https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0 2026-04-26T09:00:04Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=56277 2012-05-10T12:57:55Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Gliffy.Сидорычева.JPG|400px]]<br /> <br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> <br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> <br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> <br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Маннетко.jpg|thumb|left_| Японская монета 1890 года]]<br /> <br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> <br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> <br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> Мы создали [https://docs.google.com/drawings/d/18s9HBFMMdU0vgc4ntUZZk7IW_cUZXQjNwNnAamCWXYc/edit схему], иллюстрирующую историю возникновения денег<br /> [[Изображение:Деньги GOOGLE.JPG|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Каждый из нас внес свой вклад в проект, и за время проекта мы узнали много нового, а именно:<br /> <br /> 1.Познакомились с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Исследовали этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировали положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8_ Денежный механизм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=56267 2012-05-10T12:44:32Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Gliffy.Сидорычева.JPG|400px]]<br /> <br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> <br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> <br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> <br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Маннетко.jpg|thumb|left_| Японская монета 1890 года]]<br /> <br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> <br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> <br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> Мы создали [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18s9HBFMMdU0vgc4ntUZZk7IW_cUZXQjNwNnAamCWXYc&amp;w=1228&amp;h=769/ схему], иллюстрирующую историю возникновения денег<br /> [[Изображение:Деньги GOOGLE.JPG|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Каждый из нас внес свой вклад в проект, и за время проекта мы узнали много нового, а именно:<br /> <br /> 1.Познакомились с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Исследовали этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировали положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8_ Денежный механизм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=51009 2012-04-26T13:48:37Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Gliffy.Сидорычева.JPG|800px]]<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> <br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> <br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> <br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Маннетко.jpg|thumb|left_| Японская монета 1890 года]]<br /> <br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> <br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> <br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> Мы создали [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18s9HBFMMdU0vgc4ntUZZk7IW_cUZXQjNwNnAamCWXYc&amp;w=1228&amp;h=769/ схему], иллюстрирующую историю возникновения денег<br /> [[Изображение:Деньги GOOGLE.JPG|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Каждый из нас внес свой вклад в проект, и за время проекта мы узнали много нового, а именно:<br /> <br /> 1.Познакомились с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Исследовали этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировали положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8_ Денежный механизм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=51007 2012-04-26T13:46:09Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Gliffy.Сидорычева.JPG|800px]]<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> <br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> <br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> <br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Маннетко.jpg|thumb|left_| Японская монета 1890 года]]<br /> <br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> <br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> <br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> Мы создали [https://docs.google.com/drawings/d/18s9HBFMMdU0vgc4ntUZZk7IW_cUZXQjNwNnAamCWXYc/edit/ схему], иллюстрирующую историю возникновения денег<br /> [[Изображение:Деньги GOOGLE.JPG|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Каждый из нас внес свой вклад в проект, и за время проекта мы узнали много нового, а именно:<br /> <br /> 1.Познакомились с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Исследовали этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировали положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8_ Денежный механизм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=51001 2012-04-26T13:37:34Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Gliffy.Сидорычева.JPG|800px]]<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> <br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> <br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> <br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Маннетко.jpg|thumb|left_| Японская монета 1890 года]]<br /> <br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> <br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> <br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> [[Изображение:Деньги GOOGLE.JPG|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/18s9HBFMMdU0vgc4ntUZZk7IW_cUZXQjNwNnAamCWXYc/edit/Деньги]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Каждый из нас внес свой вклад в проект, и за время проекта мы узнали много нового, а именно:<br /> <br /> 1.