Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:36:32Z

ПолинаКадлубинская: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_1.jpg|400px]]
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1KO127MvxmwJr_SNsjJGi70Gs72fMG7rC29C0E7FRUAQ/edit?usp=sharing Оценка работы в группе и презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

"Обучающие материалы"
[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://pcpro100.info/kak-sdelat-prezentatsiyu/ Обучающая статья по созданию презентации в Power Point]

== Полезные ресурсы ==
:[https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 Список фразеологизмов русского языка]
:[http://www.fraze.ru/index.php/frazeologizmy Словарь фразеолгизмов]
:[https://interneturok.ru/russian/3-klass/nasha-rech/frazeologizmy-frazeologicheskie-slovari Видео уроки по теме фразеологизмов]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:34:02Z

ПолинаКадлубинская: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_1.jpg|400px]]
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1KO127MvxmwJr_SNsjJGi70Gs72fMG7rC29C0E7FRUAQ/edit?usp=sharing Оценка работы в группе и презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

"Обучающие материалы"
[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://pcpro100.info/kak-sdelat-prezentatsiyu/ Обучающая статья по созданию презентации в Power Point]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:33:43Z

ПолинаКадлубинская: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_1.jpg|400px]]
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1KO127MvxmwJr_SNsjJGi70Gs72fMG7rC29C0E7FRUAQ/edit?usp=sharing Оценка работы в группе и презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

"Обучающие материалы"
[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:http://pcpro100.info/kak-sdelat-prezentatsiyu/ Обучающая статья по созданию презентации в Power Point]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:31:59Z

ПолинаКадлубинская: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_1.jpg|400px]]
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1KO127MvxmwJr_SNsjJGi70Gs72fMG7rC29C0E7FRUAQ/edit?usp=sharing Оценка работы в группе и презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

"Обучающие материалы"
[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:30:53Z

ПолинаКадлубинская: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_1.jpg|400px]]
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1KO127MvxmwJr_SNsjJGi70Gs72fMG7rC29C0E7FRUAQ/edit?usp=sharing Оценка работы в группе и презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:29:49Z

ПолинаКадлубинская: /* Публикация преподавателя */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_1.jpg|400px]]
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Полина Кадлубинская 2.jpg

2018-04-30T21:29:34Z

ПолинаКадлубинская:

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:29:13Z

ПолинаКадлубинская: /* Публикация преподавателя */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Полина_Кадлубинская_1.jpg|400px]]
[[Изображение:Полина Кадлубинская 2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Полина Кадлубинская 1.jpg

2018-04-30T21:28:34Z

ПолинаКадлубинская:

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:28:23Z

ПолинаКадлубинская: /* Публикация преподавателя */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Полина Кадлубинская 1.jpg|400px]]
[[Изображение:Полина Кадлубинская 2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:27:33Z

ПолинаКадлубинская: /* Публикация преподавателя */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Анна Гаврилова 1.jpg|400px]]
[[Изображение:Анна Гаврилова 2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:13:04Z

ПолинаКадлубинская: /* План проведения проекта */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==
Стартовая презентация учителя.
Разбиение учеников на группы.
Постановка задач.
Обсуждение плана работы в группах.
Распределение зон ответственности.
Работа по анализу материала в группах. Подготовка презентации.
Промежуточный контроль.
Защита презентаций и обсуждение результатов работы между группами.
Итоговый контроль и рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T21:12:23Z

ПолинаКадлубинская: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1Xvax1zCH2ZjQPt2EasKQ_zqqg1hzHiHDmaJcIZUPt24/edit?usp=sharing Визитка проекта]]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T20:36:19Z

ПолинаКадлубинская: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

Фразеологизмы о работе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие существуют русские фразеологизмы о работе?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что русских фразеологизмов достаточно много. Многие из них противопоставлены друг другу: воспевающие труд и порицающие труд.

==Цели исследования==
1. найти фразеологизмы, воспевающие труд;
2. найти фразеологизмы, порицающие труд;
3. сравнить оба вида фразеологизмов.

==Результаты проведённого исследования==

В русском языке имеется достаточно фразиологизмов, связанных с работой. Большая их часть подтверждает стремление нации работать добросовестно. Также много фразеологизмов, делающих акцент на работе по необходимости, а не из личных побуждений или энтузиазма. В русском языке найдено достаточно выражений о тяжелом труде, не приносящем особого удовлетворения, а порой и просто об очевидной эксплуатации. Немало нашлось идиом, характеризующих бесполезную, никому не нужную работу. Существует много фразеологизмов, порицающих безделье. Имеется также ряд фразеологизмов, обозначающих рабочие типажи. Существует ряд выражение о взаимоотношения руководителя и подчиненных. Как правила таких высказывания носят негативный характер.
Мы создали [https://drive.google.com/file/d/1aJP4OiSnoR9SFoJ1ZNVoKJ4_Cgvj6-3P/view?usp=sharing презентацию]

[[Изображение:Презентация группы коллег. фото.jpg |900px]]

==Вывод==
К сожалению, фразеологизмов с негативным оттенком оказалось заметно больше, чем выражений с позитивным оттенком. Например, больше всего идиом (18) набралось в подразделе «Бездельничать».

Всё это формирует неоднозначный образ труда и работы в русском языке.

В целом количество собранных фразеологизмов (около 100) в этот раз оказалось больше, чем английских фразеологизмов о работе. Однако следует заметить, что безделье в английском языке порицается гораздо меньше.

==Полезные ресурсы==

[http://den-v-shkole.ru/frazeologizmy-o-trude День в школе]

[https://infourok.ru/statya-sravnitelnosopostavitelniy-analiz-frazeologizmov-virazhayuschih-otnoshenie-k-trudu-1531488.html Инфоурок]

[http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/644727/ Открытый урок]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T20:35:16Z

ПолинаКадлубинская: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

Фразеологизмы о работе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие существуют русские фразеологизмы о работе?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что русских фразеологизмов достаточно много. Многие из них противопоставлены друг другу: воспевающие труд и порицающие труд.

==Цели исследования==
1. найти фразеологизмы, воспевающие труд;
2. найти фразеологизмы, порицающие труд;
3. сравнить оба вида фразеологизмов.

==Результаты проведённого исследования==

В русском языке имеется достаточно фразиологизмов, связанных с работой. Большая их часть подтверждает стремление нации работать добросовестно. Также много фразеологизмов, делающих акцент на работе по необходимости, а не из личных побуждений или энтузиазма. В русском языке найдено достаточно выражений о тяжелом труде, не приносящем особого удовлетворения, а порой и просто об очевидной эксплуатации. Немало нашлось идиом, характеризующих бесполезную, никому не нужную работу. Существует много фразеологизмов, порицающих безделье. Имеется также ряд фразеологизмов, обозначающих рабочие типажи. Существует ряд выражение о взаимоотношения руководителя и подчиненных. Как правила таких высказывания носят негативный характер.
Мы создали [https://drive.google.com/file/d/1aJP4OiSnoR9SFoJ1ZNVoKJ4_Cgvj6-3P/view?usp=sharing презентацию]

[[Изображение:Презентация группы коллег. фото.jpg |900px]]

==Вывод==
К сожалению, фразеологизмов с негативным оттенком оказалось заметно больше, чем выражений с позитивным оттенком. Например, больше всего идиом (18) набралось в подразделе «Бездельничать».

Всё это формирует неоднозначный образ труда и работы в русском языке.

В целом количество собранных фразеологизмов (около 100) в этот раз оказалось больше, чем английских фразеологизмов о работе. Однако следует заметить, что безделье в английском языке порицается гораздо меньше.

==Полезные ресурсы==

[http://den-v-shkole.ru/frazeologizmy-o-trude День в школе]

[http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/education/ Русский мир]

[http://babylonians.narod.ru/russian/russian_for_foreigners.html Дорога в Россию]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T20:23:57Z

ПолинаКадлубинская: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

Фразеологизмы о работе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие существуют русские фразеологизмы о работе?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что русских фразеологизмов достаточно много. Многие из них противопоставлены друг другу: воспевающие труд и порицающие труд.

