Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T18:14:47Z

Скотникова Катя: /* Вывод */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Скотникова Катя| Скотникова Катя]]
и участники группы Ориентировщики

==Тема исследования группы==

Красивые места Нижнего Новгорода

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Где находятся красивые места города?

== Гипотеза исследования ==

Прежде чем говорить об экскурсиях, нужно изучить соответствующую литературу, проложить маршрут, а после уже выезжать на объекты достопримечательностей.

==Цели исследования==

Перед учащимися стоят следующие цели:

# Изучить учебную литературу по данному вопросу;
# Составить список наиболее красивых мест Нижнего Новгорода;
# Составить подробную карту или воспользоваться картами из интернета;
# Проложить маршрут по выбранным достопримечательностям;
# Осуществить экскурсионную программу;
# Сделать несколько фотографий (по желанию) для улучшения результатов;
# Сделать обобщающие выводы.

==Результаты проведённого исследования==

По данному вопросу была изучена литература и интернет ресурсы. После были выбраны 5 красивых и знаменитых мест Нижнего Новгорода:

# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Александро-Невский Новоярмарочный собор]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BB_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Речной вокзал Нижнего Новгорода]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Чкаловская лестница Нижнего Новгорода]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Нижегородский кремль]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%E2%80%94_%D0%91%D0%BE%D1%80 Нижегородская канатная дорога]

После воспользовались интернет-картами и проложили маршрут по выбранным объектам.

[[Изображение:Карта Скотникова.png| 700px]]

Утром в 9.00 утра, все собрались около объекта №1, и двигались соответственно проложенному маршруту.

==Вывод==

Для того чтобы хорошо провести время с пользой для развития личности необходимо:

* знать как пользоваться интернет-картами и уметь прокладывать маршрут;

* изучить с информационной точки зрения объекты предполагаемого посещения;

* при необходимости уметь пользоваться навигаторами;

* больше интересоваться различными достопримечательностями.

==Полезные ресурсы==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T18:05:38Z

Скотникова Катя: /* Результаты проведённого исследования */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Скотникова Катя| Скотникова Катя]]
и участники группы Ориентировщики

==Тема исследования группы==

Красивые места Нижнего Новгорода

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Где находятся красивые места города?

== Гипотеза исследования ==

Прежде чем говорить об экскурсиях, нужно изучить соответствующую литературу, проложить маршрут, а после уже выезжать на объекты достопримечательностей.

==Цели исследования==

Перед учащимися стоят следующие цели:

# Изучить учебную литературу по данному вопросу;
# Составить список наиболее красивых мест Нижнего Новгорода;
# Составить подробную карту или воспользоваться картами из интернета;
# Проложить маршрут по выбранным достопримечательностям;
# Осуществить экскурсионную программу;
# Сделать несколько фотографий (по желанию) для улучшения результатов;
# Сделать обобщающие выводы.

==Результаты проведённого исследования==

По данному вопросу была изучена литература и интернет ресурсы. После были выбраны 5 красивых и знаменитых мест Нижнего Новгорода:

# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Александро-Невский Новоярмарочный собор]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BB_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Речной вокзал Нижнего Новгорода]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Чкаловская лестница Нижнего Новгорода]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Нижегородский кремль]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%E2%80%94_%D0%91%D0%BE%D1%80 Нижегородская канатная дорога]

После воспользовались интернет-картами и проложили маршрут по выбранным объектам.

[[Изображение:Карта Скотникова.png| 700px]]

Утром в 9.00 утра, все собрались около объекта №1, и двигались соответственно проложенному маршруту.

==Вывод==

Для того чтобы хорошо ориентироваться на местности необходимо:

* знать как пользоваться картой и уметь ее читать;

* отметить и запомнить все наиболее заметные ориентиры и расстояния до населенных пунктов, водоемов, массивов леса, железных и грунтовых дорог и т.д.;

* иметь при себе и уметь пользоваться компасом (определять стороны света);

* нужно научиться безошибочно определять точку стояния;

* уметь определять время суток и стороны света по солнцу (луне);

* быть внимательным к местным признакам: мох, кора, кольца деревьев, снег, муравейники, смола и густота веток на деревьях и др.