Познакомились с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Исследовали этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировали положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8_ Денежный механизм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=50995 2012-04-26T13:33:19Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Gliffy.Сидорычева.JPG|800px]]<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> <br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> <br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> <br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Маннетко.jpg|thumb|left_| Японская монета 1890 года]]<br /> <br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> <br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> <br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> [[Изображение:Деньги GOOGLE.JPG|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Каждый из нас внес свой вклад в проект, и за время проекта мы узнали много нового, а именно:<br /> <br /> 1.Познакомились с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Исследовали этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировали положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8_ Денежный механизм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8_GOOGLE.JPG&diff=50992 2012-04-26T13:31:26Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div></div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=50985 2012-04-26T13:04:46Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Gliffy.Сидорычева.JPG|800px]]<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> <br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> <br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> <br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Маннетко.jpg|thumb|left_| Японская монета 1890 года]]<br /> <br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> <br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> <br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Каждый из нас внес свой вклад в проект, и за время проекта мы узнали много нового, а именно:<br /> <br /> 1.Познакомились с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Исследовали этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировали положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8_ Денежный механизм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gliffy.%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0.JPG&diff=50984 2012-04-26T13:02:23Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div></div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=40796 2012-03-03T12:52:04Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> [[Изображение:Облако.JPG|800px]]<br /> [[Изображение:Dengi.jpg|300px|right]]<br /> == Автор проекта ==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Раздел в программе по экономике &quot;Основные аспекты денежного механизма&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет: Экономика <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В школьном курсе экономики теме деньги отводится несправедливо мало учебного времени, а следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений, навыков для свободного владения ими в быту, оказывается недостаточным. Тема «Деньги» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Проект предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач с практическим содержанием, которые связаны с применением денежных расчетов в повседневной жизни. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач. Проект способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о денежном механизме.<br /> <br /> == [https://bubbl.us/?h=dcb00/1a36b0/90G4HhNXM3uGA Вопросы, направляющие проект] ==<br /> <br /> [[Изображение:Bubblus Сидорычева.JPG|600px]]<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как достичь эффективности?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *''Как жили люди до возникновения денег?''<br /> *''Как рациональнее использовать денежные средства?''<br /> *''Как эффективнее вкладывать деньги?''<br /> *''Какой самый надежный и выгодный способ хранения денег?''<br /> *''Как организуется взаимодействие людей с помощью денег?''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *''Что такое деньги?''<br /> *''Какова история возникновения денег?''<br /> *''Какими свойствами обладают деньги?''<br /> *''Какие функции выполняют деньги?''<br /> *''Что такое эмиссия денег?''<br /> *''Что такое денежные агрегаты и какие они бывают?''<br /> *''Как звучит закон денежного обращения?''<br /> *''Как выглядит уравнение Фишера?''<br /> *''Какие бывают виды денег?''<br /> *''Какие бывают способы хранения денег?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 УРОК 1 неделя (3 часа)'''<br /> <br /> -Вводное занятие<br /> <br /> -Ознакомление с предстоящей работой<br /> <br /> -Обсуждение вопросов по теме проекта(для этого используется стартовая презентация педагога)<br /> <br /> '''2 УРОК 1 неделя (2 часа)'''<br /> <br /> -Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований<br /> <br /> -Выполнение лабораторной работы «Эффективное денежное обращение»<br /> <br /> '''3 УРОК 2 неделя (3 часа)'''<br /> <br /> -Исследования учеников<br /> <br /> -Уточняются критерии оценивания работ групп<br /> <br /> -Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта<br /> <br /> -Проводится лекция по теме проекта «Основные аспекты денежного механизма» <br /> <br /> '''4 УРОК 2 неделя (2 часа)'''<br /> <br /> -Продолжается работа в группах<br /> <br /> -Создаются совместные вики-статьи, материалы по теме<br /> <br /> -Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции <br /> <br /> -Ученики защищают свои работы<br /> <br /> -Рефлексия работы над проектом<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> &lt;gallery caption='Буклет для учащихся'&gt; <br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет1-1.jpg| Страница 1<br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет2-1.jpg| Страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Сидорычева-ПоляковаВизитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация_Пол.