Учебный проект Социальная стратификация и мобильность]]
#[[Участник:Ратникова Екатерина|Ратникова Екатерина]] [[Учебный проект Социальная стратификация и мобильность]]
#[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]] [[Учебный проект Счастливы вместе]]
#[[Участник:Зорина Мария|Зорина Мария]] [[Учебный проект Счастливы вместе]]
#[[Участник:Анна Андреянова|Анна Андреянова]] [[Учебный проект Семья и брак]]
#[[Участник:Постникова Юлия|Постникова Юлия]] [[Учебный проект Семья и брак]]
#[[Участник:Елизарова Евгения|Елизарова Евгения]] [[Учебный проект Социальные интересы]]
#[[Участник:Яна Банарь|Банарь Яна]] [[Учебный проект Социальные интересы]]
#[[Участник:Снигирев Вадим|Снигирев Вадим]] [[Учебный проект Экономика в нашей жизни]]
#[[Участник:Калашников Евгений|Калашников Евгений]] [[Учебный проект Экономика в нашей жизни]]
#[[Участник:Мудрак Елена|Мудрак Елена]] [[Учебный проект Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского]]
#[[Участник:Ерёмина Анастасия |Ерёмина Анастасия]] [[Учебный проект Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского]]
#[[Участник:Илья Хомутин|Илья Хомутин]] [[Учебный проект Место и роль СМИ в политической жизни]]
#[[Участник:Попова Дарья Владимировна|Попова Дарья]][[Учебный проект Место и роль СМИ в политической жизни]]
#[[Участник:Цикина Екатерина|Цикина Екатерина]] [[Учебный проект Личность в политической жизни]]
#[[Участник:Польская Виолетта|Польская Виолетта]][[Учебный проект Личность в политической жизни]]
#[[Участник:Воронин Дмитрий|Воронин Дмитрий]] [[Учебный проект Вторая мировая война]]
#[[Участник:Светлана Иванова|Светлана Иванова]] [[Учебный проект Вторая мировая война]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]] [[Учебный проект Семейное право]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]] [[Учебный проект Семейное право]]
#[[Участник:Анкудинов Максим|Анкудинов Максим]] [[Учебный проект Личность и общество]]
#[[Участник:Жидков Дмитрий|Жидков Дмитрий]] [[Учебный проект Личность и общество]]
#[[Участник:Власов Алексей|Власов Алексей]] [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]
#[[Участник:Зайцев Владислав|Зайцев Владислав]] [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]
#[[Участник:Anechka|Макарова Анна]] [[Учебный проект Гражданское общество и его институты ]]
#[[Участник:nina.osokina|Нина Осокина]] [[Учебный проект Гражданское общество и его институты ]]
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]] [[Учебный проект Социология труда]]
#[[Участник:Васенёв Олег|Васенёв Олег]] [[Учебный проект Социология труда]]
#[[Участник:Преснова Алиса|Преснова Алиса]] [[Учебный проект Государство в политической системе]]
#[[Участник:Александр пахтусов|Александр Пахтусов]] [[Учебный проект Государство в политической системе]]
#[[Участник:Анисимова Валерия|Анисимова Валерия]] [[Учебный проект Взаимоотношение политики и власти]]
#[[Участник:Маляева Алёна|Маляева Алёна]] [[Учебный проект Взаимоотношение политики и власти]]
#[[Участник:Юлия Кочеткова|Кочеткова Юлия]] [[Учебный проект Формирование личности и общество]]
#[[Участник:Юрий Лобанов|Юрий Лобанов]] [[Учебный проект Знакомимся с политическими режимом]]
#[[Участник:Sveta Kolumbaeva|Колумбаева Светлана]] [[Учебный проект Знакомимся с политическими режимом]]
#[[Участник:Наталья Грязнова|Наталья Грязнова]] [[Учебный проект Семья и брак как социальные институты]]
#[[Участник:Svetlana.zherebtsova|Жеребцова Светлана]] [[Учебный проект Семья и брак как социальные институты]]
#[[Участник:Исаев Павел|Исаев Павел]] [[Учебный проект Власть и политика]]
#[[Участник:DeleteD|Стрижов Михаил]] [[Учебный проект Власть и политика]]
#[[Участник:Колтохина Ольга|Колтохина Ольга]] [[Учебный проект Общество - форма совместной жизнедеятельности людей]]
#[[Участник:Цветкова Ксения|Цветкова Ксения]] [[Учебный проект Общество - форма совместной жизнедеятельности людей]]
#[[Участник:Ppd 14 2 10|Джепбаров Сердар]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Артур Худайбердиев |Худайбердиев Артур]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Шукур халыков |Халыков Шукур]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Аллаберди Тайджанов|Тайджанов Аллаберди]] [[Учебный проект Деятельность как способ существования людей]]

