Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-05-02T16:20:09Z

Соловов Ярослав: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==
# Что является объектом государственной политики занятости?
# Цели политики на рынке труда
# Каковы принципы государства в области занятости населения
# Политика на рынке труда:какова эволюция подходов?
# Посмотреть занятость населения по сферам. А также разобрать региональные рынки труда.

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

[https://drive.google.com/file/d/1lkNirly_2P6jCnMJbUfcWe-YGyMVY4LE/view?usp=sharing Занятость населения.Региональные рынки труда]

==Вывод==
Обеспечение занятости — это комплекс социально-экономических и юридических гарантий, способствующих борьбе с безработицей, реализации всеми желающими своего права на труд, помощь нуждающимся в содействии при подыскании работы и трудоустройстве. Сама политика государства по обеспечению полной занятости является важнейшей гарантией реализации права граждан на труд теми, кто хочет его реализовать как самое жизненно важное право. Эта политика создает и право граждан на обеспечение занятости и содействие в трудоустройстве. Стимулирование занятости должно происходить в первую очередь за счет расширения производства, создания новых рабочих мест, а также увеличения различных договорных форм труда (с неполным рабочим временем, временных работ и др.).

Конституция РФ объявила Российское государство социальным, законодательство которого гарантирует гражданам социально-экономические права, а политика направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. В соответствии со ст. 25 Всеобщей декларации прав человека и ст. 11 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах стратегической целью социального государства является гарантирование права человека на такой жизненный уровень, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и членов его семьи. Указанные принципы в нынешних условиях остаются провозглашенными целями развития, программой на будущее.

==Полезные ресурсы==
[http://www.consultant.ru/ Консультант плюс]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-05-02T16:18:16Z

Соловов Ярослав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==
# Что является объектом государственной политики занятости?
# Цели политики на рынке труда
# Каковы принципы государства в области занятости населения
# Политика на рынке труда:какова эволюция подходов?

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

[https://drive.google.com/file/d/1lkNirly_2P6jCnMJbUfcWe-YGyMVY4LE/view?usp=sharing Занятость населения.Региональные рынки труда]

==Вывод==
Обеспечение занятости — это комплекс социально-экономических и юридических гарантий, способствующих борьбе с безработицей, реализации всеми желающими своего права на труд, помощь нуждающимся в содействии при подыскании работы и трудоустройстве. Сама политика государства по обеспечению полной занятости является важнейшей гарантией реализации права граждан на труд теми, кто хочет его реализовать как самое жизненно важное право. Эта политика создает и право граждан на обеспечение занятости и содействие в трудоустройстве. Стимулирование занятости должно происходить в первую очередь за счет расширения производства, создания новых рабочих мест, а также увеличения различных договорных форм труда (с неполным рабочим временем, временных работ и др.).

Конституция РФ объявила Российское государство социальным, законодательство которого гарантирует гражданам социально-экономические права, а политика направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. В соответствии со ст. 25 Всеобщей декларации прав человека и ст. 11 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах стратегической целью социального государства является гарантирование права человека на такой жизненный уровень, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и членов его семьи. Указанные принципы в нынешних условиях остаются провозглашенными целями развития, программой на будущее.

==Полезные ресурсы==
[http://www.consultant.ru/ Консультант плюс]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Соловов Ярослав

2018-04-23T14:13:47Z

Соловов Ярослав:

'''ФИО:''' Соловов Ярослав Николаевич

'''Факультет:'''ФГН

'''Группа:'''[[Группа МИК-17-1|МИК-17-1]]

'''Наша совместная презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1QvXgV2fzzclcHuFg1He1w-ifOKNT92pzYS_yKCQXT9A/edit?usp=sharing]

'''Документ:''' [https://drive.google.com/open?id=1rdOUr_zIV8kUXweBCXnOPixleNOKhK8jNjd9e8WstIA]

'''Мозговой штурм:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1h_hgIbKIsoSyGOV_BGxvipDra3H-qwAA5t6Nedtwg7Y/edit#gid=0]

'''Форма:''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnAicXffRdUdX4VoLqJ5pEVkMsmaczPKn6bvwU3sKrPV8XRA/viewform]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Соловов Ярослав

2018-04-23T14:13:31Z

Соловов Ярослав:

'''ФИО:''' Соловов Ярослав Николаевич

'''Факультет:'''ФГН

'''Группа:'''[[Группа МИК-17-1|МИК-17-1]]

['''Наша совместная презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1QvXgV2fzzclcHuFg1He1w-ifOKNT92pzYS_yKCQXT9A/edit?usp=sharing]