Сид.pdf‎|Стартовая презентация преподавателя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Основные аспекты денежного механизма]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Критерии Сидорычева-Полякова.pdf|Оценивание Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:ЛистСам.ПоляковаСидорычева.pdf|Лист самооценки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtGQUdxMXhIcGtmaDByYUo0STdHUlE6MQ Предназначено для выявления уровня знаний учеников]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG1FVmxIeGw5T2NQVGN6WkNWaFREM3c6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Учебники, полезные книги:'''<br /> <br /> 1. Афонина С.В., Электронные деньги. - СПб: «Питер», 2001.<br /> <br /> 2. Балабанов А. И., Балабанов И. Т., Деньги. - СПб: «Питер», 2000.<br /> <br /> 3. Булатов А. С., Экономика. Учебник. – «Юристъ», 2002.<br /> <br /> 5. Раицкий К.А. Экономика компании. М.: ИВЦ « Маркетинг», 2007.<br /> <br /> 6. Рахилин В.А., Деньги России. – «Слово», 2000.<br /> <br /> 7. Романовский М. Н., Деньги компаний, Учебник - М.: Деньги и статистика, 2000.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> <br /> 1. Борисов Е.Ф., Основы экономики. – «Дрофа», 2008.[[Медиа:Борисов-Основы экономики.pdf|Ссылка на просмотр]]‎<br /> <br /> 2. Добсон С., Полфреман С., Основы экономики.-Минск: УП«Экоперспектива», 2004. [[Медиа:Добсон-Основы_экономики.pdf|Ссылка на просмотр]]‎<br /> <br /> 3. Модельные расчеты структуры потребления различных групп населения: Научный отчет Института труда. - НИИ труда, 2000 г. (http: //pens. kht. ru/zanas/www. mintrud. chelt. ru/analitics/kuznetsova. zip)<br /> <br /> 4. Сучкова, под редакцией В. Г. Зинина. (http: //www. chelt. ru/income/stat/ stat. html)<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=20465 2011-01-16T15:04:30Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div> <br /> [[Изображение:Dengi.jpg|300px|right]]<br /> == Автор проекта ==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Раздел в программе по экономике &quot;Основные аспекты денежного механизма&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет: Экономика <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В школьном курсе экономики теме деньги отводится несправедливо мало учебного времени, а следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений, навыков для свободного владения ими в быту, оказывается недостаточным. Тема «Деньги» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Проект предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач с практическим содержанием, которые связаны с применением денежных расчетов в повседневной жизни. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач. Проект способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о денежном механизме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как достичь эффективности?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *''Как жили люди до возникновения денег?''<br /> *''Как рациональнее использовать денежные средства?''<br /> *''Как эффективнее вкладывать деньги?''<br /> *''Какой самый надежный и выгодный способ хранения денег?''<br /> *''Как организуется взаимодействие людей с помощью денег?''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *''Что такое деньги?''<br /> *''Какова история возникновения денег?''<br /> *''Какими свойствами обладают деньги?''<br /> *''Какие функции выполняют деньги?''<br /> *''Что такое эмиссия денег?''<br /> *''Что такое денежные агрегаты и какие они бывают?''<br /> *''Как звучит закон денежного обращения?''<br /> *''Как выглядит уравнение Фишера?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 УРОК 1 неделя (3 часа)'''<br /> <br /> -Вводное занятие<br /> <br /> -Ознакомление с предстоящей работой<br /> <br /> -Обсуждение вопросов по теме проекта(для этого используется стартовая презентация педагога)<br /> <br /> '''2 УРОК 1 неделя (2 часа)'''<br /> <br /> -Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований<br /> <br /> -Выполнение лабораторной работы «Эффективное денежное обращение»<br /> <br /> '''3 УРОК 2 неделя (3 часа)'''<br /> <br /> -Исследования учеников<br /> <br /> -Уточняются критерии оценивания работ групп<br /> <br /> -Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта<br /> <br /> -Проводится лекция по теме проекта «Основные аспекты денежного механизма» <br /> <br /> '''4 УРОК 2 неделя (2 часа)'''<br /> <br /> -Продолжается работа в группах<br /> <br /> -Создаются совместные вики-статьи, материалы по теме<br /> <br /> -Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции <br /> <br /> -Ученики защищают свои работы<br /> <br /> -Рефлексия работы над проектом<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> &lt;gallery caption='Буклет для учащихся'&gt; <br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет1-1.jpg| Страница 1<br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет2-1.jpg| Страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Сидорычева-ПоляковаВизитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация_Пол.Сид.pdf‎|Стартовая презентация преподавателя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Основные аспекты денежного механизма]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Критерии Сидорычева-Полякова.pdf|Оценивание Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:ЛистСам.