Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Роман Андреев

2026-09-29T12:18:33Z

Роман Андреев: /* Тренды инновационной педагогики */

Участник:Роман Андреев

2026-09-29T07:59:09Z

Роман Андреев: /* Тренды инновационной педагогики */

Участник:Роман Андреев

2026-09-22T10:48:39Z

Роман Андреев: /* Портфолио МЦП-26-1 */

Участник:Роман Андреев

2026-09-22T10:23:43Z

Роман Андреев: /* Тренды инновационной педагогики */

Участник:Роман Андреев

2026-09-22T10:23:23Z

Роман Андреев: /* Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине */

Участник:Роман Андреев

2026-09-22T10:09:17Z

Роман Андреев: /* Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине */

Фамилия '''Андреев''' 

Имя '''Роман''' 

Отчество '''Леонидович''' 

Факультет - '''ФИТ''' 

Группа - [[Группа МЦП-26|МЦП 26-1]]

=='''Портфолио МЦП-26-1'''==

{|border=1

!Сервис
!Пример сервиса
!Пример использования

|-

!Вики
|https://wiki.mininuniver.ru
|Создание учебных вики-страниц, совместное размещение и редактирование образовательных материалов

|-

!Совместные документы
|https://disk.yandex.ru
|Совместная подготовка студентами отчетов, проектов и других учебных документов

|-

!On-line анкеты
|https://forms.yandex.ru/
|Создание опросов, анкетирования студентов, тестов и сбор обратной связи

|-

!Ментальные карты
|https://mind-map-online.ru/
|Создание интеллект-карт для структурирования и визуализации учебного материала

|-

!Ленты времени
|https://udoba.org/
|Создание интерактивной хронологии событий при изучении учебной темы

|-

!Виртуальные доски
|https://boards.yandex.ru/
|Совместная работа студентов, проведение мозгового штурма и размещение материалов проекта

|-

!Инфографика
|https://supa.ru/create/marketplace
|Создание визуальных учебных материалов, схем, памяток и инфографики

|-

!Облако слов
|https://wordart.com/
|Визуализация основных понятий и терминов по изучаемой теме

|}

=='''Тренды инновационной педагогики'''==

[[Изображение:Тренды_инновационной_педагогики_Андреев.png|500px]]

'''Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики»'''

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=c57e07e5387eee904da94fbd8851ef6f Наша совместная доска (Инновационные процессы в образовании, практическая работа 1)]

=='''Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине'''==

{|border=1

!Библиографическое описание
!Ссылка на ресурс
!Аннотация

|-

!colspan="3"|'''Учебные пособия, монографии'''

|-

|Гавриленко Л.С. Инновационная педагогика: учеб. пособие. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2019. 137 с.

|[https://www.svirskobraz.ru/wp-content/uploads/2023/11/Инновационная_педагогика_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Пособие содержит теоретико-методологические материалы по основным разделам инновационной педагогики, вопросы для самоконтроля, глоссарий, тестовые и ситуационные задания. Материал может использоваться для изучения основных понятий педагогической инноватики и современных направлений развития образования.

|-

|Богомолова Л.И., Романова Л.А. Педагогическая инноватика: XX век: учебное пособие. 2019.

|[https://op.vlsu.ru/fileadmin/Programmy/Magistratura/44.04.01/Pedagog_innovatika/Metod_doc/Pedagogicheskaja_innovatika_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Учебное пособие посвящено становлению и развитию педагогической инноватики. Рассматриваются основные идеи, направления и подходы к образовательным инновациям, а также особенности развития инновационных процессов в педагогике.

|-

|Инновационные процессы в образовании. Тьюторство в 2 ч. Часть 1: учебное пособие для вузов / под ред. С.А. Щенникова, А.Г. Теслинова, А.Г. Чернявской. 3-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2024. 188 с.

|[https://urait.ru/index.php/bcode/537825 Перейти к ресурсу]

|Учебное пособие посвящено инновационным процессам в современном образовании и организации тьюторского сопровождения обучающихся. Рассматриваются современные образовательные технологии, индивидуализация обучения и подходы к проектированию образовательной среды.

|-

|Ксензова Г.Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования: учебное пособие для вузов. Москва: Юрайт, 2023. 349 с.

|[https://urait.ru/bcode/516461 Перейти к ресурсу]

|Пособие посвящено инновационным изменениям в системе общего образования. Рассматриваются современные педагогические технологии, механизмы образовательных реформ и способы совершенствования организации учебного процесса.

|-

!colspan="3"|'''Диссертации'''

|-

|Варзанова М.А. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей, работающих в системе профессионального образования. Ярославский государственный педагогический университет, 2019.

|[https://yspu.org/images/0/01/Автореферат_диссертации_Варзановой_МА.pdf Перейти к ресурсу]

|Исследуется проблема научно-методического сопровождения инновационной деятельности преподавателей профессиональных образовательных организаций. Рассматриваются условия формирования инновационного мышления педагогов, возникающие трудности и способы их преодоления.

|-

|Ширина Л.В. Педагогическое сопровождение развития у педагогов общеобразовательных школ готовности к инновационной деятельности: диссертация кандидата педагогических наук. Армавир, 2021. 195 с.

|[https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-u-pedagogov-obshcheobrazovatelnykh-shkol-gotovnosti Перейти к ресурсу]

|Работа посвящена формированию готовности учителей к инновационной деятельности. Автор рассматривает модель педагогического сопровождения, направленную на развитие профессиональной готовности педагогов к внедрению образовательных инноваций.

|-

|Ибатуллина Е.Ю. Готовность педагога к инновационной деятельности как фактор коррекции профессионального консерватизма: диссертация кандидата педагогических наук. Астрахань, 2013. 182 с.

|[https://www.dissercat.com/content/gotovnost-pedagoga-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-kak-faktor-korrektsii-professionalnogo-kons Перейти к ресурсу]

|В исследовании анализируется готовность педагогов к инновационной деятельности и её влияние на преодоление профессионального консерватизма. Рассматриваются условия образовательной среды, способствующие принятию и внедрению педагогических инноваций.

|-

|Подготовка педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе: диссертационное исследование.

|[https://www.dissercat.com/content/podgotovka-pedagogov-professionalnogo-obucheniya-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-v-vuze Перейти к ресурсу]

|В исследовании раскрывается специфика подготовки будущих педагогов к инновационной деятельности. Особое внимание уделяется инновационно-образовательной среде, проектной и исследовательской деятельности студентов и использованию современных образовательных технологий.

|-

!colspan="3"|'''Научные статьи'''

|-

|Прокудин Ю.П., Королева А.В., Курбатова И.В., Ферман А.А. Инновационная деятельность в современной школе: опыт реализации // Вестник ТГУ. 2019. №183. С. 137–147.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-deyatelnost-v-sovremennoy-shkole-opyt-realizatsii Перейти к ресурсу]

|В статье анализируется опыт организации инновационной деятельности в общеобразовательной школе. Рассматриваются проектно-исследовательская деятельность, научные мероприятия, организационные изменения и взаимодействие школы с высшими учебными заведениями.

|-

|Горбунова М.С. Особенности подготовки студентов педагогического колледжа к использованию инновационных технологий // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2021. Т. 20. №2 (48). С. 85–89.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-podgotovki-studentov-pedagogicheskogo-kolledzha-k-ispolzovaniyu-innovatsionnyh-tehnologiy Перейти к ресурсу]

|Автор рассматривает подготовку будущих педагогов к использованию инновационных технологий. Анализируются проблемное, модульное и контекстное обучение, активные методы работы и способы формирования профессиональных компетенций студентов.

|-

|Руденко А.И., Николаева А.А. Инновационные методы обучения и их роль в повышении мотивации школьников // Казанский педагогический журнал. 2021.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-obucheniya-i-ih-rol-v-povyshenii-motivatsii-shkolnikov Перейти к ресурсу]

|Статья посвящена современным образовательным подходам и их влиянию на учебную мотивацию. Рассматриваются микрообучение, перевёрнутый класс, дистанционное обучение и использование цифровых образовательных технологий.

|-

|Михоненко О.И. Инновационная педагогическая деятельность в условиях цивилизационного преобразования общества: сущностная характеристика и социокультурные детерминанты эффективности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. №8.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-pedagogicheskaya-deyatelnost-v-usloviyah-tsivilizatsionnogo-preobrazovaniya-obschestva-suschnostnaya-harakteristika Перейти к ресурсу]

|В статье рассматривается инновационная педагогическая деятельность в условиях цифровизации и общественных изменений. Анализируются факторы готовности педагогов к инновациям и необходимость постоянного обновления педагогической практики.

|-

!colspan="3"|'''Передовой педагогический опыт'''

|-

|Шимусюк С.В., учитель информатики СОШ №334 г. Санкт-Петербурга. Статья «Современные технологии на уроках информатики».

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2024/06/13/sovremennye-tehnologii-na-urokah-informatiki Перейти к ресурсу]

|Представлен опыт использования проектной деятельности, игровых технологий и веб-квестов на уроках информатики. Описываются способы повышения мотивации учащихся, развития групповой работы и создания творческих образовательных продуктов.

|-

|Тляушева Т.Н., учитель математики и информатики. «Современный урок с позиции стандартов нового поколения: изучение инновационного педагогического опыта, новых методов и приемов обучения». 2022.

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2022/01/25/sovremennyy-urok-s-pozitsii-standartov-novogo-pokoleniya Перейти к ресурсу]

|Педагог описывает опыт применения проблемного и дифференцированного обучения, метода проектов, интерактивных и цифровых технологий. Материал содержит примеры методов, которые могут использоваться непосредственно на уроках информатики.

|-

|Гончаров Д.В., учитель информатики. «Инновационные технологии в образовательном процессе как средство повышения качества образования по информатике в условиях ФГОС». 2022.

|[https://infourok.ru/vystuplenie-po-teme-innovacionnye-tehnologii-v-obrazovatelnom-processe-kak-sredstvo-povysheniya-kachestva-obrazovaniya-po-inform-6416742.html Перейти к ресурсу]

|Представлен практический опыт применения современных образовательных технологий на уроках информатики. Автор рассматривает использование инновационных подходов как средство повышения качества обучения и развития познавательной активности учащихся.

|-

|Черных Н.Н., учитель информатики МБОУ «Гимназия №1» г. Воронежа. «Использование инновационных технологий на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС».

|[https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-innovacionnih-tehnologiy-na-urokah-informatiki-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-866489.html Перейти к ресурсу]

|Материал посвящён практическому использованию инновационных технологий на уроках информатики. Особое внимание уделяется самостоятельной деятельности учащихся, работе с информацией, развитию анализа, самоконтроля и оценке результатов обучения.

|}

[https://mind-map-online.ru/sh-1efc44472fdd1926 Практическая работа 3. Ментальная карта «Цифророждённые педагогические технологии»]

[[Категория:Студент]]

Участник:Роман Андреев

2026-09-22T09:49:09Z

Роман Андреев:

Фамилия '''Андреев''' 

Имя '''Роман''' 

Отчество '''Леонидович''' 

Факультет - '''ФИТ''' 

Группа - [[Группа МЦП-26|МЦП 26-1]]

=='''Портфолио МЦП-26-1'''==

{|border=1

!Сервис
!Пример сервиса
!Пример использования

|-

!Вики
|https://wiki.mininuniver.ru
|Создание учебных вики-страниц, совместное размещение и редактирование образовательных материалов

|-

!Совместные документы
|https://disk.yandex.ru
|Совместная подготовка студентами отчетов, проектов и других учебных документов

|-

!On-line анкеты
|https://forms.yandex.ru/
|Создание опросов, анкетирования студентов, тестов и сбор обратной связи

|-

!Ментальные карты
|https://mind-map-online.ru/
|Создание интеллект-карт для структурирования и визуализации учебного материала

|-

!Ленты времени
|https://udoba.org/
|Создание интерактивной хронологии событий при изучении учебной темы

|-

!Виртуальные доски
|https://boards.yandex.ru/
|Совместная работа студентов, проведение мозгового штурма и размещение материалов проекта

|-

!Инфографика
|https://supa.ru/create/marketplace
|Создание визуальных учебных материалов, схем, памяток и инфографики

|-

!Облако слов
|https://wordart.com/
|Визуализация основных понятий и терминов по изучаемой теме

|}

=='''Тренды инновационной педагогики'''==

[[Изображение:Тренды_инновационной_педагогики_Андреев.png|500px]]

'''Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики»'''

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=c57e07e5387eee904da94fbd8851ef6f Наша совместная доска (Инновационные процессы в образовании, практическая работа 1)]

=='''Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине'''==

{|border=1

!Библиографическое описание
!Ссылка на ресурс
!Аннотация

|-

!colspan="3"|'''Учебные пособия, монографии'''

|-

|Гавриленко Л.С. Инновационная педагогика: учеб. пособие. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2019. 137 с.

|[https://www.svirskobraz.ru/wp-content/uploads/2023/11/Инновационная_педагогика_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Пособие содержит теоретико-методологические материалы по основным разделам инновационной педагогики, вопросы для самоконтроля, глоссарий, тестовые и ситуационные задания. Материал может использоваться для изучения основных понятий педагогической инноватики и современных направлений развития образования.

|-

|Богомолова Л.И., Романова Л.А. Педагогическая инноватика: XX век: учебное пособие. 2019.

|[https://op.vlsu.ru/fileadmin/Programmy/Magistratura/44.04.01/Pedagog_innovatika/Metod_doc/Pedagogicheskaja_innovatika_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Учебное пособие посвящено становлению и развитию педагогической инноватики. Рассматриваются основные идеи, направления и подходы к образовательным инновациям, а также особенности развития инновационных процессов в педагогике.

|-

|Сергеева М.Г., Ломакина Т.Ю., Залкина Н.П. Инновационные процессы в образовании: учебное пособие. Москва: НОУ ВПО МИЛ, 2015. 260 с.

|[https://search.rsl.ru/ru/record/01008001784 Перейти к ресурсу]

|В пособии рассматриваются современные инновационные процессы в образовании, педагогические технологии и особенности организации профессионального обучения. Материал может применяться при изучении механизмов внедрения инноваций в образовательную деятельность.

|-

|Ксензова Г.Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования: учебное пособие для вузов. Москва: Юрайт, 2023. 349 с.

|[https://urait.ru/bcode/516461 Перейти к ресурсу]

|Пособие посвящено инновационным изменениям в системе общего образования. Рассматриваются современные педагогические технологии, механизмы образовательных реформ и способы совершенствования организации учебного процесса.

|-

!colspan="3"|'''Диссертации'''

|-

|Варзанова М.А. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей, работающих в системе профессионального образования. Ярославский государственный педагогический университет, 2019.

|[https://yspu.org/images/0/01/Автореферат_диссертации_Варзановой_МА.pdf Перейти к ресурсу]

|Исследуется проблема научно-методического сопровождения инновационной деятельности преподавателей профессиональных образовательных организаций. Рассматриваются условия формирования инновационного мышления педагогов, возникающие трудности и способы их преодоления.

|-

|Ширина Л.В. Педагогическое сопровождение развития у педагогов общеобразовательных школ готовности к инновационной деятельности: диссертация кандидата педагогических наук. Армавир, 2021. 195 с.

|[https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-u-pedagogov-obshcheobrazovatelnykh-shkol-gotovnosti Перейти к ресурсу]

|Работа посвящена формированию готовности учителей к инновационной деятельности. Автор рассматривает модель педагогического сопровождения, направленную на развитие профессиональной готовности педагогов к внедрению образовательных инноваций.

|-

|Ибатуллина Е.Ю. Готовность педагога к инновационной деятельности как фактор коррекции профессионального консерватизма: диссертация кандидата педагогических наук. Астрахань, 2013. 182 с.

|[https://www.dissercat.com/content/gotovnost-pedagoga-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-kak-faktor-korrektsii-professionalnogo-kons Перейти к ресурсу]

|В исследовании анализируется готовность педагогов к инновационной деятельности и её влияние на преодоление профессионального консерватизма. Рассматриваются условия образовательной среды, способствующие принятию и внедрению педагогических инноваций.

|-

|Подготовка педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе: диссертационное исследование.

|[https://www.dissercat.com/content/podgotovka-pedagogov-professionalnogo-obucheniya-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-v-vuze Перейти к ресурсу]

|В исследовании раскрывается специфика подготовки будущих педагогов к инновационной деятельности. Особое внимание уделяется инновационно-образовательной среде, проектной и исследовательской деятельности студентов и использованию современных образовательных технологий.

|-

!colspan="3"|'''Научные статьи'''

|-

|Прокудин Ю.П., Королева А.В., Курбатова И.В., Ферман А.А. Инновационная деятельность в современной школе: опыт реализации // Вестник ТГУ. 2019. №183. С. 137–147.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-deyatelnost-v-sovremennoy-shkole-opyt-realizatsii Перейти к ресурсу]

|В статье анализируется опыт организации инновационной деятельности в общеобразовательной школе. Рассматриваются проектно-исследовательская деятельность, научные мероприятия, организационные изменения и взаимодействие школы с высшими учебными заведениями.

|-

|Горбунова М.С. Особенности подготовки студентов педагогического колледжа к использованию инновационных технологий // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2021. Т. 20. №2 (48). С. 85–89.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-podgotovki-studentov-pedagogicheskogo-kolledzha-k-ispolzovaniyu-innovatsionnyh-tehnologiy Перейти к ресурсу]

|Автор рассматривает подготовку будущих педагогов к использованию инновационных технологий. Анализируются проблемное, модульное и контекстное обучение, активные методы работы и способы формирования профессиональных компетенций студентов.

|-

|Руденко А.И., Николаева А.А. Инновационные методы обучения и их роль в повышении мотивации школьников // Казанский педагогический журнал. 2021.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-obucheniya-i-ih-rol-v-povyshenii-motivatsii-shkolnikov Перейти к ресурсу]

|Статья посвящена современным образовательным подходам и их влиянию на учебную мотивацию. Рассматриваются микрообучение, перевёрнутый класс, дистанционное обучение и использование цифровых образовательных технологий.

|-

|Михоненко О.И. Инновационная педагогическая деятельность в условиях цивилизационного преобразования общества: сущностная характеристика и социокультурные детерминанты эффективности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. №8.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-pedagogicheskaya-deyatelnost-v-usloviyah-tsivilizatsionnogo-preobrazovaniya-obschestva-suschnostnaya-harakteristika Перейти к ресурсу]

|В статье рассматривается инновационная педагогическая деятельность в условиях цифровизации и общественных изменений. Анализируются факторы готовности педагогов к инновациям и необходимость постоянного обновления педагогической практики.

|-

!colspan="3"|'''Передовой педагогический опыт'''

|-

|Шимусюк С.В., учитель информатики СОШ №334 г. Санкт-Петербурга. Статья «Современные технологии на уроках информатики».

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2024/06/13/sovremennye-tehnologii-na-urokah-informatiki Перейти к ресурсу]

|Представлен опыт использования проектной деятельности, игровых технологий и веб-квестов на уроках информатики. Описываются способы повышения мотивации учащихся, развития групповой работы и создания творческих образовательных продуктов.

|-

|Тляушева Т.Н., учитель математики и информатики. «Современный урок с позиции стандартов нового поколения: изучение инновационного педагогического опыта, новых методов и приемов обучения». 2022.

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2022/01/25/sovremennyy-urok-s-pozitsii-standartov-novogo-pokoleniya Перейти к ресурсу]

|Педагог описывает опыт применения проблемного и дифференцированного обучения, метода проектов, интерактивных и цифровых технологий. Материал содержит примеры методов, которые могут использоваться непосредственно на уроках информатики.

|-

|Гончаров Д.В., учитель информатики. «Инновационные технологии в образовательном процессе как средство повышения качества образования по информатике в условиях ФГОС». 2022.

|[https://infourok.ru/vystuplenie-po-teme-innovacionnye-tehnologii-v-obrazovatelnom-processe-kak-sredstvo-povysheniya-kachestva-obrazovaniya-po-inform-6416742.html Перейти к ресурсу]

|Представлен практический опыт применения современных образовательных технологий на уроках информатики. Автор рассматривает использование инновационных подходов как средство повышения качества обучения и развития познавательной активности учащихся.

|-

|Черных Н.Н., учитель информатики МБОУ «Гимназия №1» г. Воронежа. «Использование инновационных технологий на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС».

|[https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-innovacionnih-tehnologiy-na-urokah-informatiki-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-866489.html Перейти к ресурсу]

|Материал посвящён практическому использованию инновационных технологий на уроках информатики. Особое внимание уделяется самостоятельной деятельности учащихся, работе с информацией, развитию анализа, самоконтроля и оценке результатов обучения.

|}

[https://mind-map-online.ru/sh-1efc44472fdd1926 Практическая работа 3. Ментальная карта «Цифророждённые педагогические технологии»]

[[Категория:Студент]]

Участник:Роман Андреев

2026-09-21T08:19:09Z

Роман Андреев: /* Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине */

Фамилия '''Андреев''' 

Имя '''Роман''' 

Отчество '''Леонидович''' 

Факультет - '''ФИТ''' 

Группа - [[Группа МЦП-26|МЦП 26-1]]

=='''Портфолио МЦП-26-1'''==

{|border=1

!Сервис
!Пример сервиса
!Пример использования

|-

!Вики
|https://wiki.mininuniver.ru
|Создание учебных вики-страниц, совместное размещение и редактирование образовательных материалов

|-

!Совместные документы
|https://disk.yandex.ru
|Совместная подготовка студентами отчетов, проектов и других учебных документов

|-

!On-line анкеты
|https://forms.yandex.ru/
|Создание опросов, анкетирования студентов, тестов и сбор обратной связи

|-

!Ментальные карты
|https://mind-map-online.ru/
|Создание интеллект-карт для структурирования и визуализации учебного материала

|-

!Ленты времени
|https://udoba.org/
|Создание интерактивной хронологии событий при изучении учебной темы

|-

!Виртуальные доски
|https://boards.yandex.ru/
|Совместная работа студентов, проведение мозгового штурма и размещение материалов проекта

|-

!Инфографика
|https://supa.ru/create/marketplace
|Создание визуальных учебных материалов, схем, памяток и инфографики

|-

!Облако слов
|https://wordart.com/
|Визуализация основных понятий и терминов по изучаемой теме

|}

=='''Тренды инновационной педагогики'''==

[[Изображение:Тренды_инновационной_педагогики_Андреев.png|500px]]

'''Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики»'''

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=c57e07e5387eee904da94fbd8851ef6f Наша совместная доска (Инновационные процессы в образовании, практическая работа 1)]

=='''Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине'''==

{|border=1

!Библиографическое описание
!Ссылка на ресурс
!Аннотация

|-

!colspan="3"|'''Учебные пособия, монографии'''

|-

|Гавриленко Л.С. Инновационная педагогика: учеб. пособие. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2019. 137 с.

|[https://www.svirskobraz.ru/wp-content/uploads/2023/11/Инновационная_педагогика_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Пособие содержит теоретико-методологические материалы по основным разделам инновационной педагогики, вопросы для самоконтроля, глоссарий, тестовые и ситуационные задания. Материал может использоваться для изучения основных понятий педагогической инноватики и современных направлений развития образования.

|-

|Богомолова Л.И., Романова Л.А. Педагогическая инноватика: XX век: учебное пособие. 2019.

|[https://op.vlsu.ru/fileadmin/Programmy/Magistratura/44.04.01/Pedagog_innovatika/Metod_doc/Pedagogicheskaja_innovatika_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Учебное пособие посвящено становлению и развитию педагогической инноватики. Рассматриваются основные идеи, направления и подходы к образовательным инновациям, а также особенности развития инновационных процессов в педагогике.

|-

|Сергеева М.Г., Ломакина Т.Ю., Залкина Н.П. Инновационные процессы в образовании: учебное пособие. Москва: НОУ ВПО МИЛ, 2015. 260 с.

|[https://search.rsl.ru/ru/record/01008001784 Перейти к ресурсу]

|В пособии рассматриваются современные инновационные процессы в образовании, педагогические технологии и особенности организации профессионального обучения. Материал может применяться при изучении механизмов внедрения инноваций в образовательную деятельность.

|-

|Ксензова Г.Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования: учебное пособие для вузов. Москва: Юрайт, 2023. 349 с.

|[https://urait.ru/bcode/516461 Перейти к ресурсу]

|Пособие посвящено инновационным изменениям в системе общего образования. Рассматриваются современные педагогические технологии, механизмы образовательных реформ и способы совершенствования организации учебного процесса.

|-

!colspan="3"|'''Диссертации'''

|-

|Варзанова М.А. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей, работающих в системе профессионального образования. Ярославский государственный педагогический университет, 2019.

|[https://yspu.org/images/0/01/Автореферат_диссертации_Варзановой_МА.pdf Перейти к ресурсу]

|Исследуется проблема научно-методического сопровождения инновационной деятельности преподавателей профессиональных образовательных организаций. Рассматриваются условия формирования инновационного мышления педагогов, возникающие трудности и способы их преодоления.

|-

|Ширина Л.В. Педагогическое сопровождение развития у педагогов общеобразовательных школ готовности к инновационной деятельности: диссертация кандидата педагогических наук. Армавир, 2021. 195 с.

|[https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-u-pedagogov-obshcheobrazovatelnykh-shkol-gotovnosti Перейти к ресурсу]

|Работа посвящена формированию готовности учителей к инновационной деятельности. Автор рассматривает модель педагогического сопровождения, направленную на развитие профессиональной готовности педагогов к внедрению образовательных инноваций.

|-

|Ибатуллина Е.Ю. Готовность педагога к инновационной деятельности как фактор коррекции профессионального консерватизма: диссертация кандидата педагогических наук. Астрахань, 2013. 182 с.

|[https://www.dissercat.com/content/gotovnost-pedagoga-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-kak-faktor-korrektsii-professionalnogo-kons Перейти к ресурсу]

|В исследовании анализируется готовность педагогов к инновационной деятельности и её влияние на преодоление профессионального консерватизма. Рассматриваются условия образовательной среды, способствующие принятию и внедрению педагогических инноваций.

|-

|Подготовка педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе: диссертационное исследование.

|[https://www.dissercat.com/content/podgotovka-pedagogov-professionalnogo-obucheniya-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-v-vuze Перейти к ресурсу]

|В исследовании раскрывается специфика подготовки будущих педагогов к инновационной деятельности. Особое внимание уделяется инновационно-образовательной среде, проектной и исследовательской деятельности студентов и использованию современных образовательных технологий.

|-

!colspan="3"|'''Научные статьи'''

|-

|Прокудин Ю.П., Королева А.В., Курбатова И.В., Ферман А.А. Инновационная деятельность в современной школе: опыт реализации // Вестник ТГУ. 2019. №183. С. 137–147.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-deyatelnost-v-sovremennoy-shkole-opyt-realizatsii Перейти к ресурсу]

|В статье анализируется опыт организации инновационной деятельности в общеобразовательной школе. Рассматриваются проектно-исследовательская деятельность, научные мероприятия, организационные изменения и взаимодействие школы с высшими учебными заведениями.

|-

|Горбунова М.С. Особенности подготовки студентов педагогического колледжа к использованию инновационных технологий // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2021. Т. 20. №2 (48). С. 85–89.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-podgotovki-studentov-pedagogicheskogo-kolledzha-k-ispolzovaniyu-innovatsionnyh-tehnologiy Перейти к ресурсу]

|Автор рассматривает подготовку будущих педагогов к использованию инновационных технологий. Анализируются проблемное, модульное и контекстное обучение, активные методы работы и способы формирования профессиональных компетенций студентов.

|-

|Руденко А.И., Николаева А.А. Инновационные методы обучения и их роль в повышении мотивации школьников // Казанский педагогический журнал. 2021.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-obucheniya-i-ih-rol-v-povyshenii-motivatsii-shkolnikov Перейти к ресурсу]

|Статья посвящена современным образовательным подходам и их влиянию на учебную мотивацию. Рассматриваются микрообучение, перевёрнутый класс, дистанционное обучение и использование цифровых образовательных технологий.

|-

|Михоненко О.И. Инновационная педагогическая деятельность в условиях цивилизационного преобразования общества: сущностная характеристика и социокультурные детерминанты эффективности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. №8.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-pedagogicheskaya-deyatelnost-v-usloviyah-tsivilizatsionnogo-preobrazovaniya-obschestva-suschnostnaya-harakteristika Перейти к ресурсу]

|В статье рассматривается инновационная педагогическая деятельность в условиях цифровизации и общественных изменений. Анализируются факторы готовности педагогов к инновациям и необходимость постоянного обновления педагогической практики.

|-

!colspan="3"|'''Передовой педагогический опыт'''

|-

|Шимусюк С.В., учитель информатики СОШ №334 г. Санкт-Петербурга. Статья «Современные технологии на уроках информатики».

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2024/06/13/sovremennye-tehnologii-na-urokah-informatiki Перейти к ресурсу]

|Представлен опыт использования проектной деятельности, игровых технологий и веб-квестов на уроках информатики. Описываются способы повышения мотивации учащихся, развития групповой работы и создания творческих образовательных продуктов.

|-

|Тляушева Т.Н., учитель математики и информатики. «Современный урок с позиции стандартов нового поколения: изучение инновационного педагогического опыта, новых методов и приемов обучения». 2022.

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2022/01/25/sovremennyy-urok-s-pozitsii-standartov-novogo-pokoleniya Перейти к ресурсу]

|Педагог описывает опыт применения проблемного и дифференцированного обучения, метода проектов, интерактивных и цифровых технологий. Материал содержит примеры методов, которые могут использоваться непосредственно на уроках информатики.

|-

|Гончаров Д.В., учитель информатики. «Инновационные технологии в образовательном процессе как средство повышения качества образования по информатике в условиях ФГОС». 2022.

|[https://infourok.ru/vystuplenie-po-teme-innovacionnye-tehnologii-v-obrazovatelnom-processe-kak-sredstvo-povysheniya-kachestva-obrazovaniya-po-inform-6416742.html Перейти к ресурсу]

|Представлен практический опыт применения современных образовательных технологий на уроках информатики. Автор рассматривает использование инновационных подходов как средство повышения качества обучения и развития познавательной активности учащихся.

|-

|Черных Н.Н., учитель информатики МБОУ «Гимназия №1» г. Воронежа. «Использование инновационных технологий на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС».

|[https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-innovacionnih-tehnologiy-na-urokah-informatiki-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-866489.html Перейти к ресурсу]

|Материал посвящён практическому использованию инновационных технологий на уроках информатики. Особое внимание уделяется самостоятельной деятельности учащихся, работе с информацией, развитию анализа, самоконтроля и оценке результатов обучения.

|}

[[Категория:Студент]]

Участник:Роман Андреев

2026-09-21T08:06:05Z

Роман Андреев: /* Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине */

Фамилия '''Андреев''' 

Имя '''Роман''' 

Отчество '''Леонидович''' 

Факультет - '''ФИТ''' 

Группа - [[Группа МЦП-26|МЦП 26-1]]

=='''Портфолио МЦП-26-1'''==

{|border=1

!Сервис
!Пример сервиса
!Пример использования

|-

!Вики
|https://wiki.mininuniver.ru
|Создание учебных вики-страниц, совместное размещение и редактирование образовательных материалов

|-

!Совместные документы
|https://disk.yandex.ru
|Совместная подготовка студентами отчетов, проектов и других учебных документов

|-

!On-line анкеты
|https://forms.yandex.ru/
|Создание опросов, анкетирования студентов, тестов и сбор обратной связи

|-

!Ментальные карты
|https://mind-map-online.ru/
|Создание интеллект-карт для структурирования и визуализации учебного материала

|-

!Ленты времени
|https://udoba.org/
|Создание интерактивной хронологии событий при изучении учебной темы

|-

!Виртуальные доски
|https://boards.yandex.ru/
|Совместная работа студентов, проведение мозгового штурма и размещение материалов проекта

|-

!Инфографика
|https://supa.ru/create/marketplace
|Создание визуальных учебных материалов, схем, памяток и инфографики

|-

!Облако слов
|https://wordart.com/
|Визуализация основных понятий и терминов по изучаемой теме

|}

=='''Тренды инновационной педагогики'''==

[[Изображение:Тренды_инновационной_педагогики_Андреев.png|500px]]

'''Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики»'''

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=c57e07e5387eee904da94fbd8851ef6f Наша совместная доска (Инновационные процессы в образовании, практическая работа 1)]

=='''Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине'''==

{|border=1

!Библиографическое описание
!Ссылка на ресурс
!Аннотация

|-

!colspan="3"|'''Учебные пособия, монографии'''

|-

|Гавриленко Л.С. Инновационная педагогика: учеб. пособие. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2019. 137 с.

|[https://www.svirskobraz.ru/wp-content/uploads/2023/11/Инновационная_педагогика_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Пособие содержит теоретико-методологические материалы по основным разделам инновационной педагогики, вопросы для самоконтроля, глоссарий, тестовые и ситуационные задания. Материал может использоваться для изучения основных понятий педагогической инноватики и современных направлений развития образования.

|-

|Богомолова Л.И., Романова Л.А. Педагогическая инноватика: XX век: учебное пособие. 2019.

|[https://dspace.www1.vlsu.ru/handle/123456789/7866 Перейти к ресурсу]

|Учебное пособие посвящено становлению и развитию педагогической инноватики. Рассматриваются основные идеи, направления и подходы к образовательным инновациям, а также особенности развития инновационных процессов в педагогике.

|-

|Сергеева М.Г., Ломакина Т.Ю., Залкина Н.П. Инновационные процессы в образовании: учебное пособие. Москва: НОУ ВПО МИЛ, 2015. 260 с.

|[https://search.rsl.ru/ru/record/01008001784 Перейти к ресурсу]

|В пособии рассматриваются современные инновационные процессы в образовании, педагогические технологии и особенности организации профессионального обучения. Материал может применяться при изучении механизмов внедрения инноваций в образовательную деятельность.

|-

|Ксензова Г.Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования: учебное пособие для вузов. Москва: Юрайт, 2023. 349 с.

|[https://urait.ru/bcode/516461 Перейти к ресурсу]

|Пособие посвящено инновационным изменениям в системе общего образования. Рассматриваются современные педагогические технологии, механизмы образовательных реформ и способы совершенствования организации учебного процесса.

|-

!colspan="3"|'''Диссертации'''

|-

|Варзанова М.А. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей, работающих в системе профессионального образования. Ярославский государственный педагогический университет, 2019.

|[https://yspu.org/images/0/01/Автореферат_диссертации_Варзановой_МА.pdf Перейти к ресурсу]

|Исследуется проблема научно-методического сопровождения инновационной деятельности преподавателей профессиональных образовательных организаций. Рассматриваются условия формирования инновационного мышления педагогов, возникающие трудности и способы их преодоления.

|-

|Ширина Л.В. Педагогическое сопровождение развития у педагогов общеобразовательных школ готовности к инновационной деятельности: диссертация кандидата педагогических наук. Армавир, 2021. 195 с.

|[https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-u-pedagogov-obshcheobrazovatelnykh-shkol-gotovnosti Перейти к ресурсу]

|Работа посвящена формированию готовности учителей к инновационной деятельности. Автор рассматривает модель педагогического сопровождения, направленную на развитие профессиональной готовности педагогов к внедрению образовательных инноваций.

|-

|Ибатуллина Е.Ю. Готовность педагога к инновационной деятельности как фактор коррекции профессионального консерватизма: диссертация кандидата педагогических наук. Астрахань, 2013. 182 с.

|[https://www.dissercat.com/content/gotovnost-pedagoga-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-kak-faktor-korrektsii-professionalnogo-kons Перейти к ресурсу]

|В исследовании анализируется готовность педагогов к инновационной деятельности и её влияние на преодоление профессионального консерватизма. Рассматриваются условия образовательной среды, способствующие принятию и внедрению педагогических инноваций.

|-

|Подготовка педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе: диссертационное исследование.

|[https://www.dissercat.com/content/podgotovka-pedagogov-professionalnogo-obucheniya-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-v-vuze Перейти к ресурсу]

|В исследовании раскрывается специфика подготовки будущих педагогов к инновационной деятельности. Особое внимание уделяется инновационно-образовательной среде, проектной и исследовательской деятельности студентов и использованию современных образовательных технологий.

|-

!colspan="3"|'''Научные статьи'''

|-

|Прокудин Ю.П., Королева А.В., Курбатова И.В., Ферман А.А. Инновационная деятельность в современной школе: опыт реализации // Вестник ТГУ. 2019. №183. С. 137–147.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-deyatelnost-v-sovremennoy-shkole-opyt-realizatsii Перейти к ресурсу]

|В статье анализируется опыт организации инновационной деятельности в общеобразовательной школе. Рассматриваются проектно-исследовательская деятельность, научные мероприятия, организационные изменения и взаимодействие школы с высшими учебными заведениями.

|-

|Горбунова М.С. Особенности подготовки студентов педагогического колледжа к использованию инновационных технологий // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2021. Т. 20. №2 (48). С. 85–89.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-podgotovki-studentov-pedagogicheskogo-kolledzha-k-ispolzovaniyu-innovatsionnyh-tehnologiy Перейти к ресурсу]

|Автор рассматривает подготовку будущих педагогов к использованию инновационных технологий. Анализируются проблемное, модульное и контекстное обучение, активные методы работы и способы формирования профессиональных компетенций студентов.

|-

|Руденко А.И., Николаева А.А. Инновационные методы обучения и их роль в повышении мотивации школьников // Казанский педагогический журнал. 2021.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-obucheniya-i-ih-rol-v-povyshenii-motivatsii-shkolnikov Перейти к ресурсу]

|Статья посвящена современным образовательным подходам и их влиянию на учебную мотивацию. Рассматриваются микрообучение, перевёрнутый класс, дистанционное обучение и использование цифровых образовательных технологий.

|-

|Михоненко О.И. Инновационная педагогическая деятельность в условиях цивилизационного преобразования общества: сущностная характеристика и социокультурные детерминанты эффективности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. №8.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-pedagogicheskaya-deyatelnost-v-usloviyah-tsivilizatsionnogo-preobrazovaniya-obschestva-suschnostnaya-harakteristika Перейти к ресурсу]

|В статье рассматривается инновационная педагогическая деятельность в условиях цифровизации и общественных изменений. Анализируются факторы готовности педагогов к инновациям и необходимость постоянного обновления педагогической практики.

|-

!colspan="3"|'''Передовой педагогический опыт'''

|-

|Шимусюк С.В., учитель информатики СОШ №334 г. Санкт-Петербурга. Статья «Современные технологии на уроках информатики».

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2024/06/13/sovremennye-tehnologii-na-urokah-informatiki Перейти к ресурсу]

|Представлен опыт использования проектной деятельности, игровых технологий и веб-квестов на уроках информатики. Описываются способы повышения мотивации учащихся, развития групповой работы и создания творческих образовательных продуктов.

|-

|Тляушева Т.Н., учитель математики и информатики. «Современный урок с позиции стандартов нового поколения: изучение инновационного педагогического опыта, новых методов и приемов обучения». 2022.

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2022/01/25/sovremennyy-urok-s-pozitsii-standartov-novogo-pokoleniya Перейти к ресурсу]

|Педагог описывает опыт применения проблемного и дифференцированного обучения, метода проектов, интерактивных и цифровых технологий. Материал содержит примеры методов, которые могут использоваться непосредственно на уроках информатики.

|-

|Гончаров Д.В., учитель информатики. «Инновационные технологии в образовательном процессе как средство повышения качества образования по информатике в условиях ФГОС». 2022.

|[https://infourok.ru/vystuplenie-po-teme-innovacionnye-tehnologii-v-obrazovatelnom-processe-kak-sredstvo-povysheniya-kachestva-obrazovaniya-po-inform-6416742.html Перейти к ресурсу]

|Представлен практический опыт применения современных образовательных технологий на уроках информатики. Автор рассматривает использование инновационных подходов как средство повышения качества обучения и развития познавательной активности учащихся.

|-

|Черных Н.Н., учитель информатики МБОУ «Гимназия №1» г. Воронежа. «Использование инновационных технологий на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС».

|[https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-innovacionnih-tehnologiy-na-urokah-informatiki-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-866489.html Перейти к ресурсу]

|Материал посвящён практическому использованию инновационных технологий на уроках информатики. Особое внимание уделяется самостоятельной деятельности учащихся, работе с информацией, развитию анализа, самоконтроля и оценке результатов обучения.

|}

[[Категория:Студент]]

Участник:Роман Андреев

2026-09-21T08:05:16Z

Роман Андреев: /* Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине */

Фамилия '''Андреев''' 

Имя '''Роман''' 

Отчество '''Леонидович''' 

Факультет - '''ФИТ''' 

Группа - [[Группа МЦП-26|МЦП 26-1]]

=='''Портфолио МЦП-26-1'''==

{|border=1

!Сервис
!Пример сервиса
!Пример использования

|-

!Вики
|https://wiki.mininuniver.ru
|Создание учебных вики-страниц, совместное размещение и редактирование образовательных материалов

|-

!Совместные документы
|https://disk.yandex.ru
|Совместная подготовка студентами отчетов, проектов и других учебных документов

|-

!On-line анкеты
|https://forms.yandex.ru/
|Создание опросов, анкетирования студентов, тестов и сбор обратной связи

|-

!Ментальные карты
|https://mind-map-online.ru/
|Создание интеллект-карт для структурирования и визуализации учебного материала

|-

!Ленты времени
|https://udoba.org/
|Создание интерактивной хронологии событий при изучении учебной темы

|-

!Виртуальные доски
|https://boards.yandex.ru/
|Совместная работа студентов, проведение мозгового штурма и размещение материалов проекта

|-

!Инфографика
|https://supa.ru/create/marketplace
|Создание визуальных учебных материалов, схем, памяток и инфографики

|-

!Облако слов
|https://wordart.com/
|Визуализация основных понятий и терминов по изучаемой теме

|}

=='''Тренды инновационной педагогики'''==

[[Изображение:Тренды_инновационной_педагогики_Андреев.png|500px]]

'''Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики»'''

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=c57e07e5387eee904da94fbd8851ef6f Наша совместная доска (Инновационные процессы в образовании, практическая работа 1)]

=='''Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине'''==

{|border=1

!Библиографическое описание
!Ссылка на ресурс
!Аннотация

|-

!colspan="3"|'''Учебные пособия, монографии'''

|-

|Гавриленко Л.С. Инновационная педагогика: учеб. пособие. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2019. 137 с.

|[https://www.svirskobraz.ru/wp-content/uploads/2023/11/Инновационная_педагогика_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Пособие содержит теоретико-методологические материалы по основным разделам инновационной педагогики, вопросы для самоконтроля, глоссарий, тестовые и ситуационные задания. Материал может использоваться для изучения основных понятий педагогической инноватики и современных направлений развития образования.

|-

|Богомолова Л.И., Романова Л.А. Педагогическая инноватика: XX век: учебное пособие. 2019.

|[https://dspace.www1.vlsu.ru/handle/123456789/7866 Перейти к ресурсу]

|Учебное пособие посвящено становлению и развитию педагогической инноватики. Рассматриваются основные идеи, направления и подходы к образовательным инновациям, а также особенности развития инновационных процессов в педагогике.

|-

|Сергеева М.Г., Ломакина Т.Ю., Залкина Н.П. Инновационные процессы в образовании: учебное пособие. Москва: НОУ ВПО МИЛ, 2015. 260 с.

|[https://search.rsl.ru/ru/record/01008001784 Перейти к ресурсу]

|В пособии рассматриваются современные инновационные процессы в образовании, педагогические технологии и особенности организации профессионального обучения. Материал может применяться при изучении механизмов внедрения инноваций в образовательную деятельность.

|-

|Ксензова Г.Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования: учебное пособие для вузов. Москва: Юрайт, 2023. 349 с.

|[https://urait.ru/bcode/516461 Перейти к ресурсу]

|Пособие посвящено инновационным изменениям в системе общего образования. Рассматриваются современные педагогические технологии, механизмы образовательных реформ и способы совершенствования организации учебного процесса.

|-

!colspan="3"|'''Диссертации'''

|-

|Варзанова М.А. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей, работающих в системе профессионального образования. Ярославский государственный педагогический университет, 2019.

[https://yspu.org/images/0/01/Автореферат_диссертации_Варзановой_МА.pdf Перейти к ресурсу]

|Исследуется проблема научно-методического сопровождения инновационной деятельности преподавателей профессиональных образовательных организаций. Рассматриваются условия формирования инновационного мышления педагогов, возникающие трудности и способы их преодоления.

|-

|Ширина Л.В. Педагогическое сопровождение развития у педагогов общеобразовательных школ готовности к инновационной деятельности: диссертация кандидата педагогических наук. Армавир, 2021. 195 с.

|[https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-u-pedagogov-obshcheobrazovatelnykh-shkol-gotovnosti Перейти к ресурсу]

|Работа посвящена формированию готовности учителей к инновационной деятельности. Автор рассматривает модель педагогического сопровождения, направленную на развитие профессиональной готовности педагогов к внедрению образовательных инноваций.

|-

|Ибатуллина Е.Ю. Готовность педагога к инновационной деятельности как фактор коррекции профессионального консерватизма: диссертация кандидата педагогических наук. Астрахань, 2013. 182 с.

|[https://www.dissercat.com/content/gotovnost-pedagoga-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-kak-faktor-korrektsii-professionalnogo-kons Перейти к ресурсу]

|В исследовании анализируется готовность педагогов к инновационной деятельности и её влияние на преодоление профессионального консерватизма. Рассматриваются условия образовательной среды, способствующие принятию и внедрению педагогических инноваций.

|-

|Подготовка педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе: диссертационное исследование.

|[https://www.dissercat.com/content/podgotovka-pedagogov-professionalnogo-obucheniya-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-v-vuze Перейти к ресурсу]

|В исследовании раскрывается специфика подготовки будущих педагогов к инновационной деятельности. Особое внимание уделяется инновационно-образовательной среде, проектной и исследовательской деятельности студентов и использованию современных образовательных технологий.

|-

!colspan="3"|'''Научные статьи'''

|-

|Прокудин Ю.П., Королева А.В., Курбатова И.В., Ферман А.А. Инновационная деятельность в современной школе: опыт реализации // Вестник ТГУ. 2019. №183. С. 137–147.

[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-deyatelnost-v-sovremennoy-shkole-opyt-realizatsii Перейти к ресурсу]

|В статье анализируется опыт организации инновационной деятельности в общеобразовательной школе. Рассматриваются проектно-исследовательская деятельность, научные мероприятия, организационные изменения и взаимодействие школы с высшими учебными заведениями.

|-

|Горбунова М.С. Особенности подготовки студентов педагогического колледжа к использованию инновационных технологий // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2021. Т. 20. №2 (48). С. 85–89.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-podgotovki-studentov-pedagogicheskogo-kolledzha-k-ispolzovaniyu-innovatsionnyh-tehnologiy Перейти к ресурсу]

|Автор рассматривает подготовку будущих педагогов к использованию инновационных технологий. Анализируются проблемное, модульное и контекстное обучение, активные методы работы и способы формирования профессиональных компетенций студентов.

|-

|Руденко А.И., Николаева А.А. Инновационные методы обучения и их роль в повышении мотивации школьников // Казанский педагогический журнал. 2021.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-obucheniya-i-ih-rol-v-povyshenii-motivatsii-shkolnikov Перейти к ресурсу]

|Статья посвящена современным образовательным подходам и их влиянию на учебную мотивацию. Рассматриваются микрообучение, перевёрнутый класс, дистанционное обучение и использование цифровых образовательных технологий.

|-

|Михоненко О.И. Инновационная педагогическая деятельность в условиях цивилизационного преобразования общества: сущностная характеристика и социокультурные детерминанты эффективности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. №8.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-pedagogicheskaya-deyatelnost-v-usloviyah-tsivilizatsionnogo-preobrazovaniya-obschestva-suschnostnaya-harakteristika Перейти к ресурсу]

|В статье рассматривается инновационная педагогическая деятельность в условиях цифровизации и общественных изменений. Анализируются факторы готовности педагогов к инновациям и необходимость постоянного обновления педагогической практики.

|-

!colspan="3"|'''Передовой педагогический опыт'''

|-

|Шимусюк С.В., учитель информатики СОШ №334 г. Санкт-Петербурга. Статья «Современные технологии на уроках информатики».

[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2024/06/13/sovremennye-tehnologii-na-urokah-informatiki Перейти к ресурсу]

|Представлен опыт использования проектной деятельности, игровых технологий и веб-квестов на уроках информатики. Описываются способы повышения мотивации учащихся, развития групповой работы и создания творческих образовательных продуктов.

|-

|Тляушева Т.Н., учитель математики и информатики. «Современный урок с позиции стандартов нового поколения: изучение инновационного педагогического опыта, новых методов и приемов обучения». 2022.

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2022/01/25/sovremennyy-urok-s-pozitsii-standartov-novogo-pokoleniya Перейти к ресурсу]

|Педагог описывает опыт применения проблемного и дифференцированного обучения, метода проектов, интерактивных и цифровых технологий. Материал содержит примеры методов, которые могут использоваться непосредственно на уроках информатики.

|-

|Гончаров Д.В., учитель информатики. «Инновационные технологии в образовательном процессе как средство повышения качества образования по информатике в условиях ФГОС». 2022.

|[https://infourok.ru/vystuplenie-po-teme-innovacionnye-tehnologii-v-obrazovatelnom-processe-kak-sredstvo-povysheniya-kachestva-obrazovaniya-po-inform-6416742.html Перейти к ресурсу]

|Представлен практический опыт применения современных образовательных технологий на уроках информатики. Автор рассматривает использование инновационных подходов как средство повышения качества обучения и развития познавательной активности учащихся.

|-

|Черных Н.Н., учитель информатики МБОУ «Гимназия №1» г. Воронежа. «Использование инновационных технологий на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС».

|[https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-innovacionnih-tehnologiy-na-urokah-informatiki-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-866489.html Перейти к ресурсу]

|Материал посвящён практическому использованию инновационных технологий на уроках информатики. Особое внимание уделяется самостоятельной деятельности учащихся, работе с информацией, развитию анализа, самоконтроля и оценке результатов обучения.

|}

[[Категория:Студент]]

Участник:Роман Андреев

2026-09-21T08:03:22Z

Роман Андреев:

Фамилия '''Андреев''' 

Имя '''Роман''' 

Отчество '''Леонидович''' 

Факультет - '''ФИТ''' 

Группа - [[Группа МЦП-26|МЦП 26-1]]

=='''Портфолио МЦП-26-1'''==

{|border=1

!Сервис
!Пример сервиса
!Пример использования

|-

!Вики
|https://wiki.mininuniver.ru
|Создание учебных вики-страниц, совместное размещение и редактирование образовательных материалов

|-

!Совместные документы
|https://disk.yandex.ru
|Совместная подготовка студентами отчетов, проектов и других учебных документов

|-

!On-line анкеты
|https://forms.yandex.ru/
|Создание опросов, анкетирования студентов, тестов и сбор обратной связи

|-

!Ментальные карты
|https://mind-map-online.ru/
|Создание интеллект-карт для структурирования и визуализации учебного материала

|-

!Ленты времени
|https://udoba.org/
|Создание интерактивной хронологии событий при изучении учебной темы

|-

!Виртуальные доски
|https://boards.yandex.ru/
|Совместная работа студентов, проведение мозгового штурма и размещение материалов проекта

|-

!Инфографика
|https://supa.ru/create/marketplace
|Создание визуальных учебных материалов, схем, памяток и инфографики

|-

!Облако слов
|https://wordart.com/
|Визуализация основных понятий и терминов по изучаемой теме

|}

=='''Тренды инновационной педагогики'''==

[[Изображение:Тренды_инновационной_педагогики_Андреев.png|500px]]

'''Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики»'''

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=c57e07e5387eee904da94fbd8851ef6f Наша совместная доска (Инновационные процессы в образовании, практическая работа 1)]

=='''Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине'''==

{|border=1

!Библиографическое описание
!Ссылка на ресурс
!Аннотация

|-

!colspan="3"|'''Учебные пособия, монографии'''

|-

|Гавриленко Л.С. Инновационная педагогика: учеб. пособие. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2019. 137 с.

[https://www.svirskobraz.ru/wp-content/uploads/2023/11/Инновационная_педагогика_2019.pdf Перейти к ресурсу]

|Пособие содержит теоретико-методологические материалы по основным разделам инновационной педагогики, вопросы для самоконтроля, глоссарий, тестовые и ситуационные задания. Материал может использоваться для изучения основных понятий педагогической инноватики и современных направлений развития образования.

|-

|Богомолова Л.И., Романова Л.А. Педагогическая инноватика: XX век: учебное пособие. 2019.

|[https://dspace.www1.vlsu.ru/handle/123456789/7866 Перейти к ресурсу]

|Учебное пособие посвящено становлению и развитию педагогической инноватики. Рассматриваются основные идеи, направления и подходы к образовательным инновациям, а также особенности развития инновационных процессов в педагогике.

|-

|Сергеева М.Г., Ломакина Т.Ю., Залкина Н.П. Инновационные процессы в образовании: учебное пособие. Москва: НОУ ВПО МИЛ, 2015. 260 с.

|[https://search.rsl.ru/ru/record/01008001784 Перейти к ресурсу]

|В пособии рассматриваются современные инновационные процессы в образовании, педагогические технологии и особенности организации профессионального обучения. Материал может применяться при изучении механизмов внедрения инноваций в образовательную деятельность.

|-

|Ксензова Г.Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования: учебное пособие для вузов. Москва: Юрайт, 2023. 349 с.

|[https://urait.ru/bcode/516461 Перейти к ресурсу]

|Пособие посвящено инновационным изменениям в системе общего образования. Рассматриваются современные педагогические технологии, механизмы образовательных реформ и способы совершенствования организации учебного процесса.

|-

!colspan="3"|'''Диссертации'''

|-

|Варзанова М.А. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей, работающих в системе профессионального образования. Ярославский государственный педагогический университет, 2019.

[https://yspu.org/images/0/01/Автореферат_диссертации_Варзановой_МА.pdf Перейти к ресурсу]

|Исследуется проблема научно-методического сопровождения инновационной деятельности преподавателей профессиональных образовательных организаций. Рассматриваются условия формирования инновационного мышления педагогов, возникающие трудности и способы их преодоления.

|-

|Ширина Л.В. Педагогическое сопровождение развития у педагогов общеобразовательных школ готовности к инновационной деятельности: диссертация кандидата педагогических наук. Армавир, 2021. 195 с.

|[https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-u-pedagogov-obshcheobrazovatelnykh-shkol-gotovnosti Перейти к ресурсу]

|Работа посвящена формированию готовности учителей к инновационной деятельности. Автор рассматривает модель педагогического сопровождения, направленную на развитие профессиональной готовности педагогов к внедрению образовательных инноваций.

|-

|Ибатуллина Е.Ю. Готовность педагога к инновационной деятельности как фактор коррекции профессионального консерватизма: диссертация кандидата педагогических наук. Астрахань, 2013. 182 с.

|[https://www.dissercat.com/content/gotovnost-pedagoga-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-kak-faktor-korrektsii-professionalnogo-kons Перейти к ресурсу]

|В исследовании анализируется готовность педагогов к инновационной деятельности и её влияние на преодоление профессионального консерватизма. Рассматриваются условия образовательной среды, способствующие принятию и внедрению педагогических инноваций.

|-

|Подготовка педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе: диссертационное исследование.

|[https://www.dissercat.com/content/podgotovka-pedagogov-professionalnogo-obucheniya-k-innovatsionnoi-deyatelnosti-v-vuze Перейти к ресурсу]

|В исследовании раскрывается специфика подготовки будущих педагогов к инновационной деятельности. Особое внимание уделяется инновационно-образовательной среде, проектной и исследовательской деятельности студентов и использованию современных образовательных технологий.

|-

!colspan="3"|'''Научные статьи'''

|-

|Прокудин Ю.П., Королева А.В., Курбатова И.В., Ферман А.А. Инновационная деятельность в современной школе: опыт реализации // Вестник ТГУ. 2019. №183. С. 137–147.

[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-deyatelnost-v-sovremennoy-shkole-opyt-realizatsii Перейти к ресурсу]

|В статье анализируется опыт организации инновационной деятельности в общеобразовательной школе. Рассматриваются проектно-исследовательская деятельность, научные мероприятия, организационные изменения и взаимодействие школы с высшими учебными заведениями.

|-

|Горбунова М.С. Особенности подготовки студентов педагогического колледжа к использованию инновационных технологий // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2021. Т. 20. №2 (48). С. 85–89.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-podgotovki-studentov-pedagogicheskogo-kolledzha-k-ispolzovaniyu-innovatsionnyh-tehnologiy Перейти к ресурсу]

|Автор рассматривает подготовку будущих педагогов к использованию инновационных технологий. Анализируются проблемное, модульное и контекстное обучение, активные методы работы и способы формирования профессиональных компетенций студентов.

|-

|Руденко А.И., Николаева А.А. Инновационные методы обучения и их роль в повышении мотивации школьников // Казанский педагогический журнал. 2021.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-obucheniya-i-ih-rol-v-povyshenii-motivatsii-shkolnikov Перейти к ресурсу]

|Статья посвящена современным образовательным подходам и их влиянию на учебную мотивацию. Рассматриваются микрообучение, перевёрнутый класс, дистанционное обучение и использование цифровых образовательных технологий.

|-

|Михоненко О.И. Инновационная педагогическая деятельность в условиях цивилизационного преобразования общества: сущностная характеристика и социокультурные детерминанты эффективности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. №8.

|[https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-pedagogicheskaya-deyatelnost-v-usloviyah-tsivilizatsionnogo-preobrazovaniya-obschestva-suschnostnaya-harakteristika Перейти к ресурсу]

|В статье рассматривается инновационная педагогическая деятельность в условиях цифровизации и общественных изменений. Анализируются факторы готовности педагогов к инновациям и необходимость постоянного обновления педагогической практики.

|-

!colspan="3"|'''Передовой педагогический опыт'''

|-

|Шимусюк С.В., учитель информатики СОШ №334 г. Санкт-Петербурга. Статья «Современные технологии на уроках информатики».

[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2024/06/13/sovremennye-tehnologii-na-urokah-informatiki Перейти к ресурсу]

|Представлен опыт использования проектной деятельности, игровых технологий и веб-квестов на уроках информатики. Описываются способы повышения мотивации учащихся, развития групповой работы и создания творческих образовательных продуктов.

|-

|Тляушева Т.Н., учитель математики и информатики. «Современный урок с позиции стандартов нового поколения: изучение инновационного педагогического опыта, новых методов и приемов обучения». 2022.

|[https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2022/01/25/sovremennyy-urok-s-pozitsii-standartov-novogo-pokoleniya Перейти к ресурсу]

|Педагог описывает опыт применения проблемного и дифференцированного обучения, метода проектов, интерактивных и цифровых технологий. Материал содержит примеры методов, которые могут использоваться непосредственно на уроках информатики.

|-

|Гончаров Д.В., учитель информатики. «Инновационные технологии в образовательном процессе как средство повышения качества образования по информатике в условиях ФГОС». 2022.

|[https://infourok.ru/vystuplenie-po-teme-innovacionnye-tehnologii-v-obrazovatelnom-processe-kak-sredstvo-povysheniya-kachestva-obrazovaniya-po-inform-6416742.html Перейти к ресурсу]

|Представлен практический опыт применения современных образовательных технологий на уроках информатики. Автор рассматривает использование инновационных подходов как средство повышения качества обучения и развития познавательной активности учащихся.

|-

|Черных Н.Н., учитель информатики МБОУ «Гимназия №1» г. Воронежа. «Использование инновационных технологий на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС».

|[https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-innovacionnih-tehnologiy-na-urokah-informatiki-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-866489.html Перейти к ресурсу]

|Материал посвящён практическому использованию инновационных технологий на уроках информатики. Особое внимание уделяется самостоятельной деятельности учащихся, работе с информацией, развитию анализа, самоконтроля и оценке результатов обучения.

|}

[[Категория:Студент]]

Участник:Роман Андреев

2026-09-21T07:42:00Z

Роман Андреев:

Участник:Роман Андреев

2026-09-21T07:20:41Z

Роман Андреев:

Файл:Тренды инновационной педагогики Андреев.png

2026-09-21T07:19:19Z

Роман Андреев: Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики». Выполнил: Андреев Роман Леонидович, группа МЦП-26-1.

== Краткое описание ==
Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики». Выполнил: Андреев Роман Леонидович, группа МЦП-26-1.

Участник:Роман Андреев

2026-09-21T07:10:30Z

Роман Андреев:

Группа МЦП-26

2026-09-16T15:21:56Z

Роман Андреев:

#[[Участник:Алексеева Светлана|Алексеева Светлана]]
#[[Участник:Михеева Екатерина Андреевна|Михеева Екатерина]]
#[[Участник:Елизавета Полякова|Полякова Елизавета]]
#[[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]
#[[Участник:Минутина Надежда|Минутина Надежда]]
#[[Участник:Гудырева Алёна|Гудырева Алёна]]
#[[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]
#[[Участник:Хахин Даниил|Хахин Даниил]]
#[[Участник:Шаров Сергей|Шаров Сергей]]
#[[Участник:Назарычева Анастасия|Назарычева Анастасия]]
#[[Участник:Акимжанова Назгуль|Акимжанова Назгуль]]
#[[Участник:Лилия Ермекбаева|Ермекбаева Лилия]]
#[[Участник:Роман Андреев|Роман Андреев]]

Участник:Роман Андреев

2026-09-16T15:19:00Z

Роман Андреев:

Фамилия '''Андреев''' 

Имя '''Роман''' 

Отчество '''Леонидович''' 

Факультет - '''ФИТ''' 

Группа - '''МЦП 26-1'''

Группа МЦП-26

2026-09-16T15:12:58Z

Роман Андреев:

#[[Участник:Алексеева Светлана|Алексеева Светлана]]
#[[Участник:Михеева Екатерина Андреевна|Михеева Екатерина]]
#[[Участник:Елизавета Полякова|Полякова Елизавета]]
#[[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]
#[[Участник:Минутина Надежда|Минутина Надежда]]
#[[Участник:Гудырева Алёна|Гудырева Алёна]]
#[[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]
#[[Участник:Хахин Даниил|Хахин Даниил]]
#[[Участник:Шаров Сергей|Шаров Сергей]]
#[[Участник:Назарычева Анастасия|Назарычева Анастасия]]
#[[Участник:Акимжанова Назгуль|Акимжанова Назгуль]]
#[[Участник:Лилия Ермекбаева|Ермекбаева Лилия]]
#[[Участник:Андреев Роман|Андреев Роман]]

Участник:Роман Андреев

2026-09-16T14:47:36Z

Роман Андреев: Новая страница: «Андреев Роман Леонидович Факультет - Информационные системы и технологии Группа - МЦП 26-1»

Андреев Роман Леонидович
Факультет - Информационные системы и технологии
Группа - МЦП 26-1