'''Документ:''' [https://drive.google.com/open?id=1rdOUr_zIV8kUXweBCXnOPixleNOKhK8jNjd9e8WstIA]

'''Мозговой штурм:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1h_hgIbKIsoSyGOV_BGxvipDra3H-qwAA5t6Nedtwg7Y/edit#gid=0]

'''Форма:''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnAicXffRdUdX4VoLqJ5pEVkMsmaczPKn6bvwU3sKrPV8XRA/viewform]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Студент]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T14:17:55Z

Соловов Ярослав: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Соловова Ярослава.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1qZBXGy6GBkP-Rkhj09sWduP2-3Se5xva/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1KBcwd_gr516jTeP78DBUV2u7vrLYMNbV/view?usp=sharing Критерии оценивания участия в ролевой игре]

[https://drive.google.com/file/d/1IcYwpBZu5jNq9dYIr_K3p1PTsvTafy-9/view?usp=sharing Критерии оценивания резюме]

[https://drive.google.com/file/d/1sEB8mLQ_C-AAdu0dQ4oRyVBfkNzgb1hW/view?usp=sharing Критерии оценивания публикации]

[https://drive.google.com/file/d/1EhwJLT37JeQtRK_s7p_s1Kt772aIavq7/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.consultant.ru/ Консультант плюс]

[http://www.gks.ru Официальный сайт Росстата]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T14:16:06Z

Соловов Ярослав: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Соловова_Ярослава.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1qZBXGy6GBkP-Rkhj09sWduP2-3Se5xva/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1KBcwd_gr516jTeP78DBUV2u7vrLYMNbV/view?usp=sharing Критерии оценивания участия в ролевой игре]

[https://drive.google.com/file/d/1IcYwpBZu5jNq9dYIr_K3p1PTsvTafy-9/view?usp=sharing Критерии оценивания резюме]

[https://drive.google.com/file/d/1sEB8mLQ_C-AAdu0dQ4oRyVBfkNzgb1hW/view?usp=sharing Критерии оценивания публикации]

[https://drive.google.com/file/d/1EhwJLT37JeQtRK_s7p_s1Kt772aIavq7/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.consultant.ru/ Консультант плюс]

[http://www.gks.ru Официальный сайт Росстата]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T14:15:42Z

Соловов Ярослав: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Соловова Ярослава.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1qZBXGy6GBkP-Rkhj09sWduP2-3Se5xva/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1KBcwd_gr516jTeP78DBUV2u7vrLYMNbV/view?usp=sharing Критерии оценивания участия в ролевой игре]

[https://drive.google.com/file/d/1IcYwpBZu5jNq9dYIr_K3p1PTsvTafy-9/view?usp=sharing Критерии оценивания резюме]

[https://drive.google.com/file/d/1sEB8mLQ_C-AAdu0dQ4oRyVBfkNzgb1hW/view?usp=sharing Критерии оценивания публикации]

[https://drive.google.com/file/d/1EhwJLT37JeQtRK_s7p_s1Kt772aIavq7/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.consultant.ru/ Консультант плюс]

[http://www.gks.ru Официальный сайт Росстата]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет Соловова Ярослава.jpeg

2018-04-22T14:14:10Z

Соловов Ярослав:

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:35:57Z

Соловов Ярослав: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==
# Что является объектом государственной политики занятости?
# Цели политики на рынке труда
# Каковы принципы государства в области занятости населения
# Политика на рынке труда:какова эволюция подходов?

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

Наиболее показателен в этом отношении опыт Швеции. Решением, альтернативным контролю над зарплатами и ценами в послевоенной Швеции, стала концепция активной политики на рынке труда. Пакет политических мер в области людских ресурсов стал частью макроэкономической политической стратегии, то есть политика трудовых ресурсов рассматривалась как средство стимулирования спроса, не вызывающее инфляционных последствий.

В конце 1950-х - начале 1960-х годов в США на вооружение были взяты три политические предложения: более экспансионистское управление спросом, создание рабочих мест в государственном секторе и меры по обучению с целью помочь неблагополучным слоям населения вернуться на рынок труда.

ОЭСР в дополнение к улучшению баланса “инфляция–безработица” и уравновешиванию возможностей выхода с рынка труда третьей целью активной политики в области трудовых ресурсов выдвинула содействие экономическому росту посредством развития людских ресурсов.

Основная идея состояла в том, что любой шаг в сторону экономических ограничений, направленных на снижение инфляции, которые могут привести к появлению безработицы, должны с самого начала сочетаться с подготовкой выборочных контрмер. В центре внимания оказались такие направления политики в области предложения рабочей силы, как меры по подготовке, поиску работы и трудоустройству,способныев наибольшей степени удовлетворять одновременно требованиям эффективности и справедливости.

