Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.

2011-05-27T16:18:48Z

Пресняков Александр: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Пресняков Александр]]

[[Участник: Шибалов Андрей]]

==Тема исследования группы==

Причины революции и Гражданской войны в России

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы причины революции, гражданской войны и интервенции?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что основными причинами Гражданской войны и революции 1917, стало напряженное социально-политическое положение Российского общества в начале 20-го века , отсталая экономика , проигранная первая мировая война и революция 1905 ,которая не решила всех проблем .

==Цели исследования==
1. Проанализировать политическое состояние в России перед революцией.

2. Исследовать истинные причины революции.

3. Сделать выводы о том как предотвратить напряженные ситуации в обществе и государстве.

==Результаты проведённого исследования==

'''Причины революции 1917 года и Гражданской войны '''

Революция( фр. revolution) - коренной переворот, глубокое качественное изменение в развитии явлений природы, общества или познания; соц. Р. - переход от отжившего соц.-эконом. строя к более прогрессивному; коренной переворот в соц.-эконом. структуре общества; НТР - коренное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общества.

[[Изображение:Революция Эндрю.JPG]]

Революция 1917 года – одно из важнейших событий российской истории.
Был полностью переломлен существовавший веками строй, установилась
советская власть и произведена невиданная нигде раньше национализация
общественной собственности.

Россия в начале ХХ века находилась в сложном
положении. Смена общественно-экономических формаций, отсутствие
надёжной опоры существующего правительства, отсутствие сильного класса
в обществе – всё это порождало внутреннюю нестабильность. Требовались
мудрые и решительные действия «сверху», чтобы путём мирных
внутриполитических преобразований и реформ решить сложившуюся
проблему. В противном случае возникала угроза революционной борьбы
«снизу», которая, в отсутствии сильного класса буржуазии, могущего
взять власть, могла привести «к началу бессмысленных и беспощадных
эксцессов самой ужасной из всех анархической революции».

Основные причины:

1. САМОДЕРЖЕЦ ВСЕРОССИЙСКИЙ НИКОЛАЙ II.

[[Изображение:Nicholas-IIx.jpg|200px]]

В 1896 году на российский престол вступил Николай II. Общество,
всегда ожидающее наступления перемен к лучшему с приходом новой
власти, возлагало на него большие надежды, в первую очередь связанные
с проведением прогрессивных реформ. Посмотрим, насколько основательны
были эти надежды.
Сын Александра III, царя с сильными волей и характером, не
унаследовал от отца этих качеств. Хорошо воспитанный, боявшийся
оскорбить людей резким «нет», мог ли он провести в эти сложные,
требующие быстрых и решительных действий времена те либеральные
реформы, которые от него ожидались?
Больше семьянин, чем государственный деятель, мог ли он править сам,
а не допускать до власти всяческих советников?
Перенявший от отца характер самодержца, чувствовавший свою
ответственность за судьбу самодержавия в России, мог ли он осознавать
необходимость перемен в социально-экономической жизни общества?
И надежды, возлагаемые на него, почти сразу рассеялись. 17 января
1895 года он сказал: «я... буду охранять начала самодержавия так же
твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незыблемый родитель».
Таким образом, было очевидно, что начавшиеся в конце века
противоречия между капиталистической и феодальной общественно-
экономическими формациями при Николае II имеют мало шансов быть
разрешёнными «сверху», путём уступок власти буржуазии.

2. В результате благоприятно сложившихся объективных обстоятельств
таких, как создание рынка наёмной рабочей силы, инвестирование
промышленности в России конца XIX столетия начинается бурное развитие
капиталистического производства.
Но этот процесс имел свои отличные от аналогичных процессов в
западноевропейских государствах особенности.
Следствием того, что российская экономика испытывала воздействие
мирового рынка стало то, что она не могла избежать мировых
экономических кризисов. Первым таким кризисом стал кризис 1900—1903
годов.
Но, кроме того, кризис оказал негативное воздействие и на социальную
сферу. В период кризиса особенно ухудшилось положение рабочих:
возросла безработица, резко сокращалась заработная плата, что вызвало
подъём революционного движения среди рабочих.

3. Русско-японская война – самая неудачная военная кампания для
русского флота, доказавшая необходимость полного переоснащения не
только сухопутных войск, но и морских сил страны.
Столь неудачная военная кампания для России оказала большое значение
на внутреннюю обстановку в стране. Во-первых, она показала, что
российские войска небоеспособны, т. к. отстают от передовых армий, как
по техническому оснащению, так и по качеству высшего командного
состава. Во-вторых, она оказала серьёзное влияние на обстановку
внутриполитическую. Постоянные неудачи на фронте оказали абсолютно
противоположное влияние, которое ожидал от «маленькой победоносной
войны» Плеве. Опасная обстановка после кризиса 1900—1903 гг.
усугублялась недовольством в обществе и падением авторитета власти в
глазах общественного мнения.

[[Изображение:4 .jpg|400px]]

4. Революция 1905 года.

[[Изображение:719090.jpg|400px]]

Первая русская революция, направленная против
самодержавия, которая была такой крупной по размаху и которая оказала
такие довольно серьёзные последствия. Революции – это признак глубоких
социально-экономических противоречий в обществе, которые
свидетельствует либо о несостоятельности политики, проводимой сверху,
либо об отсутствии «понимания» друг друга у власти и общества.
Посмотрим, какие объективные причины были в основе революции 1905
года.
Таким образом, можно сделать вывод, что революция не решила всех
насущных проблем, а реформы, на которые пошло царское правительство
были скорее проведены с целью успокоения общества и не воспринимались
всерьёз. В российском обществе остались три основных противоречия:
между крестьянством и помещиками
между развивающимся капитализмом и существующими феодальными
пережитками
между промышленным пролетариатом и буржуазией
Причём, если первые два были в большей или меньшей мере характерны
для феодального общества, то последнее – для капиталистического. И за
неимением политической власти у буржуазии было самым опасным, т. к.
пролетариат в то время был самым революционно настроенным классом.

5. Революция 1905 года и Русско-японская война оказали неблагоприятное
воздействие на экономическую сферу страны. В борьбе с революцией
владельцы предприятий не редко шли на свёртывание производства и
локауты. Следует отметить что в ходе войны, с одной стороны, военные
заказы способствовали развитию отраслей промышленности, связанных с
производством боеприпасов, но с другой стороны, постоянные затраты на
ведение войны привели к ухудшению финансовой системы страны и дефициту
государственного бюджета.
Таким образом, сделаем вывод, что кризисы и социальные волнения в
российском обществе показали промышленникам необходимость интеграции,
что приводило к созданию крупных промышленных объединений, как это
было в то время в капиталистических странах Западной Европы. Но
российские монополии отличались от западноевропейских. Если последние
создавались в результате усложнения и удорожания технологий
производства после II НТР, то первые, наоборот, отличались
использованием большого количества рабочих по причине отсутствия
передовых технологий в производстве и дешевизны рабочей силы. Но для
выхода на мировой рынок отечественной промышленности требовалось
применение новейших технологий производства, т. к. только в этом
случае российские товары могли получаться относительно дешёвыми,
производиться с нужной скоростью и быть конкурентоспособными на
мировом рынке. Поэтому основной задачей в промышленном секторе было
внедрение передовых технологий в производство.

6. Неудачная аграрная реформа Столыпина.
Исследовав эту реформу мы сделали вывод, что аграрная реформа Столыпина
частично решила противоречия между развивающимся капитализмом в
сельском хозяйстве и крестьянской общиной
способствовало применению агротехники и минеральных удобрений, что
было причиной роста урожайности
вызвала увеличение количества наёмной рабочей силы, что дало рост
темпов развития промышленности и вообще оказала довольно благоприятное
воздействие на экономику страны
не решила противоречия между большей массой крестьянства и помещиками
И если в экономическом аспекте дела обстояли относительно
благоприятно, то в социально-политическом обстановка оставалась
накалённой.

7. Если говорить о влиянии Первой мировой войны на внутриполитическую
жизнь России, то она явилась своеобразным катализатором радикально-
революционных процессов в обществе, и, можно сказать, была одной из
главных причин Февральской революции 1917 г.
К началу ХХ века в расстановке мировых сил произошли изменения,
связанные, в первую очередь, с выдвижением «новых» капиталистических
стран, таких как Германия США Япония. Но если США имели достаточно
территории, минеральных ресурсов и рынков сбыта своей продукции, то
Германия и Япония нуждались в б`ольших территориях. Поэтому их
политика носила агрессивно-захватнический характер. Германия
стремилась захватить колонии, которые будут ей как сырьевыми базами,
так и рынками сбыта, а также некоторые территории в Европе

Ведение войны требовало большого напряжения для экономики воюющих
стран. Особенно в тяжёлом положении оказалась экономика России с её
многочисленными феодальными пережитками. Хотя, благодаря промышленному
подъёму 1909—1913 гг., в экономической сфере государства и стали
наблюдаться довольно благоприятные тенденции, но всё же догнать в
своём развитии таких капиталистически развитых стран, как Германия,
Франция и Англия, Россия не смогла.

Можно сделать вывод, что обстановка российского общества в
это время была практически идентична положению в преддверии революции
1905 года.
Те же самые социально-экономические
противоречия, неудачное ведение войны, падение авторитета власти в
глазах общественного мнения. Положение самодержавной власти было
настолько шатко, что вряд ли можно назвать какие-либо мирные меры,
могущие быстро стабилизировать обстановку, т. к. самодержавие само по
себе было в глазах большей части общества каким-то злом, уничтожение
которого возможно только революционным путём.

Проанализировав ситуацию предшедствующую революции, поняв причину революции 1917 года,
осознав причину того, почему страна пошла по пути социализма, а не
капитализма, мы сможем лучше ориентироваться в нынешней обстановке,
когда государство встало на капиталистический путь развития, сможем,
может быть, устранить некоторые проблемы российской социально-
экономической жизни, которые существовали тогда, и стали актуальны
сейчас.

==Вывод==

В данной работе было проанализировано состояние России перед революцией и Гражданской войной, исследовались истинные причины этих событий, оказавшие огромное влияние на характер революции.
В конце данной работы были сделаны выводы,которые способствуют дальнейшему предотвращению напряженных ситуаций в обществе и государстве.

