Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-24T10:39:04Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Цель проекта'''''
* Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

'''''Задачи проекта'''''
* Изучить теоретический материал по данной теме.
* Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 1.png|500px]]
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 2.png|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 1.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 2.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 3.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 4.png|500px]]

[https://disk.yandex.ru/i/CUy5ZZCXp5iarw Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeYxfWL0Ku-xxXGMohTkIrnDucHf7lXRqm6umLJ-sbzfTadtg/viewform?usp=sf_link Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-BP5rvvVVw1a5_cpKBXrFBst9K03N4X_0ES-OPF2iR27htQ/viewform Готовность обучающихся к проектной деятельности]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWFKzPDzMvyx9GjCpf3TymiLBFevX-whBGeCtqEysFw6-z6g/viewform Самооценка совместной работы в группах]

[https://docs.google.com/document/d/18kL_30yRpMcwoztTchm9ja67ygqRrCgSrF-Ls8go_90/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]

[https://docs.google.com/document/d/12dcKmkZcFJSGekLqbq10RCE9HC6qHkESETD0t1wbVjo/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://vc.ru/services/368275-5-luchshih-besplatnyh-servisov-dlya-sozdaniya-oblaka-slov 5 лучших бесплатных сервисов для создания облака слов]

[https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-viki-v-organizatsii-uchebnoy-deyatelnosti/viewer Технология Вики в организации учебной деятельности]

[https://nauchkor.ru/uploads/documents/5690f7f35f1be74d9400018e.pdf Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет]

[https://multiurok.ru/files/poshaghovaia-instruktsiia-pri-rabotie-s-siervisom-mindomo.html Пошаговая инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo]

[https://sp-imk.ru/wp-content/uploads/2020/12/Gugl-formy.pdf Инструкция по созданию опросов в Google Формах]

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-24T10:38:23Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Цель проекта'''''
* Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

'''''Задачи проекта'''''
* Изучить теоретический материал по данной теме.
* Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 1.png|500px]]
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 2.png|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 1.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 2.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 3.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 4.png|500px]]

[https://disk.yandex.ru/i/CUy5ZZCXp5iarw Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeYxfWL0Ku-xxXGMohTkIrnDucHf7lXRqm6umLJ-sbzfTadtg/viewform?usp=sf_link Входное тестирование]

[ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-BP5rvvVVw1a5_cpKBXrFBst9K03N4X_0ES-OPF2iR27htQ/viewform Готовность обучающихся к проектной деятельности]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWFKzPDzMvyx9GjCpf3TymiLBFevX-whBGeCtqEysFw6-z6g/viewform Самооценка совместной работы в группах]

[https://docs.google.com/document/d/18kL_30yRpMcwoztTchm9ja67ygqRrCgSrF-Ls8go_90/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]

[ https://docs.google.com/document/d/12dcKmkZcFJSGekLqbq10RCE9HC6qHkESETD0t1wbVjo/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://vc.ru/services/368275-5-luchshih-besplatnyh-servisov-dlya-sozdaniya-oblaka-slov 5 лучших бесплатных сервисов для создания облака слов]

[https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-viki-v-organizatsii-uchebnoy-deyatelnosti/viewer Технология Вики в организации учебной деятельности]

[https://nauchkor.ru/uploads/documents/5690f7f35f1be74d9400018e.pdf Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет]

[https://multiurok.ru/files/poshaghovaia-instruktsiia-pri-rabotie-s-siervisom-mindomo.html Пошаговая инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo]

[https://sp-imk.ru/wp-content/uploads/2020/12/Gugl-formy.pdf Инструкция по созданию опросов в Google Формах]

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T20:59:07Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Языковые исследователи</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Разновидности лингвистических ошибок в речи людей</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что русское слово нуждается в контроле и коррекции. Язык живет во времени, и это время отражается в нем. С каждым
десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим,
появляются новые слова. Нам совсем не безразлично, что происходит с нашим языком. А происходят грустные вещи, порой даже страшные: язык засоряется
англицизмами и американизмами, он обедняется и упрощается. Состояние
современного русского языка можно охарактеризовать такими словами
Пушкина: «Кругом невежества убийственный позор».

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить лингвистические ошибки в современном русском языке;
#выявить в источниках лингвистические ошибки, проанализировать особенности и разновидность этих ошибок;
#создать ментальную карту "Виды лингвистических ошибок";
#составить анкету с типичными лингвистическими ошибками разных видов;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Ментальная карта Солдатова АО.png|500px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/358a07d6a84f4ca1ab4097f5180379e0 Ментальная карта]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgNr3w2q3Fo_h5Q0Yc37TAPIkeUPnaQ1Bd4zz_IJadN7EO8Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/ldlPLwta9nkS6w Результаты анкетирования]

В ходе анкетирования школьников 9–11 классов в рамках исследования знаний о лингвистических ошибках могут быть выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Низкий уровень знаний акцентологических и орфоэпических норм. Нет ни одной полностью верно выполненной работы;
<li>Употребление в речи неверно образованных форм слов, хотя с нормами их произношения знакомы. Вероятно, сказывается сила привычки или отрицательный пример окружающих;
<li>Прогнозируемый результат самих участников эксперимента не совпадает с реальным состоянием их речевой грамотности. 27,5 % респондентов уверены, что говорят грамотно, 57,4 % всего лишь не уверены в правильности своей речи;
<li>Трудности в обнаружении и исправлении логико-речевых ошибок. Ученики не всегда могли самостоятельно найти ошибку, но при указании учителем вида ошибки, делали это достаточно быстро;
<li>Влияние речи друзей, одноклассников и коллег на уровень грамотности. Многие отметили этот факт в анкете;

По результатам исследования была составлена [https://disk.yandex.ru/i/Da3yBeS9Y5TDsQ Памятка, которая поможет сократить количество совершаемых ошибок].