==Вывод==
Обеспечение занятости — это комплекс социально-экономических и юридических гарантий, способствующих борьбе с безработицей, реализации всеми желающими своего права на труд, помощь нуждающимся в содействии при подыскании работы и трудоустройстве. Сама политика государства по обеспечению полной занятости является важнейшей гарантией реализации права граждан на труд теми, кто хочет его реализовать как самое жизненно важное право. Эта политика создает и право граждан на обеспечение занятости и содействие в трудоустройстве. Стимулирование занятости должно происходить в первую очередь за счет расширения производства, создания новых рабочих мест, а также увеличения различных договорных форм труда (с неполным рабочим временем, временных работ и др.).

Конституция РФ объявила Российское государство социальным, законодательство которого гарантирует гражданам социально-экономические права, а политика направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. В соответствии со ст. 25 Всеобщей декларации прав человека и ст. 11 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах стратегической целью социального государства является гарантирование права человека на такой жизненный уровень, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и членов его семьи. Указанные принципы в нынешних условиях остаются провозглашенными целями развития, программой на будущее.

==Полезные ресурсы==
[http://www.consultant.ru/ Консультант плюс]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:35:10Z

Соловов Ярослав: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==
# Что является объектом государственной политики занятости?
# Цели политики на рынке труда
# Каковы принципы государства в области занятости населения
# Политика на рынке труда:какова эволюция подходов?

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

Наиболее показателен в этом отношении опыт Швеции. Решением, альтернативным контролю над зарплатами и ценами в послевоенной Швеции, стала концепция активной политики на рынке труда. Пакет политических мер в области людских ресурсов стал частью макроэкономической политической стратегии, то есть политика трудовых ресурсов рассматривалась как средство стимулирования спроса, не вызывающее инфляционных последствий.

В конце 1950-х - начале 1960-х годов в США на вооружение были взяты три политические предложения: более экспансионистское управление спросом, создание рабочих мест в государственном секторе и меры по обучению с целью помочь неблагополучным слоям населения вернуться на рынок труда.

ОЭСР в дополнение к улучшению баланса “инфляция–безработица” и уравновешиванию возможностей выхода с рынка труда третьей целью активной политики в области трудовых ресурсов выдвинула содействие экономическому росту посредством развития людских ресурсов.

Основная идея состояла в том, что любой шаг в сторону экономических ограничений, направленных на снижение инфляции, которые могут привести к появлению безработицы, должны с самого начала сочетаться с подготовкой выборочных контрмер. В центре внимания оказались такие направления политики в области предложения рабочей силы, как меры по подготовке, поиску работы и трудоустройству,способныев наибольшей степени удовлетворять одновременно требованиям эффективности и справедливости.

==Вывод==
Обеспечение занятости — это комплекс социально-экономических и юридических гарантий, способствующих борьбе с безработицей, реализации всеми желающими своего права на труд, помощь нуждающимся в содействии при подыскании работы и трудоустройстве. Сама политика государства по обеспечению полной занятости является важнейшей гарантией реализации права граждан на труд теми, кто хочет его реализовать как самое жизненно важное право. Эта политика создает и право граждан на обеспечение занятости и содействие в трудоустройстве. Стимулирование занятости должно происходить в первую очередь за счет расширения производства, создания новых рабочих мест, а также увеличения различных договорных форм труда (с неполным рабочим временем, временных работ и др.).

Конституция РФ объявила Российское государство социальным, законодательство которого гарантирует гражданам социально-экономические права, а политика направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. В соответствии со ст. 25 Всеобщей декларации прав человека и ст. 11 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах стратегической целью социального государства является гарантирование права человека на такой жизненный уровень, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и членов его семьи. Указанные принципы в нынешних условиях остаются провозглашенными целями развития, программой на будущее.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:34:31Z

Соловов Ярослав: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==
# Что является объектом государственной политики занятости?
# Цели политики на рынке труда
# Каковы принципы государства в области занятости населения
# Политика на рынке труда:какова эволюция подходов?

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

Наиболее показателен в этом отношении опыт Швеции. Решением, альтернативным контролю над зарплатами и ценами в послевоенной Швеции, стала концепция активной политики на рынке труда. Пакет политических мер в области людских ресурсов стал частью макроэкономической политической стратегии, то есть политика трудовых ресурсов рассматривалась как средство стимулирования спроса, не вызывающее инфляционных последствий.

В конце 1950-х - начале 1960-х годов в США на вооружение были взяты три политические предложения: более экспансионистское управление спросом, создание рабочих мест в государственном секторе и меры по обучению с целью помочь неблагополучным слоям населения вернуться на рынок труда.

