https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B0 2026-06-10T04:53:19Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B0&diff=248969 2019-08-28T08:57:06Z

<p>Соловьева Кира: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''ФИО''': Соловьева Кира <br /> <br /> '''Факультет''': ФГН<br /> <br /> '''Группа''': [[Группа МИА-17-1|МИА-17-1]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1EFmV4ZgdxjEDyVEXi4K97BqpWQ8GWvl0-KpyLd5kNcY/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13oMMhSlEIPM8duZQQai1S8g2Lpp_f3fe1qB6ZHZdN9I/edit Мой google документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cUjSHKuzHUvkarZdGPeqngGXz3_ip6qd1b3hyzyt7HE/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1EgXxJUPNmY9jSP_rfYxAOhkfwxNam8Ejp-H9BSYIRWY/edit Моя google анкета]<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[КАТЕГОРИЯ:Студент]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B0&diff=248968 2019-08-28T08:56:19Z

<p>Соловьева Кира: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''ФИО''': Соловьева Кира Викторовна<br /> <br /> '''Факультет''': ФГН<br /> <br /> '''Группа''': [[Группа МИА-17-1|МИА-17-1]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1EFmV4ZgdxjEDyVEXi4K97BqpWQ8GWvl0-KpyLd5kNcY/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13oMMhSlEIPM8duZQQai1S8g2Lpp_f3fe1qB6ZHZdN9I/edit Мой google документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cUjSHKuzHUvkarZdGPeqngGXz3_ip6qd1b3hyzyt7HE/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1EgXxJUPNmY9jSP_rfYxAOhkfwxNam8Ejp-H9BSYIRWY/edit Моя google анкета]<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[КАТЕГОРИЯ:Студент]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=226011 2018-04-23T14:43:21Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> Обобщая полученные знания, можно отметить, что императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> Графически результаты работы представлены в [https://www.timetoast.com/timelines/1734922 Ленте времени] и [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b78f3c8b00be45c29067ce17edd2dd6e Ментальной карте]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к выводам, которые, в целом, подтверждают нашу гипотезу - каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это можно было проследить, изучив проводимую императорами политику, которая зачастую включала &quot;обновление&quot; каждым новым императором (или регентом при императоре) своего ближайшего окружения и назначения на ключевые государственные должности импонирующих ему лиц, которые готовы действовать на своих постах, сообразуясь в первую очередь со своими и государевыми личными интересами. Однако удержание власти было возможно только при масштабном реформировании жизни общества, которое хотя бы в определенной мере отвечало бы запросам народа. Частичное выполнение этой задачи можно проследить в политике Екатерины II. Этим мы и объясняем окончание эпохи &quot;дворцовых переворотов&quot; именно началом правления императрицы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225926 2018-04-23T07:55:14Z

<p>Соловьева Кира: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1ap_SjOg6lgajeSkGhdE2ONQHR2xB93RH/view?usp=sharing Карта знаний 1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/189RhaWsfxQhATNq2lfwyuom9hwrKydc4/view?usp=sharing Карта знаний 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1IwO2tMSR-XFRjr5ySpYtsme44-62Hnf5_ofnDGkILh8/edit?usp=sharing Содержание фронтального опроса как элемента формирующего оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TrNFouY0f5g11wvkPHRHydEe2XwvSzwBn8JkbaboJN4/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы в проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16T4_3DAcm94NyjAmghUFW3keDYz01AUtojIwTvCQW7g/edit?usp=sharing Анкета оценивания себя и сотрудничества в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225917 2018-04-23T07:37:04Z

<p>Соловьева Кира: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1ap_SjOg6lgajeSkGhdE2ONQHR2xB93RH/view?usp=sharing Карта знаний 1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/189RhaWsfxQhATNq2lfwyuom9hwrKydc4/view?usp=sharing Карта знаний 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1IwO2tMSR-XFRjr5ySpYtsme44-62Hnf5_ofnDGkILh8/edit?usp=sharing Содержание фронтального опроса как элемента формирующего оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16T4_3DAcm94NyjAmghUFW3keDYz01AUtojIwTvCQW7g/edit?usp=sharing Анкета оценивания себя и сотрудничества в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225916 2018-04-23T07:36:50Z

