Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T15:19:11Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ld9leEztq8KsOFU9fVxv-bcCvsVVqjK-kRdaXu8EODk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/1NQ_-KlUPcYymXPOawpr477jv_IDb48KTf3GVznizga0/edit Входная анкета]

[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T15:18:02Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T15:17:01Z

Судакова Анна Павловна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ld9leEztq8KsOFU9fVxv-bcCvsVVqjK-kRdaXu8EODk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1NQ_-KlUPcYymXPOawpr477jv_IDb48KTf3GVznizga0/edit Входная анкета]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T15:14:59Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ld9leEztq8KsOFU9fVxv-bcCvsVVqjK-kRdaXu8EODk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1NQ_-KlUPcYymXPOawpr477jv_IDb48KTf3GVznizga0/edit Входная анкета]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T15:14:37Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ld9leEztq8KsOFU9fVxv-bcCvsVVqjK-kRdaXu8EODk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1NQ_-KlUPcYymXPOawpr477jv_IDb48KTf3GVznizga0/edit D[Входная анкета]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T15:14:12Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ld9leEztq8KsOFU9fVxv-bcCvsVVqjK-kRdaXu8EODk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]
[https://docs.google.com/forms/d/1NQ_-KlUPcYymXPOawpr477jv_IDb48KTf3GVznizga0/edit D[Входная анкета]
[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T14:43:09Z

Судакова Анна Павловна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

Участник группы "литераторы"

==Тема исследования группы==
Проблема выбора жизненного пути Г. Мелехова - главного героя романа-эпопеи "Тихий Дон"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что проблема поиска личностью своего жизненного пути является одним из главных духовных исканий и переживаний.

==Цели исследования==
1. Рассмотреть, как разрешает проблему выбора главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов

2. Выявить и сопоставить основные проблемы, встречающиеся на всем протяжении жизненного пути Г. Мелехова

3. Сделать выводы о том, к чему приходит и каким становится в финале романа главный герой

4. Синтезировать полученную информацию и делать выводы по поставленной проблеме

==Результаты проведённого исследования==
В начале произведения главный герой показан трудолюбивым парнем, отличающийся горячим нравом, который он унаследовал от своих предков. В нем текла и казачья, и даже турецкая кровь. Восточные корни одарили Гришку яркой внешностью, способной вскружить голову не одной донской красавице, а казачье упорство, местами граничащее с упрямством, обеспечили стойкость и непоколебимость его характера.

С одной стороны, он проявляет уважение и любовь к родителям, с другой, не прислушивается к их мнению. Первый конфликт между Григорием и родителями случается из-за его любовной связи с замужней соседкой Аксиньей. Чтобы прекратить греховную связь между Аксиньей и Григорием, его родители решают женить его. Но их выбор в роли милой и кроткой Натальи Коршуновой не решил проблемы, а лишь усугубил ее. Несмотря на официальный брак, любовь к жене не появилась, а к Аксинье, которая, мучаясь от ревности, все чаще искала с ним встречи, лишь разгоралась.

Новая беда не заставила себя ждать: началась [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 война], и Григорий, присягавший в верности государю, вынужден был оставить как старую, так и новую семью и оправиться на фронт. В его отсутствие Аксинья осталась в господском доме. Смерть дочери и известия с фронта о гибели Григория подкосили силы женщины, и она вынуждена была поддаться натиску [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA сотника] Листницкого. Придя с фронта и узнав о предательстве Аксиньи, Григорий снова возвращается в семью. Какой-то период жена, родные и вскоре появившиеся двойняшки радуют его. Но смутное время на Дону, связанное с [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F_1917_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Революцией], не позволило насладиться семейным счастьем.

В романе [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%B9_%D0%94%D0%BE%D0%BD «Тихий Дон»] путь Григория Мелехова полон исканий, сомнений и противоречий как в политическом плане, так и в любви. Он постоянно метался, не зная, где правда: «У каждого своя правда, своя борозда. За кусок хлеба, за делянку земли, за право на жизнь всегда боролись люди. Надо биться с теми, кто хочет отнять жизнь, право на нее…».

Потеря близких и отступление отрезвили Григория, он понимает: нужно суметь сохранить то, что у него осталось. Аксинью он забирает с собой в отступление, но из-за [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D1%8E%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D0%B8%D1%84 тифа] он вынужден оставить ее. Он снова начинает искать правду и оказывается в [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5-%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%8F Красной армии], приняв командование конным эскадроном. Однако даже участие в военных действиях на стороне [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA Советов] не смоет прошлого Григория, запятнанного [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 белым движением].Ему грозит расстрел, о чем его предупредила сестра Дуня. Взяв Аксинью, он совершает попытку побега, во время которого убивают любимую женщину. Воевавший за свою землю и на стороне [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8 казаков], и красных он остался чужим среди своих.

Путь исканий Григория Мелехова в романе – это судьба простого человека, любившего свою землю, но потерявшего все то, что имел и ценил, защищая ее для жизни следующего поколения, которое в финале олицетворяет его сын Мишатка.

Мы рассмотрели образ Григория Мелехова и представили наши результаты в виде [https://padlet.com/sudakova_anna7770/hzyn65kld2mb ментальной карты]

[[Изображение:Мелехов.png| 900px]]

==Вывод==
Наша гипотеза подтверждена.

В ходе исследования были достигнуты поставленные цели.

В образе Григория Мелехова собраны черты человека переходного момента истории. В его судьбе преломляются все важнейшие направления революционной эпохи в России. В то же время, герой изображен как личность, вступающая в конфликт с неизбежной судьбой, стремящаяся проложить собственную дорогу в истории. Поэтому Мелехова можно назвать и, в какой-то степени, трагическим героем.

Индивидуальные особенности образа Мелехова глубоко своеобразны. Герой показан как настоящий донской казак. Отличительной особенностью Григория являются его духовные искания и глубина переживаний. Он выделяется на фоне простой, неграмотной, живущей по дедовским обычаям народной массы. У Мелехова есть потребность жить в согласии со своим сердцем, найти справедливое обоснование общим действиям.

В финале романа Шолохов показывает нам, что казак возвращается на казачью землю, как сын возвращается к своей матери. Только вместе они чувствуют себя хорошо, гармонично, целостно.
Круг замкнулся. Роман заканчивается так, как должна, по мысли автора, протекать жизнь казака: вместе со своей родной землей, в мирном труде, в заботе о семье. Но жестокая война разрушила этот целостный круг, сделав из мирного труженика Григория Мелехова отщепенца, бандита, трагического героя, искателя правды и просто несчастного человека.