==Полезные ресурсы==

1. Учебник "История России. Краткий курс для поступающих в вузы" Максимов Ю.И. (2010, 320с.)

2. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

3. [http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.

2011-05-25T08:10:20Z

Пресняков Александр: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Пресняков Александр]]

[[Участник: Шибалов Андрей]]

==Тема исследования группы==

Причины революции и Гражданской войны в России

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы причины революции, гражданской войны и интервенции?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что основными причинами Гражданской войны и революции 1917, стало напряженное социально-политическое положение Российского общества в начале 20-го века , отсталая экономика , проигранная первая мировая война и революция 1905 ,которая не решила всех проблем .

==Цели исследования==
1. Проанализировать политическое состояние в России перед революцией.

2. Исследовать истинные причины революции.

3. Сделать выводы о том как предотвратить напряженные ситуации в обществе и государстве.

==Результаты проведённого исследования==

'''Причины революции 1917 года и Гражданской войны '''

Революция( фр. revolution) - коренной переворот, глубокое качественное изменение в развитии явлений природы, общества или познания; соц. Р. - переход от отжившего соц.-эконом. строя к более прогрессивному; коренной переворот в соц.-эконом. структуре общества; НТР - коренное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общества.

[[Изображение:Революция Эндрю.JPG]]

Революция 1917 года – одно из важнейших событий российской истории.
Был полностью переломлен существовавший веками строй, установилась
советская власть и произведена невиданная нигде раньше национализация
общественной собственности.

Россия в начале ХХ века находилась в сложном
положении. Смена общественно-экономических формаций, отсутствие
надёжной опоры существующего правительства, отсутствие сильного класса
в обществе – всё это порождало внутреннюю нестабильность. Требовались
мудрые и решительные действия «сверху», чтобы путём мирных
внутриполитических преобразований и реформ решить сложившуюся
проблему. В противном случае возникала угроза революционной борьбы
«снизу», которая, в отсутствии сильного класса буржуазии, могущего
взять власть, могла привести «к началу бессмысленных и беспощадных
эксцессов самой ужасной из всех анархической революции».

Основные причины:

1. САМОДЕРЖЕЦ ВСЕРОССИЙСКИЙ НИКОЛАЙ II.

[[Изображение:Nicholas-IIx.jpg|200px]]

В 1896 году на российский престол вступил Николай II. Общество,
всегда ожидающее наступления перемен к лучшему с приходом новой
власти, возлагало на него большие надежды, в первую очередь связанные
с проведением прогрессивных реформ. Посмотрим, насколько основательны
были эти надежды.
Сын Александра III, царя с сильными волей и характером, не
унаследовал от отца этих качеств. Хорошо воспитанный, боявшийся
оскорбить людей резким «нет», мог ли он провести в эти сложные,
требующие быстрых и решительных действий времена те либеральные
реформы, которые от него ожидались?
Больше семьянин, чем государственный деятель, мог ли он править сам,
а не допускать до власти всяческих советников?
Перенявший от отца характер самодержца, чувствовавший свою
ответственность за судьбу самодержавия в России, мог ли он осознавать
необходимость перемен в социально-экономической жизни общества?
И надежды, возлагаемые на него, почти сразу рассеялись. 17 января
1895 года он сказал: «я... буду охранять начала самодержавия так же
твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незыблемый родитель».
Таким образом, было очевидно, что начавшиеся в конце века
противоречия между капиталистической и феодальной общественно-
экономическими формациями при Николае II имеют мало шансов быть
разрешёнными «сверху», путём уступок власти буржуазии.

2. В результате благоприятно сложившихся объективных обстоятельств
таких, как создание рынка наёмной рабочей силы, инвестирование
промышленности в России конца XIX столетия начинается бурное развитие
капиталистического производства.
Но этот процесс имел свои отличные от аналогичных процессов в
западноевропейских государствах особенности.
Следствием того, что российская экономика испытывала воздействие
мирового рынка стало то, что она не могла избежать мировых
экономических кризисов. Первым таким кризисом стал кризис 1900—1903
годов.
Но, кроме того, кризис оказал негативное воздействие и на социальную
сферу. В период кризиса особенно ухудшилось положение рабочих:
возросла безработица, резко сокращалась заработная плата, что вызвало
подъём революционного движения среди рабочих.

3. Русско-японская война – самая неудачная военная кампания для
русского флота, доказавшая необходимость полного переоснащения не
только сухопутных войск, но и морских сил страны.
Столь неудачная военная кампания для России оказала большое значение
на внутреннюю обстановку в стране. Во-первых, она показала, что
российские войска небоеспособны, т. к. отстают от передовых армий, как
по техническому оснащению, так и по качеству высшего командного
состава. Во-вторых, она оказала серьёзное влияние на обстановку
внутриполитическую. Постоянные неудачи на фронте оказали абсолютно
противоположное влияние, которое ожидал от «маленькой победоносной
войны» Плеве. Опасная обстановка после кризиса 1900—1903 гг.
усугублялась недовольством в обществе и падением авторитета власти в
глазах общественного мнения.

[[Изображение:4 .jpg|400px]]

4. Революция 1905 года.

[[Изображение:719090.jpg|400px]]

Первая русская революция, направленная против
самодержавия, которая была такой крупной по размаху и которая оказала
такие довольно серьёзные последствия. Революции – это признак глубоких
социально-экономических противоречий в обществе, которые
свидетельствует либо о несостоятельности политики, проводимой сверху,
либо об отсутствии «понимания» друг друга у власти и общества.
Посмотрим, какие объективные причины были в основе революции 1905
года.
Таким образом, можно сделать вывод, что революция не решила всех
насущных проблем, а реформы, на которые пошло царское правительство
были скорее проведены с целью успокоения общества и не воспринимались
всерьёз. В российском обществе остались три основных противоречия:
между крестьянством и помещиками
между развивающимся капитализмом и существующими феодальными
пережитками
между промышленным пролетариатом и буржуазией
Причём, если первые два были в большей или меньшей мере характерны
для феодального общества, то последнее – для капиталистического. И за
неимением политической власти у буржуазии было самым опасным, т. к.
пролетариат в то время был самым революционно настроенным классом.

5. Революция 1905 года и Русско-японская война оказали неблагоприятное
воздействие на экономическую сферу страны. В борьбе с революцией
владельцы предприятий не редко шли на свёртывание производства и
локауты. Следует отметить что в ходе войны, с одной стороны, военные
заказы способствовали развитию отраслей промышленности, связанных с
производством боеприпасов, но с другой стороны, постоянные затраты на
ведение войны привели к ухудшению финансовой системы страны и дефициту
государственного бюджета.
Таким образом, сделаем вывод, что кризисы и социальные волнения в
российском обществе показали промышленникам необходимость интеграции,
что приводило к созданию крупных промышленных объединений, как это
было в то время в капиталистических странах Западной Европы. Но
российские монополии отличались от западноевропейских. Если последние
создавались в результате усложнения и удорожания технологий
производства после II НТР, то первые, наоборот, отличались
использованием большого количества рабочих по причине отсутствия
передовых технологий в производстве и дешевизны рабочей силы. Но для
выхода на мировой рынок отечественной промышленности требовалось
применение новейших технологий производства, т. к. только в этом
случае российские товары могли получаться относительно дешёвыми,
производиться с нужной скоростью и быть конкурентоспособными на
мировом рынке. Поэтому основной задачей в промышленном секторе было
внедрение передовых технологий в производство.

6. Неудачная аграрная реформа Столыпина.
Исследовав эту реформу мы сделали вывод, что аграрная реформа Столыпина
частично решила противоречия между развивающимся капитализмом в
сельском хозяйстве и крестьянской общиной
способствовало применению агротехники и минеральных удобрений, что
было причиной роста урожайности
вызвала увеличение количества наёмной рабочей силы, что дало рост
темпов развития промышленности и вообще оказала довольно благоприятное
воздействие на экономику страны
не решила противоречия между большей массой крестьянства и помещиками
И если в экономическом аспекте дела обстояли относительно
благоприятно, то в социально-политическом обстановка оставалась
накалённой.

7. Если говорить о влиянии Первой мировой войны на внутриполитическую
жизнь России, то она явилась своеобразным катализатором радикально-
революционных процессов в обществе, и, можно сказать, была одной из
главных причин Февральской революции 1917 г.
К началу ХХ века в расстановке мировых сил произошли изменения,
связанные, в первую очередь, с выдвижением «новых» капиталистических
стран, таких как Германия США Япония. Но если США имели достаточно
территории, минеральных ресурсов и рынков сбыта своей продукции, то
Германия и Япония нуждались в б`ольших территориях. Поэтому их
политика носила агрессивно-захватнический характер. Германия
стремилась захватить колонии, которые будут ей как сырьевыми базами,
так и рынками сбыта, а также некоторые территории в Европе

Ведение войны требовало большого напряжения для экономики воюющих
стран. Особенно в тяжёлом положении оказалась экономика России с её
многочисленными феодальными пережитками. Хотя, благодаря промышленному
подъёму 1909—1913 гг., в экономической сфере государства и стали
наблюдаться довольно благоприятные тенденции, но всё же догнать в
своём развитии таких капиталистически развитых стран, как Германия,
Франция и Англия, Россия не смогла.

Можно сделать вывод, что обстановка российского общества в
это время была практически идентична положению в преддверии революции
1905 года.
Те же самые социально-экономические
противоречия, неудачное ведение войны, падение авторитета власти в
глазах общественного мнения. Положение самодержавной власти было
настолько шатко, что вряд ли можно назвать какие-либо мирные меры,
могущие быстро стабилизировать обстановку, т. к. самодержавие само по
себе было в глазах большей части общества каким-то злом, уничтожение
которого возможно только революционным путём.

Проанализировав ситуацию предшедствующую революции, поняв причину революции 1917 года,
осознав причину того, почему страна пошла по пути социализма, а не
капитализма, мы сможем лучше ориентироваться в нынешней обстановке,
когда государство встало на капиталистический путь развития, сможем,
может быть, устранить некоторые проблемы российской социально-
экономической жизни, которые существовали тогда, и стали актуальны
сейчас.

==Вывод==

В данной работе было проанализировано состояние России перед революцией и Гражданской войной, исследовались истинные причины этих событий, оказавшие огромное влияние на характер революции.
В конце данной работы были сделаны выводы,которые способствуют дальнейшему предотвращению напряженных ситуаций в обществе и государстве.

==Полезные ресурсы==

В данном проекте мы использовали:

1. Учебник "История России. Краткий курс для поступающих в вузы" Максимов Ю.И. (2010, 320с.)

2. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

3. [http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.

2011-05-25T08:07:57Z

Пресняков Александр: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Пресняков Александр]]

[[Участник: Шибалов Андрей]]

==Тема исследования группы==

Причины революции и Гражданской войны в России

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы причины революции, гражданской войны и интервенции?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что основными причинами Гражданской войны и революции 1907, стало напряженное социально-политическое положение Российского общества в начале 20-го века , отсталая экономика , проигранная первая мировая война и революция 1905 ,которая не решила всех проблем .

==Цели исследования==
1. Проанализировать политическое состояние в России перед революцией.

2. Исследовать истинные причины революции.

3. Сделать выводы о том как предотвратить напряженные ситуации в обществе и государстве.

==Результаты проведённого исследования==

'''Причины революции 1917 года и Гражданской войны '''

Революция( фр. revolution) - коренной переворот, глубокое качественное изменение в развитии явлений природы, общества или познания; соц. Р. - переход от отжившего соц.-эконом. строя к более прогрессивному; коренной переворот в соц.-эконом. структуре общества; НТР - коренное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общества.

[[Изображение:Революция Эндрю.JPG]]

Революция 1917 года – одно из важнейших событий российской истории.
Был полностью переломлен существовавший веками строй, установилась
советская власть и произведена невиданная нигде раньше национализация
общественной собственности.

Россия в начале ХХ века находилась в сложном
положении. Смена общественно-экономических формаций, отсутствие
надёжной опоры существующего правительства, отсутствие сильного класса
в обществе – всё это порождало внутреннюю нестабильность. Требовались
мудрые и решительные действия «сверху», чтобы путём мирных
внутриполитических преобразований и реформ решить сложившуюся
проблему. В противном случае возникала угроза революционной борьбы
«снизу», которая, в отсутствии сильного класса буржуазии, могущего
взять власть, могла привести «к началу бессмысленных и беспощадных
эксцессов самой ужасной из всех анархической революции».

Основные причины:

1. САМОДЕРЖЕЦ ВСЕРОССИЙСКИЙ НИКОЛАЙ II.

[[Изображение:Nicholas-IIx.jpg|200px]]

В 1896 году на российский престол вступил Николай II. Общество,
всегда ожидающее наступления перемен к лучшему с приходом новой
власти, возлагало на него большие надежды, в первую очередь связанные
с проведением прогрессивных реформ. Посмотрим, насколько основательны
были эти надежды.
Сын Александра III, царя с сильными волей и характером, не
унаследовал от отца этих качеств. Хорошо воспитанный, боявшийся
оскорбить людей резким «нет», мог ли он провести в эти сложные,
требующие быстрых и решительных действий времена те либеральные
реформы, которые от него ожидались?
Больше семьянин, чем государственный деятель, мог ли он править сам,
а не допускать до власти всяческих советников?
Перенявший от отца характер самодержца, чувствовавший свою
ответственность за судьбу самодержавия в России, мог ли он осознавать
необходимость перемен в социально-экономической жизни общества?
И надежды, возлагаемые на него, почти сразу рассеялись. 17 января
1895 года он сказал: «я... буду охранять начала самодержавия так же
твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незыблемый родитель».
Таким образом, было очевидно, что начавшиеся в конце века
противоречия между капиталистической и феодальной общественно-
экономическими формациями при Николае II имеют мало шансов быть
разрешёнными «сверху», путём уступок власти буржуазии.

2. В результате благоприятно сложившихся объективных обстоятельств
таких, как создание рынка наёмной рабочей силы, инвестирование
промышленности в России конца XIX столетия начинается бурное развитие
капиталистического производства.
Но этот процесс имел свои отличные от аналогичных процессов в
западноевропейских государствах особенности.
Следствием того, что российская экономика испытывала воздействие
мирового рынка стало то, что она не могла избежать мировых
экономических кризисов. Первым таким кризисом стал кризис 1900—1903
годов.
Но, кроме того, кризис оказал негативное воздействие и на социальную
сферу. В период кризиса особенно ухудшилось положение рабочих:
возросла безработица, резко сокращалась заработная плата, что вызвало
подъём революционного движения среди рабочих.

3. Русско-японская война – самая неудачная военная кампания для
русского флота, доказавшая необходимость полного переоснащения не
только сухопутных войск, но и морских сил страны.
Столь неудачная военная кампания для России оказала большое значение
на внутреннюю обстановку в стране. Во-первых, она показала, что
российские войска небоеспособны, т. к. отстают от передовых армий, как
по техническому оснащению, так и по качеству высшего командного
состава. Во-вторых, она оказала серьёзное влияние на обстановку
внутриполитическую. Постоянные неудачи на фронте оказали абсолютно
противоположное влияние, которое ожидал от «маленькой победоносной
войны» Плеве. Опасная обстановка после кризиса 1900—1903 гг.
усугублялась недовольством в обществе и падением авторитета власти в
глазах общественного мнения.

[[Изображение:4 .jpg|400px]]

4. Революция 1905 года.

[[Изображение:719090.jpg|400px]]

Первая русская революция, направленная против
самодержавия, которая была такой крупной по размаху и которая оказала
такие довольно серьёзные последствия. Революции – это признак глубоких
социально-экономических противоречий в обществе, которые
свидетельствует либо о несостоятельности политики, проводимой сверху,
либо об отсутствии «понимания» друг друга у власти и общества.
Посмотрим, какие объективные причины были в основе революции 1905
года.
Таким образом, можно сделать вывод, что революция не решила всех
насущных проблем, а реформы, на которые пошло царское правительство
были скорее проведены с целью успокоения общества и не воспринимались
всерьёз. В российском обществе остались три основных противоречия:
между крестьянством и помещиками
между развивающимся капитализмом и существующими феодальными
пережитками
между промышленным пролетариатом и буржуазией
Причём, если первые два были в большей или меньшей мере характерны
для феодального общества, то последнее – для капиталистического. И за
неимением политической власти у буржуазии было самым опасным, т. к.
пролетариат в то время был самым революционно настроенным классом.

5. Революция 1905 года и Русско-японская война оказали неблагоприятное
воздействие на экономическую сферу страны. В борьбе с революцией
владельцы предприятий не редко шли на свёртывание производства и
локауты. Следует отметить что в ходе войны, с одной стороны, военные
заказы способствовали развитию отраслей промышленности, связанных с
производством боеприпасов, но с другой стороны, постоянные затраты на
ведение войны привели к ухудшению финансовой системы страны и дефициту
государственного бюджета.
Таким образом, сделаем вывод, что кризисы и социальные волнения в
российском обществе показали промышленникам необходимость интеграции,
что приводило к созданию крупных промышленных объединений, как это
было в то время в капиталистических странах Западной Европы. Но
российские монополии отличались от западноевропейских. Если последние
создавались в результате усложнения и удорожания технологий
производства после II НТР, то первые, наоборот, отличались
использованием большого количества рабочих по причине отсутствия
передовых технологий в производстве и дешевизны рабочей силы. Но для
выхода на мировой рынок отечественной промышленности требовалось
применение новейших технологий производства, т. к. только в этом
случае российские товары могли получаться относительно дешёвыми,
производиться с нужной скоростью и быть конкурентоспособными на
мировом рынке. Поэтому основной задачей в промышленном секторе было
внедрение передовых технологий в производство.

6. Неудачная аграрная реформа Столыпина.
Исследовав эту реформу мы сделали вывод, что аграрная реформа Столыпина
частично решила противоречия между развивающимся капитализмом в
сельском хозяйстве и крестьянской общиной
способствовало применению агротехники и минеральных удобрений, что
было причиной роста урожайности
вызвала увеличение количества наёмной рабочей силы, что дало рост
темпов развития промышленности и вообще оказала довольно благоприятное
воздействие на экономику страны
не решила противоречия между большей массой крестьянства и помещиками
И если в экономическом аспекте дела обстояли относительно
благоприятно, то в социально-политическом обстановка оставалась
накалённой.

7. Если говорить о влиянии Первой мировой войны на внутриполитическую
жизнь России, то она явилась своеобразным катализатором радикально-
революционных процессов в обществе, и, можно сказать, была одной из
главных причин Февральской революции 1917 г.
К началу ХХ века в расстановке мировых сил произошли изменения,
связанные, в первую очередь, с выдвижением «новых» капиталистических
стран, таких как Германия США Япония. Но если США имели достаточно
территории, минеральных ресурсов и рынков сбыта своей продукции, то
Германия и Япония нуждались в б`ольших территориях. Поэтому их
политика носила агрессивно-захватнический характер. Германия
стремилась захватить колонии, которые будут ей как сырьевыми базами,
так и рынками сбыта, а также некоторые территории в Европе

Ведение войны требовало большого напряжения для экономики воюющих
стран. Особенно в тяжёлом положении оказалась экономика России с её
многочисленными феодальными пережитками. Хотя, благодаря промышленному
подъёму 1909—1913 гг., в экономической сфере государства и стали
наблюдаться довольно благоприятные тенденции, но всё же догнать в
своём развитии таких капиталистически развитых стран, как Германия,
Франция и Англия, Россия не смогла.

Можно сделать вывод, что обстановка российского общества в
это время была практически идентична положению в преддверии революции
1905 года.
Те же самые социально-экономические
противоречия, неудачное ведение войны, падение авторитета власти в
глазах общественного мнения. Положение самодержавной власти было
настолько шатко, что вряд ли можно назвать какие-либо мирные меры,
могущие быстро стабилизировать обстановку, т. к. самодержавие само по
себе было в глазах большей части общества каким-то злом, уничтожение
которого возможно только революционным путём.

Проанализировав ситуацию предшедствующую революции, поняв причину революции 1917 года,
осознав причину того, почему страна пошла по пути социализма, а не
капитализма, мы сможем лучше ориентироваться в нынешней обстановке,
когда государство встало на капиталистический путь развития, сможем,
может быть, устранить некоторые проблемы российской социально-
экономической жизни, которые существовали тогда, и стали актуальны
сейчас.

==Вывод==

В данной работе было проанализировано состояние России перед революцией и Гражданской войной, исследовались истинные причины этих событий, оказавшие огромное влияние на характер революции.
В конце данной работы были сделаны выводы,которые способствуют дальнейшему предотвращению напряженных ситуаций в обществе и государстве.

==Полезные ресурсы==

В данном проекте мы использовали:

1. Учебник "История России. Краткий курс для поступающих в вузы" Максимов Ю.И. (2010, 320с.)

2. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

3. [http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T08:02:34Z

Пресняков Александр: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 10 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Визитная карточка Пресняков.pdf|Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_75f9rngvtk Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего, май 2011

2011-05-25T07:37:40Z

Пресняков Александр: /* Список участников конкурса */

[[Изображение:Logo-Intel.png|200px]]

== Участники конкурса: ==
Студенты, аспиранты - выпускники [http://www.iteach.ru/abo/ программы Intel «Обучение для будущего»]

== Задачи конкурса: ==

*выявление и распространение успешного опыта разработки учебных проектов с использованием ИКТ;
*содействие в организации личностно-ориентированного учебного процесса, в котором поощряется направленность обучающихся на саморазвитие и развитие мыслительных умений высокого уровня;
*формирование и наполнение библиотеки проектов-образцов

== Условия конкурса: ==

===Для участия в конкурсе необходимо: ===
*Разработать проект по любому предмету (группе предметов)
*На данной странице занести в таблицу «Список участников конкурса» информацию о себе и о проекте, сделав соответствующие гиперссылки на свои визитные карточки. Тему проекта оформить гиперссылкой на свое портфолио.

===Награды конкурса: ===
*5 победителей будут награждены ценными подарками;
*все участники конкурса получат сертификаты, подтверждающие их участие в конкурсе

== Ход, этапы и сроки работы по конкурсу: ==

Представление готовых материалов : '''до 25 мая 2011 года'''. <br>
Подведение итогов – '''на семинаре выпускников программы 27 мая'''. <br>

== Критерии оценивания: ==
# соответствие проекта целям и задачам программы Intel «Обучение для будущего»;
# содержание учебного проекта (ориентация проекта на требования государственных образовательных стандартов и формирование умений 21 века; проект поддержан направляющими вопросами; тематика работ интересна обучающимся; глубоко продуман план оценивания; проект поддержан интересными дидактическими и методическими материалами; использование ИКТ обосновано и целесообразно).

==Список участников конкурса ==

{| class="standard" border=1
|-
!Фамилия, имя||Группа||Тема проекта||Руководитель
|-
![[Участник:Мария Завиваева|Завиваева Мария]], [[Участник:Умярова Альбина|Умярова Альбина]]||[[Группа ИСТ-07|ИСТ-07]]||[[Учебный проект Человек в мире информации]]|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
|-
![[Участник:Михаил|Молев Михаил]],[[Участник:Дурандин Артём|Дурандин Артём]]||[[Группа ИСТ-07|ИСТ-07]]||[[Учебный проект Исследование возможностей Web 2.0]]||[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
|-
![[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]], [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон ]]|| [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]||[[Учебный проект Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости.]]|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
|-
![[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]],[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]
||[[Группа ХПД-09|ХПД-09]]||[[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]]|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
|-
!.||.||.||
|-

|}

== Фоторепортаж с конкурса ==

== Итоги конкурса ==

[[Категория:Обучение для будущего]]

Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.

2011-05-25T05:21:15Z

Пресняков Александр: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Пресняков Александр]]

[[Участник: Шибалов Андрей]]

==Тема исследования группы==

Причины революции и Гражданской войны в России

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что основными причинами Гражданской войны и революции 1907, стало напряженное социально-политическое положение Российского общества в начале 20-го века , отсталая экономика , проигранная первая мировая война и революция 1905 ,которая не решила всех проблем .

==Цели исследования==
1. Проанализировать политическое состояние в России перед революцией.

2. Исследовать истинные причины революции.

3. Сделать выводы о том как предотвратить напряженные ситуации в обществе и государстве.

==Результаты проведённого исследования==

'''Причины революции 1917 года и Гражданской войны '''

Революция( фр. revolution) - коренной переворот, глубокое качественное изменение в развитии явлений природы, общества или познания; соц. Р. - переход от отжившего соц.-эконом. строя к более прогрессивному; коренной переворот в соц.-эконом. структуре общества; НТР - коренное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общества.

[[Изображение:Революция Эндрю.JPG]]

Революция 1917 года – одно из важнейших событий российской истории.
Был полностью переломлен существовавший веками строй, установилась
советская власть и произведена невиданная нигде раньше национализация
общественной собственности.

Россия в начале ХХ века находилась в сложном
положении. Смена общественно-экономических формаций, отсутствие
надёжной опоры существующего правительства, отсутствие сильного класса
в обществе – всё это порождало внутреннюю нестабильность. Требовались
мудрые и решительные действия «сверху», чтобы путём мирных
внутриполитических преобразований и реформ решить сложившуюся
проблему. В противном случае возникала угроза революционной борьбы
«снизу», которая, в отсутствии сильного класса буржуазии, могущего
взять власть, могла привести «к началу бессмысленных и беспощадных
эксцессов самой ужасной из всех анархической революции».

Основные причины:

1. САМОДЕРЖЕЦ ВСЕРОССИЙСКИЙ НИКОЛАЙ II.

[[Изображение:Nicholas-IIx.jpg|200px]]

В 1896 году на российский престол вступил Николай II. Общество,
всегда ожидающее наступления перемен к лучшему с приходом новой
власти, возлагало на него большие надежды, в первую очередь связанные
с проведением прогрессивных реформ. Посмотрим, насколько основательны
были эти надежды.
Сын Александра III, царя с сильными волей и характером, не
унаследовал от отца этих качеств. Хорошо воспитанный, боявшийся
оскорбить людей резким «нет», мог ли он провести в эти сложные,
требующие быстрых и решительных действий времена те либеральные
реформы, которые от него ожидались?
Больше семьянин, чем государственный деятель, мог ли он править сам,
а не допускать до власти всяческих советников?
Перенявший от отца характер самодержца, чувствовавший свою
ответственность за судьбу самодержавия в России, мог ли он осознавать
необходимость перемен в социально-экономической жизни общества?
И надежды, возлагаемые на него, почти сразу рассеялись. 17 января
1895 года он сказал: «я... буду охранять начала самодержавия так же
твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незыблемый родитель».
Таким образом, было очевидно, что начавшиеся в конце века
противоречия между капиталистической и феодальной общественно-
экономическими формациями при Николае II имеют мало шансов быть
разрешёнными «сверху», путём уступок власти буржуазии.

2. В результате благоприятно сложившихся объективных обстоятельств
таких, как создание рынка наёмной рабочей силы, инвестирование
промышленности в России конца XIX столетия начинается бурное развитие
капиталистического производства.
Но этот процесс имел свои отличные от аналогичных процессов в
западноевропейских государствах особенности.
Следствием того, что российская экономика испытывала воздействие
мирового рынка стало то, что она не могла избежать мировых
экономических кризисов. Первым таким кризисом стал кризис 1900—1903
годов.
Но, кроме того, кризис оказал негативное воздействие и на социальную
сферу. В период кризиса особенно ухудшилось положение рабочих:
возросла безработица, резко сокращалась заработная плата, что вызвало
подъём революционного движения среди рабочих.

3. Русско-японская война – самая неудачная военная кампания для
русского флота, доказавшая необходимость полного переоснащения не
только сухопутных войск, но и морских сил страны.
Столь неудачная военная кампания для России оказала большое значение
на внутреннюю обстановку в стране. Во-первых, она показала, что
российские войска небоеспособны, т. к. отстают от передовых армий, как
по техническому оснащению, так и по качеству высшего командного
состава. Во-вторых, она оказала серьёзное влияние на обстановку
внутриполитическую. Постоянные неудачи на фронте оказали абсолютно
противоположное влияние, которое ожидал от «маленькой победоносной
войны» Плеве. Опасная обстановка после кризиса 1900—1903 гг.
усугублялась недовольством в обществе и падением авторитета власти в
глазах общественного мнения.

[[Изображение:4 .jpg|400px]]

4. Революция 1905 года.

[[Изображение:719090.jpg|400px]]

Первая русская революция, направленная против
самодержавия, которая была такой крупной по размаху и которая оказала
такие довольно серьёзные последствия. Революции – это признак глубоких
социально-экономических противоречий в обществе, которые
свидетельствует либо о несостоятельности политики, проводимой сверху,
либо об отсутствии «понимания» друг друга у власти и общества.
Посмотрим, какие объективные причины были в основе революции 1905
года.
Таким образом, можно сделать вывод, что революция не решила всех
насущных проблем, а реформы, на которые пошло царское правительство
были скорее проведены с целью успокоения общества и не воспринимались
всерьёз. В российском обществе остались три основных противоречия:
между крестьянством и помещиками
между развивающимся капитализмом и существующими феодальными
пережитками
между промышленным пролетариатом и буржуазией
Причём, если первые два были в большей или меньшей мере характерны
для феодального общества, то последнее – для капиталистического. И за
неимением политической власти у буржуазии было самым опасным, т. к.
пролетариат в то время был самым революционно настроенным классом.

