https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2+%D0%A1%D0%BE%D1%85%D0%B1%D0%B5%D1%82 2026-04-10T03:53:07Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=192377 2017-01-10T10:10:20Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> <br /> В ходе исследования необходимо выяснить, что такое понятие преступления, действие уголовного закона, а также понятие уголовной ответственности и её основания. Что представляет собой ответственность несовершеннолетних.Какова защита прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном процессе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7widGVCVUpUOWJGZVk/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzSDZmWWpqOHB6Unc/view?usp=sharing Инструменты оценивания понимания и умения]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzemN4UEVYVzZHMVk/view?usp=sharing Дневник участника проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzbmxUTUFXcXE3UUU/view?usp=sharing Лист оценивания ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=192376 2017-01-10T10:09:52Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> В ходе исследования необходимо выяснить, что такое понятие преступления, действие уголовного закона, а также понятие уголовной ответственности и её основания. Что представляет собой ответственность несовершеннолетних.Какова защита прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном процессе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7widGVCVUpUOWJGZVk/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzSDZmWWpqOHB6Unc/view?usp=sharing Инструменты оценивания понимания и умения]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzemN4UEVYVzZHMVk/view?usp=sharing Дневник участника проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzbmxUTUFXcXE3UUU/view?usp=sharing Лист оценивания ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=192375 2017-01-10T10:02:54Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7widGVCVUpUOWJGZVk/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzSDZmWWpqOHB6Unc/view?usp=sharing Инструменты оценивания понимания и умения]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzemN4UEVYVzZHMVk/view?usp=sharing Дневник участника проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzbmxUTUFXcXE3UUU/view?usp=sharing Лист оценивания ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=192014 2016-12-20T12:19:28Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7widGVCVUpUOWJGZVk/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzSDZmWWpqOHB6Unc/view?usp=sharing Инструменты оценивания понимания и умения]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzemN4UEVYVzZHMVk/view?usp=sharing Дневник участника проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzbmxUTUFXcXE3UUU/view?usp=sharing Лист оценивания ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=192013 2016-12-20T12:18:37Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7widGVCVUpUOWJGZVk/view?usp=sharing]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzSDZmWWpqOHB6Unc/view?usp=sharing Инструменты оценивания понимания и умения]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzemN4UEVYVzZHMVk/view?usp=sharing Дневник участника проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzbmxUTUFXcXE3UUU/view?usp=sharing Лист оценивания ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191657 2016-12-19T23:30:33Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzSDZmWWpqOHB6Unc/view?usp=sharing Инструменты оценивания понимания и умения]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzemN4UEVYVzZHMVk/view?usp=sharing Дневник участника проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzbmxUTUFXcXE3UUU/view?usp=sharing Лист оценивания ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191656 2016-12-19T23:29:48Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|200px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzSDZmWWpqOHB6Unc/view?usp=sharing Инструменты оценивания понимания и умения]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzemN4UEVYVzZHMVk/view?usp=sharing Дневник участника проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzbmxUTUFXcXE3UUU/view?usp=sharing Лист оценивания ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191170 2016-12-13T12:39:54Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzSDZmWWpqOHB6Unc/view?usp=sharing Инструменты оценивания понимания и умения]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzemN4UEVYVzZHMVk/view?usp=sharing Дневник участника проекта]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByF52XH3deDzbmxUTUFXcXE3UUU/view?usp=sharing Лист оценивания ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191168 2016-12-13T12:38:25Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Другие документы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191167 2016-12-13T12:37:51Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Другие документы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191137 2016-12-13T12:13:37Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Результаты наши ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191135 2016-12-13T12:12:28Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Изображение:Оценки ЛН.jpg|200px]] <br /> <br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191131 2016-12-13T12:10:38Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191126 2016-12-13T12:09:44Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191122 2016-12-13T12:07:23Z

<p>Рустемов Сохбет: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> [[Изображение:План проета.png|100px]]<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191120 2016-12-13T12:06:19Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> [[Изображение:Учеба Наташа.jpg|200px]]<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191116 2016-12-13T12:04:51Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> [[Изображение:Вопрос Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191114 2016-12-13T12:03:36Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> [[Изображение:Вопросик Лены.jpg|200px]]<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191111 2016-12-13T12:02:19Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Изображение:Проект Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191108 2016-12-13T12:00:34Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191107 2016-12-13T11:59:42Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Итоооги ЛН.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191104 2016-12-13T11:58:15Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191103 2016-12-13T11:57:53Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191101 2016-12-13T11:57:03Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Изображение: План Лены и Наташи.jpg|200px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191097 2016-12-13T11:54:53Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|400px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191094 2016-12-13T11:54:27Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов и Джавлыбаева.jpg|200px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191092 2016-12-13T11:53:01Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> [[Изображение:Ученики Рустемов С Джавлыбаева Г jpg|200px]]<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191088 2016-12-13T11:50:45Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Изображение:Петрова.jpg|100px]]<br /> <br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191080 2016-12-13T11:47:31Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Другие документы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=191006 2016-12-13T11:12:35Z

<p>Рустемов Сохбет: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)<br /> <br /> Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. <br /> Учащиеся делятся на 4 группы по 5-6 человек, каждой из которых ставится проблемный вопрос.<br /> Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы<br /> представления результатов, а также они знакомятся с критериями оценивания их работ.<br /> Перед началом проведения исследований учителю необходимо обсудить с учениками, как найти источники<br /> достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.<br /> <br /> Учителем рекомендуется список ресурсов по теме проекта.<br /> <br /> 2 неделя (2 часа)<br /> <br /> Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики<br /> создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе,<br /> проводят поиск информации по теме проекта.<br /> <br /> 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)<br /> <br /> Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится<br /> их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных<br /> результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.<br /> <br /> 4 неделя (1 час защиты работ групп)<br /> <br /> Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На<br /> конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=190985 2016-12-13T10:59:32Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Изображение:Полезные ссылочки.jpg|200px]]<br /> <br /> [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B07 Вебмикс с полезными ресурсами]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=190952 2016-12-13T10:37:52Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=190942 2016-12-13T10:30:52Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> Учебный проект Знакомимся с уголовным правом<br /> <br /> Учебный проект Изучаем уголовное право<br /> <br /> Учебный проект Уголовное право. == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=190218 2016-11-29T11:23:41Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=190217 2016-11-29T11:22:33Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> #Участники группы &quot;Адвокат&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Адвокат <br /> — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность.<br /> Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью. <br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Адвокат — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность. Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью.<br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> [[Изображение:Уголовное права.jpg|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Уголовное право - отрасль права, представляющая собой систему взаимосвязанных и построенных на определенных принципах юридических норм, принятых высшими органами государственной власти РФ, в которых устанавливается, какие общественно опасные деяния и при каких условиях признаются преступлениями и какие наказания, а также в каких пределах применяются к лицам, совершившим преступления.<br /> <br /> Уголовное право относится к публичным отраслям права.<br /> <br /> Нормы уголовного права носят карательный характер, сформулированы в виде императивных предписаний. Нормы уголовного права содержатся в уголовном законодательстве. Уголовное законодательство (см. также Уголовный закон) состоит в РФ из кодифицированного, систематизированного уголовного закона - Уголовного кодекса РФ 1996 г. Новые законы, предусматривающие уголовную ответственность, подлежат включению в УК РФ. Принятие норм уголовного права относится исключительно к компетенции Федерации (п. &quot;о&quot; ст. 71 Конституции РФ). Субъекты Федерации не имеют права принимать уголовные законы. Теоретически уголовный закон может быть принят путем референдума - всенародного голосования (ст. 1 Закона РСФСР &quot;О референдуме РСФСР&quot; от 16 октября 1990 г.). Однако в настоящее время уголовных законов, принятых путем референдума, в РФ не существует. Уголовный закон принимается Федеральным Собранием в лице Государственной Думы и утверждается Советом Федерации, а также подписывается Президентом РФ. Нормы уголовного права содержатся в уголовном законе. Не следует отождествлять право и закон. Право - совокупность норм, а закон - нормативно-правовой акт, состоящий из совокупности статей.<br /> <br /> Понятием уголовного права обозначается также отрасль правовой науки, которая изучает уголовное право и законодательство, преступление и наказание. Наука уголовного права - это совокупность идей, взглядов, теорий относительно установления и реализации уголовной ответственности.<br /> <br /> Понятием уголовного права обозначают также учебную дисциплину, которая преподается на юридических факультетах университетов, в юридических вузах и в средних профессиональных учебных заведениях юридического профиля.<br /> <br /> Уголовное право отличается от других отраслей отечественного права предметом и методом правового регулирования. Предмет во многом определяется задачами уголовного права.<br /> <br /> Задачи уголовного права (уголовного закона) сформулированы в ч. 1 ст. 2 УК РФ: охрана прав и свобод человека и гражданина, собственности, общественного порядка и общественной безопасности, окружающей среды, конституционного строя РФ от преступных посягательств, обеспечение мира и безопасности человечества, предупреждение преступлений. Для осуществления этих задач УК РФ устанавливает основание и принципы уголовной ответственности, определяет, какие опасные для личности, общества или государства деяния признаются преступлениями, и устанавливает виды и размер наказании и иные меры уголовно-правового воздействия за совершение преступлений.<br /> <br /> Таким образом, уголовное право охраняет наиболее важные из складывающихся в стране общественных отношений, в упрочении которых заинтересовано государство. Некоторые объекты уголовно-правовой охраны, относятся только к сфере уголовного права (например, охрана жизни человека), другие могут регулироваться и охраняться и другими отраслями (например, собственность - средствами гражданского права).<br /> <br /> Основная функция уголовного права - охранительная. Помимо нее, уголовное право выполняет регулятивную, превентивную и воспитательную функции. В ч. 1 ст. 2 УК РФ предупреждение преступлений прямо названо в числе задач, основных направлений уголовного права. Однако охранительная функция имеет, безусловный приоритет в числе других функций уголовного права.<br /> <br /> Исходя из функций уголовного права определяется предмет уголовного права: 1) отношения, возникающие между гражданами и государством по поводу предупреждения преступлений на основе установления уголовно-правовых запретов; 2) отношения между гражданином и государством, связанные с совершением конкретного преступления.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> [https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Уголовное право.]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=190201 2016-11-29T11:11:28Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> #Участники группы &quot;Адвокат&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Адвокат <br /> — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность.<br /> Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью. <br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Адвокат — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность. Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью.<br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> [[Изображение:Уголовное права.jpg|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Уголовное право - отрасль права, представляющая собой систему взаимосвязанных и построенных на определенных принципах юридических норм, принятых высшими органами государственной власти РФ, в которых устанавливается, какие общественно опасные деяния и при каких условиях признаются преступлениями и какие наказания, а также в каких пределах применяются к лицам, совершившим преступления.<br /> <br /> Уголовное право относится к публичным отраслям права.<br /> <br /> Нормы уголовного права носят карательный характер, сформулированы в виде императивных предписаний. Нормы уголовного права содержатся в уголовном законодательстве. Уголовное законодательство (см. также Уголовный закон) состоит в РФ из кодифицированного, систематизированного уголовного закона - Уголовного кодекса РФ 1996 г. Новые законы, предусматривающие уголовную ответственность, подлежат включению в УК РФ. Принятие норм уголовного права относится исключительно к компетенции Федерации (п. &quot;о&quot; ст. 71 Конституции РФ). Субъекты Федерации не имеют права принимать уголовные законы. Теоретически уголовный закон может быть принят путем референдума - всенародного голосования (ст. 1 Закона РСФСР &quot;О референдуме РСФСР&quot; от 16 октября 1990 г.). Однако в настоящее время уголовных законов, принятых путем референдума, в РФ не существует. Уголовный закон принимается Федеральным Собранием в лице Государственной Думы и утверждается Советом Федерации, а также подписывается Президентом РФ. Нормы уголовного права содержатся в уголовном законе. Не следует отождествлять право и закон. Право - совокупность норм, а закон - нормативно-правовой акт, состоящий из совокупности статей.<br /> <br /> Понятием уголовного права обозначается также отрасль правовой науки, которая изучает уголовное право и законодательство, преступление и наказание. Наука уголовного права - это совокупность идей, взглядов, теорий относительно установления и реализации уголовной ответственности.<br /> <br /> Понятием уголовного права обозначают также учебную дисциплину, которая преподается на юридических факультетах университетов, в юридических вузах и в средних профессиональных учебных заведениях юридического профиля.<br /> <br /> Уголовное право отличается от других отраслей отечественного права предметом и методом правового регулирования. Предмет во многом определяется задачами уголовного права.<br /> <br /> Задачи уголовного права (уголовного закона) сформулированы в ч. 1 ст. 2 УК РФ: охрана прав и свобод человека и гражданина, собственности, общественного порядка и общественной безопасности, окружающей среды, конституционного строя РФ от преступных посягательств, обеспечение мира и безопасности человечества, предупреждение преступлений. Для осуществления этих задач УК РФ устанавливает основание и принципы уголовной ответственности, определяет, какие опасные для личности, общества или государства деяния признаются преступлениями, и устанавливает виды и размер наказании и иные меры уголовно-правового воздействия за совершение преступлений.<br /> <br /> Таким образом, уголовное право охраняет наиболее важные из складывающихся в стране общественных отношений, в упрочении которых заинтересовано государство. Некоторые объекты уголовно-правовой охраны, относятся только к сфере уголовного права (например, охрана жизни человека), другие могут регулироваться и охраняться и другими отраслями (например, собственность - средствами гражданского права).<br /> <br /> Основная функция уголовного права - охранительная. Помимо нее, уголовное право выполняет регулятивную, превентивную и воспитательную функции. В ч. 1 ст. 2 УК РФ предупреждение преступлений прямо названо в числе задач, основных направлений уголовного права. Однако охранительная функция имеет, безусловный приоритет в числе других функций уголовного права.<br /> <br /> Исходя из функций уголовного права определяется предмет уголовного права: 1) отношения, возникающие между гражданами и государством по поводу предупреждения преступлений на основе установления уголовно-правовых запретов; 2) отношения между гражданином и государством, связанные с совершением конкретного преступления.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Уголовное право.]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=190198 2016-11-29T11:08:07Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> #Участники группы &quot;Адвокат&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Адвокат <br /> — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность.<br /> Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью. <br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Адвокат — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность. Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью.<br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> [[Изображение:Уголовное права.jpg|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> https://rg.ru/tema/gos/pravo/uk/ Российская газета ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Уголовное право.]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=190195 2016-11-29T11:02:49Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> #Участники группы &quot;Адвокат&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Адвокат <br /> — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность.<br /> Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью. <br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Адвокат — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность. Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью.<br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> [[Изображение:Уголовное права.jpg|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_law/ Энциклопедия юриста]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Уголовное право.]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=188900 2016-11-15T12:52:25Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов 22.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Рустемов.1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2_22.jpg&diff=188898 2016-11-15T12:47:38Z

<p>Рустемов Сохбет: </p> <hr /> <div></div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2.1.jpg&diff=188897 2016-11-15T12:45:41Z

<p>Рустемов Сохбет: Рустемов Сохбет загрузил новую версию Файл:Буклет Рустемов.1.jpg</p> <hr /> <div></div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2.1.jpg&diff=188896 2016-11-15T12:45:23Z

<p>Рустемов Сохбет: </p> <hr /> <div></div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=188888 2016-11-15T12:07:35Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> #Участники группы &quot;Адвокат&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто может защитить наши права в суде?<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Адвокат <br /> — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность.<br /> Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью. <br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Адвокат — юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь физическим лицам и юридическим лицам (посредством консультаций, представительства их интересов в суде), защиту обвиняемого. Адвокатом является лицо, получившее статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность. Статус адвоката<br /> <br /> Закон запрещает адвокатам состоять на службе в учреждениях, организациях, на предприятиях. Традиционный запрет адвокатам состоять на службе обусловлен тем, что такая служба может повлечь снижение качества юридической помощи не только из-за занятости другой работы, но и в связи с утратой адвокатом своей независимости. Став служащим, адвокат должен будет выполнять указания вышестоящих должностных лиц, включая те, которые противоречат его убеждениям. Такое подчинение крайне нежелательно, ведь адвокатская профессия требует независимости от всяких посторонних влияний и может осуществляться успешно лишь под влиянием своего долга, который дает адвокату возможность поступать с надлежащей твёрдостью, решительность, убеждённостью.<br /> <br /> Пользуясь своей независимостью, адвокат должен помнить, что цель не может оправдывать средства. И высокие цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.<br /> <br /> [[Изображение:Уголовное права.jpg|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Уголовное право.]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=188885 2016-11-15T12:05:16Z

<p>Рустемов Сохбет: </p> <hr /> <div></div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=188855 2016-11-15T11:14:14Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что представляет собой совокупность преступлений? <br /> <br /> 2. Что такое неоднократность преступлений? <br /> <br /> 3. Состав преступления и его виды? <br /> <br /> 4. Формы соучастия? <br /> <br /> 5. Что такое необходимая оборона? <br /> <br /> 6. Цели наказания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=188850 2016-11-15T11:13:10Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Какова взаимосвязь обвинения с уголовным правосудием? <br /> <br /> 2. Кто может защитить наши права в суде? <br /> <br /> 3. Что такое «вор в законе»? <br /> <br /> 4. Как часто происходят уголовные преступления в РФ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> . Понятие совокупности преступлений и ее признаки. Само понятие совокупности преступлений по существу сформулировано в законе, в частности в ст. 42 УК, где определен порядок назначения нака-<br /> <br /> зания за этот вид множественности. В соответствии с данной статьей совокупность преступлений имеет место там, где лицо совершило два или более преступлений, предусмотренных различными статьями УК, при условии, что ни за одно из них оно еще не было осуждено.<br /> <br /> Признаки совокупности преступлений, вытекающие из приведенного определения, такие:<br /> <br /> 1) лицом совершено два или более преступлений;<br /> <br /> 2) каждое из них предусмотрено самостоятельной статьей Особенной части УК, т.е. квалифицируется по ней;<br /> <br /> 3) ни за одно из них лицо еще не было осуждено, т.е. все они совершены до вынесения приговора хотя бы за одно из них.<br /> <br /> Итак, первый признак совокупности преступлений — совершение лицом (тут и далее имеются в виду и соучастники) двух или более преступлений — предполагает, что каждое из них носит характер самостоятельного, единичного преступления.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=188846 2016-11-15T11:11:08Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Чему может научить нас уголовное право?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Уголовный кодекс РФ устанавливает, что все лица, совершившие преступления на территории Российской Федерации, подлежат ответственности по УК РФ. Согласно Конституции РФ и Закону РФ «О Государственной границе Российской Федерации» территория Российской Федерации складывается:<br /> <br /> из территории суши в границах Российской Федерации;<br /> территориальных морских вод;<br /> столба воздушного пространства внутри границ Российской Федерации до верхних слоев атмосферы;<br /> неограниченного столба земли вниз;<br /> пространства континентального шельфа, т. е. примыкающая к территориальному морю до определенной глубины поверхность и недра морского дна;<br /> пространства исключительной экономической зоны;<br /> территории российских военных воздушных и морских судов;<br /> территории российских гражданских воздушных судов в открытом воздушном пространстве, а морских судов — в открытом море. В аэропортах и портах иностранного государства они считаются территорией соответствующего государства.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> . Понятие совокупности преступлений и ее признаки. Само понятие совокупности преступлений по существу сформулировано в законе, в частности в ст. 42 УК, где определен порядок назначения нака-<br /> <br /> зания за этот вид множественности. В соответствии с данной статьей совокупность преступлений имеет место там, где лицо совершило два или более преступлений, предусмотренных различными статьями УК, при условии, что ни за одно из них оно еще не было осуждено.<br /> <br /> Признаки совокупности преступлений, вытекающие из приведенного определения, такие:<br /> <br /> 1) лицом совершено два или более преступлений;<br /> <br /> 2) каждое из них предусмотрено самостоятельной статьей Особенной части УК, т.е. квалифицируется по ней;<br /> <br /> 3) ни за одно из них лицо еще не было осуждено, т.е. все они совершены до вынесения приговора хотя бы за одно из них.<br /> <br /> Итак, первый признак совокупности преступлений — совершение лицом (тут и далее имеются в виду и соучастники) двух или более преступлений — предполагает, что каждое из них носит характер самостоятельного, единичного преступления.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=188838 2016-11-15T11:00:21Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Учебная дисциплина «Уголовное право» изучается в тесной взаимосвязи с дисциплинами так называемого криминального цикла (криминология, криминалистика, уголовный процесс, уголовно-исполни­тельное право и др.). Курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как философия, теория государства и права, социология и др. Для изучения дисциплины необходимы знания в области криминологии, общей и юридической психологии, судебной медицины и судебной психиатрии. Знания и навыки, получаемыми студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для применения их в правоприменительной деятельности специалиста-юриста. Эта деятельность направлена на реализацию правовых норм и обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.<br /> <br /> Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта второго поколения. Как учебная дисциплина «Уголовное право» входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин (ОПД.Ф.11) и соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки юриста по специальности 021100 – «Юриспруденция».