<p>Соловьева Кира: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1ap_SjOg6lgajeSkGhdE2ONQHR2xB93RH/view?usp=sharing Карта знаний 1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/189RhaWsfxQhATNq2lfwyuom9hwrKydc4/view?usp=sharing Карта знаний 2]<br /> <br /> https://docs.google.com/document/d/1IwO2tMSR-XFRjr5ySpYtsme44-62Hnf5_ofnDGkILh8/edit?usp=sharing Содержание фронтального опроса как элемента формирующего оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16T4_3DAcm94NyjAmghUFW3keDYz01AUtojIwTvCQW7g/edit?usp=sharing Анкета оценивания себя и сотрудничества в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225913 2018-04-23T07:23:28Z

<p>Соловьева Кира: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1ap_SjOg6lgajeSkGhdE2ONQHR2xB93RH/view?usp=sharing Карта знаний 1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/189RhaWsfxQhATNq2lfwyuom9hwrKydc4/view?usp=sharing Карта знаний 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16T4_3DAcm94NyjAmghUFW3keDYz01AUtojIwTvCQW7g/edit?usp=sharing Анкета оценивания себя и сотрудничества в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0.jpeg&diff=225912 2018-04-23T07:20:06Z

<p>Соловьева Кира: </p> <hr /> <div></div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0.png&diff=225911 2018-04-23T07:19:17Z

<p>Соловьева Кира: </p> <hr /> <div></div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225908 2018-04-23T07:15:10Z

<p>Соловьева Кира: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16T4_3DAcm94NyjAmghUFW3keDYz01AUtojIwTvCQW7g/edit?usp=sharing Анкета оценивания себя и сотрудничества в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225905 2018-04-23T06:48:25Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> Обобщая полученные знания, можно отметить, что императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> Графически результаты работы представлены в [https://www.timetoast.com/timelines/1734922 Ленте времени] и [https://www.mindomo.com/mindmap/b78f3c8b00be45c29067ce17edd2dd6e Ментальной карте]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к выводам, которые, в целом, подтверждают нашу гипотезу - каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это можно было проследить, изучив проводимую императорами политику, которая зачастую включала &quot;обновление&quot; каждым новым императором (или регентом при императоре) своего ближайшего окружения и назначения на ключевые государственные должности импонирующих ему лиц, которые готовы действовать на своих постах, сообразуясь в первую очередь со своими и государевыми личными интересами. Однако удержание власти было возможно только при масштабном реформировании жизни общества, которое хотя бы в определенной мере отвечало бы запросам народа. Частичное выполнение этой задачи можно проследить в политике Екатерины II. Этим мы и объясняем окончание эпохи &quot;дворцовых переворотов&quot; именно началом правления императрицы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225899 2018-04-23T06:13:52Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> Обобщая полученные знания, можно отметить, что императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> Графически результаты работы (ответ на вопрос 1) представлены в [https://www.timetoast.com/timelines/1734922 Ленте времени]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к выводам, которые, в целом, подтверждают нашу гипотезу - каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это можно было проследить, изучив проводимую императорами политику, которая зачастую включала &quot;обновление&quot; каждым новым императором (или регентом при императоре) своего ближайшего окружения и назначения на ключевые государственные должности импонирующих ему лиц, которые готовы действовать на своих постах, сообразуясь в первую очередь со своими и государевыми личными интересами. Однако удержание власти было возможно только при масштабном реформировании жизни общества, которое хотя бы в определенной мере отвечало бы запросам народа. Частичное выполнение этой задачи можно проследить в политике Екатерины II. Этим мы и объясняем окончание эпохи &quot;дворцовых переворотов&quot; именно началом правления императрицы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225871 2018-04-22T21:25:11Z

<p>Соловьева Кира: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225868 2018-04-22T21:19:07Z

<p>Соловьева Кира: /* Другие документы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-17-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225838 2018-04-22T19:01:04Z

<p>Соловьева Кира: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225837 2018-04-22T19:00:42Z

<p>Соловьева Кира: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225836 2018-04-22T18:27:05Z

<p>Соловьева Кира: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w8QeitPj4MMRUlbtB176pPQZJLr71FgY8aQLB-MQ72U/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225819 2018-04-22T17:08:29Z

<p>Соловьева Кира: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, самостоятельную исследовательскую деятельность, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225818 2018-04-22T17:07:15Z

<p>Соловьева Кира: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> Учебные задания предполагают определение поля работы в рамках каждой учебной группы, поиск и обработку информации, анализ полученных данных, корректировку результатов посредством координации работы между учебными группами, осмысление готового результата.<br /> Предполагается развитие у обучающихся следующих компетенций:<br /> <br /> Поиск и обработка, анализ информации;<br /> <br /> Использование информации для решения ряда учебных задач;<br /> <br /> Развитие умения работать в команде, достигая при этом поставленные учебные цели;<br /> <br /> Развитие аналитических навыков, умения устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;<br /> <br /> Развитие системного мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225816 2018-04-22T17:05:18Z

