Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Стародубровская Дарья

2019-12-17T16:48:49Z

Стародубровская Дарья:

[[Файл:Ментальная карта Стародубровская.png|900xp|right]]

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

==Деятельность==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "Тенденции развития информационного общества"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%AD%D0%A1%D0%9C%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "БЭСМи"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecvmDQPi224eFd45e7BjNNIuEWH4sgSAAmmDFnWkGRn-ROmw/viewform Моя google форма]

[https://sites.google.com/s/1A5uJqAWQulQEJkgexCPjAE4MzPbyYgKO/p/1EF-7Gl_lAyCUhVUl_xmnaQVJ7184d-qU/edit Google сайт]

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/199lq1jo3SwYD__F4DF2TFztj-k_AiIyT/view?usp=sharing word задание 3]

'''Задание 4:''' [https://drive.google.com/file/d/1RJ-v3GpggskeMVh-glsivLx2nvup4XPP/view?usp=sharing word задание 4]

'''Задание 5:''' [https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing word задание 5]

'''Задание 6:''' [https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing word задание 6]

'''Задание 7:''' [https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing word задание 7]

'''Задание 11:''' [https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing word задание 11]

===EXCEL===

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1gMQxeLh3SkE40dMbT6R1W-0yr9zidW2q/view?usp=sharing excel задание 2]

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/1q_mM9FvNQgD6lHV1EGCpXnFM_xiiWSZ5/view?usp=sharing excel задание 3]

'''Моделирование:''' [https://drive.google.com/file/d/1M3Hff-S1Kh9vfrhr89LkygOW0yuMXwE2/view?usp=sharing Моделирование в excel]

===PHOTOSHOP===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/11oVD7FzdR-AhzbiKt2Rc0o95J-ZuutN7/view?usp=sharing Создание открытки]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1dHNyocNfyzCoZJ6aPXqw_Qpsxz7ED_yS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/14ymHbYLlPOgyxOrqhj58wxwKMI0-bN4Ja2b3a7Wu5oc/edit?usp=sharing Школа, где я училась]

===ACCESS===

'''Создание базы данных "Сотрудник":''' [https://drive.google.com/file/d/1wZ2Dy8SiGjIKJN4BECCLdfhhNwhk4UH8/view?usp=sharing База данных]

[[Категория:Студент]]

===ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ===

'''Подбор информационных ресурсов''' [https://drive.google.com/file/d/1FOi_bYlG8QXJsLHuuxGOOp7DQ9w3DtRM/view?usp=sharing Лабораторная №1]

'''Энциклопедия теории информации''' [http://project1878655.tilda.ws Линии связи] [http://project1878655.tilda.ws/1 Кодирование информации]

''' Эссе на тему: ''' [https://drive.google.com/file/d/12d0HgSuw78NYY6pcBFuveg5uAH2WNER6/view?usp=sharing Как я работаю с информацией]

Участник:Стародубровская Дарья

2019-12-06T11:58:23Z

Стародубровская Дарья: /* ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ */

Участник:Стародубровская Дарья

2019-12-06T11:57:58Z

Стародубровская Дарья: /* ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ */

[[Файл:Ментальная карта Стародубровская.png|900xp|right]]

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

==Деятельность==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "Тенденции развития информационного общества"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%AD%D0%A1%D0%9C%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "БЭСМи"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecvmDQPi224eFd45e7BjNNIuEWH4sgSAAmmDFnWkGRn-ROmw/viewform Моя google форма]

[https://sites.google.com/s/1A5uJqAWQulQEJkgexCPjAE4MzPbyYgKO/p/1EF-7Gl_lAyCUhVUl_xmnaQVJ7184d-qU/edit Google сайт]

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/199lq1jo3SwYD__F4DF2TFztj-k_AiIyT/view?usp=sharing word задание 3]

'''Задание 4:''' [https://drive.google.com/file/d/1RJ-v3GpggskeMVh-glsivLx2nvup4XPP/view?usp=sharing word задание 4]

'''Задание 5:''' [https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing word задание 5]

'''Задание 6:''' [https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing word задание 6]

'''Задание 7:''' [https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing word задание 7]

'''Задание 11:''' [https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing word задание 11]

===EXCEL===

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1gMQxeLh3SkE40dMbT6R1W-0yr9zidW2q/view?usp=sharing excel задание 2]

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/1q_mM9FvNQgD6lHV1EGCpXnFM_xiiWSZ5/view?usp=sharing excel задание 3]

'''Моделирование:''' [https://drive.google.com/file/d/1M3Hff-S1Kh9vfrhr89LkygOW0yuMXwE2/view?usp=sharing Моделирование в excel]

===PHOTOSHOP===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/11oVD7FzdR-AhzbiKt2Rc0o95J-ZuutN7/view?usp=sharing Создание открытки]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1dHNyocNfyzCoZJ6aPXqw_Qpsxz7ED_yS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/14ymHbYLlPOgyxOrqhj58wxwKMI0-bN4Ja2b3a7Wu5oc/edit?usp=sharing Школа, где я училась]

===ACCESS===

'''Создание базы данных "Сотрудник":''' [https://drive.google.com/file/d/1wZ2Dy8SiGjIKJN4BECCLdfhhNwhk4UH8/view?usp=sharing База данных]

[[Категория:Студент]]

===ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ===

'''Подбор информационных ресурсов''' [https://drive.google.com/file/d/1FOi_bYlG8QXJsLHuuxGOOp7DQ9w3DtRM/view?usp=sharing Лабораторная №1]

'''Энциклопедия теории информации''' [http://project1878655.tilda.ws Линии связи http://project1878655.tilda.ws/1 Кодирование информации]

Учебный проект Всемирный день информации

2019-12-06T11:56:29Z

Стародубровская Дарья: /* Энциклопедия теории информации */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFD39B; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''Кто владеет информацией, тот владеет миром'' '''Нотан Ротшильд'''
|[[Изображение:Всемирный день информации.jpg|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Всемирный день информации" (в рамках модуля "Основы теории систем"), 3 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен всемирному дню информации. 26 ноября отмечается Всемирный день информации (World Information Day), который проводится ежегодно с 1994 года по инициативе Международной академии информатизации (МАИ), имеющей генеральный консультативный статус в Экономическом и Социальном советах ООН, и Всемирного информациологического парламента (ВИП). В этот день в 1992 году состоялся первый Международный форум информатизации. Сегодня Всемирный день информации отмечается во многих странах мира.