==Полезные ресурсы==
[http://www.sholokhov.ru/ государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T14:40:52Z

Судакова Анна Павловна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

Участник группы "литераторы"

==Тема исследования группы==
Проблема выбора жизненного пути Г. Мелехова - главного героя романа-эпопеи "Тихий Дон"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что проблема поиска личностью своего жизненного пути является одним из главных духовных исканий и переживаний.

==Цели исследования==
1. Рассмотреть, как разрешает проблему выбора главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов

2. Выявить и сопоставить основные проблемы, встречающиеся на всем протяжении жизненного пути Г. Мелехова

3. Сделать выводы о том, к чему приходит и каким становится в финале романа главный герой

4. Синтезировать полученную информацию и делать выводы по поставленной проблеме

==Результаты проведённого исследования==
В начале произведения главный герой показан трудолюбивым парнем, отличающийся горячим нравом, который он унаследовал от своих предков. В нем текла и казачья, и даже турецкая кровь. Восточные корни одарили Гришку яркой внешностью, способной вскружить голову не одной донской красавице, а казачье упорство, местами граничащее с упрямством, обеспечили стойкость и непоколебимость его характера.

С одной стороны, он проявляет уважение и любовь к родителям, с другой, не прислушивается к их мнению. Первый конфликт между Григорием и родителями случается из-за его любовной связи с замужней соседкой Аксиньей. Чтобы прекратить греховную связь между Аксиньей и Григорием, его родители решают женить его. Но их выбор в роли милой и кроткой Натальи Коршуновой не решил проблемы, а лишь усугубил ее. Несмотря на официальный брак, любовь к жене не появилась, а к Аксинье, которая, мучаясь от ревности, все чаще искала с ним встречи, лишь разгоралась.

Новая беда не заставила себя ждать: началась [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 война], и Григорий, присягавший в верности государю, вынужден был оставить как старую, так и новую семью и оправиться на фронт. В его отсутствие Аксинья осталась в господском доме. Смерть дочери и известия с фронта о гибели Григория подкосили силы женщины, и она вынуждена была поддаться натиску [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA сотника] Листницкого. Придя с фронта и узнав о предательстве Аксиньи, Григорий снова возвращается в семью. Какой-то период жена, родные и вскоре появившиеся двойняшки радуют его. Но смутное время на Дону, связанное с [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F_1917_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Революцией], не позволило насладиться семейным счастьем.

В романе [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%B9_%D0%94%D0%BE%D0%BD «Тихий Дон»] путь Григория Мелехова полон исканий, сомнений и противоречий как в политическом плане, так и в любви. Он постоянно метался, не зная, где правда: «У каждого своя правда, своя борозда. За кусок хлеба, за делянку земли, за право на жизнь всегда боролись люди. Надо биться с теми, кто хочет отнять жизнь, право на нее…».

Потеря близких и отступление отрезвили Григория, он понимает: нужно суметь сохранить то, что у него осталось. Аксинью он забирает с собой в отступление, но из-за [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D1%8E%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D0%B8%D1%84 тифа] он вынужден оставить ее. Он снова начинает искать правду и оказывается в [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5-%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%8F Красной армии], приняв командование конным эскадроном. Однако даже участие в военных действиях на стороне [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA Советов] не смоет прошлого Григория, запятнанного белым движением. Ему грозит расстрел, о чем его предупредила сестра Дуня. Взяв Аксинью, он совершает попытку побега, во время которого убивают любимую женщину. Воевавший за свою землю и на стороне казаков, и красных он остался чужим среди своих.

Путь исканий Григория Мелехова в романе – это судьба простого человека, любившего свою землю, но потерявшего все то, что имел и ценил, защищая ее для жизни следующего поколения, которое в финале олицетворяет его сын Мишатка.

Мы рассмотрели образ Григория Мелехова и представили наши результаты в виде [https://padlet.com/sudakova_anna7770/hzyn65kld2mb ментальной карты]

[[Изображение:Мелехов.png| 900px]]

==Вывод==
Наша гипотеза подтверждена.

В ходе исследования были достигнуты поставленные цели.

В образе Григория Мелехова собраны черты человека переходного момента истории. В его судьбе преломляются все важнейшие направления революционной эпохи в России. В то же время, герой изображен как личность, вступающая в конфликт с неизбежной судьбой, стремящаяся проложить собственную дорогу в истории. Поэтому Мелехова можно назвать и, в какой-то степени, трагическим героем.

Индивидуальные особенности образа Мелехова глубоко своеобразны. Герой показан как настоящий донской казак. Отличительной особенностью Григория являются его духовные искания и глубина переживаний. Он выделяется на фоне простой, неграмотной, живущей по дедовским обычаям народной массы. У Мелехова есть потребность жить в согласии со своим сердцем, найти справедливое обоснование общим действиям.

В финале романа Шолохов показывает нам, что казак возвращается на казачью землю, как сын возвращается к своей матери. Только вместе они чувствуют себя хорошо, гармонично, целостно.
Круг замкнулся. Роман заканчивается так, как должна, по мысли автора, протекать жизнь казака: вместе со своей родной землей, в мирном труде, в заботе о семье. Но жестокая война разрушила этот целостный круг, сделав из мирного труженика Григория Мелехова отщепенца, бандита, трагического героя, искателя правды и просто несчастного человека.

==Полезные ресурсы==
[http://www.sholokhov.ru/ государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T14:34:34Z

Судакова Анна Павловна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

Участник группы "литераторы"

==Тема исследования группы==
Проблема выбора жизненного пути Г. Мелехова - главного героя романа-эпопеи "Тихий Дон"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что проблема поиска личностью своего жизненного пути является одним из главных духовных исканий и переживаний.

==Цели исследования==
1. Рассмотреть, как разрешает проблему выбора главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов

2. Выявить и сопоставить основные проблемы, встречающиеся на всем протяжении жизненного пути Г. Мелехова

3. Сделать выводы о том, к чему приходит и каким становится в финале романа главный герой

4. Синтезировать полученную информацию и делать выводы по поставленной проблеме

==Результаты проведённого исследования==
В начале произведения главный герой показан трудолюбивым парнем, отличающийся горячим нравом, который он унаследовал от своих предков. В нем текла и казачья, и даже турецкая кровь. Восточные корни одарили Гришку яркой внешностью, способной вскружить голову не одной донской красавице, а казачье упорство, местами граничащее с упрямством, обеспечили стойкость и непоколебимость его характера.