Семейное право

2015-12-01T10:41:57Z

Трофимова Ксения: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 10-11

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]

Семейное право

2015-12-01T10:41:40Z

Трофимова Ксения:

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Кесния|Трофимова Кесния]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 10-11

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]

Семейное право

2015-12-01T10:39:39Z

Трофимова Ксения: Новая страница: «== Автор проекта == #Вдовин Максим #Участник:Трофимова Ксения|Тр…»

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015

2015-12-01T10:37:45Z

Трофимова Ксения: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

октябрь-декабрь 2015 года

Группа ППД 14-1 Группа ППД 14-2

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
*[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа по обществознанию. Профильный уровень]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]] [[Учебный проект Государство]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]] [[Учебный проект Государство]]
#[[Участник:Полюхович Светлана|Полюхович Светлана]] [[Учебный проект Россия в эпоху Петра I]]
#[[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Татьяна]] [[Учебный проект Россия в эпоху Петра I ]]
#[[Участник:Анна Викулова|Викулова Анна]][[Учебный проект Политический режим]]
#[[Участник:Ксения Пашкова|Пашкова Ксения]][[Учебный проект Политический режим]]
#[[Участник:Мария Гусева|Мария Гусева]] [[Учебный проект Трудовое право]]
#[[Участник:Замятина Ольга|Замятина Ольга]] [[Учебный проект Трудовое право]]
#[[Участник:Малова Екатерина|Малова Екатерина]] [[Учебный проект Социальная стратификация и мобильность]]
#[[Участник:Ратникова Екатерина|Ратникова Екатерина]] [[Учебный проект Социальная стратификация и мобильность]]
#[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]] [[Учебный проект Счастливы вместе]]
#[[Участник:Зорина Мария|Зорина Мария]] [[Учебный проект Счастливы вместе]]
#[[Участник:Анна Андреянова|Анна Андреянова]] [[Учебный проект Семья и брак]]
#[[Участник:Постникова Юлия|Постникова Юлия]] [[Учебный проект Семья и брак]]
#[[Участник:Елизарова Евгения|Елизарова Евгения]] [[Учебный проект Социальные интересы]]
#[[Участник:Яна Банарь|Банарь Яна]] [[Учебный проект Социальные интересы]]
#[[Участник:Снигирев Вадим|Снигирев Вадим]] [[Учебный проект Экономика в нашей жизни]]
#[[Участник:Калашников Евгений|Калашников Евгений]] [[Учебный проект Экономика в нашей жизни]]
#[[Участник:Мудрак Елена|Мудрак Елена]] [[Учебный проект Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского]]
#[[Участник:Ерёмина Анастасия |Ерёмина Анастасия]] [[Учебный проект Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского]]
#[[Участник:Илья Хомутин|Илья Хомутин]] [[Учебный проект Место и роль СМИ в политической жизни]]
#[[Участник:Попова Дарья Владимировна|Попова Дарья]][[Учебный проект Место и роль СМИ в политической жизни]]
#[[Участник:Цикина Екатерина|Цикина Екатерина]] [[Учебный проект Личность в политической жизни]]
#[[Участник:Польская Виолетта|Польская Виолетта]][[Учебный проект Личность в политической жизни]]
#[[Участник:Воронин Дмитрий|Воронин Дмитрий]] [[Учебный проект Вторая мировая война]]
#[[Участник:Светлана Иванова|Светлана Иванова]] [[Учебный проект Вторая мировая война]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]] [[Семейное право]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]] [[Семейное право]]
#[[Участник:Анкудинов Максим|Анкудинов Максим]] [[Учебный проект Личность и общество]]
#[[Участник:Жидков Дмитрий|Жидков Дмитрий]] [[Учебный проект Личность и общество]]
#[[Участник:Власов Алексей|Власов Алексей]] [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]
#[[Участник:Зайцев Владислав|Зайцев Владислав]] [[Учебный проект Виды социальных отношений в России]]
#[[Участник:Anechka|Макарова Анна]] [[Учебный проект Гражданское общество и его институты ]]
#[[Участник:nina.osokina|Нина Осокина]] [[Учебный проект Гражданское общество и его институты ]]
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]] [[Учебный проект Социология труда]]
#[[Участник:Васенёв Олег|Васенёв Олег]] [[Учебный проект Социология труда]]
#[[Участник:Преснова Алиса|Преснова Алиса]] [[Учебный проект Государство в политической системе]]
#[[Участник:Александр пахтусов|Александр Пахтусов]] [[Учебный проект Государство в политической системе]]
#[[Участник:Анисимова Валерия|Анисимова Валерия]] [[Учебный проект Взаимоотношение политики и власти]]
#[[Участник:Маляева Алёна|Маляева Алёна]] [[Учебный проект Взаимоотношение политики и власти]]
#[[Участник:Юлия Кочеткова|Кочеткова Юлия]] [[Учебный проект Формирование личности и общество]]
#[[Участник:Юрий Лобанов|Юрий Лобанов]] [[Учебный проект Знакомимся с политическими режимом]]
#[[Участник:Sveta Kolumbaeva|Колумбаева Светлана]] [[Учебный проект Знакомимся с политическими режимом]]
#[[Участник:Наталья Грязнова|Наталья Грязнова]] [[Учебный проект Семья и брак как социальные институты]]
#[[Участник:Svetlana.zherebtsova|Жеребцова Светлана]] [[Учебный проект Семья и брак как социальные институты]]
#[[Участник:Исаев Павел|Исаев Павел]] [[Учебный проект Власть и политика]]
#[[Участник:DeleteD|Стрижов Михаил]] [[Учебный проект Власть и политика]]
#[[Участник:Колтохина Ольга|Колтохина Ольга]] [[Учебный проект Общество - форма совместной жизнедеятельности людей]]
#[[Участник:Цветкова Ксения|Цветкова Ксения]] [[Учебный проект Общество - форма совместной жизнедеятельности людей]]
#[[Участник:Ppd 14 2 10|Джепбаров Сердар]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Артур Худайбердиев |Худайбердиев Артур]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Шукур халыков |Халыков Шукур]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Аллаберди Тайджанов|Тайджанов Аллаберди]] [[Учебный проект Деятельность как способ существования людей]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015