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ПК-22: способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Энциклопедия теории информации ==
{|border=1 style="width: 100%;"
|style="width: 25%; vertical-align:top"|А
 Автомат
 Автоматика
 Автоматическое управление
 [https://sites.google.com/view/algebralogiki314/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Алгебра логики''']
 Алгоритм
 [https://sites.google.com/view/siteforwiki2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Айзерман, Марк Аронович''']
 [https://create.piktochart.com/output/35069388-untitled-infographic '''Алфавит''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|З
 [https://time.graphics/line/325914'''Заде, Лофти''']
 Зарипов, Рудольф Хафизович
 [https://www.canva.com/design/DACx0jrFqqs/Ps2gSAF6kl6HO9wbgaZsNQ/view?utm_content=DACx0jrFqqs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton'''Защита информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Н
 Найквист, Гарри
 Нейрокибернетика
 Нейрокомпьютер
 [https://www.easel.ly/browserEasel/8754964 '''Нейронная сеть''']
 Нечеткий вывод
 Нечетное множество
 [https://sites.google.com/view/normalalgoritm/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Нормальный алгоритм''']
 [https://infstorage.home.blog '''Носитель информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Т
 Тектология
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2204143/1547181041&key=pri '''Теория алгоритмов''']
 [https://docs.google.com/presentation/d/19Ro1YqaousDePcaAuZUmzKdUmudcJmHIO9SbBM5hKgQ/edit#slide=id.p '''Теория игр ''']
 Теория информации
 [https://www.timetoast.com/timelines/c6e41913-7a81-460a-a0cc-f50fcbe95bd3 '''Теория кодирования''']
 Теория принятия решений
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Тьюринг, Алан''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Б
 Бионика
 Бит
 Берталанфи, Людвиг фон
 [https://sites.google.com/view/proektdenvseminf/%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D0%B0-%D0%B0 '''Богданов, Александр Александрович''']
 Бонгард, Михаил Моисеевич
 Бод
 Бодо, Жан Морис Эмиль
|style="width: 25%; vertical-align:top"|И
 Измерение информации
 Имитационное моделирование
 [https://sites.google.com/view/internetaroundyou/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Интернет''']
 Информатика
 Информационная безопасность
 [https://www.easel.ly/infographic/qtjm97 '''Информационная война''']
 Информационные процессы
 [https://sites.google.com/view/informationist/%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 ''' Информация''']
 Искусственный интеллект
 Источник информации
|style="width: 25%; vertical-align:top"|О
 Обучение
 [https://docs.google.com/presentation/d/1P99MOpTOf8YAAUo5wY_fsyPkMI56iMQonjmQa7uwEqk/edit#slide=id.p1 '''Общая теория систем''']
 Однородная среда
 [https://www.canva.com/design/DADLhOCPK2Y/tYhQ7B3QziQxrNyszp8qJA/view?utm_content=DADLhOCPK2Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''ООП (объектно-ориентированное программирование)''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|У, Ф
 Управление
 Флейшман, Бенцион Семенович
 Формальный нейрон
 Форрестер, Джей
 Фрейм
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|В
 Винер, Норберт
 [https://www.mindomo.com/mindmap/central-topic-15c52099ccdd453cab28ca8d7bf9135f '''Восприятие информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|К
 Канал связи
 [https://time.graphics/line/201480 '''Кибернетика''']
 Клир, Джордж
 [https://sites.google.com/view/kryptographybardin/%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 '''Криптография''']
 [http://project1878655.tilda.ws/1 '''Кодирование информации''']
 Кодирующее устройство
 Колмогоров, Андрей Николаевич
 Компьютерная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|П
 [https://www.powtoon.com/online-presentation/bEwpWUNY7jJ/?mode=presentation#/ '''Передача информации''']
 Персептрон
 [https://sites.google.com/view/poletaev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Полетаев, Игорь Андреевич''']
 Поспелов, Гермоген Сергеевич
 Приемник информации
 Прикладная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Х
 [https://mm.tt/1190498316?t=Lv0wiF0HG6 '''Хакен, Герман''']
 [https://mm.tt/1190509182?t=GO3bCNlcgy '''Хартли, Ральф''']
 Хэмминг, Ричард Уэсли
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Г
 [https://sites.google.com/view/productionbyamitrofanov/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Гаврилов, Михаил Александрович ''']
 Гомеостатика
 Граф
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Л
 Лингвистическая переменая
 [http://project1878655.tilda.ws '''Линии связи''']
 Логика высказываний
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логика высказываний''']
 Логика предикатов
 Логическая схема
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логическая схема''']
 Логическое выражение
 [https://www.timetoast.com/timelines/1416755 '''Ляпунов, Алексей Андреевич''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Р
 Распознавание образов
 [https://www.canva.com/design/DADLsE_8_wU/view '''Робот''']
 [https://www.canva.com/design/DACySH0Lo1Q/YG7rRPtb_AAMskX4Fenq7g/view?utm_content=DACySH0Lo1Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''Робототехника''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ц, Ш
 Цетлин, Михаил Львович
 Цифровая экономика
 Шеннон, Клод
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Д
 [https://www.mindomo.com/mindmap/604b387e5af24bac90e9520d7c51d104 '''Декодирующее устройство''']
 [https://sites.google.com/view/derevovinformatike/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Дерево''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|М
 Маккаллок, Уильям
 [https://www.easel.ly/infographic/bg4kof ''' Маккарти, Джон ''']
 Марков, Андрей Андреевич
 Маслов, Сергей Юрьевич
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Машина Тьюринга''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|С
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2343217/1547041324&key=pri '''Сигнал''']
 Синергетика
 Системная динамика
 Системный анализ
 Системология
 Системотехника
 Сообщение
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Э
 Эвристический метод
 Экспертные системы
 Энтропия
|}
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Участник:Стародубровская Дарья

2019-12-06T11:23:25Z

Стародубровская Дарья: /* Информационные коммуникационные технологии */

Участник:Стародубровская Дарья

2019-12-06T11:22:46Z

Стародубровская Дарья: /* Информационные коммуникационные технологии */

[[Файл:Ментальная карта Стародубровская.png|900xp|right]]

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

==Деятельность==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "Тенденции развития информационного общества"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%AD%D0%A1%D0%9C%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "БЭСМи"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecvmDQPi224eFd45e7BjNNIuEWH4sgSAAmmDFnWkGRn-ROmw/viewform Моя google форма]

