Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Савельева Екатерина

2023-05-16T11:06:31Z

Савельева Екатерина:

[[Изображение:СавельеваЕА.jpg|400px]]

'''ФИО:''' Савельева Екатерина

'''Факультет:''' Естественных и математических наук

'''Группа:''' [[Группа МИ-22-1|МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1u498aekOETpUrt8mNY9WMdphIMdD84CV4r6RGT6Q6fc/edit?usp=sharing Документ про писателя]

[http://go.bubbl.us/d21a22/1311?/Информационные-ресурсы-Интернет-– Кластер]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqeHF-LGrmBghUpR2b-xWOJujykkCteDDnUjXJnWOyKrJ3gA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[https://disk.yandex.ru/i/wKoki2T3oJfGhw Образовательные ресурсы Интернета]

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc64813e2af_0_122 Пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-585c06624cc040968d3b916a50da4394 Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw/wish/1375019271 Пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:СавельеваЕА.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://lucid.app/lucidspark/b833ee05-9d44-439b-bd1f-ffe150a815d8/edit?viewport_loc=-400%2C-1981%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_d7ef5d1e-1ffb-492b-b46c-6ee84dd9b7f8 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

[[Изображение: Перевернутое обучение. Савельева.png|800px]]

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-04-19T15:57:03Z

Савельева Екатерина: /* Заключительный этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Логотип проекта Искусство быть учителем.jpg|center|900px]]

<center><big>'''[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]'''</big></center>

=='''Название команды '''==
МИшки

=='''Эмблема'''==
[[Изображение: Логотип МИшки.jpg|300px]]

=='''Девиз'''==
Если быть, то быть лучшими

=='''Состав команды'''==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Седова Дария|Седова Дария]]
#[[Участник:Титова Дарья|Титова Дарья]]
#[[Участник:Карпова Мария Юрьевна|Карпова Мария]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
#[[Участник:Некрасова Вероника|Некрасова Вероника]]
Контактная информация: kate.sevelieva@mail.ru
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 13 марта - 19 марта'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Cамое высокое и самое необходимое из всех искусств»'''==

'''Сроки выполнения: 20 марта - 26 марта'''

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Не смейте забывать учителей!»'''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 2 апреля'''

Разгаданный QR-код:

[[Изображение: QR-код МИшки.png|200px]]

49.03233081543272,33.43964907626905

Памятник А.С. Макаренко (г. Кременчуг)

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Совместная online-доска]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!»'''==

'''Сроки выполнения: 3 апреля - 13 апреля'''

[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6WDJLNWpxVUREQQ Совместная таблица]

[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Совместная презентация]

[https://lucid.app/lucidspark/5102cb85-72d7-4b33-abff-a764516ab68c/edit?invitationId=inv_680564e6-dad7-4bba-a955-8159c0e231b0# Ментальная карта "ЦОС современного педагога"]

[[Изображение: ЦОС педагога (МИшки).png|800 px]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап'''==

'''Сроки выполнения: 14 апреля - 20 апреля'''

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-8pi9g5uvebz5gd4f Совместная онлайн-доска]

'''Роль учителя в жизни каждого человека'''

Есть на Земле профессия такая,

Она на первый взгляд проста.

Давайте вместе поразмыслим кратко,

Насколько миссия учителя важна!

Бесспорно, важно научить детей писать, считать, читать.

Важней гораздо стать хорошим человеком.

Так вот учитель непременно даст

Инструкцию и практику об этом.

Поможет, объяснит, поддержит,

Поговорит и выслушает непременно,

Подскажет и всегда в нас верит,

А это так порою ценно.

Так подведем сегодняшний итог.

Кто к жизни нас готовит взрослой?

Конечно, это школьный педагог!

И труд его ответственен и сложен!

|}

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-04-19T15:56:21Z

Савельева Екатерина: /* Заключительный этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Логотип проекта Искусство быть учителем.jpg|center|900px]]

<center><big>'''[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]'''</big></center>

=='''Название команды '''==
МИшки

=='''Эмблема'''==
[[Изображение: Логотип МИшки.jpg|300px]]

=='''Девиз'''==
Если быть, то быть лучшими

=='''Состав команды'''==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Седова Дария|Седова Дария]]
#[[Участник:Титова Дарья|Титова Дарья]]
#[[Участник:Карпова Мария Юрьевна|Карпова Мария]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
#[[Участник:Некрасова Вероника|Некрасова Вероника]]
Контактная информация: kate.sevelieva@mail.ru
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 13 марта - 19 марта'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Cамое высокое и самое необходимое из всех искусств»'''==

'''Сроки выполнения: 20 марта - 26 марта'''

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Не смейте забывать учителей!»'''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 2 апреля'''

Разгаданный QR-код:

[[Изображение: QR-код МИшки.png|200px]]

49.03233081543272,33.43964907626905

Памятник А.С. Макаренко (г. Кременчуг)

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Совместная online-доска]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!»'''==

'''Сроки выполнения: 3 апреля - 13 апреля'''

[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6WDJLNWpxVUREQQ Совместная таблица]

[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Совместная презентация]

[https://lucid.app/lucidspark/5102cb85-72d7-4b33-abff-a764516ab68c/edit?invitationId=inv_680564e6-dad7-4bba-a955-8159c0e231b0# Ментальная карта "ЦОС современного педагога"]

[[Изображение: ЦОС педагога (МИшки).png|800 px]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап'''==

'''Сроки выполнения: 14 апреля - 20 апреля'''

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-8pi9g5uvebz5gd4f Совместная онлайн-доска]

'''Роль учителя в жизни каждого человека'''

Есть на Земле профессия такая,
Она на первый взгляд проста.
Давайте вместе поразмыслим кратко,
Насколько миссия учителя важна!

Бесспорно, важно научить детей писать, считать, читать.
Важней гораздо стать хорошим человеком.
Так вот учитель непременно даст
Инструкцию и практику об этом.

Поможет, объяснит, поддержит,
Поговорит и выслушает непременно,
Подскажет и всегда в нас верит,
А это так порою ценно.

Так подведем сегодняшний итог.
Кто к жизни нас готовит взрослой?
Конечно, это школьный педагог!
И труд его ответственен и сложен!

|}

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-04-19T15:33:40Z

Савельева Екатерина: /* Заключительный этап */

Результаты исследований обучающихся в проекте Положительные и отрицательные числа

2023-04-14T07:44:43Z

Савельева Екатерина: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Селеменева Айгуль|Селеменева Айгуль]]

Участник группы: Теоретики

==Тема исследования группы==
Использование положительных и отрицательных чисел.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Где используются положительные и отрицательные числа?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что и положительные и отрицательные числа могут применяться в жизни.

