Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-25T19:29:18Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 9-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1umipSy1qrNPq8KLAnGXZScQlfY89eybYw6fFHglS4xk Презентация преподавателя]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
<p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]</p>
<p>Книга [http://www.amazon.com/Organized-Mind-Thinking-Straight-Information/dp/052595418X «The Organized Mind» by Daniel J. Levitin]</p>
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
[https://4brain.ru/memory/mnemotehniki.php Статья о мнемотехниках]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-21T10:40:52Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Авторы и участники проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОРЫ И УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]] и участники группы «Инженеры».
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Тема исследования группы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ГРУППЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Программное обеспечение для развития когнитивных функции человека.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проблемный вопрос</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Гипотеза исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Можно добиться значительных результатов в увеличении своей производительности путём использования специальных программных продуктов.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Цели исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
1. Узнать, какие функции головного мозга можно улучшить с помощью специальных упражнений.
<p>2. Определить, какие упражнения тренируют ту или иную способность человеческого мозга.</p>
<p>3. Опытным путём определить разницу в умственной деятельности между человеком с наличием регулярных тренировок и деятельностью человека с их отсутствием.</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Результаты проведённого исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЁННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: ПИДЧ 1.PNG|900px|center]]

<p><h4>МЫШЛЕНИЕ</h4></p>
<p>Чаще всего, говоря о когнитивных функциях, рассматривают именно процессы мышления; этот инструмент помогает обрабатывать полученную ранее информацию, устанавливать взаимосвязь между уже имеющимися знаниями. Также мышление является наивысшей ступенью человеческого познания. Мышление выполняет функции анализа, обобщения, синтеза, абстракции, классификации и многого другого.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать мышление?</h6></p>
<p>Мышление необходимо для решения многочисленных задач от подсчета сдачи до создания схемы межпланетной станции; обладая развитым мышлением, мы быстро решаем сложные задачи, становимся более творческими и мыслим вне шаблона.</p>
<p><h6>Задания для тренировки мышления</h6></p>
<p>• Упрощение:</p>
<p>Предлагается математический пример с любыми функциями и постоянно увеличивающимся количеством слагаемых. Задача – за максимально возможное время дать правильный ответ. Чем лучше будут ваши результаты, тем выше должна подниматься сложность арифметических действий. Совершая несложные арифметические операции в уме, вы формируете в мозге множество связей, часто обращаетесь к своей памяти, опыту, активизируете кору головного мозга. Постепенно усложняя арифметический ряд, вы получите оптимальную нагрузку для эффективного развития ваших способностей.</p>
<p>• Сложная сортировка:</p>
<p>На экране игрока появляется изображение с фигуркой на различном по цвету фоне. Задача простая – максимально быстро найти либо полное соответствие картинки, либо ее противоположность, из предложенных вариантов. «Сложная сортировка» поможет ускорить процессы вашего мышление, улучшит произвольное внимание и поможет при регулярных занятиях лучше концентрировать внимание на задачах. Многие психологи используют термин «рабочее состояние сознания», который определяет предельную концентрацию на объекте или процессе, позволяющий эффективно выполнять различные задачи. «Сложная сортировка» включает в себя процесс распознания образа, цвета, формирование логического вывода и ответ. </p>

[[Изображение: ПИДЧ 2.png|500px|center]]

<p>• Анаграммы:</p>
<p>Игра «Анаграмма» существует несколько тысяч лет. Она была популярна в Индии, Древней Греции, когда игроки должны были составить фразу или слово из специальных карточек. Пользователю предлагается исходное слово. Ниже – несколько анаграмм, среди которых лишь одна верная. Задача состоит в поиске подходящей анаграммы за короткое время. Составляя слова, Вы проявляете свою креативность, мозг взаимодействует с сущностями, которых нет в реальном мире, проверяет теории и стремится найти оптимальный вариант, подходящий под условия.</p>
<p>• 360 градусов:</p>
<p>Задача игрока узнать, после поворота изменилась ли картинка? Справа изображен оригинал, слева – видоизмененный либо перевернутый вариант. Если все объекты на картинке находятся на своих местах и их цвет соответствует, ваш выбор – «Да», если вы обнаружили несовпадение в месте расположения или обратили внимание на ошибку в цвете – нажмите «Нет». На основе исходных данных ваше воображение будет строить новые проекции, а затем, удерживая их в памяти, вновь и вновь сравнивать с исходной картинкой. Это приводит к развитию объема рабочей памяти, воображения, скорости мышления и повышению концентрации произвольного внимания.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 3.png|500px|center]]

