https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%8F%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-04-14T20:06:28Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243661 2019-04-11T07:53:45Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Fg78-8xcscZz5dJZSsfl5yIIt5bEhmUTFKV8m4di8b0/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/ Сайт, посвященный творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [http://www.kray32.ru/tutchev.html Сайт, посвященный музею Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Статья в википедии]<br /> <br /> [http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/37665/episode_id/217918/ Видео-лекция по творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B1%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0,_%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82_%D0%B2_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0 Учебный проект Чему бы жизнь нас не учила, а сердце верит в чудеса]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5,_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5,_%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5 Учебный проект О родине, о природе, о себе]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243660 2019-04-11T07:53:16Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Fg78-8xcscZz5dJZSsfl5yIIt5bEhmUTFKV8m4di8b0/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/ Сайт, посвященный творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [http://www.kray32.ru/tutchev.html Сайт, посвященный музею Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Статья в википедии]<br /> <br /> [http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/37665/episode_id/217918/ Видео-лекция по творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B1%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0,_%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82_%D0%B2_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0 Учебный проект Чему бы жизнь нас не учила, а сердце верит в чудеса]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5,_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5,_%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5 Учебный проект О родине, о природе, о себе]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243657 2019-04-11T07:49:19Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Fg78-8xcscZz5dJZSsfl5yIIt5bEhmUTFKV8m4di8b0/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/ Сайт, посвященный творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [http://www.kray32.ru/tutchev.html Сайт, посвященный музею Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Статья в википедии]<br /> <br /> [http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/37665/episode_id/217918/ Видео-лекция по творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B1%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0,_%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82_%D0%B2_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0 Учебный проект Чему бы жизнь нас не учила, а сердце верит в чудеса]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5,_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5,_%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5 Учебный проект О родине, о природе, о себе]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243654 2019-04-11T07:40:52Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами была составлена [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pQKgt1hTia3x-kZATbvf9zJx2o7kvLPI54AcrrlYHQ0/edit?usp=sharing таблица] получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5295533 ментальную карту]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта Ряхлова Трусова.jpg|600px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://www.ote4estvo.ru/poyety/162427-peyzazhnaya-lirika-tyutcheva.html Пейзажная лирика Тютчева Ф.И.]<br /> <br /> [https://ollam.ru/classic/rus/tyutchev-fyodor/o-prirode Стихотворения о природе Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/traditsii-russkoy-poezii-xviii-veka-v-lirike-prirody-f-i-tyutcheva Традиции русской поэзии XVIII века в лирике природы Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [http://velikayakultura.ru/gotovye-sochineniya/peyzazhnaya-lirika-f-i-tyutcheva Лирический пейзаж у Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243164 2019-04-05T08:24:50Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1M9ncfnIEQmWTLDolMuBptK9KWtKnyUag/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/ Сайт, посвященный творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [http://www.kray32.ru/tutchev.html Сайт, посвященный музею Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Статья в википедии]<br /> <br /> [http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/37665/episode_id/217918/ Видео-лекция по творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B1%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0,_%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82_%D0%B2_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0 Учебный проект Чему бы жизнь нас не учила, а сердце верит в чудеса]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5,_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5,_%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5 Учебный проект О родине, о природе, о себе]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243159 2019-04-05T08:23:08Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1M9ncfnIEQmWTLDolMuBptK9KWtKnyUag/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/ Сайт, посвященный творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [http://www.kray32.ru/tutchev.html Сайт, посвященный музею Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Статья в википедии]<br /> <br /> [http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/37665/episode_id/217918/ Видео-лекция по творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B1%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0,_%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82_%D0%B2_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243155 2019-04-05T08:21:46Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1M9ncfnIEQmWTLDolMuBptK9KWtKnyUag/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/ Сайт, посвященный творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [http://www.kray32.ru/tutchev.html Сайт, посвященный музею Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Статья в википедии]<br /> <br /> [http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/37665/episode_id/217918/ Видео-лекция по творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243153 2019-04-05T08:21:23Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1M9ncfnIEQmWTLDolMuBptK9KWtKnyUag/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/ Сайт, посвященный творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> [http://www.kray32.ru/tutchev.html Сайт, посвященный музею Ф.И.Тютчева]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Статья в википедии]<br /> [http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/37665/episode_id/217918/ Видео-лекция по творчеству Ф.И.Тютчева]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243148 2019-04-05T08:20:00Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1M9ncfnIEQmWTLDolMuBptK9KWtKnyUag/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/]<br /> [http://www.kray32.ru/tutchev.html]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87]<br /> [http://beta.russia.tv/video/show/brand_id/37665/episode_id/217918/]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243143 2019-04-05T08:17:30Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1M9ncfnIEQmWTLDolMuBptK9KWtKnyUag/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243100 2019-04-05T07:56:05Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы проекта в ходе демонстрации презентации учителю необходимо:<br /> <br /> провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о личности Ф.И.Тютчева и его творчества,<br /> предложить ученикам участие в викторине, в ходе которой ученики актуализируют свои знания и делятся ими с другими.<br /> <br /> Создание проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.<br /> <br /> Работа над проектом:<br /> <br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.<br /> Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся.<br /> Итогом являются наглядные результаты проекта ( презентация, wiki-статья, ментальная карта и др.)<br /> <br /> Представление и обсуждение результатов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243094 2019-04-05T07:52:35Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243092 2019-04-05T07:51:27Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sgu2hpPIbQLZ7Py0pHiSusL05JgpqFjrVAdvZpWDRfU/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243071 2019-04-05T07:39:10Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1k8YThyPVPSQJei_y2BdhHrOUOgAsRKE-wi2p6fxqObM/edit?usp=sharing Рефлексия по поводу работы группы]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243054 2019-04-05T07:21:22Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=243034 2019-04-04T10:15:01Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Входная анкета]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242958 2019-04-04T08:22:18Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами была составлена [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pQKgt1hTia3x-kZATbvf9zJx2o7kvLPI54AcrrlYHQ0/edit?usp=sharing таблица] получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5295533 ментальную карту]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта Ряхлова Трусова.jpg|600px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242957 2019-04-04T08:22:00Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами была составлена [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pQKgt1hTia3x-kZATbvf9zJx2o7kvLPI54AcrrlYHQ0/edit?usp=sharing таблица] получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5295533 ментальную карту]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта Ряхлова Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242955 2019-04-04T08:21:38Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами была составлена [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pQKgt1hTia3x-kZATbvf9zJx2o7kvLPI54AcrrlYHQ0/edit?usp=sharing таблица] получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5295533 ментальную карту]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта Ряхлова Трусова.jpg|200px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242953 2019-04-04T08:20:43Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами была составлена [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pQKgt1hTia3x-kZATbvf9zJx2o7kvLPI54AcrrlYHQ0/edit?usp=sharing таблица] получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5295533 ментальную карту]<br /> <br /> [[Изображение Ментальная карта Ряхлова Трусова.jpg|200px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%A0%D1%8F%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=242951 2019-04-04T08:17:59Z

<p>Ряхлова Татьяна: </p> <hr /> <div></div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242913 2019-04-04T08:06:42Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами была составлена [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pQKgt1hTia3x-kZATbvf9zJx2o7kvLPI54AcrrlYHQ0/edit?usp=sharing таблица] получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5295533 ментальную карту]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242897 2019-04-04T07:24:24Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242895 2019-04-04T07:23:57Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242413 2019-03-29T10:29:27Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами была составлена [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pQKgt1hTia3x-kZATbvf9zJx2o7kvLPI54AcrrlYHQ0/edit?usp=sharing таблица] получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242412 2019-03-29T10:28:53Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами была составлена [[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pQKgt1hTia3x-kZATbvf9zJx2o7kvLPI54AcrrlYHQ0/edit?usp=sharing таблица]] получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242408 2019-03-29T10:15:06Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html &quot;Летний вечер&quot;]<br /> <br /> 3. [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot;]<br /> <br /> 4. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot;]<br /> <br /> 5. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html &quot;Полдень&quot;]<br /> <br /> 6. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html &quot;Как весел грохот летних бурь&quot;]<br /> <br /> 7. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html &quot;Чародейкою зимою&quot;]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами были получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242407 2019-03-29T10:13:38Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html &quot;Природа - сфинкс...&quot;]<br /> <br /> 2. &quot;Летний вечер&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html]<br /> <br /> 3. &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html]<br /> <br /> 4. &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html]<br /> <br /> 5. &quot;Полдень&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html]<br /> <br /> 6. &quot;Как весел грохот летних бурь&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html]<br /> <br /> 7. &quot;Чародейкою зимою&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами были получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242406 2019-03-29T10:13:00Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. [&quot;Природа - сфинкс...