С одной стороны, он проявляет уважение и любовь к родителям, с другой, не прислушивается к их мнению. Первый конфликт между Григорием и родителями случается из-за его любовной связи с замужней соседкой Аксиньей. Чтобы прекратить греховную связь между Аксиньей и Григорием, его родители решают женить его. Но их выбор в роли милой и кроткой Натальи Коршуновой не решил проблемы, а лишь усугубил ее. Несмотря на официальный брак, любовь к жене не появилась, а к Аксинье, которая, мучаясь от ревности, все чаще искала с ним встречи, лишь разгоралась.

Новая беда не заставила себя ждать: началась [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 война], и Григорий, присягавший в верности государю, вынужден был оставить как старую, так и новую семью и оправиться на фронт. В его отсутствие Аксинья осталась в господском доме. Смерть дочери и известия с фронта о гибели Григория подкосили силы женщины, и она вынуждена была поддаться натиску сотника Листницкого. Придя с фронта и узнав о предательстве Аксиньи, Григорий снова возвращается в семью. Какой-то период жена, родные и вскоре появившиеся двойняшки радуют его. Но смутное время на Дону, связанное с Революцией, не позволило насладиться семейным счастьем.

В романе «Тихий Дон» путь Григория Мелехова полон исканий, сомнений и противоречий как в политическом плане, так и в любви. Он постоянно метался, не зная, где правда: «У каждого своя правда, своя борозда. За кусок хлеба, за делянку земли, за право на жизнь всегда боролись люди. Надо биться с теми, кто хочет отнять жизнь, право на нее…».

Потеря близких и отступление отрезвили Григория, он понимает: нужно суметь сохранить то, что у него осталось. Аксинью он забирает с собой в отступление, но из-за тифа он вынужден оставить ее.Он снова начинает искать правду и оказывается в Красной армии, приняв командование конным эскадроном. Однако даже участие в военных действиях на стороне Советов не смоет прошлого Григория, запятнанного белым движением. Ему грозит расстрел, о чем его предупредила сестра Дуня. Взяв Аксинью, он совершает попытку побега, во время которого убивают любимую женщину. Воевавший за свою землю и на стороне казаков, и красных он остался чужим среди своих.

Путь исканий Григория Мелехова в романе – это судьба простого человека, любившего свою землю, но потерявшего все то, что имел и ценил, защищая ее для жизни следующего поколения, которое в финале олицетворяет его сын Мишатка.

Мы рассмотрели образ Григория Мелехова и представили наши результаты в виде [https://padlet.com/sudakova_anna7770/hzyn65kld2mb ментальной карты]

[[Изображение:Мелехов.png| 900px]]

==Вывод==
Наша гипотеза подтверждена.

В ходе исследования были достигнуты поставленные цели.

В образе Григория Мелехова собраны черты человека переходного момента истории. В его судьбе преломляются все важнейшие направления революционной эпохи в России. В то же время, герой изображен как личность, вступающая в конфликт с неизбежной судьбой, стремящаяся проложить собственную дорогу в истории. Поэтому Мелехова можно назвать и, в какой-то степени, трагическим героем.

Индивидуальные особенности образа Мелехова глубоко своеобразны. Герой показан как настоящий донской казак. Отличительной особенностью Григория являются его духовные искания и глубина переживаний. Он выделяется на фоне простой, неграмотной, живущей по дедовским обычаям народной массы. У Мелехова есть потребность жить в согласии со своим сердцем, найти справедливое обоснование общим действиям.

В финале романа Шолохов показывает нам, что казак возвращается на казачью землю, как сын возвращается к своей матери. Только вместе они чувствуют себя хорошо, гармонично, целостно.
Круг замкнулся. Роман заканчивается так, как должна, по мысли автора, протекать жизнь казака: вместе со своей родной землей, в мирном труде, в заботе о семье. Но жестокая война разрушила этот целостный круг, сделав из мирного труженика Григория Мелехова отщепенца, бандита, трагического героя, искателя правды и просто несчастного человека.

==Полезные ресурсы==
[http://www.sholokhov.ru/ государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T14:33:27Z

Судакова Анна Павловна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

Участник группы "литераторы"

==Тема исследования группы==
Проблема выбора жизненного пути Г. Мелехова - главного героя романа-эпопеи "Тихий Дон"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что проблема поиска личностью своего жизненного пути является одним из главных духовных исканий и переживаний.

==Цели исследования==
1. Рассмотреть, как разрешает проблему выбора главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов

2. Выявить и сопоставить основные проблемы, встречающиеся на всем протяжении жизненного пути Г. Мелехова

3. Сделать выводы о том, к чему приходит и каким становится в финале романа главный герой

4. Синтезировать полученную информацию и делать выводы по поставленной проблеме

==Результаты проведённого исследования==
В начале произведения главный герой показан трудолюбивым парнем, отличающийся горячим нравом, который он унаследовал от своих предков. В нем текла и казачья, и даже турецкая кровь. Восточные корни одарили Гришку яркой внешностью, способной вскружить голову не одной донской красавице, а казачье упорство, местами граничащее с упрямством, обеспечили стойкость и непоколебимость его характера.

С одной стороны, он проявляет уважение и любовь к родителям, с другой, не прислушивается к их мнению. Первый конфликт между Григорием и родителями случается из-за его любовной связи с замужней соседкой Аксиньей. Чтобы прекратить греховную связь между Аксиньей и Григорием, его родители решают женить его. Но их выбор в роли милой и кроткой Натальи Коршуновой не решил проблемы, а лишь усугубил ее. Несмотря на официальный брак, любовь к жене не появилась, а к Аксинье, которая, мучаясь от ревности, все чаще искала с ним встречи, лишь разгоралась.

Новая беда не заставила себя ждать: началась война [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8], и Григорий, присягавший в верности государю, вынужден был оставить как старую, так и новую семью и оправиться на фронт. В его отсутствие Аксинья осталась в господском доме. Смерть дочери и известия с фронта о гибели Григория подкосили силы женщины, и она вынуждена была поддаться натиску сотника Листницкого. Придя с фронта и узнав о предательстве Аксиньи, Григорий снова возвращается в семью. Какой-то период жена, родные и вскоре появившиеся двойняшки радуют его. Но смутное время на Дону, связанное с Революцией, не позволило насладиться семейным счастьем.

В романе «Тихий Дон» путь Григория Мелехова полон исканий, сомнений и противоречий как в политическом плане, так и в любви. Он постоянно метался, не зная, где правда: «У каждого своя правда, своя борозда. За кусок хлеба, за делянку земли, за право на жизнь всегда боролись люди. Надо биться с теми, кто хочет отнять жизнь, право на нее…».

Потеря близких и отступление отрезвили Григория, он понимает: нужно суметь сохранить то, что у него осталось. Аксинью он забирает с собой в отступление, но из-за тифа он вынужден оставить ее.Он снова начинает искать правду и оказывается в Красной армии, приняв командование конным эскадроном. Однако даже участие в военных действиях на стороне Советов не смоет прошлого Григория, запятнанного белым движением. Ему грозит расстрел, о чем его предупредила сестра Дуня. Взяв Аксинью, он совершает попытку побега, во время которого убивают любимую женщину. Воевавший за свою землю и на стороне казаков, и красных он остался чужим среди своих.

Путь исканий Григория Мелехова в романе – это судьба простого человека, любившего свою землю, но потерявшего все то, что имел и ценил, защищая ее для жизни следующего поколения, которое в финале олицетворяет его сын Мишатка.

Мы рассмотрели образ Григория Мелехова и представили наши результаты в виде [https://padlet.com/sudakova_anna7770/hzyn65kld2mb ментальной карты]

[[Изображение:Мелехов.png| 900px]]

==Вывод==
Наша гипотеза подтверждена.

В ходе исследования были достигнуты поставленные цели.

В образе Григория Мелехова собраны черты человека переходного момента истории. В его судьбе преломляются все важнейшие направления революционной эпохи в России. В то же время, герой изображен как личность, вступающая в конфликт с неизбежной судьбой, стремящаяся проложить собственную дорогу в истории. Поэтому Мелехова можно назвать и, в какой-то степени, трагическим героем.

Индивидуальные особенности образа Мелехова глубоко своеобразны. Герой показан как настоящий донской казак. Отличительной особенностью Григория являются его духовные искания и глубина переживаний. Он выделяется на фоне простой, неграмотной, живущей по дедовским обычаям народной массы. У Мелехова есть потребность жить в согласии со своим сердцем, найти справедливое обоснование общим действиям.

В финале романа Шолохов показывает нам, что казак возвращается на казачью землю, как сын возвращается к своей матери. Только вместе они чувствуют себя хорошо, гармонично, целостно.
Круг замкнулся. Роман заканчивается так, как должна, по мысли автора, протекать жизнь казака: вместе со своей родной землей, в мирном труде, в заботе о семье. Но жестокая война разрушила этот целостный круг, сделав из мирного труженика Григория Мелехова отщепенца, бандита, трагического героя, искателя правды и просто несчастного человека.

==Полезные ресурсы==
[http://www.sholokhov.ru/ государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T14:20:09Z

Судакова Анна Павловна:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

Участник группы "литераторы"

==Тема исследования группы==
Проблема выбора жизненного пути Г. Мелехова - главного героя романа-эпопеи "Тихий Дон"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что проблема поиска личностью своего жизненного пути является одним из главных духовных исканий и переживаний.

==Цели исследования==
1. Рассмотреть, как разрешает проблему выбора главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов

2. Выявить и сопоставить основные проблемы, встречающиеся на всем протяжении жизненного пути Г. Мелехова

3. Сделать выводы о том, к чему приходит и каким становится в финале романа главный герой

4. Синтезировать полученную информацию и делать выводы по поставленной проблеме

==Результаты проведённого исследования==
В начале произведения главный герой показан трудолюбивым парнем, отличающийся горячим нравом, который он унаследовал от своих предков. В нем текла и казачья, и даже турецкая кровь. Восточные корни одарили Гришку яркой внешностью, способной вскружить голову не одной донской красавице, а казачье упорство, местами граничащее с упрямством, обеспечили стойкость и непоколебимость его характера.

С одной стороны, он проявляет уважение и любовь к родителям, с другой, не прислушивается к их мнению. Первый конфликт между Григорием и родителями случается из-за его любовной связи с замужней соседкой Аксиньей. Чтобы прекратить греховную связь между Аксиньей и Григорием, его родители решают женить его. Но их выбор в роли милой и кроткой Натальи Коршуновой не решил проблемы, а лишь усугубил ее. Несмотря на официальный брак, любовь к жене не появилась, а к Аксинье, которая, мучаясь от ревности, все чаще искала с ним встречи, лишь разгоралась.

Новая беда не заставила себя ждать: началась война, и Григорий, присягавший в верности государю, вынужден был оставить как старую, так и новую семью и оправиться на фронт. В его отсутствие Аксинья осталась в господском доме. Смерть дочери и известия с фронта о гибели Григория подкосили силы женщины, и она вынуждена была поддаться натиску сотника Листницкого. Придя с фронта и узнав о предательстве Аксиньи, Григорий снова возвращается в семью. Какой-то период жена, родные и вскоре появившиеся двойняшки радуют его. Но смутное время на Дону, связанное с Революцией, не позволило насладиться семейным счастьем.

В романе «Тихий Дон» путь Григория Мелехова полон исканий, сомнений и противоречий как в политическом плане, так и в любви. Он постоянно метался, не зная, где правда: «У каждого своя правда, своя борозда. За кусок хлеба, за делянку земли, за право на жизнь всегда боролись люди. Надо биться с теми, кто хочет отнять жизнь, право на нее…».

Потеря близких и отступление отрезвили Григория, он понимает: нужно суметь сохранить то, что у него осталось. Аксинью он забирает с собой в отступление, но из-за тифа он вынужден оставить ее.Он снова начинает искать правду и оказывается в Красной армии, приняв командование конным эскадроном. Однако даже участие в военных действиях на стороне Советов не смоет прошлого Григория, запятнанного белым движением. Ему грозит расстрел, о чем его предупредила сестра Дуня. Взяв Аксинью, он совершает попытку побега, во время которого убивают любимую женщину. Воевавший за свою землю и на стороне казаков, и красных он остался чужим среди своих.

Путь исканий Григория Мелехова в романе – это судьба простого человека, любившего свою землю, но потерявшего все то, что имел и ценил, защищая ее для жизни следующего поколения, которое в финале олицетворяет его сын Мишатка.

Мы рассмотрели образ Григория Мелехова и представили наши результаты в виде [https://padlet.com/sudakova_anna7770/hzyn65kld2mb ментальной карты]

[[Изображение:Мелехов.png| 900px]]

==Вывод==
Наша гипотеза подтверждена.

В ходе исследования были достигнуты поставленные цели.

В образе Григория Мелехова собраны черты человека переходного момента истории. В его судьбе преломляются все важнейшие направления революционной эпохи в России. В то же время, герой изображен как личность, вступающая в конфликт с неизбежной судьбой, стремящаяся проложить собственную дорогу в истории. Поэтому Мелехова можно назвать и, в какой-то степени, трагическим героем.

Индивидуальные особенности образа Мелехова глубоко своеобразны. Герой показан как настоящий донской казак. Отличительной особенностью Григория являются его духовные искания и глубина переживаний. Он выделяется на фоне простой, неграмотной, живущей по дедовским обычаям народной массы. У Мелехова есть потребность жить в согласии со своим сердцем, найти справедливое обоснование общим действиям.

В финале романа Шолохов показывает нам, что казак возвращается на казачью землю, как сын возвращается к своей матери. Только вместе они чувствуют себя хорошо, гармонично, целостно.
Круг замкнулся. Роман заканчивается так, как должна, по мысли автора, протекать жизнь казака: вместе со своей родной землей, в мирном труде, в заботе о семье. Но жестокая война разрушила этот целостный круг, сделав из мирного труженика Григория Мелехова отщепенца, бандита, трагического героя, искателя правды и просто несчастного человека.

==Полезные ресурсы==
[http://www.sholokhov.ru/ государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2019-04-05T13:40:14Z

Судакова Анна Павловна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ld9leEztq8KsOFU9fVxv-bcCvsVVqjK-kRdaXu8EODk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019

2019-04-05T13:22:42Z

Судакова Анна Павловна: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

апрель-май 2019 года

[[Группа МРКИ-18-1]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5:%20%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20XXI%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22.rar&file_path=http://db.ph-int.org/upload/iteach/texts/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Примеры проектов==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык]

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Судакова Анна Павловна|Судакова Анна]] [[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]
#[[Участник:Ариадна Симонова|Симонова Ариадна]]
#[[Участник:Ирина Санатова|Ирина Санатова]]
#[[Участник:Лю Линзиузи|Лю Линзиузи]]
#[[Участник:Олеся| Филатова Олеся]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019

2019-04-05T13:21:46Z

Судакова Анна Павловна: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

апрель-май 2019 года

[[Группа МРКИ-18-1]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5:%20%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20XXI%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22.rar&file_path=http://db.ph-int.org/upload/iteach/texts/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Примеры проектов==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык]

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]] [[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]
#[[Участник:Судакова Анна Павловна|Судакова Анна]]
#[[Участник:Ариадна Симонова|Симонова Ариадна]]
#[[Участник:Ирина Санатова|Ирина Санатова]]
#[[Участник:Лю Линзиузи|Лю Линзиузи]]
#[[Участник:Олеся| Филатова Олеся]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019

2019-04-05T13:20:46Z

Судакова Анна Павловна: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

апрель-май 2019 года

[[Группа МРКИ-18-1]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5:%20%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20XXI%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22.rar&file_path=http://db.ph-int.org/upload/iteach/texts/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Примеры проектов==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык]

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Судакова Анна Павловна|Судакова Анна]]
#[[Участник:Ариадна Симонова|Симонова Ариадна]]
#[[Участник:Ирина Санатова|Ирина Санатова]]
#[[Участник:Лю Линзиузи|Лю Линзиузи]]
#[[Участник:Олеся| Филатова Олеся]]

Участник:Судакова Анна Павловна

2019-04-05T13:14:00Z

Судакова Анна Павловна:

[[Изображение: Лилии для Судаковой.jpg|500px]]

'''ФИО: Судакова Анна Павловна'''

'''факультет: гуманитарных наук'''

'''группа:''' [[Группа РЛ-13-2|РЛ-13-2]]

'''группа:''' [[Группа МРКИ-18-1|МРКИ-18-1]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1L03D1Nqhnonrh2Kwd4yxK37oek01dKl13cFlgaiSb7k/edit#slide=id.g33347b7f7d_0_35 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ril_DTiskD87LpVHUOwGMh8DXf-GGURYThZwwSKIpdc/edit#gid=0 совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1BkT9idbDCs2rg1ktJYxvaKc3VSxjgBHLK2_2-NtrTl0/edit?usp=sharing М.А. Шолохов]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdAWsj141EGbSviLplB6wyFUQ1-B3TPjDtMiGITWKlTKirZGg/viewform опрос]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rZ1HoMsuT5AyGq6q8ZTSQTNFG14nTMOMlLVX-40qLrY/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1daOBQg1lHNmNaPAEqcddZSL0iuWHcoz3Ax-wIBji4oc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[категория: студент]]

Участник:Судакова Анна Павловна

2019-04-05T13:12:32Z

Судакова Анна Павловна:

[[Изображение: Лилии для Судаковой.jpg|500px]]

'''ФИО: Судакова Анна Павловна'''

'''факультет: гуманитарных наук'''

'''группа:''' [[Группа РЛ-13-2|РЛ-13-2]]

'''группа:''' [[Группа МРКИ-18-1|МРКИ-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1L03D1Nqhnonrh2Kwd4yxK37oek01dKl13cFlgaiSb7k/edit#slide=id.g33347b7f7d_0_35 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ril_DTiskD87LpVHUOwGMh8DXf-GGURYThZwwSKIpdc/edit#gid=0 совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1BkT9idbDCs2rg1ktJYxvaKc3VSxjgBHLK2_2-NtrTl0/edit?usp=sharing М.А. Шолохов]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdAWsj141EGbSviLplB6wyFUQ1-B3TPjDtMiGITWKlTKirZGg/viewform опрос]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rZ1HoMsuT5AyGq6q8ZTSQTNFG14nTMOMlLVX-40qLrY/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1daOBQg1lHNmNaPAEqcddZSL0iuWHcoz3Ax-wIBji4oc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[категория: студент]]

Участник:Судакова Анна Павловна

2019-04-05T13:12:09Z

Судакова Анна Павловна:

Участник:Судакова Анна Павловна

2019-03-22T14:22:57Z

Судакова Анна Павловна:

[[Изображение: Лилии для Судаковой.jpg|500px]]

'''ФИО: Судакова Анна Павловна'''

'''факультет: гуманитарных наук'''

'''группа:''' [[Группа РЛ-13-2|РЛ-13-2]]