<p><h4>ПАМЯТЬ</h4></p>
<p>Память является нашей базовой познавательной функцией, она позволяет запоминать, сохранять, воспроизводить и забывать информацию. Если рассматривать память как когнитивную функцию, то ее можно поделить по типам ощущений на зрительную, слуховую, вкусовую и обонятельную. Также память может быть классифицирована по видам информации для запоминания на двигательную, эмоциональную, образную, словесно-логическую. Во многом именно организация памяти определяет возможности развития познавательных способностей, память очень пластична, и благодаря этому можно достичь наибольших результатов, которые незамедлительно скажутся на внимании и мышлении.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать память?</h6></p>
<p>Самая частая жалоба людей в повседневной жизни – это плохая память, и неважно, номер ли это телефона или местоположение ключей от квартиры. Память нужна для решения практически любой задачи. </p>
<p><h6>Задания для тренировки памяти</h6></p>
<p>• Матрицы памяти:</p>
<p>На игровом поле появляются закрашенные квадратики. Ваша задача будет запомнить их место расположения и точно воспроизвести когда они пропадут. Постепенно время появления исходного значения будет уменьшаться, а поле – увеличиваться. Физиологической основой памяти являются нейронные связи в коре головного мозга. Именно их накопление и усложнение приводит к повышению интеллекта.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 4.jpg|320px|center]]

<p>• Запомни цифры:</p>
<p>Игроку на несколько секунд показывается поле, разделенное на ячейки, с проставленными в случайном порядке цифрами. Правильным ответом в тренажере считается восстановленная по памяти последовательность чисел, в порядке их возрастания. Объем рабочей памяти у всех людей практически равный, и он равен 5-9 элементам. Не так уже и много, скажите вы, однако этого достаточно для обработки миллионов гигабайт информации, которую помнит человек. Шаг за шагом, увеличивая нагрузку на свою память, вы научитесь запоминать больше и хранить воспоминания на более длительный период, станете замечать детали за счет развития внимания.</p>
<p>• Запомнить и найти:</p>
<p>На экране предлагается для запоминания набор красочных элементов. По истечению времени, первоначальный набор заменяется копией, с одним неправильным объектом. Ваша задача найти его. Порядок расположения картинок может меняться. Регулярные занятия улучшат существующие связи в коре головного мозга, приведут к улучшению механизма взаимодействия с центрами принятия решений.</p>
<p><h4>ВНИМАНИЕ</h4></p>
<p>Внимание сложно выделить в какой-то отдельный когнитивный процесс, но это уникальное свойство избирательного направления для восприятия является значимым компонентом практически для любой познавательной активности.
Внимание определяет очень многие аспекты нашего восприятия, оно выражается в отчетливости и ясности переживаний, показывает потребности и интерес, характеризует наше сознание. Внимание помогает нам замечать все самое важное, сосредоточиваться на значимом и быть бдительным. Считается, что проблемы с вниманием – это одна из самых актуальных “болезней” современного общества.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать память?</h6></p>
<p>Без внимания мы не можем сосредоточиться и реагировать на происходящее с нами и в окружающем мире. Чем лучше умение концентрироваться, переключаться и чем шире объем внимания, тем продуктивней рабочая деятельность и комфортнее в быту.</p>
<p><h6>Задания для тренировки внимания</h6></p>
<p>• Задача Струпа:</p>
<p>Эффектом Струпа называют возникающую задержку в реакции при прочтении слова, значение которого не соответствует фактическому цвету (например, слово «Синий» написано красным). Правила игры таковы: на экране появляются слова. Задачей является выбрать цвет шрифта, которым написаны буквы, не обращая внимания на значения самого слова. Регулярные тренировки и результаты по итогам их завершения помогут определить динамику развития вашей когнитивной сферы. Вы научитесь лучше концентрировать внимание не на абстрактном восприятии, а смотреть «в суть» проблемы, искать фактическое, а не теоретическое значение.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 5.jpg|320px|center]]

<p>• Концентрация:</p>
<p>Игровое поле состоит из зон, в которых появляются изображения разбитые на пары. Ваша задача состоит в запоминании и воспроизведении полученной информации, путем выбора места расположения одинаковых картинок. Зрительный поиск – это сложная совокупность действий, которая основана на логическом сопоставлении получаемой визуальной информации. Наш мозг выполняет интерпретацию получаемой информации и формирует образы, которые в дальнейшем обрабатываются и генерируются решения на основе поставленных задач. Простыми словами, когда вы просто ищите какую-то вещь у себя в сумке, работа внутри вашего мозга кипит и производится миллионы операций, связанных с памятью, вниманием, мышлением. Чем больше вы нагружаете свой интеллект, тем быстрее и качественнее решаются задачи.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 6.png|400px|center]]

</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вывод</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВЫВОД:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
<p>Современный мир перенасыщен информационным потоком, и наш мозг постоянно испытывает перегрузку, которая приводит к сбоям в работе когнитивных функций. От перенапряжения на работе сложно запомнить самое важное, постоянное переключение между различными делами не даёт сконцентрироваться, а голова к концу дня так переполнена различными заботами, что думать становиться совсем невозможно… По данным статистики, по всему миру около 2 миллиардов людей сталкиваются с подобными проблемами, и количество таких людей неуклонно растёт.</p>
<p>Для оптимального баланса между грамотными нагрузками и максимальным результатом рекомендуется использовать игровые технологии. Приятный дизайн, оптимальная нагрузка и понятная система занятий поможет заниматься всего несколько раз в неделю и развиваться каждый день.</p>
<p>Фитнес для мозга будет полезен в любом возрасте: детям и подросткам поможет развить память, повысить интеллект и достичь новых высот в процессе обучения. Для людей среднего возраста тренировки когнитивных функций повышают трудоспособность, улучшают внимание и рабочую память. В пожилом возрасте удерживают умственную работу на высоком уровне.</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
<p>Русскоязычный портал [http://brainapps.ru/ BrainApps]</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека]]
</div>

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-21T10:39:23Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Авторы и участники проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОРЫ И УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]] и участники группы «Инженеры».
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Тема исследования группы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ГРУППЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Программное обеспечение для развития когнитивных функции человека.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проблемный вопрос</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Гипотеза исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Можно добиться значительных результатов в увеличении своей производительности путём использования специальных программных продуктов.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Цели исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
1. Узнать, какие функции головного мозга можно улучшить с помощью специальных упражнений.
<p>2. Определить, какие упражнения тренируют ту или иную способность человеческого мозга.</p>
<p>3. Опытным путём определить разницу в умственной деятельности между человеком с наличием регулярных тренировок и деятельностью человека с их отсутствием.</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Результаты проведённого исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЁННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: ПИДЧ 1.PNG|900px|center]]

<p><h4>МЫШЛЕНИЕ</h4></p>
<p>Чаще всего, говоря о когнитивных функциях, рассматривают именно процессы мышления; этот инструмент помогает обрабатывать полученную ранее информацию, устанавливать взаимосвязь между уже имеющимися знаниями. Также мышление является наивысшей ступенью человеческого познания. Мышление выполняет функции анализа, обобщения, синтеза, абстракции, классификации и многого другого.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать мышление?</h6></p>
<p>Мышление необходимо для решения многочисленных задач от подсчета сдачи до создания схемы межпланетной станции; обладая развитым мышлением, мы быстро решаем сложные задачи, становимся более творческими и мыслим вне шаблона.</p>
<p><h6>Задания для тренировки мышления</h6></p>
<p>• Упрощение:</p>
<p>Предлагается математический пример с любыми функциями и постоянно увеличивающимся количеством слагаемых. Задача – за максимально возможное время дать правильный ответ. Чем лучше будут ваши результаты, тем выше должна подниматься сложность арифметических действий. Совершая несложные арифметические операции в уме, вы формируете в мозге множество связей, часто обращаетесь к своей памяти, опыту, активизируете кору головного мозга. Постепенно усложняя арифметический ряд, вы получите оптимальную нагрузку для эффективного развития ваших способностей.</p>
<p>• Сложная сортировка:</p>
<p>На экране игрока появляется изображение с фигуркой на различном по цвету фоне. Задача простая – максимально быстро найти либо полное соответствие картинки, либо ее противоположность, из предложенных вариантов. «Сложная сортировка» поможет ускорить процессы вашего мышление, улучшит произвольное внимание и поможет при регулярных занятиях лучше концентрировать внимание на задачах. Многие психологи используют термин «рабочее состояние сознания», который определяет предельную концентрацию на объекте или процессе, позволяющий эффективно выполнять различные задачи. «Сложная сортировка» включает в себя процесс распознания образа, цвета, формирование логического вывода и ответ. </p>

[[Изображение: ПИДЧ 2.png|500px|center]]

<p>• Анаграммы:</p>
<p>Игра «Анаграмма» существует несколько тысяч лет. Она была популярна в Индии, Древней Греции, когда игроки должны были составить фразу или слово из специальных карточек. Пользователю предлагается исходное слово. Ниже – несколько анаграмм, среди которых лишь одна верная. Задача состоит в поиске подходящей анаграммы за короткое время. Составляя слова, Вы проявляете свою креативность, мозг взаимодействует с сущностями, которых нет в реальном мире, проверяет теории и стремится найти оптимальный вариант, подходящий под условия.</p>
<p>• 360 градусов:</p>
<p>Задача игрока узнать, после поворота изменилась ли картинка? Справа изображен оригинал, слева – видоизмененный либо перевернутый вариант. Если все объекты на картинке находятся на своих местах и их цвет соответствует, ваш выбор – «Да», если вы обнаружили несовпадение в месте расположения или обратили внимание на ошибку в цвете – нажмите «Нет». На основе исходных данных ваше воображение будет строить новые проекции, а затем, удерживая их в памяти, вновь и вновь сравнивать с исходной картинкой. Это приводит к развитию объема рабочей памяти, воображения, скорости мышления и повышению концентрации произвольного внимания.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 3.png|500px|center]]

<p><h4>ПАМЯТЬ</h4></p>
<p>Память является нашей базовой познавательной функцией, она позволяет запоминать, сохранять, воспроизводить и забывать информацию. Если рассматривать память как когнитивную функцию, то ее можно поделить по типам ощущений на зрительную, слуховую, вкусовую и обонятельную. Также память может быть классифицирована по видам информации для запоминания на двигательную, эмоциональную, образную, словесно-логическую. Во многом именно организация памяти определяет возможности развития познавательных способностей, память очень пластична, и благодаря этому можно достичь наибольших результатов, которые незамедлительно скажутся на внимании и мышлении.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать память?</h6></p>
<p>Самая частая жалоба людей в повседневной жизни – это плохая память, и неважно, номер ли это телефона или местоположение ключей от квартиры. Память нужна для решения практически любой задачи. </p>
<p><h6>Задания для тренировки памяти</h6></p>
<p>• Матрицы памяти:</p>
<p>На игровом поле появляются закрашенные квадратики. Ваша задача будет запомнить их место расположения и точно воспроизвести когда они пропадут. Постепенно время появления исходного значения будет уменьшаться, а поле – увеличиваться. Физиологической основой памяти являются нейронные связи в коре головного мозга. Именно их накопление и усложнение приводит к повышению интеллекта.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 4.jpg|320px|center]]