==Полезные ресурсы==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T18:05:21Z

Скотникова Катя: /* Результаты проведённого исследования */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Скотникова Катя| Скотникова Катя]]
и участники группы Ориентировщики

==Тема исследования группы==

Красивые места Нижнего Новгорода

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Где находятся красивые места города?

== Гипотеза исследования ==

Прежде чем говорить об экскурсиях, нужно изучить соответствующую литературу, проложить маршрут, а после уже выезжать на объекты достопримечательностей.

==Цели исследования==

Перед учащимися стоят следующие цели:

# Изучить учебную литературу по данному вопросу;
# Составить список наиболее красивых мест Нижнего Новгорода;
# Составить подробную карту или воспользоваться картами из интернета;
# Проложить маршрут по выбранным достопримечательностям;
# Осуществить экскурсионную программу;
# Сделать несколько фотографий (по желанию) для улучшения результатов;
# Сделать обобщающие выводы.

==Результаты проведённого исследования==

По данному вопросу была изучена литература и интернет ресурсы. После были выбраны 5 красивых и знаменитых мест Нижнего Новгорода:

# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Александро-Невский Новоярмарочный собор]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BB_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Речной вокзал Нижнего Новгорода]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Чкаловская лестница Нижнего Новгорода]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Нижегородский кремль]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%E2%80%94_%D0%91%D0%BE%D1%80 Нижегородская канатная дорога]

После воспользовались интернет-картами и проложили маршрут по выбранным объектам.

[[Изображение:Карта Скотникова.png| 500px]]

Утром в 9.00 утра, все собрались около объекта №1, и двигались соответственно проложенному маршруту.

==Вывод==

Для того чтобы хорошо ориентироваться на местности необходимо:

* знать как пользоваться картой и уметь ее читать;

* отметить и запомнить все наиболее заметные ориентиры и расстояния до населенных пунктов, водоемов, массивов леса, железных и грунтовых дорог и т.д.;

* иметь при себе и уметь пользоваться компасом (определять стороны света);

* нужно научиться безошибочно определять точку стояния;

* уметь определять время суток и стороны света по солнцу (луне);

* быть внимательным к местным признакам: мох, кора, кольца деревьев, снег, муравейники, смола и густота веток на деревьях и др.

==Полезные ресурсы==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T18:04:58Z

Скотникова Катя: /* Результаты проведённого исследования */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Скотникова Катя| Скотникова Катя]]
и участники группы Ориентировщики

==Тема исследования группы==

Красивые места Нижнего Новгорода

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Где находятся красивые места города?

== Гипотеза исследования ==

Прежде чем говорить об экскурсиях, нужно изучить соответствующую литературу, проложить маршрут, а после уже выезжать на объекты достопримечательностей.

==Цели исследования==

Перед учащимися стоят следующие цели:

# Изучить учебную литературу по данному вопросу;
# Составить список наиболее красивых мест Нижнего Новгорода;
# Составить подробную карту или воспользоваться картами из интернета;
# Проложить маршрут по выбранным достопримечательностям;
# Осуществить экскурсионную программу;
# Сделать несколько фотографий (по желанию) для улучшения результатов;
# Сделать обобщающие выводы.

==Результаты проведённого исследования==

По данному вопросу была изучена литература и интернет ресурсы. После были выбраны 5 красивых и знаменитых мест Нижнего Новгорода:

# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Александро-Невский Новоярмарочный собор]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BB_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Речной вокзал Нижнего Новгорода]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Чкаловская лестница Нижнего Новгорода]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Нижегородский кремль]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%E2%80%94_%D0%91%D0%BE%D1%80 Нижегородская канатная дорога]

После воспользовались интернет-картами и проложили маршрут по выбранным объектам.

[[Изображение:Карта Скотникова.png]]

Утром в 9.00 утра, все собрались около объекта №1, и двигались соответственно проложенному маршруту.

==Вывод==

Для того чтобы хорошо ориентироваться на местности необходимо:

* знать как пользоваться картой и уметь ее читать;

* отметить и запомнить все наиболее заметные ориентиры и расстояния до населенных пунктов, водоемов, массивов леса, железных и грунтовых дорог и т.д.;

* иметь при себе и уметь пользоваться компасом (определять стороны света);

* нужно научиться безошибочно определять точку стояния;

* уметь определять время суток и стороны света по солнцу (луне);

* быть внимательным к местным признакам: мох, кора, кольца деревьев, снег, муравейники, смола и густота веток на деревьях и др.

==Полезные ресурсы==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

[[Категория:Проекты]]

|}

Файл:Карта Скотникова.png

2012-10-01T18:00:45Z

Скотникова Катя:

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T17:55:56Z

Скотникова Катя:

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Скотникова Катя| Скотникова Катя]]
и участники группы Ориентировщики

==Тема исследования группы==

Красивые места Нижнего Новгорода

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Где находятся красивые места города?

== Гипотеза исследования ==

Прежде чем говорить об экскурсиях, нужно изучить соответствующую литературу, проложить маршрут, а после уже выезжать на объекты достопримечательностей.

==Цели исследования==

Перед учащимися стоят следующие цели:

# Изучить учебную литературу по данному вопросу;
# Составить список наиболее красивых мест Нижнего Новгорода;
# Составить подробную карту или воспользоваться картами из интернета;
# Проложить маршрут по выбранным достопримечательностям;
# Осуществить экскурсионную программу;
# Сделать несколько фотографий (по желанию) для улучшения результатов;
# Сделать обобщающие выводы.

==Результаты проведённого исследования==

По данному вопросу была изучена литература и интернет ресурсы. После были выбраны 5 красивых и знаменитых мест Нижнего Новгорода:

# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Александро-Невский Новоярмарочный собор]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BB_(%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4) Речной вокзал Нижнего Новгорода]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Чкаловская лестница Нижнего Новгорода]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Нижегородский кремль]
#[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%E2%80%94_%D0%91%D0%BE%D1%80 Нижегородская канатная дорога]

После воспользовались интернет-картами и проложили маршрут по выбранным объектам.

==Вывод==

Для того чтобы хорошо ориентироваться на местности необходимо:

* знать как пользоваться картой и уметь ее читать;

* отметить и запомнить все наиболее заметные ориентиры и расстояния до населенных пунктов, водоемов, массивов леса, железных и грунтовых дорог и т.д.;

* иметь при себе и уметь пользоваться компасом (определять стороны света);

* нужно научиться безошибочно определять точку стояния;

* уметь определять время суток и стороны света по солнцу (луне);

* быть внимательным к местным признакам: мох, кора, кольца деревьев, снег, муравейники, смола и густота веток на деревьях и др.

==Полезные ресурсы==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T17:33:05Z

Скотникова Катя: Новая: {| class="standard"| |style="background-color:Moccasin"| ==Авторы и участники проекта== [[Участник: Скотникова Катя| Скотникова...

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T17:15:23Z

Скотникова Катя: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места Нижнего Новгорода]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Красивые места Нижнего Новгорода]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Оценивание Скотникова.JPG]]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggRkdsSVdWYU5wNFE Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного проектирования]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggWUlDWXZUdHplSkE Критерии оценивания работы групп в ходе проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.symbaloo.com/ Webmix Красивые места Нижнего Новгорода]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggSnA1RnlfaS14Q0U Документ совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T17:13:05Z

Скотникова Катя: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места Нижнего Новгорода]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Оценивание Скотникова.JPG]]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggRkdsSVdWYU5wNFE Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного проектирования]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggWUlDWXZUdHplSkE Критерии оценивания работы групп в ходе проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.symbaloo.com/ Webmix Красивые места Нижнего Новгорода]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggSnA1RnlfaS14Q0U Документ совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T16:57:18Z

Скотникова Катя: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места Нижнего Новгорода]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Оценивание Скотникова.JPG]]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggRkdsSVdWYU5wNFE Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного проектирования]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggWUlDWXZUdHplSkE Критерии оценивания работы групп в ходе проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.symbaloo.com/ Webmix Красивые места Нижнего Новгорода]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T16:56:55Z

Скотникова Катя: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места Нижнего Новгорода]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Оценивание Скотникова.JPG]]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggRkdsSVdWYU5wNFE Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного проектирования]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggWUlDWXZUdHplSkE Критерии оценивания работы групп в ходе проекта: "Красивые места Нижнего Новгорода]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.symbaloo.com/ Webmix Красивые места Нижнего Новгорода]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T16:53:21Z

Скотникова Катя: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места "Нижнего Новгорода"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Оценивание Скотникова.JPG]]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggRkdsSVdWYU5wNFE Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного проектирования]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggWUlDWXZUdHplSkE Критерии оценивания работы групп в ходе проекта: "Красивые места Нижнего Новгорода]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://www.symbaloo.com/ Webmix Красивые места Нижнего Новгорода]

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T14:40:55Z

Скотникова Катя: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места "Нижнего Новгорода"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Оценивание Скотникова.JPG]]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggRkdsSVdWYU5wNFE Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного проектирования]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggWUlDWXZUdHplSkE Критерии оценивания работы групп в ходе проекта: "Красивые места Нижнего Новгорода]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T14:38:31Z

Скотникова Катя: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места "Нижнего Новгорода"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Оценивание Скотникова.JPG]]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggRkdsSVdWYU5wNFE Критерии формирования]

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggWUlDWXZUdHplSkE Критерии оценки]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T14:22:54Z

Скотникова Катя: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места "Нижнего Новгорода"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Оценивание Скотникова.JPG]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Файл:Оценивание Скотникова.JPG

2012-10-01T14:22:27Z

Скотникова Катя:

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T14:14:54Z

Скотникова Катя: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx | Стартовая презентация по проекту: Красивые места "Нижнего Новгорода"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T14:11:39Z

Скотникова Катя: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Стартовая презентация Скотникова.pptx Стартовая презентация по проекту: Красивые места "Нижнего Новгорода"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T14:08:02Z

Скотникова Катя: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Стартовая презентация Скотникова.pptx Стартовая презентация по проекту: Красивые места "Нижнего Новгорода"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Файл:Стартовая презентация Скотникова.pptx

2012-10-01T14:06:58Z

Скотникова Катя:

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T13:14:14Z

Скотникова Катя: /* Визитная карточка проекта */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggbzVTdFBJVFZOR1k Визитная карточка проекта: Красивые места Нижнего Новгорода]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T13:05:07Z

Скотникова Катя: /* Краткая аннотация проекта */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Мировая художественная культура» за 10 класс. В результате самостоятельных исследований, направленных на получение представлений о красоте, достопримечательностях, в общем, и в частности города Нижнего Новгорода, получение знаний о компьютерной стороне достопримечательностей, учащиеся ответят на вопрос: «Чем можно восхищаться?»

Учащиеся выяснят, что такое красота, экскурсии, достопримечательности, их виды, а также методы получения, обработки, передачи и представления различной информации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T12:54:56Z

Скотникова Катя: /* Учебные вопросы */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

1. Какие критерии красоты существуют?

2. Где местонахождение главных достопримечательностей города?

3. Какие виды достопримечательностей бывают?

4. Как найти экскурсовода, гида, автобус?

5. Как хорошо провести время и при этом сильно не затрачиваться?

6. Как организовать экскурсию самостоятельно?

7. Как работать с картами в интернете?

8. Как работает система местонахождения по спутнику?

9. Как не заблудиться на улицах города?

10. Какие новые достопримечательности появились в городе?

11. Какие достопримечательности были отреставрированы?

12. Какие достопримечательности потеряли свою популярность?

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T12:53:29Z

Скотникова Катя: /* Проблемные вопросы */

{| class="standard"|

|style="background-color:Moccasin"|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Чем можно восхищаться?

===''Проблемные вопросы''===

1. Где находятся красивые места города? (Ориентировкщики)

2. Как организовать экскурсию по городу? (Организаторы)

3. Какие компьютерные технологии позволяют ориентироваться по улицам города? (Сетевики)

4. Какие достопримечательности в городе появились за последние 5 лет? (Историки)

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Буклет Скотникова 1.jpg| 400 px]]
[[Изображение:Буклет Скотникова 2.jpg| 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://www.vidpochivay.com/samyje-krasivyje-mjesta-nizhnjego-novgoroda/ статья Самые красивые места Нижнего Новгорода]

[http://www.etovidel.net/sights/city/nizhny-novgorod Новые примечательности Нижнего Новгорода]

[http://www.life-nn.ru/all/mestechki.html Местечки Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Памятники Нижнего Новгорода]

[http://www.admgor.nnov.ru/references/soc/museums.html Музеи Нижнего Новгорода]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%F1%F2%EE%EF%F0%E8%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%F1%F2%E8_%CD%E8%E6%ED%E5%E3%EE_%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%E0 Достопримечательности Нижнего Новгорода]

[http://autotravel.ru/excite.php/54/1 Достопримечательности города Нижний Новгород]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Проект: Нижегородский кремль]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект: Природа Нижнего Новгорода]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D1%8B_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5_10_%D0%BB%D0%B5%D1%82 Проект: Метаморфозы нашего города за последние 10 лет]

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T12:10:02Z

Скотникова Катя: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T11:47:42Z

Скотникова Катя: /* Проекты с аналогичной тематикой */

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T11:46:55Z

Скотникова Катя: /* Проекты с аналогичной тематикой */

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T11:45:45Z

Скотникова Катя: /* Проекты с аналогичной тематикой */

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T11:30:30Z

Скотникова Катя: /* Публикация преподавателя */

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-10-01T11:29:56Z

Скотникова Катя: /* Публикация преподавателя */

Файл:Буклет Скотникова 2.jpg

2012-10-01T11:28:40Z

Скотникова Катя:

Файл:Буклет Скотникова 1.jpg

2012-10-01T11:27:58Z

Скотникова Катя:

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:26:03Z

Скотникова Катя: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:20:48Z

Скотникова Катя: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:20:29Z

Скотникова Катя: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:08:59Z

Скотникова Катя:

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:08:20Z

Скотникова Катя:

{| class="standard"|
|style="background-color:Moccasin"

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:07:07Z

Скотникова Катя:

{| style="background-color:Moccasin"

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:06:44Z

Скотникова Катя:

{| style="background-color:Moccasin" |

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:05:50Z

Скотникова Катя:

{| style="background-color:Moccasin|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T20:00:05Z

Скотникова Катя:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit;|

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:54:45Z

Скотникова Катя:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit;

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:54:22Z

Скотникова Катя:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:52:51Z

Скотникова Катя:

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:51:56Z

Скотникова Катя:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:50:55Z

Скотникова Катя:

{ cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|-

| style="width: 60%; background-color:Moccasin; border: 1px solid #FFE4B5; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:50:15Z

Скотникова Катя:

{ cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:49:17Z

Скотникова Катя:

{ cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

== Автор проекта ==

[[Участник:Скотникова Катя| Скотникова Катя]]

== Руководитель проекта ==

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

== Предмет, класс ==

Мировая художественная культура, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как чувствовать себя отдохнувшим?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система).

1 неделя (2 часа)

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Категория:Проекты]]

|}

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:48:38Z

Скотникова Катя:

Учебный проект Красивые места Нижнего Новгорода

2012-09-30T19:47:26Z

Скотникова Катя: