Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:42:28Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Белинский] прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0 натуральной школы], однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 православного] мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

* [https://www.mindmeister.com/690376958/_ Ментальная карта]

* Хронологическая таблица, описывающая основные этапы жизни и творчества Ф.М. Достоевского

[[Изображение:Досттажи.jpg|300px]]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:41:59Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Белинский] прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0 натуральной школы], однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 православного] мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

* [https://www.mindmeister.com/690376958/_ Ментальная карта]

Хронологическая таблица, описывающая основные этапы жизни и творчества Ф.М. Достоевского

[[Изображение:Досттажи.jpg|300px]]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:38:46Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Белинский] прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0 натуральной школы], однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 православного] мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

* [https://www.mindmeister.com/690376958/_ Ментальная карта]

[[Изображение:Досттажи.jpg|300px]]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:36:56Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Белинский] прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0 натуральной школы], однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 православного] мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[https://www.mindmeister.com/690376958/_ Ментальная карта]

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:35:19Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Белинский] прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0 натуральной школы], однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 православного] мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

'''Ментальная карта''' [https://www.mindmeister.com/690376958/_]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:34:23Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Белинский] прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на [традиции https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0 натуральной школы], однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 православного] мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

'''Ментальная карта''' [https://www.mindmeister.com/690376958/_]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:32:25Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 православного] мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

'''Ментальная карта''' [https://www.mindmeister.com/690376958/_]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:30:25Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

'''Ментальная карта''' [https://www.mindmeister.com/690376958/_]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:29:57Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом [[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8 «Бедные люди»]]. Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской [[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C) «Шинелью»]], имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

'''Ментальная карта''' [https://www.mindmeister.com/690376958/_]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:27:11Z

Татьяна Сухова: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==
Литература 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1bO4yTqhss9HqoD8L040WO2efBpHlZtnb8PlfZvumIz8/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:26:32Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1bO4yTqhss9HqoD8L040WO2efBpHlZtnb8PlfZvumIz8/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:26:17Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

[https://docs.google.com/document/d/1bO4yTqhss9HqoD8L040WO2efBpHlZtnb8PlfZvumIz8/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:25:53Z

Татьяна Сухова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

[[https://docs.google.com/document/d/1bO4yTqhss9HqoD8L040WO2efBpHlZtnb8PlfZvumIz8/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]]

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:25:21Z

Татьяна Сухова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c Стартовая презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

[[https://docs.google.com/document/d/1bO4yTqhss9HqoD8L040WO2efBpHlZtnb8PlfZvumIz8/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]]

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:23:52Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

[[https://docs.google.com/document/d/1bO4yTqhss9HqoD8L040WO2efBpHlZtnb8PlfZvumIz8/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]]

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:18:08Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:17:39Z

Татьяна Сухова: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:14:59Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

[https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:05:29Z

Татьяна Сухова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

Листы самооценки: выявление потребностей, оценка навыков сотрудничества

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T10:04:40Z

Татьяна Сухова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

Листы самооценки: выявление потребностей, оценка навыков сотрудничества

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:58:05Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом «Бедные люди». Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской «Шинелью», имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

'''Ментальная карта''' [https://www.mindmeister.com/690376958/_]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:56:40Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке информации

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

Листы самооценки: выявление потребностей, оценка навыков сотрудничества

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:43:23Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке информации

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:38:22Z

Татьяна Сухова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке информации

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:35:29Z

Татьяна Сухова:

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом «Бедные люди». Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской «Шинелью», имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

Ментальная карта [https://www.mindmeister.com/690376958/_]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы и ментальной карты.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:25:49Z

Татьяна Сухова:

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

4. Составить ментальную карту.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом «Бедные люди». Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской «Шинелью», имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:22:22Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:21:02Z

Татьяна Сухова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-25T09:18:43Z

Татьяна Сухова:

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-11T10:04:06Z

Татьяна Сухова: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом «Бедные люди». Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской «Шинелью», имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

==Вывод==

В процессе работы над проектом была проанализирована представленная информация о творческом пути Ф.М.Достоевского, выявлены основные этапы его биографии, составлен отчёт по результатам исследования, представленный в виде хронологической таблицы.

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-04-11T09:51:55Z

Татьяна Сухова: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

3.Составить хронологическую таблицу.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом «Бедные люди». Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской «Шинелью», имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T11:19:20Z

Татьяна Сухова: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Создать ленту времени по основныи датам жизни.

3.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

4.Составить хронологическую таблицу.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом «Бедные люди». Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской «Шинелью», имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T11:18:26Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Создать ленту времени по основныи датам жизни.

3.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

4.Сделать мультимедийную презентацию.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом «Бедные люди». Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской «Шинелью», имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

[[Изображение:Досттажи.jpg|400px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Досттажи.jpg

2016-03-28T11:10:23Z

Татьяна Сухова:

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T11:03:42Z

Татьяна Сухова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
Участники проекта
#Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==
Творчество Достоевского можно разделить на 2 периода: до каторги и после нее.