ОЭСР в дополнение к улучшению баланса “инфляция–безработица” и уравновешиванию возможностей выхода с рынка труда третьей целью активной политики в области трудовых ресурсов выдвинула содействие экономическому росту посредством развития людских ресурсов.

Основная идея состояла в том, что любой шаг в сторону экономических ограничений, направленных на снижение инфляции, которые могут привести к появлению безработицы, должны с самого начала сочетаться с подготовкой выборочных контрмер. В центре внимания оказались такие направления политики в области предложения рабочей силы, как меры по подготовке, поиску работы и трудоустройству,способныев наибольшей степени удовлетворять одновременно требованиям эффективности и справедливости.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:33:04Z

Соловов Ярослав: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==
# Что является объектом государственной политики занятости?
# Цели политики на рынке труда
# Каковы принципы государства в области занятости населения

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

Наиболее показателен в этом отношении опыт Швеции. Решением, альтернативным контролю над зарплатами и ценами в послевоенной Швеции, стала концепция активной политики на рынке труда. Пакет политических мер в области людских ресурсов стал частью макроэкономической политической стратегии, то есть политика трудовых ресурсов рассматривалась как средство стимулирования спроса, не вызывающее инфляционных последствий.

В конце 1950-х - начале 1960-х годов в США на вооружение были взяты три политические предложения: более экспансионистское управление спросом, создание рабочих мест в государственном секторе и меры по обучению с целью помочь неблагополучным слоям населения вернуться на рынок труда.

ОЭСР в дополнение к улучшению баланса “инфляция–безработица” и уравновешиванию возможностей выхода с рынка труда третьей целью активной политики в области трудовых ресурсов выдвинула содействие экономическому росту посредством развития людских ресурсов.

Основная идея состояла в том, что любой шаг в сторону экономических ограничений, направленных на снижение инфляции, которые могут привести к появлению безработицы, должны с самого начала сочетаться с подготовкой выборочных контрмер. В центре внимания оказались такие направления политики в области предложения рабочей силы, как меры по подготовке, поиску работы и трудоустройству,способныев наибольшей степени удовлетворять одновременно требованиям эффективности и справедливости.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:30:19Z

Соловов Ярослав: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==
# Что является объектом государственной политики занятости

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

Наиболее показателен в этом отношении опыт Швеции. Решением, альтернативным контролю над зарплатами и ценами в послевоенной Швеции, стала концепция активной политики на рынке труда. Пакет политических мер в области людских ресурсов стал частью макроэкономической политической стратегии, то есть политика трудовых ресурсов рассматривалась как средство стимулирования спроса, не вызывающее инфляционных последствий.

В конце 1950-х - начале 1960-х годов в США на вооружение были взяты три политические предложения: более экспансионистское управление спросом, создание рабочих мест в государственном секторе и меры по обучению с целью помочь неблагополучным слоям населения вернуться на рынок труда.

ОЭСР в дополнение к улучшению баланса “инфляция–безработица” и уравновешиванию возможностей выхода с рынка труда третьей целью активной политики в области трудовых ресурсов выдвинула содействие экономическому росту посредством развития людских ресурсов.

Основная идея состояла в том, что любой шаг в сторону экономических ограничений, направленных на снижение инфляции, которые могут привести к появлению безработицы, должны с самого начала сочетаться с подготовкой выборочных контрмер. В центре внимания оказались такие направления политики в области предложения рабочей силы, как меры по подготовке, поиску работы и трудоустройству,способныев наибольшей степени удовлетворять одновременно требованиям эффективности и справедливости.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:28:28Z

Соловов Ярослав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

Наиболее показателен в этом отношении опыт Швеции. Решением, альтернативным контролю над зарплатами и ценами в послевоенной Швеции, стала концепция активной политики на рынке труда. Пакет политических мер в области людских ресурсов стал частью макроэкономической политической стратегии, то есть политика трудовых ресурсов рассматривалась как средство стимулирования спроса, не вызывающее инфляционных последствий.

В конце 1950-х - начале 1960-х годов в США на вооружение были взяты три политические предложения: более экспансионистское управление спросом, создание рабочих мест в государственном секторе и меры по обучению с целью помочь неблагополучным слоям населения вернуться на рынок труда.

ОЭСР в дополнение к улучшению баланса “инфляция–безработица” и уравновешиванию возможностей выхода с рынка труда третьей целью активной политики в области трудовых ресурсов выдвинула содействие экономическому росту посредством развития людских ресурсов.

