Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Файл:Лента времени.png

2021-01-24T09:39:33Z

Попыкина Анастасия: Попыкина Анастасия загрузил новую версию Файл:Лента времени.png

Файл:Лента времени.png

2021-01-24T09:38:49Z

Попыкина Анастасия: Попыкина Анастасия загрузил новую версию Файл:Лента времени.png

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T17:17:54Z

Попыкина Анастасия: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===

Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqUzZYQjVLZGxjZG8/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта "Россия в XVIII – середине XIX вв"]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Изображение:Cjghjdj;ltybt.jpeg|right|400 px|]]

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|75 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T16:58:37Z

Попыкина Анастасия: /* Авторы и участники проекта */

[[Изображение:Дв.jpg|520px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
1. [[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]

2. [[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

==Тема исследования группы==
Эпоха дворцовых переворотов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем особенности эпохи дворцовых переворотов?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что эпоха дворцовых переворотов незначительно повлияла на Российскую империю.

==Цели исследования==
*Выявить причины эпохи дворцовых переворотов

*Выявить особенности эпохи дворцовых переворотов

*Выявить, какое влияние оказала эпоха дворцовых переворотов на развитие Российской империи

==Результаты исследования==
'''ПРИЧИНЫ И ОСОБЕНННОСТИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ'''

Преобразования [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_I Петра I] стали осью, вокруг которой вращалось колесо российской истории на протяжении XVIII века. Отношение к ним будет одним из главных вопросов для правителей России послепетровского времени.
На смену Великому Петру пришли достаточно безликие наследники, и судьба петровских реформ оказалась драматичной. В.О. Ключевский назвал этот 37-летний период (1725-1762) в истории России «эпохой дворцовых переворотов». На российском троне сменилось шесть царствующих особ: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Екатерина_I Екатерина I] (1725-1727), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_II Петр II] (1727-1730), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Анна_Иоанновна Анна Иоанновна] (1730-1740), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Иоанн_Антонович Иоанн VI (Антонович)] ((1740-1741), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Елизавета_Петровна Елизавета Петровна] (1741-1761) и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_III Петр III] (1761-1762). Из 37 лет непрерывной чехарды власти - 32 года приходилось на правлении женщин.

[http://www.dipity.com/ghbynth/I/ Лента времени] [[Изображение:Лента времени.png|800px|centre|]]Смерть Петра I вызвала правовой кризис в государстве. Вопрос о престолонаследии так и не был отрегулирован императором. В связи с непримиримыми противоречиями с царевичем Алексеем, Петр изменил порядок наследования престола: отказался от династического принципа, т.е. от передачи власти старшему сыну в пользу права самому монарху назначать себе преемника. Эти изменения были зафиксированы в [http://ru.wikipedia.org/wiki/Указ_о_престолонаследии_(1722) «Указе о престолонаследии»] от 5 февраля 1722 года. Этот законодательный акт рассматривался исследователями как самый реакционный реформаторский шаг Великого Петра, так как:

а) был прерван традиционный для России принцип наследия престола по старшинству в царствующей фамилии;

б) был внесен элемент случайности в выбор монарха - увеличилось число претендентов на российский престол;

в) открывались широкие возможности для вмешательства в этот процесс аристократии и дворянства;

г) стал реальностью длительный период политической нестабильности, связанный с дворцовыми переворотами.

Известно, что назначить себе преемника Петр I не успел.
К числу причин, вызвавших череду дворцовых переворотов в Российской империи, можно отнести наличие достаточно большого количества прямых и косвенных наследников дома Романовых, претендующих на престол.
Наконец, не последнюю роль в дестабилизации политической ситуации в России после смерти Петра I играли корпоративные интересы дворянства и родовитой знати. Первые (А. Меншиков, П. Ягужинский, П. Толстой и др.) - представители новой аристократии, в большинстве своем не знатные, но талантливые люди - пытались всеми силами удержать приобретенное при Петре благополучие и могущество. Вторые - (Д. Голицын, братья Долгорукие, П. Апраксин, Г. Головкин и др.) - представители старой московской знати, получившие титулы по наследству и считавшие себя элитной частью общества - напротив, желали вернуть себе позиции, утраченные при Петре. Следовательно, главной и единственной задачей всех придворных группировок стало удержать власть в своих руках.
Главной движущей силой дворцовых переворотов явилась дворянская гвардия, осознавшая свою военную силу и политическое значение. Поддерживая того или иного претендента на российский престол, дворянство получало высшие должности, привилегии и поместья.
По своей сути дворцовые перевороты не являлись государственными, т.к. не преследовали цели радикальных изменений политической власти и государственного устройства. Исключение, по мнению историков, составили события 1730 г., связанные с воцарением Анны Иоанновны.