[[Изображение:Памятка СолдатоваАО.png|500px]]

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">В результате проведённого исследования было выявлено, что грамотная, правильная речь показывает образованность человека, вызывает уважение и доверие к нему. У талантливого оратора гораздо больше шансов быть понятым и принятым окружающими людьми, добиться успеха в любой профессиональной деятельности.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://gramota.ru/ Грамота.ру]
#[http://gramma.ru/RUS/?id=10.0 Культура письменной речи]
#[https://ilyabirman.ru/therules/ Веб-издание правил русского языка]
#[https://www.textologia.ru/ Текстология]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T20:54:19Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Языковые исследователи</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Разновидности лингвистических ошибок в речи людей</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что русское слово нуждается в контроле и коррекции. Язык живет во времени, и это время отражается в нем. С каждым
десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим,
появляются новые слова. Нам совсем не безразлично, что происходит с нашим языком. А происходят грустные вещи, порой даже страшные: язык засоряется
англицизмами и американизмами, он обедняется и упрощается. Состояние
современного русского языка можно охарактеризовать такими словами
Пушкина: «Кругом невежества убийственный позор».

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить лингвистические ошибки в современном русском языке;
#выявить в источниках лингвистические ошибки, проанализировать особенности и разновидность этих ошибок;
#создать ментальную карту "Виды лингвистических ошибок";
#составить анкету с типичными лингвистическими ошибками разных видов;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Ментальная карта Солдатова АО.png|500px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/358a07d6a84f4ca1ab4097f5180379e0 Ментальная карта]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgNr3w2q3Fo_h5Q0Yc37TAPIkeUPnaQ1Bd4zz_IJadN7EO8Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/ldlPLwta9nkS6w Результаты анкетирования]

В ходе анкетирования школьников 9–11 классов в рамках исследования знаний о лингвистических ошибках могут быть выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Низкий уровень знаний акцентологических и орфоэпических норм. Нет ни одной полностью верно выполненной работы;
<li>Употребление в речи неверно образованных форм слов, хотя с нормами их произношения знакомы. Вероятно, сказывается сила привычки или отрицательный пример окружающих;
<li>Прогнозируемый результат самих участников эксперимента не совпадает с реальным состоянием их речевой грамотности. 27,5 % респондентов уверены, что говорят грамотно, 57,4 % всего лишь не уверены в правильности своей речи;
<li>Трудности в обнаружении и исправлении логико-речевых ошибок. Ученики не всегда могли самостоятельно найти ошибку, но при указании учителем вида ошибки, делали это достаточно быстро;
<li>Влияние речи друзей, одноклассников и коллег на уровень грамотности. Многие отметили этот факт в анкете;

По результатам исследования была составлена [https://disk.yandex.ru/i/Da3yBeS9Y5TDsQ Памятка, которая поможет сократить количество совершаемых ошибок].

[[Изображение:Памятка СолдатоваАО.png|500px]]

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">В результате проведённого исследования было выявлено, что грамотная, правильная речь показывает образованность человека, вызывает уважение и доверие к нему. У талантливого оратора гораздо больше шансов быть понятым и принятым окружающими людьми, добиться успеха в любой профессиональной деятельности.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://staffstyle.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1192219700 Словарь компьютерного сленга]
#[https://madcash.pro/internet/teoriya-internet-sleng/ Словарь интернет-лексики]
#[https://life.ru/p/422651 Тайный язык подростков: словарь для родителей]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Сленг поколений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T20:52:35Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Языковые исследователи</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Разновидности лингвистических ошибок в речи людей</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что русское слово нуждается в контроле и коррекции. Язык живет во времени, и это время отражается в нем. С каждым
десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим,
появляются новые слова. Нам совсем не безразлично, что происходит с нашим языком. А происходят грустные вещи, порой даже страшные: язык засоряется
англицизмами и американизмами, он обедняется и упрощается. Состояние
современного русского языка можно охарактеризовать такими словами
Пушкина: «Кругом невежества убийственный позор».

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить лингвистические ошибки в современном русском языке;
#выявить в источниках лингвистические ошибки, проанализировать особенности и разновидность этих ошибок;
#создать ментальную карту "Виды лингвистических ошибок";
#составить анкету с типичными лингвистическими ошибками разных видов;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Ментальная карта Солдатова АО.png|500px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/358a07d6a84f4ca1ab4097f5180379e0 Ментальная карта]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgNr3w2q3Fo_h5Q0Yc37TAPIkeUPnaQ1Bd4zz_IJadN7EO8Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/ldlPLwta9nkS6w Результаты анкетирования]

В ходе анкетирования школьников 9–11 классов в рамках исследования знаний о лингвистических ошибках могут быть выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Низкий уровень знаний акцентологических и орфоэпических норм. Нет ни одной полностью верно выполненной работы;
<li>Употребление в речи неверно образованных форм слов, хотя с нормами их произношения знакомы. Вероятно, сказывается сила привычки или отрицательный пример окружающих;
<li>Прогнозируемый результат самих участников эксперимента не совпадает с реальным состоянием их речевой грамотности. 27,5 % респондентов уверены, что говорят грамотно, 57,4 % всего лишь не уверены в правильности своей речи;
<li>Трудности в обнаружении и исправлении логико-речевых ошибок. Ученики не всегда могли самостоятельно найти ошибку, но при указании учителем вида ошибки, делали это достаточно быстро;
<li>Влияние речи друзей, одноклассников и коллег на уровень грамотности. Многие отметили этот факт в анкете;

По результатам исследования была составлена [https://disk.yandex.ru/i/Da3yBeS9Y5TDsQ Памятка, которая поможет сократить количество совершаемых ошибок].

