Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Файл:Белоногов Уланова Профессии.jpeg

2018-04-27T11:34:52Z

Полина уланова:

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:34:43Z

Полина уланова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]
#Участники группы Workers

==Тема исследования группы==

'''Какие бывают професcии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие вакансии востребованы в современном обществе?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что возможно найти высокооплачиваемую работу в современном обществе'''

==Цели исследования==

1. Познакомить учащихся с профессиями в современном мире

2. Какие новые появляются?

3. Какие профессии были раньше, но исчезли сейчас

==Результаты проведённого исследования==

The given project helps us to introduce students to the world of professions.

Getting a first job is an important rite of passage in many cultures. The youth may start by doing household work, odd jobs, or working for a family business. In many countries, school children get summer jobs during the longer summer vacation. Students enrolled in higher education can apply for internships or coops to further enhance the probability of securing an entry level job upon graduation.

Jobs can be categorized, by the hours per week, into full time or part time. They can be categorized as temporary, odd jobs, seasonal, self-employment, consulting, or contract employment.
Jobs can be categorized as paid or unpaid. Examples of unpaid jobs include volunteer, homemaker, mentor, student, and sometimes intern.
Jobs can be categorized by the level of experience required: entry level, intern, and co-op.
Some jobs require specific training or an academic degree.
Those without paid full-time employment may be categorized as unemployed or underemployed if they are seeking a full-time paid job.

We learned how to ask about your occupation, describe your dream job and we found out about professions that disappeared into the history. We looked at the Future of work in the world, how it will change and what new it brings.

[[ изображение:Белоногов Уланова Профессии.jpeg| 500 px]]

==Вывод==

Цель и задачи, поставленные в проектной работе, выполнены. Учащиеся познакомились с профессиями в современном мире. Изучили профессии, которые только появляются и будут востребованы в будущем. Также, исследовали профессии, которые были в прошлом, но сейчас исчезли. Был проведен опрос, в ходе которого выяснилось, что большинство учащихся выберут профессию, с гуманитарным уклоном.

==Полезные ресурсы==

1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Professions]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:34:29Z

Полина уланова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]
#Участники группы Workers

==Тема исследования группы==

'''Какие бывают професcии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие вакансии востребованы в современном обществе?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что возможно найти высокооплачиваемую работу в современном обществе'''

==Цели исследования==

1. Познакомить учащихся с профессиями в современном мире

2. Какие новые появляются?

3. Какие профессии были раньше, но исчезли сейчас

==Результаты проведённого исследования==

The given project helps us to introduce students to the world of professions.

Getting a first job is an important rite of passage in many cultures. The youth may start by doing household work, odd jobs, or working for a family business. In many countries, school children get summer jobs during the longer summer vacation. Students enrolled in higher education can apply for internships or coops to further enhance the probability of securing an entry level job upon graduation.

Jobs can be categorized, by the hours per week, into full time or part time. They can be categorized as temporary, odd jobs, seasonal, self-employment, consulting, or contract employment.
Jobs can be categorized as paid or unpaid. Examples of unpaid jobs include volunteer, homemaker, mentor, student, and sometimes intern.
Jobs can be categorized by the level of experience required: entry level, intern, and co-op.
Some jobs require specific training or an academic degree.
Those without paid full-time employment may be categorized as unemployed or underemployed if they are seeking a full-time paid job.

We learned how to ask about your occupation, describe your dream job and we found out about professions that disappeared into the history. We looked at the Future of work in the world, how it will change and what new it brings.

[[ изображение:Белоногов_Уланова_Профессии.jpeg| 500 px]]

==Вывод==

Цель и задачи, поставленные в проектной работе, выполнены. Учащиеся познакомились с профессиями в современном мире. Изучили профессии, которые только появляются и будут востребованы в будущем. Также, исследовали профессии, которые были в прошлом, но сейчас исчезли. Был проведен опрос, в ходе которого выяснилось, что большинство учащихся выберут профессию, с гуманитарным уклоном.