==Цели исследования==
1.Проанализировать биографию Ф.М. Достоевского.

2.Создать ленту времени по основныи датам жизни.

3.Разделить творчество Ф,М, Достоевского на основные этапы.

4.Сделать мультимедийную презентацию.

==Результаты проведённого исследования==
1) '''Творчество Д. в 1840-х гг.''' Выйдя после окончания Петербуржского инженерного училища в отставку, Д. начинает с весны 44-го увлеченно работать над своим первым романом «Бедные люди». Рукопись попала к Некрасову и Белинскому, последний восхитился и сравнил Д. с Гоголем. Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Первые критики справедливо заметили генетическую связь «Бедных людей» с гоголевской «Шинелью», имея в виду и образ главного героя полунищего чиновника Макара Девушкина, восходивший к героям Гоголя, и широкое воздействие гоголевской поэтики на Достоевского. В изображении обитателей «петербургских углов», в портретировании целой галереи социальных типов Достоевский опирался на традиции натуральной школы, однако сам подчеркивал, что в романе сказалось и влияние пушкинского «Станционного смотрителя». Тема «маленького человека» и его трагедии нашла у Достоевского новые повороты, позволяющие уже в первом романе обнаружить важнейшие черты творческой манеры писателя: сосредоточенность на внутреннем мире героя в сочетании с анализом его социальной судьбы, способность передавать неуловимые нюансы состояния действующих лиц, принцип исповедального самораскрытияхарактеров (не случайно избрана форма «романа в письмах»).

2) '''Каторга'''.После 8 месяцев, проведенных в крепости, где Достоевский держался мужественно и даже написал рассказ «Маленький герой» (напечатан в 1857), он был признан виновным «в умысле на ниспровержение... государственного порядка» и первоначально приговорен к расстрелу, замененному уже на эшафоте, после «ужасных, безмерно страшных минут ожидания смерти», 4 годами каторги с лишением «всех прав состояния» и последующей сдачей в солдаты. Каторгу отбывал в Омской крепости, среди уголовных преступников («это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»). Пережитые душевные потрясения, тоска и одиночество, «суд над собой», «строгий пересмотр прежней жизни», сложная гамма чувств от отчаяния до веры в скорое осуществление высокого призвания, — весь этот душевный опыт острожных лет стал биографической основой «Записок из Мертвого дома»(1860-62), трагической исповедальной книги, поразившей уже современников мужеством и силой духа писателя. Отдельной темой «Записок» оказался глубокий сословный разрыв дворянина с простонародьем. Сразу после освобождения Достоевский писал брату о вынесенных из Сибири «народных типах» и знании «черного, горемычного быта» — опыте, которого «на целые томы достанет». В «Записках» отражен наметившийся на каторге переворот в сознании писателя, который он характеризовал позднее как «возврат к народному корню, к узнанию русской души, к признанию духа народного». Достоевскому ясно представилась утопичность революционных идей, с которыми он в дальнейшем остро полемизировал.

3) '''Творчество Д. 1860-х гг'''. «Перерождение убеждений» На страницах журнала «Время», стремясь укрепить его репутацию, Достоевский печатал свой роман «Униженные и оскорбленные», само название которого воспринималось критикой 19 в. как символ всего творчества писателя и даже шире — как символ «истинно гуманистического» пафоса русской литературы (Н. А. Добролюбов в статье «Забитые люди»). Насыщенный автобиографическими аллюзиями и обращенный к основным мотивам творчества 1840-х гг., роман написан уже в новой манере, близкой к поздним произведениям: в нем ослаблен социальный аспект трагедии «униженных» и углублен психологический анализ. Обилие мелодраматических эффектов и исключительных ситуаций, нагнетение таинственности, хаотичность композиции побуждали критиков разных поколений низко оценивать роман. Однако в следующих произведениях Достоевскому удалось те же черты поэтики поднять на трагедийную высоту: внешняя неудача подготовила взлеты ближайших лет, в частности, напечатанную вскоре в «Эпохе» повесть «Записки из подполья», которую В. В. Розанов считал «краеугольным камнем в литературной деятельности» Достоевского; исповедь подпольного парадоксалиста, человека трагически разорванного сознания, его споры с воображаемым оппонентом, так же как и нравственная победа героини, противостоящей болезненному индивидуализму «антигероя», — все это нашло развитие в последующих романах, лишь после появления которых повесть получила высокую оценку и глубокое истолкование в критике.
Начало 1860-х – время формирования Д. как православного мыслителя, «почвенника», вынашивающего идею русской самобытности и всечеловечности. Именно 1860-1864 гг. Д. назовет временем «перерождения убеждений».

