Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Японии

2013-12-03T20:28:25Z

Суслова Евгения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]]

[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]

Участники группы "Актеры"

==Тема исследования группы==
'''Театральное искусство Японии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие направления в театральном искусстве Японии?

== Гипотеза исследования ==
Мы полагаем, что главная особенность театрального искусства Японии - это синтез всевозможных жанров, стилей и направлений сценического искусства. Японский театр отличает тонкое сочетание традиций и новаций, искусно переплетенных и дополняющих друг друга в спектаклях.

==Цели исследования==
1. Проанализировать суть японского театрального искусства.

2. Сравнить японский театр с европейским.

3. Представить отличительные черты японского театра.

==Результаты проведённого исследования==

Современный традиционный японский театр - это неповторимый многоцветный мир. Здесь нет мелочей: актерское мастерство и музыка, сценография и маски, декорации и костюмы, грим и куклы, парики и танцы - каждый элемент необычайно важен. Японских традиционных театров всегда было много. Это, прежде всего, и Но - театр возвышенные трагедии, и Кеген - незатейливая комедия, грубоватый фарс, и Кабуки, возникший в качестве особого сакрального действия, и Бунраку - превосходный театр кукол. Одними из самых прославленных театров за пределами Японии, по праву считаются Кабуки и Но.

[[Изображение:Th.jpg‎]]

'''Театр Но''' зародился в XIV ст. и был чрезвычайно популярным среди стал самураев и аристократии. То есть, театр Но ориентировался исключительно на высшие сословия и был не доступен для широких масс. Сейчас, конечно, эти театральные представления доступны любому желающему, но требуют высокой образованности и философского мышления, так как даже самые малейшие нюансы наполнены настолько глубоким смыслом, что зачастую бывают не понятны обывателю. Театральные постановки НО не имеют своей целью временную и пространственную передачу реальности. Небогатое убранство сцены (зачастую вообще отсутствует) и довольно однообразные движения актёров ставят перед собой цель пробуждения воображения у зрителя. Актёр может сделать всего несколько шагов, двигаясь по сцене, но из его реплик и пения хора аудитория может сделать выводы, что герой проделал долгий путь. Как правило, обязательный атрибут - маска и громоздкое одеяние персонажа, фактически скрывают мимику и телодвижения актёра. Театр НО - это царство жеста. Зачастую, большинство жестов несёт собой строго определённый смысл, хотя есть и такие, которые вставлены исключительно для красоты, общей гармонии и целостности образа. Бывает, актёр оживленно движется по сцене в танце, но через мгновение он может попросту застыть в определённой позе, подчёркивая этим особый драматизм ситуации. Моменты накала страстей, как правило, бывают подчёркнуты полным отсутствием звука и движения. Это не просто тишина, а напряжённое молчание.

Традиции и история '''театра Кёгэн''' уходят корнями в очень далёкое прошлое. Кёген и Но возникли примерно в одно и то же время. Несмотря на то, что эти театры мирно соседствуют в рамках одного десятилетия, но стилистика и содержание их жанров зеркально противоположны. Если театр Но - это высокая трагедия, драма возвышенных чувств и безудержных страстей, то Кёгэн - это незамысловатая комедия, грубоватый фарс на грани фола. Но поэтичен и изыскан, а Кёгэн достаточно прозаичен и простонароден. Как правило, небольшие пьесы тетра Кёгэн исполняют между актами спектаклей театра Но. Театр Кабуки возник в недрах народа в начале эпохи Токугава. И первоначально представлял собой исключительно ритуальные танцы, исполнявшиеся для развлечения прихожан при синтоиском храме в Идзумо.

