https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2026-04-10T12:32:26Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142697 2013-12-02T20:40:17Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://pedagog-kniga.net/14963-bezopasnost-okruzhajushhej-sredy-i-zdorove.html Книги по здоровью]<br /> <br /> [http://www.australia.com/ru/plan/before-you-go/health-safety.aspx Здоровье и безопасность]<br /> <br /> [http://referats.allbest.ru/life/8700099368.html Рефераты по безопасности и здоровью]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Спортивные игры]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%83%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D1%8C Первая помощь]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Влияние физической культуры на жизнедеятельность человека]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142696 2013-12-02T20:38:10Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://pedagog-kniga.net/14963-bezopasnost-okruzhajushhej-sredy-i-zdorove.html Книги по здоровью]<br /> <br /> [http://www.australia.com/ru/plan/before-you-go/health-safety.aspx Здоровье и безопасность]<br /> <br /> [http://referats.allbest.ru/life/8700099368.html Рефераты по безопасности и здоровью]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Спортивные игры]<br /> <br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%83%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D1%8C Первая помощь]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142695 2013-12-02T20:37:54Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://pedagog-kniga.net/14963-bezopasnost-okruzhajushhej-sredy-i-zdorove.html Книги по здоровью]<br /> <br /> [http://www.australia.com/ru/plan/before-you-go/health-safety.aspx Здоровье и безопасность]<br /> <br /> [http://referats.allbest.ru/life/8700099368.html Рефераты по безопасности и здоровью]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Спортивные игры]<br /> <br /> [[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%83%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D1%8C Первая помощь<br /> ]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142694 2013-12-02T20:36:30Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://pedagog-kniga.net/14963-bezopasnost-okruzhajushhej-sredy-i-zdorove.html Книги по здоровью]<br /> <br /> [http://www.australia.com/ru/plan/before-you-go/health-safety.aspx Здоровье и безопасность]<br /> <br /> [http://referats.allbest.ru/life/8700099368.html Рефераты по безопасности и здоровью]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Спортивные игры]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142693 2013-12-02T20:35:49Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://pedagog-kniga.net/14963-bezopasnost-okruzhajushhej-sredy-i-zdorove.html Книги по здоровью]<br /> <br /> [http://www.australia.com/ru/plan/before-you-go/health-safety.aspx Здоровье и безопасность]<br /> <br /> [http://referats.allbest.ru/life/8700099368.html Рефераты по безопасности и здоровью]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Спортивные игры]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142692 2013-12-02T20:35:19Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://pedagog-kniga.net/14963-bezopasnost-okruzhajushhej-sredy-i-zdorove.html Книги по здоровью]<br /> <br /> [http://www.australia.com/ru/plan/before-you-go/health-safety.aspx Здоровье и безопасность]<br /> <br /> [http://referats.allbest.ru/life/8700099368.html Рефераты по безопасности и здоровью]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Спортивные игры]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142691 2013-12-02T20:32:31Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://pedagog-kniga.net/14963-bezopasnost-okruzhajushhej-sredy-i-zdorove.html Книги по здоровью]<br /> <br /> [http://www.australia.com/ru/plan/before-you-go/health-safety.aspx Здоровье и безопасность]<br /> <br /> [http://referats.allbest.ru/life/8700099368.html Рефераты по безопасности и здоровью]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142690 2013-12-02T20:31:03Z

<p>Смелова Ксения: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://pedagog-kniga.net/14963-bezopasnost-okruzhajushhej-sredy-i-zdorove.html Книги по здоровью]<br /> <br /> [http://www.australia.com/ru/plan/before-you-go/health-safety.aspx Здоровье и безопасность]<br /> <br /> [http://referats.allbest.ru/life/8700099368.html Рефераты по безопасности и здоровью]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142689 2013-12-02T20:18:35Z

<p>Смелова Ксения: /* Другие документы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142688 2013-12-02T20:17:23Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142687 2013-12-02T20:16:49Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В настоящее время трудно назвать более важную проблему, чем обеспечение безопасности, от которой в значительной мере зависит качество жизни населения.В проекте рассматриваются понятие Основы безопасности жизнедеятельности, методы эффективной безопасности.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «ОБЖ» с учениками 10 класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Определение темы, целей и задач проекта.<br /> <br /> Распределение по группам, планирование и организация работы в группах. <br /> Сбор и обработка материала.<br /> Формулировка цели и задач исследования.<br /> Оформление результатов работы по проекту.<br /> Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.<br /> <br /> Корректировка результатов работы по проекту.<br /> <br /> Защита результатов работы по проекту.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142478 2013-12-02T07:30:42Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений]]<br /> <br /> [[Учебный проект Государство и право]]<br /> <br /> [[Учебный проект Человек в системе общественных отношений]]<br /> <br /> [[Учебный проект Право и личность]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142458 2013-12-02T07:19:41Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений]]<br /> <br /> [[Учебный проект Государство и право]]<br /> <br /> [[Учебный проект Человек в системе общественных отношений]]<br /> <br /> [[Учебный проект Право и личность]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142454 2013-12-02T07:17:26Z