==Полезные ресурсы==

1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Professions]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:27:05Z

Полина уланова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]
#Участники группы Workers

==Тема исследования группы==

'''Какие бывают професcии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие вакансии востребованы в современном обществе?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что возможно найти высокооплачиваемую работу в современном обществе'''

==Цели исследования==

1. Познакомить учащихся с профессиями в современном мире

2. Какие новые появляются?

3. Какие профессии были раньше, но исчезли сейчас

==Результаты проведённого исследования==

The given project helps us to introduce students to the world of professions.

Getting a first job is an important rite of passage in many cultures. The youth may start by doing household work, odd jobs, or working for a family business. In many countries, school children get summer jobs during the longer summer vacation. Students enrolled in higher education can apply for internships or coops to further enhance the probability of securing an entry level job upon graduation.

Jobs can be categorized, by the hours per week, into full time or part time. They can be categorized as temporary, odd jobs, seasonal, self-employment, consulting, or contract employment.
Jobs can be categorized as paid or unpaid. Examples of unpaid jobs include volunteer, homemaker, mentor, student, and sometimes intern.
Jobs can be categorized by the level of experience required: entry level, intern, and co-op.
Some jobs require specific training or an academic degree.
Those without paid full-time employment may be categorized as unemployed or underemployed if they are seeking a full-time paid job.

We learned how to ask about your occupation, describe your dream job and we found out about professions that disappeared into the history. We looked at the Future of work in the world, how it will change and what new it brings.

==Вывод==

Цель и задачи, поставленные в проектной работе, выполнены. Учащиеся познакомились с профессиями в современном мире. Изучили профессии, которые только появляются и будут востребованы в будущем. Также, исследовали профессии, которые были в прошлом, но сейчас исчезли. Был проведен опрос, в ходе которого выяснилось, что большинство учащихся выберут профессию, с гуманитарным уклоном.

==Полезные ресурсы==

1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Professions]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:14:25Z

Полина уланова: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]
#Участники группы Workers

==Тема исследования группы==

'''Какие бывают професcии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие вакансии востребованы в современном обществе?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что возможно найти высокооплачиваемую работу в современном обществе'''

==Цели исследования==

1. Познакомить учащихся с профессиями в современном мире

2. Какие новые появляются?

3. Какие профессии были раньше, но исчезли сейчас

==Результаты проведённого исследования==

The given project helps us to introduce students to the world of professions. We learned how to ask about your occupation, describe your dream job and we found out about professions that disappeared into the history. We looked at the Future of work in the world, how it will change and what new it brings.

==Вывод==

Цель и задачи, поставленные в проектной работе, выполнены. Учащиеся познакомились с профессиями в современном мире. Изучили профессии, которые только появляются и будут востребованы в будущем. Также, исследовали профессии, которые были в прошлом, но сейчас исчезли. Был проведен опрос, в ходе которого выяснилось, что большинство учащихся выберут профессию, с гуманитарным уклоном.

==Полезные ресурсы==

1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Professions]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:13:47Z

Полина уланова: /* Вывод */

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:10:43Z

Полина уланова: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:04:57Z

Полина уланова: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:02:12Z

Полина уланова: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:01:49Z

Полина уланова: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:01:29Z

Полина уланова: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Professions

2018-04-27T11:01:03Z

Полина уланова: /* Тема исследования группы */

Учебный проект Professions

2018-04-26T10:01:40Z

Полина уланова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 5 Класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Professions" проводится при изучении темы "Профессии" в 5 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся мира профессий, как рассказать, кем они хотят стать в будущем, формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать
Так же данный проект способствует воспитанию любви и уважения к миру профессий, труду, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и определение будущей профессии.
Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:

-исследовательская

-информационная

-творческая

-игровая

-практическая

-ознакомительно-ориентировочная

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Какие бывают профессии?''

===''Проблемные вопросы''===
Почему люди работают?

Как спросить про работу?

Какие профессии есть в современном мире?

===''Учебные вопросы''===

Как люди работают?

Какие профессии наиболее популярны?

Какие различия и сходства в мире профессий есть у России и Великобритании?

Какие профессии наиболее востребованы?