5. Революция 1905 года и Русско-японская война оказали неблагоприятное
воздействие на экономическую сферу страны. В борьбе с революцией
владельцы предприятий не редко шли на свёртывание производства и
локауты. Следует отметить что в ходе войны, с одной стороны, военные
заказы способствовали развитию отраслей промышленности, связанных с
производством боеприпасов, но с другой стороны, постоянные затраты на
ведение войны привели к ухудшению финансовой системы страны и дефициту
государственного бюджета.
Таким образом, сделаем вывод, что кризисы и социальные волнения в
российском обществе показали промышленникам необходимость интеграции,
что приводило к созданию крупных промышленных объединений, как это
было в то время в капиталистических странах Западной Европы. Но
российские монополии отличались от западноевропейских. Если последние
создавались в результате усложнения и удорожания технологий
производства после II НТР, то первые, наоборот, отличались
использованием большого количества рабочих по причине отсутствия
передовых технологий в производстве и дешевизны рабочей силы. Но для
выхода на мировой рынок отечественной промышленности требовалось
применение новейших технологий производства, т. к. только в этом
случае российские товары могли получаться относительно дешёвыми,
производиться с нужной скоростью и быть конкурентоспособными на
мировом рынке. Поэтому основной задачей в промышленном секторе было
внедрение передовых технологий в производство.

6. Неудачная аграрная реформа Столыпина.
Исследовав эту реформу мы сделали вывод, что аграрная реформа Столыпина
частично решила противоречия между развивающимся капитализмом в
сельском хозяйстве и крестьянской общиной
способствовало применению агротехники и минеральных удобрений, что
было причиной роста урожайности
вызвала увеличение количества наёмной рабочей силы, что дало рост
темпов развития промышленности и вообще оказала довольно благоприятное
воздействие на экономику страны
не решила противоречия между большей массой крестьянства и помещиками
И если в экономическом аспекте дела обстояли относительно
благоприятно, то в социально-политическом обстановка оставалась
накалённой.

7. Если говорить о влиянии Первой мировой войны на внутриполитическую
жизнь России, то она явилась своеобразным катализатором радикально-
революционных процессов в обществе, и, можно сказать, была одной из
главных причин Февральской революции 1917 г.
К началу ХХ века в расстановке мировых сил произошли изменения,
связанные, в первую очередь, с выдвижением «новых» капиталистических
стран, таких как Германия США Япония. Но если США имели достаточно
территории, минеральных ресурсов и рынков сбыта своей продукции, то
Германия и Япония нуждались в б`ольших территориях. Поэтому их
политика носила агрессивно-захватнический характер. Германия
стремилась захватить колонии, которые будут ей как сырьевыми базами,
так и рынками сбыта, а также некоторые территории в Европе

Ведение войны требовало большого напряжения для экономики воюющих
стран. Особенно в тяжёлом положении оказалась экономика России с её
многочисленными феодальными пережитками. Хотя, благодаря промышленному
подъёму 1909—1913 гг., в экономической сфере государства и стали
наблюдаться довольно благоприятные тенденции, но всё же догнать в
своём развитии таких капиталистически развитых стран, как Германия,
Франция и Англия, Россия не смогла.

Можно сделать вывод, что обстановка российского общества в
это время была практически идентична положению в преддверии революции
1905 года.
Те же самые социально-экономические
противоречия, неудачное ведение войны, падение авторитета власти в
глазах общественного мнения. Положение самодержавной власти было
настолько шатко, что вряд ли можно назвать какие-либо мирные меры,
могущие быстро стабилизировать обстановку, т. к. самодержавие само по
себе было в глазах большей части общества каким-то злом, уничтожение
которого возможно только революционным путём.

Проанализировав ситуацию предшедствующую революции, поняв причину революции 1917 года,
осознав причину того, почему страна пошла по пути социализма, а не
капитализма, мы сможем лучше ориентироваться в нынешней обстановке,
когда государство встало на капиталистический путь развития, сможем,
может быть, устранить некоторые проблемы российской социально-
экономической жизни, которые существовали тогда, и стали актуальны
сейчас.

==Вывод==

В данной работе было проанализировано состояние России перед революцией и Гражданской войной, исследовались истинные причины этих событий, оказавшие огромное влияние на характер революции.
В конце данной работы были сделаны выводы,которые способствуют дальнейшему предотвращению напряженных ситуаций в обществе и государстве.

==Полезные ресурсы==

В данном проекте мы использовали:

1. Учебник "История России. Краткий курс для поступающих в вузы" Максимов Ю.И. (2010, 320с.)

2. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

3. [http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T05:14:07Z

Пресняков Александр: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Визитная карточка Пресняков.pdf|Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_75f9rngvtk Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T05:09:38Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Визитная карточка Пресняков.pdf|Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T05:08:42Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf|Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T05:07:16Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T05:06:26Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T05:04:22Z

Пресняков Александр: /* Предмет, класс */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf|Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T05:03:52Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf|Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Медиа-Визитная карточка Пресняков.pdf

2011-05-25T05:01:36Z

Пресняков Александр:

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T04:59:06Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf |Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T04:57:51Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T04:56:30Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf|Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T04:55:27Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Визитная карточка Пресняков.pdf| Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T04:54:38Z

Пресняков Александр: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:Визитная карточка Пресняков.pdf| Революция 1917]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Визитная карточка Пресняков.pdf

2011-05-25T04:52:02Z

Пресняков Александр:

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-25T04:46:27Z

Пресняков Александр: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.

2011-05-25T04:42:15Z

Пресняков Александр: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Пресняков Александр]]

[[Участник: Шибалов Андрей]]

==Тема исследования группы==

Причины революции и Гражданской войны в России

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что основными причинами Гражданской войны и революции 1907, стало напряженное социально-политическое положение Российского общества в начале 20-го века , отсталая экономика , проигранная первая мировая война и революция 1905 ,которая не решила всех проблем .

==Цели исследования==
1. Проанализировать политическое состояние в России перед революцией.

2. Исследовать истинные причины революции.

3. Сделать выводы о том как предотвратить напряженные ситуации в обществе и государстве.

==Результаты проведённого исследования==

'''Причины революции 1917 года и Гражданской войны '''

Революция( фр. revolution) - коренной переворот, глубокое качественное изменение в развитии явлений природы, общества или познания; соц. Р. - переход от отжившего соц.-эконом. строя к более прогрессивному; коренной переворот в соц.-эконом. структуре общества; НТР - коренное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общества.

[[Изображение:Революция Эндрю.JPG]]

Революция 1917 года – одно из важнейших событий российской истории.
Был полностью переломлен существовавший веками строй, установилась
советская власть и произведена невиданная нигде раньше национализация
общественной собственности.

Россия в начале ХХ века находилась в сложном
положении. Смена общественно-экономических формаций, отсутствие
надёжной опоры существующего правительства, отсутствие сильного класса
в обществе – всё это порождало внутреннюю нестабильность. Требовались
мудрые и решительные действия «сверху», чтобы путём мирных
внутриполитических преобразований и реформ решить сложившуюся
проблему. В противном случае возникала угроза революционной борьбы
«снизу», которая, в отсутствии сильного класса буржуазии, могущего
взять власть, могла привести «к началу бессмысленных и беспощадных
эксцессов самой ужасной из всех анархической революции».

Основные причины:

1. САМОДЕРЖЕЦ ВСЕРОССИЙСКИЙ НИКОЛАЙ II.

[[Изображение:Nicholas-IIx.jpg|200px]]

В 1896 году на российский престол вступил Николай II. Общество,
всегда ожидающее наступления перемен к лучшему с приходом новой
власти, возлагало на него большие надежды, в первую очередь связанные
с проведением прогрессивных реформ. Посмотрим, насколько основательны
были эти надежды.
Сын Александра III, царя с сильными волей и характером, не
унаследовал от отца этих качеств. Хорошо воспитанный, боявшийся
оскорбить людей резким «нет», мог ли он провести в эти сложные,
требующие быстрых и решительных действий времена те либеральные
реформы, которые от него ожидались?
Больше семьянин, чем государственный деятель, мог ли он править сам,
а не допускать до власти всяческих советников?
Перенявший от отца характер самодержца, чувствовавший свою
ответственность за судьбу самодержавия в России, мог ли он осознавать
необходимость перемен в социально-экономической жизни общества?
И надежды, возлагаемые на него, почти сразу рассеялись. 17 января
1895 года он сказал: «я... буду охранять начала самодержавия так же
твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незыблемый родитель».
Таким образом, было очевидно, что начавшиеся в конце века
противоречия между капиталистической и феодальной общественно-
экономическими формациями при Николае II имеют мало шансов быть
разрешёнными «сверху», путём уступок власти буржуазии.

2. В результате благоприятно сложившихся объективных обстоятельств
таких, как создание рынка наёмной рабочей силы, инвестирование
промышленности в России конца XIX столетия начинается бурное развитие
капиталистического производства.
Но этот процесс имел свои отличные от аналогичных процессов в
западноевропейских государствах особенности.
Следствием того, что российская экономика испытывала воздействие
мирового рынка стало то, что она не могла избежать мировых
экономических кризисов. Первым таким кризисом стал кризис 1900—1903
годов.
Но, кроме того, кризис оказал негативное воздействие и на социальную
сферу. В период кризиса особенно ухудшилось положение рабочих:
возросла безработица, резко сокращалась заработная плата, что вызвало
подъём революционного движения среди рабочих.

3. Русско-японская война – самая неудачная военная кампания для
русского флота, доказавшая необходимость полного переоснащения не
только сухопутных войск, но и морских сил страны.
Столь неудачная военная кампания для России оказала большое значение
на внутреннюю обстановку в стране. Во-первых, она показала, что
российские войска небоеспособны, т. к. отстают от передовых армий, как
по техническому оснащению, так и по качеству высшего командного
состава. Во-вторых, она оказала серьёзное влияние на обстановку
внутриполитическую. Постоянные неудачи на фронте оказали абсолютно
противоположное влияние, которое ожидал от «маленькой победоносной
войны» Плеве. Опасная обстановка после кризиса 1900—1903 гг.
усугублялась недовольством в обществе и падением авторитета власти в
глазах общественного мнения.

[[Изображение:4 .jpg|400px]]

4. Революция 1905 года.

[[Изображение:719090.jpg|400px]]

Первая русская революция, направленная против
самодержавия, которая была такой крупной по размаху и которая оказала
такие довольно серьёзные последствия. Революции – это признак глубоких
социально-экономических противоречий в обществе, которые
свидетельствует либо о несостоятельности политики, проводимой сверху,
либо об отсутствии «понимания» друг друга у власти и общества.
Посмотрим, какие объективные причины были в основе революции 1905
года.
Таким образом, можно сделать вывод, что революция не решила всех
насущных проблем, а реформы, на которые пошло царское правительство
были скорее проведены с целью успокоения общества и не воспринимались
всерьёз. В российском обществе остались три основных противоречия:
между крестьянством и помещиками
между развивающимся капитализмом и существующими феодальными
пережитками
между промышленным пролетариатом и буржуазией
Причём, если первые два были в большей или меньшей мере характерны
для феодального общества, то последнее – для капиталистического. И за
неимением политической власти у буржуазии было самым опасным, т. к.
пролетариат в то время был самым революционно настроенным классом.

5. Революция 1905 года и Русско-японская война оказали неблагоприятное
воздействие на экономическую сферу страны. В борьбе с революцией
владельцы предприятий не редко шли на свёртывание производства и
локауты. Следует отметить что в ходе войны, с одной стороны, военные
заказы способствовали развитию отраслей промышленности, связанных с
производством боеприпасов, но с другой стороны, постоянные затраты на
ведение войны привели к ухудшению финансовой системы страны и дефициту
государственного бюджета.
Таким образом, сделаем вывод, что кризисы и социальные волнения в
российском обществе показали промышленникам необходимость интеграции,
что приводило к созданию крупных промышленных объединений, как это
было в то время в капиталистических странах Западной Европы. Но
российские монополии отличались от западноевропейских. Если последние
создавались в результате усложнения и удорожания технологий
производства после II НТР, то первые, наоборот, отличались
использованием большого количества рабочих по причине отсутствия
передовых технологий в производстве и дешевизны рабочей силы. Но для
выхода на мировой рынок отечественной промышленности требовалось
применение новейших технологий производства, т. к. только в этом
случае российские товары могли получаться относительно дешёвыми,
производиться с нужной скоростью и быть конкурентоспособными на
мировом рынке. Поэтому основной задачей в промышленном секторе было
внедрение передовых технологий в производство.

6. Неудачная аграрная реформа Столыпина.
Исследовав эту реформу мы сделали вывод, что аграрная реформа Столыпина
частично решила противоречия между развивающимся капитализмом в
сельском хозяйстве и крестьянской общиной
способствовало применению агротехники и минеральных удобрений, что
было причиной роста урожайности
вызвала увеличение количества наёмной рабочей силы, что дало рост
темпов развития промышленности и вообще оказала довольно благоприятное
воздействие на экономику страны
не решила противоречия между большей массой крестьянства и помещиками
И если в экономическом аспекте дела обстояли относительно
благоприятно, то в социально-политическом обстановка оставалась
накалённой.

7. Если говорить о влиянии Первой мировой войны на внутриполитическую
жизнь России, то она явилась своеобразным катализатором радикально-
революционных процессов в обществе, и, можно сказать, была одной из
главных причин Февральской революции 1917 г.
К началу ХХ века в расстановке мировых сил произошли изменения,
связанные, в первую очередь, с выдвижением «новых» капиталистических
стран, таких как Германия США Япония. Но если США имели достаточно
территории, минеральных ресурсов и рынков сбыта своей продукции, то
Германия и Япония нуждались в б`ольших территориях. Поэтому их
политика носила агрессивно-захватнический характер. Германия
стремилась захватить колонии, которые будут ей как сырьевыми базами,
так и рынками сбыта, а также некоторые территории в Европе

Ведение войны требовало большого напряжения для экономики воюющих
стран. Особенно в тяжёлом положении оказалась экономика России с её
многочисленными феодальными пережитками. Хотя, благодаря промышленному
подъёму 1909—1913 гг., в экономической сфере государства и стали
наблюдаться довольно благоприятные тенденции, но всё же догнать в
своём развитии таких капиталистически развитых стран, как Германия,
Франция и Англия, Россия не смогла.

Можно сделать вывод, что обстановка российского общества в
это время была практически идентична положению в преддверии революции
1905 года.
Те же самые социально-экономические
противоречия, неудачное ведение войны, падение авторитета власти в
глазах общественного мнения. Положение самодержавной власти было
настолько шатко, что вряд ли можно назвать какие-либо мирные меры,
могущие быстро стабилизировать обстановку, т. к. самодержавие само по
себе было в глазах большей части общества каким-то злом, уничтожение
которого возможно только революционным путём.

Проанализировав ситуацию предшедствующую революции, поняв причину революции 1917 года,
осознав причину того, почему страна пошла по пути социализма, а не
капитализма, мы сможем лучше ориентироваться в нынешней обстановке,
когда государство встало на капиталистический путь развития, сможем,
может быть, устранить некоторые проблемы российской социально-
экономической жизни, которые существовали тогда, и стали актуальны
сейчас.

==Вывод==

В данной работе мы рассказали о состоянии России до революции и Гражданской войны и исследовали истинные причины этих событий, которые оказали огромное влияние на характер революции.
В конце мы проанализировали сделанные выводы для дальнейшего предотвращения напряженных ситуаций в обществе и государстве.

==Полезные ресурсы==

В данном проекте мы использовали:

1. Учебник "История России. Краткий курс для поступающих в вузы" Максимов Ю.И. (2010, 320с.)

2. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

3. [http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.

2011-05-25T04:40:23Z

Пресняков Александр: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Пресняков Александр]]

[[Участник: Шибалов Андрей]]

==Тема исследования группы==

Причины революции и Гражданской войны в России

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что основными причинами Гражданской войны и революции 1907, стало напряженное социально-политическое положение Российского общества в начале 20-го века , отсталая экономика , проигранная первая мировая война и революция 1905 ,которая не решила всех проблем .

==Цели исследования==
1. Проанализировать политическое состояние в России перед революцией.

2. Исследовать истинные причины революции.

3. Сделать выводы о том как предотвратить напряженные ситуации в обществе и государстве.

==Результаты проведённого исследования==

'''Причины революции 1917 года и Гражданской войны '''

Революция( фр. revolution) - коренной переворот, глубокое качественное изменение в развитии явлений природы, общества или познания; соц. Р. - переход от отжившего соц.-эконом. строя к более прогрессивному; коренной переворот в соц.-эконом. структуре общества; НТР - коренное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общества.

[[Изображение:Революция Эндрю.JPG]]

Революция 1917 года – одно из важнейших событий российской истории.
Был полностью переломлен существовавший веками строй, установилась
советская власть и произведена невиданная нигде раньше национализация
общественной собственности.

Россия в начале ХХ века находилась в сложном
положении. Смена общественно-экономических формаций, отсутствие
надёжной опоры существующего правительства, отсутствие сильного класса
в обществе – всё это порождало внутреннюю нестабильность. Требовались
мудрые и решительные действия «сверху», чтобы путём мирных
внутриполитических преобразований и реформ решить сложившуюся
проблему. В противном случае возникала угроза революционной борьбы
«снизу», которая, в отсутствии сильного класса буржуазии, могущего
взять власть, могла привести «к началу бессмысленных и беспощадных
эксцессов самой ужасной из всех анархической революции».

Основные причины:

1. САМОДЕРЖЕЦ ВСЕРОССИЙСКИЙ НИКОЛАЙ II.

[[Изображение:Nicholas-IIx.jpg]]

В 1896 году на российский престол вступил Николай II. Общество,
всегда ожидающее наступления перемен к лучшему с приходом новой
власти, возлагало на него большие надежды, в первую очередь связанные
с проведением прогрессивных реформ. Посмотрим, насколько основательны
были эти надежды.
Сын Александра III, царя с сильными волей и характером, не
унаследовал от отца этих качеств. Хорошо воспитанный, боявшийся
оскорбить людей резким «нет», мог ли он провести в эти сложные,
требующие быстрых и решительных действий времена те либеральные
реформы, которые от него ожидались?
Больше семьянин, чем государственный деятель, мог ли он править сам,
а не допускать до власти всяческих советников?
Перенявший от отца характер самодержца, чувствовавший свою
ответственность за судьбу самодержавия в России, мог ли он осознавать
необходимость перемен в социально-экономической жизни общества?
И надежды, возлагаемые на него, почти сразу рассеялись. 17 января
1895 года он сказал: «я... буду охранять начала самодержавия так же
твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незыблемый родитель».
Таким образом, было очевидно, что начавшиеся в конце века
противоречия между капиталистической и феодальной общественно-
экономическими формациями при Николае II имеют мало шансов быть
разрешёнными «сверху», путём уступок власти буржуазии.

2. В результате благоприятно сложившихся объективных обстоятельств
таких, как создание рынка наёмной рабочей силы, инвестирование
промышленности в России конца XIX столетия начинается бурное развитие
капиталистического производства.
Но этот процесс имел свои отличные от аналогичных процессов в
западноевропейских государствах особенности.
Следствием того, что российская экономика испытывала воздействие
мирового рынка стало то, что она не могла избежать мировых
экономических кризисов. Первым таким кризисом стал кризис 1900—1903
годов.
Но, кроме того, кризис оказал негативное воздействие и на социальную
сферу. В период кризиса особенно ухудшилось положение рабочих:
возросла безработица, резко сокращалась заработная плата, что вызвало
подъём революционного движения среди рабочих.

3. Русско-японская война – самая неудачная военная кампания для
русского флота, доказавшая необходимость полного переоснащения не
только сухопутных войск, но и морских сил страны.
Столь неудачная военная кампания для России оказала большое значение
на внутреннюю обстановку в стране. Во-первых, она показала, что
российские войска небоеспособны, т. к. отстают от передовых армий, как
по техническому оснащению, так и по качеству высшего командного
состава. Во-вторых, она оказала серьёзное влияние на обстановку
внутриполитическую. Постоянные неудачи на фронте оказали абсолютно
противоположное влияние, которое ожидал от «маленькой победоносной
войны» Плеве. Опасная обстановка после кризиса 1900—1903 гг.
усугублялась недовольством в обществе и падением авторитета власти в
глазах общественного мнения.

[[Изображение:4 .jpg|400px]]

4. Революция 1905 года.

[[Изображение:719090.jpg|400px]]

Первая русская революция, направленная против
самодержавия, которая была такой крупной по размаху и которая оказала
такие довольно серьёзные последствия. Революции – это признак глубоких
социально-экономических противоречий в обществе, которые
свидетельствует либо о несостоятельности политики, проводимой сверху,
либо об отсутствии «понимания» друг друга у власти и общества.
Посмотрим, какие объективные причины были в основе революции 1905
года.
Таким образом, можно сделать вывод, что революция не решила всех
насущных проблем, а реформы, на которые пошло царское правительство
были скорее проведены с целью успокоения общества и не воспринимались
всерьёз. В российском обществе остались три основных противоречия:
между крестьянством и помещиками
между развивающимся капитализмом и существующими феодальными
пережитками
между промышленным пролетариатом и буржуазией
Причём, если первые два были в большей или меньшей мере характерны
для феодального общества, то последнее – для капиталистического. И за
неимением политической власти у буржуазии было самым опасным, т. к.
пролетариат в то время был самым революционно настроенным классом.

5. Революция 1905 года и Русско-японская война оказали неблагоприятное
воздействие на экономическую сферу страны. В борьбе с революцией
владельцы предприятий не редко шли на свёртывание производства и
локауты. Следует отметить что в ходе войны, с одной стороны, военные
заказы способствовали развитию отраслей промышленности, связанных с
производством боеприпасов, но с другой стороны, постоянные затраты на
ведение войны привели к ухудшению финансовой системы страны и дефициту
государственного бюджета.
Таким образом, сделаем вывод, что кризисы и социальные волнения в
российском обществе показали промышленникам необходимость интеграции,
что приводило к созданию крупных промышленных объединений, как это
было в то время в капиталистических странах Западной Европы. Но
российские монополии отличались от западноевропейских. Если последние
создавались в результате усложнения и удорожания технологий
производства после II НТР, то первые, наоборот, отличались
использованием большого количества рабочих по причине отсутствия
передовых технологий в производстве и дешевизны рабочей силы. Но для
выхода на мировой рынок отечественной промышленности требовалось
применение новейших технологий производства, т. к. только в этом
случае российские товары могли получаться относительно дешёвыми,
производиться с нужной скоростью и быть конкурентоспособными на
мировом рынке. Поэтому основной задачей в промышленном секторе было
внедрение передовых технологий в производство.

6. Неудачная аграрная реформа Столыпина.
Исследовав эту реформу мы сделали вывод, что аграрная реформа Столыпина
частично решила противоречия между развивающимся капитализмом в
сельском хозяйстве и крестьянской общиной
способствовало применению агротехники и минеральных удобрений, что
было причиной роста урожайности
вызвала увеличение количества наёмной рабочей силы, что дало рост
темпов развития промышленности и вообще оказала довольно благоприятное
воздействие на экономику страны
не решила противоречия между большей массой крестьянства и помещиками
И если в экономическом аспекте дела обстояли относительно
благоприятно, то в социально-политическом обстановка оставалась
накалённой.

7. Если говорить о влиянии Первой мировой войны на внутриполитическую
жизнь России, то она явилась своеобразным катализатором радикально-
революционных процессов в обществе, и, можно сказать, была одной из
главных причин Февральской революции 1917 г.
К началу ХХ века в расстановке мировых сил произошли изменения,
связанные, в первую очередь, с выдвижением «новых» капиталистических
стран, таких как Германия США Япония. Но если США имели достаточно
территории, минеральных ресурсов и рынков сбыта своей продукции, то
Германия и Япония нуждались в б`ольших территориях. Поэтому их
политика носила агрессивно-захватнический характер. Германия
стремилась захватить колонии, которые будут ей как сырьевыми базами,
так и рынками сбыта, а также некоторые территории в Европе

Ведение войны требовало большого напряжения для экономики воюющих
стран. Особенно в тяжёлом положении оказалась экономика России с её
многочисленными феодальными пережитками. Хотя, благодаря промышленному
подъёму 1909—1913 гг., в экономической сфере государства и стали
наблюдаться довольно благоприятные тенденции, но всё же догнать в
своём развитии таких капиталистически развитых стран, как Германия,
Франция и Англия, Россия не смогла.

Можно сделать вывод, что обстановка российского общества в
это время была практически идентична положению в преддверии революции
1905 года.
Те же самые социально-экономические
противоречия, неудачное ведение войны, падение авторитета власти в
глазах общественного мнения. Положение самодержавной власти было
настолько шатко, что вряд ли можно назвать какие-либо мирные меры,
могущие быстро стабилизировать обстановку, т. к. самодержавие само по
себе было в глазах большей части общества каким-то злом, уничтожение
которого возможно только революционным путём.

Проанализировав ситуацию предшедствующую революции, поняв причину революции 1917 года,
осознав причину того, почему страна пошла по пути социализма, а не
капитализма, мы сможем лучше ориентироваться в нынешней обстановке,
когда государство встало на капиталистический путь развития, сможем,
может быть, устранить некоторые проблемы российской социально-
экономической жизни, которые существовали тогда, и стали актуальны
сейчас.

==Вывод==

В данной работе мы рассказали о состоянии России до революции и Гражданской войны и исследовали истинные причины этих событий, которые оказали огромное влияние на характер революции.
В конце мы проанализировали сделанные выводы для дальнейшего предотвращения напряженных ситуаций в обществе и государстве.

==Полезные ресурсы==

В данном проекте мы использовали:

1. Учебник "История России. Краткий курс для поступающих в вузы" Максимов Ю.И. (2010, 320с.)

2. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

3. [http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-18T05:27:40Z

Пресняков Александр:

[[Изображение:Облако Пресняков.JPG|450px|right]]
== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Облако Пресняков.JPG

2011-05-18T05:26:17Z

Пресняков Александр:

Файл:Облако Пресняков.bmp

2011-05-18T05:25:10Z

Пресняков Александр:

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-18T05:00:08Z

Пресняков Александр:

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd6cp67_24tc8vp5d9 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-18T04:57:30Z

Пресняков Александр:

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-11T05:14:07Z

Пресняков Александр: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-11T04:41:25Z

Пресняков Александр: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-11T04:40:31Z

Пресняков Александр: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

3. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F&stype=image Яндекс картинки]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-11T04:37:07Z

Пресняков Александр: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

1. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

2.[http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T08:54:38Z

Пресняков Александр: /* Краткая аннотация проекта */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T08:53:36Z

Пресняков Александр: /* Краткая аннотация проекта */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T08:52:57Z

Пресняков Александр: /* Краткая аннотация проекта */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T08:51:51Z

Пресняков Александр: /* Краткая аннотация проекта */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T08:50:28Z

Пресняков Александр: /* Краткая аннотация проекта */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 9 класса, раздел «XVIII-XX века».
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой.
В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T08:01:32Z

Пресняков Александр: /* План проведения проекта */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T07:59:56Z

Пресняков Александр: /* План проведения проекта */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Медиа:План проведения проекта Пресняков.pdf|300px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T07:58:39Z

Пресняков Александр: /* План проведения проекта */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

[[Изображение:План проведения проекта Пресняков.pdf|300px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:План проведения проекта Пресняков.pdf

2011-05-04T07:56:59Z

Пресняков Александр:

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T04:31:09Z

Пресняков Александр: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YROeRR_ljwtlGqqW81uIXhGMk9WlOFiZGfbOWHsD2uw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T04:25:48Z

Пресняков Александр: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1i6EpSFtzK0dkET1UfdAu_EHChtN-eb86qbGhfXbuSxw Таблица совместного редактирования]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-05-04T04:23:03Z

Пресняков Александр: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[[https://docs.google.com/document/pub?id=1i6EpSFtzK0dkET1UfdAu_EHChtN-eb86qbGhfXbuSxw Таблица совместного редактирования]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-04-27T04:26:24Z

Пресняков Александр: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-04-27T04:24:29Z

Пресняков Александр: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[http://wiki.vgipu.ru/ Вики-вгипу]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-04-27T04:22:55Z

Пресняков Александр: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[
http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Вики-вгипу]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Революция и Гражданская война в России

2011-04-27T04:21:17Z

Пресняков Александр: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]

== Предмет, класс ==
История, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Чему учит история?

===''Проблемные вопросы''===
1. Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

2. Какие крупные победы были одержаны большевиками?

3. Какими были ход и итоги Гражданской войны?

4. Как произошло провозглашение России республикой?

===''Учебные вопросы''===
1. Какое место занимает революция и Гражданская война в истории России?

2. На какие периоды делится этот процесс?

3. Каким было решение Политической тактики большевиков?

4. Какими были направления на Гражданской войне и революции?

5.Какие лидеры этих направлений?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Преснякова и Шибалова 2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dg6v9qth_9f9bsvgcr Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Итоговые Критерии оценивания шибалов.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]]

[[Медиа:Самооценка качества шибалов.pdf|Формирующиеся критерии оценивания вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[
http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Группа ХПД-09

2011-04-20T05:14:25Z

Пресняков Александр:

'''Список группы:'''

#[[Участник:Хайдукова Наталья|Хайдукова Наталья]]
#[[Участник:Земсков Дмитрий|Земсков Дмитрий]]
#[[Участник:Богачев Денис|Богачев Денис]]
#[[Участник:Дубровский Алексей|Дубровский Алексей]]
#[[Участник:Лаврешкин Владимир|Лаврешкин Владимир]]
#[[Участник:Рыжова Маргарита|Рыжова Маргарита]]
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]]
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]]
#[[Участник:Базеев Максим|Базеев Максим]]
[[Категория:Группа]]

Результаты исследования учащихся в проекте Революция и гражданская война в России.

2011-04-20T05:04:54Z

Пресняков Александр: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Пресняков Александр]]

[[Участник: Шибалов Андрей]]

==Тема исследования группы==

Причины революции и Гражданской войны в России

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что основными причинами Гражданской войны и революции 1907, стало напряженное социально-политическое положение Российского общества в начале 20-го века , отсталая экономика , проигранная первая мировая война и революция 1905 ,которая не решила всех проблем .

==Цели исследования==
1. Рассказать о состоянии России до революции и Гражданской войны.

2. Исследовать истинные причины.

3. Проанализировать сделанные выводы для дальнейшего предотвращения напряженных ситуаций в обществе и государстве.

==Результаты проведённого исследования==

'''Причины революции 1917 года и Гражданской войны '''

Революция( фр. revolution) - коренной переворот, глубокое качественное изменение в развитии явлений природы, общества или познания; соц. Р. - переход от отжившего соц.-эконом. строя к более прогрессивному; коренной переворот в соц.-эконом. структуре общества; НТР - коренное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общества.

[[Изображение:Революция Эндрю.JPG]]

Революция 1917 года – одно из важнейших событий российской истории.
Был полностью переломлен существовавший веками строй, установилась
советская власть и произведена невиданная нигде раньше национализация
общественной собственности.

Россия в начале ХХ века находилась в сложном
положении. Смена общественно-экономических формаций, отсутствие
надёжной опоры существующего правительства, отсутствие сильного класса
в обществе – всё это порождало внутреннюю нестабильность. Требовались
мудрые и решительные действия «сверху», чтобы путём мирных
внутриполитических преобразований и реформ решить сложившуюся
проблему. В противном случае возникала угроза революционной борьбы
«снизу», которая, в отсутствии сильного класса буржуазии, могущего
взять власть, могла привести «к началу бессмысленных и беспощадных
эксцессов самой ужасной из всех анархической революции».

Основные причины:

1. САМОДЕРЖЕЦ ВСЕРОССИЙСКИЙ НИКОЛАЙ II.

[[Изображение:Nicholas-IIx.jpg]]

В 1896 году на российский престол вступил Николай II. Общество,
всегда ожидающее наступления перемен к лучшему с приходом новой
власти, возлагало на него большие надежды, в первую очередь связанные
с проведением прогрессивных реформ. Посмотрим, насколько основательны
были эти надежды.
Сын Александра III, царя с сильными волей и характером, не
унаследовал от отца этих качеств. Хорошо воспитанный, боявшийся
оскорбить людей резким «нет», мог ли он провести в эти сложные,
требующие быстрых и решительных действий времена те либеральные
реформы, которые от него ожидались?
Больше семьянин, чем государственный деятель, мог ли он править сам,
а не допускать до власти всяческих советников?
Перенявший от отца характер самодержца, чувствовавший свою
ответственность за судьбу самодержавия в России, мог ли он осознавать
необходимость перемен в социально-экономической жизни общества?
И надежды, возлагаемые на него, почти сразу рассеялись. 17 января
1895 года он сказал: «я... буду охранять начала самодержавия так же
твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незыблемый родитель».
Таким образом, было очевидно, что начавшиеся в конце века
противоречия между капиталистической и феодальной общественно-
экономическими формациями при Николае II имеют мало шансов быть
разрешёнными «сверху», путём уступок власти буржуазии.

2. В результате благоприятно сложившихся объективных обстоятельств
таких, как создание рынка наёмной рабочей силы, инвестирование
промышленности в России конца XIX столетия начинается бурное развитие
капиталистического производства.
Но этот процесс имел свои отличные от аналогичных процессов в
западноевропейских государствах особенности.
Следствием того, что российская экономика испытывала воздействие
мирового рынка стало то, что она не могла избежать мировых
экономических кризисов. Первым таким кризисом стал кризис 1900—1903
годов.
Но, кроме того, кризис оказал негативное воздействие и на социальную
сферу. В период кризиса особенно ухудшилось положение рабочих:
возросла безработица, резко сокращалась заработная плата, что вызвало
подъём революционного движения среди рабочих.

3. Русско-японская война – самая неудачная военная кампания для
русского флота, доказавшая необходимость полного переоснащения не
только сухопутных войск, но и морских сил страны.
Столь неудачная военная кампания для России оказала большое значение
на внутреннюю обстановку в стране. Во-первых, она показала, что
российские войска небоеспособны, т. к. отстают от передовых армий, как
по техническому оснащению, так и по качеству высшего командного
состава. Во-вторых, она оказала серьёзное влияние на обстановку
внутриполитическую. Постоянные неудачи на фронте оказали абсолютно
противоположное влияние, которое ожидал от «маленькой победоносной
войны» Плеве. Опасная обстановка после кризиса 1900—1903 гг.
усугублялась недовольством в обществе и падением авторитета власти в
глазах общественного мнения.

[[Изображение:4 .jpg|400px]]

4. Революция 1905 года.

[[Изображение:719090.jpg|400px]]

Первая русская революция, направленная против
самодержавия, которая была такой крупной по размаху и которая оказала
такие довольно серьёзные последствия. Революции – это признак глубоких
социально-экономических противоречий в обществе, которые
свидетельствует либо о несостоятельности политики, проводимой сверху,
либо об отсутствии «понимания» друг друга у власти и общества.
Посмотрим, какие объективные причины были в основе революции 1905
года.
Таким образом, можно сделать вывод, что революция не решила всех
насущных проблем, а реформы, на которые пошло царское правительство
были скорее проведены с целью успокоения общества и не воспринимались
всерьёз. В российском обществе остались три основных противоречия:
между крестьянством и помещиками
между развивающимся капитализмом и существующими феодальными
пережитками
между промышленным пролетариатом и буржуазией
Причём, если первые два были в большей или меньшей мере характерны
для феодального общества, то последнее – для капиталистического. И за
неимением политической власти у буржуазии было самым опасным, т. к.
пролетариат в то время был самым революционно настроенным классом.

5. Революция 1905 года и Русско-японская война оказали неблагоприятное
воздействие на экономическую сферу страны. В борьбе с революцией
владельцы предприятий не редко шли на свёртывание производства и
локауты. Следует отметить что в ходе войны, с одной стороны, военные
заказы способствовали развитию отраслей промышленности, связанных с
производством боеприпасов, но с другой стороны, постоянные затраты на
ведение войны привели к ухудшению финансовой системы страны и дефициту
государственного бюджета.
Таким образом, сделаем вывод, что кризисы и социальные волнения в
российском обществе показали промышленникам необходимость интеграции,
что приводило к созданию крупных промышленных объединений, как это
было в то время в капиталистических странах Западной Европы. Но
российские монополии отличались от западноевропейских. Если последние
создавались в результате усложнения и удорожания технологий
производства после II НТР, то первые, наоборот, отличались
использованием большого количества рабочих по причине отсутствия
передовых технологий в производстве и дешевизны рабочей силы. Но для
выхода на мировой рынок отечественной промышленности требовалось
применение новейших технологий производства, т. к. только в этом
случае российские товары могли получаться относительно дешёвыми,
производиться с нужной скоростью и быть конкурентоспособными на
мировом рынке. Поэтому основной задачей в промышленном секторе было
внедрение передовых технологий в производство.

6. Неудачная аграрная реформа Столыпина.
Исследовав эту реформу мы сделали вывод, что аграрная реформа Столыпина
частично решила противоречия между развивающимся капитализмом в
сельском хозяйстве и крестьянской общиной
способствовало применению агротехники и минеральных удобрений, что
было причиной роста урожайности
вызвала увеличение количества наёмной рабочей силы, что дало рост
темпов развития промышленности и вообще оказала довольно благоприятное
воздействие на экономику страны
не решила противоречия между большей массой крестьянства и помещиками
И если в экономическом аспекте дела обстояли относительно
благоприятно, то в социально-политическом обстановка оставалась
накалённой.

7. Если говорить о влиянии Первой мировой войны на внутриполитическую
жизнь России, то она явилась своеобразным катализатором радикально-
революционных процессов в обществе, и, можно сказать, была одной из
главных причин Февральской революции 1917 г.
К началу ХХ века в расстановке мировых сил произошли изменения,
связанные, в первую очередь, с выдвижением «новых» капиталистических
стран, таких как Германия США Япония. Но если США имели достаточно
территории, минеральных ресурсов и рынков сбыта своей продукции, то
Германия и Япония нуждались в б`ольших территориях. Поэтому их
политика носила агрессивно-захватнический характер. Германия
стремилась захватить колонии, которые будут ей как сырьевыми базами,
так и рынками сбыта, а также некоторые территории в Европе

Ведение войны требовало большого напряжения для экономики воюющих
стран. Особенно в тяжёлом положении оказалась экономика России с её
многочисленными феодальными пережитками. Хотя, благодаря промышленному
подъёму 1909—1913 гг., в экономической сфере государства и стали
наблюдаться довольно благоприятные тенденции, но всё же догнать в
своём развитии таких капиталистически развитых стран, как Германия,
Франция и Англия, Россия не смогла.

Можно сделать вывод, что обстановка российского общества в
это время была практически идентична положению в преддверии революции
1905 года.
Те же самые социально-экономические
противоречия, неудачное ведение войны, падение авторитета власти в
глазах общественного мнения. Положение самодержавной власти было
настолько шатко, что вряд ли можно назвать какие-либо мирные меры,
могущие быстро стабилизировать обстановку, т. к. самодержавие само по
себе было в глазах большей части общества каким-то злом, уничтожение
которого возможно только революционным путём.

Проанализировав ситуацию предшедствующую революции, поняв причину революции 1917 года,
осознав причину того, почему страна пошла по пути социализма, а не
капитализма, мы сможем лучше ориентироваться в нынешней обстановке,
когда государство встало на капиталистический путь развития, сможем,
может быть, устранить некоторые проблемы российской социально-
экономической жизни, которые существовали тогда, и стали актуальны
сейчас.

==Вывод==

В данной работе мы рассказали о состоянии России до революции и Гражданской войны и исследовали истинные причины этих событий, которые оказали огромное влияние на характер революции.
В конце мы проанализировали сделанные выводы для дальнейшего предотвращения напряженных ситуаций в обществе и государстве.

==Полезные ресурсы==

В данном проекте мы использовали:

1. Учебник "История России. Краткий курс для поступающих в вузы" Максимов Ю.И. (2010, 320с.)

2. [http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и Октябрьская революция в России (март-октябрь 1917)]

3. [http://interpretive.ru/search/%D0%E5%E2%EE%EB%FE%F6%E8%FF Национальная историческая энциклопедия]