<p>Соловьева Кира: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на проведение углубленного исследования в историческом подходе на материале фактов одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения рассмотрения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225813 2018-04-22T16:59:39Z

<p>Соловьева Кира: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап (1 урок):<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами;<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией;<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов;<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап (1 урок):<br /> <br /> - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=225806 2018-04-22T16:02:30Z

<p>Соловьева Кира: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Вводный этап:<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами,<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование,<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией,<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов,<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап:<br /> <br /> - оценка результатов согласно критериям в ходе защиты,<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности,<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224416 2018-04-16T15:35:21Z

<p>Соловьева Кира: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Организационно-подготовительный этап:<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами,<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование,<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией,<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов,<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап:<br /> <br /> - оценка результатов согласно критериям в ходе защиты,<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности,<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224415 2018-04-16T15:34:59Z

<p>Соловьева Кира: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Организационно-подготовительный этап:<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами,<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование,<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией,<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов,<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап:<br /> <br /> - оценка результатов согласно критериям в ходе защиты,<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности,<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов и своего вклада в проект.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224414 2018-04-16T15:31:46Z

<p>Соловьева Кира: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Организационно-подготовительный этап:<br /> <br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами,<br /> <br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование,<br /> <br /> - формирование учебных групп, составление плана работы каждой группой.<br /> <br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах):<br /> <br /> - поиск и работа с информацией,<br /> <br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов,<br /> <br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> <br /> 3) Заключительный этап:<br /> <br /> - оценка результатов согласно критериям в ходе защиты,<br /> <br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности,<br /> <br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов и своего вклада в проект.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224413 2018-04-16T15:31:17Z

<p>Соловьева Кира: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1) Организационно-подготовительный этап:<br /> - знакомство с проектом, его целями и задачами,<br /> - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование,<br /> - формирование учебных групп, составление плана работы каждой группой.<br /> <br /> 2) Аналитический этап (работа в группах):<br /> - поиск и работа с информацией,<br /> - анализ, обсуждение, корректировка результатов,<br /> - оформление результатов в выбранной форме.<br /> <br /> 3) Заключительный этап:<br /> - оценка результатов согласно критериям в ходе защиты,<br /> - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности,<br /> - итоговая рефлексия относительно общих результатов и своего вклада в проект.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224373 2018-04-16T14:38:07Z

<p>Соловьева Кира: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224372 2018-04-16T14:37:44Z

<p>Соловьева Кира: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей у обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224370 2018-04-16T14:37:19Z

<p>Соловьева Кира: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> <br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и понимания причинно-следственных связей у обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224369 2018-04-16T14:37:02Z

<p>Соловьева Кира: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых &quot;дворцовых переворотов&quot;. Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.<br /> Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и понимания причинно-следственных связей у обучающихся.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=224361 2018-04-16T14:23:42Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> Обобщая полученные знания, можно отметить, что императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> Графически результаты работы представлены в [https://www.timetoast.com/timelines/1734922 Ленте времени]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к выводам, которые, в целом, подтверждают нашу гипотезу - каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это можно было проследить, изучив проводимую императорами политику, которая зачастую включала &quot;обновление&quot; каждым новым императором (или регентом при императоре) своего ближайшего окружения и назначения на ключевые государственные должности импонирующих ему лиц, которые готовы действовать на своих постах, сообразуясь в первую очередь со своими и государевыми личными интересами. Однако удержание власти было возможно только при масштабном реформировании жизни общества, которое хотя бы в определенной мере отвечало бы запросам народа. Частичное выполнение этой задачи можно проследить в политике Екатерины II. Этим мы и объясняем окончание эпохи &quot;дворцовых переворотов&quot; именно началом правления императрицы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=220369 2018-03-26T15:49:20Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> Обобщая полученные знания, можно отметить, что императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> [https://www.timetoast.com/timelines/1734922 Лента времени]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к выводам, которые, в целом, подтверждают нашу гипотезу - каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это можно было проследить, изучив проводимую императорами политику, которая зачастую включала &quot;обновление&quot; каждым новым императором (или регентом при императоре) своего ближайшего окружения и назначения на ключевые государственные должности импонирующих ему лиц, которые готовы действовать на своих постах, сообразуясь в первую очередь со своими и государевыми личными интересами. Однако удержание власти было возможно только при масштабном реформировании жизни общества, которое хотя бы в определенной мере отвечало бы запросам народа. Частичное выполнение этой задачи можно проследить в политике Екатерины II. Этим мы и объясняем окончание эпохи &quot;дворцовых переворотов&quot; именно началом правления императрицы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=220368 2018-03-26T15:31:55Z