&quot; http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html]<br /> <br /> 2. &quot;Летний вечер&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html]<br /> <br /> 3. &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html]<br /> <br /> 4. &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html]<br /> <br /> 5. &quot;Полдень&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html]<br /> <br /> 6. &quot;Как весел грохот летних бурь&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html]<br /> <br /> 7. &quot;Чародейкою зимою&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами были получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242397 2019-03-29T09:59:11Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. &quot;Природа - сфинкс...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html]<br /> <br /> 2. &quot;Летний вечер&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html]<br /> <br /> 3. &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html]<br /> <br /> 4. &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html]<br /> <br /> 5. &quot;Полдень&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html]<br /> <br /> 6. &quot;Как весел грохот летних бурь&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html]<br /> <br /> 7. &quot;Чародейкою зимою&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами были получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242396 2019-03-29T09:58:51Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. &quot;Природа - сфинкс...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html]<br /> <br /> 2. &quot;Летний вечер&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html]<br /> <br /> 3. &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html]<br /> <br /> 4. &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html]<br /> <br /> 5. &quot;Полдень&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html]<br /> <br /> 6. &quot;Как весел грохот летних бурь&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html]<br /> <br /> 7. &quot;Чародейкою зимою&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html]<br /> <br /> <br /> В ходе анализа нами были получены следующие результаты:<br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242392 2019-03-29T09:56:51Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 5-7 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить особенности мировосприятия в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. &quot;Природа - сфинкс...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html]<br /> <br /> 2. &quot;Летний вечер&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html]<br /> <br /> 3. &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html]<br /> <br /> 4. &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html]<br /> <br /> 5. &quot;Полдень&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html]<br /> <br /> 6. &quot;Как весел грохот летних бурь&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html]<br /> <br /> 7. &quot;Чародейкою зимою&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html]<br /> <br /> <br /> Мы пришли к следующим выводам: <br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение. <br /> <br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242391 2019-03-29T09:56:01Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 10-12 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить средства и цели создания образа природы в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 7 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> <br /> 1. &quot;Природа - сфинкс...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html]<br /> <br /> 2. &quot;Летний вечер&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/39.html]<br /> <br /> 3. &quot;Сияет солнце, воды блещут&quot; [http://ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/193.html]<br /> <br /> 4. &quot;Не то, что мните вы, природа...&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/114.html]<br /> <br /> 5. &quot;Полдень&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/45.html]<br /> <br /> 6. &quot;Как весел грохот летних бурь&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/publications/trans/kakveselgroxot.html]<br /> <br /> 7. &quot;Чародейкою зимою&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/194.html]<br /> <br /> <br /> Мы пришли к следующим выводам: <br /> <br /> - главная тема тютчевской поэзии – человек и мир, человек и Природа. Исследователи Тютчева говорят о поэте как «певце природы» и видят своеобразие его творчества в том, что «у одного Тютчева философское восприятие природы составляет в такой сильнейшей степени самую основу видения мира».<br /> <br /> - его пейзажи открыты во время – в прошлое, настоящее, будущее. Поэт,изображая мгновение в жизни природы, всегда представляет его как звено, связующее прошлое и будущее.<br /> <br /> - представляя природу единым, дышащим, чувствующим живым существом, Тютчев оказывается близким античным мыслителям, например, Платону, который называл мир в его целостности одним видимым животным.<br /> <br /> - утверждая свое представление о природе, Тютчев говорит и о «голосе» природы, и о неотделимости человека от этого мира. <br /> <br /> - явления природы почти всегда очеловечены в стихотворениях Тютчева. Мир природный наделен своим голосом, своим языком, доступным для понимания человеческого сердца.<br /> <br /> - один из тютчевских мотивов – разговор, беседа явлений природы между собой или с человеком(«Там, где горы, убегая...», 1835; «Не то, что мните вы, природа...», 1836; «Как весел грохот летних бурь...», 1851).<br /> <br /> - среди постоянных эпитетов в пейзажных стихотворениях Тютчева – слова «волшебный» («Дым», 1867, и др.) и «таинственный» («Как сладко дремлет сад темно-зеленый...» и др.). И почти всегда природные явления наделены колдовской силой (&quot;Чародейкою зимою&quot;)<br /> <br /> - Тютчев стремится запечатлеть мир в его высшие моменты. Такими высшими моментами представляются расцвет и увядание – рождение, возрождение мира весной и осеннее увядание. И тот и другой мир исполнены «очарования»: изнеможенье, усталость природы – столь же неизменная тема тютчевской поэзии, как и весеннее возрождение. <br /> <br /> Таким образом, своеобразие пейзажной лирики Ф.И.