https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-04-17T11:06:30Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=339298 2024-06-15T05:39:23Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/9c122e98448f4fc389019f5858505c5b Ментальная карта]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EQWvM66iU09EiUfU7cn6j24BB1gkCsqrpt9UnagnQMCZyA?e=1oAU5K Практическая работа к теме 3.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [https://interacty.me/projects/af7fc05b4fffd845 Индивидуальное задание]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=339297 2024-06-15T05:34:29Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/9c122e98448f4fc389019f5858505c5b Ментальная карта]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EQWvM66iU09EiUfU7cn6j24BB1gkCsqrpt9UnagnQMCZyA?e=1oAU5K Практическая работа к теме 3.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/ETAj0PcFI45EvvZHBqid8w4BAb8gojmYU6uvzd9bAeI7cg?e=nWrYdT Отчёт по учебной практике]<br /> <br /> [https://interacty.me/projects/af7fc05b4fffd845 Индивидуальное задание]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337706 2024-04-27T11:08:47Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Основной фактор развития цифровой дидактики — переход человечества к новой стадии развития, информационному обществу, который характеризуется значительными изменениями во всех аспектах жизни и деятельности людей. Этот процесс включает развитие цифровых технологий и сетевых сред, становление цифровой экономики и предъявление новых требований к универсальным и профессиональным навыкам людей.<br /> <br /> В свою очередь, среди педагогических технологий можно выделить: <br /> <br /> 1) Традиционные педагогические методы и подходы (например, организация исследовательской деятельности учащихся, метод кейсов и другие), которые допускают применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в качестве дополнительного инструмента, без существенного изменения основных принципов этих методов. <br /> <br /> 2) Цифророждённые педагогические технологии возникли благодаря процессу цифровизации и основаны на использовании цифровых инструментов. Они включают мультимедиа-сочинение (развитие традиционного сочинения), виртуальные экскурсии (модернизация традиционных экскурсий) и онлайн-лаборатории. Эти технологии создают новые условия для обучения и помогают формировать компетенции, востребованные цифровым обществом и цифровой экономикой. Кроме педагогических технологий, существуют управленческие (автоматизация документооборота в образовательных организациях), нейробиологические (использование датчиков для определения параметров здоровья и психофизиологического состояния обучающихся) и производственные (формирование профессиональных компетенций).<br /> <br /> Общий принцип отбора педагогических технологий для цифрового образования и обучения состоит в том, что необходимо отбирать такие технологические решения, которые содержат в себе условия и алгоритмы формирования универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, востребованных цифровой экономикой. Базовый минимум педагогических технологий, необходимый для построения цифрового образовательного процесса образования и обучения:<br /> <br /> Перевёрнутое обучение (flipped learning) – вариант «смешанного обучения», основанный на формуле: «самостоятельное освоение нового материала (в т.ч. в онлайн-форме) + закрепление в ходе практико-ориентированной аудиторной работы». В настоящее время разработан целый ряд разновидностей «перевёрнутого обучения» (стандартное, дискуссионно-ориентированное, демонстрационно-ориентированное, «фальшивое», групповое, виртуальное, «перевёрнутый учитель» и т.д.), использование которых позволяет выстроить результативный процесс освоения различных типов образовательных программ и с различным контингентом обучающихся. <br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> <br /> Данная инфографика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> Примеры использования технологии &quot;перевёрнутого обучения&quot;:<br /> <br /> 1. [https://www.revisely.com/flashcards/packs/cOe5w Флеш-карточки по теме &quot;Объёмы и площади фигур&quot;]<br /> <br /> 2. [https://learningapps.org/watch?v=pzurzw1ta24 Интерактивный рабочий лист по теме &quot;Логарифмы и их свойств&quot;]<br /> <br /> Остальное:<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> 2.О. Ю. Дедова, Е. П. Круподёрова, Н. В. Кудимова, Т. А. Рунова, С. Ю. Степанова, С. К. Тивикова, Л. А. Шевцова. Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС: методические пособие Н. Новгород, 2014.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Ссылка]<br /> <br /> 3. Т. И. Канянина, В. Б. Клепиков, Е. П. Круподёрова, Е. И. Пономарева, С. Ю. Степанова. Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Ссылка]<br /> <br /> 4. Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 с.