[[Изображение:Th3.jpg‎]]

'''Театр Бунраку''' обязан своим названием имени организатора и постановщика первых спектаклей Уэмура Бунракукэн (1737–1810). Бунраку - это самый древний и крупный японский театр кукол.Он был открыт в Осаке в 1872 г, у входа в здание театра висела вывеска, которая гласила: «Дозволенный правительством кукольный театр Бунраку».Театр Бунраку Именно это название стало символом японского традиционного кукольного театра (нингё дзёрури) в целом. Именно тогда, на грани ХVI - ХVII веков, в Бунраку стали практиковать соединение кукольного представления с народным песенным сказом дзёрури, который исполнялся под аккомпанемент сямисэна. В наши дни, все представления идут под голос певца-сказателя - гидаю и музыкальный аккомпанемент сямисэнов и барабанов. Гидаю говорит от лица всех занятых в представлении кукол. Сами же куклы, как правило, довольно велики, они изготавливаются в размере 1/2 – 2/3 человеческого роста. Каждую куклу обычно ведут три оператора. По традиции сами операторы одеты в черные балахоны, укрывающие с головой и только в редких случаях, когда в роли оператора выступает известный артист, ему разрешается не укрывать лицо под черным капюшоном.

==Вывод==

Резюмируя, нужно сказать, что от других театров современности японский театр отличает тонкое сочетание традиций и новаций, искусно переплетенных и дополняющих друг друга в спектаклях. Японские театры, до последних годов не были популярны в мире, но за последнее десятилетие мировая мода на всё японское коснулась и театральной жизни. И сегодня, выступления любого традиционного театра Страны восходящего Солнца является событием в культурной жизни любого европейского города.

==Полезные ресурсы==

[http://www.bdam.by/scientific_deyatelnos/nauka_seminars/Japanese%20papka/japanese.php| Театральное искусство Японии: пути сохранения традиций]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/Японская_культура| Статья из Википедии "Культура Японии"]

[http://do2.gendocs.ru/docs/index-406992.html| Художественная культура Японии]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Художественная культура Японии]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Японии

2013-12-03T20:28:08Z

Суслова Евгения: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]]

[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]

Участники группы "Актеры"

==Тема исследования группы==
'''Театральное искусство Японии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие направления в театральном искусстве Японии?

== Гипотеза исследования ==
Мы полагаем, что главная особенность театрального искусства Японии - это синтез всевозможных жанров, стилей и направлений сценического искусства. Японский театр отличает тонкое сочетание традиций и новаций, искусно переплетенных и дополняющих друг друга в спектаклях.

==Цели исследования==
1. Проанализировать суть японского театрального искусства.

2. Сравнить японский театр с европейским.

3. Представить отличительные черты японского театра.

==Результаты проведённого исследования==

Современный традиционный японский театр - это неповторимый многоцветный мир. Здесь нет мелочей: актерское мастерство и музыка, сценография и маски, декорации и костюмы, грим и куклы, парики и танцы - каждый элемент необычайно важен. Японских традиционных театров всегда было много. Это, прежде всего, и Но - театр возвышенные трагедии, и Кеген - незатейливая комедия, грубоватый фарс, и Кабуки, возникший в качестве особого сакрального действия, и Бунраку - превосходный театр кукол. Одними из самых прославленных театров за пределами Японии, по праву считаются Кабуки и Но.
[[Изображение:Th.jpg‎]]

'''Театр Но''' зародился в XIV ст. и был чрезвычайно популярным среди стал самураев и аристократии. То есть, театр Но ориентировался исключительно на высшие сословия и был не доступен для широких масс. Сейчас, конечно, эти театральные представления доступны любому желающему, но требуют высокой образованности и философского мышления, так как даже самые малейшие нюансы наполнены настолько глубоким смыслом, что зачастую бывают не понятны обывателю. Театральные постановки НО не имеют своей целью временную и пространственную передачу реальности. Небогатое убранство сцены (зачастую вообще отсутствует) и довольно однообразные движения актёров ставят перед собой цель пробуждения воображения у зрителя. Актёр может сделать всего несколько шагов, двигаясь по сцене, но из его реплик и пения хора аудитория может сделать выводы, что герой проделал долгий путь. Как правило, обязательный атрибут - маска и громоздкое одеяние персонажа, фактически скрывают мимику и телодвижения актёра. Театр НО - это царство жеста. Зачастую, большинство жестов несёт собой строго определённый смысл, хотя есть и такие, которые вставлены исключительно для красоты, общей гармонии и целостности образа. Бывает, актёр оживленно движется по сцене в танце, но через мгновение он может попросту застыть в определённой позе, подчёркивая этим особый драматизм ситуации. Моменты накала страстей, как правило, бывают подчёркнуты полным отсутствием звука и движения. Это не просто тишина, а напряжённое молчание.