2015-11-17T13:23:01Z

Трофимова Ксения: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

октябрь-декабрь 2015 года

Группа ППД 14-1 Группа ППД 14-2

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
*[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа по обществознанию. Профильный уровень]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Уракова Екатерина|Уракова Екатерина]] [[Учебный проект Государство]]
#[[Участник:Бушуева Анастасия|Бушуева Анастасия]] [[Учебный проект Государство]]
#[[Участник:Полюхович Светлана|Полюхович Светлана]] [[Учебный проект Россия в эпоху Петра I]]
#[[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Татьяна]] [[Учебный проект Россия в эпоху Петра I ]]
#[[Участник:Анна Викулова|Викулова Анна]][[Учебный проект Политический режим]]
#[[Участник:Ксения Пашкова|Пашкова Ксения]][[Учебный проект Политический режим]]
#[[Участник:Мария Гусева|Мария Гусева]] [[Учебный проект Трудовое право]]
#[[Участник:Замятина Ольга|Замятина Ольга]] [[Учебный проект Трудовое право]]
#[[Участник:Малова Екатерина|Малова Екатерина]] [[Учебный проект Социальная стратификация и мобильность]]
#[[Участник:Ратникова Екатерина|Ратникова Екатерина]] [[Учебный проект Социальная стратификация и мобильность]]
#[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]] [[Учебный проект Счастливы вместе]]
#[[Участник:Зорина Мария|Зорина Мария]] [[Учебный проект Счастливы вместе]]
#[[Участник:Анна Андреянова|Анна Андреянова]] [[Учебный проект Семья и брак]]
#[[Участник:Постникова Юлия|Постникова Юлия]] [[Учебный проект Семья и брак]]
#[[Участник:Елизарова Евгения|Елизарова Евгения]] [[Учебный проект Социальные интересы]]
#[[Участник:Яна Банарь|Банарь Яна]] [[Учебный проект Социальные интересы]]
#[[Участник:Снигирев Вадим|Снигирев Вадим]] [[Учебный проект Экономика в нашей жизни]]
#[[Участник:Калашников Евгений|Калашников Евгений]] [[Учебный проект Экономика в нашей жизни]]
#[[Участник:Мудрак Елена|Мудрак Елена]] [[Учебный проект Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского]]
#[[Участник:Ерёмина Анастасия |Ерёмина Анастасия]] [[Учебный проект Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского]]
#[[Участник:Илья Хомутин|Илья Хомутин]] [[Учебный проект Место и роль СМИ в политической жизни]]
#[[Участник:Попова Дарья Владимировна|Попова Дарья]][[Учебный проект Место и роль СМИ в политической жизни]]
#[[Участник:Цикина Екатерина|Цикина Екатерина]] [[Учебный проект Личность в политической жизни]]
#[[Участник:Польская Виолетта|Польская Виолетта]][[Учебный проект Личность в политической жизни]]
#[[Участник:Воронин Дмитрий|Воронин Дмитрий]] [[Учебный проект Вторая мировая война]]
#[[Участник:Светлана Иванова|Светлана Иванова]] [[Учебный проект Вторая мировая война]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]] [[Учебный проект Этнические и конфессиональные отношения]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]] [[Учебный проект Этнические и конфессиональные отношения]]
#[[Участник:Анкудинов Максим|Анкудинов Максим]] [[Учебный проект Личность и общество]]
#[[Участник:Жидков Дмитрий|Жидков Дмитрий]] [[Учебный проект Личность и общество]]
#[[Участник:Власов Алексей|Власов Алексей]] [[Учебный проект Виды социальных отношений]]
#[[Участник:Зайцев Владислав|Зайцев Владислав]] [[Учебный проект Виды социальных отношений]]