==Цели исследования==
1. найти фразеологизмы, воспевающие труд;
2. найти фразеологизмы, порицающие труд;
3. сравнить оба вида фразеологизмов.

==Результаты проведённого исследования==

В русском языке имеется достаточно фразиологизмов, связанных с работой. Большая их часть подтверждает стремление нации работать добросовестно. Также много фразеологизмов, делающих акцент на работе по необходимости, а не из личных побуждений или энтузиазма. В русском языке найдено достаточно выражений о тяжелом труде, не приносящем особого удовлетворения, а порой и просто об очевидной эксплуатации. Немало нашлось идиом, характеризующих бесполезную, никому не нужную работу. Существует много фразеологизмов, порицающих безделье. Имеется также ряд фразеологизмов, обозначающих рабочие типажи. Существует ряд выражение о взаимоотношения руководителя и подчиненных. Как правила таких высказывания носят негативный характер.
Мы создали [https://drive.google.com/file/d/1aJP4OiSnoR9SFoJ1ZNVoKJ4_Cgvj6-3P/view?usp=sharing презентацию]

[[Изображение:Презентация группы коллег. фото.jpg |900px]]

==Вывод==
К сожалению, фразеологизмов с негативным оттенком оказалось заметно больше, чем выражений с позитивным оттенком. Например, больше всего идиом (18) набралось в подразделе «Бездельничать».

Всё это формирует неоднозначный образ труда и работы в русском языке.

В целом количество собранных фразеологизмов (около 100) в этот раз оказалось больше, чем английских фразеологизмов о работе. Однако следует заметить, что безделье в английском языке порицается гораздо меньше.

==Полезные ресурсы==
[https://pushkininstitute.ru/ Пушкинский РУДН]

[http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/education/ Русский мир]

[http://babylonians.narod.ru/russian/russian_for_foreigners.html Дорога в Россию]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T20:23:24Z

ПолинаКадлубинская: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

Фразеологизмы о работе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие существуют русские фразеологизмы о работе?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что русских фразеологизмов достаточно много. Многие из них противопоставлены друг другу: воспевающие труд и порицающие труд.

==Цели исследования==
1. найти фразеологизмы, воспевающие труд;
2. найти фразеологизмы, порицающие труд;
3. сравнить оба вида фразеологизмов.

==Результаты проведённого исследования==

В русском языке имеется достаточно фразиологизмов, связанных с работой. Большая их часть подтверждает стремление нации работать добросовестно. Также много фразеологизмов, делающих акцент на работе по необходимости, а не из личных побуждений или энтузиазма. В русском языке найдено достаточно выражений о тяжелом труде, не приносящем особого удовлетворения, а порой и просто об очевидной эксплуатации. Немало нашлось идиом, характеризующих бесполезную, никому не нужную работу. Существует много фразеологизмов, порицающих безделье. Имеется также ряд фразеологизмов, обозначающих рабочие типажи. Существует ряд выражение о взаимоотношения руководителя и подчиненных. Как правила таких высказывания носят негативный характер.
Мы создали [https://drive.google.com/file/d/1aJP4OiSnoR9SFoJ1ZNVoKJ4_Cgvj6-3P/view?usp=sharing презентацию]

[[Изображение:Презентация группы коллег. фото.jpg |900px]]

==Вывод==
К сожалению, фразеологизмов с негативным оттенком оказалось заметно больше, чем выражений с позитивным оттенком. Например, больше всего идиом (18) набралось в подразделе «Бездельничать».

Всё это формирует неоднозначный образ труда и работы в русском языке.

В целом количество собранных фразеологизмов (около 100) в этот раз оказалось больше, чем английских фразеологизмов о работе. Однако следует заметить, что безделье в английском языке порицается гораздо меньше.