<p>• Запомни цифры:</p>
<p>Игроку на несколько секунд показывается поле, разделенное на ячейки, с проставленными в случайном порядке цифрами. Правильным ответом в тренажере считается восстановленная по памяти последовательность чисел, в порядке их возрастания. Объем рабочей памяти у всех людей практически равный, и он равен 5-9 элементам. Не так уже и много, скажите вы, однако этого достаточно для обработки миллионов гигабайт информации, которую помнит человек. Шаг за шагом, увеличивая нагрузку на свою память, вы научитесь запоминать больше и хранить воспоминания на более длительный период, станете замечать детали за счет развития внимания.</p>
<p>• Запомнить и найти:</p>
<p>На экране предлагается для запоминания набор красочных элементов. По истечению времени, первоначальный набор заменяется копией, с одним неправильным объектом. Ваша задача найти его. Порядок расположения картинок может меняться. Регулярные занятия улучшат существующие связи в коре головного мозга, приведут к улучшению механизма взаимодействия с центрами принятия решений.</p>
<p><h4>ВНИМАНИЕ</h4></p>
<p>Внимание сложно выделить в какой-то отдельный когнитивный процесс, но это уникальное свойство избирательного направления для восприятия является значимым компонентом практически для любой познавательной активности.
Внимание определяет очень многие аспекты нашего восприятия, оно выражается в отчетливости и ясности переживаний, показывает потребности и интерес, характеризует наше сознание. Внимание помогает нам замечать все самое важное, сосредоточиваться на значимом и быть бдительным. Считается, что проблемы с вниманием – это одна из самых актуальных “болезней” современного общества.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать память?</h6></p>
<p>Без внимания мы не можем сосредоточиться и реагировать на происходящее с нами и в окружающем мире. Чем лучше умение концентрироваться, переключаться и чем шире объем внимания, тем продуктивней рабочая деятельность и комфортнее в быту.</p>
<p><h6>Задания для тренировки внимания</h6></p>
<p>• Задача Струпа:</p>
<p>Эффектом Струпа называют возникающую задержку в реакции при прочтении слова, значение которого не соответствует фактическому цвету (например, слово «Синий» написано красным). Правила игры таковы: на экране появляются слова. Задачей является выбрать цвет шрифта, которым написаны буквы, не обращая внимания на значения самого слова. Регулярные тренировки и результаты по итогам их завершения помогут определить динамику развития вашей когнитивной сферы. Вы научитесь лучше концентрировать внимание не на абстрактном восприятии, а смотреть «в суть» проблемы, искать фактическое, а не теоретическое значение.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 5.jpg|320px|center]]

<p>• Концентрация:</p>
<p>Игровое поле состоит из зон, в которых появляются изображения разбитые на пары. Ваша задача состоит в запоминании и воспроизведении полученной информации, путем выбора места расположения одинаковых картинок. Зрительный поиск – это сложная совокупность действий, которая основана на логическом сопоставлении получаемой визуальной информации. Наш мозг выполняет интерпретацию получаемой информации и формирует образы, которые в дальнейшем обрабатываются и генерируются решения на основе поставленных задач. Простыми словами, когда вы просто ищите какую-то вещь у себя в сумке, работа внутри вашего мозга кипит и производится миллионы операций, связанных с памятью, вниманием, мышлением. Чем больше вы нагружаете свой интеллект, тем быстрее и качественнее решаются задачи.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 6.png|400px|center]]

</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вывод</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВЫВОД:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
<p>Современный мир перенасыщен информационным потоком, и наш мозг постоянно испытывает перегрузку, которая приводит к сбоям в работе когнитивных функций. От перенапряжения на работе сложно запомнить самое важное, постоянное переключение между различными делами не даёт сконцентрироваться, а голова к концу дня так переполнена различными заботами, что думать становиться совсем невозможно… По данным статистики, по всему миру около 2 миллиардов людей сталкиваются с подобными проблемами, и количество таких людей неуклонно растёт.</p>
<p>Для оптимального баланса между грамотными нагрузками и максимальным результатом рекомендуется использовать игровые технологии. Приятный дизайн, оптимальная нагрузка и понятная система занятий поможет заниматься всего несколько раз в неделю и развиваться каждый день.</p>
<p>Фитнес для мозга будет полезен в любом возрасте: детям и подросткам поможет развить память, повысить интеллект и достичь новых высот в процессе обучения. Для людей среднего возраста тренировки когнитивных функций повышают трудоспособность, улучшают внимание и рабочую память. В пожилом возрасте удерживают умственную работу на высоком уровне.</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека]]
</div>

