https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2026-04-09T16:07:32Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224798 2018-04-18T12:02:09Z

<p>Рузанова Юлия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первый российский император смог вывести страну из &quot;смутного&quot; времени в прогрессивный европейский мир, заставил уважать державу и считаться с нею. Безусловно, он был ключевой фигурой в становлении государства.&quot; В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого,изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени,а так же выражать свое отношение,мнение по поводу политики,проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя: знакомство с проектом, деление на группы, планирование работы в группах<br /> <br /> 2 неделя: сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя: оформление результатов работы<br /> <br /> 4 неделя: защита проектов, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1WBnLGpjmZKypoXhJ0Llqn8s1eXKXOEIa/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_I Википедия]<br /> <br /> [http://obrazovaka.ru/alpha/p/petr-i-petr-i Биография Петра I]<br /> <br /> [http://historykratko.com/reformy-petra-1 Реформы Петра I]<br /> <br /> [http://rushist.com/index.php/russia/2931-reformy-petra-i-tablitsa Хронологическая таблица преобразований Петра I]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224791 2018-04-18T11:59:53Z

<p>Рузанова Юлия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первый российский император смог вывести страну из &quot;смутного&quot; времени в прогрессивный европейский мир, заставил уважать державу и считаться с нею. Безусловно, он был ключевой фигурой в становлении государства.&quot; В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого,изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени,а так же выражать свое отношение,мнение по поводу политики,проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя: знакомство с проектом, деление на группы, планирование работы в группах<br /> <br /> 2 неделя: сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя: оформление результатов работы<br /> <br /> 4 неделя: защита проектов, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1WBnLGpjmZKypoXhJ0Llqn8s1eXKXOEIa/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_I Википедия]<br /> <br /> [http://obrazovaka.ru/alpha/p/petr-i-petr-i Биография Петра I]<br /> <br /> [http://historykratko.com/reformy-petra-1 Реформы Петра I]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224789 2018-04-18T11:58:35Z

<p>Рузанова Юлия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первый российский император смог вывести страну из &quot;смутного&quot; времени в прогрессивный европейский мир, заставил уважать державу и считаться с нею. Безусловно, он был ключевой фигурой в становлении государства.&quot; В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого,изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени,а так же выражать свое отношение,мнение по поводу политики,проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя: знакомство с проектом, деление на группы, планирование работы в группах<br /> <br /> 2 неделя: сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя: оформление результатов работы<br /> <br /> 4 неделя: защита проектов, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1WBnLGpjmZKypoXhJ0Llqn8s1eXKXOEIa/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_I Википедия]<br /> <br /> [http://obrazovaka.ru/alpha/p/petr-i-petr-i Биография Петра I]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224787 2018-04-18T11:57:50Z

<p>Рузанова Юлия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первый российский император смог вывести страну из &quot;смутного&quot; времени в прогрессивный европейский мир, заставил уважать державу и считаться с нею. Безусловно, он был ключевой фигурой в становлении государства.&quot; В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого,изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени,а так же выражать свое отношение,мнение по поводу политики,проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя: знакомство с проектом, деление на группы, планирование работы в группах<br /> <br /> 2 неделя: сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя: оформление результатов работы<br /> <br /> 4 неделя: защита проектов, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1WBnLGpjmZKypoXhJ0Llqn8s1eXKXOEIa/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_I Википедия]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224783 2018-04-18T11:56:37Z

<p>Рузанова Юлия: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первый российский император смог вывести страну из &quot;смутного&quot; времени в прогрессивный европейский мир, заставил уважать державу и считаться с нею. Безусловно, он был ключевой фигурой в становлении государства.&quot; В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого,изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени,а так же выражать свое отношение,мнение по поводу политики,проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя: знакомство с проектом, деление на группы, планирование работы в группах<br /> <br /> 2 неделя: сбор и обработка информации<br /> <br /> 3 неделя: оформление результатов работы<br /> <br /> 4 неделя: защита проектов, подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1WBnLGpjmZKypoXhJ0Llqn8s1eXKXOEIa/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224782 2018-04-18T11:56:12Z

<p>Рузанова Юлия: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первый российский император смог вывести страну из &quot;смутного&quot; времени в прогрессивный европейский мир, заставил уважать державу и считаться с нею. Безусловно, он был ключевой фигурой в становлении государства.&quot; В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого,изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени,а так же выражать свое отношение,мнение по поводу политики,проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя: знакомство с проектом, деление на группы, планирование работы в группах<br /> 2 неделя: сбор и обработка информации<br /> 3 неделя: оформление результатов работы<br /> 4 неделя: защита проектов/ подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1WBnLGpjmZKypoXhJ0Llqn8s1eXKXOEIa/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224779 2018-04-18T11:53:35Z

<p>Рузанова Юлия: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первый российский император смог вывести страну из &quot;смутного&quot; времени в прогрессивный европейский мир, заставил уважать державу и считаться с нею. Безусловно, он был ключевой фигурой в становлении государства.&quot; В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого,изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени,а так же выражать свое отношение,мнение по поводу политики,проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1WBnLGpjmZKypoXhJ0Llqn8s1eXKXOEIa/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224772 2018-04-18T11:50:47Z

<p>Рузанова Юлия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первый российский император смог вывести страну из &quot;смутного&quot; времени в прогрессивный европейский мир, заставил уважать державу и считаться с нею. Безусловно, он был ключевой фигурой в становлении государства.&quot; В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого,изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени,а так же выражать свое отношение,мнение по поводу политики,проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224763 2018-04-18T11:46:39Z

<p>Рузанова Юлия: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о деятельности и личности Петра I<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> <br /> Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Большая Советская Энциклопедия, — М.: 1975. <br /> <br /> Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. М.: 1990.<br /> <br /> Мавродин В. В. «Рождение новой России.», - М.: 1998.<br /> <br /> Мордовцев Д. Л. «Собрание сочинений» — М.: 1996. <br /> <br /> Павленко Н. И. «Петр Великий» — М.: 1998.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224760 2018-04-18T11:46:10Z

<p>Рузанова Юлия: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о личности Петра I<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> <br /> Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Большая Советская Энциклопедия, — М.: 1975. <br /> <br /> Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. М.: 1990.<br /> <br /> Мавродин В. В. «Рождение новой России.», - М.: 1998.<br /> <br /> Мордовцев Д. Л. «Собрание сочинений» — М.: 1996. <br /> <br /> Павленко Н. И. «Петр Великий» — М.: 1998.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224756 2018-04-18T11:44:24Z

<p>Рузанова Юлия: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Новые знания о личности Петра I<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> <br /> Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Большая Советская Энциклопедия, — М.: 1975. <br /> <br /> Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. М.: 1990.<br /> <br /> Мавродин В. В. «Рождение новой России.», - М.: 1998.<br /> <br /> Мордовцев Д. Л. «Собрание сочинений» — М.: 1996. <br /> <br /> Павленко Н. И. «Петр Великий» — М.: 1998.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224718 2018-04-18T11:17:10Z

<p>Рузанова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224714 2018-04-18T11:13:12Z

<p>Рузанова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRteTV-i4NbiTTdTu7KHTN2NLfTcsF6PwiCRxw8aoPdlYi6ilM9odt1JOOeBfs23dsqemT8ATf0Vbwm/pub]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224681 2018-04-18T10:47:49Z

<p>Рузанова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224678 2018-04-18T10:47:32Z

<p>Рузанова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224671 2018-04-18T10:45:01Z

<p>Рузанова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=224656 2018-04-18T10:23:14Z

<p>Рузанова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qf9OhGxbf428Ok4hnI70ls_gdL3jJYTlSxzzQWp7xUk/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы участников проекта]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222465 2018-04-04T11:53:36Z

<p>Рузанова Юлия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> <br /> Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Большая Советская Энциклопедия, — М.: 1975. <br /> <br /> Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. М.: 1990.<br /> <br /> Мавродин В. В. «Рождение новой России.», - М.: 1998.<br /> <br /> Мордовцев Д. Л. «Собрание сочинений» — М.: 1996. <br /> <br /> Павленко Н. И. «Петр Великий» — М.: 1998.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222464 2018-04-04T11:48:26Z

<p>Рузанова Юлия: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> <br /> Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Большая Советская Энциклопедия, — М.: 1975г. Тома 18, 19, 20, 21.<br /> <br /> В.В. Мавродин «Рождение новой России.», - М. ,1998г.<br /> <br /> Д.Л. Мордовцев «Собрание сочинений» — М.: 1996г. т.т. 10, 11.<br /> <br /> Н.И. Павленко. «Петр Великий» — М.: 1998г.<br /> <br /> М.И. Пыляев. «Старый Петербург»., репринтное воспроизведение издания А.С, Суворина 1889г. Издана в Москве в 1990 г.<br /> <br /> Валишевский К. Петр Великий. М., 1992.<br /> <br /> Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. М., 1990.<br /> <br /> Павленко Н.И. Петр Первый и его время. М., 1983.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222462 2018-04-04T11:39:46Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> <br /> Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222461 2018-04-04T11:39:18Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение: 6448835-20-Pyotr.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> <br /> Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:6448835-20-Pyotr.jpg&diff=222460 2018-04-04T11:38:43Z

<p>Рузанова Юлия: </p> <hr /> <div></div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222459 2018-04-04T11:35:29Z

<p>Рузанова Юлия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS-CnXcEog5BmmkUOmJO8kA_C3MddABvs4IXF9jcfnfq0qRK698rh49OcpAUDD2BK8whs4ijldyx2q3/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222435 2018-04-04T10:56:30Z

<p>Рузанова Юлия: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение: Petr1.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> <br /> Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222433 2018-04-04T10:55:37Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение: Petr1.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> Вывод: Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”. Петр<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Petr1.jpg&diff=222432 2018-04-04T10:54:44Z

<p>Рузанова Юлия: </p> <hr /> <div></div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222431 2018-04-04T10:54:09Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[Изображение: Reformy petra 1.ppt 3.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> Вывод: Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”. Петр<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Reformy_petra_1.ppt_3.jpg&diff=222430 2018-04-04T10:52:06Z

<p>Рузанова Юлия: </p> <hr /> <div></div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222429 2018-04-04T10:51:42Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> Вывод: Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”. Петр<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222428 2018-04-04T10:49:13Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> [[https://yandex.ru/images/search?p=1&amp;text=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%201%20%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC%D0%B0&amp;img_url=http%3A%2F%2Fpresent5.com%2Fpresentforday2%2F20161124%2Freformy_petra_1.ppt_images%2Freformy_petra_1.ppt_3.jpg&amp;pos=42&amp;rpt=simage]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> Вывод: Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”. Петр<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222427 2018-04-04T10:48:23Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии?<br /> [[http://allrefs.net/c2/485sk/p10/]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> Вывод: Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”. Петр<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222422 2018-04-04T10:27:30Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]]<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> Вывод: Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”. Петр<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222410 2018-04-04T10:21:20Z

<p>Рузанова Юлия: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе. Вывод: Многие историки считают административные реформы наиболее слабым местом петровских преобразований.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.<br /> Вывод: Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”. Петр<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222409 2018-04-04T10:21:06Z

<p>Рузанова Юлия: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.<br /> <br /> Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.<br /> <br /> Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе. Вывод: Многие историки считают административные реформы наиболее слабым местом петровских преобразований.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222394 2018-04-04T10:10:21Z

<p>Рузанова Юлия: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти<br /> <br /> Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу<br /> <br /> Сделать выводы о роли и значении личности в истории<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222383 2018-04-04T10:00:10Z

<p>Рузанова Юлия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Реформы Петра - прогресс или регресс?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222381 2018-04-04T09:58:38Z

<p>Рузанова Юлия: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222373 2018-04-04T09:47:44Z

<p>Рузанова Юлия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222372 2018-04-04T09:47:01Z

<p>Рузанова Юлия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222370 2018-04-04T09:46:31Z

<p>Рузанова Юлия: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Петровские преобразования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222366 2018-04-04T09:44:03Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222363 2018-04-04T09:43:45Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия и | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222359 2018-04-04T09:42:55Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия и | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222358 2018-04-04T09:42:22Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Рузанова Юлия и | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222353 2018-04-04T09:39:41Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия и | Рузанова Юлия]] и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222349 2018-04-04T09:37:54Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия и | Рузанова Юлия и участники группы ИО-13-1]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222344 2018-04-04T09:35:52Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия и участники группы ИО-13-1| Рузанова Юлия]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222341 2018-04-04T09:34:24Z

<p>Рузанова Юлия: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как царь Петр окно в Европу прорубил?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как реформы Петра I повлияли на развитие страны до наших дней?<br /> <br /> Каковы функции и сферы деятельности коллегий?<br /> <br /> Какова структура административно-территориального деления в России до реформ и после?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Благодаря каким преобразованиям и реформам Петра I происходит увеличение бюджета России?<br /> <br /> Кто платил подушную подать?<br /> <br /> Какие мануфактуры появились в начале XVIII века?<br /> <br /> Кто работал на этих мануфактурах?<br /> <br /> В чем сущность политики меркантилизма?<br /> <br /> Почему увеличиваются расходы на армию?<br /> <br /> С чем связано увеличение расходов на флот?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение: Буклет 1 Петр 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение: Буклет 2 Петр 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222338 2018-04-04T09:33:49Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=222332 2018-04-04T09:27:55Z

<p>Рузанова Юлия: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Рузанова Юлия и участники группы ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Рузанова Юлия