==Полезные ресурсы==
[http://burido.ru/296-russkie-idiomy-o-ede]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lesson&lsnid=498]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T20:21:07Z

ПолинаКадлубинская: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

Фразеологизмы о работе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие существуют русские фразеологизмы о работе?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что русских фразеологизмов достаточно много. Многие из них противопоставлены друг другу: воспевающие труд и порицающие труд.

==Цели исследования==
1. найти фразеологизмы, воспевающие труд;
2. найти фразеологизмы, порицающие труд;
3. сравнить оба вида фразеологизмов.

==Результаты проведённого исследования==

В русском языке имеется достаточно фразиологизмов, связанных с работой. Большая их часть подтверждает стремление нации работать добросовестно. Также много фразеологизмов, делающих акцент на работе по необходимости, а не из личных побуждений или энтузиазма. В русском языке найдено достаточно выражений о тяжелом труде, не приносящем особого удовлетворения, а порой и просто об очевидной эксплуатации. Немало нашлось идиом, характеризующих бесполезную, никому не нужную работу. Существует много фразеологизмов, порицающих безделье. Имеется также ряд фразеологизмов, обозначающих рабочие типажи. Существует ряд выражение о взаимоотношения руководителя и подчиненных. Как правила таких высказывания носят негативный характер.
Мы создали [https://drive.google.com/file/d/1aJP4OiSnoR9SFoJ1ZNVoKJ4_Cgvj6-3P/view?usp=sharing презентацию]

[[Изображение:Презентация группы коллег. фото.jpg |900px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://burido.ru/296-russkie-idiomy-o-ede]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lesson&lsnid=498]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Презентация группы коллег. фото.jpg

2018-04-30T20:20:05Z

ПолинаКадлубинская:

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T20:19:56Z

ПолинаКадлубинская: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

Фразеологизмы о работе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие существуют русские фразеологизмы о работе?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что русских фразеологизмов достаточно много. Многие из них противопоставлены друг другу: воспевающие труд и порицающие труд.

==Цели исследования==
1. найти фразеологизмы, воспевающие труд;
2. найти фразеологизмы, порицающие труд;
3. сравнить оба вида фразеологизмов.

==Результаты проведённого исследования==

В русском языке имеется достаточно фразиологизмов, связанных с работой. Большая их часть подтверждает стремление нации работать добросовестно. Также много фразеологизмов, делающих акцент на работе по необходимости, а не из личных побуждений или энтузиазма. В русском языке найдено достаточно выражений о тяжелом труде, не приносящем особого удовлетворения, а порой и просто об очевидной эксплуатации. Немало нашлось идиом, характеризующих бесполезную, никому не нужную работу. Существует много фразеологизмов, порицающих безделье. Имеется также ряд фразеологизмов, обозначающих рабочие типажи. Существует ряд выражение о взаимоотношения руководителя и подчиненных. Как правила таких высказывания носят негативный характер.
Мы создали [https://drive.google.com/file/d/1aJP4OiSnoR9SFoJ1ZNVoKJ4_Cgvj6-3P/view?usp=sharingпрезентацию]

[[Изображение:Презентация группы коллег. фото.jpg |900px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://burido.ru/296-russkie-idiomy-o-ede]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lesson&lsnid=498]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T20:18:42Z

ПолинаКадлубинская: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

Фразеологизмы о работе.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие существуют русские фразеологизмы о работе?'''

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что русских фразеологизмов достаточно много. Многие из них противопоставлены друг другу: воспевающие труд и порицающие труд.

==Цели исследования==
1. найти фразеологизмы, воспевающие труд;
2. найти фразеологизмы, порицающие труд;
3. сравнить оба вида фразеологизмов.