[https://sites.google.com/s/1A5uJqAWQulQEJkgexCPjAE4MzPbyYgKO/p/1EF-7Gl_lAyCUhVUl_xmnaQVJ7184d-qU/edit Google сайт]

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/199lq1jo3SwYD__F4DF2TFztj-k_AiIyT/view?usp=sharing word задание 3]

'''Задание 4:''' [https://drive.google.com/file/d/1RJ-v3GpggskeMVh-glsivLx2nvup4XPP/view?usp=sharing word задание 4]

'''Задание 5:''' [https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing word задание 5]

'''Задание 6:''' [https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing word задание 6]

'''Задание 7:''' [https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing word задание 7]

'''Задание 11:''' [https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing word задание 11]

===EXCEL===

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1gMQxeLh3SkE40dMbT6R1W-0yr9zidW2q/view?usp=sharing excel задание 2]

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/1q_mM9FvNQgD6lHV1EGCpXnFM_xiiWSZ5/view?usp=sharing excel задание 3]

'''Моделирование:''' [https://drive.google.com/file/d/1M3Hff-S1Kh9vfrhr89LkygOW0yuMXwE2/view?usp=sharing Моделирование в excel]

===PHOTOSHOP===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/11oVD7FzdR-AhzbiKt2Rc0o95J-ZuutN7/view?usp=sharing Создание открытки]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1dHNyocNfyzCoZJ6aPXqw_Qpsxz7ED_yS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/14ymHbYLlPOgyxOrqhj58wxwKMI0-bN4Ja2b3a7Wu5oc/edit?usp=sharing Школа, где я училась]

===ACCESS===

'''Создание базы данных "Сотрудник":''' [https://drive.google.com/file/d/1wZ2Dy8SiGjIKJN4BECCLdfhhNwhk4UH8/view?usp=sharing База данных]

[[Категория:Студент]]

===ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ===

'''Подбор информационных ресурсов''' [https://drive.google.com/file/d/1FOi_bYlG8QXJsLHuuxGOOp7DQ9w3DtRM/view?usp=sharing Лабораторная №1]
'''Энциклопедия теории информации''' [http://project1878655.tilda.ws Линии связи]

Учебный проект Всемирный день информации

2019-12-06T11:21:29Z

Стародубровская Дарья: /* Энциклопедия теории информации */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFD39B; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''Кто владеет информацией, тот владеет миром'' '''Нотан Ротшильд'''
|[[Изображение:Всемирный день информации.jpg|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Всемирный день информации" (в рамках модуля "Основы теории систем"), 3 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен всемирному дню информации. 26 ноября отмечается Всемирный день информации (World Information Day), который проводится ежегодно с 1994 года по инициативе Международной академии информатизации (МАИ), имеющей генеральный консультативный статус в Экономическом и Социальном советах ООН, и Всемирного информациологического парламента (ВИП). В этот день в 1992 году состоялся первый Международный форум информатизации. Сегодня Всемирный день информации отмечается во многих странах мира.

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ПК-22: способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Энциклопедия теории информации ==
{|border=1 style="width: 100%;"
|style="width: 25%; vertical-align:top"|А
 Автомат
 Автоматика
 Автоматическое управление
 [https://sites.google.com/view/algebralogiki314/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Алгебра логики''']
 Алгоритм
 [https://sites.google.com/view/siteforwiki2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Айзерман, Марк Аронович''']
 [https://create.piktochart.com/output/35069388-untitled-infographic '''Алфавит''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|З
 [https://time.graphics/line/325914'''Заде, Лофти''']
 Зарипов, Рудольф Хафизович
 [https://www.canva.com/design/DACx0jrFqqs/Ps2gSAF6kl6HO9wbgaZsNQ/view?utm_content=DACx0jrFqqs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton'''Защита информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Н
 Найквист, Гарри
 Нейрокибернетика
 Нейрокомпьютер
 [https://www.easel.ly/browserEasel/8754964 '''Нейронная сеть''']
 Нечеткий вывод
 Нечетное множество
 [https://sites.google.com/view/normalalgoritm/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Нормальный алгоритм''']
 [https://infstorage.home.blog '''Носитель информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Т
 Тектология
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2204143/1547181041&key=pri '''Теория алгоритмов''']
 [https://docs.google.com/presentation/d/19Ro1YqaousDePcaAuZUmzKdUmudcJmHIO9SbBM5hKgQ/edit#slide=id.p '''Теория игр ''']
 Теория информации
 [https://www.timetoast.com/timelines/c6e41913-7a81-460a-a0cc-f50fcbe95bd3 '''Теория кодирования''']
 Теория принятия решений
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Тьюринг, Алан''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Б
 Бионика
 Бит
 Берталанфи, Людвиг фон
 [https://sites.google.com/view/proektdenvseminf/%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D0%B0-%D0%B0 '''Богданов, Александр Александрович''']
 Бонгард, Михаил Моисеевич
 Бод
 Бодо, Жан Морис Эмиль
|style="width: 25%; vertical-align:top"|И
 Измерение информации
 Имитационное моделирование
 [https://sites.google.com/view/internetaroundyou/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Интернет''']
 Информатика
 Информационная безопасность
 [https://www.easel.ly/infographic/qtjm97 '''Информационная война''']
 Информационные процессы
 [https://sites.google.com/view/informationist/%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 ''' Информация''']
 Искусственный интеллект
 Источник информации
|style="width: 25%; vertical-align:top"|О
 Обучение
 [https://docs.google.com/presentation/d/1P99MOpTOf8YAAUo5wY_fsyPkMI56iMQonjmQa7uwEqk/edit#slide=id.p1 '''Общая теория систем''']
 Однородная среда
 [https://www.canva.com/design/DADLhOCPK2Y/tYhQ7B3QziQxrNyszp8qJA/view?utm_content=DADLhOCPK2Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''ООП (объектно-ориентированное программирование)''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|У, Ф
 Управление
 Флейшман, Бенцион Семенович
 Формальный нейрон
 Форрестер, Джей
 Фрейм
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|В
 Винер, Норберт
 [https://www.mindomo.com/mindmap/central-topic-15c52099ccdd453cab28ca8d7bf9135f '''Восприятие информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|К
 Канал связи
 [https://time.graphics/line/201480 '''Кибернетика''']
 Клир, Джордж
 [https://sites.google.com/view/kryptographybardin/%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 '''Криптография''']
 Кодирование
 Кодирующее устройство
 Колмогоров, Андрей Николаевич
 Компьютерная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|П
 [https://www.powtoon.com/online-presentation/bEwpWUNY7jJ/?mode=presentation#/ '''Передача информации''']
 Персептрон
 [https://sites.google.com/view/poletaev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Полетаев, Игорь Андреевич''']
 Поспелов, Гермоген Сергеевич
 Приемник информации
 Прикладная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Х
 [https://mm.tt/1190498316?t=Lv0wiF0HG6 '''Хакен, Герман''']
 [https://mm.tt/1190509182?t=GO3bCNlcgy '''Хартли, Ральф''']
 Хэмминг, Ричард Уэсли
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Г
 [https://sites.google.com/view/productionbyamitrofanov/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Гаврилов, Михаил Александрович ''']
 Гомеостатика
 Граф
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Л
 Лингвистическая переменая
 [http://project1878655.tilda.ws '''Линии связи''']
 Логика высказываний
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логика высказываний''']
 Логика предикатов
 Логическая схема
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логическая схема''']
 Логическое выражение
 [https://www.timetoast.com/timelines/1416755 '''Ляпунов, Алексей Андреевич''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Р
 Распознавание образов
 [https://www.canva.com/design/DADLsE_8_wU/view '''Робот''']
 [https://www.canva.com/design/DACySH0Lo1Q/YG7rRPtb_AAMskX4Fenq7g/view?utm_content=DACySH0Lo1Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''Робототехника''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ц, Ш
 Цетлин, Михаил Львович
 Цифровая экономика
 Шеннон, Клод
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Д
 [https://www.mindomo.com/mindmap/604b387e5af24bac90e9520d7c51d104 '''Декодирующее устройство''']
 [https://sites.google.com/view/derevovinformatike/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Дерево''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|М
 Маккаллок, Уильям
 [https://www.easel.ly/infographic/bg4kof ''' Маккарти, Джон ''']
 Марков, Андрей Андреевич
 Маслов, Сергей Юрьевич
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Машина Тьюринга''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|С
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2343217/1547041324&key=pri '''Сигнал''']
 Синергетика
 Системная динамика
 Системный анализ
 Системология
 Системотехника
 Сообщение
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Э
 Эвристический метод
 Экспертные системы
 Энтропия
|}
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Всемирный день информации