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-21T10:35:49Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Авторы и участники проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОРЫ И УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]] и участники группы «Инженеры».
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Тема исследования группы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ГРУППЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Программное обеспечение для развития когнитивных функции человека.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проблемный вопрос</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Гипотеза исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Можно добиться значительных результатов в увеличении своей производительности путём использования специальных программных продуктов.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Цели исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
1. Узнать, какие функции головного мозга можно улучшить с помощью специальных упражнений.
<p>2. Определить, какие упражнения тренируют ту или иную способность человеческого мозга.</p>
<p>3. Опытным путём определить разницу в умственной деятельности между человеком с наличием регулярных тренировок и деятельностью человека с их отсутствием.</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Результаты проведённого исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЁННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: ПИДЧ 1.PNG|900px|center]]

<p><h4>МЫШЛЕНИЕ</h4></p>
<p>Чаще всего, говоря о когнитивных функциях, рассматривают именно процессы мышления; этот инструмент помогает обрабатывать полученную ранее информацию, устанавливать взаимосвязь между уже имеющимися знаниями. Также мышление является наивысшей ступенью человеческого познания. Мышление выполняет функции анализа, обобщения, синтеза, абстракции, классификации и многого другого.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать мышление?</h6></p>
<p>Мышление необходимо для решения многочисленных задач от подсчета сдачи до создания схемы межпланетной станции; обладая развитым мышлением, мы быстро решаем сложные задачи, становимся более творческими и мыслим вне шаблона.</p>
<p><h6>Задания для тренировки мышления</h6></p>
<p>• Упрощение:</p>
<p>Предлагается математический пример с любыми функциями и постоянно увеличивающимся количеством слагаемых. Задача – за максимально возможное время дать правильный ответ. Чем лучше будут ваши результаты, тем выше должна подниматься сложность арифметических действий. Совершая несложные арифметические операции в уме, вы формируете в мозге множество связей, часто обращаетесь к своей памяти, опыту, активизируете кору головного мозга. Постепенно усложняя арифметический ряд, вы получите оптимальную нагрузку для эффективного развития ваших способностей.</p>
<p>• Сложная сортировка:</p>
<p>На экране игрока появляется изображение с фигуркой на различном по цвету фоне. Задача простая – максимально быстро найти либо полное соответствие картинки, либо ее противоположность, из предложенных вариантов. «Сложная сортировка» поможет ускорить процессы вашего мышление, улучшит произвольное внимание и поможет при регулярных занятиях лучше концентрировать внимание на задачах. Многие психологи используют термин «рабочее состояние сознания», который определяет предельную концентрацию на объекте или процессе, позволяющий эффективно выполнять различные задачи. «Сложная сортировка» включает в себя процесс распознания образа, цвета, формирование логического вывода и ответ. </p>

[[Изображение: ПИДЧ 2.png|500px|center]]

<p>• Анаграммы:</p>
<p>Игра «Анаграмма» существует несколько тысяч лет. Она была популярна в Индии, Древней Греции, когда игроки должны были составить фразу или слово из специальных карточек. Пользователю предлагается исходное слово. Ниже – несколько анаграмм, среди которых лишь одна верная. Задача состоит в поиске подходящей анаграммы за короткое время. Составляя слова, Вы проявляете свою креативность, мозг взаимодействует с сущностями, которых нет в реальном мире, проверяет теории и стремится найти оптимальный вариант, подходящий под условия.</p>
<p>• 360 градусов:</p>
<p>Задача игрока узнать, после поворота изменилась ли картинка? Справа изображен оригинал, слева – видоизмененный либо перевернутый вариант. Если все объекты на картинке находятся на своих местах и их цвет соответствует, ваш выбор – «Да», если вы обнаружили несовпадение в месте расположения или обратили внимание на ошибку в цвете – нажмите «Нет». На основе исходных данных ваше воображение будет строить новые проекции, а затем, удерживая их в памяти, вновь и вновь сравнивать с исходной картинкой. Это приводит к развитию объема рабочей памяти, воображения, скорости мышления и повышению концентрации произвольного внимания.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 3.png|500px|center]]

<p><h4>ПАМЯТЬ</h4></p>
<p>Память является нашей базовой познавательной функцией, она позволяет запоминать, сохранять, воспроизводить и забывать информацию. Если рассматривать память как когнитивную функцию, то ее можно поделить по типам ощущений на зрительную, слуховую, вкусовую и обонятельную. Также память может быть классифицирована по видам информации для запоминания на двигательную, эмоциональную, образную, словесно-логическую. Во многом именно организация памяти определяет возможности развития познавательных способностей, память очень пластична, и благодаря этому можно достичь наибольших результатов, которые незамедлительно скажутся на внимании и мышлении.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать память?</h6></p>
<p>Самая частая жалоба людей в повседневной жизни – это плохая память, и неважно, номер ли это телефона или местоположение ключей от квартиры. Память нужна для решения практически любой задачи. </p>
<p><h6>Задания для тренировки памяти</h6></p>
<p>• Матрицы памяти:</p>
<p>На игровом поле появляются закрашенные квадратики. Ваша задача будет запомнить их место расположения и точно воспроизвести когда они пропадут. Постепенно время появления исходного значения будет уменьшаться, а поле – увеличиваться. Физиологической основой памяти являются нейронные связи в коре головного мозга. Именно их накопление и усложнение приводит к повышению интеллекта.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 4.jpg|320px|center]]