Тютчева заключается в том, что образы природы являются средством осмысления философских проблем. Через создание природных образов поэт подходит к решению &quot;вечных&quot; вопросов бытия.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242372 2019-03-29T09:32:24Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 10-12 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить средства и цели создания образа природы в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы проанализировали и сравнили 10 стихотворений Ф.И.Тютчева: <br /> 1. &quot;Природа - сфинкс&quot; [http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/stihi/bp/314.html]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242371 2019-03-29T09:27:04Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 10-12 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> <br /> 2. Выявить средства и цели создания образа природы в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242370 2019-03-29T09:26:31Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет второстепенную роль, так как является средством осмысления философских проблем.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 10-12 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> 2. Выявить средства и цели создания образа природы в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242368 2019-03-29T09:25:46Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет главенствующую роль.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Сравнить и проанализировать 10-12 стихотворений Ф.И.Тютчева, относящихся к пейзажной лирике.<br /> 2. Выявить средства и цели создания образа природы в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> 3. Составить ментальную карту по пейзажной лирике Ф.И.Тютчева.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242363 2019-03-29T09:20:35Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что природа в творчестве Ф.И.Тютчева играет главенствующую роль.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242361 2019-03-29T09:19:22Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Образы природы в лирике Ф.И.Тютчева<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242359 2019-03-29T09:17:41Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242358 2019-03-29T09:16:55Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы &quot;Пейзажисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242357 2019-03-29T09:16:30Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> #Участники группы пейзажисты<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242356 2019-03-29T09:14:53Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242355 2019-03-29T09:13:56Z

<p>Ряхлова Татьяна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242354 2019-03-29T09:13:21Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=242353 2019-03-29T09:10:39Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1pT95XLXHqrDwJPi6vVCukg_jLvzSYpAo/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Философская, пейзажная и любовная лирика Ф.И. Тютчева&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Философская,любовная и пейзажная лирика Ф.И.Тютчева]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=241759 2019-03-22T09:21:26Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект направлен на многоаспектное знакомство учащихся 10 классе с особенностями творческого пути Ф.И. Тютчева, посредствам изучения пейзажной, философской и любовной лирики поэта. В ходе данного проекта учащиеся овладеют комплексным анализом поэтического текста, навыками групповой и исследовательской работы. Проектная деятельность способствует развитию навыков творческого, аналитического и критического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=241758 2019-03-22T09:20:08Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Какой мотив охватывает все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Какому поэту посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Какое стихотворение Ф.И. Тютчева стало известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?...<br /> <br /> 8. Кто автор статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=241757 2019-03-22T09:17:32Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каково влияние лирики Ф.И.Тютчева на формирование русского национального самосознания?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Назовите мотив, охватывающий все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Назовите поэта, которому посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Назовите стихотворение Ф.И. Тютчева, ставшее известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?<br /> <br /> 8. Назовите автора статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A4.%D0%98.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=241753 2019-03-22T09:16:30Z

<p>Ряхлова Татьяна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Виктория Трусова|Трусова Виктория]]<br /> #[[Участник:Ряхлова Татьяна|Ряхлова Татьяна]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Каковы основные особенности лирики Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Чем любовная лирика Ф.И.Тютчева отличается от лирики других поэтов той же эпохи?<br /> <br /> Какую роль играет природа на страницах произведений Ф.И.Тютчева – главенствующую или второстепенную?<br /> <br /> Отражения каких жизненных перипетий показаны в стихотворениях Ф.И.Тютчева на разных периодах творчества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какую профессию избрал Ф.И.Тютчев после окончания Московского университета?<br /> <br /> 2. Назовите мотив, охватывающий все творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 3. Какой художественный прием является главным в изображении природы у Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 4. Назовите поэта, которому посвящены следующие строки Ф.И.Тютчева: «Тебя. Как первую любовь, //России сердце не забудет»?<br /> <br /> 5. Какие чувства преобладают в любовной лирике Ф.И.Тютчева, посвященной Е.А.Денисьевой?<br /> <br /> 6. Назовите стихотворение Ф.И. Тютчева, ставшее известным романсом?<br /> <br /> 7. Стихотворения &quot;Весь день она лежала в забытьи&quot;, &quot;О, как убийственно мы любим&quot;, &quot;Последняя любовь&quot; были посвящены?<br /> <br /> 8. Назовите автора статьи &quot;Второстепенные русские поэты&quot;, опубликованной в журнале &quot;Современник&quot;, в которой Ф.И.Тютчев назван &quot;первостепенным русским талантом&quot;?<br /> <br /> 9. Чьи философские идеи нашли отражения в поэзии Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> 10. К какому литературному направлению следует отнести творчество Ф.И.Тютчева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Трусова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет. Ряхлова.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ряхлова Татьяна