#[[Участник:Anechka|Макарова Анна]] [[Учебный проект Гражданское общество и его институты ]]
#[[Участник:nina.osokina|Нина Осокина]] [[Учебный проект Гражданское общество и его институты ]]
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]] [[Учебный проект Социология труда]]
#[[Участник:Васенёв Олег|Васенёв Олег]] [[Учебный проект Социология труда]]
#[[Участник:Преснова Алиса|Преснова Алиса]] [[Учебный проект Государство в политической системе]]
#[[Участник:Александр пахтусов|Александр Пахтусов]] [[Учебный проект Государство в политической системе]]
#[[Участник:Анисимова Валерия|Анисимова Валерия]] [[Учебный проект Взаимоотношение политики и власти]]
#[[Участник:Маляева Алёна|Маляева Алёна]] [[Учебный проект Взаимоотношение политики и власти]]
#[[Участник:Юлия Кочеткова|Кочеткова Юлия]] [[Учебный проект Формирование личности и общество]]
#[[Участник:Юрий Лобанов|Юрий Лобанов]] [[Учебный проект Знакомимся с политическими режимом]]
#[[Участник:Sveta Kolumbaeva|Колумбаева Светлана]] [[Учебный проект Знакомимся с политическими режимом]]
#[[Участник:Наталья Грязнова|Наталья Грязнова]] [[Учебный проект Семья и брак как социальные институты]]
#[[Участник:Svetlana.zherebtsova|Жеребцова Светлана]] [[Учебный проект Семья и брак как социальные институты]]
#[[Участник:Исаев Павел|Исаев Павел]] [[Учебный проект Власть и политика]]
#[[Участник:DeleteD|Стрижов Михаил]] [[Учебный проект Власть и политика]]
#[[Участник:Колтохина Ольга|Колтохина Ольга]] [[Учебный проект Общество - форма совместной жизнедеятельности людей]]
#[[Участник:Цветкова Ксения|Цветкова Ксения]] [[Учебный проект Общество - форма совместной жизнедеятельности людей]]
#[[Участник:Ppd 14 2 10|Джепбаров Сердар]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Артур Худайбердиев |Худайбердиев Артур]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Шукур халыков |Халыков Шукур]] [[Учебный проект Основные этапы развития социально-гуманитарного знания]]
#[[Участник:Аллаберди Тайджанов|Тайджанов Аллаберди]] [[Учебный проект Деятельность как способ существования людей]]

Учебный проект Семейное право

2015-11-17T12:57:46Z

Трофимова Ксения: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет Трофимова Вдовин2.jpg

2015-11-17T12:51:01Z

Трофимова Ксения:

Файл:Буклет Трофимова Вдовин1.jpg

2015-11-17T12:50:51Z

Трофимова Ксения:

Учебный проект Семейное право

2015-11-17T11:53:08Z

Трофимова Ксения: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-11-17T11:47:58Z

Трофимова Ксения: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10-11 классы.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-11-17T11:46:00Z

Трофимова Ксения: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Семейное право

2015-11-17T11:41:32Z

Трофимова Ксения: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21

2015-10-20T08:05:31Z

Трофимова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Вдовина Евгения|Вдовина Евгения]]
#[[Участник:Анна Мамыкина|Анна Мамыкина]]
#[[Участник:Груздев Денис|Груздев Денмс]]

==Тема исследования группы==
'''Наиболее эффективные сервисы Веб 2.0 в обучении.'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''

== Гипотеза исследования ==
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.