2019-12-06T11:20:05Z

Стародубровская Дарья: /* Энциклопедия теории информации */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFD39B; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''Кто владеет информацией, тот владеет миром'' '''Нотан Ротшильд'''
|[[Изображение:Всемирный день информации.jpg|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Всемирный день информации" (в рамках модуля "Основы теории систем"), 3 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен всемирному дню информации. 26 ноября отмечается Всемирный день информации (World Information Day), который проводится ежегодно с 1994 года по инициативе Международной академии информатизации (МАИ), имеющей генеральный консультативный статус в Экономическом и Социальном советах ООН, и Всемирного информациологического парламента (ВИП). В этот день в 1992 году состоялся первый Международный форум информатизации. Сегодня Всемирный день информации отмечается во многих странах мира.

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ПК-22: способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Энциклопедия теории информации ==
{|border=1 style="width: 100%;"
|style="width: 25%; vertical-align:top"|А
 Автомат
 Автоматика
 Автоматическое управление
 [https://sites.google.com/view/algebralogiki314/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Алгебра логики''']
 Алгоритм
 [https://sites.google.com/view/siteforwiki2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Айзерман, Марк Аронович''']
 [https://create.piktochart.com/output/35069388-untitled-infographic '''Алфавит''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|З
 [https://time.graphics/line/325914'''Заде, Лофти''']
 Зарипов, Рудольф Хафизович
 [https://www.canva.com/design/DACx0jrFqqs/Ps2gSAF6kl6HO9wbgaZsNQ/view?utm_content=DACx0jrFqqs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton'''Защита информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Н
 Найквист, Гарри
 Нейрокибернетика
 Нейрокомпьютер
 [https://www.easel.ly/browserEasel/8754964 '''Нейронная сеть''']
 Нечеткий вывод
 Нечетное множество
 [https://sites.google.com/view/normalalgoritm/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Нормальный алгоритм''']
 [https://infstorage.home.blog '''Носитель информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Т
 Тектология
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2204143/1547181041&key=pri '''Теория алгоритмов''']
 [https://docs.google.com/presentation/d/19Ro1YqaousDePcaAuZUmzKdUmudcJmHIO9SbBM5hKgQ/edit#slide=id.p '''Теория игр ''']
 Теория информации
 [https://www.timetoast.com/timelines/c6e41913-7a81-460a-a0cc-f50fcbe95bd3 '''Теория кодирования''']
 Теория принятия решений
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Тьюринг, Алан''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Б
 Бионика
 Бит
 Берталанфи, Людвиг фон
 [https://sites.google.com/view/proektdenvseminf/%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D0%B0-%D0%B0 '''Богданов, Александр Александрович''']
 Бонгард, Михаил Моисеевич
 Бод
 Бодо, Жан Морис Эмиль
|style="width: 25%; vertical-align:top"|И
 Измерение информации
 Имитационное моделирование
 [https://sites.google.com/view/internetaroundyou/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Интернет''']
 Информатика
 Информационная безопасность
 [https://www.easel.ly/infographic/qtjm97 '''Информационная война''']
 Информационные процессы
 [https://sites.google.com/view/informationist/%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 ''' Информация''']
 Искусственный интеллект
 Источник информации
|style="width: 25%; vertical-align:top"|О
 Обучение
 [https://docs.google.com/presentation/d/1P99MOpTOf8YAAUo5wY_fsyPkMI56iMQonjmQa7uwEqk/edit#slide=id.p1 '''Общая теория систем''']
 Однородная среда
 [https://www.canva.com/design/DADLhOCPK2Y/tYhQ7B3QziQxrNyszp8qJA/view?utm_content=DADLhOCPK2Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''ООП (объектно-ориентированное программирование)''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|У, Ф
 Управление
 Флейшман, Бенцион Семенович
 Формальный нейрон
 Форрестер, Джей
 Фрейм
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|В
 Винер, Норберт
 [https://www.mindomo.com/mindmap/central-topic-15c52099ccdd453cab28ca8d7bf9135f '''Восприятие информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|К
 Канал связи
 [https://time.graphics/line/201480 '''Кибернетика''']
 Клир, Джордж
 [https://sites.google.com/view/kryptographybardin/%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 '''Криптография''']
 Кодирование
 Кодирующее устройство
 Колмогоров, Андрей Николаевич
 Компьютерная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|П
 [https://www.powtoon.com/online-presentation/bEwpWUNY7jJ/?mode=presentation#/ '''Передача информации''']
 Персептрон
 [https://sites.google.com/view/poletaev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Полетаев, Игорь Андреевич''']
 Поспелов, Гермоген Сергеевич
 Приемник информации
 Прикладная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Х
 [https://mm.tt/1190498316?t=Lv0wiF0HG6 '''Хакен, Герман''']
 [https://mm.tt/1190509182?t=GO3bCNlcgy '''Хартли, Ральф''']
 Хэмминг, Ричард Уэсли
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Г
 [https://sites.google.com/view/productionbyamitrofanov/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Гаврилов, Михаил Александрович ''']
 Гомеостатика
 Граф
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Л
 Лингвистическая переменая
 Линии связи
 [http://project1878655.tilda.ws '''Линии связи''']
 Логика высказываний
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логика высказываний''']
 Логика предикатов
 Логическая схема
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логическая схема''']
 Логическое выражение
 [https://www.timetoast.com/timelines/1416755 '''Ляпунов, Алексей Андреевич''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Р
 Распознавание образов
 [https://www.canva.com/design/DADLsE_8_wU/view '''Робот''']
 [https://www.canva.com/design/DACySH0Lo1Q/YG7rRPtb_AAMskX4Fenq7g/view?utm_content=DACySH0Lo1Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''Робототехника''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ц, Ш
 Цетлин, Михаил Львович
 Цифровая экономика
 Шеннон, Клод
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Д
 [https://www.mindomo.com/mindmap/604b387e5af24bac90e9520d7c51d104 '''Декодирующее устройство''']
 [https://sites.google.com/view/derevovinformatike/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Дерево''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|М
 Маккаллок, Уильям
 [https://www.easel.ly/infographic/bg4kof ''' Маккарти, Джон ''']
 Марков, Андрей Андреевич
 Маслов, Сергей Юрьевич
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Машина Тьюринга''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|С
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2343217/1547041324&key=pri '''Сигнал''']
 Синергетика
 Системная динамика
 Системный анализ
 Системология
 Системотехника
 Сообщение
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Э
 Эвристический метод
 Экспертные системы
 Энтропия
|}
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Участник:Стародубровская Дарья