==Цели исследования==
Выяснить какие операции с числами разных знаков существуют.

Научиться выполнять разные операции с отрицательными и положительными числами.

Узнать где используются положительные и отрицательные числа.

==Результаты проведённого исследования==
Для изучения темы группой "Теоретики" следует знать теорию о положительных и отрицательных числах, чтобы в дальнейшем не было проблем с выполнением практических заданий по теме.
Положительные числа – это те числа, которые соответствуют точкам в той части координатной прямой, которая расположена справа от начала отсчета.
Отрицательные числа – это те числа, которые соотносятся с точками в части координатной прямой, расположенной с левой стороны от начала отсчета (нуля).

Так, к положительным относятся любые натуральные числа – 1; 6546; 903 и др. Положительные рациональные числа – это, например, 23/65; 2,1 и так далее. К положительным иррациональным числам относится число π, число е.

Приведем примеры отрицательных чисел. Это -6; -45,95; -1. Иррациональные отрицательные числа – это, например, минус пи, минус e и др.
В литературе также можно встретить определения положительных и отрицательных чисел, данные на основе наличия у них того или иного знака.
Положительное число – это число, имеющее знак плюс, а отрицательное – имеющее знак минус.

Есть также определения, основанные на положении данного числа относительно нуля (вспомним, что на правой стороне координатной прямой расположены большие числа, а на левой - меньшие).
Положительные числа – это все числа, значение которых больше нуля. Отрицательные числа – это все числа, меньшие нуля.

Интерактивный урок

[[Файл:Урок_Селеменева.png]]

[https://znaika.ru/catalog/6-klass/matematika/Polozhitelnye-i-otritsatelnye-chisla Положительные и отрицательные числа 6 класс]

Данную информацию можно емко и лаконично представить с помощью ментальной карты, презентации и рабочих листов, как было сделано мной.

Ментальные карты (интеллект-карты, mind map) — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план. В центре всех ментальных карт — главная идея.

[[Файл:Ментальнаякарта_Селеменева.png]]

Рабочий лист - это специально разработанный учителем лист с заданиями, которые необходимо выполнить по ходу объяснения материала или после изучения темы.

[[Файл:Рабочий_лист_Селеменева.png]]

[[Файл:Рабочий_лист2_Селеменева.png]]

Презентация — документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, проекта, продукта и т. п.).

[https://disk.yandex.ru/d/7zA4KNKYGhkjcQ Презентация Положительные и отрицательные числа]

==Вывод==
В процессе исследования, мы рассмотрели тему "Положительные и отрицательные числа". Мы узнали какие числа называются положительными, а какие отрицательными, научились выполнять разные операции с положительными и отрицательными числами.

Данная работа способствует развитию познавательных интересов, повышению информационной грамотности и прививает интерес к математике.

==Полезные ресурсы==

[https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2022/12/16/konspekt-uroka-polozhitelnye-i-otritsatelnye-chisla Конспект положительные и отрицательные числа]

[http://www.maths.yfa1.ru/algebra.php?id=4 Правила действий с положительными и отрицательными числами]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-04-12T13:28:48Z

Савельева Екатерина: /* Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!» */

Файл:ЦОС педагога (МИшки).png

2023-04-12T13:27:47Z

Савельева Екатерина:

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-04-10T09:12:16Z

Савельева Екатерина: /* Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!» */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Логотип проекта Искусство быть учителем.jpg|center|900px]]

<center><big>'''[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]'''</big></center>

=='''Название команды '''==
МИшки

=='''Эмблема'''==
[[Изображение: Логотип МИшки.jpg|300px]]

=='''Девиз'''==
Если быть, то быть лучшими

=='''Состав команды'''==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Седова Дария|Седова Дария]]
#[[Участник:Титова Дарья|Титова Дарья]]
#[[Участник:Карпова Мария Юрьевна|Карпова Мария]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
#[[Участник:Некрасова Вероника|Некрасова Вероника]]
Контактная информация: kate.sevelieva@mail.ru
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 13 марта - 19 марта'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Cамое высокое и самое необходимое из всех искусств»'''==

'''Сроки выполнения: 20 марта - 26 марта'''

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Не смейте забывать учителей!»'''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 2 апреля'''

Разгаданный QR-код:

[[Изображение: QR-код МИшки.png|200px]]

49.03233081543272,33.43964907626905

Памятник А.С. Макаренко (г. Кременчуг)

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Совместная online-доска]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!»'''==

'''Сроки выполнения: 3 апреля - 13 апреля'''

[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6WDJLNWpxVUREQQ Совместная таблица]

[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Совместная презентация]

[https://lucid.app/lucidspark/5102cb85-72d7-4b33-abff-a764516ab68c/edit?invitationId=inv_680564e6-dad7-4bba-a955-8159c0e231b0# Ментальная карта "ЦОС современного педагога"]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап'''==

'''Сроки выполнения: 14 апреля - 20 апреля'''
|}

Участник:Савельева Екатерина

2023-04-05T11:55:23Z

Савельева Екатерина:

[[Изображение:СавельеваЕА.jpg|400px]]

'''ФИО:''' Савельева Екатерина

'''Факультет:''' Естественных и математических наук

'''Группа:''' [[Группа МИ-22-1|МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1u498aekOETpUrt8mNY9WMdphIMdD84CV4r6RGT6Q6fc/edit?usp=sharing Документ про писателя]

[http://go.bubbl.us/d21a22/1311?/Информационные-ресурсы-Интернет-– Кластер]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqeHF-LGrmBghUpR2b-xWOJujykkCteDDnUjXJnWOyKrJ3gA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc64813e2af_0_122 Пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-585c06624cc040968d3b916a50da4394 Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw/wish/1375019271 Пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:СавельеваЕА.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://lucid.app/lucidspark/b833ee05-9d44-439b-bd1f-ffe150a815d8/edit?viewport_loc=-400%2C-1981%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_d7ef5d1e-1ffb-492b-b46c-6ee84dd9b7f8 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

[[Изображение: Перевернутое обучение. Савельева.png|800px]]

Участник:Савельева Екатерина

2023-04-03T16:21:51Z

Савельева Екатерина:

[[Изображение:СавельеваЕА.jpg|400px]]

'''ФИО:''' Савельева Екатерина

'''Факультет:''' Естественных и математических наук

'''Группа:''' [[Группа МИ-22-1|МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1u498aekOETpUrt8mNY9WMdphIMdD84CV4r6RGT6Q6fc/edit?usp=sharing Документ про писателя]

[http://go.bubbl.us/d21a22/1311?/Информационные-ресурсы-Интернет-– Кластер]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqeHF-LGrmBghUpR2b-xWOJujykkCteDDnUjXJnWOyKrJ3gA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[https://docs.google.com/document/d/1cned1lfVtj0gexGbHaNavDbtBbMOpfpY/edit?usp=sharing&ouid=105590964775194985212&rtpof=true&sd=true Отчет по практике]

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc64813e2af_0_122 Пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-585c06624cc040968d3b916a50da4394 Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw/wish/1375019271 Пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:СавельеваЕА.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://lucid.app/lucidspark/b833ee05-9d44-439b-bd1f-ffe150a815d8/edit?viewport_loc=-400%2C-1981%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_d7ef5d1e-1ffb-492b-b46c-6ee84dd9b7f8 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

[[Изображение: Перевернутое обучение. Савельева.png|800px]]

Участник:Савельева Екатерина

2023-04-03T16:11:58Z

Савельева Екатерина:

[[Изображение:СавельеваЕА.jpg|400px]]

'''ФИО:''' Савельева Екатерина

'''Факультет:''' Естественных и математических наук

'''Группа:''' [[Группа МИ-22-1|МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1u498aekOETpUrt8mNY9WMdphIMdD84CV4r6RGT6Q6fc/edit?usp=sharing Документ про писателя]

[http://go.bubbl.us/d21a22/1311?/Информационные-ресурсы-Интернет-– Кластер]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqeHF-LGrmBghUpR2b-xWOJujykkCteDDnUjXJnWOyKrJ3gA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[[Отчет по практике Савельева.pdf Отчет по практике]]

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc64813e2af_0_122 Пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-585c06624cc040968d3b916a50da4394 Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw/wish/1375019271 Пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:СавельеваЕА.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://lucid.app/lucidspark/b833ee05-9d44-439b-bd1f-ffe150a815d8/edit?viewport_loc=-400%2C-1981%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_d7ef5d1e-1ffb-492b-b46c-6ee84dd9b7f8 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

[[Изображение: Перевернутое обучение. Савельева.png|800px]]

Участник:Савельева Екатерина

2023-04-03T16:11:10Z

Савельева Екатерина:

[[Изображение:СавельеваЕА.jpg|400px]]

'''ФИО:''' Савельева Екатерина

'''Факультет:''' Естественных и математических наук

'''Группа:''' [[Группа МИ-22-1|МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1u498aekOETpUrt8mNY9WMdphIMdD84CV4r6RGT6Q6fc/edit?usp=sharing Документ про писателя]

[http://go.bubbl.us/d21a22/1311?/Информационные-ресурсы-Интернет-– Кластер]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqeHF-LGrmBghUpR2b-xWOJujykkCteDDnUjXJnWOyKrJ3gA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[[Файл: Отчет по практике Савельева.pdf Отчет по практике]]

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc64813e2af_0_122 Пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-585c06624cc040968d3b916a50da4394 Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw/wish/1375019271 Пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:СавельеваЕА.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://lucid.app/lucidspark/b833ee05-9d44-439b-bd1f-ffe150a815d8/edit?viewport_loc=-400%2C-1981%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_d7ef5d1e-1ffb-492b-b46c-6ee84dd9b7f8 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

[[Изображение: Перевернутое обучение. Савельева.png|800px]]

Файл:Отчет по практике Савельева.pdf

2023-04-03T16:09:58Z

Савельева Екатерина:

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-04-03T08:08:56Z

Савельева Екатерина: /* Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!» */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Логотип проекта Искусство быть учителем.jpg|center|900px]]

<center><big>'''[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]'''</big></center>

=='''Название команды '''==
МИшки

=='''Эмблема'''==
[[Изображение: Логотип МИшки.jpg|300px]]

=='''Девиз'''==
Если быть, то быть лучшими

=='''Состав команды'''==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Седова Дария|Седова Дария]]
#[[Участник:Титова Дарья|Титова Дарья]]
#[[Участник:Карпова Мария Юрьевна|Карпова Мария]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
#[[Участник:Некрасова Вероника|Некрасова Вероника]]
Контактная информация: kate.sevelieva@mail.ru
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 13 марта - 19 марта'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Cамое высокое и самое необходимое из всех искусств»'''==

'''Сроки выполнения: 20 марта - 26 марта'''

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Не смейте забывать учителей!»'''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 2 апреля'''

Разгаданный QR-код:

[[Изображение: QR-код МИшки.png|200px]]

49.03233081543272,33.43964907626905

Памятник А.С. Макаренко (г. Кременчуг)

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Совместная online-доска]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!»'''==

'''Сроки выполнения: 3 апреля - 13 апреля'''

[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6WDJLNWpxVUREQQ Совместная таблица]

[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Совместная презентация]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап'''==

'''Сроки выполнения: 14 апреля - 20 апреля'''
|}

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-04-03T08:08:29Z

Савельева Екатерина: /* Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!» */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Логотип проекта Искусство быть учителем.jpg|center|900px]]

<center><big>'''[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]'''</big></center>

=='''Название команды '''==
МИшки

=='''Эмблема'''==
[[Изображение: Логотип МИшки.jpg|300px]]

=='''Девиз'''==
Если быть, то быть лучшими

=='''Состав команды'''==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Седова Дария|Седова Дария]]
#[[Участник:Титова Дарья|Титова Дарья]]
#[[Участник:Карпова Мария Юрьевна|Карпова Мария]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
#[[Участник:Некрасова Вероника|Некрасова Вероника]]
Контактная информация: kate.sevelieva@mail.ru
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 13 марта - 19 марта'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Cамое высокое и самое необходимое из всех искусств»'''==

'''Сроки выполнения: 20 марта - 26 марта'''

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Не смейте забывать учителей!»'''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 2 апреля'''

Разгаданный QR-код:

[[Изображение: QR-код МИшки.png|200px]]

49.03233081543272,33.43964907626905

Памятник А.С. Макаренко (г. Кременчуг)

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Совместная online-доска]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!»'''==

'''Сроки выполнения: 3 апреля - 13 апреля'''

[[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6WDJLNWpxVUREQQ Совместная таблица]]

[[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Совместная презентация]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап'''==

'''Сроки выполнения: 14 апреля - 20 апреля'''
|}

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-03-27T09:20:11Z

Савельева Екатерина: /* Второй этап «Не смейте забывать учителей!» */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Логотип проекта Искусство быть учителем.jpg|center|900px]]