ПоляковаСидорычева.pdf|Лист самооценки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtGQUdxMXhIcGtmaDByYUo0STdHUlE6MQ Предназначено для выявления уровня знаний учеников]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG1FVmxIeGw5T2NQVGN6WkNWaFREM3c6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> '''Учебники, полезные книги:'''<br /> <br /> 1. Афонина С.В., Электронные деньги. - СПб: «Питер», 2001.<br /> <br /> 2. Балабанов А. И., Балабанов И. Т., Деньги. - СПб: «Питер», 2000.<br /> <br /> 3. Булатов А. С., Экономика. Учебник. – «Юристъ», 2002.<br /> <br /> 5. Раицкий К.А. Экономика компании. М.: ИВЦ « Маркетинг», 2007.<br /> <br /> 6. Рахилин В.А., Деньги России. – «Слово», 2000.<br /> <br /> 7. Романовский М. Н., Деньги компаний, Учебник - М.: Деньги и статистика, 2000.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> <br /> 1. Борисов Е.Ф., Основы экономики. – «Дрофа», 2008.[[Медиа:Борисов-Основы экономики.pdf|Ссылка на просмотр]]‎<br /> <br /> 2. Добсон С., Полфреман С., Основы экономики.-Минск: УП«Экоперспектива», 2004. [[Медиа:Добсон-Основы_экономики.pdf|Ссылка на просмотр]]‎<br /> <br /> 3. Модельные расчеты структуры потребления различных групп населения: Научный отчет Института труда. - НИИ труда, 2000 г. (http: //pens. kht. ru/zanas/www. mintrud. chelt. ru/analitics/kuznetsova. zip)<br /> <br /> 4. Сучкова, под редакцией В. Г. Зинина. (http: //www. chelt. ru/income/stat/ stat. html)<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dengi.jpg&diff=20463 2011-01-16T15:02:41Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div></div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:14203.jpg&diff=20462 2011-01-16T14:55:03Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div></div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=18410 2010-12-16T09:53:30Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Раздел в программе по экономике &quot;Основные аспекты денежного механизма&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет: Экономика <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В школьном курсе экономики теме деньги отводится несправедливо мало учебного времени, а следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений, навыков для свободного владения ими в быту, оказывается недостаточным. Тема «Деньги» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Проект предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач с практическим содержанием, которые связаны с применением денежных расчетов в повседневной жизни. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач. Проект способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о денежном механизме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как достичь эффективности?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *''Как жили люди до возникновения денег?''<br /> *''Как рациональнее использовать денежные средства?''<br /> *''Как эффективнее вкладывать деньги?''<br /> *''Какой самый надежный и выгодный способ хранения денег?''<br /> *''Как организуется взаимодействие людей с помощью денег?''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *''Что такое деньги?''<br /> *''Какова история возникновения денег?''<br /> *''Какими свойствами обладают деньги?''<br /> *''Какие функции выполняют деньги?''<br /> *''Что такое эмиссия денег?''<br /> *''Что такое денежные агрегаты и какие они бывают?''<br /> *''Как звучит закон денежного обращения?''<br /> *''Как выглядит уравнение Фишера?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> &lt;gallery caption='Буклет для учащихся'&gt; <br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет1-1.jpg| Страница 1<br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет2-1.jpg| Страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация_Пол.Сид.pdf‎|Стартовая презентация преподавателя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Основные аспекты денежного механизма]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Критерии Сидорычева-Полякова.pdf|Оценивание Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:ЛистСам.ПоляковаСидорычева.pdf|Лист самооценки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9B%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%A1%D0%B0%D0%BC.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0.pdf&diff=18409 2010-12-16T09:51:52Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div></div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=18407 2010-12-16T09:50:34Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Раздел в программе по экономике &quot;Основные аспекты денежного механизма&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет: Экономика <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В школьном курсе экономики теме деньги отводится несправедливо мало учебного времени, а следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений, навыков для свободного владения ими в быту, оказывается недостаточным. Тема «Деньги» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Проект предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач с практическим содержанием, которые связаны с применением денежных расчетов в повседневной жизни. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач. Проект способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о денежном механизме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как достичь эффективности?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *''Как жили люди до возникновения денег?''<br /> *''Как рациональнее использовать денежные средства?''<br /> *''Как эффективнее вкладывать деньги?''<br /> *''Какой самый надежный и выгодный способ хранения денег?''<br /> *''Как организуется взаимодействие людей с помощью денег?''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *''Что такое деньги?''<br /> *''Какова история возникновения денег?''