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">В результате проведённого исследования было выявлено, что грамотная, правильная речь показывает образованность человека, вызывает уважение и доверие к нему. У талантливого оратора гораздо больше шансов быть понятым и принятым окружающими людьми, добиться успеха в любой профессиональной деятельности.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://staffstyle.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1192219700 Словарь компьютерного сленга]
#[https://madcash.pro/internet/teoriya-internet-sleng/ Словарь интернет-лексики]
#[https://life.ru/p/422651 Тайный язык подростков: словарь для родителей]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Сленг поколений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T20:42:41Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Языковые исследователи</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Разновидности лингвистических ошибок в речи людей</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что русское слово нуждается в контроле и коррекции. Язык живет во времени, и это время отражается в нем. С каждым
десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим,
появляются новые слова. Нам совсем не безразлично, что происходит с нашим языком. А происходят грустные вещи, порой даже страшные: язык засоряется
англицизмами и американизмами, он обедняется и упрощается. Состояние
современного русского языка можно охарактеризовать такими словами
Пушкина: «Кругом невежества убийственный позор».

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить лингвистические ошибки в современном русском языке;
#выявить в источниках лингвистические ошибки, проанализировать особенности и разновидность этих ошибок;
#создать ментальную карту "Виды лингвистических ошибок";
#составить анкету с типичными лингвистическими ошибками разных видов;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Ментальная карта Солдатова АО.png|500px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/358a07d6a84f4ca1ab4097f5180379e0 Ментальная карта]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgNr3w2q3Fo_h5Q0Yc37TAPIkeUPnaQ1Bd4zz_IJadN7EO8Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/e1oy4SB-xe0LKA Результаты анкетирования]

[[Изображение:Диаграмма Шувалова 1.png|400px]]
[[Изображение:Диаграмма Шувалова 2.png|400px]]

В ходе анализа результатов опроса нами были выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Чаще всего интернет-сленг употребляют люди в возрасте от 12 до 30 лет;
<li>Самыми употребляемыми словами интернет-сленга являются слова из сферы социальных сетей, такие как: личка, конфа, фейк, лайфхак, паблик, учетка;
<li>Меньше всего интернет-сленгом пользуются люди в возрасте от 40 до 60 лет;
<li>Люди за 50 даже не зная значения слов могли объяснить примерное значение некоторых слов-сокращений (слово «личка» объясняли как что-то личное, «поисковик» как что-то, предназначенное для поиска);
<li>В возрастных категориях, которые демонстрируют высокий уровень понимания интернет-сленга, лица мужского пола имеют более высокие показатели;
<li>Некоторые интернет-слова созвучны с повседневными, людям проще понимать интернет-сленг в контексте;
<li>Новые слова появляются очень быстро и так же быстро исчезают. К примеру, слова «задоджить» и «заспавниться» мы увидели впервые. А сокращение «ИМХО» оказалось менее понятным для людей школьного возраста, так как в последнее время оно утратило популярность.
<li>Люди в возрасте от 30 до 50 проявляют высокую степень ознакомленности со словами интернет-сленга, но низкую степень понимания.</ul>

По результатам исследования была составлена Памятка [[Изображение:Памятка СолдатоваАО.png|500px]]

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">На сегодняшний день многие слова из интернет-сленга перекочевали в повседневную жизнь молодежи. Но уровень употребления и понимания интернет-сленга чаще всего зависит не только от возраста, но и от сферы, в которой работает человек, и от степени активности использования интернет-ресурсов.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://staffstyle.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1192219700 Словарь компьютерного сленга]
#[https://madcash.pro/internet/teoriya-internet-sleng/ Словарь интернет-лексики]
#[https://life.ru/p/422651 Тайный язык подростков: словарь для родителей]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Сленг поколений]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Памятка СолдатоваАО.png

2024-04-23T20:40:44Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T20:17:22Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Языковые исследователи</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Разновидности лингвистических ошибок в речи людей</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что русское слово нуждается в контроле и коррекции. Язык живет во времени, и это время отражается в нем. С каждым
десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим,
появляются новые слова. Нам совсем не безразлично, что происходит с нашим языком. А происходят грустные вещи, порой даже страшные: язык засоряется
англицизмами и американизмами, он обедняется и упрощается. Состояние
современного русского языка можно охарактеризовать такими словами
Пушкина: «Кругом невежества убийственный позор».