<center><big>'''[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]'''</big></center>

=='''Название команды '''==
МИшки

=='''Эмблема'''==
[[Изображение: Логотип МИшки.jpg|300px]]

=='''Девиз'''==
Если быть, то быть лучшими

=='''Состав команды'''==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Седова Дария|Седова Дария]]
#[[Участник:Титова Дарья|Титова Дарья]]
#[[Участник:Карпова Мария Юрьевна|Карпова Мария]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
#[[Участник:Некрасова Вероника|Некрасова Вероника]]
Контактная информация: kate.sevelieva@mail.ru
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 13 марта - 19 марта'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Cамое высокое и самое необходимое из всех искусств»'''==

'''Сроки выполнения: 20 марта - 26 марта'''

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Не смейте забывать учителей!»'''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 2 апреля'''

Разгаданный QR-код:

[[Изображение: QR-код МИшки.png|200px]]

49.03233081543272,33.43964907626905

Памятник А.С. Макаренко (г. Кременчуг)

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Совместная online-доска]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!»'''==

'''Сроки выполнения: 3 апреля - 13 апреля'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап'''==

'''Сроки выполнения: 14 апреля - 20 апреля'''
|}

Команда МИшки/Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-03-27T09:19:50Z

Савельева Екатерина: /* Второй этап «Не смейте забывать учителей!» */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: white; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

[[Файл:Логотип проекта Искусство быть учителем.jpg|center|900px]]

<center><big>'''[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]'''</big></center>

=='''Название команды '''==
МИшки

=='''Эмблема'''==
[[Изображение: Логотип МИшки.jpg|300px]]

=='''Девиз'''==
Если быть, то быть лучшими

=='''Состав команды'''==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Седова Дария|Седова Дария]]
#[[Участник:Титова Дарья|Титова Дарья]]
#[[Участник:Карпова Мария Юрьевна|Карпова Мария]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
#[[Участник:Некрасова Вероника|Некрасова Вероника]]
Контактная информация: kate.sevelieva@mail.ru
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Подготовительный этап (регистрация команд)'''==

'''Сроки выполнения: 13 марта - 19 марта'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Первый этап «Cамое высокое и самое необходимое из всех искусств»'''==

'''Сроки выполнения: 20 марта - 26 марта'''

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Второй этап «Не смейте забывать учителей!»'''==

'''Сроки выполнения: 27 марта - 2 апреля'''
Разгаданный QR-код:

[[Изображение: QR-код МИшки.png|200px]]

49.03233081543272,33.43964907626905

Памятник А.С. Макаренко (г. Кременчуг)

[https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Совместная online-доска]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Третий этап «Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!»'''==

'''Сроки выполнения: 3 апреля - 13 апреля'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #ffe4c4; border: 3px solid #8b4513; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__

== '''Заключительный этап'''==

'''Сроки выполнения: 14 апреля - 20 апреля'''
|}

Файл:QR-код МИшки.png

2023-03-27T09:14:50Z

Савельева Екатерина:

Участник:Савельева Екатерина

2023-03-26T13:53:53Z

Савельева Екатерина:

[[Изображение:СавельеваЕА.jpg|400px]]

'''ФИО:''' Савельева Екатерина

'''Факультет:''' Естественных и математических наук

'''Группа:''' [[Группа МИ-22-1|МИ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1KO7BYkSBUsXeNpZEaC-akVw8Cf-dUZCI-v8GO4sfr7Q/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wPfOmYHFsv5Ti5eGzCLRLtx8gkbBqJyV4qjs2NNtNjY/edit?usp=sharing Совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/1u498aekOETpUrt8mNY9WMdphIMdD84CV4r6RGT6Q6fc/edit?usp=sharing Документ про писателя]

[http://go.bubbl.us/d21a22/1311?/Информационные-ресурсы-Интернет-– Кластер]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqeHF-LGrmBghUpR2b-xWOJujykkCteDDnUjXJnWOyKrJ3gA/viewform?usp=sf_link Опрос]

[[Категория: Студент]]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation

|[https://docs.google.com/presentation/d/1wOF8-pam84v0jHJ6mdqhAOZ4OHvrPUN8KmUGsstz3xA/edit#slide=id.gc64813e2af_0_122 Пример совместной презентации]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/

|[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Пример Яндекс формы]
|-

!Ментальные карты

|https://www.mindomo.com

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-585c06624cc040968d3b916a50da4394 Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://padlet.com

|[https://padlet.com/komckovdanila/on-line-2ok5a2cn2l3ufmbw/wish/1375019271 Пример виртуальной доски]

|}

[[Изображение:СавельеваЕА.jpeg|400px]]

[https://padlet.com/rubersens2004/ive6xi8tccpafbpk Совместный анализ проектов МИ-22-1]

[https://lucid.app/lucidspark/b833ee05-9d44-439b-bd1f-ffe150a815d8/edit?viewport_loc=-400%2C-1981%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_d7ef5d1e-1ffb-492b-b46c-6ee84dd9b7f8 Творческое задание к разделу 1 "Цифророжденные педагогические технологии"]

[[Изображение: Перевернутое обучение. Савельева.png|800px]]

Файл:Перевернутое обучение. Савельева.png

2023-03-26T13:53:29Z

Савельева Екатерина:

Файл:Модель обучения Перевернутый класс .png

2023-03-26T13:50:09Z

Савельева Екатерина:

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T11:11:25Z

Савельева Екатерина: /* Полезные ресурсы */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|700px]]

[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKQxWHkJsICtmdRBmBH2WCfQ99JSwhmuTSSPEYHl6THB5zOQ/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWyuC9r3tajvhIi_oNreyNP2kknOPfYSqmCfo219_QEo4fkw/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf39C0YxQmiLp_XndS6l1MsrCIc3FnKCTJYLG0k_f9Daimuag/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://иванов-ам.рф/informatika_11_fgos/informatika_materialy_zanytii_11_16_fgos_03.html Учебник: урок 16, параграф 10 "Модели и моделирование" на Иванов-ам.рф]

[https://spravochnick.ru/informacionnye_tehnologii/informacionnye_modeli_i_modelirovanie/ispolzovanie_grafov_v_modelirovanii/ Статья "Использование графов в моделировании" М.А. Шашин на Справочник Автор24]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/tablichnye-informacionnye-modeli Статья "Табличные информационные модели" на Фоксфорд]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T11:10:33Z