<p>• Запомни цифры:</p>
<p>Игроку на несколько секунд показывается поле, разделенное на ячейки, с проставленными в случайном порядке цифрами. Правильным ответом в тренажере считается восстановленная по памяти последовательность чисел, в порядке их возрастания. Объем рабочей памяти у всех людей практически равный, и он равен 5-9 элементам. Не так уже и много, скажите вы, однако этого достаточно для обработки миллионов гигабайт информации, которую помнит человек. Шаг за шагом, увеличивая нагрузку на свою память, вы научитесь запоминать больше и хранить воспоминания на более длительный период, станете замечать детали за счет развития внимания.</p>
<p>• Запомнить и найти:</p>
<p>На экране предлагается для запоминания набор красочных элементов. По истечению времени, первоначальный набор заменяется копией, с одним неправильным объектом. Ваша задача найти его. Порядок расположения картинок может меняться. Регулярные занятия улучшат существующие связи в коре головного мозга, приведут к улучшению механизма взаимодействия с центрами принятия решений.</p>
<p><h4>ВНИМАНИЕ</h4></p>
<p>Внимание сложно выделить в какой-то отдельный когнитивный процесс, но это уникальное свойство избирательного направления для восприятия является значимым компонентом практически для любой познавательной активности.
Внимание определяет очень многие аспекты нашего восприятия, оно выражается в отчетливости и ясности переживаний, показывает потребности и интерес, характеризует наше сознание. Внимание помогает нам замечать все самое важное, сосредоточиваться на значимом и быть бдительным. Считается, что проблемы с вниманием – это одна из самых актуальных “болезней” современного общества.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать память?</h6></p>
<p>Без внимания мы не можем сосредоточиться и реагировать на происходящее с нами и в окружающем мире. Чем лучше умение концентрироваться, переключаться и чем шире объем внимания, тем продуктивней рабочая деятельность и комфортнее в быту.</p>
<p><h6>Задания для тренировки внимания</h6></p>
<p>• Задача Струпа:</p>
<p>Эффектом Струпа называют возникающую задержку в реакции при прочтении слова, значение которого не соответствует фактическому цвету (например, слово «Синий» написано красным). Правила игры таковы: на экране появляются слова. Задачей является выбрать цвет шрифта, которым написаны буквы, не обращая внимания на значения самого слова. Регулярные тренировки и результаты по итогам их завершения помогут определить динамику развития вашей когнитивной сферы. Вы научитесь лучше концентрировать внимание не на абстрактном восприятии, а смотреть «в суть» проблемы, искать фактическое, а не теоретическое значение.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 5.jpg|320px|center]]

<p>• Концентрация:</p>
<p>Игровое поле состоит из зон, в которых появляются изображения разбитые на пары. Ваша задача состоит в запоминании и воспроизведении полученной информации, путем выбора места расположения одинаковых картинок. Зрительный поиск – это сложная совокупность действий, которая основана на логическом сопоставлении получаемой визуальной информации. Наш мозг выполняет интерпретацию получаемой информации и формирует образы, которые в дальнейшем обрабатываются и генерируются решения на основе поставленных задач. Простыми словами, когда вы просто ищите какую-то вещь у себя в сумке, работа внутри вашего мозга кипит и производится миллионы операций, связанных с памятью, вниманием, мышлением. Чем больше вы нагружаете свой интеллект, тем быстрее и качественнее решаются задачи.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 6.png|400px|center]]

</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вывод</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВЫВОД:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека]]
</div>

[[Категория:Проекты]]

Файл:ПИДЧ 6.png

2016-05-21T10:35:30Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-21T10:25:11Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Авторы и участники проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОРЫ И УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]] и участники группы «Инженеры».
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Тема исследования группы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ГРУППЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Программное обеспечение для развития когнитивных функции человека.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проблемный вопрос</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Гипотеза исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Можно добиться значительных результатов в увеличении своей производительности путём использования специальных программных продуктов.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Цели исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
1. Узнать, какие функции головного мозга можно улучшить с помощью специальных упражнений.
<p>2. Определить, какие упражнения тренируют ту или иную способность человеческого мозга.</p>
<p>3. Опытным путём определить разницу в умственной деятельности между человеком с наличием регулярных тренировок и деятельностью человека с их отсутствием.</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Результаты проведённого исследования</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЁННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: ПИДЧ 1.PNG|900px|center]]

<p><h4>МЫШЛЕНИЕ</h4></p>
<p>Чаще всего, говоря о когнитивных функциях, рассматривают именно процессы мышления; этот инструмент помогает обрабатывать полученную ранее информацию, устанавливать взаимосвязь между уже имеющимися знаниями. Также мышление является наивысшей ступенью человеческого познания. Мышление выполняет функции анализа, обобщения, синтеза, абстракции, классификации и многого другого.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать мышление?</h6></p>
<p>Мышление необходимо для решения многочисленных задач от подсчета сдачи до создания схемы межпланетной станции; обладая развитым мышлением, мы быстро решаем сложные задачи, становимся более творческими и мыслим вне шаблона.</p>
<p><h6>Задания для тренировки мышления</h6></p>
<p>• Упрощение:</p>
<p>Предлагается математический пример с любыми функциями и постоянно увеличивающимся количеством слагаемых. Задача – за максимально возможное время дать правильный ответ. Чем лучше будут ваши результаты, тем выше должна подниматься сложность арифметических действий. Совершая несложные арифметические операции в уме, вы формируете в мозге множество связей, часто обращаетесь к своей памяти, опыту, активизируете кору головного мозга. Постепенно усложняя арифметический ряд, вы получите оптимальную нагрузку для эффективного развития ваших способностей.</p>
<p>• Сложная сортировка:</p>
<p>На экране игрока появляется изображение с фигуркой на различном по цвету фоне. Задача простая – максимально быстро найти либо полное соответствие картинки, либо ее противоположность, из предложенных вариантов. «Сложная сортировка» поможет ускорить процессы вашего мышление, улучшит произвольное внимание и поможет при регулярных занятиях лучше концентрировать внимание на задачах. Многие психологи используют термин «рабочее состояние сознания», который определяет предельную концентрацию на объекте или процессе, позволяющий эффективно выполнять различные задачи. «Сложная сортировка» включает в себя процесс распознания образа, цвета, формирование логического вывода и ответ. </p>

[[Изображение: ПИДЧ 2.png|500px|center]]

<p>• Анаграммы:</p>
<p>Игра «Анаграмма» существует несколько тысяч лет. Она была популярна в Индии, Древней Греции, когда игроки должны были составить фразу или слово из специальных карточек. Пользователю предлагается исходное слово. Ниже – несколько анаграмм, среди которых лишь одна верная. Задача состоит в поиске подходящей анаграммы за короткое время. Составляя слова, Вы проявляете свою креативность, мозг взаимодействует с сущностями, которых нет в реальном мире, проверяет теории и стремится найти оптимальный вариант, подходящий под условия.</p>
<p>• 360 градусов:</p>
<p>Задача игрока узнать, после поворота изменилась ли картинка? Справа изображен оригинал, слева – видоизмененный либо перевернутый вариант. Если все объекты на картинке находятся на своих местах и их цвет соответствует, ваш выбор – «Да», если вы обнаружили несовпадение в месте расположения или обратили внимание на ошибку в цвете – нажмите «Нет». На основе исходных данных ваше воображение будет строить новые проекции, а затем, удерживая их в памяти, вновь и вновь сравнивать с исходной картинкой. Это приводит к развитию объема рабочей памяти, воображения, скорости мышления и повышению концентрации произвольного внимания.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 3.png|500px|center]]

<p><h4>ПАМЯТЬ</h4></p>
<p>Память является нашей базовой познавательной функцией, она позволяет запоминать, сохранять, воспроизводить и забывать информацию. Если рассматривать память как когнитивную функцию, то ее можно поделить по типам ощущений на зрительную, слуховую, вкусовую и обонятельную. Также память может быть классифицирована по видам информации для запоминания на двигательную, эмоциональную, образную, словесно-логическую. Во многом именно организация памяти определяет возможности развития познавательных способностей, память очень пластична, и благодаря этому можно достичь наибольших результатов, которые незамедлительно скажутся на внимании и мышлении.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать память?</h6></p>
<p>Самая частая жалоба людей в повседневной жизни – это плохая память, и неважно, номер ли это телефона или местоположение ключей от квартиры. Память нужна для решения практически любой задачи. </p>
<p><h6>Задания для тренировки памяти</h6></p>
<p>• Матрицы памяти:</p>
<p>На игровом поле появляются закрашенные квадратики. Ваша задача будет запомнить их место расположения и точно воспроизвести когда они пропадут. Постепенно время появления исходного значения будет уменьшаться, а поле – увеличиваться. Физиологической основой памяти являются нейронные связи в коре головного мозга. Именно их накопление и усложнение приводит к повышению интеллекта.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 4.jpg|320px|center]]