<p>Смелова Ксения: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений]]<br /> <br /> [[Учебный проект Государство и право]]<br /> <br /> [[Учебный проект Человек в системе общественных отношений]]<br /> <br /> [[Учебный проект Право и личность]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142305 2013-12-01T21:25:05Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений]]<br /> <br /> [[Учебный проект Государство и право]]<br /> <br /> [[Учебный проект Человек в системе общественных отношений]]<br /> <br /> [[Учебный проект Право и личность]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142304 2013-12-01T21:24:52Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений]]<br /> [[Учебный проект Государство и право]]<br /> [[Учебный проект Человек в системе общественных отношений]]<br /> [[Учебный проект Право и личность]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142303 2013-12-01T21:20:57Z

<p>Смелова Ксения: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [[Учебный проект Государство и право]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142302 2013-12-01T21:18:40Z

<p>Смелова Ксения: </p> <hr /> <div>Публикация этого проекта ярко отражает суть и чётко поставленные конкретные вопросы, на которые нужно ответить. Она отражает полную информацию о проекте и его характеристики. Внешний вид публикации привлекает внимание своей доступной информацией, наглядностью и ярко выделенным текстом. <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащегося создает приятное впечатление. В ней освещены многогранные вопросы, заметно, что преподаватель планирует увлечь учеников в прекрасный мир &quot;права&quot;.Она выполнена ярко, выразительно, её интересно смотреть и она очень богата полезной информацией.<br /> Пример работы учащегося представлен достаточно полно, в нем мы видим глубокие выводы. Критерии оценивания, на наш взгляд, уместны и хорошо разработаны.<br /> Материалы для сопровождения и поддержки учащегося отлично подобраны, ведь они оказывают большую помощь ученику, в них достаточно полезного материала. <br /> Результаты исследования этого проекта отражены полноценно.<br /> Портфолио проекта в целом радует глаз. Оно яркое, полное, насыщенное. <br /> Что касается авторских прав, нам кажется, видимых нарушений не присутствует.<br /> <br /> Рецензию на проект &quot;Исследуем семью как субъект права&quot; подготовили: Шальнова Олеся,Булгачева Алина</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142301 2013-12-01T21:18:33Z

<p>Смелова Ксения: </p> <hr /> <div>Публикация этого проекта ярко отражает суть и чётко поставленные конкретные вопросы, на которые нужно ответить. Она отражает полную информацию о проекте и его характеристики. Внешний вид публикации привлекает внимание своей доступной информацией, наглядностью и ярко выделенным текстом. <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащегося создает приятное впечатление. В ней освещены многогранные вопросы, заметно, что преподаватель планирует увлечь учеников в прекрасный мир &quot;права&quot;.Она выполнена ярко, выразительно, её интересно смотреть и она очень богата полезной информацией.<br /> Пример работы учащегося представлен достаточно полно, в нем мы видим глубокие выводы. Критерии оценивания, на наш взгляд, уместны и хорошо разработаны.<br /> Материалы для сопровождения и поддержки учащегося отлично подобраны, ведь они оказывают большую помощь ученику, в них достаточно полезного материала. <br /> Результаты исследования этого проекта отражены полноценно.<br /> Портфолио проекта в целом радует глаз. Оно яркое, полное, насыщенное. <br /> Что касается авторских прав, нам кажется, видимых нарушений не присутствует.<br /> Рецензию на проект &quot;Исследуем семью как субъект права&quot; подготовили: Шальнова Олеся,Булгачева Алина</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142300 2013-12-01T21:16:26Z