Савельева Екатерина: /* Полезные ресурсы */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|700px]]

[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKQxWHkJsICtmdRBmBH2WCfQ99JSwhmuTSSPEYHl6THB5zOQ/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWyuC9r3tajvhIi_oNreyNP2kknOPfYSqmCfo219_QEo4fkw/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf39C0YxQmiLp_XndS6l1MsrCIc3FnKCTJYLG0k_f9Daimuag/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://иванов-ам.рф/informatika_11_fgos/informatika_materialy_zanytii_11_16_fgos_03.html Учебник: урок 16, параграф 10 "Модели моделирование" на Иванов-ам.рф]

[https://spravochnick.ru/informacionnye_tehnologii/informacionnye_modeli_i_modelirovanie/ispolzovanie_grafov_v_modelirovanii/ Статья "Использование графов в моделировании" М.А. Шашин на Справочник Автор24]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/tablichnye-informacionnye-modeli Статья "Табличные информационные модели" на Фоксфорд]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T10:59:02Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|700px]]

[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKQxWHkJsICtmdRBmBH2WCfQ99JSwhmuTSSPEYHl6THB5zOQ/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWyuC9r3tajvhIi_oNreyNP2kknOPfYSqmCfo219_QEo4fkw/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf39C0YxQmiLp_XndS6l1MsrCIc3FnKCTJYLG0k_f9Daimuag/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T10:49:43Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|700px]]

[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKQxWHkJsICtmdRBmBH2WCfQ99JSwhmuTSSPEYHl6THB5zOQ/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWyuC9r3tajvhIi_oNreyNP2kknOPfYSqmCfo219_QEo4fkw/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт

'''После завершения проекта:'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T10:19:34Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|700px]]

[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]

'''Перед началом работы:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKQxWHkJsICtmdRBmBH2WCfQ99JSwhmuTSSPEYHl6THB5zOQ/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

'''После завершения проекта:'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T10:19:23Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|700px]]

[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]

'''Перед началом работы:'''
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKQxWHkJsICtmdRBmBH2WCfQ99JSwhmuTSSPEYHl6THB5zOQ/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

'''После завершения проекта:'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T10:18:19Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|800px]]

[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]

'''Перед началом работы:'''
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKQxWHkJsICtmdRBmBH2WCfQ99JSwhmuTSSPEYHl6THB5zOQ/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

'''В процессе работы над проектом:'''

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

'''После завершения проекта:'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T09:48:51Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|800px]]

[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]

'''Перед началом работы:'''

'''В процессе работы над проектом:'''

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

'''После завершения проекта:'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png

2023-03-26T09:39:27Z

Савельева Екатерина:

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-26T09:32:47Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Проекты группы МИ-22-1]]

== Автор проекта ==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]

1. самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. развивать системное мышление;

5. развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
#Как познать мир с помощью моделирования?

===''Проблемные вопросы''===
# Как построить информационную модель с помощью графа?
# Как построить информационную модель с помощью дерева?
# Как построить информационную модель с помощью таблицы?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое моделирование?
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
#Что такое дерево?
#Что такое граф?
#Что такое табличные модели?
#В каких сферах деятельности применяют модели?

==План проведения проекта==
1 этап - знакомство с проектом, деление
на группы, составление плана работы,
распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации,
самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы,
промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание
выполненных исследований по критериям

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]

== Полезные ресурсы ==
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-26T09:25:59Z

Савельева Екатерина: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
Участники группы "Деловые деревья"

==Тема исследования группы==
Построение информационной модели с помощью дерева.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как построить информационную модель с помощью дерева?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья).

==Цели исследования==
#Познакомиться с понятием "Информационная модель";
#Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья;
#Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели;
#Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги";
#Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;
#Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт.

'''Ментальные карты (интеллект-карты, mind map)''' — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.

Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель.

'''Дерево''' — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией.

По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами.

[[Изображение: Пример простейшего дерева.png|200px]]

'''Поддерево''' — фрагмент дерева, который сам является деревом.

'''Путь''' — последовательность связанных между собой узлов.

'''Высота дерева''' — самая длинная последовательность узлов от корня до листа.

'''Предок''' — узел верхнего уровня.

'''Потомок''' — узел нижнего уровня.

Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка.

Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском.

'''Лев Семенович Выготский''' — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке».

Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии.

Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту".

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]

==Вывод==
Данная работа способствует развитию познавательных интересов, повышению информационной грамотности, прививает интерес к информатике, развивает этический вкус. Рассмотренные теоретические материалы подходят для решения задач с помощью информационной модели-деревья. Позволяют существенно упростить их решение, сделать его более понятным и наглядным. Применение этого метода позволяет развивать логическое мышление, которое является основным для освоения учебного материала.

==Полезные ресурсы==
[https://biographe.ru/uchenie/lev-vigotskiy/ Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф ]

[https://externat.foxford.ru/polezno-znat/6-genialnyh-otkrytiy-lva-vygotskogo#7 Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд]

[https://moluch.ru/archive/131/35957/ Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК]

[https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Учебный проект Моделирование-метод познания]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-26T09:23:23Z

Савельева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
Участники группы "Деловые деревья"

==Тема исследования группы==
Построение информационной модели с помощью дерева.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как построить информационную модель с помощью дерева?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья).

==Цели исследования==
#Познакомиться с понятием "Информационная модель";
#Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья;
#Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели;
#Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги";
#Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;
#Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт.

'''Ментальные карты (интеллект-карты, mind map)''' — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.

Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель.

'''Дерево''' — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией.

По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами.

[[Изображение: Пример простейшего дерева.png|200px]]

'''Поддерево''' — фрагмент дерева, который сам является деревом.

'''Путь''' — последовательность связанных между собой узлов.

'''Высота дерева''' — самая длинная последовательность узлов от корня до листа.

'''Предок''' — узел верхнего уровня.

'''Потомок''' — узел нижнего уровня.

Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка.

Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском.

'''Лев Семенович Выготский''' — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке».

Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии.

Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту".

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://biographe.ru/uchenie/lev-vigotskiy/ Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф ]

[https://externat.foxford.ru/polezno-znat/6-genialnyh-otkrytiy-lva-vygotskogo#7 Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд]

[https://moluch.ru/archive/131/35957/ Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК]

[https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Учебный проект Моделирование-метод познания]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-26T09:21:47Z

Савельева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Савельева Екатерина|Савельева Екатерина]]
#[[Участник:Ксенофонтова Диана|Ксенофонтова Диана]]
Участники группы "Деловые деревья"

==Тема исследования группы==
Построение информационной модели с помощью дерева.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как построить информационную модель с помощью дерева?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья).