2019-12-03T12:05:41Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2019-12-03T12:04:35Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-18T08:32:12Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-18T08:28:49Z

Стародубровская Дарья:

[[Файл:Ментальная карта Стародубровская.png|900xp|right]]

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

==Деятельность==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "Тенденции развития информационного общества"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%AD%D0%A1%D0%9C%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "БЭСМи"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecvmDQPi224eFd45e7BjNNIuEWH4sgSAAmmDFnWkGRn-ROmw/viewform Моя google форма]

[https://sites.google.com/s/1A5uJqAWQulQEJkgexCPjAE4MzPbyYgKO/p/1EF-7Gl_lAyCUhVUl_xmnaQVJ7184d-qU/edit Google сайт]

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/199lq1jo3SwYD__F4DF2TFztj-k_AiIyT/view?usp=sharing word задание 3]

'''Задание 4:''' [https://drive.google.com/file/d/1RJ-v3GpggskeMVh-glsivLx2nvup4XPP/view?usp=sharing word задание 4]

'''Задание 5:''' [https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing word задание 5]

'''Задание 6:''' [https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing word задание 6]

'''Задание 7:''' [https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing word задание 7]

'''Задание 11:''' [https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing word задание 11]

===EXCEL===

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1gMQxeLh3SkE40dMbT6R1W-0yr9zidW2q/view?usp=sharing excel задание 2]

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/1q_mM9FvNQgD6lHV1EGCpXnFM_xiiWSZ5/view?usp=sharing excel задание 3]

'''Моделирование:''' [https://drive.google.com/file/d/1M3Hff-S1Kh9vfrhr89LkygOW0yuMXwE2/view?usp=sharing Моделирование в EXCEL]

===PHOTOSHOP===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/11oVD7FzdR-AhzbiKt2Rc0o95J-ZuutN7/view?usp=sharing Создание открытки]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1dHNyocNfyzCoZJ6aPXqw_Qpsxz7ED_yS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/14ymHbYLlPOgyxOrqhj58wxwKMI0-bN4Ja2b3a7Wu5oc/edit?usp=sharing Школа, где я училась]

===ACCESS===

'''Создание базы данных "Сотрудник":''' [https://drive.google.com/file/d/1wZ2Dy8SiGjIKJN4BECCLdfhhNwhk4UH8/view?usp=sharing База данных]

[[Категория:Студент]]

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-18T08:21:03Z

Стародубровская Дарья:

[[Файл:Ментальная карта Стародубровская.png|900xp|right]]

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

==Деятельность==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "Тенденции развития информационного общества"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%AD%D0%A1%D0%9C%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "БЭСМи"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecvmDQPi224eFd45e7BjNNIuEWH4sgSAAmmDFnWkGRn-ROmw/viewform Моя google форма]

[https://sites.google.com/s/1A5uJqAWQulQEJkgexCPjAE4MzPbyYgKO/p/1EF-7Gl_lAyCUhVUl_xmnaQVJ7184d-qU/edit Google сайт]

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/199lq1jo3SwYD__F4DF2TFztj-k_AiIyT/view?usp=sharing word задание 3]

'''Задание 4:''' [https://drive.google.com/file/d/1RJ-v3GpggskeMVh-glsivLx2nvup4XPP/view?usp=sharing word задание 4]

'''Задание 5:''' [https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing word задание 5]

'''Задание 6:''' [https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing word задание 6]

'''Задание 7:''' [https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing word задание 7]

'''Задание 11:''' [https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing word задание 11]

===EXCEL===

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1gMQxeLh3SkE40dMbT6R1W-0yr9zidW2q/view?usp=sharing excel задание 2]

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/1q_mM9FvNQgD6lHV1EGCpXnFM_xiiWSZ5/view?usp=sharing excel задание 3]