Основная идея состояла в том, что любой шаг в сторону экономических ограничений, направленных на снижение инфляции, которые могут привести к появлению безработицы, должны с самого начала сочетаться с подготовкой выборочных контрмер. В центре внимания оказались такие направления политики в области предложения рабочей силы, как меры по подготовке, поиску работы и трудоустройству,способныев наибольшей степени удовлетворять одновременно требованиям эффективности и справедливости.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:26:03Z

Соловов Ярослав: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==
Основные принципы государственной политики в области занятости — это главные ее направления, отражающие суть законодательства об обеспечении занятости населения Российской Федерации. Они закреплены в ст. 5 Закона о занятости населения и являются внутриотраслевыми принципами трудового права, т. е. принципами института обеспечения занятости.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
При рассмотрении проблем занятости нужно различать понятия “политика занятости” и “политика на рынке труда”, которые часто отождествляются.

Государственная политика занятости является выражением конституционных прав граждан социального государства на свободное использование своих способностей для предпринимательской и иной экономической деятельности, включая свободное распоряжение своими способностями к труду и выбор видов деятельности.

Объектом государственной политики занятости выступает все трудоспособное население, а субъектом ее практической реализации – правительство и Федеральное Собрание.

Что касается политики на рынке труда, то будучи составной частью общей политики занятостиона призвана решать относительно частные задачи, связанные с ликвидацией возникающих дисбалансов и диспропорций в сфере труда в процессе функционирования рыночной экономики. Ее основная задача – минимизация социально-экономических издержек безработицы и повышение мобильности и конкурентоспособности рабочей силы. В качестве объекта политики государства на рынке труда выступает незанятое экономически активное население, а в качестве субъектов– Федеральная служба по труду и занятости и Федеральная служба занятости в лице своих региональных центров.

Политика на рынке труда и политика занятости имеют разные цели. Цели первой – способствовать работодателю – собственнику рабочих мест в приобретении рабочей силы, требуемого качества, создавая тем самым предпосылки соединения факторов производства. Ищущим же работу людям оказывается содействие в подборе рабочего места и по возможности в соответствии с профессионально-квалификационными, демографическими и иными характеристиками. Безработным оказываются услуги по обучению и переподготовке, принимаются меры по привлечению их на общественные и другие временные работы, предпринимается контроль над уровнем безработицы и меры по ее минимизации.

Главные же цели политики занятости связаны с проблемами использования труда, повышением его продуктивности. Этому должны быть подчинены сдвиги в структурах занятости (отраслевой – за счет возрастания доли передовых технологий, профессионально-квалификационной – за счет увеличения удельного веса квалифицированного труда и современных профессий, демографической - за счет более образованной молодежи). Важным направлением политики занятости на современном этапе должно стать решительное сокращение излишних масс труда в производстве (скрытой безработицы). Контроль уровня безработицы и ее минимизация должны обеспечиваться за счет сохранения и прироста рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего предпринимательства.

Государственная политика в области занятости населения основывается на следующих принципах:

Обеспечение равных возможностей всем трудоспособным гражданам РФ независимо от расы, пола, отношения к религии, возраста, политических убеждений, национальности и социального положения в реализации права на труд;
Предоставление социальных гарантий и компенсаций безработным;
Поддержание трудовой инициативы граждан, содействие и поощрение в развитии их способностей к производительному и творческому труду;
Обеспечение мер, направленных на предотвращение безработицы;
Принятие дополнительных мер, содействующих трудоустройству граждан с ограниченной трудоспособностью;
Обеспечение социальной защиты в области занятости, проведение специальных мероприятий для трудоустройства граждан, желающих работать;
Координация деятельности в области занятости с другими направлениями экономической и социальной политики;
Участие профессиональных союзов, ассоциаций (союзов) предпринимателей, трудовых коллективов, их формирований в разработке, реализации и контроле за выполнением мер по обеспечению занятости во взаимодействии с органами государственного управления;
Международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая профессиональную деятельность граждан РФ за рубежом и трудовую деятельность иностранных граждан в РФ.
В целях содействия полной, продуктивной и свободно избранной занятости населения государство осуществляет:

· разработку планов и программ социально-экономического развития, мер финансово-кредитной, инвестиционной и налоговой политики, направленных на рациональное размещение производительных сил, повышение мобильности трудовых ресурсов, развитие временной и самостоятельной занятости, поощрение применения гибких режимов труда и др. мер, способствующих сохранению и развитию системы рабочих мест (в ред. ФЗ от 22.08.2004 №122-ФЗ);

· правовое регулирование в области занятости на основе соблюдения законных прав и интересов граждан и соответствующих государственных гарантий, дальнейшее совершенствование законодательства о занятости населения;

· разработку и реализацию программ, предусматривающих мероприятия по содействию занятости населения;

· создание Федеральной государственной службы занятости населения; внедрение эффективных механизмов проведения активной политики занятости населения, включая организацию и проведение специальных мероприятий по профилированию (распределению безработных на группы в зависимости от профиля их предыдущей деятельности, уровня образования, пола, возраста и других социально-демографических характеристик в целях оказания им наиболее эффективной помощи при содействии в трудоустройстве с учетом складывающейся ситуации на рынке труда) (10.01 2003);

· оказание социальной поддержки гражданам, признанным в установленном порядке безработными.