Можно ли работать не выходя из дома?

Помогает ли иностранный язык при выборе профессии?

==План проведения проекта==

[[Изображение: Белоногов_Уланова.jpeg|500ppx]]

== Визитная карточка проекта ==
'''[https://drive.google.com/open?id=1cFvHHmU0vRdLCw8XNgkSzxgIs0JjFxyo Визитная карточка проекта Professions]'''

== Публикация преподавателя ==

[[ изображение:Буклет Белоногов Уланова.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

'''[https://drive.google.com/file/d/1xc0tTCgjPgi1LaKMN2rkoZGZIya0QALI/view?usp=sharing Стартовая презентация ]'''

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Professions]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:'''''

[https://drive.google.com/file/d/11tg6fPF9XoYKCdXFuezwsjY9LctdVNwC/view?usp=sharing Карта ЗИУК]

'''''В ходе работы:'''''

''-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsG5ZX_Tp5f_zU5wxcy6s-N4gQ9XXIFB2IwjU1nc4iGZBbnA/viewform?usp=sf_link Индивидуальный вклад в работу группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyu1Hugh1dl03SHUN_ufL1V1yTtxI5-GihQWQaVKylRk6KA/viewform?usp=sf_link Оценка совместной деятельности]

''-Мониторинг прогресса:''

[https://drive.google.com/file/d/1Q2U6PO1jDqwYSVMnaOKoj1IWiyvmBoCQ/view?usp=sharing Журнал проекта]

''-Проверка понимания и поощрения познания:''

[https://drive.google.com/file/d/1mDYU9vS9nkm3UqwhAdYEOY7txKhnh4HA/view?usp=sharing Личный дневник]

'''''Критерии оценивания результатов проекта:'''''

[https://drive.google.com/file/d/1Ozsl4HCgvPbF8fgM6X5hf0mUYYIkmIq4/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт]

[https://drive.google.com/file/d/1hDPwTj0a8moAh-yNrPLhxhcHqcnCU0u_/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций]

[https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр]

[https://drive.google.com/file/d/1pH-9Wb4HYxoXaz-z4zFdf6KCtW5znpDl/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей]

'''''После завершения проекта:'''''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsWgo4zgsoWTXp30gjWmGoEpEzrsh1g7V4N8jbtfgH0fMolw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''[[Шаблон:Вики-статья студента]]'''

'''[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]'''

== Полезные ресурсы ==
1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
1. [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_The_magic_world_of_modern_Professions The magic world of modern professions]

2. [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E Выбираем профессию]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Professions

2018-04-26T09:38:52Z

Полина уланова: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 5 Класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Professions" проводится при изучении темы "Профессии" в 5 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся мира профессий, как рассказать, кем они хотят стать в будущем, формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать
Так же данный проект способствует воспитанию любви и уважения к миру профессий, труду, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и определение будущей профессии.
Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:

-исследовательская

-информационная

-творческая

-игровая

-практическая

-ознакомительно-ориентировочная

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Какие бывают профессии?''

===''Проблемные вопросы''===
Почему люди работают?

Как спросить про работу?

Какие профессии есть в современном мире?

===''Учебные вопросы''===

Как люди работают?

Какие профессии наиболее популярны?

Какие различия и сходства в мире профессий есть у России и Великобритании?

Какие профессии наиболее востребованы?

Можно ли работать не выходя из дома?

Помогает ли иностранный язык при выборе профессии?

==План проведения проекта==

[[Изображение: Белоногов_Уланова.jpeg|500ppx]]

== Визитная карточка проекта ==
'''[https://drive.google.com/open?id=1cFvHHmU0vRdLCw8XNgkSzxgIs0JjFxyo Визитная карточка проекта Professions]'''

== Публикация преподавателя ==

[[ изображение:Буклет Белоногов Уланова.jpg| 500 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Professions]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:'''''

[https://drive.google.com/file/d/11tg6fPF9XoYKCdXFuezwsjY9LctdVNwC/view?usp=sharing Карта ЗИУК]

'''''В ходе работы:'''''

