https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2+%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD 2026-05-06T15:31:53Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=143220 2013-12-05T07:26:06Z

<p>Табатчиков Антон: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=143218 2013-12-05T07:24:20Z

<p>Табатчиков Антон: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=143205 2013-12-05T07:12:03Z

<p>Табатчиков Антон: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> ''Курсивное начертание''== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=143170 2013-12-04T21:19:14Z

<p>Табатчиков Антон: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> ''Курсивное начертание''== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=143169 2013-12-04T21:17:06Z

<p>Табатчиков Антон: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> Участники: группа Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры . Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> [[Изображение:Symbol.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» А. Ф. Лосев «Проблема символа и реалистическое искусство»).<br /> <br /> Символы в художественном произведении имеют особое значение: как правило, они заключают в себе жизненные взгляды, представления, осмысления писателем философских проблем и их взаимосвязь с всеобщим мировым ходом. Несмотря на то, что определенная часть символов может быть заимствованной, они наполняются сугубо индивидуальным смыслом, в чем и заключается их значимость.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%2C_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2 учебный проект &quot;В мире символов, знаков и эмблем&quot;]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=143168 2013-12-04T21:12:43Z

<p>Табатчиков Антон: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> Участники: группа Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры . Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> [[Изображение:Symbol.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» А. Ф. Лосев «Проблема символа и реалистическое искусство»).<br /> <br /> Символы в художественном произведении имеют особое значение: как правило, они заключают в себе жизненные взгляды, представления, осмысления писателем философских проблем и их взаимосвязь с всеобщим мировым ходом. Несмотря на то, что определенная часть символов может быть заимствованной, они наполняются сугубо индивидуальным смыслом, в чем и заключается их значимость.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Symbol.jpg&diff=143167 2013-12-04T21:06:29Z

<p>Табатчиков Антон: </p> <hr /> <div></div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=143161 2013-12-04T20:46:14Z

<p>Табатчиков Антон: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> Участники: группа Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры . Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» А. Ф. Лосев «Проблема символа и реалистическое искусство»).<br /> <br /> Символы в художественном произведении имеют особое значение: как правило, они заключают в себе жизненные взгляды, представления, осмысления писателем философских проблем и их взаимосвязь с всеобщим мировым ходом. Несмотря на то, что определенная часть символов может быть заимствованной, они наполняются сугубо индивидуальным смыслом, в чем и заключается их значимость.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=143149 2013-12-04T20:16:24Z

<p>Табатчиков Антон: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=142731 2013-12-03T16:26:01Z

<p>Табатчиков Антон: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=142730 2013-12-03T16:21:12Z

<p>Табатчиков Антон: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=142729 2013-12-03T16:18:01Z

<p>Табатчиков Антон: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=142728 2013-12-03T16:09:45Z

<p>Табатчиков Антон: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfSXNuVDB0YkF1XzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=142727 2013-12-03T16:06:26Z

<p>Табатчиков Антон: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfMzUyUWtBaVMwbDA/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=142726 2013-12-03T16:01:20Z

<p>Табатчиков Антон: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> [http://www.mason.ru/masonry/simvoly/ Масонская культура]<br /> <br /> <br /> [http://www.psyoffice.ru/39-khanskarl-ljojjner.-osnovy-glubinno.html Ханскарл Лёйнер. Основы глубинно-психологической символики.]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=142725 2013-12-03T15:43:50Z

<p>Табатчиков Антон: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на то, чтобы познакомить учеником с загадочным и интересным миром символов и знаков. Работая над проектом, ученики самостоятельно обобщат свои знания полученные по предмету: Что такое символ, роль символа в различных видах искусства - а так же затронут некоторые проблемы, не рассматриваемые на уроках, а именно: история масонской символики, влияние символов на человека. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки; а так же в ходе проекта у участников сформируется своё отношение, своя точка зрения по некоторым проблемным вопросам, связанных с темой проекта, которые сегодня являются актуальными.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=141667 2013-11-28T08:56:59Z

<p>Табатчиков Антон: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1x4ffWpA8av-hQXpr-cGYy7MJZS4r-qeowjxseA4P9DA/viewform Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=141579 2013-11-28T08:07:36Z

<p>Табатчиков Антон: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления wiki-статьи учащихся]]<br /> <br /> [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=141550 2013-11-27T19:29:01Z

<p>Табатчиков Антон: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfZzJWa21qMUtncm8/edit?usp=sharing Продвижение группы(Текущее оценивание)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfamhUUWR3TnpZQ2M/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfOWhiR0VzSDFndUU/edit?usp=sharing критерии оценивания Wiki-статьи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfRGFfUWdmSk04UEE/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=141544 2013-11-27T19:14:08Z