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить лингвистические ошибки в современном русском языке;
#выявить в источниках лингвистические ошибки, проанализировать особенности и разновидность этих ошибок;
#создать ментальную карту "Виды лингвистических ошибок";
#составить анкету с типичными лингвистическими ошибками разных видов;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Ментальная карта Солдатова АО.png|500px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/358a07d6a84f4ca1ab4097f5180379e0 Ментальная карта]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgNr3w2q3Fo_h5Q0Yc37TAPIkeUPnaQ1Bd4zz_IJadN7EO8Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/e1oy4SB-xe0LKA Результаты анкетирования]

[[Изображение:Диаграмма Шувалова 1.png|400px]]
[[Изображение:Диаграмма Шувалова 2.png|400px]]

В ходе анализа результатов опроса нами были выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Чаще всего интернет-сленг употребляют люди в возрасте от 12 до 30 лет;
<li>Самыми употребляемыми словами интернет-сленга являются слова из сферы социальных сетей, такие как: личка, конфа, фейк, лайфхак, паблик, учетка;
<li>Меньше всего интернет-сленгом пользуются люди в возрасте от 40 до 60 лет;
<li>Люди за 50 даже не зная значения слов могли объяснить примерное значение некоторых слов-сокращений (слово «личка» объясняли как что-то личное, «поисковик» как что-то, предназначенное для поиска);
<li>В возрастных категориях, которые демонстрируют высокий уровень понимания интернет-сленга, лица мужского пола имеют более высокие показатели;
<li>Некоторые интернет-слова созвучны с повседневными, людям проще понимать интернет-сленг в контексте;
<li>Новые слова появляются очень быстро и так же быстро исчезают. К примеру, слова «задоджить» и «заспавниться» мы увидели впервые. А сокращение «ИМХО» оказалось менее понятным для людей школьного возраста, так как в последнее время оно утратило популярность.
<li>Люди в возрасте от 30 до 50 проявляют высокую степень ознакомленности со словами интернет-сленга, но низкую степень понимания.</ul>

По результатам исследования был составлен [https://disk.yandex.ru/i/Da3yBeS9Y5TDsQ Словарь сленга].

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">На сегодняшний день многие слова из интернет-сленга перекочевали в повседневную жизнь молодежи. Но уровень употребления и понимания интернет-сленга чаще всего зависит не только от возраста, но и от сферы, в которой работает человек, и от степени активности использования интернет-ресурсов.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://staffstyle.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1192219700 Словарь компьютерного сленга]
#[https://madcash.pro/internet/teoriya-internet-sleng/ Словарь интернет-лексики]
#[https://life.ru/p/422651 Тайный язык подростков: словарь для родителей]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Сленг поколений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T19:55:14Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Языковые исследователи</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Разновидности лингвистических ошибок в речи людей</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что русское слово нуждается в контроле и коррекции. Язык живет во времени, и это время отражается в нем. С каждым
десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим,
появляются новые слова. Нам совсем не безразлично, что происходит с нашим языком. А происходят грустные вещи, порой даже страшные: язык засоряется
англицизмами и американизмами, он обедняется и упрощается. Состояние
современного русского языка можно охарактеризовать такими словами
Пушкина: «Кругом невежества убийственный позор».

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить лингвистические ошибки в современном русском языке;
#выявить в источниках лингвистические ошибки, проанализировать особенности и разновидность этих ошибок;
#создать ментальную карту "Виды лингвистических ошибок";
#составить анкету с типичными лингвистическими ошибками разных видов;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Ментальная карта Солдатова АО.png|500px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/358a07d6a84f4ca1ab4097f5180379e0 Ментальная карта]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6B5WIY66mbGcW0k-_MIkmuW8AoIuKA_Irq35e1Mpzi_7B2Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/e1oy4SB-xe0LKA Результаты анкетирования]

[[Изображение:Диаграмма Шувалова 1.png|400px]]
[[Изображение:Диаграмма Шувалова 2.png|400px]]

В ходе анализа результатов опроса нами были выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Чаще всего интернет-сленг употребляют люди в возрасте от 12 до 30 лет;
<li>Самыми употребляемыми словами интернет-сленга являются слова из сферы социальных сетей, такие как: личка, конфа, фейк, лайфхак, паблик, учетка;
<li>Меньше всего интернет-сленгом пользуются люди в возрасте от 40 до 60 лет;
<li>Люди за 50 даже не зная значения слов могли объяснить примерное значение некоторых слов-сокращений (слово «личка» объясняли как что-то личное, «поисковик» как что-то, предназначенное для поиска);
<li>В возрастных категориях, которые демонстрируют высокий уровень понимания интернет-сленга, лица мужского пола имеют более высокие показатели;
<li>Некоторые интернет-слова созвучны с повседневными, людям проще понимать интернет-сленг в контексте;
<li>Новые слова появляются очень быстро и так же быстро исчезают. К примеру, слова «задоджить» и «заспавниться» мы увидели впервые. А сокращение «ИМХО» оказалось менее понятным для людей школьного возраста, так как в последнее время оно утратило популярность.
<li>Люди в возрасте от 30 до 50 проявляют высокую степень ознакомленности со словами интернет-сленга, но низкую степень понимания.</ul>

По результатам исследования был составлен [https://disk.yandex.ru/i/Da3yBeS9Y5TDsQ Словарь сленга].

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">На сегодняшний день многие слова из интернет-сленга перекочевали в повседневную жизнь молодежи. Но уровень употребления и понимания интернет-сленга чаще всего зависит не только от возраста, но и от сферы, в которой работает человек, и от степени активности использования интернет-ресурсов.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://staffstyle.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1192219700 Словарь компьютерного сленга]
#[https://madcash.pro/internet/teoriya-internet-sleng/ Словарь интернет-лексики]
#[https://life.ru/p/422651 Тайный язык подростков: словарь для родителей]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Сленг поколений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T19:54:34Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Языковые исследователи</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Разновидности лингвистических ошибок в речи людей</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что русское слово нуждается в контроле и коррекции. Язык живет во времени, и это время отражается в нем. С каждым
десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим,
появляются новые слова. Нам совсем не безразлично, что происходит с нашим языком. А происходят грустные вещи, порой даже страшные: язык засоряется
англицизмами и американизмами, он обедняется и упрощается. Состояние
современного русского языка можно охарактеризовать такими словами
Пушкина: «Кругом невежества убийственный позор».

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить лингвистические ошибки в современном русском языке;
#выявить в источниках лингвистические ошибки, проанализировать особенности и разновидность этих ошибок;
#создать ментальную карту "Виды лингвистических ошибок";
#составить анкету с типичными лингвистическими ошибками разных видов;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Ментальная карта Солдатова АО.png|500px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/358a07d6a84f4ca1ab4097f5180379e0 Ментальная карта]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6B5WIY66mbGcW0k-_MIkmuW8AoIuKA_Irq35e1Mpzi_7B2Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/e1oy4SB-xe0LKA Результаты анкетирования]

[[Изображение:Диаграмма Шувалова 1.png|400px]]
[[Изображение:Диаграмма Шувалова 2.png|400px]]

В ходе анализа результатов опроса нами были выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Чаще всего интернет-сленг употребляют люди в возрасте от 12 до 30 лет;
<li>Самыми употребляемыми словами интернет-сленга являются слова из сферы социальных сетей, такие как: личка, конфа, фейк, лайфхак, паблик, учетка;
<li>Меньше всего интернет-сленгом пользуются люди в возрасте от 40 до 60 лет;
<li>Люди за 50 даже не зная значения слов могли объяснить примерное значение некоторых слов-сокращений (слово «личка» объясняли как что-то личное, «поисковик» как что-то, предназначенное для поиска);
<li>В возрастных категориях, которые демонстрируют высокий уровень понимания интернет-сленга, лица мужского пола имеют более высокие показатели;
<li>Некоторые интернет-слова созвучны с повседневными, людям проще понимать интернет-сленг в контексте;
<li>Новые слова появляются очень быстро и так же быстро исчезают. К примеру, слова «задоджить» и «заспавниться» мы увидели впервые. А сокращение «ИМХО» оказалось менее понятным для людей школьного возраста, так как в последнее время оно утратило популярность.
<li>Люди в возрасте от 30 до 50 проявляют высокую степень ознакомленности со словами интернет-сленга, но низкую степень понимания.</ul>

По результатам исследования был составлен [https://disk.yandex.ru/i/Da3yBeS9Y5TDsQ Словарь сленга].

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">На сегодняшний день многие слова из интернет-сленга перекочевали в повседневную жизнь молодежи. Но уровень употребления и понимания интернет-сленга чаще всего зависит не только от возраста, но и от сферы, в которой работает человек, и от степени активности использования интернет-ресурсов.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://staffstyle.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1192219700 Словарь компьютерного сленга]
#[https://madcash.pro/internet/teoriya-internet-sleng/ Словарь интернет-лексики]
#[https://life.ru/p/422651 Тайный язык подростков: словарь для родителей]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Сленг поколений]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Ментальная карта Солдатова АО.png

2024-04-23T19:12:21Z

Солдатова Ангелина Олеговна: Солдатова Ангелина Олеговна переименовал страницу Файл:Ментальная карта Солдатова АО.png.png в Файл:Ментальная карта Солдатова АО.png

Файл:Ментальная карта Солдатова АО.png.png

2024-04-23T19:12:21Z

#перенаправление [[Файл:Ментальная карта Солдатова АО.png]]

Файл:Ментальная карта Солдатова АО.png

2024-04-23T19:12:11Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T19:11:56Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Языковые исследователи</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Разновидности лингвистических ошибок в речи людей</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что русское слово нуждается в контроле и коррекции.
Язык живет во времени, и это время отражается в нем. С каждым
десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим,
появляются новые слова.
Нам совсем не безразлично, что происходит с нашим языком. А
происходят грустные вещи, порой даже страшные: язык засоряется
англицизмами и американизмами, он обедняется и упрощается. Состояние
современного русского языка можно охарактеризовать такими словами
Пушкина: «Кругом невежества убийственный позор». С

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить лингвистические ошибки в современном русском языке;
#выявить в источниках лингвистические ошибки, проанализировать особенности и разновидность этих ошибок;
#создать ментальную карту "Виды лингвистических ошибок";
#составить анкету с типичными лингвистическими ошибками разных видов;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Ментальная карта Солдатова АО.png|500px]]

[https://www.mindomo.com/mindmap/358a07d6a84f4ca1ab4097f5180379e0 Ментальная карта]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6B5WIY66mbGcW0k-_MIkmuW8AoIuKA_Irq35e1Mpzi_7B2Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/e1oy4SB-xe0LKA Результаты анкетирования]

[[Изображение:Диаграмма Шувалова 1.png|400px]]
[[Изображение:Диаграмма Шувалова 2.png|400px]]

