Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T10:12:51Z

Ситранова Светлана: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу-
ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то-
лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос-
сийской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы-
полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-
экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра-
зования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и
правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель-
ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
государства;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznTVBSRGJRc0w2a1U/view?usp=sharing Критерии оценивания]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznZldjY0FXQi1GaTQ/view?usp=sharing Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture2/lect02.shtml Культура: понятие, структура и функции ]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/duhovnaya-i-materialnaya-kultura.html Духовная и материальная культура]

[http://freqlist.ru/kulturologiya/ontologiya-kulturi.-kulturologiya-kak-nauka/struktura-kulturi-kak-celostnoie-sistemi.-materialnaya-i-duxovnaya-kultura.html Структура культуры как целостной системы. Материальная и духовная культура]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T10:12:04Z

Ситранова Светлана: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу-
ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то-
лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос-
сийской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы-
полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-
экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра-
зования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и
правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель-
ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
государства;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznTVBSRGJRc0w2a1U/view?usp=sharing Критерии оценивания]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznZldjY0FXQi1GaTQ/view?usp=sharing Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture2/lect02.shtml Культура: понятие, структура и функции ]

[http://www.grandars.ru/college/sociologiya/duhovnaya-i-materialnaya-kultura.html Духовная и материальная культура]

[http://freqlist.ru/kulturologiya/ontologiya-kulturi.-kulturologiya-kak-nauka/struktura-kulturi-kak-celostnoie-sistemi.-materialnaya-i-duxovnaya-kultura.html Структура культуры как целостной системы. Материальная и духовная культура]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T10:06:49Z

Ситранова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу-
ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то-
лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос-
сийской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы-
полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-
экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра-
зования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и
правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель-
ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
государства;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznTVBSRGJRc0w2a1U/view?usp=sharing Критерии оценивания]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznZldjY0FXQi1GaTQ/view?usp=sharing Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[[Культура: понятие, структура и функции [http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture2/lect02.shtml]]]

[[Духовная и материальная культура [http://www.grandars.ru/college/sociologiya/duhovnaya-i-materialnaya-kultura.html]]]

[[Структура культуры как целостной системы. Материальная и духовная культура[http://freqlist.ru/kulturologiya/ontologiya-kulturi.-kulturologiya-kak-nauka/struktura-kulturi-kak-celostnoie-sistemi.-materialnaya-i-duxovnaya-kultura.html]]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T10:05:24Z

Ситранова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу-
ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то-
лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос-
сийской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы-
полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-
экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра-
зования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и
правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель-
ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
государства;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznTVBSRGJRc0w2a1U/view?usp=sharing Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[[Культура: понятие, структура и функции [http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture2/lect02.shtml]]]

[[Духовная и материальная культура [http://www.grandars.ru/college/sociologiya/duhovnaya-i-materialnaya-kultura.html]]]

[[Структура культуры как целостной системы. Материальная и духовная культура[http://freqlist.ru/kulturologiya/ontologiya-kulturi.-kulturologiya-kak-nauka/struktura-kulturi-kak-celostnoie-sistemi.-materialnaya-i-duxovnaya-kultura.html]]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T07:35:11Z

Ситранова Светлана: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу-
ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то-
лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос-
сийской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы-
полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-
экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра-
зования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и
правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель-
ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
государства;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[[Культура: понятие, структура и функции [http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture2/lect02.shtml]]]

[[Духовная и материальная культура [http://www.grandars.ru/college/sociologiya/duhovnaya-i-materialnaya-kultura.html]]]

[[Структура культуры как целостной системы. Материальная и духовная культура[http://freqlist.ru/kulturologiya/ontologiya-kulturi.-kulturologiya-kak-nauka/struktura-kulturi-kak-celostnoie-sistemi.-materialnaya-i-duxovnaya-kultura.html]]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T07:33:31Z

Ситранова Светлана: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу-
ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то-
лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос-
сийской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы-
полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-
экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра-
зования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и
правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель-
ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
государства;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[[Культура: понятие, структура и функции [http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture2/lect02.shtml]]]

[[Духовная и материальная культура [http://www.grandars.ru/college/sociologiya/duhovnaya-i-materialnaya-kultura.html]]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-12-03T07:27:54Z

Ситранова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==
Самые важные ценности жизни?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какие более важные ценности жизни.