==Цели исследования==
#Познакомиться с понятием "Информационная модель";
#Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья;
#Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели;
#Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги";
#Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;
#Защитить проект на занятии.

==Результаты проведённого исследования==
Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт.

Ментальные карты (интеллект-карты, mind map) — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.

Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель.

Дерево — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией.

По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами.

[[Изображение: Пример простейшего дерева.png|200px]]

Поддерево — фрагмент дерева, который сам является деревом.

Путь — последовательность связанных между собой узлов.

Высота дерева — самая длинная последовательность узлов от корня до листа.

Предок — узел верхнего уровня.

Потомок — узел нижнего уровня.

Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка.

Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском.

Лев Семенович Выготский — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке».

Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии.

Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту".

[https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ]

[[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://biographe.ru/uchenie/lev-vigotskiy/ Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф ]

[https://externat.foxford.ru/polezno-znat/6-genialnyh-otkrytiy-lva-vygotskogo#7 Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд]

[https://moluch.ru/archive/131/35957/ Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный]

[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК]

[https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Учебный проект Моделирование-метод познания]]

Файл:Пример простейшего дерева.png

2023-03-26T09:17:29Z

Савельева Екатерина:

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-26T09:05:38Z

Савельева Екатерина: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-26T08:52:40Z

Савельева Екатерина: /* Цели исследования */

Обсуждение:Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-03-24T17:24:56Z

Савельева Екатерина:

''' Первый этап "Самое высокое и самое необходимое из всех искусств", задание 2'''

'''Команда "Экономисты" :'''

1) '''''Ушинский К. Д.''''': наша команда считает, что этот педагог отличился своей социальной позицией, высказавшись о том, что в независимости от материального положения, все должны получать одинаковое образование на русском языке (В частности - девушки). Ушинский выдвинул идею народного воспитания, и мы считаем, что данный подход может сохранить наше культурно-историческое наследие, ведь эта система образования: полностью основывается на углублённом изучении русского языка и русской культуры, а также является полностью автономной. Кроме того, Ушинский говорил о важности развития умственного труда в образовании, наша команда поддерживает данную идею, потому что приучение воспитанников к умственному труду принесет больший результат, нежели систематическое изучение предмета, иными словами передача предмета от учителя ученику. Также мы поддерживаем идею Константина Дмитриевича Ушинского о воспитании нравственности в учениках, ведь чтобы чему-то научиться, в воспитаннике должны присутствовать такие качества как: гуманность, честность, трудолюбие, дисциплина. Именно это сопутствующие факторы успешной учебы. Большинство идей Ушинского прямо или косвенно практикуются в современной сфере образования, а также множество его идей являются актуальными до сих пор.

2) '''''Макаренко А. С.''''': он продвигал идею о предъявлении требований к человеку в сочетании с уважением к его личности, простыми словами, уважительное отношение к деятельности учащегося. Изучая материал по идеям А. С. Макаренко, наша команда столкнулась с противоречием данной идеи: с одной стороны, неуважительное отношение к личности учащегося приведет к тирании со стороны педагога и подавлению личности обучаемого, но, с другой стороны, чрезмерное уважение личности подорвет дисциплину и приведет к излишней персонализации воспитанника в обучающимся коллективе. Исходя из описанных противоречий, наша команда рекомендует искать "золотую середину", по-другому, сочетать в себе как уважительное отношение к личности ученика, так и поддержание дисциплины в коллективе. Продолжив изучение, мы заинтересовались идеей Макаренко о социально зрелой личности. Она основывается на том, что человек должен получать воспитание и образование, исходя из эпохи, в которой он проживает. Наша команда согласна с этим мнением, так как общество - это динамическая система, в которой происходят постоянные изменения, она не стоит на месте. Меняются обычаи, традиции, ценности, происходит развитие новых технологий, а также новых подходов к изучению теории и её реализации на практике, иными словами, в каждую эпоху актуальность знаний расценивается по-разному. Допустим, раньше преобладало аграрное общество, ценились знания о посеве, технологиях вспахивания, теперь же, в нашем современном информационном обществе ценятся совсем другие знания, например: работа с ЭВМ, языки программирования, увеличение количества умственной деятельности. Подводя итоги по трудам Макаренко, мы считаем, что его идеи были актуальны как тогда, так и сегодня. Наша современная система образования во многом опирается на данные идеи.

3) '''''Сухомлиyский В. А.''''': Сухомлинский, Заслуженный Учитель СССР, выдвигал идею о том, что задача школы не просто передать знания ученику, но и "открыть перед каждым, даже перед самым трудным в интеллектуальном развитии <...> питомцем те сферы развития его духа, где он сможет достичь вершины, заявить о своём Я <...>, чувствовать себя не обделённым, а духовно богатым". Наша команда полностью согласна с этой идеей, поскольку каждый ученик является личностью с индивидуальными способностями, к примеру: у одного хорошие физические показатели, но ему сложно даются технические науки, а у другого мало что получается в спорте, но он не расстается с учебником по физике. И педагог, исходя из возможностей каждого, должен мотивировать развиваться в той сфере, где он имеет наибольший шанс реализоваться. Ещё одна идея Сухомлинского, под названием "Содружество семьи и школы", нам показалась очень интересной и актуальной до сих пор. В ней описывается мнение о том, что семья и школа вместе должны развивать в ребёнке чувство долга и ответственности, правила жизни в обществе. Сухомлинский призывал к педагогическому просвещению не только детей и учителей, но и родителей. Мы считаем эту идею резонной, ибо семья является первичной стадией социализации ребенка, именно на этом этапе ему прививают базовые ценности и знания об окружающем мире, и очень важно, чтобы эти знания не расходились с теми, которые дают в школе. Возвращаясь к вопросу об актуальности идей, мы пришли к выводу, что их реализация могла бы сильно улучшить нынешнюю систему образования, потому что таким вопросам как: мотивация учащегося и содружество семьи школы, - нужно уделять намного больше времени.