'''группа:''' [[Группа МРКИ-18-1|МРКИ-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1L03D1Nqhnonrh2Kwd4yxK37oek01dKl13cFlgaiSb7k/edit#slide=id.g33347b7f7d_0_35 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ril_DTiskD87LpVHUOwGMh8DXf-GGURYThZwwSKIpdc/edit#gid=0 совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1BkT9idbDCs2rg1ktJYxvaKc3VSxjgBHLK2_2-NtrTl0/edit?usp=sharing М.А. Шолохов]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdAWsj141EGbSviLplB6wyFUQ1-B3TPjDtMiGITWKlTKirZGg/viewform опрос]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rZ1HoMsuT5AyGq6q8ZTSQTNFG14nTMOMlLVX-40qLrY/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1daOBQg1lHNmNaPAEqcddZSL0iuWHcoz3Ax-wIBji4oc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[[категория: студент]]

Участник:Судакова Анна Павловна

2019-03-22T14:08:22Z

Судакова Анна Павловна:

[[Изображение: Лилии для Судаковой.jpg|500px]]

'''ФИО: Судакова Анна Павловна'''

'''факультет: гуманитарных наук'''

'''группа:''' [[Группа РЛ-13-2|РЛ-13-2]]

'''группа:''' [[Группа МРКИ-18-1|МРКИ-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1L03D1Nqhnonrh2Kwd4yxK37oek01dKl13cFlgaiSb7k/edit#slide=id.g33347b7f7d_0_35 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ril_DTiskD87LpVHUOwGMh8DXf-GGURYThZwwSKIpdc/edit#gid=0 совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1BkT9idbDCs2rg1ktJYxvaKc3VSxjgBHLK2_2-NtrTl0/edit?usp=sharing М.А. Шолохов]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdAWsj141EGbSviLplB6wyFUQ1-B3TPjDtMiGITWKlTKirZGg/viewform опрос]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rZ1HoMsuT5AyGq6q8ZTSQTNFG14nTMOMlLVX-40qLrY/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[[категория: студент]]

Участник:Судакова Анна Павловна

2019-03-22T13:49:32Z

Судакова Анна Павловна:

[[Изображение: Лилии для Судаковой.jpg|500px]]

'''ФИО: Судакова Анна Павловна'''

'''факультет: гуманитарных наук'''

'''группа:''' [[Группа РЛ-13-2|РЛ-13-2]]

'''группа:''' [[Группа МРКИ-18-1|МРКИ-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1L03D1Nqhnonrh2Kwd4yxK37oek01dKl13cFlgaiSb7k/edit#slide=id.g33347b7f7d_0_35 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ril_DTiskD87LpVHUOwGMh8DXf-GGURYThZwwSKIpdc/edit#gid=0 совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1BkT9idbDCs2rg1ktJYxvaKc3VSxjgBHLK2_2-NtrTl0/edit?usp=sharing М.А. Шолохов]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdAWsj141EGbSviLplB6wyFUQ1-B3TPjDtMiGITWKlTKirZGg/viewform опрос]

[[категория: студент]]

Участник:Судакова Анна Павловна

2019-03-22T13:49:06Z

Судакова Анна Павловна:

[[Изображение: Лилии для Судаковой.jpg|500px

'''ФИО: Судакова Анна Павловна'''

'''факультет: гуманитарных наук'''

'''группа:''' [[Группа РЛ-13-2|РЛ-13-2]]

'''группа:''' [[Группа МРКИ-18-1|МРКИ-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1L03D1Nqhnonrh2Kwd4yxK37oek01dKl13cFlgaiSb7k/edit#slide=id.g33347b7f7d_0_35 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ril_DTiskD87LpVHUOwGMh8DXf-GGURYThZwwSKIpdc/edit#gid=0 совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1BkT9idbDCs2rg1ktJYxvaKc3VSxjgBHLK2_2-NtrTl0/edit?usp=sharing М.А. Шолохов]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdAWsj141EGbSviLplB6wyFUQ1-B3TPjDtMiGITWKlTKirZGg/viewform опрос]

[[категория: студент]]

Файл:Лилии для Судаковой.jpg

2019-03-22T13:46:55Z

Судакова Анна Павловна:

Группа МРКИ-18-1

2019-03-22T13:21:46Z

Судакова Анна Павловна: Новая страница: «#Судакова Анна»

#[[Участник:Судакова Анна Павловна|Судакова Анна]]

Участник:Судакова Анна Павловна

2019-03-22T13:19:55Z

Судакова Анна Павловна:

'''ФИО: Судакова Анна Павловна'''

'''факультет: гуманитарных наук'''

'''группа:''' [[Группа РЛ-13-2|РЛ-13-2]]

'''группа:''' [[Группа МРКИ-18-1|МРКИ-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1L03D1Nqhnonrh2Kwd4yxK37oek01dKl13cFlgaiSb7k/edit#slide=id.g33347b7f7d_0_35 совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ril_DTiskD87LpVHUOwGMh8DXf-GGURYThZwwSKIpdc/edit#gid=0 совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1BkT9idbDCs2rg1ktJYxvaKc3VSxjgBHLK2_2-NtrTl0/edit?usp=sharing М.А. Шолохов]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdAWsj141EGbSviLplB6wyFUQ1-B3TPjDtMiGITWKlTKirZGg/viewform опрос]

[[категория: студент]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-17T11:13:07Z

Судакова Анна Павловна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ld9leEztq8KsOFU9fVxv-bcCvsVVqjK-kRdaXu8EODk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:24:54Z

Судакова Анна Павловна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:24:40Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit Оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:24:17Z

Судакова Анна Павловна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:23:39Z

Судакова Анна Павловна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

Участники группы "литераторы"

==Тема исследования группы==
Проблема выбора жизненного пути Г. Мелехова - главного героя романа-эпопеи "Тихий Дон"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что проблема поиска личностью своего жизненного пути является одним из главных духовных исканий и переживаний.

==Цели исследования==
1. Рассмотреть, как разрешает проблему выбора главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов

2. Выявить и сопоставить основные проблемы, встречающиеся на всем протяжении жизненного пути Г. Мелехова

3. Сделать выводы о том, к чему приходит и каким становится в финале романа главный герой

4. Синтезировать полученную информацию и делать выводы по поставленной проблеме

==Результаты проведённого исследования==
В начале произведения главный герой показан трудолюбивым парнем, отличающийся горячим нравом, который он унаследовал от своих предков. В нем текла и казачья, и даже турецкая кровь. Восточные корни одарили Гришку яркой внешностью, способной вскружить голову не одной донской красавице, а казачье упорство, местами граничащее с упрямством, обеспечили стойкость и непоколебимость его характера.