Если попытаться кратко сформулировать основной тезис политики занятости на этапе стабилизации и экономического роста, то, на наш взгляд, он может звучать следующим образом: государство с помощью инструментов макроэкономического регулирования должно создать максимально благоприятные условия для тех, кто может и хочет эффективно работать, и поддержать тех, кто в силу объективных обстоятельств работать не может.

2. Политика на рынке труда: эволюция подходов

Часто осознание проблем отечественного рынка труда сопровождается требованиями к правительству “что-нибудь сделать с безработицей”. Неструктурированная проблема порождает стихийные и неэффективные действия. Для того чтобы определить, чем должна заниматься российская политика на рынке труда, обратимся к “рыночному” мировому опыту. Он будет полезен и в том смысле, что Россия находится в стадии перехода именно к рыночному хозяйству.

В первые два десятилетия 20-го века циклические периоды роста безработицы воспринимались как неизбежное экономическое зло. Поэтому и средства от безработицы сводились к исправлению ее следствий и не содержали мер, смягчающих ее рост в ходе циклических колебаний экономики. Облегчение бремени безработицы связывалось с двумя направлениями: во-первых, с посредничеством в трудоустройстве через биржи труда и, во-вторых, с системой страхования от безработицы.

В последующем больше внимания стало уделяться мерам по снижению риска безработицы среди отдельных групп населения. Тем не менее, все разрабатываемые меры основывались на индивидуальной помощи потерявшим работу и не предусматривали активного вмешательства правительств в регулирование рынка труда.

Перемены после Второй мировой войны - в первую очередь, экономическая депрессия, конверсия промышленности, массовая демобилизация, репатриация пленных и беженцев - заставили изменить роль государства в регулировании рынка труда. Безработица уже не рассматривалась как индивидуальная проблема работника. Было признано, что основная ее причина кроется в неудовлетворительно функционирующей экономической системе. Постепенно концепция индивидуальной помощи безработным начинает меняться в направлении осознания позитивной роли активных средств влияния государства на равновесие рынка труда и его организацию. Одним из этапных моментов в послевоенной истории политики на рынке труда стало принятие Международной Конференцией Труда документов о политике занятости в 1964г.

Во-первых, безработица уже не связывалась только с вопросами организации рынка труда. Политика, направленная на поддержание и развитие занятости, предусматривала меры экономического регулирования в области налоговой политики, регулирования рабочего времени, заработной платы, образования, противодействие социальной изоляции, инвестиционные программы и т.д. Декларировано, что решение проблем занятости населения должно стать основной целью политики правительств.

Во-вторых, широкая трактовка мер, направленных на поддержку занятости, изменила и роль службы занятости. Она перестает быть единственным инструментом регулирования рынка труда и становится одним из элементов политики. Несмотря на "потерю" исключительной роли, как функции, так и полномочия служб занятости расширяются. Помимо традиционных посреднических функций и управления системами страхования от безработицы, предусматривались и специальные программы, например, для молодежи.

Постепенно основным направлением перемен становится смещение акцентов с пассивного возмещения потери доходов безработных и индивидуальной помощи через посредничество в трудоустройстве к расширению “активных” мер вмешательства в рынок труда.

Наиболее показателен в этом отношении опыт Швеции. Решением, альтернативным контролю над зарплатами и ценами в послевоенной Швеции, стала концепция активной политики на рынке труда. Пакет политических мер в области людских ресурсов стал частью макроэкономической политической стратегии, то есть политика трудовых ресурсов рассматривалась как средство стимулирования спроса, не вызывающее инфляционных последствий.

В конце 1950-х - начале 1960-х годов в США на вооружение были взяты три политические предложения: более экспансионистское управление спросом, создание рабочих мест в государственном секторе и меры по обучению с целью помочь неблагополучным слоям населения вернуться на рынок труда.

ОЭСР в дополнение к улучшению баланса “инфляция–безработица” и уравновешиванию возможностей выхода с рынка труда третьей целью активной политики в области трудовых ресурсов выдвинула содействие экономическому росту посредством развития людских ресурсов.