Традиции и история '''театра Кёгэн''' уходят корнями в очень далёкое прошлое. Кёген и Но возникли примерно в одно и то же время. Несмотря на то, что эти театры мирно соседствуют в рамках одного десятилетия, но стилистика и содержание их жанров зеркально противоположны. Если театр Но - это высокая трагедия, драма возвышенных чувств и безудержных страстей, то Кёгэн - это незамысловатая комедия, грубоватый фарс на грани фола. Но поэтичен и изыскан, а Кёгэн достаточно прозаичен и простонароден. Как правило, небольшие пьесы тетра Кёгэн исполняют между актами спектаклей театра Но. Театр Кабуки возник в недрах народа в начале эпохи Токугава. И первоначально представлял собой исключительно ритуальные танцы, исполнявшиеся для развлечения прихожан при синтоиском храме в Идзумо.
[[Изображение:Th3.jpg‎]]

'''Театр Бунраку''' обязан своим названием имени организатора и постановщика первых спектаклей Уэмура Бунракукэн (1737–1810). Бунраку - это самый древний и крупный японский театр кукол.Он был открыт в Осаке в 1872 г, у входа в здание театра висела вывеска, которая гласила: «Дозволенный правительством кукольный театр Бунраку».Театр Бунраку Именно это название стало символом японского традиционного кукольного театра (нингё дзёрури) в целом. Именно тогда, на грани ХVI - ХVII веков, в Бунраку стали практиковать соединение кукольного представления с народным песенным сказом дзёрури, который исполнялся под аккомпанемент сямисэна. В наши дни, все представления идут под голос певца-сказателя - гидаю и музыкальный аккомпанемент сямисэнов и барабанов. Гидаю говорит от лица всех занятых в представлении кукол. Сами же куклы, как правило, довольно велики, они изготавливаются в размере 1/2 – 2/3 человеческого роста. Каждую куклу обычно ведут три оператора. По традиции сами операторы одеты в черные балахоны, укрывающие с головой и только в редких случаях, когда в роли оператора выступает известный артист, ему разрешается не укрывать лицо под черным капюшоном.

==Вывод==

Резюмируя, нужно сказать, что от других театров современности японский театр отличает тонкое сочетание традиций и новаций, искусно переплетенных и дополняющих друг друга в спектаклях. Японские театры, до последних годов не были популярны в мире, но за последнее десятилетие мировая мода на всё японское коснулась и театральной жизни. И сегодня, выступления любого традиционного театра Страны восходящего Солнца является событием в культурной жизни любого европейского города.

==Полезные ресурсы==

[http://www.bdam.by/scientific_deyatelnos/nauka_seminars/Japanese%20papka/japanese.php| Театральное искусство Японии: пути сохранения традиций]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/Японская_культура| Статья из Википедии "Культура Японии"]

[http://do2.gendocs.ru/docs/index-406992.html| Художественная культура Японии]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Художественная культура Японии]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Th3.jpg

2013-12-03T20:25:48Z

Суслова Евгения:

Файл:Th.jpg

2013-12-03T20:25:29Z

Суслова Евгения:

Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Японии

2013-12-03T20:19:01Z

Суслова Евгения: /* Вывод */

Учебный проект Художественная культура Японии

2013-12-02T15:55:35Z

Суслова Евгения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]]

[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]

== Предмет, класс ==

МХК, 10 класс
== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''В чем уникальность культуры Японии?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''1. Какие особенности японской живописи?'''

'''2. Какие направления существуют в японской религии?'''

'''3. Какие направления в театральном искусстве Японии?'''

'''4. В чем особенности японской архитектуры?'''

===''Учебные вопросы''===
'''1. В чем заключались обязанности самураев?'''

'''2. Как осуществлялся поиск гармонии между человеком и природой?'''

'''3. Основная вера Древней Японии?'''

'''4. Что такое пагода?'''

'''5. Что такое театр Но?'''

'''6. Японский сад камней – что это?'''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет. Кичигина В., Суслова Е..jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет. Кичигина В., Суслова Е.2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0BwNw1jHKkit4R2JIUm5RS0dWZXc/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Японии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''До начала проведения проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1-t7A7rhvRNk7yr87TvuzIJaIOgIyAQk_vppl4lfLabg/viewform Анкета выявления интересов учащихся]

'''В процессе проекта'''

[https://drive.google.com/file/d/0B5WUnkU_JGS2dFp2S1g3cGtPVHc/edit?usp=sharing Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://docs.google.com/forms/d/1fuRT2TyAKNX78uum5FuIa6RUA7IQYYdJBRLaP-KVCX0/viewform Анкета "Выявление начальных знаний по теме"]

[https://docs.google.com/document/d/1ZraVLqGE2Yx8N5G7_1rPVlm9lHWSVHLX86bJG0DJUQ8/edit?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''После завершения работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/1XsV7jrPIfA21eTT8So8zMYkuNwtXDyjfjgh0GOs-BCY/viewform Анкета "Проверка итоговых знаний по теме Художественная культура Японии"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

[https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.bdam.by/scientific_deyatelnos/nauka_seminars/Japanese%20papka/japanese.php| Театральное искусство Японии: пути сохранения традиций]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/Японская_культура| Статья из Википедии "Культура Японии"]

[http://do2.gendocs.ru/docs/index-406992.html| Художественная культура Японии]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Знакомимся с художественной культурой Японии]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Японии

2013-12-02T15:51:50Z

Суслова Евгения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]]

[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]

== Предмет, класс ==

МХК, 10 класс
== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''В чем уникальность культуры Японии?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''1. Какие особенности японской живописи?'''

'''2. Какие направления существуют в японской религии?'''

'''3. Какие направления в театральном искусстве Японии?'''

'''4. В чем особенности японской архитектуры?'''

===''Учебные вопросы''===
'''1. В чем заключались обязанности самураев?'''

'''2. Как осуществлялся поиск гармонии между человеком и природой?'''

'''3. Основная вера Древней Японии?'''

'''4. Что такое пагода?'''

'''5. Что такое театр Но?'''

'''6. Японский сад камней – что это?'''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет. Кичигина В., Суслова Е..jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет. Кичигина В., Суслова Е.2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0BwNw1jHKkit4R2JIUm5RS0dWZXc/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Японии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''До начала проведения проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1-t7A7rhvRNk7yr87TvuzIJaIOgIyAQk_vppl4lfLabg/viewform Анкета выявления интересов учащихся]

'''В процессе проекта'''

[https://drive.google.com/file/d/0B5WUnkU_JGS2dFp2S1g3cGtPVHc/edit?usp=sharing Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://docs.google.com/forms/d/1fuRT2TyAKNX78uum5FuIa6RUA7IQYYdJBRLaP-KVCX0/viewform Анкета "Выявление начальных знаний по теме"]

[https://docs.google.com/document/d/1ZraVLqGE2Yx8N5G7_1rPVlm9lHWSVHLX86bJG0DJUQ8/edit Журнал участников проекта]

'''После завершения работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/1XsV7jrPIfA21eTT8So8zMYkuNwtXDyjfjgh0GOs-BCY/viewform Анкета "Проверка итоговых знаний по теме Художественная культура Японии"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

[https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.bdam.by/scientific_deyatelnos/nauka_seminars/Japanese%20papka/japanese.php| Театральное искусство Японии: пути сохранения традиций]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/Японская_культура| Статья из Википедии "Культура Японии"]

[http://do2.gendocs.ru/docs/index-406992.html| Художественная культура Японии]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Знакомимся с художественной культурой Японии]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Японии

2013-12-02T14:21:53Z

Суслова Евгения: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Художественная культура Японии

2013-12-02T14:16:11Z

Суслова Евгения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]]

[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]

== Предмет, класс ==

МХК, 10 класс
== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''В чем уникальность культуры Японии?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''1. Какие особенности японской живописи?'''

'''2. Какие направления существуют в японской религии?'''

'''3. Какие направления в театральном искусстве Японии?'''

'''4. В чем особенности японской архитектуры?'''

===''Учебные вопросы''===
'''1. В чем заключались обязанности самураев?'''

'''2. Как осуществлялся поиск гармонии между человеком и природой?'''

'''3. Основная вера Древней Японии?'''

'''4. Что такое пагода?'''

'''5. Что такое театр Но?'''

'''6. Японский сад камней – что это?'''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет. Кичигина В., Суслова Е..jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет. Кичигина В., Суслова Е.2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0BwNw1jHKkit4R2JIUm5RS0dWZXc/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Японии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''До начала проведения проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1-t7A7rhvRNk7yr87TvuzIJaIOgIyAQk_vppl4lfLabg/viewform Анкета выявления интересов учащихся]

'''В процессе проекта'''

[https://drive.google.com/file/d/0B5WUnkU_JGS2dFp2S1g3cGtPVHc/edit?usp=sharing Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://docs.google.com/forms/d/1fuRT2TyAKNX78uum5FuIa6RUA7IQYYdJBRLaP-KVCX0/viewform Анкета "Выявление начальных знаний по теме"]

'''После завершения работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/1XsV7jrPIfA21eTT8So8zMYkuNwtXDyjfjgh0GOs-BCY/viewform Анкета "Проверка итоговых знаний по теме Художественная культура Японии"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

[https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.bdam.by/scientific_deyatelnos/nauka_seminars/Japanese%20papka/japanese.php| Театральное искусство Японии: пути сохранения традиций]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/Японская_культура| Статья из Википедии "Культура Японии"]

[http://do2.gendocs.ru/docs/index-406992.html| Художественная культура Японии]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Знакомимся с художественной культурой Японии]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Японии

2013-12-02T12:54:10Z

Суслова Евгения: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]]

[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]

== Предмет, класс ==

МХК, 10 класс
== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''В чем уникальность культуры Японии?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''1. Какие особенности японской живописи?'''

'''2. Какие направления существуют в японской религии?'''

'''3. Какие направления в театральном искусстве Японии?'''

'''4. В чем особенности японской архитектуры?'''

===''Учебные вопросы''===
'''1. В чем заключались обязанности самураев?'''

'''2. Как осуществлялся поиск гармонии между человеком и природой?'''

'''3. Основная вера Древней Японии?'''

'''4. Что такое пагода?'''

'''5. Что такое театр Но?'''

'''6. Японский сад камней – что это?'''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет. Кичигина В., Суслова Е..jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет. Кичигина В., Суслова Е.2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0BwNw1jHKkit4R2JIUm5RS0dWZXc/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура Японии]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''До начала проведения проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1-t7A7rhvRNk7yr87TvuzIJaIOgIyAQk_vppl4lfLabg/viewform Анкета выявления интересов учащихся]

'''В процессе проекта'''

[https://drive.google.com/file/d/0B5WUnkU_JGS2dFp2S1g3cGtPVHc/edit?usp=sharing Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://docs.google.com/forms/d/1fuRT2TyAKNX78uum5FuIa6RUA7IQYYdJBRLaP-KVCX0/viewform Анкета "Выявление начальных знаний по теме"]

'''После завершения работы над проектом'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

[https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.bdam.by/scientific_deyatelnos/nauka_seminars/Japanese%20papka/japanese.php| Театральное искусство Японии: пути сохранения традиций]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/Японская_культура| Статья из Википедии "Культура Японии"]

[http://do2.gendocs.ru/docs/index-406992.html| Художественная культура Японии]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Знакомимся с художественной культурой Японии]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Художественная культура Японии