'''Моделирование:''' [https://drive.google.com/file/d/1M3Hff-S1Kh9vfrhr89LkygOW0yuMXwE2/view?usp=sharing Моделирование в EXCEL]

===PHOTOSHOP===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/11oVD7FzdR-AhzbiKt2Rc0o95J-ZuutN7/view?usp=sharing Создание открытки]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1dHNyocNfyzCoZJ6aPXqw_Qpsxz7ED_yS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/14ymHbYLlPOgyxOrqhj58wxwKMI0-bN4Ja2b3a7Wu5oc/edit?usp=sharing Школа, где я училась]

===ACCESS===

'''Создание базы данных "Сотрудник":''' [https://drive.google.com/file/d/1AYzAaZQRPBIjI1KkxDd92Km_Nvz6oo11/view?usp=sharing База данных]

[[Категория:Студент]]

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-18T08:20:34Z

Стародубровская Дарья:

[[Файл:Ментальная карта Стародубровская.png|900xp|right]]

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

==Деятельность==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "Тенденции развития информационного общества"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%AD%D0%A1%D0%9C%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "БЭСМи"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecvmDQPi224eFd45e7BjNNIuEWH4sgSAAmmDFnWkGRn-ROmw/viewform Моя google форма]

[https://sites.google.com/s/1A5uJqAWQulQEJkgexCPjAE4MzPbyYgKO/p/1EF-7Gl_lAyCUhVUl_xmnaQVJ7184d-qU/edit Google сайт]

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/199lq1jo3SwYD__F4DF2TFztj-k_AiIyT/view?usp=sharing word задание 3]

'''Задание 4:''' [https://drive.google.com/file/d/1RJ-v3GpggskeMVh-glsivLx2nvup4XPP/view?usp=sharing word задание 4]

'''Задание 5:''' [https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing word задание 5]

'''Задание 6:''' [https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing word задание 6]

'''Задание 7:''' [https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing word задание 7]

'''Задание 11:''' [https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing word задание 11]

===EXCEL===

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1gMQxeLh3SkE40dMbT6R1W-0yr9zidW2q/view?usp=sharing excel задание 2]

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/1q_mM9FvNQgD6lHV1EGCpXnFM_xiiWSZ5/view?usp=sharing excel задание 3]

'''Моделирование:''' [https://drive.google.com/file/d/1M3Hff-S1Kh9vfrhr89LkygOW0yuMXwE2/view?usp=sharing Моделирование в EXCEL]

===PHOTOSHOP===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/11oVD7FzdR-AhzbiKt2Rc0o95J-ZuutN7/view?usp=sharing Создание открытки]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1dHNyocNfyzCoZJ6aPXqw_Qpsxz7ED_yS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/14ymHbYLlPOgyxOrqhj58wxwKMI0-bN4Ja2b3a7Wu5oc/edit?usp=sharing Школа, где я училась]

===ACCRESS===

'''Создание базы данных "Сотрудник":''' [https://drive.google.com/file/d/1AYzAaZQRPBIjI1KkxDd92Km_Nvz6oo11/view?usp=sharing База данных]

[[Категория:Студент]]

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-18T08:17:23Z

Стародубровская Дарья:

[[Файл:Ментальная карта Стародубровская.png|900xp|right]]

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

==Деятельность==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "Тенденции развития информационного общества"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%AD%D0%A1%D0%9C%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследования группы "БЭСМи"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecvmDQPi224eFd45e7BjNNIuEWH4sgSAAmmDFnWkGRn-ROmw/viewform Моя google форма]

[https://sites.google.com/s/1A5uJqAWQulQEJkgexCPjAE4MzPbyYgKO/p/1EF-7Gl_lAyCUhVUl_xmnaQVJ7184d-qU/edit Google сайт]

==Информационные коммуникационные технологии==

===WORD===

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/199lq1jo3SwYD__F4DF2TFztj-k_AiIyT/view?usp=sharing word задание 3]

'''Задание 4:''' [https://drive.google.com/file/d/1RJ-v3GpggskeMVh-glsivLx2nvup4XPP/view?usp=sharing word задание 4]

'''Задание 5:''' [https://drive.google.com/file/d/1cNKsIpXALX-fZZk0xr5OkenAupdNn8gK/view?usp=sharing word задание 5]

'''Задание 6:''' [https://drive.google.com/file/d/1maaW-NnF6BRX96Y_WkUgxNkHn3vmTdpM/view?usp=sharing word задание 6]

'''Задание 7:''' [https://drive.google.com/file/d/1cbRtWjQSsoXE43fEeBcAkZ8KsGpXPnaT/view?usp=sharing word задание 7]

'''Задание 11:''' [https://drive.google.com/file/d/11MdMh76zjd_RRgFdm_nV3aRzNcRvtADo/view?usp=sharing word задание 11]

===EXCEL===

'''Моделирование:''' [https://drive.google.com/file/d/1M3Hff-S1Kh9vfrhr89LkygOW0yuMXwE2/view?usp=sharing Моделирование в EXCEL]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1gMQxeLh3SkE40dMbT6R1W-0yr9zidW2q/view?usp=sharing excel задание 2]

'''Задание 3:''' [https://drive.google.com/file/d/1q_mM9FvNQgD6lHV1EGCpXnFM_xiiWSZ5/view?usp=sharing excel задание 3]

===PHOTOSHOP===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/11oVD7FzdR-AhzbiKt2Rc0o95J-ZuutN7/view?usp=sharing Создание открытки]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1dHNyocNfyzCoZJ6aPXqw_Qpsxz7ED_yS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===POWERPOINT===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/14ymHbYLlPOgyxOrqhj58wxwKMI0-bN4Ja2b3a7Wu5oc/edit?usp=sharing Школа, где я училась]

[https://drive.google.com/open?id=1DaLrJSeS9PIHFHH7-4-L_IACJp68Z11p Задания по ИКТ]

[[Категория:Студент]]

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-15T18:31:28Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-15T18:29:19Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-15T18:20:03Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-15T18:19:13Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-15T10:03:47Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2018-01-10T08:09:28Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2017-12-06T08:51:04Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2017-12-06T08:44:00Z

Стародубровская Дарья:

[[Файл:Ментальная карта Стародубровская.png|900xp]]

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecvmDQPi224eFd45e7BjNNIuEWH4sgSAAmmDFnWkGRn-ROmw/viewform Моя google форма]