Основная идея состояла в том, что любой шаг в сторону экономических ограничений, направленных на снижение инфляции, которые могут привести к появлению безработицы, должны с самого начала сочетаться с подготовкой выборочных контрмер. В центре внимания оказались такие направления политики в области предложения рабочей силы, как меры по подготовке, поиску работы и трудоустройству,способныев наибольшей степени удовлетворять одновременно требованиям эффективности и справедливости.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:21:32Z

Соловов Ярослав: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:14:10Z

Соловов Ярослав: /* Авторы и участники проекта */

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T13:12:08Z

Соловов Ярослав: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1qZBXGy6GBkP-Rkhj09sWduP2-3Se5xva/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1KBcwd_gr516jTeP78DBUV2u7vrLYMNbV/view?usp=sharing Критерии оценивания участия в ролевой игре]

[https://drive.google.com/file/d/1IcYwpBZu5jNq9dYIr_K3p1PTsvTafy-9/view?usp=sharing Критерии оценивания резюме]

[https://drive.google.com/file/d/1sEB8mLQ_C-AAdu0dQ4oRyVBfkNzgb1hW/view?usp=sharing Критерии оценивания публикации]

[https://drive.google.com/file/d/1EhwJLT37JeQtRK_s7p_s1Kt772aIavq7/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.consultant.ru/ Консультант плюс]

[http://www.gks.ru Официальный сайт Росстата]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:59:54Z

Соловов Ярослав: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1qZBXGy6GBkP-Rkhj09sWduP2-3Se5xva/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1KBcwd_gr516jTeP78DBUV2u7vrLYMNbV/view?usp=sharing Критерии оценивания участия в ролевой игре]

[https://drive.google.com/file/d/1IcYwpBZu5jNq9dYIr_K3p1PTsvTafy-9/view?usp=sharing Критерии оценивания резюме]

[https://drive.google.com/file/d/1sEB8mLQ_C-AAdu0dQ4oRyVBfkNzgb1hW/view?usp=sharing Критерии оценивания публикации]

[https://drive.google.com/file/d/1EhwJLT37JeQtRK_s7p_s1Kt772aIavq7/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:59:23Z

Соловов Ярослав: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1qZBXGy6GBkP-Rkhj09sWduP2-3Se5xva/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1KBcwd_gr516jTeP78DBUV2u7vrLYMNbV/view?usp=sharing Критерии оценивания участия в ролевой игре]
[https://drive.google.com/file/d/1IcYwpBZu5jNq9dYIr_K3p1PTsvTafy-9/view?usp=sharing Критерии оценивания резюме]
[https://drive.google.com/file/d/1sEB8mLQ_C-AAdu0dQ4oRyVBfkNzgb1hW/view?usp=sharing Критерии оценивания публикации]
[https://drive.google.com/file/d/1EhwJLT37JeQtRK_s7p_s1Kt772aIavq7/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:56:10Z

Соловов Ярослав: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1qZBXGy6GBkP-Rkhj09sWduP2-3Se5xva/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:55:13Z

Соловов Ярослав: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1qZBXGy6GBkP-Rkhj09sWduP2-3Se5xva/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018

2018-04-22T12:53:28Z

Соловов Ярослав: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

февраль-апрель 2018 года

[[Группа МИК-17-1]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/184/37184 Примерная программа основного общего образования по истории]
*[http://window.edu.ru/resource/185/37185 Примерная программа основного общего образования по обществознанию]
*[http://window.edu.ru/resource/207/37207 Примерная программа среднего общего образования по истории (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/227/37227 Примерная программа среднего общего образования по истории (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/208/37208 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

==Примеры проектов==
*[[Учебный проект: Нижегородский кремль]]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0!_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B5_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B8%3F%22 И почему Москве царством бытии?]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Конституционные проекты декабристов]
*[[Учебный проект Гражданские правоотношения]]

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Иван Савельев|Савельев Иван]] [[Учебный проект Политический сыск]]
#[[Участник:Lvenok.nikita |Киселев Никита]] [[Учебный проект Блокада Ленинграда]]
#[[Участник:Идрисова Гюнай|Идрисова Гюнай ]]
#[[Участник:Екатерина Баскакова|Екатерина Баскакова]] [[Учебный проект Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны]]
#[[Участник:Юлия Путихина|Юлия Путихина]] [[Учебный проект Полис - город-государство]]
#[[Участник:Александр Мальцев|Александр Мальцев]] [[Учебный проект Славяне и викинги: особенности отношений]]
#[[Участник:Алексей Половинкин|Алексей Половинкин]]
#[[Участник:Elizabeth Vysotskaya|Высоцкая Елизавета]] [[Учебный проект Холодная война в жизни советского общества]]
#[[Участник:Максимова|Максимова Юлия]] [[Учебный проект Первая Мировая война]]
#[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]] [[Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство]]
#[[Участник:Голованов Владимир Владимирович|Голованов Владимир Владимирович]][[Учебный проект Первая Мировая война]]
#[[Участник:MariaTyurina19|Мария Тюрина]] [[Учебный проект Холодная война в жизни советского общества]]
#[[Участник:Кристина5515|Смирнова Кристина]] [[Учебный проект Полис - город-государство]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:52:10Z