<p>• Запомни цифры:</p>
<p>Игроку на несколько секунд показывается поле, разделенное на ячейки, с проставленными в случайном порядке цифрами. Правильным ответом в тренажере считается восстановленная по памяти последовательность чисел, в порядке их возрастания. Объем рабочей памяти у всех людей практически равный, и он равен 5-9 элементам. Не так уже и много, скажите вы, однако этого достаточно для обработки миллионов гигабайт информации, которую помнит человек. Шаг за шагом, увеличивая нагрузку на свою память, вы научитесь запоминать больше и хранить воспоминания на более длительный период, станете замечать детали за счет развития внимания.</p>
<p>• Запомнить и найти:</p>
<p>На экране предлагается для запоминания набор красочных элементов. По истечению времени, первоначальный набор заменяется копией, с одним неправильным объектом. Ваша задача найти его. Порядок расположения картинок может меняться. Регулярные занятия улучшат существующие связи в коре головного мозга, приведут к улучшению механизма взаимодействия с центрами принятия решений.</p>
<p><h4>ВНИМАНИЕ</h4></p>
<p>Внимание сложно выделить в какой-то отдельный когнитивный процесс, но это уникальное свойство избирательного направления для восприятия является значимым компонентом практически для любой познавательной активности.
Внимание определяет очень многие аспекты нашего восприятия, оно выражается в отчетливости и ясности переживаний, показывает потребности и интерес, характеризует наше сознание. Внимание помогает нам замечать все самое важное, сосредоточиваться на значимом и быть бдительным. Считается, что проблемы с вниманием – это одна из самых актуальных “болезней” современного общества.</p>
<p><h6>Почему полезно тренировать память?</h6></p>
<p>Без внимания мы не можем сосредоточиться и реагировать на происходящее с нами и в окружающем мире. Чем лучше умение концентрироваться, переключаться и чем шире объем внимания, тем продуктивней рабочая деятельность и комфортнее в быту.</p>
<p><h6>Задания для тренировки внимания</h6></p>
<p>• Задача Струпа:</p>
<p>Эффектом Струпа называют возникающую задержку в реакции при прочтении слова, значение которого не соответствует фактическому цвету (например, слово «Синий» написано красным). Правила игры таковы: на экране появляются слова. Задачей является выбрать цвет шрифта, которым написаны буквы, не обращая внимания на значения самого слова. Регулярные тренировки и результаты по итогам их завершения помогут определить динамику развития вашей когнитивной сферы. Вы научитесь лучше концентрировать внимание не на абстрактном восприятии, а смотреть «в суть» проблемы, искать фактическое, а не теоретическое значение.</p>

[[Изображение: ПИДЧ 5.jpg|320px|center]]

</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вывод</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВЫВОД:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека]]
</div>

[[Категория:Проекты]]

Файл:ПИДЧ 5.jpg

2016-05-21T10:24:55Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-19T10:10:15Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-19T10:06:56Z

Пушкина Юлия:

Файл:ПИДЧ 4.jpg

2016-05-19T10:06:40Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-19T09:55:24Z

Пушкина Юлия:

Файл:ПИДЧ 3.png

2016-05-19T09:55:09Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-19T09:41:28Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-19T09:36:23Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-19T09:35:50Z

Пушкина Юлия:

Файл:ПИДЧ 2.png

2016-05-19T09:35:02Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-19T09:31:47Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-19T09:21:56Z

Пушкина Юлия:

Файл:ПИДЧ 1.PNG

2016-05-19T09:12:27Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-14T14:52:19Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T10:08:12Z

Пушкина Юлия:

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T09:50:35Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 9-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
<p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]</p>
<p>Книга [http://www.amazon.com/Organized-Mind-Thinking-Straight-Information/dp/052595418X «The Organized Mind» by Daniel J. Levitin]</p>
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
[https://4brain.ru/memory/mnemotehniki.php Статья о мнемотехниках]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T09:44:36Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T09:40:29Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T09:17:56Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T09:09:03Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T09:07:28Z

Пушкина Юлия:

Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T08:54:13Z

Пушкина Юлия: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T08:53:31Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 9-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
<p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]</p>
<p>Книга [http://www.amazon.com/Organized-Mind-Thinking-Straight-Information/dp/052595418X «The Organized Mind» by Daniel J. Levitin]</p>
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T08:49:03Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 9-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
<p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]</p>
<p>Книга [http://www.amazon.com/Organized-Mind-Thinking-Straight-Information/dp/052595418X «The Organized Mind» by Daniel J. Levitin]</p>
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T07:34:57Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
<p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]</p>
<p>Книга [http://www.amazon.com/Organized-Mind-Thinking-Straight-Information/dp/052595418X «The Organized Mind» by Daniel J. Levitin]</p>
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T07:30:19Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
<p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]</p>
<p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p>
<p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p>
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T07:20:39Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
<p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]</p>
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T07:20:08Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
<p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T07:19:26Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-12T07:17:36Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T10:03:04Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
<br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
<br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?
<br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
<br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
<br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
<br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
<br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T10:00:52Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:59:20Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Самооценка командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:57:12Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Итоговое оценивание]

[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Самооценка командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:56:43Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Итоговое оценивание]
[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Самооценка командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:56:08Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Итоговое оценивание]<p>
[https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Самооценка командной работы]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:33:20Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Итоговое оценивание]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:11:11Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:10:07Z

Пушкина Юлия: Отмена правки 180329, сделанной участником Пушкина Юлия (обс.)

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:09:39Z

Пушкина Юлия: Отмена правки 180331, сделанной участником Пушкина Юлия (обс.)

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?<p>
Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:08:03Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?<p>
Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:07:04Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?<p>
Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T09:00:41Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека

2016-05-05T08:57:14Z

Пушкина Юлия:

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]].
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Информатика и ИКТ, 11-ый класс.
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;">
{|
|<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
<br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div>
|<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube>
|}
</div>
<h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?

Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?

Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
</div>
<h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
Каким образом происходит восприятие информации?

Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?

Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?

Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?

Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?

Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]]
[[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

<h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3>
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div>
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">
-
</div>

[[Категория:Проекты]]