''-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsG5ZX_Tp5f_zU5wxcy6s-N4gQ9XXIFB2IwjU1nc4iGZBbnA/viewform?usp=sf_link Индивидуальный вклад в работу группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyu1Hugh1dl03SHUN_ufL1V1yTtxI5-GihQWQaVKylRk6KA/viewform?usp=sf_link Оценка совместной деятельности]

''-Мониторинг прогресса:''

[https://drive.google.com/file/d/1Q2U6PO1jDqwYSVMnaOKoj1IWiyvmBoCQ/view?usp=sharing Журнал проекта]

''-Проверка понимания и поощрения познания:''

[https://drive.google.com/file/d/1mDYU9vS9nkm3UqwhAdYEOY7txKhnh4HA/view?usp=sharing Личный дневник]

'''''Критерии оценивания результатов проекта:'''''

[https://drive.google.com/file/d/1Ozsl4HCgvPbF8fgM6X5hf0mUYYIkmIq4/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт]

[https://drive.google.com/file/d/1hDPwTj0a8moAh-yNrPLhxhcHqcnCU0u_/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций]

[https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр]

[https://drive.google.com/file/d/1pH-9Wb4HYxoXaz-z4zFdf6KCtW5znpDl/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей]

'''''После завершения проекта:'''''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsWgo4zgsoWTXp30gjWmGoEpEzrsh1g7V4N8jbtfgH0fMolw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''[[Шаблон:Вики-статья студента]]'''

'''[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]'''

== Полезные ресурсы ==
1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
1. [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_The_magic_world_of_modern_Professions The magic world of modern professions]

2. [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E Выбираем профессию]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет Белоногов Уланова.jpg

2018-04-26T09:37:41Z

Полина уланова:

Учебный проект Professions

2018-04-23T20:59:12Z

Полина уланова: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 5 Класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Professions" проводится при изучении темы "Профессии" в 5 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся мира профессий, как рассказать, кем они хотят стать в будущем, формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать
Так же данный проект способствует воспитанию любви и уважения к миру профессий, труду, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и определение будущей профессии.
Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:

-исследовательская

-информационная

-творческая

-игровая

-практическая

-ознакомительно-ориентировочная

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Какие бывают профессии?''

===''Проблемные вопросы''===
Почему люди работают?

Как спросить про работу?

Какие профессии есть в современном мире?

===''Учебные вопросы''===

Как люди работают?

Какие профессии наиболее популярны?

Какие различия и сходства в мире профессий есть у России и Великобритании?

Какие профессии наиболее востребованы?

Можно ли работать не выходя из дома?

Помогает ли иностранный язык при выборе профессии?

==План проведения проекта==

[[Изображение: Белоногов_Уланова.jpeg|500ppx]]

== Визитная карточка проекта ==
'''[https://drive.google.com/open?id=1cFvHHmU0vRdLCw8XNgkSzxgIs0JjFxyo Визитная карточка проекта Professions]'''

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Professions]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:'''''

[https://drive.google.com/file/d/11tg6fPF9XoYKCdXFuezwsjY9LctdVNwC/view?usp=sharing Карта ЗИУК]

'''''В ходе работы:'''''

''-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsG5ZX_Tp5f_zU5wxcy6s-N4gQ9XXIFB2IwjU1nc4iGZBbnA/viewform?usp=sf_link Индивидуальный вклад в работу группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyu1Hugh1dl03SHUN_ufL1V1yTtxI5-GihQWQaVKylRk6KA/viewform?usp=sf_link Оценка совместной деятельности]

''-Мониторинг прогресса:''

[https://drive.google.com/file/d/1Q2U6PO1jDqwYSVMnaOKoj1IWiyvmBoCQ/view?usp=sharing Журнал проекта]

''-Проверка понимания и поощрения познания:''

[https://drive.google.com/file/d/1mDYU9vS9nkm3UqwhAdYEOY7txKhnh4HA/view?usp=sharing Личный дневник]

'''''Критерии оценивания результатов проекта:'''''

[https://drive.google.com/file/d/1Ozsl4HCgvPbF8fgM6X5hf0mUYYIkmIq4/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт]

