https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-11-08T06:51:45Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513816 2026-10-15T14:20:10Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект предназначен для учеников 10 класса в рамках уроков информатики и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна и разработки в этих сферах. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:<br /> <br /> * самостоятельно искать, анализировать и систематизировать информацию из различных источников;<br /> <br /> * применять полученные знания для решения познавательных и практических задач;<br /> <br /> * проводить исследование: выявлять проблемы, собирать данные, строить гипотезы, анализировать результаты;<br /> <br /> * развивать системное и проектное мышление;<br /> <br /> * осваивать навыки моделирования, дизайна и программирования VR/AR-продуктов;<br /> <br /> * создавать совместные сетевые документы, вики-статьи, ментальные карты и ленты времени.<br /> <br /> Проект ориентирован на практический результат: каждая группа создаёт собственный продукт — ментальную карту, вики-статью, 3D-модель или прототип VR/AR-приложения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как новые технологии меняют наше восприятие мира?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как виртуальная и дополненная реальность помогают в обучении?<br /> <br /> 2. Как с помощью VR/AR можно решать реальные прикладные задачи?<br /> <br /> 3. Как создать полезный для общества VR/AR-продукт?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое виртуальная и дополненная реальность (VR, AR)?<br /> <br /> 2. Какие обучающие VR/AR-приложения существуют и для каких предметов они предназначены?<br /> <br /> 3. Какие преимущества и ограничения есть у VR/AR по сравнению с традиционными средствами обучения?<br /> <br /> 4. В каких сферах применяют VR/AR-технологии?<br /> <br /> 5. Какие конкретные VR/AR-проекты уже внедрены и какие задачи они решают?<br /> <br /> 6. Какие специалисты и навыки нужны для разработки VR/AR-решений в этих отраслях?<br /> <br /> 7. Какие программы и платформы используются для создания VR/AR-приложений?<br /> <br /> 8. Какие этапы включает процесс создания 3D-модели для VR/AR?<br /> <br /> 9. Как учитывать потребности пользователя при проектировании VR/AR-продукта?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/iDK0iuQUljdY_w Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513814 2026-10-15T14:18:55Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект предназначен для учеников 10 класса в рамках уроков информатики и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна и разработки в этих сферах. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:<br /> <br /> * самостоятельно искать, анализировать и систематизировать информацию из различных источников;<br /> <br /> * применять полученные знания для решения познавательных и практических задач;<br /> <br /> * проводить исследование: выявлять проблемы, собирать данные, строить гипотезы, анализировать результаты;<br /> <br /> * развивать системное и проектное мышление;<br /> <br /> * осваивать навыки моделирования, дизайна и программирования VR/AR-продуктов;<br /> <br /> * создавать совместные сетевые документы, вики-статьи, ментальные карты и ленты времени.<br /> <br /> Проект ориентирован на практический результат: каждая группа создаёт собственный продукт — ментальную карту, вики-статью, 3D-модель или прототип VR/AR-приложения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как новые технологии меняют наше восприятие мира?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Как виртуальная и дополненная реальность помогают в обучении?<br /> <br /> 2. Как с помощью VR/AR можно решать реальные прикладные задачи?<br /> <br /> 3. Как создать полезный для общества VR/AR-продукт?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/iDK0iuQUljdY_w Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513811 2026-10-15T14:18:15Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект предназначен для учеников 10 класса в рамках уроков информатики и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна и разработки в этих сферах. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:<br /> <br /> * самостоятельно искать, анализировать и систематизировать информацию из различных источников;<br /> <br /> * применять полученные знания для решения познавательных и практических задач;<br /> <br /> * проводить исследование: выявлять проблемы, собирать данные, строить гипотезы, анализировать результаты;<br /> <br /> * развивать системное и проектное мышление;<br /> <br /> * осваивать навыки моделирования, дизайна и программирования VR/AR-продуктов;<br /> <br /> * создавать совместные сетевые документы, вики-статьи, ментальные карты и ленты времени.<br /> <br /> Проект ориентирован на практический результат: каждая группа создаёт собственный продукт — ментальную карту, вики-статью, 3D-модель или прототип VR/AR-приложения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как новые технологии меняют наше восприятие мира?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/iDK0iuQUljdY_w Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513809 2026-10-15T14:17:42Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект предназначен для учеников 10 класса в рамках уроков информатики и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна и разработки в этих сферах. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:<br /> <br /> * самостоятельно искать, анализировать и систематизировать информацию из различных источников;<br /> <br /> * применять полученные знания для решения познавательных и практических задач;<br /> <br /> * проводить исследование: выявлять проблемы, собирать данные, строить гипотезы, анализировать результаты;<br /> <br /> * развивать системное и проектное мышление;<br /> <br /> * осваивать навыки моделирования, дизайна и программирования VR/AR-продуктов;<br /> <br /> * создавать совместные сетевые документы, вики-статьи, ментальные карты и ленты времени.<br /> <br /> Проект ориентирован на практический результат: каждая группа создаёт собственный продукт — ментальную карту, вики-статью, 3D-модель или прототип VR/AR-приложения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/iDK0iuQUljdY_w Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513806 2026-10-15T14:16:25Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект предназначен для учеников 10 класса в рамках уроков информатики и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна и разработки в этих сферах. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:<br /> самостоятельно искать, анализировать и систематизировать информацию из различных источников;<br /> применять полученные знания для решения познавательных и практических задач;<br /> проводить исследование: выявлять проблемы, собирать данные, строить гипотезы, анализировать результаты;<br /> развивать системное и проектное мышление;<br /> осваивать навыки моделирования, дизайна и программирования VR/AR-продуктов;<br /> создавать совместные сетевые документы, вики-статьи, ментальные карты и ленты времени.<br /> Проект ориентирован на практический результат: каждая группа создаёт собственный продукт — ментальную карту, вики-статью, 3D-модель или прототип VR/AR-приложения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/iDK0iuQUljdY_w Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513804 2026-10-15T14:15:54Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://disk.yandex.ru/i/iDK0iuQUljdY_w Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513800 2026-10-15T14:13:19Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [ https://disk.yandex.ru/i/iDK0iuQUljdY_w ''Стартовая презентация преподавателя'']<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513795 2026-10-15T14:11:05Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://disk.yandex.ru/i/iDK0iuQUljdY_w<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513793 2026-10-15T10:56:37Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы (5-6)==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513719 2026-10-02T10:37:54Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513709 2026-10-02T10:29:05Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Проекты группы ИТ-24]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513691 2026-10-02T10:25:46Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513683 2026-10-02T10:24:31Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Саранчева Екатерина<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Информатика, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513672 2026-10-02T10:23:52Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Саранчева Екатерина<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=513655 2026-10-02T10:20:55Z

<p>Саранчева Екатерина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=510923 2026-09-11T09:23:34Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>[[Файл:Облако саранчева228.png|400px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Саранчева<br /> <br /> '''Имя:''' Екатерина<br /> <br /> '''Факультет:''' ИТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета] <br /> <br /> [http://go.bubbl.us/e6e195/4b5e?/New-Mind-Map Ментальная карта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/d/OxP12_xTGH0kaA Контрольное (творческое) задание к теме 1.3]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/4EhTaMGaMN6kLQ Лабораторная работа к теме 3.2]<br /> <br /> [[Файл:Ментальнаякарта саранчева228.png|400px]]<br /> <br /> [https://www.easel.ly/browserEasel/14540230 Контрольное (проектное) задание по теме 3.5]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Индивидуальное задание (кроссворд)]<br /> <br /> [https://quizizz.com/admin/quiz/67fbbb8ae301f4019d0fcab5?searchLocale= Индивидуальное задание (викторина)]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/efe3e86d683340709d037c536e77c993 Контрольное задание к разделу 1. &quot;Цифророжденные педагогические технологии&quot;]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/1c0cbca1-d758-4407-8b0b-af4ad01c2bad Совместная доска с кейсами по AR/VR и ИИ]<br /> <br /> [https://https://disk.yandex.ru/i/UXMQKcQHMJuASQ Каталог цифровых образовательных ресурсов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 Лента времени «История Электронного обучения»]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=fb02e313d745f0bd2216b9267099a664 Кластер «Методы педагогических исследований»]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=510921 2026-09-11T09:17:33Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>[[Файл:Облако саранчева228.png|400px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Саранчева<br /> <br /> '''Имя:''' Екатерина<br /> <br /> '''Факультет:''' ИТ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета] <br /> <br /> [http://go.bubbl.us/e6e195/4b5e?