https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC 2026-04-15T22:01:13Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=302750 2022-12-10T10:02:27Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: ИМГ30922.jpeg | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-byod-23bc5fc8c0424c7c8ece6c1c81d2c756 Инновационная модель обучения: Использование BYOD-технологии]<br /> <br /> [[Изображение: Инновационная модель BYOD.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V0-RTtPiopW6MIpqzP_-V_DX3WH6i6pV/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true ЦОР по русскому языку]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=302748 2022-12-10T10:00:31Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: ИМГ30922.jpg | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-byod-23bc5fc8c0424c7c8ece6c1c81d2c756 Инновационная модель обучения: Использование BYOD-технологии]<br /> <br /> [[Изображение: Инновационная модель BYOD.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V0-RTtPiopW6MIpqzP_-V_DX3WH6i6pV/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true ЦОР по русскому языку]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=302746 2022-12-10T10:00:02Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: ИМГ30922 | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-byod-23bc5fc8c0424c7c8ece6c1c81d2c756 Инновационная модель обучения: Использование BYOD-технологии]<br /> <br /> [[Изображение: Инновационная модель BYOD.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V0-RTtPiopW6MIpqzP_-V_DX3WH6i6pV/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true ЦОР по русскому языку]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=302745 2022-12-10T09:59:38Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: ИМГ30922.jpg | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-byod-23bc5fc8c0424c7c8ece6c1c81d2c756 Инновационная модель обучения: Использование BYOD-технологии]<br /> <br /> [[Изображение: Инновационная модель BYOD.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V0-RTtPiopW6MIpqzP_-V_DX3WH6i6pV/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true ЦОР по русскому языку]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%9C%D0%9330922.jpeg&diff=302743 2022-12-10T09:59:04Z

<p>Пятницкий Артем: фыв</p> <hr /> <div>фыв</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=293833 2022-07-03T20:19:53Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: SneTjosbwI.jpg | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-byod-23bc5fc8c0424c7c8ece6c1c81d2c756 Инновационная модель обучения: Использование BYOD-технологии]<br /> <br /> [[Изображение: Инновационная модель BYOD.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V0-RTtPiopW6MIpqzP_-V_DX3WH6i6pV/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true ЦОР по русскому языку]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=293832 2022-07-03T19:41:02Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: SneTjosbwI.jpg | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-byod-23bc5fc8c0424c7c8ece6c1c81d2c756 Инновационная модель обучения: Использование BYOD-технологии]<br /> <br /> [[Изображение: Инновационная модель BYOD.jpeg|400px]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_BYOD.jpeg&diff=293831 2022-07-03T19:40:06Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div></div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=293830 2022-07-03T19:36:45Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: SneTjosbwI.jpg | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-byod-23bc5fc8c0424c7c8ece6c1c81d2c756 Инновационная модель обучения: Использование BYOD-технологии]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=293829 2022-07-03T19:36:27Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: SneTjosbwI.jpg | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [[https://www.mindomo.com/mindmap/-byod-23bc5fc8c0424c7c8ece6c1c81d2c756 Инновационная модель обучения: Использование BYOD-технологии]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293828 2022-07-03T19:32:20Z

<p>Пятницкий Артем: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg|400px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-1-9cda496dc6fa4e54b3a340e22ef7f805 Лента времени по сюжету &quot;Капитанской дочки&quot; А.С.Пушкина]<br /> <br /> [[Изображение: Лента времени Капитанская дочка.jpeg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0.jpeg&diff=293827 2022-07-03T19:31:54Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div></div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293826 2022-07-03T18:00:12Z

<p>Пятницкий Артем: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести]<br /> <br /> [[Изображение: Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293825 2022-07-03T17:58:22Z

<p>Пятницкий Артем: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести [Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293824 2022-07-03T17:57:52Z

<p>Пятницкий Артем: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293823 2022-07-03T17:57:31Z

<p>Пятницкий Артем: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg|400px]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293822 2022-07-03T17:57:08Z