Соловов Ярослав: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1tPAPzgBDb9txJO2Xqde0PEAztBf6F6vf/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:45:11Z

Соловов Ярослав: Соловов Ярослав переименовал страницу Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений в [[Р…

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения|Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений

2018-04-22T12:45:11Z

#перенаправление [[Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:10:16Z

Соловов Ярослав: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:10:03Z

Соловов Ярослав: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:09:43Z

Соловов Ярослав: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:09:19Z

Соловов Ярослав: /* Основополагающий вопрос */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
# В каком направлении идти?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:08:24Z

Соловов Ярослав: Соловов Ярослав переименовал страницу Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений в [[Учебный проект Занятость насе…

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем обществу нужно правовое регулирование?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Правовое регулирование общественных отношений

2018-04-22T12:08:24Z

#перенаправление [[Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:03:31Z

Соловов Ярослав: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем обществу нужно правовое регулирование?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T12:03:15Z

Соловов Ярослав: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В данном проекте ставятся такие цели и задачи как: Образовательная: проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
Учебная: формирование навыков самоорганизации через отработку приемов деятельности учащихся по постановке целей, составлению рабочего плана, подбору информации и ее обработке, оформления письменных работ и устных выступлений, презентаций. И результатом должно стать выбор общей позиции в условиях открытого диалога при обсуждении темы проекта, когда учащиеся покажут понимание сущности и значения обсуждаемой проблемы и осмысление ее в связи с собственной позицией.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем обществу нужно правовое регулирование?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==
# Формулирование темы проекта, его целей, задач.
# Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
# Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
# Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
# Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
# Подведение итогов
.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T11:58:17Z

Соловов Ярослав: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T11:57:42Z

Соловов Ярослав: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем обществу нужно правовое регулирование?

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===
# Занятость это социально-экономическая или правовая категория?
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Какие комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации существуют?
# Какова правовая организация занятости и трудоустройства населения?
# Какова структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда?
# Какие негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения?
# Каково место трудоустройства в системе занятости?
# Как происходить трудоустройство разных категорий населения?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T11:45:04Z

Соловов Ярослав: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-04-22T11:44:22Z

Соловов Ярослав: /* Основополагающий вопрос */

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:30:20Z

Соловов Ярослав: /* Другие документы */

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:28:35Z

Соловов Ярослав: /* Тема исследования группы */

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:28:23Z

Соловов Ярослав: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения|Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==
Принципы государственной политики в области занятости?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:27:15Z

Соловов Ярослав: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения|Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы принципы государственной политики в области занятости?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:26:03Z

Соловов Ярослав: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения|Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:25:33Z

Соловов Ярослав: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав
Участники группы:Специалисты по вопросам занятости населения|Специалисты по вопросам занятости населения

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:20:05Z

Соловов Ярослав: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:14:09Z

Соловов Ярослав: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Правовое регулирование общественных отношений]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:02:00Z

Соловов Ярослав: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# Каковы принципы государственной политики в области занятости?
# Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
# С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T15:01:44Z

Соловов Ярослав: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
#1 Каковы принципы государственной политики в области занятости?
#2 Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
#3 С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Занятость населения.Трудоустройство

2018-02-19T14:59:56Z

Соловов Ярослав: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Соловов Ярослав|Соловов Ярослав]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
Каковы принципы государственной политики в области занятости?
Каково профессиональная ориентированность выпускников нашей школы?
С какими проблемами возможно столкнуться при трудоустройстве?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Соловов Ярослав

2018-02-05T15:10:20Z

Соловов Ярослав:

'''ФИО:''' Соловов Ярослав Николаевич

'''Факультет:'''ФГН

'''Группа:'''[[Группа МИК-17-1|МИК-17-1]]

[https://docs.google.com/document/d/1ujxDQKAs-XKZKnM12A6y7a8kie_iPX3B0LGK61roLWA/edit]

[https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543]

[https://docs.google.com/document/d/1ezWfKQ0F0P4JoU-fh1EltRsC21p14Orp0q7LJjs61Og/edit

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Студент]]