<p>Соловьева Кира: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> Обобщая полученные знания, можно отметить, что императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> [https://www.timetoast.com/timelines/1734922/edit Лента времени]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к выводам, которые, в целом, подтверждают нашу гипотезу - каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это можно было проследить, изучив проводимую императорами политику, которая зачастую включала &quot;обновление&quot; каждым новым императором (или регентом при императоре) своего ближайшего окружения и назначения на ключевые государственные должности импонирующих ему лиц, которые готовы действовать на своих постах, сообразуясь в первую очередь со своими и государевыми личными интересами. Однако удержание власти было возможно только при масштабном реформировании жизни общества, которое хотя бы в определенной мере отвечало бы запросам народа. Частичное выполнение этой задачи можно проследить в политике Екатерины II. Этим мы и объясняем окончание эпохи &quot;дворцовых переворотов&quot; именно началом правления императрицы.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=220362 2018-03-26T15:21:09Z

<p>Соловьева Кира: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=220361 2018-03-26T15:19:48Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> Обобщая полученные знания, можно отметить, что императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> [https://www.timetoast.com/timelines/1734922/edit Лента времени]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> 1.Императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=220359 2018-03-26T15:16:51Z

<p>Соловьева Кира: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://www.timetoast.com/timelines/1734922/edit Лента времени]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> 1.Императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=220348 2018-03-26T15:07:38Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://www.timetoast.com/timelines/1734922/edit Лента времени]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> 1.Императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=220326 2018-03-26T14:10:38Z

<p>Соловьева Кира: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=220321 2018-03-26T14:09:40Z

<p>Соловьева Кира: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=218000 2018-03-12T15:22:27Z

<p>Соловьева Кира: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> 1.Императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствием четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно личности императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован, под имеющими популярность у народа лозунгами (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель создания и функционирования государственного органа). У императоров, годы правления которых непродолжительны (Екатерина I, Петр II, Иоанн Антонович при регентстве Анны Леопольдовны, Петр III), отсутствует какая-либо политическая специфика. Опора каждого из переворотов, как правило, представляла собой гвардейские полки, которые были мотивированы на преступление каждым будущим императором. Одновременно с этим некоторые правители данной эпохи имеют индивидуальные характеристики, которыми отмечено их царствование (у Анны Иоанновны это так называемая &quot;бироновщина&quot; - негативный эпитет о политике фаворита императрицы, немца Эрнста Бирона, который &quot;не любил русских&quot; и имел весьма неприятные манеры; у Елизаветы - неоднократно провозглашаемое ею стремление &quot;продолжить политику отца&quot; и восстановление гос.органов, созданных по инициативе Петра I, ведение активной внешней политики в виде войн, наличие культурных достижений, расширение значения института фаворитов и.т.д.)<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%98%D0%90-17-1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2018&diff=217979 2018-03-12T14:50:42Z

<p>Соловьева Кира: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> февраль-апрель 2018 года<br /> <br /> [[Группа МИА-17-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/184/37184 Примерная программа основного общего образования по истории]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/185/37185 Примерная программа основного общего образования по обществознанию]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/207/37207 Примерная программа среднего общего образования по истории (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/227/37227 Примерная программа среднего общего образования по истории (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/208/37208 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> <br /> <br /> ==Примеры проектов==<br /> *[[Учебный проект: Нижегородский кремль]]<br /> *[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0!_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]<br /> *[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B5_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B8%3F%22 И почему Москве царством бытии?]<br /> *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Конституционные проекты декабристов]<br /> *[[Учебный проект Гражданские правоотношения]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:MikautadzeOlga|Микаутадзе Ольга]] [[Учебный проект Что такое Красная книга?]]<br /> #[[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]] [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> #[[Участник:Волкова Юлия|Волкова Юлия]] [[Учебный проект Реформация в Англии]]<br /> #[[Участник:Назаров Максим|Назаров Максим]] [[Учебный проект Банковские услуги для физических лиц]]<br /> #[[Участник:Наталья Родина|Родина Наталья]] [[Учебный проект Смутное время]]<br /> #[[Участник:Квасова Марина|Квасова Марина]] [[Учебный проект Народы и древнейшие государства на территории России]]<br /> #[[Участник:Арешина Елизавета Олеговна|Арешина Елизавета]] [[Учебный проект Правление Ярослава Мудрого]]<br /> #[[Участник:Катерина Шерихова|Шерихова Катерина]] [[Учебный проект Греческая философия]]<br /> <br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217975 2018-03-12T14:46:11Z