<br /> *''Какими свойствами обладают деньги?''<br /> *''Какие функции выполняют деньги?''<br /> *''Что такое эмиссия денег?''<br /> *''Что такое денежные агрегаты и какие они бывают?''<br /> *''Как звучит закон денежного обращения?''<br /> *''Как выглядит уравнение Фишера?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> &lt;gallery caption='Буклет для учащихся'&gt; <br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет1-1.jpg| Страница 1<br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет2-1.jpg| Страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация_Пол.Сид.pdf‎|Стартовая презентация преподавателя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Основные аспекты денежного механизма]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Критерии Сидорычева-Полякова.pdf|Оценивание Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=18406 2010-12-16T09:49:38Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Раздел в программе по экономике &quot;Основные аспекты денежного механизма&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет: Экономика <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В школьном курсе экономики теме деньги отводится несправедливо мало учебного времени, а следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений, навыков для свободного владения ими в быту, оказывается недостаточным. Тема «Деньги» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Проект предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач с практическим содержанием, которые связаны с применением денежных расчетов в повседневной жизни. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач. Проект способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о денежном механизме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как достичь эффективности?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *''Как жили люди до возникновения денег?''<br /> *''Как рациональнее использовать денежные средства?''<br /> *''Как эффективнее вкладывать деньги?''<br /> *''Какой самый надежный и выгодный способ хранения денег?''<br /> *''Как организуется взаимодействие людей с помощью денег?''<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *''Что такое деньги?''<br /> *''Какова история возникновения денег?''<br /> *''Какими свойствами обладают деньги?''<br /> *''Какие функции выполняют деньги?''<br /> *''Что такое эмиссия денег?''<br /> *''Что такое денежные агрегаты и какие они бывают?''<br /> *''Как звучит закон денежного обращения?''<br /> *''Как выглядит уравнение Фишера?''<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> &lt;gallery caption='Буклет для учащихся'&gt; <br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет1-1.jpg| Страница 1<br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет2-1.jpg| Страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация_Пол.Сид.pdf‎|Стартовая презентация преподавателя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Основные аспекты денежного механизма]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Критерии Сидорычева-Полякова.pdf|Оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0-%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf&diff=18405 2010-12-16T09:46:16Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div></div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0-%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.doc&diff=18394 2010-12-16T09:27:21Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div></div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=16569 2010-12-01T15:43:25Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Раздел в программе по экономике &quot;Основные аспекты денежного механизма&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет: Экономика <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В школьном курсе экономики теме деньги отводится несправедливо мало учебного времени, а следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений, навыков для свободного владения ими в быту, оказывается недостаточным. Тема «Деньги» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Проект предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач с практическим содержанием, которые связаны с применением денежных расчетов в повседневной жизни. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач. Проект способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о денежном механизме.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как достичь эффективности?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Как жили люди до возникновения денег?<br /> *Как рациональнее использовать денежные средства?<br /> *Как эффективнее вкладывать деньги?<br /> *Какой самый надежный и выгодный способ хранения денег?<br /> *Как организуется взаимодействие людей с помощью денег?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое деньги?<br /> *Какова история возникновения денег?<br /> *Какими свойствами обладают деньги?<br /> *Какие функции выполняют деньги?<br /> *Что такое эмиссия денег?<br /> *Что такое денежные агрегаты и какие они бывают?<br /> *Как звучит закон денежного обращения?<br /> *Как выглядит уравнение Фишера?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> &lt;gallery caption='Буклет для учащихся'&gt; <br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет1-1.jpg| Страница 1<br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет2-1.jpg| Страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Основные аспекты денежного механизма]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=16568 2010-12-01T15:39:49Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> <br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> <br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> <br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> <br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> <br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> <br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=16567 2010-12-01T15:39:23Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> <br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> <br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=16566 2010-12-01T15:38:09Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=16565 2010-12-01T15:36:59Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что до возникновения денег люди использовали натуральный обмен(бартер).<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Познакомиться с историей возникновения денег;<br /> <br /> 2.Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег;<br /> <br /> 3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались<br /> друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины.<br /> Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно,<br /> растительное масло, вино. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-<br /> победители – своих пленников.<br /> Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продуктов разная.<br /> Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную<br /> вещь или продукт, или же какие трудности, а порой и опасности нужно<br /> преодолеть, чтобы их добыть. За одного барана, например, можно было<br /> получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из<br /> клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да еще найди охотника на<br /> такой обмен!<br /> Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее<br /> подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и<br /> куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-<br /> то держать и кормить, Продукты от хранения портятся. Меха портит моль.<br /> Ткань протирается ...<br /> Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а<br /> постоянными. Они не должны портиться при хранении и при переходе из рук в<br /> руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их<br /> количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку<br /> земли. Необходимо, чтобы они легко делились на мелкие части – ведь не все<br /> покупают быка или корабль. Обычно человек покупает кусок мяса, каравай<br /> хлеба, башмаки, рубашку...<br /> Но тут новое требование – чтобы при самом мелком делении общая<br /> ценность денег не уменьшалась. Ведь если, например, разделить на мелкие<br /> кусочки шкурку соболя или черно- бурой лисы, чему будет равняться стоимость<br /> всех кусочков? Нулю!<br /> Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим<br /> требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Их<br /> просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень<br /> дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.<br /> Самыми удобными деньгами оказались металлические.<br /> Монета-это кусок металла определенного веса. На каждой монете стоит пометка<br /> о том, где она выпущена.<br /> Первые монеты были выпущены в VII веке до н.э. лидийцами эти первые<br /> монеты изготавливались из электрона – сплава, содержащего 75 процентов<br /> золота и 25 процентов серебра. Размером и формой они напоминали фасоль и<br /> были известны под названием статеров или стандартов.<br /> Греки, которые увидели эти монеты, оценили по достоинству их пользу и<br /> тоже стали изготавливать монеты. Примерно через сто лет во многих городах<br /> Греции, Малой Азии, на островах Эгейского моря и Сицилии, а также в южной<br /> Италии появились собственные монеты. Выше всего ценились золотые, потом<br /> серебряные и, наконец, медные.<br /> Позднее кому-то пришла в голову мысль о том, что обещание заплатить<br /> деньги, если можно доверять тому, кто обещает, способно играть ту же роль,<br /> что и деньги. Поэтому ювелиры, купцы и ростовщики начали изготавливать<br /> письменные обязательства, которые обещали заплатить деньги по первому<br /> требованию.<br /> Поскольку эта ''бумажная валюта'' представляла собой бумагу, с ней<br /> было проще и безопасней, чем с золотом. Вскоре сначала банки, а потом<br /> правительства стали заниматься выпуском этих бумажных обещаний. Так<br /> появились бумажные деньги.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=15974 2010-11-25T09:38:56Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что люди использовали натуральный обмен (бартер)до возникновения денег<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Познакомиться с историей возникновения денег<br /> Построить ленту времени исследуемой проблемы - этапы возникновения денег<br /> Проанализировать положительные и отрицательные моменты до и после возникновения денег<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=15970 2010-11-25T09:36:59Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что люди использовали натуральный обмен (бартер)до возникновения денег<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=15965 2010-11-25T09:34:32Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как жили люди до возникновения денег?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=15964 2010-11-25T09:33:48Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исследование жизни людей до возникновения денег<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=15963 2010-11-25T09:31:37Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *Участники группы &quot;Историки&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=15958 2010-11-25T08:56:06Z

<p>Сидорычева Наташа: Новая: {{subst:Шаблон:Вики-статья студентов}}</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2&diff=15956 2010-11-25T08:53:34Z

<p>Сидорычева Наташа: Новая: ==Авторы и участники проекта== ==Тема исследования группы== == Проблемный вопрос (вопрос для исследован...</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%AD%D0%A3-10-2_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010&diff=15954 2010-11-25T08:52:14Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Наши ссылки */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> сентябрь-декабрь 2010 года<br /> <br /> [[Группа ЭУ-10-2]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> Канянина Татьяна Ивановна<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> *Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obshee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студентов]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]][[ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]][[ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма]]<br /> *[[Участник:Воробьёва Екатерина|Воробьёва Екатерина]][[ Учебный проект Бухгалтерский баланс]]<br /> *[[Участник:Зубкова Ирина|Зубкова Ирина]][[ Учебный проект Бухгалтерский баланс]]<br /> *[[Участник:Панченко Владимир|Панченко Владимир]][[ Учебный проект Преодоление конфликтов ]]<br /> *[[Участник:Крылов Артём|Крылов Артём]][[ Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности ]]<br /> *[[Участник:Тювиков Виталий|Тювиков Виталий]][[ Учебный проект Проблемы компьютерной безопасности ]]<br /> *[[Участник:Рубцова Елена|Рубцова Елена]] [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> *[[Участник:Лимонова Людмила|Лимонова Людмила]] [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> *[[Участник:Шумилкина Екатерина|Шумилкина Екатерина]] [[Учебный проект Психологические конфликты]]<br /> *[[Участник:Анна Кокарева|Кокарева Анна]] [[Учебный проект Психологические конфликты]]<br /> *[[Участник:Акифьев Александр|Акифьев Александр]] [[Учебный проект Спрос и предложение]]<br /> *[[Участник:Голованов Владимир|Голованов Владимир]] [[Учебный проект Спрос и предложение]]<br /> *[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]] [[Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков]]<br /> *[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]]<br /> <br /> *[[Участник:Алексей Отделкин|Отделкин Алексей]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=15953 2010-11-25T08:49:24Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> *[[Участник:ARVEN|Полякова Екатерина]], студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Раздел в программе по экономике &quot;Основные аспекты денежного механизма&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет: Экономика <br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''Как достичь эффективности?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> *Как жили люди до возникновения денег?<br /> *Как рациональнее использовать денежные средства?<br /> *Как эффективнее вкладывать деньги?<br /> *Какой самый надежный и выгодный способ хранения денег?<br /> *Как организуется взаимодействие людей с помощью денег?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое деньги?<br /> *Какова история возникновения денег?<br /> *Какими свойствами обладают деньги?<br /> *Какие функции выполняют деньги?<br /> *Что такое эмиссия денег?<br /> *Что такое денежные агрегаты и какие они бывают?<br /> *Как звучит закон денежного обращения?<br /> *Как выглядит уравнение Фишера?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> &lt;gallery caption='Буклет для учащихся'&gt; <br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет1-1.jpg| Страница 1<br /> Изображение:Сидорычева-ПоляковаБуклет2-1.jpg| Страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Основные аспекты денежного механизма]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=14579 2010-10-28T08:02:04Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0&diff=14578 2010-10-28T08:00:32Z

<p>Сидорычева Наташа: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта1}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%AD%D0%A3-10-2_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010&diff=14577 2010-10-28T07:59:55Z

<p>Сидорычева Наташа: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> сентябрь-декабрь 2010 года<br /> <br /> [[Группа ЭУ-10-2]]<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> Канянина Татьяна Ивановна<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> *Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obshee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> *[[Участник:Сидорычева Наташа|Сидорычева Наташа]][[ Учебный проект Основные аспекты денежного механизма]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%AD%D0%A3-10-2&diff=13069 2010-10-14T08:47:44Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div>Список группы:<br /> <br /> #[[Участник:Воробьёва Екатерина|Воробьёва Екатерина]]<br /> #[[Участник:Голованов Владимир|Голованов Владимир]]<br /> #[[Участник:Малов Иван|Малов Иван]]<br /> #[[Участник:Крылов Артём|Крылов Артём]]<br /> #[[Участник:Тювиков Виталий|Тювиков Виталий]]<br /> #[[Участник:Зубкова Ирина]]<br /> #[[Участник:Сидорычева Наташа]]<br /> [[Категория:Группа]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=13064 2010-10-14T08:40:16Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Сидорычева<br /> <br /> '''Имя:''' Наташа<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=13063 2010-10-14T08:39:38Z

<p>Сидорычева Наташа: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Сидорычева<br /> <br /> '''Имя:''' Наташа<br /> <br /> '''Группа:''' ЭУ-10-2<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Сидорычева Наташа https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0&diff=13061 2010-10-14T08:39:02Z

<p>Сидорычева Наташа: Новая: '''Фамилия:''' Сидорычева '''Имя:''' Наташа '''Группа:''' ЭУ-10-2 Категория: Студент</p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Сидорычева<br /> <br /> '''Имя:''' Наташа<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Сидорычева Наташа