<br /> [https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337705 2024-04-27T11:07:40Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Основной фактор развития цифровой дидактики — переход человечества к новой стадии развития, информационному обществу, который характеризуется значительными изменениями во всех аспектах жизни и деятельности людей. Этот процесс включает развитие цифровых технологий и сетевых сред, становление цифровой экономики и предъявление новых требований к универсальным и профессиональным навыкам людей.<br /> <br /> В свою очередь, среди педагогических технологий можно выделить: <br /> <br /> 1) Традиционные педагогические методы и подходы (например, организация исследовательской деятельности учащихся, метод кейсов и другие), которые допускают применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в качестве дополнительного инструмента, без существенного изменения основных принципов этих методов. <br /> <br /> 2) Цифророждённые педагогические технологии возникли благодаря процессу цифровизации и основаны на использовании цифровых инструментов. Они включают мультимедиа-сочинение (развитие традиционного сочинения), виртуальные экскурсии (модернизация традиционных экскурсий) и онлайн-лаборатории. Эти технологии создают новые условия для обучения и помогают формировать компетенции, востребованные цифровым обществом и цифровой экономикой. Кроме педагогических технологий, существуют управленческие (автоматизация документооборота в образовательных организациях), нейробиологические (использование датчиков для определения параметров здоровья и психофизиологического состояния обучающихся) и производственные (формирование профессиональных компетенций).<br /> <br /> Общий принцип отбора педагогических технологий для цифрового образования и обучения состоит в том, что необходимо отбирать такие технологические решения, которые содержат в себе условия и алгоритмы формирования универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, востребованных цифровой экономикой. Базовый минимум педагогических технологий, необходимый для построения цифрового образовательного процесса образования и обучения:<br /> <br /> 1. Перевёрнутое обучение (flipped learning) – вариант «смешанного обучения», основанный на формуле: «самостоятельное освоение нового материала (в т.ч. в онлайн-форме) + закрепление в ходе практико-ориентированной аудиторной работы». В настоящее время разработан целый ряд разновидностей «перевёрнутого обучения» (стандартное, дискуссионно-ориентированное, демонстрационно-ориентированное, «фальшивое», групповое, виртуальное, «перевёрнутый учитель» и т.д.), использование которых позволяет выстроить результативный процесс освоения различных типов образовательных программ и с различным контингентом обучающихся. <br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> <br /> Данная инфографика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> Примеры использования технологии &quot;перевёрнутого обучения&quot;:<br /> <br /> [https://www.revisely.com/flashcards/packs/cOe5w Флеш-карточки по теме &quot;Объёмы и площади фигур&quot;]<br /> <br /> [https://learningapps.org/watch?v=pzurzw1ta24 Интерактивный рабочий лист по теме &quot;Логарифмы и их свойств&quot;]<br /> <br /> Остальное:<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> 2.О. Ю. Дедова, Е. П. Круподёрова, Н. В. Кудимова, Т. А. Рунова, С. Ю. Степанова, С. К. Тивикова, Л. А. Шевцова. Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС: методические пособие Н. Новгород, 2014.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Ссылка]<br /> <br /> 3. Т. И. Канянина, В. Б. Клепиков, Е. П. Круподёрова, Е. И. Пономарева, С. Ю. Степанова. Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Ссылка]<br /> <br /> 4. Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 с.<br /> [https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337703 2024-04-27T10:59:31Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Основной фактор развития цифровой дидактики — переход человечества к новой стадии развития, информационному обществу, который характеризуется значительными изменениями во всех аспектах жизни и деятельности людей. Этот процесс включает развитие цифровых технологий и сетевых сред, становление цифровой экономики и предъявление новых требований к универсальным и профессиональным навыкам людей.<br /> <br /> В свою очередь, среди педагогических технологий можно выделить: <br /> <br /> 1) Традиционные педагогические методы и подходы (например, организация исследовательской деятельности учащихся, метод кейсов и другие), которые допускают применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в качестве дополнительного инструмента, без существенного изменения основных принципов этих методов. <br /> <br /> 2) Цифророждённые педагогические технологии возникли благодаря процессу цифровизации и основаны на использовании цифровых инструментов. Они включают мультимедиа-сочинение (развитие традиционного сочинения), виртуальные экскурсии (модернизация традиционных экскурсий) и онлайн-лаборатории. Эти технологии создают новые условия для обучения и помогают формировать компетенции, востребованные цифровым обществом и цифровой экономикой. Кроме педагогических технологий, существуют управленческие (автоматизация документооборота в образовательных организациях), нейробиологические (использование датчиков для определения параметров здоровья и психофизиологического состояния обучающихся) и производственные (формирование профессиональных компетенций).<br /> <br /> Общий принцип отбора педагогических технологий для цифрового образования и обучения состоит в том, что необходимо отбирать такие технологические решения, которые содержат в себе условия и алгоритмы формирования универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, востребованных цифровой экономикой. Базовый минимум педагогических технологий, необходимый для построения цифрового образовательного процесса образования и обучения:<br /> <br /> 1. Перевёрнутое обучение (flipped learning) – вариант «смешанного обучения», основанный на формуле: «самостоятельное освоение нового материала (в т.ч. в онлайн-форме) + закрепление в ходе практико-ориентированной аудиторной работы». В настоящее время разработан целый ряд разновидностей «перевёрнутого обучения» (стандартное, дискуссионно-ориентированное, демонстрационно-ориентированное, «фальшивое», групповое, виртуальное, «перевёрнутый учитель» и т.д.), использование которых позволяет выстроить результативный процесс освоения различных типов образовательных программ и с различным контингентом обучающихся. <br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> <br /> Данная инфографика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> 2.О. Ю. Дедова, Е. П. Круподёрова, Н. В. Кудимова, Т. А. Рунова, С. Ю. Степанова, С. К. Тивикова, Л. А. Шевцова. Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС: методические пособие Н. Новгород, 2014.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Ссылка]<br /> <br /> 3. Т. И. Канянина, В. Б. Клепиков, Е. П. Круподёрова, Е. И. Пономарева, С. Ю. Степанова. Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Ссылка]<br /> <br /> 4. Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 с.<br /> [https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337702 2024-04-27T10:58:39Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Основной фактор развития цифровой дидактики — переход человечества к новой стадии развития, информационному обществу, который характеризуется значительными изменениями во всех аспектах жизни и деятельности людей. Этот процесс включает развитие цифровых технологий и сетевых сред, становление цифровой экономики и предъявление новых требований к универсальным и профессиональным навыкам людей.<br /> <br /> В свою очередь, среди педагогических технологий можно выделить: <br /> <br /> 1) Традиционные педагогические методы и подходы (например, организация исследовательской деятельности учащихся, метод кейсов и другие), которые допускают применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в качестве дополнительного инструмента, без существенного изменения основных принципов этих методов. <br /> <br /> 2) Цифророждённые педагогические технологии возникли благодаря процессу цифровизации и основаны на использовании цифровых инструментов. Они включают мультимедиа-сочинение (развитие традиционного сочинения), виртуальные экскурсии (модернизация традиционных экскурсий) и онлайн-лаборатории. Эти технологии создают новые условия для обучения и помогают формировать компетенции, востребованные цифровым обществом и цифровой экономикой. Кроме педагогических технологий, существуют управленческие (автоматизация документооборота в образовательных организациях), нейробиологические (использование датчиков для определения параметров здоровья и психофизиологического состояния обучающихся) и производственные (формирование профессиональных компетенций).<br /> <br /> Общий принцип отбора педагогических технологий для цифрового образования и обучения состоит в том, что необходимо отбирать такие технологические решения, которые содержат в себе условия и алгоритмы формирования универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, востребованных цифровой экономикой. Базовый минимум педагогических технологий, необходимый для построения цифрового образовательного процесса образования и обучения:<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> 1. Перевёрнутое обучение (flipped learning) – вариант «смешанного обучения», основанный на формуле: «самостоятельное освоение нового материала (в т.ч. в онлайн-форме) + закрепление в ходе практикоориентированной аудиторной работы». В настоящее время разработан целый ряд разновидностей «перевёрнутого обучения» (стандартное, дискуссионно-ориентированное, демонстрационно�ориентированное, «фальшивое», групповое, виртуальное, «перевёрнутый учитель» и т.д.), использование которых позволяет выстроить результативный процесс освоения различных типов образовательных программ и с различным контингентом обучающихся. <br /> <br /> Данная инфографика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> 2.О. Ю. Дедова, Е. П. Круподёрова, Н. В. Кудимова, Т. А. Рунова, С. Ю. Степанова, С. К. Тивикова, Л. А. Шевцова. Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС: методические пособие Н. Новгород, 2014.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Ссылка]<br /> <br /> 3. Т. И. Канянина, В. Б. Клепиков, Е. П. Круподёрова, Е. И. Пономарева, С. Ю. Степанова. Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Ссылка]<br /> <br /> 4. Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 с.<br /> [https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337699 2024-04-27T10:54:43Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Основной фактор развития цифровой дидактики — переход человечества к новой стадии развития, информационному обществу, который характеризуется значительными изменениями во всех аспектах жизни и деятельности людей. Этот процесс включает развитие цифровых технологий и сетевых сред, становление цифровой экономики и предъявление новых требований к универсальным и профессиональным навыкам людей.<br /> <br /> В свою очередь, среди педагогических технологий можно выделить: <br /> <br /> 1) Традиционные педагогические методы и подходы (например, организация исследовательской деятельности учащихся, метод кейсов и другие), которые допускают применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в качестве дополнительного инструмента, без существенного изменения основных принципов этих методов. <br /> <br /> 2) Цифророждённые педагогические технологии возникли благодаря процессу цифровизации и основаны на использовании цифровых инструментов. Они включают мультимедиа-сочинение (развитие традиционного сочинения), виртуальные экскурсии (модернизация традиционных экскурсий) и онлайн-лаборатории. Эти технологии создают новые условия для обучения и помогают формировать компетенции, востребованные цифровым обществом и цифровой экономикой. Кроме педагогических технологий, существуют управленческие (автоматизация документооборота в образовательных организациях), нейробиологические (использование датчиков для определения параметров здоровья и психофизиологического состояния обучающихся) и производственные (формирование профессиональных компетенций).<br /> <br /> Общий принцип отбора педагогических технологий для цифрового образования и обучения состоит в том, что необходимо отбирать такие технологические решения, которые содержат в себе условия и алгоритмы формирования универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, востребованных цифровой экономикой. Базовый минимум педагогических технологий, необходимый для построения цифрового образовательного процесса образования и обучения:<br /> <br /> Данная инфографика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> 2.О. Ю. Дедова, Е. П. Круподёрова, Н. В. Кудимова, Т. А. Рунова, С. Ю. Степанова, С. К. Тивикова, Л. А. Шевцова. Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС: методические пособие Н. Новгород, 2014.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Ссылка]<br /> <br /> 3. Т. И. Канянина, В. Б. Клепиков, Е. П. Круподёрова, Е. И. Пономарева, С. Ю. Степанова. Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Ссылка]<br /> <br /> 4. Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 с.<br /> [https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337697 2024-04-27T10:51:57Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Основной фактор развития цифровой дидактики — переход человечества к новой стадии развития, информационному обществу, который характеризуется значительными изменениями во всех аспектах жизни и деятельности людей. Этот процесс включает развитие цифровых технологий и сетевых сред, становление цифровой экономики и предъявление новых требований к универсальным и профессиональным навыкам людей.<br /> <br /> В свою очередь, среди педагогических технологий можно выделить: <br /> <br /> 1) Традиционные педагогические методы и подходы (например, организация исследовательской деятельности учащихся, метод кейсов и другие), которые допускают применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в качестве дополнительного инструмента, без существенного изменения основных принципов этих методов. <br /> <br /> 2) Цифророждённые педагогические технологии возникли благодаря процессу цифровизации и основаны на использовании цифровых инструментов. Они включают мультимедиа-сочинение (развитие традиционного сочинения), виртуальные экскурсии (модернизация традиционных экскурсий) и онлайн-лаборатории. Эти технологии создают новые условия для обучения и помогают формировать компетенции, востребованные цифровым обществом и цифровой экономикой. Кроме педагогических технологий, существуют управленческие (автоматизация документооборота в образовательных организациях), нейробиологические (использование датчиков для определения параметров здоровья и психофизиологического состояния обучающихся) и производственные (формирование профессиональных компетенций).<br /> <br /> Данная инфографика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> 2.О. Ю. Дедова, Е. П. Круподёрова, Н. В. Кудимова, Т. А. Рунова, С. Ю. Степанова, С. К. Тивикова, Л. А. Шевцова. Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС: методические пособие Н. Новгород, 2014.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Ссылка]<br /> <br /> 3. Т. И. Канянина, В. Б. Клепиков, Е. П. Круподёрова, Е. И. Пономарева, С. Ю. Степанова. Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Ссылка]<br /> <br /> 4. Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 с.<br /> [https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337695 2024-04-27T10:51:19Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Основной фактор развития цифровой дидактики — переход человечества к новой стадии развития, информационному обществу, который характеризуется значительными изменениями во всех аспектах жизни и деятельности людей. Этот процесс включает развитие цифровых технологий и сетевых сред, становление цифровой экономики и предъявление новых требований к универсальным и профессиональным навыкам людей.<br /> В свою очередь, среди педагогических технологий можно выделить: <br /> 1) Традиционные педагогические методы и подходы (например, организация исследовательской деятельности учащихся, метод кейсов и другие), которые допускают применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в качестве дополнительного инструмента, без существенного изменения основных принципов этих методов. <br /> 2) Цифророждённые педагогические технологии возникли благодаря процессу цифровизации и основаны на использовании цифровых инструментов. Они включают мультимедиа-сочинение (развитие традиционного сочинения), виртуальные экскурсии (модернизация традиционных экскурсий) и онлайн-лаборатории. Эти технологии создают новые условия для обучения и помогают формировать компетенции, востребованные цифровым обществом и цифровой экономикой. Кроме педагогических технологий, существуют управленческие (автоматизация документооборота в образовательных организациях), нейробиологические (использование датчиков для определения параметров здоровья и психофизиологического состояния обучающихся) и производственные (формирование профессиональных компетенций).<br /> Данная инфографика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> 2.О. Ю. Дедова, Е. П. Круподёрова, Н. В. Кудимова, Т. А. Рунова, С. Ю. Степанова, С. К. Тивикова, Л. А. Шевцова. Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС: методические пособие Н. Новгород, 2014.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Ссылка]<br /> <br /> 3. Т. И. Канянина, В. Б. Клепиков, Е. П. Круподёрова, Е. И. Пономарева, С. Ю. Степанова. Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Ссылка]<br /> <br /> 4. Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 с.<br /> [https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337691 2024-04-27T10:35:52Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> 2.О. Ю. Дедова, Е. П. Круподёрова, Н. В. Кудимова, Т. А. Рунова, С. Ю. Степанова, С. К. Тивикова, Л. А. Шевцова. Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС: методические пособие Н. Новгород, 2014.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Ссылка]<br /> <br /> 3. Т. И. Канянина, В. Б. Клепиков, Е. П. Круподёрова, Е. И. Пономарева, С. Ю. Степанова. Проектирование учебных заданий на основе использования интернет-сервисов: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Ссылка]<br /> <br /> 4. Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 с.<br /> [https://docs.google.com/document/d/1siE0wOY2u3RxZNcE6-eDR050xjfHJBtv_kJg_NPzdsU/edit Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337690 2024-04-27T10:31:09Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> 1. Е. Г. Калинкина, Т.И. Канянина, Е. П. Круподёрова, И. Н. Лескина, Е. И. Пономарёва. Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие Н. Новгород, Юрайт, 2019.<br /> [http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Ссылка]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337688 2024-04-27T10:24:39Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337687 2024-04-27T10:24:15Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |800px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/-1-1-aad0ecdae399443d822c03122730889c Ментальная карта]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/lizagarmaseva/canvases/1 Совместная доска]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit?id=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;resid=A35F8FF16642952B!s5f0e2510f22f4883b081759950b0ffec&amp;cid=a35f8ff16642952b&amp;ithint=file%2Cdocx&amp;redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL3cvYy9hMzVmOGZmMTY2NDI5NTJiL0VSQWxEbDh2OG9OSXNJRjFtVkN3Xy13Qmc3WE42MU54MDR0SjJCcUJqYy14U2c_ZT1IdFg1a0s&amp;migratedtospo=true&amp;wdo=2 Анализ источников]<br /> <br /> [https://infogram.com/perevyornutyh-klass-1hnq41oky880p23?live Инфографика]<br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=337657 2024-04-26T23:04:10Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/9c122e98448f4fc389019f5858505c5b Ментальная карта]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EQWvM66iU09EiUfU7cn6j24BB1gkCsqrpt9UnagnQMCZyA?e=1oAU5K Практическая работа к теме 3.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/ETAj0PcFI45EvvZHBqid8w4BAb8gojmYU6uvzd9bAeI7cg?e=nWrYdT Отчёт по учебной практике]<br /> <br /> [https://www.revisely.com/flashcards/packs/cOe5w Индивидуальное задание]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=337656 2024-04-26T22:59:23Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/9c122e98448f4fc389019f5858505c5b Ментальная карта]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EQWvM66iU09EiUfU7cn6j24BB1gkCsqrpt9UnagnQMCZyA?e=1oAU5K Практическая работа к теме 3.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/ETAj0PcFI45EvvZHBqid8w4BAb8gojmYU6uvzd9bAeI7cg?e=nWrYdT Отчёт по учебной практике]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=337655 2024-04-26T22:44:20Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/9c122e98448f4fc389019f5858505c5b Ментальная карта]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EQWvM66iU09EiUfU7cn6j24BB1gkCsqrpt9UnagnQMCZyA?e=1oAU5K Практическая работа к теме 3.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EcO7tNZ_KnpMj58OzTmVgl0B_Y2Z07DektijwUTWkeJGGQ?e=NDxqfB Нормативно-правовые акты Мининского университета]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337392 2024-04-20T10:30:38Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |200px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Применение цифровых инструментов в сочетании с различными педагогическими технологиями позволяет эффективно решать задачи развивающего обучения, реализовывать деятельностный подход и обогащать развивающую среду. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала, инициативности, любознательности и других качеств, соответствующих требованиям ФГОС ДО.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337391 2024-04-20T10:28:49Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |200px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12tjrRKmCyo7njSNjL3i1loHiiyY45fAs5OZjZVs4eNw/edit#gid=0 Таблица с примерами использования цифровых инструментов]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337390 2024-04-20T10:19:53Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |200px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337389 2024-04-20T10:17:08Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337388 2024-04-20T10:13:51Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> [[Файл:ИнфографикаПК.jpeg |400px]]<br /> Инфографика<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%9F%D0%9A.jpeg&diff=337387 2024-04-20T10:12:28Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div></div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337386 2024-04-20T09:56:59Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> Данная инфорграфика сделана с помощью сайта: https://infogram.com/<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337385 2024-04-20T09:55:28Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> Инфографика представляет собой наглядное представление данных, которое облегчает восприятие информации и делает её доступной для широкой аудитории. Она состоит из двух основных частей: визуального представления данных и краткого пояснения к ним. Визуальное представление включает графики, таблицы, схемы и изображения, которые помогают увидеть структуру и взаимосвязь данных. Краткое пояснение служит для объяснения смысла представленных данных и акцентирования внимания на ключевых моментах.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%E2%80%93_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%98-23-1&diff=337384 2024-04-20T09:53:27Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рыбакова Кристина| Рыбакова Кристина]]<br /> #[[Участник:Гармасева Елизавета| Гармасева Елизавета]]<br /> #[[Участник:Егор Якуничкин| Якуничкин Егор]]<br /> #[[Участник:Веретенникова Анастасия| Веретенникова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Смольянинова Екатерина| Смольянинова Екатерина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Эффективность изменения цифровых институтов зависит от использования различных педагогических технологий.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы полагаем, что использование цифровых средств в образовательных методиках повышает эффективность и уровень обучения путем использования интерактивных досок для проведения уроков и обсуждения материала, образовательных приложений для игрового обучения, а также онлайн-лекций и учебников для самостоятельного обучения.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Проанализировать различные «цифророжденные» педагогические технологии, рассмотреть возможности различных цифровых инструментов для их применения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Цифровые инструменты применяются в различных аспектах учебного процесса, облегчая преподавание и делая обучение более вовлекающим. Они помогают индивидуализировать обучение, делать его инклюзивным, экономить время и упрощать процесс оценки знаний, а также расширять возможности обучения.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=337373 2024-04-19T21:05:49Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/9c122e98448f4fc389019f5858505c5b Ментальная карта]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EQWvM66iU09EiUfU7cn6j24BB1gkCsqrpt9UnagnQMCZyA?e=1oAU5K Практическая работа к теме 3.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EcO7tNZ_KnpMj58OzTmVgl0B_Y2Z07DektijwUTWkeJGGQ?e=NDxqfB Нормативно-правовые акты Мининского университета]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=336077 2024-03-21T06:44:40Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/9c122e98448f4fc389019f5858505c5b Ментальная карта]<br /> <br /> [https://1drv.ms/w/c/a35f8ff16642952b/EQWvM66iU09EiUfU7cn6j24BB1gkCsqrpt9UnagnQMCZyA?e=1oAU5K Практическая работа к теме 3.2 &quot;Образовательные ресурсы Интернета&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335879 2024-03-14T06:26:34Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/9c122e98448f4fc389019f5858505c5b Ментальная карта]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335373 2024-02-29T10:38:47Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F&diff=335368 2024-02-29T10:25:07Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Петрова.png|300px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Петрова.jpg|800px]]<br /> <br /> [[Изображение:Петрова Ментальная карта.jpeg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Петрова<br /> <br /> '''Имя:''' Мария<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1| МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://padlet.com/komar0vad/23-1-72l09umwxkrwoudt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/65264325c417f30012f5e997/ Опрос &quot;Влияние развития информационного общества на изменение уклада жизни людей&quot;]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf3f8/4f67?/ВИРТУАЛЬНЫЙ-КОНТИНУУМ Bubbl.us (создание кластера)]<br /> <br /> [https://disk.yandex.com.am/i/Zy2PxpuALYjbJA Таблица &quot;Информационные революции&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/d/r32hcfA8YjWIiw Презентация &quot;Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.com.am/i/dlw91hAzBAigfw Презентация &quot;Квантовые технологии&quot;]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc77a1/a987?/Квантовые-технологии Кластер &quot;Квантовые технологии&quot;]<br /> <br /> [https://disk.yandex.com.am/i/aFF855J16gf-4A Лабораторная работа №3.2]<br /> <br /> [https://infogram.com/sposoby-bezopasnogo-i-etichnogo-povedeniya-v-internete-1hnp27mwmgg5n2g Проектное задание №3.5]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации] <br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/65264325c417f30012f5e997/ Опрос &quot;Влияние развития информационного общества на изменение уклада жизни людей&quot;]<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://web.mindonmap.com<br /> <br /> |[https://web.mindonmap.com/view/9dc93a03edd435c7 Пример ментальной карты]<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/line<br /> <br /> |[https://time.graphics/line/ca81eb77f984e8204f4e894bc4446c7f Пример ленты времени]<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://www.figma.com<br /> <br /> |[https://www.figma.com/file/weIvQyN1cz5WqqDOQZ7L18/Untitled?type=whiteboard&amp;node-id=0-1 Пример совместной онлайн доски]<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов «Интернет-сервисы в работе учителя» Петрова.png|600px]]<br /> <br /> [https://www.figma.com/file/yrvPidRIfFpsWGXdE994gt/Untitled?type=design&amp;node-id=0%3A1&amp;mode=design&amp;t=aqWFqqh3UzKqGqaE-1 Анализ сетевых проектов]<br /> <br /> [http://linoit.com/users/homeeeeee/canvases/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 Совместная онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335349 2024-02-29T10:03:59Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|400px]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335345 2024-02-29T10:03:01Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Изображение:Облако слов Рыбакова.png|800px]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.png&diff=335343 2024-02-29T10:02:10Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div></div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335299 2024-02-29T09:38:23Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru<br /> <br /> |https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-857ee9733daf4125a7a6bd738b54f548 Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335290 2024-02-29T09:36:04Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindmeister.com<br /> <br /> |https://www.mindmeister.com/app/map/2649470780?fullscreen=1&amp;v=public Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics/ru<br /> <br /> |https://time.graphics/ru/line/869068 Пример ленты времени<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335285 2024-02-29T09:33:03Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Пример online анкеты<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://www.mindmeister.com<br /> <br /> |https://www.mindmeister.com/app/map/2649470780?fullscreen=1&amp;v=public Пример ментальной карты<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://padlet.com<br /> <br /> |https://padlet.com/kklimentina/padlet-vkliksqe423mvkj3 Пример виртуальной доски<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335254 2024-02-29T09:24:15Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit<br /> <br /> |https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6cFJydTNoWGNVdw Пример совместной презентации<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335246 2024-02-29T09:21:12Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru<br /> <br /> |[[Сетевой проект Искусство быть учителем]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=335236 2024-02-29T09:16:20Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |.<br /> <br /> |.<br /> <br /> |} <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=325680 2023-11-21T20:39:28Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://infogram.com/flow-dark-1h984wo9ok99z6p Инфографика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=325309 2023-11-19T13:24:32Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k5BHe_9zPxqlAIo4ihD9hYF6stWIN-Mhb9bBFXQo374/edit?usp=sharing Лабораторная 3.2]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=321748 2023-10-24T19:16:51Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rJUsnaR6Wj2JOhk7K8tlhkcQHvypRHEa3FSc6p9t3d8/edit?usp=sharing Презентация Роботехника и сенсорика]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dc7598/c484?/Робототехника Ментальная карта]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=321747 2023-10-24T19:14:38Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18d6iXScdsJXRfiEuISO1riJlLrb-HcXrhrmpQw7FaJY/edit?usp=sharing Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=321746 2023-10-24T19:12:09Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1c1ZQFvy_eXqHWQ2Od3Jp4iyi4Bk8bu_XOoKgVwq_MeY/edit?usp=sharing Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RSgMaXCMnVL_Nxo5O0U_Oz23tFVAcYYjg6HNScGE-Ms/edit Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=319999 2023-10-11T08:46:22Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit.aspx?resid=A35F8FF16642952B!5209&amp;ithint=file%2cpptx&amp;wdo=2&amp;authkey=!AB-FtkHpFGBRtI0 Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RSgMaXCMnVL_Nxo5O0U_Oz23tFVAcYYjg6HNScGE-Ms/edit Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [http://go.bubbl.us/dbf44e/56f8?/New-Mind-Map Кластер]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=319981 2023-10-11T08:37:17Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit.aspx?resid=A35F8FF16642952B!5209&amp;ithint=file%2cpptx&amp;wdo=2&amp;authkey=!AB-FtkHpFGBRtI0 Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RSgMaXCMnVL_Nxo5O0U_Oz23tFVAcYYjg6HNScGE-Ms/edit Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [https://bubbl.us/020278379633255803 Кластер]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=319976 2023-10-11T08:34:49Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> [https://bubbl.us/020278379633255803 Кластер]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit.aspx?resid=A35F8FF16642952B!5209&amp;ithint=file%2cpptx&amp;wdo=2&amp;authkey=!AB-FtkHpFGBRtI0 Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RSgMaXCMnVL_Nxo5O0U_Oz23tFVAcYYjg6HNScGE-Ms/edit Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [https://bubbl.us/020278379633255803 Кластер]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=319969 2023-10-11T08:28:04Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit.aspx?resid=A35F8FF16642952B!5209&amp;ithint=file%2cpptx&amp;wdo=2&amp;authkey=!AB-FtkHpFGBRtI0 Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RSgMaXCMnVL_Nxo5O0U_Oz23tFVAcYYjg6HNScGE-Ms/edit Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [https://bubbl.us/020278379633255803 Кластер]<br /> <br /> [[Изображение:Кластер Рыбакова.jpg|800px]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=319961 2023-10-11T08:26:16Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div></div>

Рыбакова Кристина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=319958 2023-10-11T08:25:32Z

<p>Рыбакова Кристина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Рыбакова.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> '''Фамилия:''' Рыбакова<br /> <br /> '''Имя:''' Кристина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФТФ<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИ-23-1|МИ-23-1]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/ сайт Мининского университета]<br /> <br /> [https://padlet.com/zguroliza2005_/23-1-8xw06mfxlv3jpzbt Примеры проявления одной из тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/cloud/652649b8f47e733c03a2fb06/ Онлайн анкету для выявления тенденций развития информационного общества]<br /> <br /> [https://onedrive.live.com/edit.aspx?resid=A35F8FF16642952B!5209&amp;ithint=file%2cpptx&amp;wdo=2&amp;authkey=!AB-FtkHpFGBRtI0 Учёные, внёсшие вклад в развитие концепции информационного общества]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RSgMaXCMnVL_Nxo5O0U_Oz23tFVAcYYjg6HNScGE-Ms/edit Информационные революции в таблице]<br /> <br /> [https://bubbl.us/020278379633255803 Кластер]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Рыбакова Кристина