<p>Смелова Ксения: Новая: Публикация этого проекта ярко отражает суть и чётко поставленные конкретные вопросы, на которые нужн...</p> <hr /> <div>Публикация этого проекта ярко отражает суть и чётко поставленные конкретные вопросы, на которые нужно ответить. Она отражает полную информацию о проекте и его характеристики. Внешний вид публикации привлекает внимание своей доступной информацией, наглядностью и ярко выделенным текстом. <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащегося создает приятное впечатление. В ней освещены многогранные вопросы, заметно, что преподаватель планирует увлечь учеников в прекрасный мир &quot;права&quot;.Она выполнена ярко, выразительно, её интересно смотреть и она очень богата полезной информацией.<br /> Пример работы учащегося представлен достаточно полно, в нем мы видим глубокие выводы. Критерии оценивания, на мой взгляд, уместны и хорошо разработаны.<br /> Материалы для сопровождения и поддержки учащегося отлично подобраны, ведь они оказывают большую помощь ученику, в них достаточно полезного материала. <br /> Результаты исследования этого проекта отражены полноценно.<br /> Портфолио проекта в целом радует глаз. Оно яркое, полное, насыщенное. <br /> Что касается авторских прав, мне кажется, видимых нарушений не присутствует.</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142299 2013-12-01T20:48:33Z

<p>Смелова Ксения: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142298 2013-12-01T20:48:17Z

<p>Смелова Ксения: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142296 2013-12-01T20:16:21Z

<p>Смелова Ксения: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142283 2013-12-01T14:47:43Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1fxWG5TEDu1YzYKmYkq5wixSFQn1Srd3yemdxhbjewrs/edit?pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация для создания ментальных карт в Mindomo]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142282 2013-12-01T14:43:56Z

<p>Смелова Ксения: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования]<br /> <br /> [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142281 2013-12-01T14:42:55Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142280 2013-12-01T14:42:34Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [Шаблон:Вики-статья студента]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142279 2013-12-01T14:41:05Z

<p>Смелова Ксения: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> <br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> <br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=142278 2013-12-01T14:40:38Z

<p>Смелова Ксения: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы<br /> 2 неделя – сбор и обработка информации<br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание<br /> 4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&diff=142169 2013-11-29T17:32:30Z

<p>Смелова Ксения: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Голикова Александра|Голикова Александра]]<br /> #[[Участник:Сквознякова Ирина|Сквознякова Ирина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ОБЖ 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2VCHVrMl_jAMno2SGFPeTRTWlU/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141246 2013-11-25T09:07:29Z

<p>Смелова Ксения: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы в проекте]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Рубрика самооценки статьи вики]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141198 2013-11-25T08:20:29Z

<p>Смелова Ксения: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #Участники группы:философы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> Ментальная карта составлена на тему семейного права.<br /> <br /> [http://popplet.com/app/index.php#/1374790 Ментальная карта на тему: &quot;Исследуем семью как субъект права&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141197 2013-11-25T08:20:11Z

<p>Смелова Ксения: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #Участники группы:философы| Участники группы:&quot;философы&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> Ментальная карта составлена на тему семейного права.<br /> <br /> [http://popplet.com/app/index.php#/1374790 Ментальная карта на тему: &quot;Исследуем семью как субъект права&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141194 2013-11-25T08:16:17Z

<p>Смелова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #[[Участники группы:философы| Участники группы:&quot;философы&quot;]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> Ментальная карта составлена на тему семейного права.<br /> <br /> [http://popplet.com/app/index.php#/1374790 Ментальная карта на тему: &quot;Исследуем семью как субъект права&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141192 2013-11-25T08:15:36Z

<p>Смелова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #[[Участники группы:философы| Участники группы:&quot;философы&quot;]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> Ментальная карта.<br /> <br /> [http://popplet.com/app/index.php#/1374790 Ментальная карта на тему: &quot;Исследуем семью как субъект права&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141190 2013-11-25T08:15:10Z

<p>Смелова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #[[Участники группы:философы| Участники группы:&quot;философы&quot;]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> Ментальная карта.<br /> [http://popplet.com/app/index.php#/1374790 Ментальная карта на тему: &quot;Исследуем семью как субъект права&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141188 2013-11-25T08:14:06Z

<p>Смелова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #[[Участники группы:философы| Участники группы:&quot;философы&quot;]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> Ментальная карта.<br /> [http://popplet.com/app/index.php#/1374790]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=141185 2013-11-25T08:09:34Z

<p>Смелова Ксения: </p> <hr /> <div></div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141183 2013-11-25T08:07:03Z

<p>Смелова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #[[Участники группы:философы| Участники группы:&quot;философы&quot;]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Смелова, Баранова, Family_law.jpg| 400 px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141180 2013-11-25T08:02:10Z

<p>Смелова Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #[[Участники группы:философы| Участники группы:&quot;философы&quot;]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> [http://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:Upload]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Family_law.jpg&diff=141177 2013-11-25T07:57:12Z

