https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B5%D0%B2+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB 2026-04-16T09:18:03Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=169237 2015-05-21T06:51:39Z

<p>Ступнев Павел: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Технология» и «Экология». <br /> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных<br /> систем в технологии, биологии, экологии, учащиеся ответят на вопрос о том, как человечеству защитить окружающую среду, предотвратить негативное влияние на нее.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление<br /> на группы, распределение обязанностей,<br /> составление плана работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов работы,<br /> самооценивание, взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://goo.gl/q4m48m Визитка проекта Ступнева и Герасимова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Памятка для детей и родителей по безопасной работе в интернете]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=168900 2015-05-14T07:28:03Z

<p>Ступнев Павел: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Технология» и «Экология». <br /> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных<br /> систем в технологии, биологии, экологии, учащиеся ответят на вопрос о том, как человечеству защитить окружающую среду, предотвратить негативное влияние на нее.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> Урок 1. Ознакомление с ходом работы, основными целями, вопросами, направляющими проект. Подготовка к исследованию на весь ход работы.<br /> <br /> <br /> Урок 2. Работа с учащимися по учебным вопросам:<br /> <br /> 1. Что такое окружающая среда?<br /> <br /> 2. Что такое производство?<br /> <br /> 3. Как определить негативно ли влияет производство?<br /> 4. С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> 5. Влияние человека на окружающую среду?<br /> <br /> 6. Что такое экология?<br /> <br /> <br /> Урок 3. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?»<br /> <br /> <br /> Урок 4. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Как снизить негативное влияние производства?»<br /> <br /> <br /> Урок 5. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?»<br /> <br /> <br /> Урок 6. Работа с учащимися по основополагающему вопросу «Как защитить окружающую среду?» Обобщение предыдущих уроков.<br /> <br /> <br /> Урок 7. Выполнение учениками Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot; а также оценка посредством Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;.<br /> <br /> <br /> Урок 8. Сдача учащимися Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды. Итоговая конференция. Конечная рефлексия всей проделанной работы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://goo.gl/q4m48m Визитка проекта Ступнева и Герасимова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Памятка для детей и родителей по безопасной работе в интернете]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=168896 2015-05-14T07:20:51Z

<p>Ступнев Павел: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Технология» и «Экология». <br /> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных<br /> систем в технологии, биологии, экологии, учащиеся ответят на вопрос о том, как человечеству защитить окружающую среду, предотвратить негативное влияние на нее.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> Урок 1. Ознакомление с ходом работы, основными целями, вопросами, направляющими проект. Подготовка к исследованию на весь ход работы.<br /> <br /> <br /> Урок 2. Работа с учащимися по учебным вопросам:<br /> <br /> 1. Что такое окружающая среда?<br /> <br /> 2. Что такое производство?<br /> <br /> 3. Как определить негативно ли влияет производство?<br /> 4. С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> 5. Влияние человека на окружающую среду?<br /> <br /> 6. Что такое экология?<br /> <br /> <br /> Урок 3. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?»<br /> <br /> <br /> Урок 4. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Как снизить негативное влияние производства?»<br /> <br /> <br /> Урок 5. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?»<br /> <br /> <br /> Урок 6. Работа с учащимися по основополагающему вопросу «Как защитить окружающую среду?» Обобщение предыдущих уроков.<br /> <br /> <br /> Урок 7. Выполнение учениками Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot; а также оценка посредством Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;.<br /> <br /> <br /> Урок 8. Сдача учащимися Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды. Итоговая конференция. Конечная рефлексия всей проделанной работы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://goo.gl/q4m48m Визитка проекта Ступнева и Герасимова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Памятка для детей и родителей по безопасной работе в интернете]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=168895 2015-05-14T07:20:07Z

<p>Ступнев Павел: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Технология» и «Экология». <br /> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных<br /> систем в технологии, биологии, экологии, учащиеся ответят на вопрос о том, как человечеству защитить окружающую среду, предотвратить негативное влияние на нее.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Урок 1. Ознакомление с ходом работы, основными целями, вопросами, направляющими проект. Подготовка к исследованию на весь ход работы.<br /> Урок 2. Работа с учащимися по учебным вопросам:<br /> 1. Что такое окружающая среда?<br /> 2. Что такое производство?<br /> 3. Как определить негативно ли влияет производство?<br /> 4. С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> 5. Влияние человека на окружающую среду?<br /> 6. Что такое экология?<br /> Урок 3. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?»<br /> Урок 4. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Как снизить негативное влияние производства?»<br /> Урок 5. Работа с учащимися по проблемному вопросу «Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?»<br /> Урок 6. Работа с учащимися по основополагающему вопросу «Как защитить окружающую среду?» Обобщение предыдущих уроков.<br /> Урок 7. Выполнение учениками Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot; а также оценка посредством Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;.<br /> Урок 8. Сдача учащимися Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды. Итоговая конференция. Конечная рефлексия всей проделанной работы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://goo.gl/q4m48m Визитка проекта Ступнева и Герасимова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Памятка для детей и родителей по безопасной работе в интернете]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=168857 2015-05-14T06:19:00Z

<p>Ступнев Павел: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Технология» и «Экология». <br /> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных<br /> систем в технологии, биологии, экологии, учащиеся ответят на вопрос о том, как человечеству защитить окружающую среду, предотвратить негативное влияние на нее.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://goo.gl/q4m48m Визитка проекта Ступнева и Герасимова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Памятка для детей и родителей по безопасной работе в интернете]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=168853 2015-05-14T06:12:21Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Технология» и «Экология». <br /> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных<br /> систем в технологии, биологии, экологии, учащиеся ответят на вопрос о том, как человечеству защитить окружающую среду, предотвратить негативное влияние на нее.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx Памятка для детей и родителей по безопасной работе в интернете]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=168825 2015-05-14T05:26:08Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Технология» и «Экология». <br /> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных<br /> систем в технологии, биологии, экологии, учащиеся ответят на вопрос о том, как человечеству защитить окружающую среду, предотвратить негативное влияние на нее.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> [https://goo.gl/W3rY9A Памятка для детей и родителей по безопасной работе в интернете]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=168812 2015-05-14T05:09:58Z

<p>Ступнев Павел: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Технология» и «Экология». <br /> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных<br /> систем в технологии, биологии, экологии, учащиеся ответят на вопрос о том, как человечеству защитить окружающую среду, предотвратить негативное влияние на нее.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167641 2015-04-16T07:36:45Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167640 2015-04-16T07:36:36Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> <br /> [http://goo.gl/475DQJ Расчеты. Анализ качества продукции]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167630 2015-04-16T07:31:46Z

<p>Ступнев Павел: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> <br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> <br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167629 2015-04-16T07:31:34Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> <br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167624 2015-04-16T07:29:16Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> [http://goo.gl/ukJT0i Критерии оценки результатов исследования учащимися в проекте &quot;Связь производства и окружающей среды&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> <br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.docx&diff=167622 2015-04-16T07:26:08Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167614 2015-04-16T07:01:58Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://goo.gl/forms/NyKRUwW8S6 Анкета: &quot;Оценка самостоятельности и взаимодействия учеников&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> <br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167578 2015-04-16T06:05:08Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/shared/AAAABsDUUlYAA42ACttm1w== Вебмикс]<br /> <br /> <br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167577 2015-04-16T06:03:05Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/webmixdlyaproekta Вебмикс]<br /> <br /> <br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167575 2015-04-16T06:00:46Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13ePGXE56F Вебмикс]<br /> <br /> <br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167571 2015-04-16T05:58:14Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/webmixdlyaproekta Вебмикс]<br /> <br /> <br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=167570 2015-04-16T05:58:03Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/webmixdlyaproekta Вебмикс]<br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166903 2015-04-09T07:57:48Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:Image018.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Image018.gif&diff=166902 2015-04-09T07:57:35Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166901 2015-04-09T07:57:04Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> [[Изображение:1.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:22.gif|200px]];<br /> <br /> [[Изображение:3.gif|200px]].<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:3.gif&diff=166900 2015-04-09T07:55:55Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:22.gif&diff=166899 2015-04-09T07:55:29Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1.gif&diff=166897 2015-04-09T07:54:36Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166896 2015-04-09T07:52:45Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Анализ качества продукции<br /> '''<br /> '''Качество продукции''' - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> '''<br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.'''<br /> <br /> '''К обобщающим показателям качества относят:'''<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> '''Косвенные''' – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> ;<br /> <br /> ;<br /> .<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166895 2015-04-09T07:51:27Z