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, культуру и ценности жизни неотъемлемой частью общества.

==Цели исследования==
1) Провести анкетирование важнейшей информации;

2) Провести анализ ценностей жизни;

3) Представить результаты исследований

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Ситранова_1.jpg‎]]
[[Изображение:Ситранова 2.jpg]]

==Вывод==
Было проведено анкетирование необходимой информации;

Анализ ценностей жизни;

Предоставить результаты исследований

==Полезные ресурсы==

Файл:Ситранова 2.jpg

2014-12-03T07:27:26Z

Ситранова Светлана: загружена новая версия «Изображение:Ситранова 2.jpg»

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-12-03T07:26:50Z

Ситранова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==
Самые важные ценности жизни?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какие более важные ценности жизни.

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, культуру и ценности жизни неотъемлемой частью общества.

==Цели исследования==
1) Провести анкетирование важнейшей информации;

2) Провести анализ ценностей жизни;

3) Представить результаты исследований

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Ситранова_1.jpg‎]]

==Вывод==
Было проведено анкетирование необходимой информации;

Анализ ценностей жизни;

Предоставить результаты исследований

==Полезные ресурсы==

Файл:Ситранова 1.jpg

2014-12-03T07:25:32Z

Ситранова Светлана: загружена новая версия «Изображение:Ситранова 1.jpg»

Файл:2 изображ.jpg

2014-12-03T07:22:19Z

Ситранова Светлана:

Файл:Ситранова 2.jpg

2014-12-03T07:20:58Z

Ситранова Светлана:

Файл:Ситранова 1.jpg

2014-12-03T07:19:50Z

Ситранова Светлана:

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T07:15:37Z

Ситранова Светлана: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу-
ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то-
лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос-
сийской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы-
полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-
экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра-
зования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и
правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель-
ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
государства;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T06:54:25Z

Ситранова Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T06:52:23Z

Ситранова Светлана: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-12-03T06:51:24Z

Ситранова Светлана: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==
Самые важные ценности жизни?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какие более важные ценности жизни.

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, культуру и ценности жизни неотъемлемой частью общества.

==Цели исследования==
1) Провести анкетирование важнейшей информации;

2) Провести анализ ценностей жизни;

3) Представить результаты исследований

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==
Было проведено анкетирование необходимой информации;

Анализ ценностей жизни;

Предоставить результаты исследований

==Полезные ресурсы==

Учебный проект Культура материальная и духовная

2014-12-03T06:49:22Z

Ситранова Светлана: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

== Предмет, класс ==
Обществознание, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Зачем нужна культура обществу?

===''Проблемные вопросы''===

Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?

Какие более важные ценности жизни?

Как познать себя в духовной сфере?

===''Учебные вопросы''===

Что означает культура?

Каково лияние культуры на общество в целом?

Что подразумевается под материальной культурой?

Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?

Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?

В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 2.jpg|600px]]

[[Изображение:Буклета Ситранова Светлана и Репьева 1.jpg|600px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznaEdGZThoc0o1WDQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:21:39Z

Ситранова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Ситранова Светлана | Ситранова Светлана]]

[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]

[[Участник: Сыцко Татьяна | Сыцко Татьяна]]

[[Участник: Тимофеева Юлия | Тимофеева Юлия]]

[[Участник: Репьева Елизавета | Репьева Елизавета]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
В обучении может быть эффективным использование различных сервисов Веб 2.0, если грамотно спланирована деятельность педагога и обучаемых с применением этих сервисов.