==Результаты проведённого исследования==
Мы ознакомились с примерами сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

'''1.''' '''Веб 2.0''' – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. В последние годы специалисты в области образования активно обсуждают вопрос об использовании педагогическим сообществом сервисов Веб 2.0. Нам предстоит присоединиться к этому обсуждению в ходе проектной деятельности.

https://sites.google.com/site/proektmk2/mm

[[Изображение:Veb-2.0.jpg|500px]]

'''Социальные сервисы Веб 2.0 в педагогической практике
'''
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

'''Веб 2.0''' – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

'''С технологической точки зрения Веб 2.0:'''

[[AJAX]]
[[API]]
[[RSS]]

'''С педагогической точки зрения Веб 2.0''':

Содержание, создаваемое участниками – любой пользователь может наполнять сеть новым содержанием, добавлять к сетевому контенту дневники, статьи, фотографии, аудио и видео записи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц. На современном этапе педагог может планировать учебную деятельность таким образом, чтобы ученики могли не только знакомиться с учебным содержанием, но и сами выступали в роли активных создателей информационного контента.
Постоянные ссылки, на созданные материалы - у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения.
Метки как средство решения классификационных задач - к каждой закладке можно добавить название, краткое описание и ключевые слова, метки-категории облегчающие процесс дальнейшего поиска. Использование меток обеспечивает возможность фолксономии – народной классификации. Термин используется как противоположность таксономии - научной классификации.
Визуализация динамических отношений – позволяет понимать и показывать своим ученикам отношения между серверами, статьями и даже мыслительными категориями.

'''Рассмотрим классификацию сервисов Веб 2.0'''
''Викисфера'' – сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страничками коллективных гипертекстов.
''Блогосфера'' – сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи.
''Тего или тагосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы размечают ключевыми словами или метатегами тексты, фотографии, музыкальные и видеозаписи.
''Сфера Google'' – сфера деятельности, в которой авторы используют все многообразие сервисов Google.
''Линкосфера'' – сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети.
''Логосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы создают и обмениваются своими программами и их фрагментами.

'''2.''' Далее создали Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

(http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eP70fLjZ)

<center><youtube width="423" height="355">http://www.youtube.com/watch?v=UiCVlPa3YgA</center>

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21

2015-10-20T08:03:25Z

Трофимова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Вдовина Евгения|Вдовина Евгения]]
#[[Участник:Анна Мамыкина|Анна Мамыкина]]
#[[Участник:Груздев Денис|Груздев Денмс]]

==Тема исследования группы==
'''Наиболее эффективные сервисы Веб 2.0 в обучении.'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''

== Гипотеза исследования ==
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.

==Результаты проведённого исследования==
Мы ознакомились с примерами сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

'''1.''' '''Веб 2.0''' – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. В последние годы специалисты в области образования активно обсуждают вопрос об использовании педагогическим сообществом сервисов Веб 2.0. Нам предстоит присоединиться к этому обсуждению в ходе проектной деятельности.

https://sites.google.com/site/proektmk2/mm

[[Изображение:Veb-2.0.jpg|500px]]

<center><youtube width="423" height="355">http://www.youtube.com/watch?v=UiCVlPa3YgA</center>

'''Социальные сервисы Веб 2.0 в педагогической практике
'''
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

'''Веб 2.0''' – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

'''С технологической точки зрения Веб 2.0:'''

[[AJAX]]
[[API]]
[[RSS]]

'''С педагогической точки зрения Веб 2.0''':

Содержание, создаваемое участниками – любой пользователь может наполнять сеть новым содержанием, добавлять к сетевому контенту дневники, статьи, фотографии, аудио и видео записи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц. На современном этапе педагог может планировать учебную деятельность таким образом, чтобы ученики могли не только знакомиться с учебным содержанием, но и сами выступали в роли активных создателей информационного контента.
Постоянные ссылки, на созданные материалы - у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения.
Метки как средство решения классификационных задач - к каждой закладке можно добавить название, краткое описание и ключевые слова, метки-категории облегчающие процесс дальнейшего поиска. Использование меток обеспечивает возможность фолксономии – народной классификации. Термин используется как противоположность таксономии - научной классификации.
Визуализация динамических отношений – позволяет понимать и показывать своим ученикам отношения между серверами, статьями и даже мыслительными категориями.