<p>Ступнев Павел: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Анализ качества продукции<br /> <br /> Качество продукции - совокупность свойств продукции, способных удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением. Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, составляющих ее качество, называется показателем качества продукции.<br /> <br /> Различают обобщающие индивидуальные и косвенные показатели качества.<br /> <br /> К обобщающим показателям качества относят:<br /> - удельный и качественный вес продукции в общем объеме ее выпуска;<br /> - удельный вес продукции, соответствующей мировым стандартам;<br /> - удельный вес экспортируемой продукции, в том числе в высокоразвитые промышленные страны;<br /> - удельный вес аттестованной продукции.<br /> <br /> Индивидуальные показатели характеризуют полезность (жирность молока, содержание белка в продукте и т.д), надежность (долговечность, безотказность в работе), технологичность (трудоемкость и энергоемкость).<br /> <br /> Косвенные – штрафы за некачественную продукцию, объем и удельный вес забракованной продукции, потери от брака и т.д.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику этих показателей, выполнение плана по их уровню, причины их изменений.<br /> <br /> Для обобщающей оценки выполнения плана по качеству продукции используют разные методы. Сущность балльного метода оценки состоит в определении средневзвешенного балла качества продукции, и путем сравнения фактического и планового его уровня находят процент выполнения плана по качеству.<br /> <br /> Кроме того, оценка выполнения плана по качеству продукции производится по удельному весу забракованной и зарекламированной продукции.<br /> <br /> Качество продукции является параметром, оказывающим влияние на такие стоимостные показатели работы предприятия, как выпуск продукции (ВП), выручка от реализации (В), прибыль (П).<br /> <br /> Изменение качества затрагивает прежде всего изменение цены и себестоимости продукции, поэтому формулы для расчета будут иметь вид<br /> <br /> ;<br /> <br /> ;<br /> .<br /> <br /> где Ц0, Ц1 – соответственно цена изделия до и после изменения качества;<br /> С0, С1 – себестоимость изделия до и после изменения качества;<br /> VВПК - количество произведенной продукции повышенного качества;<br /> РПК - количество реализованной продукции повышенного качества.<br /> <br /> Косвенным показателем качества продукции является брак.<br /> <br /> Он делится на исправимый и неисправимый, внутренний (выявленный на предприятии) и внешний (выявленный у потребителя).<br /> <br /> Выпуск брака ведет к росту себестоимости продукции и снижению объема товарной продукции, снижению прибыли и рентабельности.<br /> <br /> В процессе анализа изучают динамику брака по абсолютной сумме и по удельному весу в общем объеме выпущенной продукции, определяют потери от брака и потери продукции.<br /> <br /> Пример.<br /> <br /> 1. Себестоимость забракованной продукции - 500 тыс. руб.<br /> 2. Расходы по исправлению брака - 80 тыс. руб.<br /> 3. Стоимость брака по цене возможного использования - 150 тыс. руб.<br /> 4. Сумма удержания с виновных лиц - 10 тыс. руб.<br /> 5. Потери от брака (стр1 + стр2 – стр3 – стр4) = 420<br /> <br /> Для определения потерь продукции нужно знать фактический уровень рентабельности.<br /> <br /> Путь для нашего примера стоимость товарной продукции в действительных ценах составляет 104300 т. руб., а ее себестоимость 94168 тыс. руб.<br /> <br /> Тогда фактический уровень рентабельности:<br /> <br /> (104300 - 84168)/ 84168 . 100 = 23,9%.<br /> <br /> Потери товарной продукции: 420 . 1,239 = 520, 38 тыс. руб.<br /> <br /> После этого изучают причины снижения качества и допущенного брака продукции по местам их возникновения, центрам ответственности и разрабатываются мероприятия по их устранению.<br /> <br /> Основными причинами снижения качества продукции являются: плохое качество сырья, низкий уровень технологии и организации производства, низкий уровень квалификации рабочих и технического уровня оборудования, аритмичность производства.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166843 2015-04-09T07:26:13Z

<p>Ступнев Павел: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166842 2015-04-09T07:25:51Z

<p>Ступнев Павел: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как защитить окружающую среду?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему производство негативно влияет на окружающий нас мир?<br /> Как снизить негативное влияние производства?<br /> Как перерабатывать повседневые и производственные отходы?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое окружающая среда?<br /> Что такое производство?<br /> Как определить негативно ли влияет производство?<br /> С какими науками связано негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> Влияние человека на окружающую среду?<br /> Что такое экология?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166831 2015-04-09T07:18:59Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в которой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png|1500px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|600px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|700px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166829 2015-04-09T07:18:31Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в которой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png|1500px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|700px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166119 2015-04-02T07:50:45Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облачко.png|right|500px]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова.jpg|600px]]<br /> [[Изображение:Буклет Ступнева и Герасимова 2.jpg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B24rW3ax3ExTTUtmT1ZhZ0I1QWc/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Статья из Википедии по теме &quot;Производство&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Статья из Википедии по теме &quot;Окружающая среда&quot;]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Статья из Википедии по теме &quot;Экология&quot;]<br /> [http://www.garant.ru/article/563849 Статья о связи производства с окружающей нас средой]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE.png&diff=166115 2015-04-02T07:48:55Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166070 2015-04-02T07:36:28Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в которой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png|1500px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=166069 2015-04-02T07:36:13Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в которой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png|1200px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0.png&diff=166067 2015-04-02T07:35:52Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165976 2015-04-02T06:32:33Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в котороой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Ступнева и Герасимова.jpg|1200px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165975 2015-04-02T06:32:08Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в котороой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Ступнева и Герасимова.jpg|1200px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165973 2015-04-02T06:31:48Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в котороой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Ступнева и Герасимова.jpg|1200px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0.png&diff=165972 2015-04-02T06:30:49Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165951 2015-04-02T06:20:32Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в котороой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Ступнева и Герасимова.jpg|1200px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165926 2015-04-02T05:45:07Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в котороой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Ступнева и Герасимова.jpg|1200px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165925 2015-04-02T05:44:42Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в котороой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Ступнева и Герасимова.jpg1200px]]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=165920 2015-04-02T05:39:17Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165645 2015-03-26T07:58:48Z

<p>Ступнев Павел: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165642 2015-03-26T07:57:23Z

<p>Ступнев Павел: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Разработать агитационные листовки, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165633 2015-03-26T07:52:36Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Разработать агитационные листовки, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|800px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|1000px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По целям<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=165631 2015-03-26T07:51:55Z

<p>Ступнев Павел: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Разработать агитационные листовки, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> По целям<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Ступнев Павел https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Img5.jpg&diff=165628 2015-03-26T07:48:36Z

<p>Ступнев Павел: </p> <hr /> <div></div>

Ступнев Павел