С одной стороны, он проявляет уважение и любовь к родителям, с другой, не прислушивается к их мнению. Первый конфликт между Григорием и родителями случается из-за его любовной связи с замужней соседкой Аксиньей. Чтобы прекратить греховную связь между Аксиньей и Григорием, его родители решают женить его. Но их выбор в роли милой и кроткой Натальи Коршуновой не решил проблемы, а лишь усугубил ее. Несмотря на официальный брак, любовь к жене не появилась, а к Аксинье, которая, мучаясь от ревности, все чаще искала с ним встречи, лишь разгоралась.

Новая беда не заставила себя ждать: началась война, и Григорий, присягавший в верности государю, вынужден был оставить как старую, так и новую семью и оправиться на фронт. В его отсутствие Аксинья осталась в господском доме. Смерть дочери и известия с фронта о гибели Григория подкосили силы женщины, и она вынуждена была поддаться натиску сотника Листницкого. Придя с фронта и узнав о предательстве Аксиньи, Григорий снова возвращается в семью. Какой-то период жена, родные и вскоре появившиеся двойняшки радуют его. Но смутное время на Дону, связанное с Революцией, не позволило насладиться семейным счастьем.

В романе «Тихий Дон» путь Григория Мелехова полон исканий, сомнений и противоречий как в политическом плане, так и в любви. Он постоянно метался, не зная, где правда: «У каждого своя правда, своя борозда. За кусок хлеба, за делянку земли, за право на жизнь всегда боролись люди. Надо биться с теми, кто хочет отнять жизнь, право на нее…».

Потеря близких и отступление отрезвили Григория, он понимает: нужно суметь сохранить то, что у него осталось. Аксинью он забирает с собой в отступление, но из-за тифа он вынужден оставить ее.Он снова начинает искать правду и оказывается в Красной армии, приняв командование конным эскадроном. Однако даже участие в военных действиях на стороне Советов не смоет прошлого Григория, запятнанного белым движением. Ему грозит расстрел, о чем его предупредила сестра Дуня. Взяв Аксинью, он совершает попытку побега, во время которого убивают любимую женщину. Воевавший за свою землю и на стороне казаков, и красных он остался чужим среди своих.

Путь исканий Григория Мелехова в романе – это судьба простого человека, любившего свою землю, но потерявшего все то, что имел и ценил, защищая ее для жизни следующего поколения, которое в финале олицетворяет его сын Мишатка.

Мы рассмотрели образ Григория Мелехова и представили наши результаты в виде [https://padlet.com/sudakova_anna7770/hzyn65kld2mb ментальной карты]

[[Изображение:Мелехов.png| 900px]]

==Вывод==
Наша гипотеза подтверждена.

В ходе исследования были достигнуты поставленные цели.

В образе Григория Мелехова собраны черты человека переходного момента истории. В его судьбе преломляются все важнейшие направления революционной эпохи в России. В то же время, герой изображен как личность, вступающая в конфликт с неизбежной судьбой, стремящаяся проложить собственную дорогу в истории. Поэтому Мелехова можно назвать и, в какой-то степени, трагическим героем.

Индивидуальные особенности образа Мелехова глубоко своеобразны. Герой показан как настоящий донской казак. Отличительной особенностью Григория являются его духовные искания и глубина переживаний. Он выделяется на фоне простой, неграмотной, живущей по дедовским обычаям народной массы. У Мелехова есть потребность жить в согласии со своим сердцем, найти справедливое обоснование общим действиям.

В финале романа Шолохов показывает нам, что казак возвращается на казачью землю, как сын возвращается к своей матери. Только вместе они чувствуют себя хорошо, гармонично, целостно.
Круг замкнулся. Роман заканчивается так, как должна, по мысли автора, протекать жизнь казака: вместе со своей родной землей, в мирном труде, в заботе о семье. Но жестокая война разрушила этот целостный круг, сделав из мирного труженика Григория Мелехова отщепенца, бандита, трагического героя, искателя правды и просто несчастного человека.

==Полезные ресурсы==
[http://www.sholokhov.ru/ государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:23:12Z

Судакова Анна Павловна: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

[http://www.aif.ru/culture/person/18305 Михаил Шолохов: Легенда и мифы]

[https://sobesednik.ru/long/mihail-sholohov-i-ego-tihiy-don Михаил Шолохов и его «Тихий Дон»]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:20:11Z

Судакова Анна Павловна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:19:39Z

Судакова Анна Павловна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:16:16Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:15:55Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[subst: Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:12:43Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing Как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:12:17Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit?usp=sharing как работать с google-документами]

[https://docs.google.com/presentation/d/1gLve_FBbZdBxMN1dE7Oo093BzKrAkjZklxTVaIWcGWU/edit?usp=sharing Инструкция по созданию презентаций в Prezi]

[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?usp=sharing Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:04:46Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[Шаблон:Вики-статья студента]

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:04:05Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[Шаблон:Вики-статья студента]
[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:03:43Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[subst: Шаблон:Вики-статья студента]
[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T08:02:40Z

Судакова Анна Павловна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T07:58:43Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T07:57:57Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T07:54:38Z

Судакова Анна Павловна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1cytPMd-doWbbGi0uYkzyKqor3wfx6S1RvybI-s8_Ask/edit?usp=sharing визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T07:43:01Z

Судакова Анна Павловна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

Участники группы "литераторы"

==Тема исследования группы==
Проблема выбора жизненного пути Г. Мелехова - главного героя романа-эпопеи "Тихий Дон"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что проблема поиска личностью своего жизненного пути является одним из главных духовных исканий и переживаний.

==Цели исследования==
1. Рассмотреть, как разрешает проблему выбора главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов

2. Выявить и сопоставить основные проблемы, встречающиеся на всем протяжении жизненного пути Г. Мелехова

3. Сделать выводы о том, к чему приходит и каким становится в финале романа главный герой

4. Синтезировать полученную информацию и делать выводы по поставленной проблеме

==Результаты проведённого исследования==
В начале произведения главный герой показан трудолюбивым парнем, отличающийся горячим нравом, который он унаследовал от своих предков. В нем текла и казачья, и даже турецкая кровь. Восточные корни одарили Гришку яркой внешностью, способной вскружить голову не одной донской красавице, а казачье упорство, местами граничащее с упрямством, обеспечили стойкость и непоколебимость его характера.