<p>Пятницкий Артем: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести]<br /> <br /> [Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg|400px]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293821 2022-07-03T17:56:55Z

<p>Пятницкий Артем: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести]<br /> <br /> [Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg |400px]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0.jpeg&diff=293820 2022-07-03T17:55:09Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div></div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293819 2022-07-03T17:51:01Z

<p>Пятницкий Артем: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293818 2022-07-03T17:28:28Z

<p>Пятницкий Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rc7AhV3-xV9u_lX-sLUkdeYL_tULsAAf/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1S66dBhggkgNMfoVtGLR7Sy0lopwuu7d4/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Карта &quot;Знаю.Интересуюсь.Узнал.&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LOHjviYmnAA8KEh5e_0h9pXDhsymi5Um/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Критерии оценивания работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 - сервисы для образования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293817 2022-07-03T17:28:03Z

<p>Пятницкий Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rc7AhV3-xV9u_lX-sLUkdeYL_tULsAAf/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1S66dBhggkgNMfoVtGLR7Sy0lopwuu7d4/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Карта &quot;Знаю.Интересуюсь.Узнал.&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LOHjviYmnAA8KEh5e_0h9pXDhsymi5Um/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true - Критерии оценивания работ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 - сервисы для образования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293816 2022-07-03T16:56:02Z

<p>Пятницкий Артем: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293815 2022-07-03T16:55:21Z

<p>Пятницкий Артем: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293814 2022-07-03T16:53:54Z

<p>Пятницкий Артем: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева<br /> <br /> 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.<br /> <br /> 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта<br /> <br /> 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293813 2022-07-03T16:47:56Z

<p>Пятницкий Артем: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1.<br /> <br /> 2.<br /> <br /> 3.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293812 2022-07-03T16:45:49Z

<p>Пятницкий Артем: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1.<br /> <br /> 2.<br /> <br /> 3.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293811 2022-07-03T16:44:13Z

<p>Пятницкий Артем: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Почему нельзя оправдывать кровавые методы конечным успехом<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1.<br /> <br /> 2.<br /> <br /> 3.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293810 2022-07-03T16:43:49Z

<p>Пятницкий Артем: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Почему нельзя оправдывать кровавые методы конечным успехом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1.<br /> <br /> 2.<br /> <br /> 3.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293809 2022-07-03T16:30:26Z

<p>Пятницкий Артем: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1.<br /> <br /> 2.<br /> <br /> 3.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293808 2022-07-03T16:28:15Z

<p>Пятницкий Артем: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293807 2022-07-03T16:27:26Z

<p>Пятницкий Артем: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Пушка&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293806 2022-07-03T16:23:13Z

<p>Пятницкий Артем: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rc7AhV3-xV9u_lX-sLUkdeYL_tULsAAf/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 - сервисы для образования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293805 2022-07-03T16:22:12Z

<p>Пятницкий Артем: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rc7AhV3-xV9u_lX-sLUkdeYL_tULsAAf/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 - сервисы для образования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293804 2022-07-03T16:20:55Z

<p>Пятницкий Артем: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rc7AhV3-xV9u_lX-sLUkdeYL_tULsAAf/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293803 2022-07-03T16:20:31Z

<p>Пятницкий Артем: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rc7AhV3-xV9u_lX-sLUkdeYL_tULsAAf/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин &quot;Капитанская дочка&quot; - текст]<br /> <br /> [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести &quot;Капитанская дочка&quot;]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka &quot;Капитанская дочка&quot; - фильм, 1958 г.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293802 2022-07-03T16:16:33Z

<p>Пятницкий Артем: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rc7AhV3-xV9u_lX-sLUkdeYL_tULsAAf/edit?usp=sharing&amp;ouid=100272699561299700393&amp;rtpof=true&amp;sd=true Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293801 2022-07-03T16:07:03Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293800 2022-07-03T16:04:19Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293799 2022-07-03T16:02:29Z

<p>Пятницкий Артем: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: С женщиной слева.png|400px]]<br /> [[Изображение: Без женщины слева.png|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7_%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0.png&diff=293798 2022-07-03T16:02:13Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div></div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1_%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0.png&diff=293797 2022-07-03T15:59:10Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div></div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293796 2022-07-03T15:56:44Z

<p>Пятницкий Артем: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Ознакомление с проектом, постановка проблемных вопросов, разделение на группы;<br /> <br /> 2. Сбор и обработка информации;<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы;<br /> <br /> 4. Защита проектов, подведение итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293795 2022-07-03T15:55:00Z

<p>Пятницкий Артем: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1) Петя Гринев был призван на службу в 17 лет. В каком возрасте человек сам ответственен за свои поступки? <br /> <br /> 2) Выполнил ли в итоге Петр Гринёв наказ своего отца: &quot;Береги платье снову, а честь смолоду?&quot;<br /> <br /> 3) Как вы понимаете русскую поговорку &quot;держать в ежовых рукавицах?&quot;<br /> <br /> 4) Как была устроена жизнь в крепости? Что в ней комичного или нелепого?<br /> <br /> 5) За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость?<br /> <br /> 6) Какой страшный грех обитатели крепости не могут простить Швабрину?<br /> <br /> 7) Кто автор высказывания: &quot;Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений&quot;?<br /> <br /> 8) О ком идет речь: &quot;пьяница, шатавшийся по постоялым дворам, осаждал крепости и потрясал государством&quot;?<br /> <br /> 9) Что удивило Петра в избе Пугачева?<br /> <br /> 10) Какой жизненный принцип у Пугачева?<br /> <br /> 11) Каково отношение Петра Гринева к Емельяну Пугачеву?<br /> <br /> 12) Из-за чего поссорились Швабрин и Гринев?<br /> <br /> 13) Чья это фраза: &quot;Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный&quot;?<br /> <br /> 14) В каком положении оказываются главные герои повести в конце повествования?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293794 2022-07-03T15:42:51Z

<p>Пятницкий Артем: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1. Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?<br /> <br /> 2. Заслуживает ли русский народ насильственной модернизации?<br /> <br /> 3. Что хочет русский человек: царя или личный выбор?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=293793 2022-07-03T15:37:54Z

<p>Пятницкий Артем: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводится в рамках учебной темы: &quot;Капитанская дочка&quot; по повести А.С.Пушкина.<br /> <br /> В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> 1) Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;<br /> <br /> 2) Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> 1) Научится рассказывать о самостоятельно прочитанном произведении, обосновывая свой выбор;<br /> <br /> 2) Научится понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в них вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современного звучания;<br /> <br /> 3) Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;<br /> <br /> 4) Научится определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);<br /> <br /> 5) Научится владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> 1) Приобретет умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;<br /> <br /> 2) Приобретет умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;<br /> <br /> 3) Приобретет умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> 1. Допустимо ли использование насильственных мер при попытках модернизации страны?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.<br /> 2. <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC&diff=293792 2022-07-03T15:12:57Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div>[[Изображение: SneTjosbwI.jpg | 400px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Пятницкий Артем Игоревич <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН '''<br /> <br /> Группа:''' [[Группа МРКИ-21-1| МРКИ-21-1]]<br /> <br /> [[Изображение: ИОС Future Perfect.jpeg|400px]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%9E%D0%A1_Future_Perfect.jpeg&diff=293791 2022-07-03T15:11:01Z

<p>Пятницкий Артем: </p> <hr /> <div></div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=291253 2022-03-05T16:34:54Z

<p>Пятницкий Артем: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы &quot;Тём, роди уже что-нибудь, надо до 8-ми успеть&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD._%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&diff=291252 2022-03-05T16:34:26Z

<p>Пятницкий Артем: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Пятницкий Артем|Пятницкий Артем]]<br /> <br /> Участники группы Тём, роди уже что-нибудь, надо до 8-ми успеть<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пятницкий Артем