Итак, можно выделить следующие особенности дворцовых переворотов:

· инициаторами их выступали различные дворцовые группировки, стремившиеся возвести на престол своего ставленника;

· важнейшим следствием переворотов явилось усиление экономических и политических позиций дворянства;

· смена правителей на российском престоле не означала серьезных политических потрясений, но оказывала определенное влияния на развитие государства и общества;

· главные заговоры перемежевывались с так называемыми «малыми переворотами», в результате которых опале подверглись высокие государственные чиновники;

· важным явлением данного периода стало процветание фаворитизма.

==Вывод==
«Дворцовые перевороты» - это политические смещения в России 1725-1762 гг. Их инициаторами выступали различные дворянские группировки, а ведущей силой являлась дворянская гвардия и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Верховный_тайный_совет "Верховный тайный совет"]. В числе причин, подготовивших почву для «дворцовых переворотов» - корпоративные интересы знати, указ о престолонаследии 1722 г., большое количество прямых и косвенных наследников дома Романовых. Основными последствиями драматической эпохи «дворцовых переворотов» стали:[[Изображение:Вывод.jpg|right|300px|]]
· усиление позиций дворянства;

· внутриполитическая нестабильность;

· отход от петровских преобразований.

==Полезные ресурсы==
[http://allstude.ru/Istoriya/page/3.html allstude.ru]

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://lawtoday.ru/razdel/biblo/istor-ros/009/DOC_001.php lawtoday.ru]

==Другие документы==
[[Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:41:09Z

Попыкина Анастасия: /* Вопросы, направляющие проект */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===

Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Изображение:Cjghjdj;ltybt.jpeg|right|400 px|]]

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|75 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:28:48Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Изображение:Cjghjdj;ltybt.jpeg|right|400 px|]]

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|75 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Cjghjdj;ltybt.jpeg

2013-11-30T15:27:10Z

Попыкина Анастасия:

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:25:04Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|75 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:24:53Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|80 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:24:38Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|85 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:24:19Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|85 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:23:44Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|100 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:23:24Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|100 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:22:46Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|100 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:21:20Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==
[[Изображение:Книги.jpeg|200 px|left|]]

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Книги.jpeg

2013-11-30T15:19:25Z

Попыкина Анастасия:

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:16:40Z

Попыкина Анастасия: /* Другие документы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:13:56Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm Учебники по истории]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:13:29Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://www.alleng.ru/edu/hist4.htm]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:09:56Z

Попыкина Анастасия: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

http://www.istorya.ru

http://interpretive.ru

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:06:45Z

Попыкина Анастасия: /* Проекты с аналогичной тематикой */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:06:19Z

Попыкина Анастасия: /* Проекты с аналогичной тематикой */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века Учебный проект Россия в первой половине 19 века]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:05:15Z

Попыкина Анастасия: /* Проекты с аналогичной тематикой */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_первой_половине_19_века]]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T15:01:09Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://hrm.ru/db/hrm/0E0FA12EC200F325C32577630060747A/print.html Правила создания ментальных карт]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T14:55:44Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://www.dipity.com/ Программа для создания лент времени Dipity]

[http://mainservis.blogspot.ru/2011/05/dipity.html Обучение работе по созданию лент времени]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, таблиц, рисунков]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T14:40:43Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T14:22:07Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352907430 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T14:18:21Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Изображение:Попыкина Оценивание в проекте.png|800 px|]]
'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Попыкина Оценивание в проекте.png

2013-11-30T14:16:17Z

Попыкина Анастасия:

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T13:55:17Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта'''

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1iP0YJcAnRX1p8EK9VeMEy9Vn-eTiMAwBhbduGm9zUAs/viewform Итоговое тестирование]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T13:20:35Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T13:19:24Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Екатерина II.jpg|300px|left|]]

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]
#[[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

== Предмет, класс ==

История России, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего прошлого, потому что история имеет тенденцию повторяться. В этом проекте представлены сведения о истории России в XVIII – середине XIX вв, подробно описаны события дворцовых переворотов, попытки укрепления абсолютизма в этот период, какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:Картинка.jpeg|300px|right|]]

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль личности в истории?