С одной стороны, он проявляет уважение и любовь к родителям, с другой, не прислушивается к их мнению. Первый конфликт между Григорием и родителями случается из-за его любовной связи с замужней соседкой Аксиньей. Чтобы прекратить греховную связь между Аксиньей и Григорием, его родители решают женить его. Но их выбор в роли милой и кроткой Натальи Коршуновой не решил проблемы, а лишь усугубил ее. Несмотря на официальный брак, любовь к жене не появилась, а к Аксинье, которая, мучаясь от ревности, все чаще искала с ним встречи, лишь разгоралась.

Новая беда не заставила себя ждать: началась война, и Григорий, присягавший в верности государю, вынужден был оставить как старую, так и новую семью и оправиться на фронт. В его отсутствие Аксинья осталась в господском доме. Смерть дочери и известия с фронта о гибели Григория подкосили силы женщины, и она вынуждена была поддаться натиску сотника Листницкого. Придя с фронта и узнав о предательстве Аксиньи, Григорий снова возвращается в семью. Какой-то период жена, родные и вскоре появившиеся двойняшки радуют его. Но смутное время на Дону, связанное с Революцией, не позволило насладиться семейным счастьем.

В романе «Тихий Дон» путь Григория Мелехова полон исканий, сомнений и противоречий как в политическом плане, так и в любви. Он постоянно метался, не зная, где правда: «У каждого своя правда, своя борозда. За кусок хлеба, за делянку земли, за право на жизнь всегда боролись люди. Надо биться с теми, кто хочет отнять жизнь, право на нее…».

Потеря близких и отступление отрезвили Григория, он понимает: нужно суметь сохранить то, что у него осталось. Аксинью он забирает с собой в отступление, но из-за тифа он вынужден оставить ее.Он снова начинает искать правду и оказывается в Красной армии, приняв командование конным эскадроном. Однако даже участие в военных действиях на стороне Советов не смоет прошлого Григория, запятнанного белым движением. Ему грозит расстрел, о чем его предупредила сестра Дуня. Взяв Аксинью, он совершает попытку побега, во время которого убивают любимую женщину. Воевавший за свою землю и на стороне казаков, и красных он остался чужим среди своих.

Путь исканий Григория Мелехова в романе – это судьба простого человека, любившего свою землю, но потерявшего все то, что имел и ценил, защищая ее для жизни следующего поколения, которое в финале олицетворяет его сын Мишатка.

Мы рассмотрели образ Григория Мелехова и представили наши результаты в виде [https://padlet.com/sudakova_anna7770/hzyn65kld2mb ментальной карты]

[[Изображение:Мелехов.png| 900px]]

==Вывод==
Наша гипотеза подтверждена.

В ходе исследования были достигнуты поставленные цели.

В образе Григория Мелехова собраны черты человека переходного момента истории. В его судьбе преломляются все важнейшие направления революционной эпохи в России. В то же время, герой изображен как личность, вступающая в конфликт с неизбежной судьбой, стремящаяся проложить собственную дорогу в истории. Поэтому Мелехова можно назвать и, в какой-то степени, трагическим героем.

Индивидуальные особенности образа Мелехова глубоко своеобразны. Герой показан как настоящий донской казак. Отличительной особенностью Григория являются его духовные искания и глубина переживаний. Он выделяется на фоне простой, неграмотной, живущей по дедовским обычаям народной массы. У Мелехова есть потребность жить в согласии со своим сердцем, найти справедливое обоснование общим действиям.

В финале романа Шолохов показывает нам, что казак возвращается на казачью землю, как сын возвращается к своей матери. Только вместе они чувствуют себя хорошо, гармонично, целостно.
Круг замкнулся. Роман заканчивается так, как должна, по мысли автора, протекать жизнь казака: вместе со своей родной землей, в мирном труде, в заботе о семье. Но жестокая война разрушила этот целостный круг, сделав из мирного труженика Григория Мелехова отщепенца, бандита, трагического героя, искателя правды и просто несчастного человека.

==Полезные ресурсы==
[http://www.sholokhov.ru/ государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T07:42:37Z

Судакова Анна Павловна: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T07:32:33Z

Судакова Анна Павловна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==
Этапы проекта:

1. Организационный: вовлечение учащихся в проектную деятельность (мозговой штурм, знакомство с фактами биографии и основными этапами творчества писателя);

2. Поисково-исследовательский: поиск ответов на проблемные вопросы (работа с теоретической базой, определение жанрового своеобразия романа);

3. Творческий: создание проекта (сбор материала, его систематизация и обработка);

4. Презентационные: защита проекта (ответы на вопросы учеников в ходе защиты, возможно проведение интерактива)

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ М.А. Шолохов]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T07:25:44Z

Судакова Анна Павловна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.

Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ М.А. Шолохов]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-12T07:25:28Z

Судакова Анна Павловна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.Шолохова "Тихий Дон" представляет собой достаточно интересную и увлекательную для исследования тему.
Работа над проектом направлена на формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной реальности, на умение отстаивать свою точку зрения и вступать в дискуссию со своими одноклассниками.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ М.А. Шолохов]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"

2018-04-05T14:30:38Z

Судакова Анна Павловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Судакова Анна Павловна|Судакова Анна Павловна]]

[[Участник: Сорокина Мария Викторовна|Сорокина Мария Викторовна]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сделать выбор между семьей и Родиной?

===''Проблемные вопросы''===
1. Как раскрывается проблема войны и революции в романе "Тихий Дон" в начале 20 в.?

2. Каков выбор жизненного пути главного героя романа?

3. Как показано стремление главных героев романа к человеческому счастью?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое роман?

2. Отвечает ли «Тихий Дон» требованиям жанра романа?

3. В чем заключаются отличительные черты романа-эпопеи?

4. Кто еще из русских или зарубежных авторов работал в данном жанре?

5. Какие исторические события освещены в этом произведении?

6. Какие особенности казачьего быта описывает автор?

7. Какова характеристика центрального героя романа Григория Мелехова?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: буклет. Сорокина - Судакова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Сорокина-Судакова.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1u_9K7bn5hzp4m9XWAwF2rKaJDDzmFTNO/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Жанровое своеобразие романа-эпопеи М.А. Шолохова "Тихий Дон"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1KFu1tt6AnJeEpeyf9rMfwhiQNC-MQ_Ta9qOTB6jFiZQ/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1CqL4dVr9reenkM9M0VYo0FrqxaWOmxv0Khn_jbHjq_s/edit оценивание группового сотрудничества и общее впечатление от работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://www.sholokhov.ru/ Государственный музей М.А. Шолохова]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ М.А. Шолохов]

[http://www.sholohov.dspl.ru/ Биография М.А. Шолохова]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]