<p>Табатчиков Антон: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfa29yUE9hUFlZQ2s/edit?usp=sharing Дневник группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=139641 2013-11-07T09:00:54Z

<p>Табатчиков Антон: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры 1. Но в этой книге используются значения символов, которые приняты в европейской традиции, так как даётся анализ произведений только европейского искусства. Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» А. Ф. Лосев «Проблема символа и реалистическое искусство»).<br /> <br /> Символы в художественном произведении имеют особое значение: как правило, они заключают в себе жизненные взгляды, представления, осмысления писателем философских проблем и их взаимосвязь с всеобщим мировым ходом. Несмотря на то, что определенная часть символов может быть заимствованной, они наполняются сугубо индивидуальным смыслом, в чем и заключается их значимость.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Энциклопедия знаков и символов]<br /> <br /> [http://www.symbolsbook.ru/ Книга символов]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%EC%E2%EE%EB Википедиа - символ]<br /> <br /> [http://allsymbols.ru/ Символы и знаки]<br /> <br /> [http://www.newacropol.ru/Alexandria/symbols/ Символы/символизм - символы, значения символов - язык символов - что означают эти знаки]<br /> <br /> [http://www.razlib.ru/filosofija/problema_simvola_i_realisticheskoe_iskusstvo/p1.php Лосев Алексей Федорович &quot;Проблема символа и реалистическое искусство&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=139580 2013-11-07T08:08:57Z

<p>Табатчиков Антон: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры 1. Но в этой книге используются значения символов, которые приняты в европейской традиции, так как даётся анализ произведений только европейского искусства. Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» А. Ф. Лосев «Проблема символа и реалистическое искусство»).<br /> <br /> Символы в художественном произведении имеют особое значение: как правило, они заключают в себе жизненные взгляды, представления, осмысления писателем философских проблем и их взаимосвязь с всеобщим мировым ходом. Несмотря на то, что определенная часть символов может быть заимствованной, они наполняются сугубо индивидуальным смыслом, в чем и заключается их значимость.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=139579 2013-11-07T08:08:42Z

<p>Табатчиков Антон: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры 1. Но в этой книге используются значения символов, которые приняты в европейской традиции, так как даётся анализ произведений только европейского искусства. Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» А. Ф. Лосев «Проблема символа и реалистическое искусство»).<br /> <br /> Символы в художественном произведении имеют особое значение: как правило, они заключают в себе жизненные взгляды, представления, осмысления писателем философских проблем и их взаимосвязь с всеобщим мировым ходом. Несмотря на то, что определенная часть символов может быть заимствованной, они наполняются сугубо индивидуальным смыслом, в чем и заключается их значимость.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=139572 2013-11-07T08:01:38Z

<p>Табатчиков Антон: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры 1. Но в этой книге используются значения символов, которые приняты в европейской традиции, так как даётся анализ произведений только европейского искусства. Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» А. Ф. Лосев «Проблема символа и реалистическое искусство»).<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=139567 2013-11-07T07:59:18Z

<p>Табатчиков Антон: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры 1. Но в этой книге используются значения символов, которые приняты в европейской традиции, так как даётся анализ произведений только европейского искусства. Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» А. Ф. Лосев «Проблема символа и реалистическое искусство»).<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138879 2013-10-31T08:48:15Z

<p>Табатчиков Антон: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры 1. Но в этой книге используются значения символов, которые приняты в европейской традиции, так как даётся анализ произведений только европейского искусства. Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> «Без превращения наших научно-философских понятий в символ мы вообще не могли бы обладать совершенными понятиями, способными переделывать действительность. Без использования символики искусство превратилось бы в неподвижную и самодовлеющую, достаточно мертвую действительность, не имеющую никакого объективного и тем более воспитательного значения. Никакая человеческая жизнь, ни идейная, ни бытовая, повседневная, невозможна без символов, которыми мы пользуемся ежеминутно, так как всякая жизнь всегда есть движение и стремление и несет на себе как нагрузку прошлого, так и заряженность для осуществления будущего» .<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138871 2013-10-31T08:42:19Z