===''Проблемные вопросы''===
Каковы особенности правления Петра I и Екатерины II? В чем их сходства и различия?

В чем особенности периода дворцовых переворотов?

Чем связана культура России с европейской культурой XVIII-середины XIX вв.?

===''Учебные вопросы''===
Какие реформы проводил Петр I?

Как Россия стала мировой державой?

Какими были попытки укрепления абсолютизма в период дворцовых переворотов?

Каковы характерные черты эпохи просвещения?

Чем знаменита эпоха дворцовых переворотов?

Какие характерные черты просвещённого абсолютизма выделяют историки?

Какие народные движения существовали в XIII-середине XIX вв.? Охарактеризуйте каждое из них.

==План проведения проекта==

[http://www.mindmeister.com/maps/show/352861675 Ментальная карта]

[[Изображение:Попыкина План проведения проекта.png|800px|]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:БУКЛЕТ 1.jpg|400 px
]][[Изображение:БУКЛЕТ.jpg|400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-eK5gnTk0gqc3pOMGJOX0JXdmM/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''В ходе реализации проекта'''

[https://docs.google.com/forms/d/1HtYNr3ZZuCT8293cwNEJ3Ty4MKZWqka78CEjOtjub_w/viewform Входное тестирование]

[https://docs.google.com/forms/d/1XbiUYmTrNKceTAypnvOuEjC2qWCpnwHidmTPLkDwXGg/viewform Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов'''

[https://docs.google.com/document/d/1XORe44BvhVj_1BNv1V2KSZPLUxYvmOkKYlzOLrTmH-c/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи]

[[Изображение:Итоговая самооценка.pdf]]

[https://docs.google.com/document/d/1AsF1E8xJxS8OvB6C4uQsXU7aXM_7hM6nSlFm84ZzKrQ/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Итоговая самооценка.pdf

2013-11-30T13:17:40Z

Попыкина Анастасия: загружена новая версия «Изображение:Итоговая самооценка.pdf»

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T11:51:54Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T11:40:21Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T11:37:18Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T11:33:41Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T11:33:28Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T10:38:38Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T10:26:08Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T10:23:16Z

Попыкина Анастасия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T09:39:09Z

Попыкина Анастасия: /* План проведения проекта */

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T09:38:13Z

Попыкина Анастасия: /* План проведения проекта */

Файл:Попыкина План проведения проекта.png

2013-11-30T09:36:59Z

Попыкина Анастасия:

Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-30T09:34:37Z

Попыкина Анастасия: /* План проведения проекта */

Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-15T14:25:36Z

Попыкина Анастасия: /* Вывод */

[[Изображение:Дв.jpg|520px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
1. [[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]

2. [[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

3. [[Участники группы "Историки"]]

==Тема исследования группы==
Эпоха дворцовых переворотов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем особенности эпохи дворцовых переворотов?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что эпоха дворцовых переворотов незначительно повлияла на Российскую империю.

==Цели исследования==
*Выявить причины эпохи дворцовых переворотов

*Выявить особенности эпохи дворцовых переворотов

*Выявить, какое влияние оказала эпоха дворцовых переворотов на развитие Российской империи

==Результаты исследования==
'''ПРИЧИНЫ И ОСОБЕНННОСТИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ'''

Преобразования [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_I Петра I] стали осью, вокруг которой вращалось колесо российской истории на протяжении XVIII века. Отношение к ним будет одним из главных вопросов для правителей России послепетровского времени.
На смену Великому Петру пришли достаточно безликие наследники, и судьба петровских реформ оказалась драматичной. В.О. Ключевский назвал этот 37-летний период (1725-1762) в истории России «эпохой дворцовых переворотов». На российском троне сменилось шесть царствующих особ: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Екатерина_I Екатерина I] (1725-1727), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_II Петр II] (1727-1730), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Анна_Иоанновна Анна Иоанновна] (1730-1740), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Иоанн_Антонович Иоанн VI (Антонович)] ((1740-1741), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Елизавета_Петровна Елизавета Петровна] (1741-1761) и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_III Петр III] (1761-1762). Из 37 лет непрерывной чехарды власти - 32 года приходилось на правлении женщин.

[http://www.dipity.com/ghbynth/I/ Лента времени] [[Изображение:Лента времени.png|800px|centre|]]Смерть Петра I вызвала правовой кризис в государстве. Вопрос о престолонаследии так и не был отрегулирован императором. В связи с непримиримыми противоречиями с царевичем Алексеем, Петр изменил порядок наследования престола: отказался от династического принципа, т.е. от передачи власти старшему сыну в пользу права самому монарху назначать себе преемника. Эти изменения были зафиксированы в [http://ru.wikipedia.org/wiki/Указ_о_престолонаследии_(1722) «Указе о престолонаследии»] от 5 февраля 1722 года. Этот законодательный акт рассматривался исследователями как самый реакционный реформаторский шаг Великого Петра, так как:

а) был прерван традиционный для России принцип наследия престола по старшинству в царствующей фамилии;

б) был внесен элемент случайности в выбор монарха - увеличилось число претендентов на российский престол;

в) открывались широкие возможности для вмешательства в этот процесс аристократии и дворянства;

г) стал реальностью длительный период политической нестабильности, связанный с дворцовыми переворотами.

Известно, что назначить себе преемника Петр I не успел.
К числу причин, вызвавших череду дворцовых переворотов в Российской империи, можно отнести наличие достаточно большого количества прямых и косвенных наследников дома Романовых, претендующих на престол.
Наконец, не последнюю роль в дестабилизации политической ситуации в России после смерти Петра I играли корпоративные интересы дворянства и родовитой знати. Первые (А. Меншиков, П. Ягужинский, П. Толстой и др.) - представители новой аристократии, в большинстве своем не знатные, но талантливые люди - пытались всеми силами удержать приобретенное при Петре благополучие и могущество. Вторые - (Д. Голицын, братья Долгорукие, П. Апраксин, Г. Головкин и др.) - представители старой московской знати, получившие титулы по наследству и считавшие себя элитной частью общества - напротив, желали вернуть себе позиции, утраченные при Петре. Следовательно, главной и единственной задачей всех придворных группировок стало удержать власть в своих руках.
Главной движущей силой дворцовых переворотов явилась дворянская гвардия, осознавшая свою военную силу и политическое значение. Поддерживая того или иного претендента на российский престол, дворянство получало высшие должности, привилегии и поместья.
По своей сути дворцовые перевороты не являлись государственными, т.к. не преследовали цели радикальных изменений политической власти и государственного устройства. Исключение, по мнению историков, составили события 1730 г., связанные с воцарением Анны Иоанновны.

Итак, можно выделить следующие особенности дворцовых переворотов:

· инициаторами их выступали различные дворцовые группировки, стремившиеся возвести на престол своего ставленника;

· важнейшим следствием переворотов явилось усиление экономических и политических позиций дворянства;

· смена правителей на российском престоле не означала серьезных политических потрясений, но оказывала определенное влияния на развитие государства и общества;

· главные заговоры перемежевывались с так называемыми «малыми переворотами», в результате которых опале подверглись высокие государственные чиновники;

· важным явлением данного периода стало процветание фаворитизма.

==Вывод==
«Дворцовые перевороты» - это политические смещения в России 1725-1762 гг. Их инициаторами выступали различные дворянские группировки, а ведущей силой являлась дворянская гвардия и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Верховный_тайный_совет "Верховный тайный совет"]. В числе причин, подготовивших почву для «дворцовых переворотов» - корпоративные интересы знати, указ о престолонаследии 1722 г., большое количество прямых и косвенных наследников дома Романовых. Основными последствиями драматической эпохи «дворцовых переворотов» стали:[[Изображение:Вывод.jpg|right|300px|]]
· усиление позиций дворянства;

· внутриполитическая нестабильность;

· отход от петровских преобразований.

==Полезные ресурсы==
[http://allstude.ru/Istoriya/page/3.html allstude.ru]

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://lawtoday.ru/razdel/biblo/istor-ros/009/DOC_001.php lawtoday.ru]

==Другие документы==
[[Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Вывод.jpg

2013-11-15T14:22:08Z

Попыкина Анастасия:

Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-15T14:17:00Z

Попыкина Анастасия: /* Результаты исследования */

[[Изображение:Дв.jpg|520px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
1. [[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]

2. [[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

3. [[Участники группы "Историки"]]

==Тема исследования группы==
Эпоха дворцовых переворотов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем особенности эпохи дворцовых переворотов?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что эпоха дворцовых переворотов незначительно повлияла на Российскую империю.

==Цели исследования==
*Выявить причины эпохи дворцовых переворотов

*Выявить особенности эпохи дворцовых переворотов

*Выявить, какое влияние оказала эпоха дворцовых переворотов на развитие Российской империи

==Результаты исследования==
'''ПРИЧИНЫ И ОСОБЕНННОСТИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ'''

Преобразования [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_I Петра I] стали осью, вокруг которой вращалось колесо российской истории на протяжении XVIII века. Отношение к ним будет одним из главных вопросов для правителей России послепетровского времени.
На смену Великому Петру пришли достаточно безликие наследники, и судьба петровских реформ оказалась драматичной. В.О. Ключевский назвал этот 37-летний период (1725-1762) в истории России «эпохой дворцовых переворотов». На российском троне сменилось шесть царствующих особ: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Екатерина_I Екатерина I] (1725-1727), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_II Петр II] (1727-1730), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Анна_Иоанновна Анна Иоанновна] (1730-1740), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Иоанн_Антонович Иоанн VI (Антонович)] ((1740-1741), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Елизавета_Петровна Елизавета Петровна] (1741-1761) и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_III Петр III] (1761-1762). Из 37 лет непрерывной чехарды власти - 32 года приходилось на правлении женщин.

[http://www.dipity.com/ghbynth/I/ Лента времени] [[Изображение:Лента времени.png|800px|centre|]]Смерть Петра I вызвала правовой кризис в государстве. Вопрос о престолонаследии так и не был отрегулирован императором. В связи с непримиримыми противоречиями с царевичем Алексеем, Петр изменил порядок наследования престола: отказался от династического принципа, т.е. от передачи власти старшему сыну в пользу права самому монарху назначать себе преемника. Эти изменения были зафиксированы в [http://ru.wikipedia.org/wiki/Указ_о_престолонаследии_(1722) «Указе о престолонаследии»] от 5 февраля 1722 года. Этот законодательный акт рассматривался исследователями как самый реакционный реформаторский шаг Великого Петра, так как:

а) был прерван традиционный для России принцип наследия престола по старшинству в царствующей фамилии;

б) был внесен элемент случайности в выбор монарха - увеличилось число претендентов на российский престол;

в) открывались широкие возможности для вмешательства в этот процесс аристократии и дворянства;

г) стал реальностью длительный период политической нестабильности, связанный с дворцовыми переворотами.

Известно, что назначить себе преемника Петр I не успел.
К числу причин, вызвавших череду дворцовых переворотов в Российской империи, можно отнести наличие достаточно большого количества прямых и косвенных наследников дома Романовых, претендующих на престол.
Наконец, не последнюю роль в дестабилизации политической ситуации в России после смерти Петра I играли корпоративные интересы дворянства и родовитой знати. Первые (А. Меншиков, П. Ягужинский, П. Толстой и др.) - представители новой аристократии, в большинстве своем не знатные, но талантливые люди - пытались всеми силами удержать приобретенное при Петре благополучие и могущество. Вторые - (Д. Голицын, братья Долгорукие, П. Апраксин, Г. Головкин и др.) - представители старой московской знати, получившие титулы по наследству и считавшие себя элитной частью общества - напротив, желали вернуть себе позиции, утраченные при Петре. Следовательно, главной и единственной задачей всех придворных группировок стало удержать власть в своих руках.
Главной движущей силой дворцовых переворотов явилась дворянская гвардия, осознавшая свою военную силу и политическое значение. Поддерживая того или иного претендента на российский престол, дворянство получало высшие должности, привилегии и поместья.
По своей сути дворцовые перевороты не являлись государственными, т.к. не преследовали цели радикальных изменений политической власти и государственного устройства. Исключение, по мнению историков, составили события 1730 г., связанные с воцарением Анны Иоанновны.