В ходе анализа результатов опроса нами были выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Чаще всего интернет-сленг употребляют люди в возрасте от 12 до 30 лет;
<li>Самыми употребляемыми словами интернет-сленга являются слова из сферы социальных сетей, такие как: личка, конфа, фейк, лайфхак, паблик, учетка;
<li>Меньше всего интернет-сленгом пользуются люди в возрасте от 40 до 60 лет;
<li>Люди за 50 даже не зная значения слов могли объяснить примерное значение некоторых слов-сокращений (слово «личка» объясняли как что-то личное, «поисковик» как что-то, предназначенное для поиска);
<li>В возрастных категориях, которые демонстрируют высокий уровень понимания интернет-сленга, лица мужского пола имеют более высокие показатели;
<li>Некоторые интернет-слова созвучны с повседневными, людям проще понимать интернет-сленг в контексте;
<li>Новые слова появляются очень быстро и так же быстро исчезают. К примеру, слова «задоджить» и «заспавниться» мы увидели впервые. А сокращение «ИМХО» оказалось менее понятным для людей школьного возраста, так как в последнее время оно утратило популярность.
<li>Люди в возрасте от 30 до 50 проявляют высокую степень ознакомленности со словами интернет-сленга, но низкую степень понимания.</ul>

По результатам исследования был составлен [https://disk.yandex.ru/i/Da3yBeS9Y5TDsQ Словарь сленга].

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">На сегодняшний день многие слова из интернет-сленга перекочевали в повседневную жизнь молодежи. Но уровень употребления и понимания интернет-сленга чаще всего зависит не только от возраста, но и от сферы, в которой работает человек, и от степени активности использования интернет-ресурсов.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://staffstyle.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1192219700 Словарь компьютерного сленга]
#[https://madcash.pro/internet/teoriya-internet-sleng/ Словарь интернет-лексики]
#[https://life.ru/p/422651 Тайный язык подростков: словарь для родителей]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Сленг поколений]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T18:37:20Z

Солдатова Ангелина Олеговна: Новая страница: « <h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2> <h3 style="color: #c9537a">Автор</h3> Участник:Шувалов…»

<h2 style="color: #9400d3">Авторы и участники проекта</h2>

<h3 style="color: #c9537a">Автор</h3>

[[Участник:Шувалова Алла Сергеевна|Шувалова Алла]]

<h3 style="color: #c9537a">Группа</h3>

<div style="color: #e78926">Речевые артисты</div>

<h2 style="color: #9400d3">Тема исследования группы</h2>

<div style="color: #e78926">Роль интернета в формировании сленга у современных поколений</div>

<h2 style="color: #9400d3">Проблемный вопрос (вопрос для исследования)</h2>

Какова роль интернета в формировании сленга у современного поколения?

<h2 style="color: #9400d3">Гипотеза исследования</h2>

Мы считаем, что у разных поколений сленг различен. Современное поколение использует совершенно другие сленговые слова и выражения, что связано со стремительным развитием и распространением цифровых технологий.

<h2 style="color: #9400d3">Цели исследования</h2>

#выявить особенности употребления сленговых слов в современном русском языке;
#выявить в источниках сленговую лексику, проанализировать особенности употребления сленговых слов;
#составить анкету, выявляющую степень понимания людьми интернет-сленга;
#провести анкетирование;
#обработать результаты;
#сделать выводы на основе полученных данных.

<h2 style="color: #9400d3">Результаты проведённого исследования</h2>
[[Изображение:Облако слов для проекта Шувалова.png|500px]]

Для выявления особенностей восприятия интернет-сленга была составлена [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6B5WIY66mbGcW0k-_MIkmuW8AoIuKA_Irq35e1Mpzi_7B2Q/viewform?usp=sf_link Анкета].

[https://disk.yandex.ru/i/e1oy4SB-xe0LKA Результаты анкетирования]

[[Изображение:Диаграмма Шувалова 1.png|400px]]
[[Изображение:Диаграмма Шувалова 2.png|400px]]

В ходе анализа результатов опроса нами были выявлены следующие <b>закономерности</b>:

<ul>
<li>Чаще всего интернет-сленг употребляют люди в возрасте от 12 до 30 лет;
<li>Самыми употребляемыми словами интернет-сленга являются слова из сферы социальных сетей, такие как: личка, конфа, фейк, лайфхак, паблик, учетка;
<li>Меньше всего интернет-сленгом пользуются люди в возрасте от 40 до 60 лет;
<li>Люди за 50 даже не зная значения слов могли объяснить примерное значение некоторых слов-сокращений (слово «личка» объясняли как что-то личное, «поисковик» как что-то, предназначенное для поиска);
<li>В возрастных категориях, которые демонстрируют высокий уровень понимания интернет-сленга, лица мужского пола имеют более высокие показатели;
<li>Некоторые интернет-слова созвучны с повседневными, людям проще понимать интернет-сленг в контексте;
<li>Новые слова появляются очень быстро и так же быстро исчезают. К примеру, слова «задоджить» и «заспавниться» мы увидели впервые. А сокращение «ИМХО» оказалось менее понятным для людей школьного возраста, так как в последнее время оно утратило популярность.
<li>Люди в возрасте от 30 до 50 проявляют высокую степень ознакомленности со словами интернет-сленга, но низкую степень понимания.</ul>

По результатам исследования был составлен [https://disk.yandex.ru/i/Da3yBeS9Y5TDsQ Словарь сленга].