<p>Смелова Ксения: Ментальная карта по теме: &quot;Исследуем семью как субъект права&quot;</p> <hr /> <div>Ментальная карта по теме: &quot;Исследуем семью как субъект права&quot;</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=141086 2013-11-25T05:49:30Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=139836 2013-11-11T08:48:13Z

<p>Смелова Ксения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему семья является субъектом права?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> Каковы истоки семейного права?<br /> <br /> Семья это модель общества или личностный выбор человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что является семейными правоотношениями?<br /> <br /> В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?<br /> <br /> Каковы основы правового регулирования отношения супругов?<br /> <br /> В чем сущность и правила составления брачного контракта?<br /> <br /> Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет 1 Баранова,Смелова.jpg|400px]] [[Изображение:Буклет 2 Баранова,Смелова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpYTNZc2I3em9Xekk/edit?usp=sharing Cтартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета &quot;Самооценка совместной работы в группе&quot;]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=138608 2013-10-28T08:24:28Z

<p>Смелова Ксения: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #[[Участники группы:философы| Участники группы:&quot;философы&quot;]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=138603 2013-10-28T08:22:37Z

<p>Смелова Ксения: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> #[[Участники группы:философы| Философы]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=138600 2013-10-28T08:21:01Z

<p>Смелова Ксения: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> [[Участники группы &quot;философы&quot;]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=138597 2013-10-28T08:18:18Z

<p>Смелова Ксения: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://gender-route.org/articles/men_and_women/sem_ya_iz_proshlogo_v_buduwee/ Семья: из прошлого в будущее]<br /> <br /> [http://imp.rudn.ru/lectures/209/ Семейное право]<br /> <br /> [http://www.knigafund.ru/books/106752 Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.]<br /> <br /> [http://www.juristlib.ru/book_3747.html Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=138592 2013-10-28T08:13:39Z

<p>Смелова Ксения: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=138591 2013-10-28T08:12:50Z

<p>Смелова Ксения: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, выявили его кризис в современном обществе;<br /> <br /> 3. Провели социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;, пришли к выводу, что<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0&diff=138589 2013-10-28T08:10:13Z

<p>Смелова Ксения: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Марьям Баранова| Баранова Марьям]]<br /> #[[Участник:Смелова Ксения|Смелова Ксения]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Семья в 21 веке.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в 21 веке институт брака утратил свою прежнюю ценность.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Провести анализ семьи как субъекта права;<br /> <br /> 2. Проследить развитие института брака во времени;<br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> 1.Семья - субъект права? Этот вопрос неоднократно поднимался в российской юридической науке. Во всяком случае, целесообразно провести дополнительный анализ этой проблемы.<br /> Семейное право регулирует следующие отношения в семье: порядок и условия вступления в брак, расторжение брака и признание его недействительности; отношения между супругами, родителями и детьми, процедуры усыновления.<br /> В России единое определение термина «семья» отсутствует. Отдельные отрасли науки и законодательства толкуют его по-разному, в связи с чем в настоящее время семья не считается субъектом права. В семейном кодексе РФ семья не рассматривается в целом как объект правоотношений, а все виды семейных отношений, главным образом, относятся к кругу членов семьи — супругам, родителям, детям и другим родственникам.<br /> Вместе с тем, семья как целое, как субъект права рассматривается в статье 7 Конституции РФ, обеспечивающей государственную поддержку семьи; статье 23, провозглашающей право каждого на семейную тайну; статье 38, гарантирующей семье защиту государства.<br /> <br /> 2.Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная социальная единица.<br /> В ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений, в частности, между мужем и женой. С возникновением моногамии это изменение большей степени носило качественный характер. Рассмотрение причин возникновения тех или иных форм брака представляет интерес для культурно-исторического анализа, рассмотрения причин кризиса семьи в настоящее время.<br /> <br /> 3. При проведении социологического опроса на тему: &quot;Брак=семья?&quot; группа учеников выявляет отношение современного общества к семье и браку, проводит грань между этими понятиями на основе мнений опрашиваемых, в итоге чего, выясняется, что зачастую люди имеют семьи, не имея при этом брака. Брак,в большинстве своем, перестал быть равен семье.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1. Провели анализ семьи как субъекта права, выяснили - семья является субъект права;<br /> <br /> 2. Проследили развитие института брака во времени, <br /> <br /> 3. Провести социологический опрос на тему: &quot;Брак=семья?&quot;<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Исследуем семью как субъект права]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Смелова Ксения