Итак, можно выделить следующие особенности дворцовых переворотов:

· инициаторами их выступали различные дворцовые группировки, стремившиеся возвести на престол своего ставленника;

· важнейшим следствием переворотов явилось усиление экономических и политических позиций дворянства;

· смена правителей на российском престоле не означала серьезных политических потрясений, но оказывала определенное влияния на развитие государства и общества;

· главные заговоры перемежевывались с так называемыми «малыми переворотами», в результате которых опале подверглись высокие государственные чиновники;

· важным явлением данного периода стало процветание фаворитизма.

==Вывод==
«Дворцовые перевороты» - это политические смещения в России 1725-1762 гг. Их инициаторами выступали различные дворянские группировки, а ведущей силой являлась дворянская гвардия и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Верховный_тайный_совет "Верховный тайный совет"]. В числе причин, подготовивших почву для «дворцовых переворотов» - корпоративные интересы знати, указ о престолонаследии 1722 г., большое количество прямых и косвенных наследников дома Романовых. Основными последствиями драматической эпохи «дворцовых переворотов» стали:

· усиление позиций дворянства;

· внутриполитическая нестабильность;

· отход от петровских преобразований.

==Полезные ресурсы==
[http://allstude.ru/Istoriya/page/3.html allstude.ru]

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://lawtoday.ru/razdel/biblo/istor-ros/009/DOC_001.php lawtoday.ru]

==Другие документы==
[[Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-15T14:16:23Z

Попыкина Анастасия: /* Результаты исследования */

[[Изображение:Дв.jpg|520px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
1. [[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]

2. [[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

3. [[Участники группы "Историки"]]

==Тема исследования группы==
Эпоха дворцовых переворотов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем особенности эпохи дворцовых переворотов?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что эпоха дворцовых переворотов незначительно повлияла на Российскую империю.

==Цели исследования==
*Выявить причины эпохи дворцовых переворотов

*Выявить особенности эпохи дворцовых переворотов

*Выявить, какое влияние оказала эпоха дворцовых переворотов на развитие Российской империи

==Результаты исследования==
'''ПРИЧИНЫ И ОСОБЕНННОСТИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ'''

Преобразования [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_I Петра I] стали осью, вокруг которой вращалось колесо российской истории на протяжении XVIII века. Отношение к ним будет одним из главных вопросов для правителей России послепетровского времени.
На смену Великому Петру пришли достаточно безликие наследники, и судьба петровских реформ оказалась драматичной. В.О. Ключевский назвал этот 37-летний период (1725-1762) в истории России «эпохой дворцовых переворотов». На российском троне сменилось шесть царствующих особ: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Екатерина_I Екатерина I] (1725-1727), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_II Петр II] (1727-1730), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Анна_Иоанновна Анна Иоанновна] (1730-1740), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Иоанн_Антонович Иоанн VI (Антонович)] ((1740-1741), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Елизавета_Петровна Елизавета Петровна] (1741-1761) и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_III Петр III] (1761-1762). Из 37 лет непрерывной чехарды власти - 32 года приходилось на правлении женщин.[http://www.dipity.com/ghbynth/I/ Лента времени] [[Изображение:Лента времени.png|800px|centre|]]Смерть Петра I вызвала правовой кризис в государстве. Вопрос о престолонаследии так и не был отрегулирован императором. В связи с непримиримыми противоречиями с царевичем Алексеем, Петр изменил порядок наследования престола: отказался от династического принципа, т.е. от передачи власти старшему сыну в пользу права самому монарху назначать себе преемника. Эти изменения были зафиксированы в [http://ru.wikipedia.org/wiki/Указ_о_престолонаследии_(1722) «Указе о престолонаследии»] от 5 февраля 1722 года. Этот законодательный акт рассматривался исследователями как самый реакционный реформаторский шаг Великого Петра, так как:

а) был прерван традиционный для России принцип наследия престола по старшинству в царствующей фамилии;

б) был внесен элемент случайности в выбор монарха - увеличилось число претендентов на российский престол;

в) открывались широкие возможности для вмешательства в этот процесс аристократии и дворянства;

г) стал реальностью длительный период политической нестабильности, связанный с дворцовыми переворотами.

Известно, что назначить себе преемника Петр I не успел.
К числу причин, вызвавших череду дворцовых переворотов в Российской империи, можно отнести наличие достаточно большого количества прямых и косвенных наследников дома Романовых, претендующих на престол.
Наконец, не последнюю роль в дестабилизации политической ситуации в России после смерти Петра I играли корпоративные интересы дворянства и родовитой знати. Первые (А. Меншиков, П. Ягужинский, П. Толстой и др.) - представители новой аристократии, в большинстве своем не знатные, но талантливые люди - пытались всеми силами удержать приобретенное при Петре благополучие и могущество. Вторые - (Д. Голицын, братья Долгорукие, П. Апраксин, Г. Головкин и др.) - представители старой московской знати, получившие титулы по наследству и считавшие себя элитной частью общества - напротив, желали вернуть себе позиции, утраченные при Петре. Следовательно, главной и единственной задачей всех придворных группировок стало удержать власть в своих руках.
Главной движущей силой дворцовых переворотов явилась дворянская гвардия, осознавшая свою военную силу и политическое значение. Поддерживая того или иного претендента на российский престол, дворянство получало высшие должности, привилегии и поместья.
По своей сути дворцовые перевороты не являлись государственными, т.к. не преследовали цели радикальных изменений политической власти и государственного устройства. Исключение, по мнению историков, составили события 1730 г., связанные с воцарением Анны Иоанновны.

Итак, можно выделить следующие особенности дворцовых переворотов:

· инициаторами их выступали различные дворцовые группировки, стремившиеся возвести на престол своего ставленника;

· важнейшим следствием переворотов явилось усиление экономических и политических позиций дворянства;

· смена правителей на российском престоле не означала серьезных политических потрясений, но оказывала определенное влияния на развитие государства и общества;

· главные заговоры перемежевывались с так называемыми «малыми переворотами», в результате которых опале подверглись высокие государственные чиновники;

· важным явлением данного периода стало процветание фаворитизма.

==Вывод==
«Дворцовые перевороты» - это политические смещения в России 1725-1762 гг. Их инициаторами выступали различные дворянские группировки, а ведущей силой являлась дворянская гвардия и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Верховный_тайный_совет "Верховный тайный совет"]. В числе причин, подготовивших почву для «дворцовых переворотов» - корпоративные интересы знати, указ о престолонаследии 1722 г., большое количество прямых и косвенных наследников дома Романовых. Основными последствиями драматической эпохи «дворцовых переворотов» стали:

· усиление позиций дворянства;

· внутриполитическая нестабильность;

· отход от петровских преобразований.

==Полезные ресурсы==
[http://allstude.ru/Istoriya/page/3.html allstude.ru]

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://lawtoday.ru/razdel/biblo/istor-ros/009/DOC_001.php lawtoday.ru]

==Другие документы==
[[Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Россия в XVIII – середине XIX вв

2013-11-15T14:14:41Z

Попыкина Анастасия: /* Результаты исследования */

[[Изображение:Дв.jpg|520px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
1. [[Участник:Попыкина Анастасия|Попыкина Анастасия]]

2. [[Участник:Ванькова| Ванькова Елена]]

3. [[Участники группы "Историки"]]

==Тема исследования группы==
Эпоха дворцовых переворотов

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В чем особенности эпохи дворцовых переворотов?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что эпоха дворцовых переворотов незначительно повлияла на Российскую империю.

==Цели исследования==
*Выявить причины эпохи дворцовых переворотов

*Выявить особенности эпохи дворцовых переворотов

*Выявить, какое влияние оказала эпоха дворцовых переворотов на развитие Российской империи

==Результаты исследования==
'''ПРИЧИНЫ И ОСОБЕНННОСТИ ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ'''

Преобразования [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_I Петра I] стали осью, вокруг которой вращалось колесо российской истории на протяжении XVIII века. Отношение к ним будет одним из главных вопросов для правителей России послепетровского времени.
На смену Великому Петру пришли достаточно безликие наследники, и судьба петровских реформ оказалась драматичной. В.О. Ключевский назвал этот 37-летний период (1725-1762) в истории России «эпохой дворцовых переворотов». На российском троне сменилось шесть царствующих особ: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Екатерина_I Екатерина I] (1725-1727), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_II Петр II] (1727-1730), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Анна_Иоанновна Анна Иоанновна] (1730-1740), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Иоанн_Антонович Иоанн VI (Антонович)] ((1740-1741), [http://ru.wikipedia.org/wiki/Елизавета_Петровна Елизавета Петровна] (1741-1761) и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_III Петр III] (1761-1762). Из 37 лет непрерывной чехарды власти - 32 года приходилось на правлении женщин.[http://www.dipity.com/ghbynth/I/ [[Изображение:Лента времени.png|800px|centre|]]]Смерть Петра I вызвала правовой кризис в государстве. Вопрос о престолонаследии так и не был отрегулирован императором. В связи с непримиримыми противоречиями с царевичем Алексеем, Петр изменил порядок наследования престола: отказался от династического принципа, т.е. от передачи власти старшему сыну в пользу права самому монарху назначать себе преемника. Эти изменения были зафиксированы в [http://ru.wikipedia.org/wiki/Указ_о_престолонаследии_(1722) «Указе о престолонаследии»] от 5 февраля 1722 года. Этот законодательный акт рассматривался исследователями как самый реакционный реформаторский шаг Великого Петра, так как:

а) был прерван традиционный для России принцип наследия престола по старшинству в царствующей фамилии;

б) был внесен элемент случайности в выбор монарха - увеличилось число претендентов на российский престол;

в) открывались широкие возможности для вмешательства в этот процесс аристократии и дворянства;

г) стал реальностью длительный период политической нестабильности, связанный с дворцовыми переворотами.

Известно, что назначить себе преемника Петр I не успел.
К числу причин, вызвавших череду дворцовых переворотов в Российской империи, можно отнести наличие достаточно большого количества прямых и косвенных наследников дома Романовых, претендующих на престол.
Наконец, не последнюю роль в дестабилизации политической ситуации в России после смерти Петра I играли корпоративные интересы дворянства и родовитой знати. Первые (А. Меншиков, П. Ягужинский, П. Толстой и др.) - представители новой аристократии, в большинстве своем не знатные, но талантливые люди - пытались всеми силами удержать приобретенное при Петре благополучие и могущество. Вторые - (Д. Голицын, братья Долгорукие, П. Апраксин, Г. Головкин и др.) - представители старой московской знати, получившие титулы по наследству и считавшие себя элитной частью общества - напротив, желали вернуть себе позиции, утраченные при Петре. Следовательно, главной и единственной задачей всех придворных группировок стало удержать власть в своих руках.
Главной движущей силой дворцовых переворотов явилась дворянская гвардия, осознавшая свою военную силу и политическое значение. Поддерживая того или иного претендента на российский престол, дворянство получало высшие должности, привилегии и поместья.
По своей сути дворцовые перевороты не являлись государственными, т.к. не преследовали цели радикальных изменений политической власти и государственного устройства. Исключение, по мнению историков, составили события 1730 г., связанные с воцарением Анны Иоанновны.

Итак, можно выделить следующие особенности дворцовых переворотов:

· инициаторами их выступали различные дворцовые группировки, стремившиеся возвести на престол своего ставленника;

· важнейшим следствием переворотов явилось усиление экономических и политических позиций дворянства;

· смена правителей на российском престоле не означала серьезных политических потрясений, но оказывала определенное влияния на развитие государства и общества;

· главные заговоры перемежевывались с так называемыми «малыми переворотами», в результате которых опале подверглись высокие государственные чиновники;

· важным явлением данного периода стало процветание фаворитизма.

==Вывод==
«Дворцовые перевороты» - это политические смещения в России 1725-1762 гг. Их инициаторами выступали различные дворянские группировки, а ведущей силой являлась дворянская гвардия и [http://ru.wikipedia.org/wiki/Верховный_тайный_совет "Верховный тайный совет"]. В числе причин, подготовивших почву для «дворцовых переворотов» - корпоративные интересы знати, указ о престолонаследии 1722 г., большое количество прямых и косвенных наследников дома Романовых. Основными последствиями драматической эпохи «дворцовых переворотов» стали:

· усиление позиций дворянства;

· внутриполитическая нестабильность;

· отход от петровских преобразований.

==Полезные ресурсы==
[http://allstude.ru/Istoriya/page/3.html allstude.ru]

[http://studentu-vuza.ru/istoriya-rossii/lektsii/dvortsovyie-perevorotyi.html studentu-vuza.ru]

[http://lawtoday.ru/razdel/biblo/istor-ros/009/DOC_001.php lawtoday.ru]

==Другие документы==
[[Учебный проект Россия в XVIII – середине XIX вв]]

[[Категория:Проекты]]