<h2 style="color: #9400d3">Вывод</h2>

<p style="border:3px #8b00ff solid;">На сегодняшний день многие слова из интернет-сленга перекочевали в повседневную жизнь молодежи. Но уровень употребления и понимания интернет-сленга чаще всего зависит не только от возраста, но и от сферы, в которой работает человек, и от степени активности использования интернет-ресурсов.</p>

<h2 style="color: #9400d3">Полезные ресурсы</h2>

#[https://staffstyle.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1192219700 Словарь компьютерного сленга]
#[https://madcash.pro/internet/teoriya-internet-sleng/ Словарь интернет-лексики]
#[https://life.ru/p/422651 Тайный язык подростков: словарь для родителей]

<h2 style="color: #9400d3">Другие документы</h2>
[[Учебный проект Сленг поколений]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T18:35:18Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Цель проекта'''''
* Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

'''''Задачи проекта'''''
* Изучить теоретический материал по данной теме.
* Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 1.png|500px]]
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 2.png|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 1.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 2.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 3.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 4.png|500px]]

[https://disk.yandex.ru/i/CUy5ZZCXp5iarw Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[ Входное тестирование]

[ Готовность обучающихся к проектной деятельности]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWFKzPDzMvyx9GjCpf3TymiLBFevX-whBGeCtqEysFw6-z6g/viewform Самооценка совместной работы в группах]

[ Критерии оценивания wiki-статьи]

[ Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://vc.ru/services/368275-5-luchshih-besplatnyh-servisov-dlya-sozdaniya-oblaka-slov 5 лучших бесплатных сервисов для создания облака слов]

[https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-viki-v-organizatsii-uchebnoy-deyatelnosti/viewer Технология Вики в организации учебной деятельности]

[https://nauchkor.ru/uploads/documents/5690f7f35f1be74d9400018e.pdf Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет]

[https://multiurok.ru/files/poshaghovaia-instruktsiia-pri-rabotie-s-siervisom-mindomo.html Пошаговая инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo]

[https://sp-imk.ru/wp-content/uploads/2020/12/Gugl-formy.pdf Инструкция по созданию опросов в Google Формах]

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Презентация Солдатова АО 4.png

2024-04-23T18:33:02Z

Солдатова Ангелина Олеговна: Солдатова Ангелина Олеговна переименовал страницу Файл:Презентация Солдатова АО 4.png.png в Файл:Презентация Солдатова АО 4.png

Файл:Презентация Солдатова АО 4.png.png

2024-04-23T18:33:02Z

#перенаправление [[Файл:Презентация Солдатова АО 4.png]]

Файл:Презентация Солдатова АО 3.png

2024-04-23T18:32:54Z

Солдатова Ангелина Олеговна: Солдатова Ангелина Олеговна переименовал страницу Файл:Презентация Солдатова АО 3.png.png в Файл:Презентация Солдатова АО 3.png

Файл:Презентация Солдатова АО 3.png.png

2024-04-23T18:32:54Z

#перенаправление [[Файл:Презентация Солдатова АО 3.png]]

Файл:Презентация Солдатова АО 2.png

2024-04-23T18:32:41Z

Солдатова Ангелина Олеговна: Солдатова Ангелина Олеговна переименовал страницу Файл:Презентация Солдатова АО 2.png.png в Файл:Презентация Солдатова АО 2.png

Файл:Презентация Солдатова АО 2.png.png

2024-04-23T18:32:41Z

#перенаправление [[Файл:Презентация Солдатова АО 2.png]]

Файл:Презентация Солдатова АО 4.png

2024-04-23T18:29:22Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Файл:Презентация Солдатова АО 3.png

2024-04-23T18:29:12Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Файл:Презентация Солдатова АО 2.png

2024-04-23T18:29:01Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Файл:Презентация Солдатова АО 1.png

2024-04-23T18:28:48Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T18:26:53Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Цель проекта'''''
* Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

'''''Задачи проекта'''''
* Изучить теоретический материал по данной теме.
* Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 1.png|500px]]
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 2.png|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 1.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 2.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 5.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 4.png|500px]]

[https://disk.yandex.ru/i/CUy5ZZCXp5iarw Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[ Входное тестирование]

[ Готовность обучающихся к проектной деятельности]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWFKzPDzMvyx9GjCpf3TymiLBFevX-whBGeCtqEysFw6-z6g/viewform Самооценка совместной работы в группах]

[ Критерии оценивания wiki-статьи]

[ Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://vc.ru/services/368275-5-luchshih-besplatnyh-servisov-dlya-sozdaniya-oblaka-slov 5 лучших бесплатных сервисов для создания облака слов]

[https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-viki-v-organizatsii-uchebnoy-deyatelnosti/viewer Технология Вики в организации учебной деятельности]

[https://nauchkor.ru/uploads/documents/5690f7f35f1be74d9400018e.pdf Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет]

[https://multiurok.ru/files/poshaghovaia-instruktsiia-pri-rabotie-s-siervisom-mindomo.html Пошаговая инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo]

[https://sp-imk.ru/wp-content/uploads/2020/12/Gugl-formy.pdf Инструкция по созданию опросов в Google Формах]

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет СолдатоваАО 2.png

2024-04-23T17:50:57Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Файл:Буклет СолдатоваАО 1.png