'''Рассмотрим классификацию сервисов Веб 2.0'''
''Викисфера'' – сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страничками коллективных гипертекстов.
''Блогосфера'' – сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи.
''Тего или тагосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы размечают ключевыми словами или метатегами тексты, фотографии, музыкальные и видеозаписи.
''Сфера Google'' – сфера деятельности, в которой авторы используют все многообразие сервисов Google.
''Линкосфера'' – сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети.
''Логосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы создают и обмениваются своими программами и их фрагментами.

'''2.''' Далее создали Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

(http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eP70fLjZ)

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21

2015-10-20T07:17:10Z

Трофимова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Вдовина Евгения|Вдовина Евгения]]
#[[Участник:Анна Мамыкина|Анна Мамыкина]]
#[[Участник:Груздев Денис|Груздев Денмс]]

==Тема исследования группы==
'''Наиболее эффективные сервисы Веб 2.0 в обучении.'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''

== Гипотеза исследования ==
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.

==Результаты проведённого исследования==
Мы ознакомились с примерами сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

'''1.''' '''Веб 2.0''' – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. В последние годы специалисты в области образования активно обсуждают вопрос об использовании педагогическим сообществом сервисов Веб 2.0. Нам предстоит присоединиться к этому обсуждению в ходе проектной деятельности.

https://sites.google.com/site/proektmk2/mm

[[Изображение:Veb-2.0.jpg|500px]]

'''Социальные сервисы Веб 2.0 в педагогической практике
'''
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

'''Веб 2.0''' – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

'''С технологической точки зрения Веб 2.0:'''

[[AJAX]]
[[API]]
[[RSS]]

'''С педагогической точки зрения Веб 2.0''':

Содержание, создаваемое участниками – любой пользователь может наполнять сеть новым содержанием, добавлять к сетевому контенту дневники, статьи, фотографии, аудио и видео записи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц. На современном этапе педагог может планировать учебную деятельность таким образом, чтобы ученики могли не только знакомиться с учебным содержанием, но и сами выступали в роли активных создателей информационного контента.
Постоянные ссылки, на созданные материалы - у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения.
Метки как средство решения классификационных задач - к каждой закладке можно добавить название, краткое описание и ключевые слова, метки-категории облегчающие процесс дальнейшего поиска. Использование меток обеспечивает возможность фолксономии – народной классификации. Термин используется как противоположность таксономии - научной классификации.
Визуализация динамических отношений – позволяет понимать и показывать своим ученикам отношения между серверами, статьями и даже мыслительными категориями.

'''Рассмотрим классификацию сервисов Веб 2.0'''
''Викисфера'' – сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страничками коллективных гипертекстов.
''Блогосфера'' – сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи.
''Тего или тагосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы размечают ключевыми словами или метатегами тексты, фотографии, музыкальные и видеозаписи.
''Сфера Google'' – сфера деятельности, в которой авторы используют все многообразие сервисов Google.
''Линкосфера'' – сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети.
''Логосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы создают и обмениваются своими программами и их фрагментами.

'''2.''' Далее создали Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

(http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eP70fLjZ)

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21

2015-10-20T07:15:20Z

Трофимова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Вдовина Евгения|Вдовина Евгения]]
#[[Участник:Анна Мамыкина|Анна Мамыкина]]
#[[Участник:Груздев Денис|Груздев Денмс]]

==Тема исследования группы==
'''Наиболее эффективные сервисы Веб 2.0 в обучении.'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''

== Гипотеза исследования ==
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.

==Результаты проведённого исследования==
Мы ознакомились с примерами сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

'''1.''' '''Веб 2.0''' – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. В последние годы специалисты в области образования активно обсуждают вопрос об использовании педагогическим сообществом сервисов Веб 2.0. Нам предстоит присоединиться к этому обсуждению в ходе проектной деятельности.

https://sites.google.com/site/proektmk2/mm

[[Изображение:Veb-2.0.jpg|500px]]

'''Социальные сервисы Веб 2.0 в педагогической практике
'''
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

'''Веб 2.0''' – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

'''С технологической точки зрения Веб 2.0:'''

[[AJAX]]
[[API]]
[[RSS]]

'''С педагогической точки зрения Веб 2.0''':

Содержание, создаваемое участниками – любой пользователь может наполнять сеть новым содержанием, добавлять к сетевому контенту дневники, статьи, фотографии, аудио и видео записи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц. На современном этапе педагог может планировать учебную деятельность таким образом, чтобы ученики могли не только знакомиться с учебным содержанием, но и сами выступали в роли активных создателей информационного контента.
Постоянные ссылки, на созданные материалы - у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения.
Метки как средство решения классификационных задач - к каждой закладке можно добавить название, краткое описание и ключевые слова, метки-категории облегчающие процесс дальнейшего поиска. Использование меток обеспечивает возможность фолксономии – народной классификации. Термин используется как противоположность таксономии - научной классификации.
Визуализация динамических отношений – позволяет понимать и показывать своим ученикам отношения между серверами, статьями и даже мыслительными категориями.

'''Рассмотрим классификацию сервисов Веб 2.0'''
''Викисфера'' – сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страничками коллективных гипертекстов.
''Блогосфера'' – сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи.
''Тего или тагосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы размечают ключевыми словами или метатегами тексты, фотографии, музыкальные и видеозаписи.
''Сфера Google'' – сфера деятельности, в которой авторы используют все многообразие сервисов Google.
''Линкосфера'' – сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети.
''Логосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы создают и обмениваются своими программами и их фрагментами.

'''2.''' Далее создали Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eP70fLjZ

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

RSS

2015-10-20T07:15:01Z

Трофимова Ксения: RSS

это стандарт публикации на веб-сайтах обновляемой информации. RSS позволяет не просто ссылаться на страницу, но подписываться на нее, получая оповещение каждый раз, когда страница изменяется. Динамическими стали не страницы, а ссылки на них.

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21

2015-10-20T07:14:34Z

Трофимова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Вдовина Евгения|Вдовина Евгения]]
#[[Участник:Анна Мамыкина|Анна Мамыкина]]
#[[Участник:Груздев Денис|Груздев Денмс]]

==Тема исследования группы==
'''Наиболее эффективные сервисы Веб 2.0 в обучении.'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''

== Гипотеза исследования ==
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.

==Результаты проведённого исследования==
Мы ознакомились с примерами сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

'''1.''' '''Веб 2.0''' – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. В последние годы специалисты в области образования активно обсуждают вопрос об использовании педагогическим сообществом сервисов Веб 2.0. Нам предстоит присоединиться к этому обсуждению в ходе проектной деятельности.

https://sites.google.com/site/proektmk2/mm

[[Изображение:Veb-2.0.jpg|500px]]

'''Социальные сервисы Веб 2.0 в педагогической практике
'''
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

'''Веб 2.0''' – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

'''С технологической точки зрения Веб 2.0:'''

[[AJAX]]
[[API]]
[[RSS]]— это стандарт публикации на веб-сайтах обновляемой информации. RSS позволяет не просто ссылаться на страницу, но подписываться на нее, получая оповещение каждый раз, когда страница изменяется. Динамическими стали не страницы, а ссылки на них.

'''С педагогической точки зрения Веб 2.0''':

Содержание, создаваемое участниками – любой пользователь может наполнять сеть новым содержанием, добавлять к сетевому контенту дневники, статьи, фотографии, аудио и видео записи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц. На современном этапе педагог может планировать учебную деятельность таким образом, чтобы ученики могли не только знакомиться с учебным содержанием, но и сами выступали в роли активных создателей информационного контента.
Постоянные ссылки, на созданные материалы - у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения.
Метки как средство решения классификационных задач - к каждой закладке можно добавить название, краткое описание и ключевые слова, метки-категории облегчающие процесс дальнейшего поиска. Использование меток обеспечивает возможность фолксономии – народной классификации. Термин используется как противоположность таксономии - научной классификации.
Визуализация динамических отношений – позволяет понимать и показывать своим ученикам отношения между серверами, статьями и даже мыслительными категориями.