[[Категория:Студент]]

Участник:Стародубровская Дарья

2017-12-06T08:20:28Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2017-12-06T08:12:37Z

Стародубровская Дарья:

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Мой google документ]

[[Категория:Студент]]

Участник:Стародубровская Дарья

2017-12-06T08:10:49Z

Стародубровская Дарья:

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_15 Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0 Наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1HN3VO0-rs-Y0pDxCKRwH1n42RnUDRTSsB6uUIoiepeA/edit?usp=sharing Google документ]

[[Категория:Студент]]

Участник:Стародубровская Дарья

2017-12-06T08:00:49Z

Стародубровская Дарья:

Команда БЭСМи / ИСТ-17

2017-11-26T10:31:54Z

Стародубровская Дарья: /* Полезные ресурсы */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#f9f9f9; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

==Название команды==
'''''БЭСМи'''''

==Девиз команды==
'''''С этого начинается наша история'''''

==Логотип команды==
[[Файл:Логотип_КомандыБЭСМи.jpg|300px]]

==Участники команды==
* [[Участник:Bardanovk|Барданов Константин]]

*[[Участник:Гергель Никита|Гергель Никита]]

* [[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

* [[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

* [[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

==Этап 1==
[[Файл:МЭСМ_Команда_МЭСМи.jpg|500px]]

===Ершов Андрей Петрович===
Cоветский учёный, один из пионеров теоретического и системного программирования, создатель Сибирской школы информатики, академик АН СССР. Его работы оказали огромное влияние на формирование и развитие вычислительной техники не только в СССР, но и во всём мире.
Ершов — один из пионеров российской корпусной лингвистики. По его инициативе начал создаваться Машинный фонд русского языка при Институте русского языка АН СССР.

Андрей Петрович был не только талантливым ученым, учителем и борцом за свои идеи, но и выдающейся, разносторонне одаренной личностью. Он [http://www.computer-museum.ru/books/n_ershov/4_ershov_stich.htm#32 писал стихи], переводил на русский язык стихи Редьярда Киплинга и других английских поэтов, прекрасно играл на гитаре и пел.

[http://www.timetoast.com/timelines/10dc4adc-e164-4ea3-a9d9-87cadc939ca1/ Лента времени: Научная деятельность Ершова А.П.]

[[Файл:Лента_Времени_Ершов.png]]

[https://realtimeboard.com/app/board/o9J_k0aGdWA=/ Интерактивная доска: Стихи Ершова А.П.]

[[Файл:ИнтерактивнаяДоскаСтихиЕршова_Трубникова.jpg|900px]]

===БЭСМ-2===
На фотографии запечатлена ЭВМ, которая носит название БЭСМ-2 (Большая Электронная Счетная Машина)

Главный конструктор: академик АН СССР С. А. Лебедев.

Основные разработчики: К. С. Неслуховский, А. Н. Зимарев, В. А. Мельников, А. А. Павликов, А. В. Аваев и др.
Организации-разработчики: ИТМ и ВТ и Завод им. Володарского, Ульяновск.

Завод-изготовитель: Завод им. Володарского, Ульяновск.

Год окончания разработки: 1957.

Год начала выпуска: 1958.

Год окончания производства: 1962.

Число выпущенных машин: несколько десятков.

Область применения: в вычислительных центрах и научно-исследовательских организациях для численного решения широкого круга математических задач.

==Этап 2==

==Этап 3==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://ershov.iis.nsk.su/ Архив Ершова А. П.]

[http://www.timetoast.com/timelines/10dc4adc-e164-4ea3-a9d9-87cadc939ca1/ Лента времени: Научная деятельность Ершова А.П.]

[http://www.computer-museum.ru/books/n_ershov/4_ershov_stich.htm#32 Стихи Ершова А. П.]

[http://www.computer-museum.ru/histussr/29-1.htm Машина электронная вычислительная общего назначения БЭСМ-2]

[[Категория:Проекты]]

Команда БЭСМи / ИСТ-17

2017-11-26T10:30:47Z

Стародубровская Дарья: /* Этап 1 */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#f9f9f9; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

==Название команды==
'''''БЭСМи'''''

==Девиз команды==
'''''С этого начинается наша история'''''

==Логотип команды==
[[Файл:Логотип_КомандыБЭСМи.jpg|300px]]

==Участники команды==
* [[Участник:Bardanovk|Барданов Константин]]

*[[Участник:Гергель Никита|Гергель Никита]]

* [[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

* [[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

* [[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

==Этап 1==
[[Файл:МЭСМ_Команда_МЭСМи.jpg|500px]]

===Ершов Андрей Петрович===
Cоветский учёный, один из пионеров теоретического и системного программирования, создатель Сибирской школы информатики, академик АН СССР. Его работы оказали огромное влияние на формирование и развитие вычислительной техники не только в СССР, но и во всём мире.
Ершов — один из пионеров российской корпусной лингвистики. По его инициативе начал создаваться Машинный фонд русского языка при Институте русского языка АН СССР.

Андрей Петрович был не только талантливым ученым, учителем и борцом за свои идеи, но и выдающейся, разносторонне одаренной личностью. Он [http://www.computer-museum.ru/books/n_ershov/4_ershov_stich.htm#32 писал стихи], переводил на русский язык стихи Редьярда Киплинга и других английских поэтов, прекрасно играл на гитаре и пел.

[http://www.timetoast.com/timelines/10dc4adc-e164-4ea3-a9d9-87cadc939ca1/ Лента времени: Научная деятельность Ершова А.П.]

[[Файл:Лента_Времени_Ершов.png]]

[https://realtimeboard.com/app/board/o9J_k0aGdWA=/ Интерактивная доска: Стихи Ершова А.П.]

[[Файл:ИнтерактивнаяДоскаСтихиЕршова_Трубникова.jpg|900px]]

===БЭСМ-2===
На фотографии запечатлена ЭВМ, которая носит название БЭСМ-2 (Большая Электронная Счетная Машина)

Главный конструктор: академик АН СССР С. А. Лебедев.

Основные разработчики: К. С. Неслуховский, А. Н. Зимарев, В. А. Мельников, А. А. Павликов, А. В. Аваев и др.
Организации-разработчики: ИТМ и ВТ и Завод им. Володарского, Ульяновск.

Завод-изготовитель: Завод им. Володарского, Ульяновск.

Год окончания разработки: 1957.

Год начала выпуска: 1958.

Год окончания производства: 1962.

Число выпущенных машин: несколько десятков.

Область применения: в вычислительных центрах и научно-исследовательских организациях для численного решения широкого круга математических задач.

==Этап 2==

==Этап 3==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://ershov.iis.nsk.su/ Архив Ершова А. П.]

[http://www.computer-museum.ru/books/n_ershov/4_ershov_stich.htm#32 Стихи Ершова А. П.]

[http://www.computer-museum.ru/histussr/29-1.htm Машина электронная вычислительная общего назначения БЭСМ-2]

[[Категория:Проекты]]

Команда БЭСМи / ИСТ-17

2017-11-26T10:27:29Z

Стародубровская Дарья: /* Этап 1 */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#f9f9f9; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

==Название команды==
'''''БЭСМи'''''

==Девиз команды==
'''''С этого начинается наша история'''''

==Логотип команды==
[[Файл:Логотип_КомандыБЭСМи.jpg|300px]]

==Участники команды==
* [[Участник:Bardanovk|Барданов Константин]]

*[[Участник:Гергель Никита|Гергель Никита]]

* [[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

* [[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

* [[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

==Этап 1==
[[Файл:МЭСМ_Команда_МЭСМи.jpg|500px]]

===Ершов Андрей Петрович===
Cоветский учёный, один из пионеров теоретического и системного программирования, создатель Сибирской школы информатики, академик АН СССР. Его работы оказали огромное влияние на формирование и развитие вычислительной техники не только в СССР, но и во всём мире.
Ершов — один из пионеров российской корпусной лингвистики. По его инициативе начал создаваться Машинный фонд русского языка при Институте русского языка АН СССР.

Андрей Петрович был не только талантливым ученым, учителем и борцом за свои идеи, но и выдающейся, разносторонне одаренной личностью. Он [http://www.computer-museum.ru/books/n_ershov/4_ershov_stich.htm#32 писал стихи], переводил на русский язык стихи Редьярда Киплинга и других английских поэтов, прекрасно играл на гитаре и пел.

[https://realtimeboard.com/app/board/o9J_k0aGdWA=/ Интерактивная доска: Стихи Ершова А.П.]

[[Файл:ИнтерактивнаяДоскаСтихиЕршова_Трубникова.jpg|900px]]

===БЭСМ-2===
На фотографии запечатлена ЭВМ, которая носит название БЭСМ-2 (Большая Электронная Счетная Машина)

Главный конструктор: академик АН СССР С. А. Лебедев.

Основные разработчики: К. С. Неслуховский, А. Н. Зимарев, В. А. Мельников, А. А. Павликов, А. В. Аваев и др.
Организации-разработчики: ИТМ и ВТ и Завод им. Володарского, Ульяновск.

Завод-изготовитель: Завод им. Володарского, Ульяновск.

Год окончания разработки: 1957.

Год начала выпуска: 1958.

Год окончания производства: 1962.

Число выпущенных машин: несколько десятков.

Область применения: в вычислительных центрах и научно-исследовательских организациях для численного решения широкого круга математических задач.
[[Файл:Лента_Времени_Ершов.png]]

==Этап 2==

==Этап 3==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://ershov.iis.nsk.su/ Архив Ершова А. П.]

[http://www.computer-museum.ru/books/n_ershov/4_ershov_stich.htm#32 Стихи Ершова А. П.]

[http://www.computer-museum.ru/histussr/29-1.htm Машина электронная вычислительная общего назначения БЭСМ-2]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Лента Времени Ершов.png

2017-11-26T10:24:44Z

Стародубровская Дарья:

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T17:52:43Z

Стародубровская Дарья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

6.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

*Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
*Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
*Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
*Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

[https://mm.tt/974133626?t=YBwLeDVAs0 Ментальная карта]
[[Файл:Ментальная_карта_Стародубровская.png]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

[http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3 Положительные и отрицательные последствия информатизации]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Ментальная карта Стародубровская.png

2017-10-18T17:51:45Z

Стародубровская Дарья:

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T17:49:26Z

Стародубровская Дарья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

6.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

*Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
*Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
*Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
*Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

[https://mm.tt/974133626?t=YBwLeDVAs0 Ментальная карта]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

[http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3 Положительные и отрицательные последствия информатизации]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T17:49:05Z

Стародубровская Дарья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

6.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

*Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
*Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
*Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
*Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

[https://mm.tt/974133626?t=YBwLeDVAs0 Ментальная карта]
[[Файл:Example.jpg]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

[http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3 Положительные и отрицательные последствия информатизации]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T17:40:21Z

Стародубровская Дарья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

6.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

*Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
*Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
*Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
*Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

[https://mm.tt/974133626?t=YBwLeDVAs0 Ментальная карта Стародубровской Дарьи]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

[http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3 Положительные и отрицательные последствия информатизации]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T17:36:09Z

Стародубровская Дарья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

6.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*переход к новым формам занятости;
*рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

*Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
*Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
*Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
*Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

[https://mm.tt/974133626?t=YBwLeDVAs0 Ментальная карта Стародубровской Дарьи]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

[http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3 Положительные и отрицательные последствия информатизации]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T17:35:27Z

Стародубровская Дарья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

6.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*переход к новым формам занятости;
*рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

#Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
#Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
#Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
#Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

[https://mm.tt/974133626?t=YBwLeDVAs0 Ментальная карта Стародубровской Дарьи]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

[http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3 Положительные и отрицательные последствия информатизации]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T10:01:51Z

Стародубровская Дарья: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

6.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*переход к новым формам занятости;
*рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

#Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
#Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
#Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
#Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3

https://mm.tt/974133626?t=YBwLeDVAs0

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T08:13:02Z

Стародубровская Дарья: /* Другие документы */

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-11T08:21:33Z

Стародубровская Дарья: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

#[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

#[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

#[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

#[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

==Тема исследования группы==
Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-11T08:20:09Z

Стародубровская Дарья: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

==Тема исследования группы==
Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Группа ИСТ-17

2017-10-11T08:03:01Z

Стародубровская Дарья:

Участник:Стародубровская Дарья

2017-10-11T07:49:34Z

Стародубровская Дарья:

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Стародубровская Дарья

2017-10-11T07:42:30Z

Стародубровская Дарья: Новая страница: «'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья '''Факультет:''' Факультет естественных, математич…»

'''Фамилия, имя:''' Стародубровская Дарья
'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук
'''Группа:''' [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]
[[Категория:Студент]]