[https://drive.google.com/file/d/1hDPwTj0a8moAh-yNrPLhxhcHqcnCU0u_/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций]

[https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр]

[https://drive.google.com/file/d/1pH-9Wb4HYxoXaz-z4zFdf6KCtW5znpDl/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей]

'''''После завершения проекта:'''''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsWgo4zgsoWTXp30gjWmGoEpEzrsh1g7V4N8jbtfgH0fMolw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''[[Шаблон:Вики-статья студента]]'''

'''[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]'''

== Полезные ресурсы ==
1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
1. [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_The_magic_world_of_modern_Professions The magic world of modern professions]

2. [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E Выбираем профессию]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Professions

2018-04-23T20:56:16Z

Полина уланова: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 5 Класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Professions" проводится при изучении темы "Профессии" в 5 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся мира профессий, как рассказать, кем они хотят стать в будущем, формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать
Так же данный проект способствует воспитанию любви и уважения к миру профессий, труду, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и определение будущей профессии.
Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:

-исследовательская

-информационная

-творческая

-игровая

-практическая

-ознакомительно-ориентировочная

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Какие бывают профессии?''

===''Проблемные вопросы''===
Почему люди работают?

Как спросить про работу?

Какие профессии есть в современном мире?

===''Учебные вопросы''===

Как люди работают?

Какие профессии наиболее популярны?

Какие различия и сходства в мире профессий есть у России и Великобритании?

Какие профессии наиболее востребованы?

Можно ли работать не выходя из дома?

Помогает ли иностранный язык при выборе профессии?

==План проведения проекта==

[[Изображение: Белоногов_Уланова.jpeg|500ppx]]

== Визитная карточка проекта ==
'''[https://drive.google.com/open?id=1cFvHHmU0vRdLCw8XNgkSzxgIs0JjFxyo Визитная карточка проекта Professions]'''

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Professions]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:'''''

[https://drive.google.com/file/d/11tg6fPF9XoYKCdXFuezwsjY9LctdVNwC/view?usp=sharing Карта ЗИУК]

'''''В ходе работы:'''''

''-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsG5ZX_Tp5f_zU5wxcy6s-N4gQ9XXIFB2IwjU1nc4iGZBbnA/viewform?usp=sf_link Индивидуальный вклад в работу группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyu1Hugh1dl03SHUN_ufL1V1yTtxI5-GihQWQaVKylRk6KA/viewform?usp=sf_link Оценка совместной деятельности]

''-Мониторинг прогресса:''

[https://drive.google.com/file/d/1Q2U6PO1jDqwYSVMnaOKoj1IWiyvmBoCQ/view?usp=sharing Журнал проекта]

''-Проверка понимания и поощрения познания:''

[https://drive.google.com/file/d/1mDYU9vS9nkm3UqwhAdYEOY7txKhnh4HA/view?usp=sharing Личный дневник]

'''''Критерии оценивания результатов проекта:'''''

[https://drive.google.com/file/d/1Ozsl4HCgvPbF8fgM6X5hf0mUYYIkmIq4/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт]

[https://drive.google.com/file/d/1hDPwTj0a8moAh-yNrPLhxhcHqcnCU0u_/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций]

[https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр]

[https://drive.google.com/file/d/1pH-9Wb4HYxoXaz-z4zFdf6KCtW5znpDl/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей]

'''''После завершения проекта:'''''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsWgo4zgsoWTXp30gjWmGoEpEzrsh1g7V4N8jbtfgH0fMolw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''[[Шаблон:Вики-статья студента]]'''

'''[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]'''

== Полезные ресурсы ==
1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Professions

2018-04-23T20:55:54Z

Полина уланова: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 5 Класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Professions" проводится при изучении темы "Профессии" в 5 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся мира профессий, как рассказать, кем они хотят стать в будущем, формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать
Так же данный проект способствует воспитанию любви и уважения к миру профессий, труду, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и определение будущей профессии.
Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:

-исследовательская

-информационная

-творческая

-игровая

-практическая

-ознакомительно-ориентировочная

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Какие бывают профессии?''