2024-04-23T17:49:11Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-04-23T17:19:24Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Цель проекта'''''
* Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

'''''Задачи проекта'''''
* Изучить теоретический материал по данной теме.
* Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 1.png|500px]]
[[Изображение:Буклет СолдатоваАО 2.png|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 1.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 2.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 5.png|500px]]
[[Изображение:Презентация Солдатова АО 6.png|500px]]

[ССЫЛКА Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лингвистические ошибки вокруг нас]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[ Входное тестирование]

[ Готовность обучающихся к проектной деятельности]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWFKzPDzMvyx9GjCpf3TymiLBFevX-whBGeCtqEysFw6-z6g/viewform Самооценка совместной работы в группах]

[ Критерии оценивания wiki-статьи]

[ Критерии оценивания ментальной карты]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://vc.ru/services/368275-5-luchshih-besplatnyh-servisov-dlya-sozdaniya-oblaka-slov 5 лучших бесплатных сервисов для создания облака слов]

[https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-viki-v-organizatsii-uchebnoy-deyatelnosti/viewer Технология Вики в организации учебной деятельности]

[https://nauchkor.ru/uploads/documents/5690f7f35f1be74d9400018e.pdf Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет]

[https://multiurok.ru/files/poshaghovaia-instruktsiia-pri-rabotie-s-siervisom-mindomo.html Пошаговая инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo]

[https://sp-imk.ru/wp-content/uploads/2020/12/Gugl-formy.pdf Инструкция по созданию опросов в Google Формах]

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-03-11T15:01:53Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Цель проекта'''''
* Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

'''''Задачи проекта'''''
* Изучить теоретический материал по данной теме.
* Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWFKzPDzMvyx9GjCpf3TymiLBFevX-whBGeCtqEysFw6-z6g/viewform Самооценка совместной работы в группах]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет СолдатоваАО2.png

2024-03-11T14:58:13Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

Участник:Солдатова Ангелина Олеговна

2024-02-19T14:33:16Z

Солдатова Ангелина Олеговна:

[[Изображение: Облако слов Солдатовой А.О..png | 400px]]

'''ФИО:''' Солдатова Ангелина Олеговна

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МРКИ-23-1|МРКИ-23-1]]

[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университет]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Сетевой проект Вызов десятилетия]]

|-

!Совместные документы

|https://disk.yandex.ru/edit

|[https://disk.yandex.ru/edit/d/vKxXNWbFLU-YoHA-5E-StyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cTJaS01OX0otZw Пример совместной Яндекс-презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://docs.google.com/forms

|[https://docs.google.com/forms/d/1RPnfHX5Kg2VQ05UKOQzx2yAjeL4UhzZMkuFL4yqtIFQ/viewform?edit_requested=true Пример On-line анкеты]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-a541668cee01486e8ece5879311eb1db Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.timetoast.com

|[https://www.timetoast.com/timelines/3014713 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/file/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled?type=whiteboard&node-id=0-1 Пример виртуальной доски]

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1G67mk13ybWZFQtjL2vWnubbx3gdmIKzWOs6AeDthvJE/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eOSegxYlZ4YstixMJ2GIFFS4qswYim8_7YFOoWadzjg/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-5_9xg9lGtIvws_9YoTauG4Ol-LLQhcvbn2OaUjajEajqZw/viewform?usp=sharing Моя анкета]

[https://www.mindomo.com/mindmap/7a1dcbf75f7d453aa67750f230cb822a Ментальная карта]

[https://disk.yandex.ru/i/qvcCRBXoQKqPyA Лабораторная работа "Цифровые образовательные ресурсы учителя русского языка и литературы"]

[https://disk.yandex.ru/i/uwe09MHtxVTcsw Fishbone ИОС]

[[Категория: Студент]]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:31:47Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Цель проекта'''''
* Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

'''''Задачи проекта'''''
* Изучить теоретический материал по данной теме.
* Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:27:17Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:26:55Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм
языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:26:32Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Солдатова Ангелина Олеговна|Солдатова Ангелина]]

== Предмет, класс ==
Русский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

'''''Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности'''''
* Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
* Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
* Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
* Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм
языка.
* Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

'''''Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная
мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
* Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

===''Проблемные вопросы''===
* Зачем правильно (грамотно) говорить?
* Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
* Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

===''Учебные вопросы''===
* Что такое лингвистика?
* Разделы лингвистики (языкознания)?
* Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
* Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

==План проведения проекта==
'''''Организационный этап'''''
* Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
'''''Подготовительный этап'''''
* Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
* Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
* Определение основных источников информации.
'''''Практический этап'''''
* Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
* Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
* Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.
'''''Заключительный этап'''''
* Оформление портфолио проекта.
* Рефлексия.
* Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

* [https://gramota.ru/ Грамота.ру]
* [https://tyiu.uz/elibrary/books/20230729095058.pdf Грамматические нормы современного русского языка]
* [https://videotutor-rusyaz.ru/El.slovary/slovar_trudnostey_russkogo_yazyka_rozental_d.e_telenkova_m.a_2003.pdf Словарь трудностей русского языка]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МРКИ-23-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:23:44Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* План проведения проекта */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:20:42Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* План проведения проекта */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:17:11Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:16:58Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:16:24Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Учебные вопросы */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:15:49Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:15:09Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:10:27Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:08:58Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:07:05Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Учебные вопросы */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:06:13Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:05:26Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

2024-02-12T20:04:59Z

Солдатова Ангелина Олеговна: /* Краткая аннотация проекта */