/New-Mind-Map Ментальная карта]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/d/OxP12_xTGH0kaA Контрольное (творческое) задание к теме 1.3]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/4EhTaMGaMN6kLQ Лабораторная работа к теме 3.2]<br /> <br /> [[Файл:Ментальнаякарта саранчева228.png|400px]]<br /> <br /> [https://www.easel.ly/browserEasel/14540230 Контрольное (проектное) задание по теме 3.5]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Индивидуальное задание (кроссворд)]<br /> <br /> [https://quizizz.com/admin/quiz/67fbbb8ae301f4019d0fcab5?searchLocale= Индивидуальное задание (викторина)]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/efe3e86d683340709d037c536e77c993 Контрольное задание к разделу 1. &quot;Цифророжденные педагогические технологии&quot;]<br /> <br /> [https://doski.mts-link.ru/board/1c0cbca1-d758-4407-8b0b-af4ad01c2bad Совместная доска с кейсами по AR/VR и ИИ]<br /> <br /> [https://https://disk.yandex.ru/i/UXMQKcQHMJuASQ Каталог цифровых образовательных ресурсов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 Лента времени «История Электронного обучения»]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361646 2025-06-10T05:45:34Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> <br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Тест-комп.png|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_OmAryyEF4p1vCed60b2ksBtgnYROBZqHI-FqDNAsSg/edit Задачи по теме «Компьютерные комплектующие»]<br /> <br /> [[Файл:Комп коплкт.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> '''''Источники информации'''''<br /> <br /> [https://docs.edu.gov.ru/document/2b144deb8e1fefea86f4e4e267e10d80/ Методические рекомендации по формированию цифровой образовательной среды в общеобразовательной организации (2019)]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-personalnoy-tsifrovoy-obrazovatelnoy-sredy-dlya-professionalnogo-razvitiya-pedagoga Проектирование персональной цифровой образовательной среды для профессионального развития педагога (2020 год)]<br /> <br /> <br /> '''''Платформы с образовательным контентом и инструментами'''''<br /> <br /> [https://interneturok.ru/ ИнтернетУрок]<br /> <br /> [https://stepik.org/catalog Stepik]<br /> <br /> [https://dnevnik.ru/ Дневник.ру]<br /> <br /> [https://e-queo.com/ Эквио]<br /> <br /> [https://resh.edu.ru/ РЭШ]<br /> <br /> <br /> '''''Коммуникация и взаимодействие'''''<br /> <br /> [https://sferum.ru Сферум]<br /> <br /> [https://vk.com ВКонтакте (VK Мессенджер)]<br /> <br /> [https://telegram.org Telegram]<br /> <br /> <br /> '''''Облачные хранилища и почта'''''<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru Яндекс Облако (Диск)]<br /> <br /> [https://mail.yandex.ru Яндекс Почта]<br /> <br /> [https://drive.google.com Google Диск]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru Облако Mail.ru]<br /> <br /> <br /> '''''Создание ментальных карт и интеллект-карт'''''<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com MindMeister]<br /> <br /> [https://coggle.it Coggle]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ 1. Федеральный закон № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 (с изменениями 2021‑2025 гг.)]<br /> <br /> [https://xn--65-6kc3bfr2e.xn--80acgfbsl1azdqr.xn--p1ai/?section_id=419 2. Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2021 № 3427‑р «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования»]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361603 2025-06-09T17:30:14Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Тест-комп.png|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_OmAryyEF4p1vCed60b2ksBtgnYROBZqHI-FqDNAsSg/edit Задачи по теме «Компьютерные комплектующие»]<br /> <br /> [[Файл:Комп коплкт.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361602 2025-06-09T17:29:36Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> [[Файл:Тест-комп.png|500px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_OmAryyEF4p1vCed60b2ksBtgnYROBZqHI-FqDNAsSg/edit Задачи по теме «Компьютерные комплектующие»]<br /> [[Файл:Комп коплкт.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%BA%D1%82.png&diff=361601 2025-06-09T17:28:46Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361600 2025-06-09T17:27:18Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> [[Файл:Тест-комп.png|500px|слева]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_OmAryyEF4p1vCed60b2ksBtgnYROBZqHI-FqDNAsSg/edit Задачи по теме «Компьютерные комплектующие»]<br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361599 2025-06-09T17:26:35Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> [[Файл:Тест-комп.png|500px|слева]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_OmAryyEF4p1vCed60b2ksBtgnYROBZqHI-FqDNAsSg/edit Задачи по теме «Компьютерные комплектующие»]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361598 2025-06-09T17:26:09Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> [[Файл:Тест-комп.png|500px|слева]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1_OmAryyEF4p1vCed60b2ksBtgnYROBZqHI-FqDNAsSg/edit Задачи по теме «Компьютерные комплектующие»]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361597 2025-06-09T17:24:18Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> [[Файл:Тест-комп.png|500px|слева]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361596 2025-06-09T17:23:36Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> [[Файл:Тест-комп|500px|слева]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361595 2025-06-09T17:18:35Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?usp=sharing&amp;ouid=116550933194847310754&amp;rtpof=true&amp;sd=true материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://drive.google.com/drive/folders/1bzyd6HAP0JixY7mI4QnlfsFa_QIC1F-g?usp=sharing уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> [[Файл:Тест-комп.