<p>Соловьева Кира: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?<br /> <br /> 2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?<br /> <br /> 3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?<br /> <br /> 4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> 5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 2.jpg|600 px]]<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Соловьевой 11.jpg|600 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/18VLXq84MEAf-h4MQQaiED0VU_-wsx4cus7muxlqZXvg/edit#slide=id.p3 Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217944 2018-03-12T14:06:05Z

<p>Соловьева Кира: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники рабочей группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> 1.Императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствия четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель функционирования государственного органа.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217323 2018-03-05T15:29:55Z

<p>Соловьева Кира: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> На основе изученного материала мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> 1.Императоры на российском престоле в эпоху дворцовых переворотов сменялись особенно быстро. Это можно связать с отсутствием сильной власти после смерти Петра I и отсутствия четкого порядка престолонаследия. В тот период не было альтернативного правителя с продуманным политическим курсом и планом реформ. Смену правителей обеспечивала или скоропостижная смерть (как это было у Екатерины I), или отсутствие симпатий относительно императора у ближайшего окружения (как это было у Иоанна Антоновича), но имело место и покорное отношение к императору независимо от наличия симпатий к нему (Анна Иоанновна).<br /> <br /> 2. Почти все императоры эпохи дворцовых переворотов, придя на престол, начинали новые реформы, которые зачастую не согласовывались с политическим курсом предыдущего правителя. В первую очередь, они прибегали к кадровым перестановкам, подчиняя окружение задаче удержать власть самодержца (каждый приглашал своих единомышленников и фаворитов, приближенные прошлого императора зачастую подвергались опале). Затем почти каждый начинал преобразования, в которых был заинтересован (Елизавета вполне закономерно объявила курс на продолжение реформ отца, чем снискала расположение со стороны народа, на курс Петра ссылалась и Анна Иоанновна).<br /> <br /> 3. Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов определены их стремлением сохранить свою власть. Внешняя и внутренняя политика каждого императора не характеризуется наличием стратегии и последовательного плана реформ (пример - упразднение Верховного Тайного Совета и учреждение Совета Министров, в которых меняется исключительно кадровый состав, но не цель функционирования государственного органа.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217300 2018-03-05T14:55:33Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217297 2018-03-05T14:54:04Z

<p>Соловьева Кира: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники группы №3<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали следующие аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217296 2018-03-05T14:53:25Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> 2. Рассмотрены основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали ресурсы:<br /> <br /> [http://histerl.ru/lectures/18_vek/vnutrennia_vneshnia_politika.htm Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> [https://studopedia.org/7-14225.html Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> 3. Определены особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов. Мы использовали следующие аналитические статьи:<br /> <br /> [http://news.zancor.ru/index.php/istoria/28-rossiya-v-epokhu-dvortsovykh-perevorotov-1725-1762-gg Россия в эпоху дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217293 2018-03-05T14:50:24Z

<p>Соловьева Кира: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Определить на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217283 2018-03-05T14:45:36Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Охарактеризовать на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> [http://ricolor.org/history/mn/perevorot/ Правители эпохи дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=217280 2018-03-05T14:44:15Z

<p>Соловьева Кира: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Соловьева Кира|Соловьева Кира]]<br /> <br /> Участники<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Каковы общие особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что каждый из императоров эпохи дворцовых переворотов стремился к удержанию власти, использовав для этого все доступные ему возможности. Это с различной интенсивностью отразилось на внешней и внутренней политике каждого из государей периода 1725-1762 г.г., что можно проследить, рассмотрев особенности правления каждого из них.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Изучить хронологию смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления;<br /> <br /> 2. Рассмотреть основные направления внешней и внутренней политики каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов;<br /> <br /> 3. Охарактеризовать на основе рассмотренного материала особенности правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1. Изучена хронология смены императоров на российском троне в период 1725-1762 г.г. и длительность их правления. Использованы материалы: <br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2 Эпоха дворцовых переворотов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Соловьева Кира