2013-11-07T08:05:28Z

Суслова Евгения: /* Учебные вопросы */

Учебный проект Художественная культура Японии

2013-10-17T08:27:32Z

Суслова Евгения: /* Автор проекта */

Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013

2013-10-17T08:27:06Z

Суслова Евгения: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

сентябрь-декабрь 2013 года

Группа Д-12

'''Преподаватель'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Шахгельдиева Гульнар|Шахгельдиева Гульнар]][[Учебный проект изучаем Художественную культуру Средних веков]]
#[[Участник:Кремнёва Наталья|Кремнёва Наталья]][[Учебный проект изучаем Художественную культуру Средних веков]]
#[[Участник:Гурьянова Виктория|Гурьянова Виктория]][[Учебный проект Сюрреализм в живописи]]
#[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]][[Учебный проект Художественная культура Японии]]
#[[Участник:Минькина Елизавета|Минькина Елизавета]][[Учебный проект Знакомимся с культурой Индии]]
#[[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]][[Учебный проект В мире символов, эмблем и знаков]]
#[[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]][[Учебный проект Карибский кризис]]
#[[Участник:Андреева Ольга|Андреева Ольга]][[Учебный проект Сюрреализм в живописи]]
#[[Участник:Берикбосинова Владлена|Берикбосинова Владлена]][[Учебный проект Массовое искусство]]
#[[Участник:Катюшка|Балакина Екатерина]] [[Учебный проект Художественная культура Нового времени]]
#[[Участник:Куликова Майя|Куликова Майя]] [[Учебный проект Художественная культура конца XIX-XX вв.]]
#[[Участник:Полина|Киселева Полина]] [[Учебный проект Художественная культура Нового времени]]
#[[Участник:Земскова Елена|Земскова Елена]] [[Учебный проект Художественная культура Китая]]
#[[Участник:Пазенкова Екатерина|Пазенкова Екатерина]][[Учебный проект Художественная культура конца XIX-XX вв.]]
#[[Участник:Шалагинова Юлия|Шалагинова Юлия]] [[Учебный проект Художественная культура первобытного мира]]
#[[Участник:Белянина Ольга|Белянина Ольга]][[Учебный проект Художественная культура эпохи Ренессанса]]
#[[Участник:Бормашова Лилия|Бормашова Лилия]] [[Учебный проект Художественная культура первобытного мира]]
#[[Участник:Батракова Мария|Батракова Мария]][[Учебный проект Художественная культура эпохи Ренессанса]]
#[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]] [[Учебный проект Художественная культура Японии]]
#[[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]][[Учебный проект В мире символов, эмблем и знаков]]
#[[Участник:Чурина Ксения|Чурина Ксения]] [[Учебный проект Знакомимся с культурой Индии]]
#[[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]][[Учебный проект Искусство Древнего Египта]]
#[[Участник:Оля Горянская|Горянская Ольга]][[Учебный проект Барокко в художественной культуре эпохи Просвещения]]
#[[Участник:Мария Прокофьева|Прокофьева Мария]][[Учебный проект Барокко в художественной культуре эпохи Просвещения]]
#[[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]] [[Учебный проект Искусство Древнего Египта]]
#[[Участник:Николаева Анастасия|Николаева Анастасия]] [[Учебный проект Музыкальное направление Джаз]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013

2013-09-26T08:24:17Z

Суслова Евгения: /* Портфолио проектов */

Группа Д-12

2013-09-26T08:23:56Z

Суслова Евгения:

'''Список группы:'''
#[[Участник:Шахгельдиева Гульнар|Шахгельдиева Гульнар]]
#[[Участник:Минькина Елизавета|Минькина Елизавета]]
#[[Участник:Гурьянова Виктория|Гурьянова Виктория]]
#[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]

[[Категория:Группа]]

Участник:Суслова Евгения

2013-09-26T08:12:49Z

Суслова Евгения: Новая: '''Фамилия:''' Суслова '''Имя:''' Евгения '''Факультет:''' Дизайна, изящных искусств и медиа-технологий [[Гру...

'''Фамилия:''' Суслова

'''Имя:''' Евгения

'''Факультет:''' Дизайна, изящных искусств и медиа-технологий

[[Группа Д-12]]

[[Категория: Студент]]