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF.png&diff=361594 2025-06-09T17:16:16Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361593 2025-06-09T17:15:13Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-browser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruP_RkPg0MmVr4UPOahHGmgB9Tfp7vQNSPJqMWA0ehlvuNWPI7YDGL0AU_kbbgPLkRziWqXe7tI5qqmNU30G37qppXSGQICDEFlEBApeBXvAcsdi-nU3A0gBG_TsSFZYAUg%3D%3D%3Fsign%3Dk4ojry-pWqoWTshCof5ZvIKiwK2FVMCuL_iEtUr59wo%3D&amp;name=Презентация.pptx уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/18IqzR2IgPp0LqEeoPQ8t1vccMwu8zBWCADsn97HdXv0/edit Тест по теме: &quot;Компьютерные комплектующие&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361590 2025-06-09T17:09:19Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> [https://wordwall.net/ru/resource/93418722 Интерактивное задание] по предмету Информатика. Ученикам необходимо познакомиться с [https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-browser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruP_RkPg0MmVr4UPOahHGmgB9Tfp7vQNSPJqMWA0ehlvuNWPI7YDGL0AU_kbbgPLkRziWqXe7tI5qqmNU30G37qppXSGQICDEFlEBApeBXvAcsdi-nU3A0gBG_TsSFZYAUg%3D%3D%3Fsign%3Dk4ojry-pWqoWTshCof5ZvIKiwK2FVMCuL_iEtUr59wo%3D&amp;name=Презентация.pptx уроком «Устройства ввода»] и выполнить задание на соответствие.<br /> [[Файл:Соответствие инф.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84.png&diff=361589 2025-06-09T17:08:36Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361582 2025-06-09T17:01:51Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1200px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1200px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=B45DA1DFF6498C16 Кроссворд] по предмету Информатика. Для решения кроссворда необходимо сначала ознакомиться с [https://resh.edu.ru/subject/lesson/7317/start/296298/ темой основные компоненты компьютера и их функции].<br /> [[Файл:Кроссворд инф.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B4_%D0%B8%D0%BD%D1%84.png&diff=361579 2025-06-09T17:01:11Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361573 2025-06-09T16:53:43Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|800px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://docs.google.com/presentation/d/1QyYAvzJ_KpWzfLPXJoU1FUbAzoCXtPz2/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361572 2025-06-09T16:52:25Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|1000px]]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/684700dcd046881cee629e63/ Тест] по предмету Технология. Для того, чтобы его пройти нужно сначала изучить [https://drive.google.com/drive/folders/11R2C02lXA2YsJNmgD6v-6QsGO3Vg58BF?usp=sharing материал урока].<br /> [[Файл:Тест технология.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F.png&diff=361571 2025-06-09T16:52:06Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361570 2025-06-09T16:46:05Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> [[Файл:Найди здоровые продукты.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B.png&diff=361569 2025-06-09T16:45:20Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div></div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361568 2025-06-09T16:43:39Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> [https://learningapps.org/display?v=prnofikk325 Интерактивная игра] по предмету Технология. Ученикам необходимо ознакомится с [https://docs.google.com/presentation/d/1OQFZbUDOYwi0L1zQ5-MKJ5I1MXBbVD6I/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 материалом урока] и пройти интерактивную игру на поиск подходящей пары.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361563 2025-06-09T16:38:08Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [https://docs.google.com/document/d/1B78cHoeWw7pZxhurvmuxiYbnb1pgUFNr/edit?tab=t.0 6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361562 2025-06-09T16:37:09Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Вывод */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения», наглядно демонстрирующую появление новой формы обучения и расширение доступности образования благодаря технологиям. На основе анализа нормативных документов определено стратегическое направление цифровизации российского образования. С помощью ментальной карты представлена визуализация ПЦОС современного педагога. Нами были разработаны 6 заданий, использующих цифровые инструменты, для освоения платформ и сервисов, что позволит активно применять их в образовательном процессе и развивать соответствующие навыки. Внедрение персональной цифровой среды способствует персонализации обучения, адаптации к индивидуальным потребностям учащихся, повышению эффективности усвоения материала и мотивации, что в целом значительно улучшает качество образования и результаты обучения.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361561 2025-06-09T16:31:55Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [https://disk.yandex.ru/i/Q2jyAtzqjG_qkw документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> 4. Наконец, мы разработали [6 заданий по технологии и информатике] с использованием цифровых инструментов.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361554 2025-06-09T15:52:29Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361553 2025-06-09T15:51:54Z

<p>Саранчева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fddde6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|'''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361552 2025-06-09T15:51:40Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361551 2025-06-09T15:51:07Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fddde6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361550 2025-06-09T15:49:48Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fddde6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361548 2025-06-09T15:37:08Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #fdbdba; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361544 2025-06-09T15:33:01Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #b0e0e6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%98%D0%A2-24-1&diff=361541 2025-06-09T15:31:37Z

<p>Саранчева Екатерина: </p> <hr /> <div>{|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #3F888F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|__NOTOC__<br /> {|border=0<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Миронова|Виктория Миронова]]<br /> #[[Участник:Карина Сковородская|Карина Сковородская]]<br /> #[[Участник:Екатерина Бубнова|Екатерина Бубнова]]<br /> #[[Участник:Саранчева Екатерина|Саранчева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Александр Зотов|Александр Зотов]] <br /> #[[Участник:Алексей Быков|Алексей Быков]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Формирование персональной цифровой образовательной среды педагога, основанной на интеграции различных цифровых инструментов и методик, способствует повышению эффективности образовательного процесса, улучшению качества педагогической деятельности и усилению профессиональной мотивации учителей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Ведение:'''<br /> <br /> В условиях современного образовательного процесса, активно подвергающегося влиянию цифровых технологий, формирование персональной цифровой образовательной среды (ПЦОС) педагога становится ключевым аспектом его профессиональной деятельности. ПЦОС включает в себя разнообразные цифровые инструменты, ресурсы и подходы, которые помогают педагогам повысить качество обучения и эффективно взаимодействовать с учениками.<br /> <br /> 1. Мы изучили разнообразные инструменты для создания ПЦОС педагога, которые могут помочь создать собственную образовательную среду. Это были образовательные платформы, онлайн-курсы, сервисы визуализации и т.д. Мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/4d028feab258499cac07a5b026dfb959 ленту времени «История Электронного обучения»] на сайте [https://www.mindomo.com/ru/dashboard]. Лента времени позволила систематизировать и визуализировать основные события события в развитии электронного обучения.<br /> <br /> [[Файл:Screenshot 26.png|1300px]]<br /> <br /> 2. В числе поставленных задач был совместный подбор нормативных документов, регулирующих цифровизацию российского образования. В процессе работы мы определили, какие из них устанавливают ключевые стратегические направления развития цифровых технологий в данной сфере. Были проанализированы цели, задачи и мероприятия, направленные на повышение качества образования посредством цифровых инструментов. <br /> Указанные нормативные акты формируют правовую основу для интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Они регламентируют: порядок применения цифровых инструментов в учебной деятельности, требования к защите данных и электронной безопасности, организацию работы образовательных учреждений в контексте цифровизации. <br /> Кроме того, документы определяют: процедуру внедрения цифровых технологий, обучение педагогического состава, закупку оборудования и программного обеспечения, механизмы контроля и мониторинга цифровой трансформации. Отдельное внимание уделяется:критериям оценки эффективности использования цифровых технологий, требованиям к отчетности и анализу достигнутых результатов. <br /> Таким образом, систематизация нормативной базы по цифровизации образования позволяет обеспечить правовую основу для соответствующих проектов, их соответствие законодательству и стратегическим ориентирам развития отрасли. Нами был подготовлен [документ] с совместно отредактированными нормативными актами.<br /> <br /> 3. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой комплекс инструментов и ресурсов, которые помогают осуществлять процесс обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей и особенностей учащихся. Для того чтобы нагляднее показать из чего может состоять ПЦОС современного педагога мы создали [https://www.mindomo.com/mindmap/5c260a8d31854adebed1b78c79714f6b ментальную карту], воспользовавшись сайтом [https://www.mindomo.com/ru/dashboard].<br /> <br /> [[Файл:Ментальная карта для проекта.png|1300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Саранчева Екатерина