4) '''1860-гг. Рубеж жизни и творчества Д.''' В 1863 Достоевский совершил вторую поездку за границу, где познакомился с А. П. Сусловой (страстным увлечением писателя в 1860-е гг.); их сложные отношения, а также азартная игра в рулетку в Баден-Бадене дали материал для романа «Игрок» (1866). В 1864 умерла жена Достоевского и, хотя они не были счастливы в браке, он тяжело пережил потерю. Вслед за ней внезапно скончался брат Михаил. Достоевский взял на себя все долги по изданию журнала «Эпоха», однако вскоре прекратил его из-за падения подписки и заключил невыгодный договор на издание своего собрания сочинений, обязавшись к определенному сроку написать новый роман. Он еще раз побывал за границей лето 1866 провел в Москве и на подмосковной даче, все это время работая над романом «Преступление и наказание», предназначенным для журнала «Русский вестник» М. Н. Каткова (в дальнейшем все наиболее значительные его романы печатались в этом журнале). Параллельно Достоевскому пришлось работать над вторым романом («Игрок»), который он диктовал стенографистке А. Г. Сниткиной, которая не просто помогала писателю, но и психологически поддерживала его в сложной ситуации. После окончания романа (зима 1867) Достоевский на ней женился и, по воспоминаниям Н. Н. Страхова, «новая женитьба скоро доставила ему в полной мере то семейное счастье, которого он так желал».

5) '''Великие романы писателя В 1867-68 гг.''' написан роман «Идиот», задачу которого Достоевский видел в «изображении положительно прекрасного человека». Идеальный герой князь Мышкин, «Князь-Христос», «пастырь добрый», олицетворяющий собой прощение и милосердие, с его теорией «практического христианства», не выдерживает столкновения с ненавистью, злобой, грехом и погружается в безумие. Его гибель — приговор миру. Однако, по замечанию Достоевского, «где только он ни п р и к о с н у л с я — везде он оставил неисследимую черту».

6) '''«Дневник писателя». Конец пути Достоевского''' В 1873 Достоевский начал редактировать газету-журнал «Гражданин», где не ограничился редакторской работой, решив печатать собственные публицистические, мемуарные, литературно-критические очерки, фельетоны, рассказы. Эта пестрота «искупалась» единством интонации и взглядов автора, ведущего постоянный диалог с читателем. Так начал создаваться «Дневник писателя», которому Достоевский посвятил в последние годы много сил, превратив его в отчет о впечатлениях от важнейших явлений общественной и политической жизни и изложив на его страницах свои политические, религиозные, эстетические убеждения. В 1874 он отказался от редактирования журнала из-за столкновений с издателем и ухудшения здоровья (летом 1874, затем в 1875, 1876 и 1879 он ездил лечиться в Эмс), а в конце 1875 возобновил работу над «Дневником», имевшим огромный успех и побудившим многих людей вступить в переписку с его автором (вел «Дневник» с перерывами до конца жизни). В обществе Достоевский приобрел высокий нравственный авторитет, воспринимался как проповедник и учитель. Апогеем его прижизненной славы стала речь на открытии памятника Пушкину в Москве (1880), где он говорил о «всечеловечности» как высшем выражении русского идеала, о «русском скитальце», которому необходимо «всемирное счастье». Эта речь, вызвавшая огромный общественный резонанс, оказалась завещанием Достоевского. Полный творческих планов, собираясь писать вторую часть «Братьев Карамазовых» и издавать «Дневник писателя», в январе 1881 Достоевский внезапно скончался.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://studopedia.org/8-167743.html Статья "Основные этапы творческой биографии Достоевского"]]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:58:57Z

Татьяна Сухова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:58:27Z

Татьяна Сухова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:54:46Z

Татьяна Сухова: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:54:19Z

Татьяна Сухова: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:50:58Z

Татьяна Сухова: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:33:16Z

Татьяна Сухова: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:27:24Z

Татьяна Сухова: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
# Биографы

==Тема исследования группы==
Этапы творчества Ф.М.Достоевского

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:26:26Z

Татьяна Сухова: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:25:35Z

Татьяна Сухова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
# Биографы

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:24:43Z

Татьяна Сухова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]
# Биографы

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:20:28Z

Татьяна Сухова: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:19:54Z

Татьяна Сухова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:19:05Z

Татьяна Сухова:

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Результаты исследований учащихся в проекте

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:17:43Z

Татьяна Сухова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Результаты исследований учащихся в проекте

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»

2016-03-28T10:15:18Z

Татьяна Сухова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Татьяна Сухова|Татьяна Сухова]]
#[[Участник:Коробов Егор| Коробов Егор]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''Каков нравственный идеал современного человека?'''

===''Проблемные вопросы''===
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?

2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?

3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?

4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?

5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?

===''Учебные вопросы''===
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?

Какие христианские мотивы можно выделить в романе?

В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?

Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?

Что сближает князя Мышкина и Рогожина?

Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова.jpg|400px]]
[[Изображение: Публикация автора Коробов, Сухова2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Стартовая презентация''' [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Результаты исследований учащихся в проекте [[Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/saraskina_2013.pdf Книга ЖЗЛ "Достоевский"]

[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/28.htm Комментарии к роману "Идиот"]

[http://www.hesse.ru/books/articles/?ar=42 Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"]

[http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-stsen-i-epizodov-v-romane-f-m-dostoevskogo-idiot Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]
[[Категория:Проекты]]