'''Рассмотрим классификацию сервисов Веб 2.0'''
''Викисфера'' – сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страничками коллективных гипертекстов.
''Блогосфера'' – сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи.
''Тего или тагосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы размечают ключевыми словами или метатегами тексты, фотографии, музыкальные и видеозаписи.
''Сфера Google'' – сфера деятельности, в которой авторы используют все многообразие сервисов Google.
''Линкосфера'' – сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети.
''Логосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы создают и обмениваются своими программами и их фрагментами.

'''2.''' Далее создали Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eP70fLjZ

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

API

2015-10-20T07:13:53Z

Трофимова Ксения: API

наборы методов, которые программист может использовать для доступа к функциональности других программ. Открытость API позволяет любому желающему создавать смешанные (mash-up) гибридные сервисы, которые предоставляют пользователям дополнительные возможности.

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21

2015-10-20T07:12:48Z

Трофимова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Мария Офицерова| Мария Офицерова]]
#[[Участник:Трофимова Ксения|Трофимова Ксения]]
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]]
#[[Участник:Вдовина Евгения|Вдовина Евгения]]
#[[Участник:Анна Мамыкина|Анна Мамыкина]]
#[[Участник:Груздев Денис|Груздев Денмс]]

==Тема исследования группы==
'''Наиболее эффективные сервисы Веб 2.0 в обучении.'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''

== Гипотеза исследования ==
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.

==Цели исследования==
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.

==Результаты проведённого исследования==
Мы ознакомились с примерами сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

'''1.''' '''Веб 2.0''' – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. В последние годы специалисты в области образования активно обсуждают вопрос об использовании педагогическим сообществом сервисов Веб 2.0. Нам предстоит присоединиться к этому обсуждению в ходе проектной деятельности.

https://sites.google.com/site/proektmk2/mm

[[Изображение:Veb-2.0.jpg|500px]]

'''Социальные сервисы Веб 2.0 в педагогической практике
'''
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

'''Веб 2.0''' – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

'''С технологической точки зрения Веб 2.0:'''

[[AJAX]]
[[API]] (открытые общественные веб-сервисы) — наборы методов, которые программист может использовать для доступа к функциональности других программ. Открытость API позволяет любому желающему создавать смешанные (mash-up) гибридные сервисы, которые предоставляют пользователям дополнительные возможности.
[[RSS]]— это стандарт публикации на веб-сайтах обновляемой информации. RSS позволяет не просто ссылаться на страницу, но подписываться на нее, получая оповещение каждый раз, когда страница изменяется. Динамическими стали не страницы, а ссылки на них.

'''С педагогической точки зрения Веб 2.0''':

Содержание, создаваемое участниками – любой пользователь может наполнять сеть новым содержанием, добавлять к сетевому контенту дневники, статьи, фотографии, аудио и видео записи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц. На современном этапе педагог может планировать учебную деятельность таким образом, чтобы ученики могли не только знакомиться с учебным содержанием, но и сами выступали в роли активных создателей информационного контента.
Постоянные ссылки, на созданные материалы - у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения.
Метки как средство решения классификационных задач - к каждой закладке можно добавить название, краткое описание и ключевые слова, метки-категории облегчающие процесс дальнейшего поиска. Использование меток обеспечивает возможность фолксономии – народной классификации. Термин используется как противоположность таксономии - научной классификации.
Визуализация динамических отношений – позволяет понимать и показывать своим ученикам отношения между серверами, статьями и даже мыслительными категориями.

'''Рассмотрим классификацию сервисов Веб 2.0'''
''Викисфера'' – сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страничками коллективных гипертекстов.
''Блогосфера'' – сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи.
''Тего или тагосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы размечают ключевыми словами или метатегами тексты, фотографии, музыкальные и видеозаписи.
''Сфера Google'' – сфера деятельности, в которой авторы используют все многообразие сервисов Google.
''Линкосфера'' – сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети.
''Логосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы создают и обмениваются своими программами и их фрагментами.

'''2.''' Далее создали Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eP70fLjZ

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

AJAX

2015-10-20T07:11:29Z

Трофимова Ксения: AJAX

это подход к построению интерактивных пользовательских интерфейсов веб-приложений. При использовании AJAX веб-страница не перезагружается полностью в ответ на каждое действие пользователя. Вместо этого с веб-сервера догружаются только нужные пользователю данные. Использование AJAX стало наиболее популярно после того, как компания Гугл начала активно использовать его при создании своих сайтов.