<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Уголовный кодекс РФ устанавливает, что все лица, совершившие преступления на территории Российской Федерации, подлежат ответственности по УК РФ. Согласно Конституции РФ и Закону РФ «О Государственной границе Российской Федерации» территория Российской Федерации складывается:<br /> <br /> из территории суши в границах Российской Федерации;<br /> территориальных морских вод;<br /> столба воздушного пространства внутри границ Российской Федерации до верхних слоев атмосферы;<br /> неограниченного столба земли вниз;<br /> пространства континентального шельфа, т. е. примыкающая к территориальному морю до определенной глубины поверхность и недра морского дна;<br /> пространства исключительной экономической зоны;<br /> территории российских военных воздушных и морских судов;<br /> территории российских гражданских воздушных судов в открытом воздушном пространстве, а морских судов — в открытом море. В аэропортах и портах иностранного государства они считаются территорией соответствующего государства.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> . Понятие совокупности преступлений и ее признаки. Само понятие совокупности преступлений по существу сформулировано в законе, в частности в ст. 42 УК, где определен порядок назначения нака-<br /> <br /> зания за этот вид множественности. В соответствии с данной статьей совокупность преступлений имеет место там, где лицо совершило два или более преступлений, предусмотренных различными статьями УК, при условии, что ни за одно из них оно еще не было осуждено.<br /> <br /> Признаки совокупности преступлений, вытекающие из приведенного определения, такие:<br /> <br /> 1) лицом совершено два или более преступлений;<br /> <br /> 2) каждое из них предусмотрено самостоятельной статьей Особенной части УК, т.е. квалифицируется по ней;<br /> <br /> 3) ни за одно из них лицо еще не было осуждено, т.е. все они совершены до вынесения приговора хотя бы за одно из них.<br /> <br /> Итак, первый признак совокупности преступлений — совершение лицом (тут и далее имеются в виду и соучастники) двух или более преступлений — предполагает, что каждое из них носит характер самостоятельного, единичного преступления.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=188836 2016-11-15T10:57:37Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Учебная дисциплина «Уголовное право» изучается в тесной взаимосвязи с дисциплинами так называемого криминального цикла (криминология, криминалистика, уголовный процесс, уголовно-исполни­тельное право и др.). Курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как философия, теория государства и права, социология и др. Для изучения дисциплины необходимы знания в области криминологии, общей и юридической психологии, судебной медицины и судебной психиатрии. Знания и навыки, получаемыми студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для применения их в правоприменительной деятельности специалиста-юриста. Эта деятельность направлена на реализацию правовых норм и обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.<br /> <br /> Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта второго поколения. Как учебная дисциплина «Уголовное право» входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин (ОПД.Ф.11) и соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки юриста по специальности 021100 – «Юриспруденция».<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Уголовный кодекс РФ устанавливает, что все лица, совершившие преступления на территории Российской Федерации, подлежат ответственности по УК РФ. Согласно Конституции РФ и Закону РФ «О Государственной границе Российской Федерации» территория Российской Федерации складывается:<br /> <br /> из территории суши в границах Российской Федерации;<br /> территориальных морских вод;<br /> столба воздушного пространства внутри границ Российской Федерации до верхних слоев атмосферы;<br /> неограниченного столба земли вниз;<br /> пространства континентального шельфа, т. е. примыкающая к территориальному морю до определенной глубины поверхность и недра морского дна;<br /> пространства исключительной экономической зоны;<br /> территории российских военных воздушных и морских судов;<br /> территории российских гражданских воздушных судов в открытом воздушном пространстве, а морских судов — в открытом море. В аэропортах и портах иностранного государства они считаются территорией соответствующего государства.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE.&diff=188830 2016-11-15T10:54:16Z

<p>Рустемов Сохбет: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] <br /> #[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Учебная дисциплина «Уголовное право» изучается в тесной взаимосвязи с дисциплинами так называемого криминального цикла (криминология, криминалистика, уголовный процесс, уголовно-исполни­тельное право и др.). Курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как философия, теория государства и права, социология и др. Для изучения дисциплины необходимы знания в области криминологии, общей и юридической психологии, судебной медицины и судебной психиатрии. Знания и навыки, получаемыми студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для применения их в правоприменительной деятельности специалиста-юриста. Эта деятельность направлена на реализацию правовых норм и обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.<br /> <br /> Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта второго поколения. Как учебная дисциплина «Уголовное право» входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин (ОПД.Ф.11) и соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки юриста по специальности 021100 – «Юриспруденция».<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bx65nykVc7wieFFMcTJiUDlNUGM/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рустемов Сохбет