==Цель исследования==
Обосновать применение различных сервисов Веб 2.0 в обучении

==Задачи исследования==
#Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
#Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
#Предложить варианты применения сервисов Веб 2.0 для организации различной учебной деятельности.
#Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TPmCZBXJL4eKzi694zOmcuNGoxGZ6HytrKeHC0jkGyA/edit?usp=sharing Каталог полезных ресурсов Веб 2.0]

Целью современного образования уже не является сумма знаний, умений и навыков. В современном мире на первый план выходит умение ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях, выбирать из нескончаемого потока информации необходимую для себя, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, социальная ответственность, креативность, одним словом – умения XXI века.

Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. Противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом. Вопрос о месте сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе волнует сегодня многих педагогов.

Сервисы Веб 2.0 способствуют формированию у обучающихся таких необходимых сегодня качеств, как критическое и системное мышление, социальная ответственность, толерантность, коммуникативные умения, креативность.

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzE2Gveu01EhNbcQyjWW13EDMu0drRUCLtR8h8BR1K4/edit?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки Использование Веб 2.0 в образовательном процессе]

[[Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg|600px]]
[[Изображение:Схема Ситрановой 2.jpg|600px]]

[https://docs.google.com/forms/d/1GW0vVDYms6EzhMjQBbs-2c_qeiGeaFS-W_QZPfxbNmc/viewform?usp=send_form Анкета по психологии]

==Вывод==
Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а Веб 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.

В итоге Веб 2.0 стал стандартом качества интернета, как когда-то набор управленческих рекомендаций системы документооборота, сложившись с процессуальной методологией, вырос до Системы управления качеством.
Пока Веб 2.0 не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к ВебB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Главное - это правильно организованная деятельность обучающихся.

==Полезные ресурсы==
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/projectactivitycloud/obucausie-materialy Сайт мастер-класса "Облачные технологии в проектной деятельности"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:19:54Z

Ситранова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Ситранова Светлана | Ситранова Светлана]]

[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]

[[Участник: Сыцко Татьяна | Сыцко Татьяна]]

[[Участник: Тимофеева Юлия | Тимофеева Юлия]]

[[Участник: Репьева Елизавета | Репьева Елизавета]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
В обучении может быть эффективным использование различных сервисов Веб 2.0, если грамотно спланирована деятельность педагога и обучаемых с применением этих сервисов.

==Цель исследования==
Обосновать применение различных сервисов Веб 2.0 в обучении

==Задачи исследования==
#Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
#Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
#Предложить варианты применения сервисов Веб 2.0 для организации различной учебной деятельности.
#Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TPmCZBXJL4eKzi694zOmcuNGoxGZ6HytrKeHC0jkGyA/edit?usp=sharing Каталог полезных ресурсов Веб 2.0]

Целью современного образования уже не является сумма знаний, умений и навыков. В современном мире на первый план выходит умение ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях, выбирать из нескончаемого потока информации необходимую для себя, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, социальная ответственность, креативность, одним словом – умения XXI века.

Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. Противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом. Вопрос о месте сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе волнует сегодня многих педагогов.

Сервисы Веб 2.0 способствуют формированию у обучающихся таких необходимых сегодня качеств, как критическое и системное мышление, социальная ответственность, толерантность, коммуникативные умения, креативность.

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzE2Gveu01EhNbcQyjWW13EDMu0drRUCLtR8h8BR1K4/edit?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки Использование Веб 2.0 в образовательном процессе]

[[Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg|600px]]
[[Изображение:Схема Ситрановой 2.jpg|600px]]

==Вывод==
Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а Веб 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.

В итоге Веб 2.0 стал стандартом качества интернета, как когда-то набор управленческих рекомендаций системы документооборота, сложившись с процессуальной методологией, вырос до Системы управления качеством.
Пока Веб 2.0 не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к ВебB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Главное - это правильно организованная деятельность обучающихся.

==Полезные ресурсы==
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/projectactivitycloud/obucausie-materialy Сайт мастер-класса "Облачные технологии в проектной деятельности"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:16:28Z

Ситранова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Ситранова Светлана | Ситранова Светлана]]

[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]

[[Участник: Сыцко Татьяна | Сыцко Татьяна]]

[[Участник: Тимофеева Юлия | Тимофеева Юлия]]

[[Участник: Репьева Елизавета | Репьева Елизавета]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
В обучении может быть эффективным использование различных сервисов Веб 2.0, если грамотно спланирована деятельность педагога и обучаемых с применением этих сервисов.

==Цель исследования==
Обосновать применение различных сервисов Веб 2.0 в обучении

==Задачи исследования==
#Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
#Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
#Предложить варианты применения сервисов Веб 2.0 для организации различной учебной деятельности.
#Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TPmCZBXJL4eKzi694zOmcuNGoxGZ6HytrKeHC0jkGyA/edit?usp=sharing Каталог полезных ресурсов Веб 2.0]

Целью современного образования уже не является сумма знаний, умений и навыков. В современном мире на первый план выходит умение ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях, выбирать из нескончаемого потока информации необходимую для себя, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, социальная ответственность, креативность, одним словом – умения XXI века.

Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. Противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом. Вопрос о месте сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе волнует сегодня многих педагогов.

Сервисы Веб 2.0 способствуют формированию у обучающихся таких необходимых сегодня качеств, как критическое и системное мышление, социальная ответственность, толерантность, коммуникативные умения, креативность.

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzE2Gveu01EhNbcQyjWW13EDMu0drRUCLtR8h8BR1K4/edit?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки Использование Веб 2.0 в образовательном процессе]

[[Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg|600px]]
[[Изображение:Схема Ситрановой 2.jpg|600px]]

[https://docs.google.com/forms/d/1GW0vVDYms6 Анкета по психологии]

==Вывод==
Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а Веб 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.

В итоге Веб 2.0 стал стандартом качества интернета, как когда-то набор управленческих рекомендаций системы документооборота, сложившись с процессуальной методологией, вырос до Системы управления качеством.
Пока Веб 2.0 не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к ВебB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Главное - это правильно организованная деятельность обучающихся.

==Полезные ресурсы==
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/projectactivitycloud/obucausie-materialy Сайт мастер-класса "Облачные технологии в проектной деятельности"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:11:53Z

Ситранова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Ситранова Светлана | Ситранова Светлана]]

[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]

[[Участник: Сыцко Татьяна | Сыцко Татьяна]]

[[Участник: Тимофеева Юлия | Тимофеева Юлия]]

[[Участник: Репьева Елизавета | Репьева Елизавета]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
В обучении может быть эффективным использование различных сервисов Веб 2.0, если грамотно спланирована деятельность педагога и обучаемых с применением этих сервисов.

==Цель исследования==
Обосновать применение различных сервисов Веб 2.0 в обучении

==Задачи исследования==
#Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
#Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
#Предложить варианты применения сервисов Веб 2.0 для организации различной учебной деятельности.
#Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TPmCZBXJL4eKzi694zOmcuNGoxGZ6HytrKeHC0jkGyA/edit?usp=sharing Каталог полезных ресурсов Веб 2.0]

Целью современного образования уже не является сумма знаний, умений и навыков. В современном мире на первый план выходит умение ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях, выбирать из нескончаемого потока информации необходимую для себя, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, социальная ответственность, креативность, одним словом – умения XXI века.

Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. Противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом. Вопрос о месте сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе волнует сегодня многих педагогов.

Сервисы Веб 2.0 способствуют формированию у обучающихся таких необходимых сегодня качеств, как критическое и системное мышление, социальная ответственность, толерантность, коммуникативные умения, креативность.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzE2Gveu01EhNbcQyjWW13EDMu0drRUCLtR8h8BR1K4/edit?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки]

[[Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg|600px]]
[[Изображение:Схема Ситрановой 2.jpg|600px]]

[https://docs.google.com/forms/d/1GW0vVDYms6 Анкета по психологии]

==Вывод==
Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а Веб 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.

В итоге Веб 2.0 стал стандартом качества интернета, как когда-то набор управленческих рекомендаций системы документооборота, сложившись с процессуальной методологией, вырос до Системы управления качеством.
Пока Веб 2.0 не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к ВебB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Главное - это правильно организованная деятельность обучающихся.

==Полезные ресурсы==
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/projectactivitycloud/obucausie-materialy Сайт мастер-класса "Облачные технологии в проектной деятельности"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T13:52:03Z

Ситранова Светлана: /* Вывод */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Ситранова Светлана | Ситранова Светлана]]

[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]

[[Участник: Сыцко Татьяна | Сыцко Татьяна]]

[[Участник: Тимофеева Юлия | Тимофеева Юлия]]

[[Участник: Репьева Елизавета | Репьева Елизавета]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
В обучении может быть эффективным использование различных сервисов Веб 2.0, если грамотно спланирована деятельность педагога и обучаемых с применением этих сервисов.

==Цель исследования==
Обосновать применение различных сервисов Веб 2.0 в обучении

==Задачи исследования==
#Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
#Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
#Предложить варианты применения сервисов Веб 2.0 для организации различной учебной деятельности.
#Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TPmCZBXJL4eKzi694zOmcuNGoxGZ6HytrKeHC0jkGyA/edit?usp=sharing Каталог полезных ресурсов Веб 2.0]

Целью современного образования уже не является сумма знаний, умений и навыков. В современном мире на первый план выходит умение ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях, выбирать из нескончаемого потока информации необходимую для себя, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, социальная ответственность, креативность, одним словом – умения XXI века.

Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. Противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом. Вопрос о месте сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе волнует сегодня многих педагогов.

Сервисы Веб 2.0 способствуют формированию у обучающихся таких необходимых сегодня качеств, как критическое и системное мышление, социальная ответственность, толерантность, коммуникативные умения, креативность.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzE2Gveu01EhNbcQyjWW13EDMu0drRUCLtR8h8BR1K4/edit?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки]

[[Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg|600px]]
[[Изображение:Схема Ситрановой 2.jpg|600px]]

==Вывод==
Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а Веб 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.

В итоге Веб 2.0 стал стандартом качества интернета, как когда-то набор управленческих рекомендаций системы документооборота, сложившись с процессуальной методологией, вырос до Системы управления качеством.
Пока Веб 2.0 не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к ВебB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Главное - это правильно организованная деятельность обучающихся.

==Полезные ресурсы==
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/projectactivitycloud/obucausie-materialy Сайт мастер-класса "Облачные технологии в проектной деятельности"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T13:37:21Z

Ситранова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Ситранова Светлана | Ситранова Светлана]]

[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]

[[Участник: Сыцко Татьяна | Сыцко Татьяна]]

[[Участник: Тимофеева Юлия | Тимофеева Юлия]]

[[Участник: Репьева Елизавета | Репьева Елизавета]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
В обучении может быть эффективным использование различных сервисов Веб 2.0, если грамотно спланирована деятельность педагога и обучаемых с применением этих сервисов.

==Цель исследования==
Обосновать применение различных сервисов Веб 2.0 в обучении

==Задачи исследования==
#Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
#Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
#Предложить варианты применения сервисов Веб 2.0 для организации различной учебной деятельности.
#Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TPmCZBXJL4eKzi694zOmcuNGoxGZ6HytrKeHC0jkGyA/edit?usp=sharing Каталог полезных ресурсов Веб 2.0]

Целью современного образования уже не является сумма знаний, умений и навыков. В современном мире на первый план выходит умение ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях, выбирать из нескончаемого потока информации необходимую для себя, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, социальная ответственность, креативность, одним словом – умения XXI века.

Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. Противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом. Вопрос о месте сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе волнует сегодня многих педагогов.

Сервисы Веб 2.0 способствуют формированию у обучающихся таких необходимых сегодня качеств, как критическое и системное мышление, социальная ответственность, толерантность, коммуникативные умения, креативность.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzE2Gveu01EhNbcQyjWW13EDMu0drRUCLtR8h8BR1K4/edit?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки]

[[Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg|600px]]
[[Изображение:Схема Ситрановой 2.jpg|600px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/projectactivitycloud/obucausie-materialy Сайт мастер-класса "Облачные технологии в проектной деятельности"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T13:37:08Z

Ситранова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Ситранова Светлана | Ситранова Светлана]]

[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]

[[Участник: Сыцко Татьяна | Сыцко Татьяна]]

[[Участник: Тимофеева Юлия | Тимофеева Юлия]]

[[Участник: Репьева Елизавета | Репьева Елизавета]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
В обучении может быть эффективным использование различных сервисов Веб 2.0, если грамотно спланирована деятельность педагога и обучаемых с применением этих сервисов.

==Цель исследования==
Обосновать применение различных сервисов Веб 2.0 в обучении

==Задачи исследования==
#Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
#Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
#Предложить варианты применения сервисов Веб 2.0 для организации различной учебной деятельности.
#Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TPmCZBXJL4eKzi694zOmcuNGoxGZ6HytrKeHC0jkGyA/edit?usp=sharing Каталог полезных ресурсов Веб 2.0]

Целью современного образования уже не является сумма знаний, умений и навыков. В современном мире на первый план выходит умение ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях, выбирать из нескончаемого потока информации необходимую для себя, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, социальная ответственность, креативность, одним словом – умения XXI века.

Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. Противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом. Вопрос о месте сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе волнует сегодня многих педагогов.

Сервисы Веб 2.0 способствуют формированию у обучающихся таких необходимых сегодня качеств, как критическое и системное мышление, социальная ответственность, толерантность, коммуникативные умения, креативность.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzE2Gveu01EhNbcQyjWW13EDMu0drRUCLtR8h8BR1K4/edit?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки]

[[Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg|600px]]
[[Изображение:Схема Ситрановой 2.jpg|600px]]
[[Изображение:Схема Ситрановой .jpg|600px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/projectactivitycloud/obucausie-materialy Сайт мастер-класса "Облачные технологии в проектной деятельности"]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Схема Ситрановой.jpg

2014-11-19T13:36:35Z

Ситранова Светлана:

Файл:Схема Учебный процесс.jpg

2014-11-19T13:34:24Z

Ситранова Светлана:

Файл:Схема Ситрановой 2.jpg

2014-11-19T13:30:49Z

Ситранова Светлана:

Файл:Схема Ситрановой 1.jpg

2014-11-19T13:27:03Z

Ситранова Светлана: загружена новая версия «Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg»: 400 px

Обсуждение участника:Ситранова Светлана

2014-11-19T13:23:59Z

Ситранова Светлана:

[[Изображение: Схема Ситрановой 1 .jpg | 400 px]]

Обсуждение участника:Ситранова Светлана

2014-11-19T13:23:09Z

Ситранова Светлана: Новая: 400 px

[[Изображение: Схема Ситрановой 1 jpg | 400 px]]

Файл:Схема Ситрановой 1.jpg

2014-11-19T13:20:32Z

Ситранова Светлана: загружена новая версия «Изображение:Схема Ситрановой 1.jpg»

Файл:Схема Ситрановой 1.jpg

2014-11-19T13:18:22Z

Ситранова Светлана:

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T13:16:12Z

Ситранова Светлана: /* Авторы и участники проекта */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник: Ситранова Светлана | Ситранова Светлана]]

[[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]]

[[Участник: Сыцко Татьяна | Сыцко Татьяна]]

[[Участник: Тимофеева Юлия | Тимофеева Юлия]]

[[Участник: Репьева Елизавета | Репьева Елизавета]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
В обучении может быть эффективным использование различных сервисов Веб 2.0, если грамотно спланирована деятельность педагога и обучаемых с применением этих сервисов.

==Цель исследования==
Обосновать применение различных сервисов Веб 2.0 в обучении

==Задачи исследования==
#Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Веб 2.0 в образовании.
#Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.
#Предложить варианты применения сервисов Веб 2.0 для организации различной учебной деятельности.
#Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TPmCZBXJL4eKzi694zOmcuNGoxGZ6HytrKeHC0jkGyA/edit?usp=sharing Каталог полезных ресурсов Веб 2.0]

Целью современного образования уже не является сумма знаний, умений и навыков. В современном мире на первый план выходит умение ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях, выбирать из нескончаемого потока информации необходимую для себя, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, социальная ответственность, креативность, одним словом – умения XXI века.

Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. Противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом. Вопрос о месте сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе волнует сегодня многих педагогов.

Сервисы Веб 2.0 способствуют формированию у обучающихся таких необходимых сегодня качеств, как критическое и системное мышление, социальная ответственность, толерантность, коммуникативные умения, креативность.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzE2Gveu01EhNbcQyjWW13EDMu0drRUCLtR8h8BR1K4/edit?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/projectactivitycloud/obucausie-materialy Сайт мастер-класса "Облачные технологии в проектной деятельности"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-11-12T06:55:16Z

Ситранова Светлана: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==
Самые важные ценности жизни?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Какие более важные ценности жизни.

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, культуру и ценности жизни неотъемлемой частью общества.

==Цели исследования==
1) Провести анкетирование важнейшей информации;

2) Провести анализ ценностей жизни;

3) Представить результаты исследований

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==
Было проведено анкетирование необходимой информации;

Анализ ценностей жизни;

Предоставить результаты исследований

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-11-12T06:54:14Z

Ситранова Светлана: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==
Самые важные ценности жизни?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, культуру и ценности жизни неотъемлемой частью общества.

==Цели исследования==
1) Провести анкетирование важнейшей информации;

2) Провести анализ ценностей жизни;

3) Представить результаты исследований

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==
Было проведено анкетирование необходимой информации;

Анализ ценностей жизни;

Предоставить результаты исследований

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-11-12T06:53:56Z

Ситранова Светлана: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==
Самые важные ценности жизни?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, культуру, ценности жизни неотъемлемой частью общества.

==Цели исследования==
1) Провести анкетирование важнейшей информации;

2) Провести анализ ценностей жизни;

3) Представить результаты исследований

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==
Было проведено анкетирование необходимой информации;

Анализ ценностей жизни;

Предоставить результаты исследований

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-05T08:05:09Z

Ситранова Светлана: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-05T08:03:47Z

Ситранова Светлана: Новая: {|style="width: 23%;" align="right" |''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это от...

Участник:Ситранова Светлана

2014-11-05T07:02:53Z

Ситранова Светлана:

'''Фамилия:'''Ситранова

'''Имя:'''Светлана

'''Факультет:'''Управления и социально-технических сервисов

'''Группа:'''[[Группа ППД 13-2 | ППД 13-2]]

[[Категория: Студент]]

{ Расписание| ФУиСТС | ППД-13-2 }

{|border=1

!№
!Понедельник
!Вторник

!Среда
!Четверг
!Пятница
|-

!Первая пара

|Философия

|Математика

|Физика

|Физкультура

|-

!Вторая пара

|Философия

|Английский язык

|Психология

|ППО

|Психологическое профессиональное образование

|-

!Третья пара

|Физика

|Физкультура

|История Нижегородской облости

|Психология

|ППО

|-

!Четвертая пара

|Химия

|Культура веденье

|КСЕ

|Экология

|История России

|}

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

Участник:Ситранова Светлана

2014-11-05T07:00:40Z

Ситранова Светлана:

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-29T07:24:43Z

Ситранова Светлана: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==
Самые важные ценности жизни?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
1) Провести анкетирование важнейшей информации;

2) Провести анализ ценностей жизни;

3) Представить результаты исследований

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==
Было проведено анкетирование необходимой информации;

Анализ ценностей жизни;

Предоставить результаты исследований

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-29T07:24:08Z

Ситранова Светлана: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==
Самые важные ценности жизни?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
1) Провести анкетирование важнейшей информации;

2) Каковы ценности жизни;

3) Представить результаты исследований

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==
Было проведено анкетирование необходимой информации;

Анализ ценностей жизни;

Предоставить результаты исследований

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-29T07:21:46Z

Ситранова Светлана: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-29T07:21:30Z

Ситранова Светлана: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-29T06:56:45Z

Ситранова Светлана: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-22T06:50:39Z

Ситранова Светлана: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

Участники группы № 2

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-22T06:46:39Z

Ситранова Светлана: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
1) [[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]]
2) [[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-22T06:46:19Z

Ситранова Светлана:

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Культура материальная и духовная

2014-10-22T06:40:55Z

Ситранова Светлана: Новая: {[subst:Шаблон:Вики-статья студента}}

{[subst:Шаблон:Вики-статья студента}}