'''Команда "МИшки" :'''

1) '''''Ушинский К. Д.''''': Теория Константина Дмитриевича Ушинского о традициях и родном языке очень актуальна в современном мире. Ведь в воспитании нужно учитывать своеобразие каждого народа. В наши дни Россия является одной из самых многонациональных стран. Именно поэтому такая политика образования должна существовать и она существует. В школах страны преподают такие предметы, как родной язык, родная литература, краеведение (изучение истории родного края). Я считаю, что этот подход к образованию один из самых правильных. Ведь такое воспитание развивает у детей патриотизм, чувство долга перед Отечеством и чувство национальной гордости.
Как говорил Ушинский: "Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое и не только выражает собою жизненность народа, но есть именно эта самая жизнь"

Теория Ушинского К.Д. «Воспитание нравственности» актуальна в наше время. Ведь именно воспитание нравственности является основной задачей воспитания, более важная, чем развитие ума и наполнение головы знаниями. Воспитание нравственности должно развивать в человеке дисциплинированность, гуманность, честность и трудолюбие, чувство собственного достоинства в тандеме со скромностью. Средствами нравственного воспитания, как говорил Ушинский являются: обучение, личный пример учителя, убеждение, педагогический такт, меры предупреждения, поощрения и взыскания.

2) '''''Макаренко А. С.''''': Идеи А.С. Макаренко определенно актуальны для современного воспитания и педагогической науки. Сейчас очень ценен его труд о коллективном воспитании. Педагог вылелял прямое воздействие, которое определялось передачей ученику тех знаний, которыми обладает учитель посредством указов, реплик о том, как надо жить. Антон Семёнович же придерживался второго подхода, т.е. косвенного воспитания, когда ребёнок воспринимается участником коллективной жизнедеятельности, где происходит развитие и проявление своих качеств, а не объектом воспитательного процесса. Эта философия не утратила свою цену, напротив, приобретает новые проявления в современной педагогической науке. Сейчас ребёнку очень важно ощущать себя единицей чего-то целого, видеть важность своего присутствия. Макаренко в своих идеях и принципах утверждал не подавления личности коллективом и вытеснения индивидуального подхода. Напротив — там есть гармоничного сочетание двух начал.

На современном этапе развития педагогической науки остро стоит проблема демократизации образовательного процесса и его гуманистической направленности. Ведущей идеей А.С. Макаренко, пронизывающей его педагогические взгляды и деятельность, является теория воспитательного коллектива. Эта система была направлена на интеграцию воспитания и образования с трудовой деятельностью. Согласно концепции Макаренко, рассматриваемая форма педагогического процесса предполагает формирование у обучающихся определенных норм и взаимоотношений, присущих человеческому коллективу. Педагогическая система А.С. Макаренко в своей основе имеет гуманный подход к обучающимся. Идеи А.С. Макаренко заключаются в том, что каждый человек носит в себе огромный потенциал для развития и воспитания личности, которая является носителем прогресса в любом обществе. Важным условием для развития такой личности являются специально организованные социальные условия и
педагогическое воздействие.

3) '''''Сухомлинский В. А.''''': В 50-х годах прошлого столетия начался новый этап развития педагогики. В этот период появляется много интересных идей. Среди них особенно выделялась педагогическая система В.А. Сухомлинского. Так как целью его идей, являлись: гуманизация и индивидуализация процесса обучения, всестороннее развитие личности, особое внимание к ребенку в его неповторимости, уникальности, самобытности, ценные идеи нашли свой отклик как у современников, так и у педагогов следующего поколения. Я считаю, что подходы к образованию ребёнка, В.А.Сухомлинского, можно считать как одни из самых правильных и актуальных в наше время. Например такой подход как лично-ориентированный, направлен на решение задач индивидуализации и личному выбору обучающего. Его основой является признание права каждого из участников воспитательно-образовательного процесса быть личность, способной к самовыражению, свободному выбору своего жизненного пути. Это помогает не только выбрать желаемую профессию или развиваться в какой-либо сфере деятельности, которая нравится, но и позволяет учится самостоятельности и ответственности. Как говорил В.А Сухомлинский: «Ведь действительно, мы не учим в школе самому главному – не учим жить.» .

Обсуждение:Сетевой проект Искусство быть учителем

2023-03-24T17:23:55Z

Савельева Екатерина:

''' Первый этап "Самое высокое и самое необходимое из всех искусств", задание 2'''

'''Команда "Экономисты" :'''

1) '''''Ушинский К. Д.''''': наша команда считает, что этот педагог отличился своей социальной позицией, высказавшись о том, что в независимости от материального положения, все должны получать одинаковое образование на русском языке (В частности - девушки). Ушинский выдвинул идею народного воспитания, и мы считаем, что данный подход может сохранить наше культурно-историческое наследие, ведь эта система образования: полностью основывается на углублённом изучении русского языка и русской культуры, а также является полностью автономной. Кроме того, Ушинский говорил о важности развития умственного труда в образовании, наша команда поддерживает данную идею, потому что приучение воспитанников к умственному труду принесет больший результат, нежели систематическое изучение предмета, иными словами передача предмета от учителя ученику. Также мы поддерживаем идею Константина Дмитриевича Ушинского о воспитании нравственности в учениках, ведь чтобы чему-то научиться, в воспитаннике должны присутствовать такие качества как: гуманность, честность, трудолюбие, дисциплина. Именно это сопутствующие факторы успешной учебы. Большинство идей Ушинского прямо или косвенно практикуются в современной сфере образования, а также множество его идей являются актуальными до сих пор.

2) '''''Макаренко А. С.''''': он продвигал идею о предъявлении требований к человеку в сочетании с уважением к его личности, простыми словами, уважительное отношение к деятельности учащегося. Изучая материал по идеям А. С. Макаренко, наша команда столкнулась с противоречием данной идеи: с одной стороны, неуважительное отношение к личности учащегося приведет к тирании со стороны педагога и подавлению личности обучаемого, но, с другой стороны, чрезмерное уважение личности подорвет дисциплину и приведет к излишней персонализации воспитанника в обучающимся коллективе. Исходя из описанных противоречий, наша команда рекомендует искать "золотую середину", по-другому, сочетать в себе как уважительное отношение к личности ученика, так и поддержание дисциплины в коллективе. Продолжив изучение, мы заинтересовались идеей Макаренко о социально зрелой личности. Она основывается на том, что человек должен получать воспитание и образование, исходя из эпохи, в которой он проживает. Наша команда согласна с этим мнением, так как общество - это динамическая система, в которой происходят постоянные изменения, она не стоит на месте. Меняются обычаи, традиции, ценности, происходит развитие новых технологий, а также новых подходов к изучению теории и её реализации на практике, иными словами, в каждую эпоху актуальность знаний расценивается по-разному. Допустим, раньше преобладало аграрное общество, ценились знания о посеве, технологиях вспахивания, теперь же, в нашем современном информационном обществе ценятся совсем другие знания, например: работа с ЭВМ, языки программирования, увеличение количества умственной деятельности. Подводя итоги по трудам Макаренко, мы считаем, что его идеи были актуальны как тогда, так и сегодня. Наша современная система образования во многом опирается на данные идеи.

3) '''''Сухомлиyский В. А.''''': Сухомлинский, Заслуженный Учитель СССР, выдвигал идею о том, что задача школы не просто передать знания ученику, но и "открыть перед каждым, даже перед самым трудным в интеллектуальном развитии <...> питомцем те сферы развития его духа, где он сможет достичь вершины, заявить о своём Я <...>, чувствовать себя не обделённым, а духовно богатым". Наша команда полностью согласна с этой идеей, поскольку каждый ученик является личностью с индивидуальными способностями, к примеру: у одного хорошие физические показатели, но ему сложно даются технические науки, а у другого мало что получается в спорте, но он не расстается с учебником по физике. И педагог, исходя из возможностей каждого, должен мотивировать развиваться в той сфере, где он имеет наибольший шанс реализоваться. Ещё одна идея Сухомлинского, под названием "Содружество семьи и школы", нам показалась очень интересной и актуальной до сих пор. В ней описывается мнение о том, что семья и школа вместе должны развивать в ребёнке чувство долга и ответственности, правила жизни в обществе. Сухомлинский призывал к педагогическому просвещению не только детей и учителей, но и родителей. Мы считаем эту идею резонной, ибо семья является первичной стадией социализации ребенка, именно на этом этапе ему прививают базовые ценности и знания об окружающем мире, и очень важно, чтобы эти знания не расходились с теми, которые дают в школе. Возвращаясь к вопросу об актуальности идей, мы пришли к выводу, что их реализация могла бы сильно улучшить нынешнюю систему образования, потому что таким вопросам как: мотивация учащегося и содружество семьи школы, - нужно уделять намного больше времени.

'''Команда "МИшки" :'''

1) '''''Ушинский К. Д.''''': Теория Константина Дмитриевича Ушинского о традициях и родном языке очень актуальна в современном мире. Ведь в воспитании нужно учитывать своеобразие каждого народа. В наши дни Россия является одной из самых многонациональных стран. Именно поэтому такая политика образования должна существовать и она существует. В школах страны преподают такие предметы, как родной язык, родная литература, краеведение (изучение истории родного края). Я считаю, что этот подход к образованию один из самых правильных. Ведь такое воспитание развивает у детей патриотизм, чувство долга перед Отечеством и чувство национальной гордости.
Как говорил Ушинский: "Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое и не только выражает собою жизненность народа, но есть именно эта самая жизнь"

Теория Ушинского К.Д. «Воспитание нравственности» актуальна в наше время. Ведь именно воспитание нравственности является основной задачей воспитания, более важная, чем развитие ума и наполнение головы знаниями.
Воспитание нравственности должно развивать в человеке дисциплинированность, гуманность, честность и трудолюбие, чувство собственного достоинства в тандеме со скромностью. Средствами нравственного воспитания, как говорил Ушинский являются: обучение, личный пример учителя, убеждение, педагогический такт, меры предупреждения, поощрения и взыскания.

2) '''''Макаренко А. С.''''': Идеи А.С. Макаренко определенно актуальны для современного воспитания и педагогической науки. Сейчас очень ценен его труд о коллективном воспитании. Педагог вылелял прямое воздействие, которое определялось передачей ученику тех знаний, которыми обладает учитель посредством указов, реплик о том, как надо жить. Антон Семёнович же придерживался второго подхода, т.е. косвенного воспитания, когда ребёнок воспринимается участником коллективной жизнедеятельности, где происходит развитие и проявление своих качеств, а не объектом воспитательного процесса. Эта философия не утратила свою цену, напротив, приобретает новые проявления в современной педагогической науке. Сейчас ребёнку очень важно ощущать себя единицей чего-то целого, видеть важность своего присутствия. Макаренко в своих идеях и принципах утверждал не подавления личности коллективом и вытеснения индивидуального подхода. Напротив — там есть гармоничного сочетание двух начал.

На современном этапе развития педагогической науки остро стоит проблема демократизации образовательного процесса и его гуманистической направленности. Ведущей идеей А.С. Макаренко, пронизывающей его педагогические взгляды и деятельность, является теория воспитательного коллектива. Эта система была направлена на интеграцию воспитания и образования с трудовой деятельностью. Согласно концепции Макаренко, рассматриваемая форма педагогического процесса предполагает формирование у обучающихся определенных норм и взаимоотношений, присущих человеческому коллективу. Педагогическая система А.С. Макаренко в своей основе имеет гуманный подход к обучающимся. Идеи А.С. Макаренко заключаются в том, что каждый человек носит в себе огромный потенциал для развития и воспитания личности, которая является носителем прогресса в любом обществе. Важным условием для развития такой личности являются специально организованные социальные условия и
педагогическое воздействие.

3) '''''Сухомлинский В. А.''''': В 50-х годах прошлого столетия начался новый этап развития педагогики. В этот период появляется много интересных идей. Среди них особенно выделялась педагогическая система В.А. Сухомлинского. Так как целью его идей, являлись: гуманизация и индивидуализация процесса обучения, всестороннее развитие личности, особое внимание к ребенку в его неповторимости, уникальности, самобытности, ценные идеи нашли свой отклик как у современников, так и у педагогов следующего поколения. Я считаю, что подходы к образованию ребёнка, В.А.Сухомлинского, можно считать как одни из самых правильных и актуальных в наше время. Например такой подход как лично-ориентированный, направлен на решение задач индивидуализации и личному выбору обучающего. Его основой является признание права каждого из участников воспитательно-образовательного процесса быть личность, способной к самовыражению, свободному выбору своего жизненного пути. Это помогает не только выбрать желаемую профессию или развиваться в какой-либо сфере деятельности, которая нравится, но и позволяет учится самостоятельности и ответственности. Как говорил В.А Сухомлинский: «Ведь действительно, мы не учим в школе самому главному – не учим жить.» .

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:54:22Z

Савельева Екатерина: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:54:04Z

Савельева Екатерина: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:42:31Z

Савельева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:41:44Z

Савельева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:36:38Z

Савельева Екатерина: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:36:22Z

Савельева Екатерина: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:36:00Z

Савельева Екатерина: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:28:24Z

Савельева Екатерина: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

2023-03-24T12:20:08Z

Савельева Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-24T11:08:46Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Моделирование-метод познания

2023-03-24T11:08:34Z

Савельева Екатерина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */