Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учитель – цифровая профессия/МЭ-23-1

2024-06-14T10:51:11Z

Света Филиппова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Коржавина Анна|Коржавина Анна]]
#[[участник:Курылева Анастасия|Курылева Анастасия]]
#[[Участник:Замотина Полина|Замотина Полина]]
#[[Участник:Болдецкая София|Болдецкая София]]
#[[Участник:Света Филиппова|Филиппова Света]]
#[[Участник:Dasha Shvetsova| Швецова Дарья]]

==Тема исследования группы==
Применение цифровых инструментов при использовании различных педагогических технологий

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что применение цифровых инструментов в педагогических технологиях улучшает эффективность и качество обучения через интерактивные доски для проведение уроков и обсуждения материала, образовательные приложения для обучения через игру, онлайн-лекции и онлайн-учебников для самообучения.

==Цели исследования==
Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.

==Результаты проведённого исследования==

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – это современные средства обучения, представленные в электронном формате, применение которых направлено на повышение эффективности образовательного процесса и выполнение основных задач обучения и воспитания.

Замечательные возможности для визуализации событий для представления развития эпох, событий, личностей предлагают ленты времени. Представление исторических событий с помощью лент времени увеличивает наглядность информации. События на ленте могут быть организованы в виде мультимедийных объектов.[11]
Лента времени образования может помочь отследить эволюцию системы образования, понять ее ключевые этапы развития и выявить тенденции, которые оказывают влияние на современное образование.

Данная лента времени сделана с помощью сайта: https://www.timetoast.com/

[[Файл:ЛентавремениШвецова.jpg |400px]]
Лента времени

Инфографика - это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и четко преподносить сложную информацию (совокупность текста, изображений, графиков и т. п.) c оригинальными композиционными и цветовыми решениями. Инфографика используется учителем для представления информации в более наглядной и привлекательной форме, что помогает учащимся лучше запоминать и понимать материал. Визуальные элементы могут привлечь внимание учащихся и удержать его на протяжении урока. Она используется для создания материалов самостоятельного изучения и повторения учебного материала учащимися, а также для демонстрации результатов и достижений учащихся с помощью визуальных представлений данных и информации.[11]

Данная инфографика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/

[[Файл:ИнфографикаШвецова.jpg |400px]]
Инфографика

Онлайн-доска - инструмент дистанционного обучения, который можно использовать почти на любых предметах. Удобство заключается в том, что обсуждать задания можно в режиме реального времени: ученик вывесил свою работу на доску, а учитель сразу увидел ее и смог оценить и прокомментировать, не собирая тетради и не скачивая документы на компьютер. С помощью этого документа на уроке выстраивается коммуникация на уровне ученик-ученик. Задача учителя - подготовить задания и давать коммнтарии в процессе работы.

Данная онлайн-доска сделана с помощью сайта: https://www.figma.com/

[[Файл:Онлайн-доскаШвецова.jpg| 400px]]
Онлайн-доска

Есть также множество возможностей использования цифровых инструментов в проектной и исследовательской деятельности обучающихся (для сбора информации, организации совместной деятельности, исследования, представления результатов исследования). Мы представили примеры использования таких цифровых инструментов в таблице:

[https://docs.google.com/document/d/19qKSSVN586p07RtYQebH22eJrtz7P06b0ipmKDMDMZs/edit?usp=sharing Таблица с примерами использования цифровых инструментов]

Для будущих педагогов существует множество вспомогательной литературы, которая поможет углубиться в специфику данной профессии. В ней можно узнать опыт предков, их знания и умения, а также ознакомиться с современными педагогическими технологиями. Благодаря психолого-педагогической литературе можно построить свою профессиональную деятельность наиболее эффективно и интересно для обучающихся.

Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам применения различных современных педагогических технологий:

[https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Таблица с анализом психолого - педагогической литературы]

==Вывод==
На данный момент существует огромное количество цифровых инструментов, которые можно использовать при подготовке к урокам. Цифровые инструменты помогают выстраивать урок наглядно и интересно, таким образом повышая качество и эффективность обучения. Также благодаря использованию цифровых технологий и средств визуализации повышается мотивация к обучению.

В своей работе мы рассмотрели использование ленты времени, инфографики и онлайн-доски и выяснили, что лента времени подходит для наглядного представления событий в различные временные эпохи, инфографика подходит для обобщения материала урока и создания конспекта по нему, а онлайн-доска - прекрасный инструмент для "мозгового штурма" и работы по группам. Также мы рассмотрели применение ментальных карт в проектной деятельности, с их помощью можно структурировать информацию для презентаций, делать наглядный и красивый конспект для развития, как творческих навыков, так и для улучшения запоминания информации.

==Полезные ресурсы==
#[https://urait.ru/book/cifrovye-instrumenty-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-520246 Учебно-методическое пособие "Цифровые инструменты в работе с детьми дошкольного возраста"]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-sovremennyh-pedagogicheskih-tehnologiy-v-obrazovanii Статья Рахимова Ю.Э.Применение современных технологий в образовании//Мировая наука.№12.2020.стр.412-415]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrorozhdennye-pedagogicheskie-tehnologii-slon-kotorogo-nikto-nevidit Статья Сергеев.И.С.Цифровые педагогические технологии: слон, которого никто не видит//Профессиональное образование и рынок труда.№3.2023.стр.32-47]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-tehnologii-v-protsesse-obucheniya-matematike Статья "Цифровые технологии в процессе обучения математики"]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/primeneniya-pedagogicheskih-tehnologiy-v-obuchenii-matematike/viewer Матросова И.В. Капустина Т.В. Применения педагогических технологий в обучении математике//Теория и практика современной науки.№12. 2016. Стр. 700-702]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-i-psihologicheskie-opyty-v-praktike-primeneniya-pedagogicheskih-tehnologiy/viewer Рахимов З.Т. Элчаев З.А. Педагогические и психологические опыты в практике применения педагогических технологий//Вестник науки и образования.№10. 2020. Стр. 69-71]
#[http://repo.ssau.ru/bitstream/Uchebnye-izdaniya/Cifrovaya-pedagogika-tehnologii-i-metody-ucheb-posobie-Tekst-elektronnyi-83888/1/%d0%a1%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b2%d0%b0%20%d0%9d.%d0%92.%20%d0%a6%d0%b8%d1%84%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f%20%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%ba%d0%b0%202020.pdf Соловова Н. В., Дмитриев Д. С., Суханкина Н. В. Цифровая педагогика: технологии и методы: учебное пособие. 2020]
#[https://urait.ru/viewer/ispolzovanie-deyatelnostnogo-podhoda-v-proektah-cifrovoy-transformacii-v-obrazovanii-520413#page/1 Учебно-методическое пособие "Использование деятельностного подхода в проектах цифровой трансформации в образовании"]
#[https://urait.ru/viewer/effektivnost-cifrovogo-obrazovaniya-materialy-yurayt-akademii-vyp-8-534113#page/1 Учебно-методическое пособие "Эффективность цифрового образования"]
#[https://urait.ru/viewer/pedagogika-2-0-organizaciya-uchebnoy-deyatelnosti-studentov-520289#page/1 Учебно-методическое пособие "Организация учебной деятельности студентов" ]
#[https://www.niro.nnov.ru/?id=52935/ Учебно-методическое пособие "Проектирование учебных заданий на основе использования интернет сервисов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учитель – цифровая профессия/МЭ-23-1

2024-06-14T10:47:40Z

Света Филиппова:

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Коржавина Анна|Коржавина Анна]]
#[[участник:Курылева Анастасия|Курылева Анастасия]]
#[[Участник:Замотина Полина|Замотина Полина]]
#[[Участник:Болдецкая София|Болдецкая София]]
#[[Участник:Света Филиппова|Филиппова Света]]
#[[Участник:Dasha Shvetsova| Швецова Дарья]]

==Тема исследования группы==
Применение цифровых инструментов при использовании различных педагогических технологий

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что применение цифровых инструментов в педагогических технологиях улучшает эффективность и качество обучения через интерактивные доски для проведение уроков и обсуждения материала, образовательные приложения для обучения через игру, онлайн-лекции и онлайн-учебников для самообучения.

==Цели исследования==
Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.

==Результаты проведённого исследования==

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – это современные средства обучения, представленные в электронном формате, применение которых направлено на повышение эффективности образовательного процесса и выполнение основных задач обучения и воспитания.

Замечательные возможности для визуализации событий для представления развития эпох, событий, личностей предлагают ленты времени. Представление исторических событий с помощью лент времени увеличивает наглядность информации. События на ленте могут быть организованы в виде мультимедийных объектов.[11]
Лента времени образования может помочь отследить эволюцию системы образования, понять ее ключевые этапы развития и выявить тенденции, которые оказывают влияние на современное образование.

Данная лента времени сделана с помощью сайта: https://www.timetoast.com/

[[Файл:ЛентавремениШвецова.jpg |400px]]
Лента времени

Инфографика - это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и четко преподносить сложную информацию (совокупность текста, изображений, графиков и т. п. c оригинальными композиционными и цветовыми решениями.Инфографика используется учителем для представления информации в более наглядной и привлекательной форме, что помогает учащимся лучше запоминать и понимать материал. Визуальные элементы могут привлечь внимание учащихся и удержать его на протяжении урока. Она используется для создания материалов самостоятельного изучения и повторения учебного материала учащимися, а также для демонстрации результатов и достижений учащихся с помощью визуальных представлений данных и информации.[11]

Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/

[[Файл:ИнфографикаШвецова.jpg |400px]]
Инфографика

Онлайн-доска - инструмент дистанционного обучения, который можно использовать почти на любых предметах. Удобство заключается в том, что обсуждать задания можно в режиме реального времени: ученик вывесил свою работу на доску, а учитель сразу увидел ее и смог оценить и прокомментировать, не собирая тетради и не скачивая документы на компьютер. С помощью этого документа на уроке выстраивается коммуникация на уровне ученик-ученик. Задача учителя - подготовить задания и давать коммнтарии в процессе работы.

Данная онлайн-доска сделана с помощью сайта: https://www.figma.com/

[[Файл:Онлайн-доскаШвецова.jpg| 400px]]
Онлайн-доска

Есть также множество возможностей использования цифровых инструментов в проектной и исследовательской деятельности обучающихся (для сбора информации, организации совместной деятельности, исследования, представления результатов исследования). Мы представили примеры использования таких цифровых инструментов в таблице:

[https://docs.google.com/document/d/19qKSSVN586p07RtYQebH22eJrtz7P06b0ipmKDMDMZs/edit?usp=sharing Таблица с примерами использования цифровых инструментов]

Для будущих педагогов существует множество вспомогательной литературы, которая поможет углубиться в специфику данной профессии. В ней можно узнать опыт предков, их знания и умения, а также ознакомиться с современными педагогическими технологиями. Благодаря психолого-педагогической литературе можно построить свою профессиональную деятельность наиболее эффективно и интересно для обучающихся.

Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам применения различных современных педагогических технологий:

[https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Таблица с анализом психолого - педагогической литературы]

==Вывод==
На данный момент существует огромное количество цифровых инструментов, которые можно использовать при подготовке к урокам. Цифровые инструменты помогают выстраивать урок наглядно и интересно, таким образом повышая качество и эффективность обучения. Также благодаря использованию цифровых технологий и средств визуализации повышается мотивация к обучению.

В своей работе мы рассмотрели использование ленты времени, инфографики и онлайн-доски и выяснили, что лента времени подходит для наглядного представления событий в различные временные эпохи, инфографика подходит для обобщения материала урока и создания конспекта по нему, а онлайн-доска - прекрасный инструмент для "мозгового штурма" и работы по группам. Также мы рассмотрели применение ментальных карт в проектной деятельности, с их помощью можно структурировать информацию для презентаций, делать наглядный и красивый конспект для развития, как творческих навыков, так и для улучшения запоминания информации.

==Полезные ресурсы==
#[https://urait.ru/book/cifrovye-instrumenty-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-520246 Учебно-методическое пособие "Цифровые инструменты в работе с детьми дошкольного возраста"]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-sovremennyh-pedagogicheskih-tehnologiy-v-obrazovanii Статья Рахимова Ю.Э.Применение современных технологий в образовании//Мировая наука.№12.2020.стр.412-415]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrorozhdennye-pedagogicheskie-tehnologii-slon-kotorogo-nikto-nevidit Статья Сергеев.И.С.Цифровые педагогические технологии: слон, которого никто не видит//Профессиональное образование и рынок труда.№3.2023.стр.32-47]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-tehnologii-v-protsesse-obucheniya-matematike Статья "Цифровые технологии в процессе обучения математики"]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/primeneniya-pedagogicheskih-tehnologiy-v-obuchenii-matematike/viewer Матросова И.В. Капустина Т.В. Применения педагогических технологий в обучении математике//Теория и практика современной науки.№12. 2016. Стр. 700-702]
#[https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-i-psihologicheskie-opyty-v-praktike-primeneniya-pedagogicheskih-tehnologiy/viewer Рахимов З.Т. Элчаев З.А. Педагогические и психологические опыты в практике применения педагогических технологий//Вестник науки и образования.№10. 2020. Стр. 69-71]
#[http://repo.ssau.ru/bitstream/Uchebnye-izdaniya/Cifrovaya-pedagogika-tehnologii-i-metody-ucheb-posobie-Tekst-elektronnyi-83888/1/%d0%a1%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b2%d0%b0%20%d0%9d.%d0%92.%20%d0%a6%d0%b8%d1%84%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f%20%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%ba%d0%b0%202020.pdf Соловова Н. В., Дмитриев Д. С., Суханкина Н. В. Цифровая педагогика: технологии и методы: учебное пособие. 2020]
#[https://urait.ru/viewer/ispolzovanie-deyatelnostnogo-podhoda-v-proektah-cifrovoy-transformacii-v-obrazovanii-520413#page/1 Учебно-методическое пособие "Использование деятельностного подхода в проектах цифровой трансформации в образовании"]
#[https://urait.ru/viewer/effektivnost-cifrovogo-obrazovaniya-materialy-yurayt-akademii-vyp-8-534113#page/1 Учебно-методическое пособие "Эффективность цифрового образования"]
#[https://urait.ru/viewer/pedagogika-2-0-organizaciya-uchebnoy-deyatelnosti-studentov-520289#page/1 Учебно-методическое пособие "Организация учебной деятельности студентов" ]
#[https://www.niro.nnov.ru/?id=52935/ Учебно-методическое пособие "Проектирование учебных заданий на основе использования интернет сервисов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:Света Филиппова

2024-05-24T12:06:43Z

Света Филиппова:

[[Изображение:ПЕДАГОГС (2).png|400px]]

'''Фамилия:''' Филиппова

'''Имя:''' Света'''

'''Факультет:''' ФТФ

'''Группа:''' [[Группа МЭ-23-1| МЭ-23-1]]

[https://padlet.com/nstssivakova/padlet-7uzt1xqajnknoi7o/ Наша совместная доска]

[http://go.bubbl.us/dbffc8/8961?/Понятие-информации Кластер Тенденции развития информационного общества]

[[Изображение:Кластер Филиппова.png|400px]]

[[Категория:Студент]]

[https://anketolog.ru/s/762980/jvlkqeU1/ Моя анкета]

[https://disk.yandex.lt/d/AEPy7-VdwdNYqw творческое задание 1.3]

[https://disk.yandex.lt/d/eaKojiXVKLsZIg контрольное задание 2.1]

[https://www.mindomo.com/mindmap/3983b5ad27a6412a9890ae02b40ce9d2 лабораторная работа 2.1 (ментальная карта)]

[https://infogram.com/informational-1hmr6g7qvq9ro6n?live Контрольное(проектное) задание 3.5]

[https://ru.docworkspace.com/d/sIBuYlt-cAbKs_KoG Лабораторная работа 3.2]

[https://disk.yandex.ru/i/-MdNSxcLhvtBdA Контрольная работа]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VtHTcei3rRUFyAwH5LQUX7PGHXTmC6g5GO3cyyBq1h0/edit?usp=sharing Ресурсы по педагогическим технологиям]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cdde1812d10a45f5b714a8b3b831e899 Контрольное задание 1.3 Ментальная карта]

[https://drive.google.com/drive/folders/1jV39pTdMuOywrOxQfIuKPHiMIWYi2YXM?usp=sharing Практическое задание 2.2]

[https://www.figma.com/file/dxRCjOK5XdEBLOiMAoCuXZ/Untitled?type=whiteboard&t=o1nKazBb1bkVbc3K-1/ Практическая работа 2.4]

[https://www.mindomo.com/mindmap/404b450742b54c06bf8a11582fef0ad3 Ментальная карта(учебная практика)]

[https://miro.com/welcomeonboard/REJQN0NEdFFUY3JVQkNDVktBbE5yME1vTzdWczZrandudkR4bXhBRWE1RFg0VDl1QUNIZDVEcXpERXFVZFlKenwzNDU4NzY0NTgyNzM0NjU2MTk4fDI=?share_link_id=782560398075 Онлайн-доска (учебная практика)]

[https://infogram.com/flow-light-1hxj48m5lj1zq2v?live Инфографика (учебная практика)]

[https://www.timetoast.com/timelines/3052734 Лента времени (учебная практика)]

[https://drive.google.com/file/d/1ip-fqTR-XrCqG7ybyOBewxFgdrkz9G6I/view?usp=sharing ДНЕВНИК ПО ПРАКТИКЕ]

[https://drive.google.com/file/d/1d7aGwjKntpE9H4COTupjqH_8NIHo4mNT/view?usp=sharing ОТЧЕТ]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Учитель_–_цифровая_профессия/МЭ-23-1 Учебный проект "Учитель-цифровая профессия"]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com

|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VtHTcei3rRUFyAwH5LQUX7PGHXTmC6g5GO3cyyBq1h0/edit#gid=0 Пример совместной таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://docs.google.com

|[https://anketolog.ru/s/762980/jvlkqeU1/ Пример On-line анкеты]
|-

!Ментальные карты

|https://wiki.mininuniver.ru

|[https://www.mindomo.com/mindmap/404b450742b54c06bf8a11582fef0ad3 Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.visme.co/ru/

|[https://www.timetoast.com/timelines/3052734 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/dxRCjOK5XdEBLOiMAoCuXZ/Untitled?node-id=0-1 Пример виртуальные доски]

|}

[[Изображение:7570d2c6-0120-477b-be77-352d6a25.png|400px]]

[https://www.figma.com/board/BNACxEkSasYOhFDTXfSU2Y/Untitled?node-id=0%3A1&t=Kdv657EOzQoMizSN-1 совместная доска практическая 3.1]

[https://docs.google.com/document/d/1Ln0jPkuC10haYK4DFapNexuPjFwr6DJg/edit?usp=sharing&ouid=115685838960331589335&rtpof=true&sd=true практическая 3.2]

2024-05-22T21:12:02Z

Света Филиппова:

[[Изображение:ПЕДАГОГС (2).png|400px]]

'''Фамилия:''' Филиппова

'''Имя:''' Света'''

'''Факультет:''' ФТФ

'''Группа:''' [[Группа МЭ-23-1| МЭ-23-1]]

[https://padlet.com/nstssivakova/padlet-7uzt1xqajnknoi7o/ Наша совместная доска]

[http://go.bubbl.us/dbffc8/8961?/Понятие-информации Кластер Тенденции развития информационного общества]

[[Изображение:Кластер Филиппова.png|400px]]

[[Категория:Студент]]

[https://anketolog.ru/s/762980/jvlkqeU1/ Моя анкета]

[https://disk.yandex.lt/d/AEPy7-VdwdNYqw творческое задание 1.3]

[https://disk.yandex.lt/d/eaKojiXVKLsZIg контрольное задание 2.1]

[https://www.mindomo.com/mindmap/3983b5ad27a6412a9890ae02b40ce9d2 лабораторная работа 2.1 (ментальная карта)]

[https://infogram.com/informational-1hmr6g7qvq9ro6n?live Контрольное(проектное) задание 3.5]

[https://ru.docworkspace.com/d/sIBuYlt-cAbKs_KoG Лабораторная работа 3.2]

[https://disk.yandex.ru/i/-MdNSxcLhvtBdA Контрольная работа]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VtHTcei3rRUFyAwH5LQUX7PGHXTmC6g5GO3cyyBq1h0/edit?usp=sharing Ресурсы по педагогическим технологиям]

[https://www.mindomo.com/mindmap/cdde1812d10a45f5b714a8b3b831e899 Контрольное задание 1.3 Ментальная карта]

[https://drive.google.com/drive/folders/1jV39pTdMuOywrOxQfIuKPHiMIWYi2YXM?usp=sharing Практическое задание 2.2]

[https://www.figma.com/file/dxRCjOK5XdEBLOiMAoCuXZ/Untitled?type=whiteboard&t=o1nKazBb1bkVbc3K-1/ Практическая работа 2.4]

[https://www.mindomo.com/mindmap/404b450742b54c06bf8a11582fef0ad3 Ментальная карта(учебная практика)]

[https://miro.com/welcomeonboard/REJQN0NEdFFUY3JVQkNDVktBbE5yME1vTzdWczZrandudkR4bXhBRWE1RFg0VDl1QUNIZDVEcXpERXFVZFlKenwzNDU4NzY0NTgyNzM0NjU2MTk4fDI=?share_link_id=782560398075 Онлайн-доска (учебная практика)]

[https://infogram.com/flow-light-1hxj48m5lj1zq2v?live Инфографика (учебная практика)]

[https://www.timetoast.com/timelines/3052734 Лента времени (учебная практика)]

[https://docs.google.com/document/d/1PQfiCDLBgKi3CJ21qYfyLGvYPDF5i4ca/edit?usp=sharing&ouid=115685838960331589335&rtpof=true&sd=true практика]

[https://docs.google.com/document/d/1_uir56aBeDKFX9_CSjYe0cqvoadwzeYq/edit отчет]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Учитель_–_цифровая_профессия/МЭ-23-1 Учебный проект "Учитель-цифровая профессия"]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com

|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VtHTcei3rRUFyAwH5LQUX7PGHXTmC6g5GO3cyyBq1h0/edit#gid=0 Пример совместной таблицы]

|-

!On-line анкеты

|https://docs.google.com

|[https://anketolog.ru/s/762980/jvlkqeU1/ Пример On-line анкеты]
|-

!Ментальные карты

|https://wiki.mininuniver.ru

|[https://www.mindomo.com/mindmap/404b450742b54c06bf8a11582fef0ad3 Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://www.visme.co/ru/

|[https://www.timetoast.com/timelines/3052734 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://www.figma.com

|[https://www.figma.com/board/dxRCjOK5XdEBLOiMAoCuXZ/Untitled?node-id=0-1 Пример виртуальные доски]

|}

[[Изображение: Практическая 3.1. 7570d2c6-0120-477b-be77-352d6a25.png]
7570d2c6-0120-477b-be77-352d6a25.png

Файл:7570d2c6-0120-477b-be77-352d6a25.png

2024-05-22T21:08:49Z

Света Филиппова:

Файл:7570d2c6-0120-477b-be77-352d6a252c91.png

2024-05-22T21:08:30Z

Света Филиппова:

Файл:7570d2c6-0120-477b-be77-352d6a252c91 (2).png

2024-05-22T20:34:32Z

Света Филиппова: Света Филиппова загрузил новую версию Файл:7570d2c6-0120-477b-be77-352d6a252c91 (2).png

2023-10-27T13:12:15Z

Света Филиппова:

[[Изображение:ПЕДАГОГС (2).png|400px]]

'''Фамилия:''' Филиппова

'''Имя:''' Света'''

'''Факультет:''' ФТФ

'''Группа:''' [[Группа МЭ-23-1| МЭ-23-1]]

[http://go.bubbl.us/dbffc8/8961?/Понятие-информации Кластер Тенденции развития информационного общества]

[[Изображение:Кластер Филиппова.png|400px]]

[[Категория:Студент]]

[https://anketolog.ru/s/762980/jvlkqeU1/ Моя анкета]

[https://disk.yandex.lt/d/AEPy7-VdwdNYqw творческое задание 1.3]

[https://disk.yandex.lt/d/eaKojiXVKLsZIg контрольное задание 2.1]

[https://www.mindomo.com/mindmap/3983b5ad27a6412a9890ae02b40ce9d2 лабораторная работа 2.1 (ментальная карта)]

Участник:Света Филиппова

2023-10-27T12:31:29Z

Света Филиппова:

Участник:Света Филиппова

2023-10-27T10:49:06Z

Света Филиппова:

Участник:Света Филиппова

2023-10-27T10:40:05Z

Света Филиппова:

[[Изображение:ПЕДАГОГС (2).png|400px]]

'''Фамилия:''' Филиппова

'''Имя:''' Света'''

'''Факультет:''' ФТФ

'''Группа:''' [[Группа МЭ-23-1| МЭ-23-1]]

[http://go.bubbl.us/dbffc8/8961?/Понятие-информации Кластер Тенденции развития информационного общества]

[[Изображение:Кластер Филиппова.png|400px]]

[[Категория:Студент]]

[https://anketolog.ru/s/762980/jvlkqeU1/ Моя анкета]

[https://disk.yandex.lt/d/AEPy7-VdwdNYqw творческое задание 1.3]

[https://disk.yandex.lt/d/vN3J6ROfvGzpcA самостоятельная работа 2.1]

Участник:Света Филиппова

2023-10-12T08:33:54Z

Света Филиппова:

Участник:Света Филиппова

2023-10-12T08:04:54Z

Света Филиппова:

2023-10-12T06:24:17Z

Света Филиппова:

Группа МЭ-23-1

2023-10-12T06:17:01Z

Света Филиппова:

#[[Участник:Ушакова Евгения|Ушакова Евгения]]
#[[Участник:Холодкова Дарина|Холодкова Дарина]]
#[[Участник:Ксения Индисова|Индисова Ксения]]
#[[Участник:Баранова Алиса|Баранова Алиса]]
#[[Участник: Варнеева Татьяна|Варнеева Татьяна]]
#[[Участник:Погодина Даяна|Погодина Даяна]]
#[[Участник:Владимир Иванов|Владимир Иванов]]
#[[Участник:Коржавина Анна|Коржавина Анна]]
#[[Участник:Васина Анастасия|Васина Анастасия]]
#[[Участник:Друзина Полина|Друзина Полина]]
#[[Участник:Сивякова Анастасия|Сивякова Анастасия]]
#[[Участник:Нефедова Анастасия|Нефедова Анастасия]]
#[[Участник:Вологина Надежда|Вологина Надежда]]
#[[Участник:Рябева Светлана|Рябева Светлана]]
#[[Участник:Русинова Анастасия|Русинова Анастасия]]
#[[Участник:Перевалова Анастасия|Перевалова Анастасия]]
#[[Участник:Dasha Shvetsova| Швецова Дарья]]
#[[Участник:Велигодская Диана|Велигодская Диана]]
#[[Участник:Болдецкая София|Болдецкая София]]
#[[Участник:Света Филиппова|Филиппова Света]]