<p>Табатчиков Антон: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Слово &quot;символ&quot; имеет следующее основное значение применительно к искусству: то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.<br /> <br /> Символ может быть обозначен числом, свойством, формой. Например, число 7 — символ совершенства и завершённости (семь дней в каждой фазе луны, семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь добродетелей, семь смертных грехов, семь таинств); синий (цвет неба) — символ всего духовного; форма круга, напоминающая солнце и луну, — символ божественного совершенства.<br /> <br /> Другая группа символов — предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие какую-либо идею. Например, оливковая ветвь — символ мира, цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души. Свет — символ духовного прозрения, божественной благодати; радуга (встреча Неба с Землей) — символ примирения Бога с людьми, прощения людских грехов. Ткачество символизирует создание мира, вселенной, определение судеб всего сущего; рыбная ловля — обращение в свою веру (Христос научил своих учеников быть &quot;ловцами человеков&quot;). Художественный образ кентавра — символ низменных страстей, распрей (если изображён с колчаном, стрелами и луком), в религиозных композициях — символ ереси.<br /> <br /> Возникновение символов не случайно, оно связано с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность. Например, сова — ночная птица, поэтому одно из её символических значений — сон, смерть.<br /> <br /> Многие символы имеют многозначный смысл: например, собака — символ верности (если изображена у ног супругов), символ низости и бесстыдства в античных сценах. Как хранитель стада собака олицетворяет доброго пастыря, епископа или проповедника. Чёрная собака в средневековом искусстве обозначала неверие, язычество. Как видно из этого примера, смысл символа часто зависит от эпохи, религии, культуры 1. Но в этой книге используются значения символов, которые приняты в европейской традиции, так как даётся анализ произведений только европейского искусства. Если символ многозначен, то надо брать то из его значений, которое соответствует общему строю, духу картины, не противоречит ему и не разрушает его.<br /> <br /> Символы являются неотъемлемой частью человеческого мышления, сознания, лежат в основе человеческого ума. Иероглифы древних египтян, китайцев и японцев — это символы, которые заключают в себе целые сложные понятия, иногда и полные предложения.<br /> <br /> Символ активно использовался в искусстве до второй половины XIX века и только потом стал большой редкостью.<br /> <br /> Символ обычно обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его подсознанию, порождает сложные ассоциации. Поэтому символы так часто и естественно использовались в искусстве, особенно в живописи. Очень много символов в картинах Мантеньи, Джованни Беллини, Боттичелли, Яна Стена, Рубенса и других, особенно голландских и фламандских, художников.<br /> <br /> Символы используются и в архитектуре. Очень выразительна, например, символика православных храмов. Здание храма всегда выражает определённую христианскую идею и может иметь форму креста, так как на кресте был распят Иисус Христос; форму круга (символ идеального и вечного); форму корабля (это означает, что церковь подобно кораблю помогает людям безопасно плыть по бурному морю житейскому к тихой счастливой гавани духовного саморазвития и добродетельной жизни). Символично и количество глав на храме. Если у храма одна глава, значит он посвящен Господу Иисусу Христу. Две главы напоминают нам двойственную природу Христа: Бога и Человека. Три главы храма указывают на три лица Святой Троицы; пять глав означают Иисуса Христа и четырёх евангелистов; семь глав — семь святых таинств и семь Вселенских Соборов; тринадцать — Иисуса Христа и 12 апостолов. Крест, венчающий храм, — это символ христианской веры и божественного присутствия. А крест, совмещённый с якорем и покоящийся на шаре, символизирует главные христианские добродетели: веру, надежду, любовь.<br /> Символика присутствует и в самом обряде богослужения, например, символичны одежды священнослужителей . &quot;Поручи напоминают священнослужителям, что они, совершая таинства или участвуя в совершении таинств веры Христовой, выполняют это не собственными силами, а силою и благодатью Божией. Поручи напоминают также узы (веревки) на руках Спасителя во время Его страданий… Пояс знаменует также Божественную силу, которая укрепляет священнослужителей в прохождении их служения. Пояс напоминает и то полотенце, которым препоясался Спаситель при омовении ног ученикам Своим на Тайной Вечери.&quot;<br /> <br /> Словом, любителю искусства знание символов, возможность обратиться к специальной литературе по символике просто необходимы для полного и глубокого понимания нравственного и философского содержания художественных произведений, которое кроется за их внешней формой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138814 2013-10-31T08:20:25Z

<p>Табатчиков Антон: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить какое место в искусстве занимает такое явление как символ.<br /> <br /> Понять какую роль играет символ в различных видах искусства.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138804 2013-10-31T08:17:36Z

<p>Табатчиков Антон: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138792 2013-10-31T08:13:09Z

<p>Табатчиков Антон: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что символ – значимое явление в искусстве, и его роль велика<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138777 2013-10-31T07:57:08Z

<p>Табатчиков Антон: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138776 2013-10-31T07:56:42Z

<p>Табатчиков Антон: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Роль и значение символа в различных видах искусства<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=138772 2013-10-31T07:54:46Z

<p>Табатчиков Антон: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bxacaq6HZbPfTklYNjhsYWtuNW8/edit?usp=sharing| В мире символов, знаков и эмблем]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138048 2013-10-24T09:09:19Z

<p>Табатчиков Антон: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> участники группы Семиотики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=138011 2013-10-24T09:02:39Z