===''Проблемные вопросы''===
Почему люди работают?

Как спросить про работу?

Какие профессии есть в современном мире?

===''Учебные вопросы''===

Как люди работают?

Какие профессии наиболее популярны?

Какие различия и сходства в мире профессий есть у России и Великобритании?

Какие профессии наиболее востребованы?

Можно ли работать не выходя из дома?

Помогает ли иностранный язык при выборе профессии?

==План проведения проекта==

[[Изображение: Белоногов_Уланова.jpeg|500ppx]]

== Визитная карточка проекта ==
'''[https://drive.google.com/open?id=1cFvHHmU0vRdLCw8XNgkSzxgIs0JjFxyo Визитная карточка проекта Professions]'''

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Professions]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:'''''

[https://drive.google.com/file/d/11tg6fPF9XoYKCdXFuezwsjY9LctdVNwC/view?usp=sharing Карта ЗИУК]

'''''В ходе работы:'''''

''-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsG5ZX_Tp5f_zU5wxcy6s-N4gQ9XXIFB2IwjU1nc4iGZBbnA/viewform?usp=sf_link Индивидуальный вклад в работу группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyu1Hugh1dl03SHUN_ufL1V1yTtxI5-GihQWQaVKylRk6KA/viewform?usp=sf_link Оценка совместной деятельности]

''-Мониторинг прогресса:''

[https://drive.google.com/file/d/1Q2U6PO1jDqwYSVMnaOKoj1IWiyvmBoCQ/view?usp=sharing Журнал проекта]

''-Проверка понимания и поощрения познания:''

[https://drive.google.com/file/d/1mDYU9vS9nkm3UqwhAdYEOY7txKhnh4HA/view?usp=sharing Личный дневник]

'''''Критерии оценивания результатов проекта:'''''

[https://drive.google.com/file/d/1Ozsl4HCgvPbF8fgM6X5hf0mUYYIkmIq4/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт]

[https://drive.google.com/file/d/1hDPwTj0a8moAh-yNrPLhxhcHqcnCU0u_/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций]

[https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр]

[https://drive.google.com/file/d/1pH-9Wb4HYxoXaz-z4zFdf6KCtW5znpDl/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей]

'''''После завершения проекта:'''''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsWgo4zgsoWTXp30gjWmGoEpEzrsh1g7V4N8jbtfgH0fMolw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''[[Шаблон:Вики-статья студента]]'''

'''[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]'''

== Полезные ресурсы ==
1. [https://en.wikipedia.org/wiki/Profession Profession]

2. [https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/ Types of professions]

3. [http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions Jobs and professions]

4. [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs Jobs]

5. [https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280 Top dream jobs]

6. [https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html Inspire kids with jobs]

7. [https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp Jobs working with children]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Professions

2018-04-23T20:53:26Z

Полина уланова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 5 Класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Professions" проводится при изучении темы "Профессии" в 5 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся мира профессий, как рассказать, кем они хотят стать в будущем, формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать
Так же данный проект способствует воспитанию любви и уважения к миру профессий, труду, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и определение будущей профессии.
Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:

-исследовательская

-информационная

-творческая

-игровая

-практическая

-ознакомительно-ориентировочная

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Какие бывают профессии?''

===''Проблемные вопросы''===
Почему люди работают?

Как спросить про работу?

Какие профессии есть в современном мире?

===''Учебные вопросы''===

Как люди работают?

Какие профессии наиболее популярны?

Какие различия и сходства в мире профессий есть у России и Великобритании?

Какие профессии наиболее востребованы?

Можно ли работать не выходя из дома?

Помогает ли иностранный язык при выборе профессии?