<p>Табатчиков Антон: Новая: {{subst:Шаблон:Вики-статья студента}}</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=137997 2013-10-24T09:01:05Z

<p>Табатчиков Антон: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте В мире знаков, символов и эмблем]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD&diff=137961 2013-10-24T08:13:14Z

<p>Табатчиков Антон: </p> <hr /> <div>'''Фамилия''' Табатчиков <br /> <br /> '''Имя''' Антон<br /> <br /> '''Факультет''' Дизайна, изящных искусств и медиа технологий<br /> <br /> [[Группа Д-12]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=137957 2013-10-24T08:08:07Z

<p>Табатчиков Антон: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение масонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=137956 2013-10-24T08:07:45Z

<p>Табатчиков Антон: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение массонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие масоны?<br /> <br /> На чём основывается масонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=137955 2013-10-24T08:06:29Z

<p>Табатчиков Антон: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение массонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какая наука изучает символы?<br /> <br /> Что такое символ?<br /> <br /> Что такое миф?<br /> <br /> Какие символы являются коренными в сознании каждого народа?<br /> <br /> Каково значение символа “крест”, “звезда”, “круг”, “треугольник”?<br /> <br /> Кто такие массоны?<br /> <br /> На чём основывается массонская символика?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=137954 2013-10-24T08:05:40Z

<p>Табатчиков Антон: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Каковы роль и значение символов в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение массонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=137953 2013-10-24T08:04:40Z

<p>Табатчиков Антон: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Каковы роль и значение символов в жизни людей?]]<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое место занимает символ в различных видах искусства?<br /> <br /> Каково происхождение и значение массонской символики?<br /> <br /> Какое влияние оказывает символ на человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=137951 2013-10-24T08:03:00Z

<p>Табатчиков Антон: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Каковы роль и значение символов в жизни людей?]]<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=137948 2013-10-24T08:01:51Z

<p>Табатчиков Антон: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]]<br /> <br /> [[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет табатчиков юнчина2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D1%8E%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B02.jpg&diff=137946 2013-10-24T07:57:52Z

<p>Табатчиков Антон: </p> <hr /> <div></div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D1%8E%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B01.jpg&diff=137945 2013-10-24T07:57:29Z

<p>Табатчиков Антон: </p> <hr /> <div></div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%94-12_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2013&diff=136362 2013-10-03T07:41:21Z

<p>Табатчиков Антон: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> сентябрь-декабрь 2013 года<br /> <br /> Группа Д-12<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> *[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Шахгельдиева Гульнар|Шахгельдиева Гульнар]]<br /> #[[Участник:Гурьянова Виктория|Гурьянова Виктория]]<br /> #[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]<br /> #[[Участник:Минькина Елизавета|Минькина Елизавета]]<br /> #[[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]][[Учебный проект В мире символов, эмблем и знаков]]<br /> #[[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> #[[Участник:Андреева Ольга|Андреева Ольга]]<br /> #[[Участник:Берикбосинова Владлена|Берикбосинова Владлена]]<br /> #[[Участник:Катюшка|Балакина Екатерина]] [[Учебный проект Художественная культура Нового времени]]<br /> #[[Участник:Куликова Майя|Куликова Майя]]<br /> #[[Участник:Полина|Киселева Полина]] [[Учебный проект Художественная культура Нового времени]]<br /> #[[Участник:Земскова Елена|Земскова Елена]]<br /> #[[Участник:Пазенкова Екатерина|Пазенкова Екатерина]]<br /> #[[Участник:Шалагинова Юлия|Шалагинова Юлия]] [[Учебный проект Художественная культура первобытного мира]]<br /> #[[Участник:Белянина Ольга|Белянина Ольга]]<br /> #[[Участник:Бормашова Лилия|Бормашова Лилия]] [[Учебный проект Художественная культура первобытного мира]]<br /> #[[Участник:Батракова Мария|Батракова Мария]]<br /> #[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]] [[Учебный проект Художественная культура Японии]]<br /> #[[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]][[Учебный проект В мире символов, эмблем и знаков]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Табатчиков Антон https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD&diff=136067 2013-09-26T08:16:02Z

<p>Табатчиков Антон: Новая: '''Фамилия''' Табатчиков '''Имя''' Антон '''Факультет''' Дизайна, изящных искусств и медиа технологий [[Гру...</p> <hr /> <div>'''Фамилия''' Табатчиков <br /> <br /> '''Имя''' Антон<br /> <br /> '''Факультет''' Дизайна, изящных искусств и медиа технологий<br /> <br /> [[Группа Д - 12]]<br /> [[Категория: студент]]</div>

Табатчиков Антон