==План проведения проекта==

[[Изображение: Белоногов_Уланова.jpeg|500ppx]]

== Визитная карточка проекта ==
'''[https://drive.google.com/open?id=1cFvHHmU0vRdLCw8XNgkSzxgIs0JjFxyo Визитная карточка проекта Professions]'''

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Professions]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:'''''

[https://drive.google.com/file/d/11tg6fPF9XoYKCdXFuezwsjY9LctdVNwC/view?usp=sharing Карта ЗИУК]

'''''В ходе работы:'''''

''-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsG5ZX_Tp5f_zU5wxcy6s-N4gQ9XXIFB2IwjU1nc4iGZBbnA/viewform?usp=sf_link Индивидуальный вклад в работу группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyu1Hugh1dl03SHUN_ufL1V1yTtxI5-GihQWQaVKylRk6KA/viewform?usp=sf_link Оценка совместной деятельности]

''-Мониторинг прогресса:''

[https://drive.google.com/file/d/1Q2U6PO1jDqwYSVMnaOKoj1IWiyvmBoCQ/view?usp=sharing Журнал проекта]

''-Проверка понимания и поощрения познания:''

[https://drive.google.com/file/d/1mDYU9vS9nkm3UqwhAdYEOY7txKhnh4HA/view?usp=sharing Личный дневник]

'''''Критерии оценивания результатов проекта:'''''

[https://drive.google.com/file/d/1Ozsl4HCgvPbF8fgM6X5hf0mUYYIkmIq4/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт]

[https://drive.google.com/file/d/1hDPwTj0a8moAh-yNrPLhxhcHqcnCU0u_/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций]

[https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр]

[https://drive.google.com/file/d/1pH-9Wb4HYxoXaz-z4zFdf6KCtW5znpDl/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей]

'''''После завершения проекта:'''''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsWgo4zgsoWTXp30gjWmGoEpEzrsh1g7V4N8jbtfgH0fMolw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]'''

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''[[Шаблон:Вики-статья студента]]'''

'''[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]'''

== Полезные ресурсы ==
1. https://en.wikipedia.org/wiki/Profession

2. https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/

3. http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions

4. https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs

5. https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280

6. https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html

7. https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Professions

2018-04-23T20:52:38Z

Полина уланова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
# [[Участник: полина уланова| Уланова Полина]]
# [[Участник: Сергей Белоногов| Белоногов Сергей]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 5 Класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Professions" проводится при изучении темы "Профессии" в 5 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся мира профессий, как рассказать, кем они хотят стать в будущем, формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать
Так же данный проект способствует воспитанию любви и уважения к миру профессий, труду, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и определение будущей профессии.
Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:

-исследовательская

-информационная

-творческая

-игровая

-практическая

-ознакомительно-ориентировочная

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Какие бывают профессии?''

===''Проблемные вопросы''===
Почему люди работают?

Как спросить про работу?

Какие профессии есть в современном мире?

===''Учебные вопросы''===

Как люди работают?

Какие профессии наиболее популярны?

Какие различия и сходства в мире профессий есть у России и Великобритании?

Какие профессии наиболее востребованы?

Можно ли работать не выходя из дома?

Помогает ли иностранный язык при выборе профессии?

==План проведения проекта==

[[Изображение: Белоногов_Уланова.jpeg|500ppx]]

== Визитная карточка проекта ==
'''[https://drive.google.com/open?id=1cFvHHmU0vRdLCw8XNgkSzxgIs0JjFxyo Визитная карточка проекта Professions]'''

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Professions]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

'''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:'''''

[https://drive.google.com/file/d/11tg6fPF9XoYKCdXFuezwsjY9LctdVNwC/view?usp=sharing Карта ЗИУК]

'''''В ходе работы:'''''

''-Самоанализ и самооценка вклада в работу в группе:''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsG5ZX_Tp5f_zU5wxcy6s-N4gQ9XXIFB2IwjU1nc4iGZBbnA/viewform?usp=sf_link Индивидуальный вклад в работу группы]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOyu1Hugh1dl03SHUN_ufL1V1yTtxI5-GihQWQaVKylRk6KA/viewform?usp=sf_link Оценка совместной деятельности]

''-Мониторинг прогресса:''

[https://drive.google.com/file/d/1Q2U6PO1jDqwYSVMnaOKoj1IWiyvmBoCQ/view?usp=sharing Журнал проекта]

''-Проверка понимания и поощрения познания:''

[https://drive.google.com/file/d/1mDYU9vS9nkm3UqwhAdYEOY7txKhnh4HA/view?usp=sharing Личный дневник]

'''''Критерии оценивания результатов проекта:'''''

[https://drive.google.com/file/d/1Ozsl4HCgvPbF8fgM6X5hf0mUYYIkmIq4/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт]

[https://drive.google.com/file/d/1hDPwTj0a8moAh-yNrPLhxhcHqcnCU0u_/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций]

[https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр]

[https://drive.google.com/file/d/1pH-9Wb4HYxoXaz-z4zFdf6KCtW5znpDl/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей]

'''''После завершения проекта:'''''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsWgo4zgsoWTXp30gjWmGoEpEzrsh1g7V4N8jbtfgH0fMolw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование]'''
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''[[Шаблон:Вики-статья студента]]'''

'''[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]'''

== Полезные ресурсы ==
1. https://en.wikipedia.org/wiki/Profession

2. https://professions-quebec.org/en/the-professional-orders/regulated-professions/types-of-professions-and-orders/

3. http://learnersdictionary.com/3000-words/topic/jobs-professions

4. https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/jobs

5. https://www.thebalancecareers.com/top-kids-dream-jobs-2062280

6. https://www.geekswithjuniors.com/blog/2014/6/11/match-play-jobs-aims-to-inspire-kids-with-20-professions.html

7. https://www.trade-schools.net/articles/jobs-working-with-children.asp

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-13-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Professions

2018-04-22T21:28:24Z

Полина уланова: /* План проведения проекта */

Участник:Полина уланова

2018-02-09T11:19:18Z

Полина уланова:

'''ФИО:''' Уланова Полина

'''Факультет:''' Гуманитарных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИН-13|ПИН-13]]

[[Категория:Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PeoCD7roykQj97Fn4q4x36uDz8HMXdfNi5HnQqwbGcg/edit?usp=sharing наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yxB-iHZZwUTiiA8Zj7mVpY2dPheaW0TI31zYWcumDIk/edit?usp=sharing наша совместная таблица]

[https://docs.google.com/document/d/11Fy8856t860xoIYpd-GybxPNXQCfYovWjx1auxiDysE/edit?usp=sharing мой писатель]

Участник:Полина уланова

2018-02-09T11:12:35Z

Полина уланова:

Участник:Полина уланова

2018-02-09T10:51:37Z

Полина уланова:

Участник:Полина уланова

2018-02-09T10:51:24Z

Полина уланова:

'''ФИО:''' Уланова Полина

'''Факультет:''' Гуманитарных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИН-13|ПИН-13]]

[[Категория:Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PeoCD7roykQj97Fn4q4x36uDz8HMXdfNi5HnQqwbGcg/edit?usp=sharing наша совместная презентация]
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yxB-iHZZwUTiiA8Zj7mVpY2dPheaW0TI31zYWcumDIk/edit?usp=sharing наша совместная таблица]

Участник:Полина уланова

2018-02-02T11:39:21Z

Полина уланова:

Участник:Полина уланова

2018-02-02T11:37:59Z

Полина уланова:

'''ФИО:''' Уланова Полина

'''Факультет:''' Гуманитарных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИН-13|ПИН-13]]

[[Категория:Студент]]

https://docs.google.com/presentation/d/1PeoCD7roykQj97Fn4q4x36uDz8HMXdfNi5HnQqwbGcg/edit?usp=sharing

Группа ПИН-13

2018-02-02T11:30:51Z

Полина уланова: Новая страница: «#Уланова Полина»

#[[Участник:Полина уланова|Уланова Полина]]

Участник:Полина уланова

2018-02-02T11:17:05Z

Полина уланова: Новая страница: «'''ФИО:''' Уланова Полина '''Факультет:''' Гуманитарных наук '''Группа:''' ПИН-13…»

'''ФИО:''' Уланова Полина

'''Факультет:''' Гуманитарных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИН-13|ПИН-13]]

[[Категория:Студент]]