==Результаты проведённого исследования==

В русском языке имеется достаточно фразиологизмов, связанных с работой. Большая их часть подтверждает стремление нации работать добросовестно. Также много фразеологизмов, делающих акцент на работе по необходимости, а не из личных побуждений или энтузиазма. В русском языке найдено достаточно выражений о тяжелом труде, не приносящем особого удовлетворения, а порой и просто об очевидной эксплуатации. Немало нашлось идиом, характеризующих бесполезную, никому не нужную работу. Существует много фразеологизмов, порицающих безделье. Имеется также ряд фразеологизмов, обозначающих рабочие типажи. Существует ряд выражение о взаимоотношения руководителя и подчиненных. Как правила таких высказывания носят негативный характер.
Мы создали [https://drive.google.com/file/d/1aJP4OiSnoR9SFoJ1ZNVoKJ4_Cgvj6-3P/view?usp=sharingпрезентацию]

[[Изображение:Anna Gavrilova.jpg |900px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[http://burido.ru/296-russkie-idiomy-o-ede]

[http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lesson&lsnid=498]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T20:12:05Z

ПолинаКадлубинская: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:58:24Z

ПолинаКадлубинская: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1-0FpvC_b8ZD5YKGiKr3WG4yoPYNzFGKv/view?usp=sharing Презентация проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:57:20Z

ПолинаКадлубинская: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1J94dqx6Ktd6Fopmf9JKu2Mh3YB64GkABql25TLuDWVw/edit?usp=sharing Презентация проекта "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:50:57Z

ПолинаКадлубинская: /* Основа проекта */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:50:35Z

ПолинаКадлубинская: /* Основа проекта */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==
'''Планируемые результаты обучения''' (для среднего (полного) общего образования)

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) формирование системы знаний о менталитете русских людей относительно концептов семьи, дома, труда и особенностях их национального характера;

2) формирование системы знаний о существующих средствах выразительности в русском языке по обозначенным выше темам;

3) умение использовать в речи фразеологизмов, относящихся к концептам семьи, дома, труда и особенностям национального характера в зависимости от особенностей речевой ситуации;

4) умение адекватно воспринимать и интерпретировать в устной и письменной речи носителей фразеологизмы, связанные с обозначенными выше темами;

5) знание особенностей формирования русского языкового менталитета и фразеологизмам по заданным темам;

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:43:52Z

ПолинаКадлубинская: /* Основа проекта */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==
'''Планируемые результаты обучения''' (для среднего (полного) общего образования)

'''''Личностные результаты'''''

1) формирование уважительного отношения к российской культуре, языку и менталитету;

2) развитие толерантности и понимания к системе морально-этических ценностей русско говорящих граждан со стороны иностранцев, изучающих РКИ;

3) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

4) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, общественных отношений;

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;

7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

9) владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:37:12Z

ПолинаКадлубинская: /* Основа проекта */

[[Изображение:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==
'''Планируемые результаты обучения''' (для среднего (полного) общего образования)

'''''Личностные результаты'''''

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

'''''Метапредметные результаты'''''

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

'''''Предметные результаты'''''

1) сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;

7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

9) владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:33:53Z

ПолинаКадлубинская:

Файл:След простыл. Кадлубинская П.В..jpg

2018-04-30T19:33:20Z

ПолинаКадлубинская:

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:31:41Z

ПолинаКадлубинская:

[[Изображение:Памятник А.Ахматовой. проект Боряковой И.А..jpg|300px]]

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:31:19Z

ПолинаКадлубинская:

[[Изображение:Памятник А.Ахматовой. проект Боряковой И.А..jpg|300px]]

{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор''' [[Участник:Борякова Ирина |Борякова Ирина Александровна]] '''Предмет''' литература '''Класс'''11 ||'''Краткая аннотация'''

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:30:26Z

ПолинаКадлубинская:

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:30:03Z

ПолинаКадлубинская:

__NOTOC__
==О проекте==

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Основа проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:28:59Z

ПолинаКадлубинская:

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:28:07Z

ПолинаКадлубинская:

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-04-30T19:25:16Z

ПолинаКадлубинская: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

Русский язык восхитителен в своём многообразии средств, способных выразить мысль, причём выразить её не прямо, а намёком, с помощью эвфемизма или иным способом, уместным в той или иной ситуации. Использование фразеологизмов - одно из таких средств. Причём фразеологизмы уже давно перестали быть просто фигурой речи, а перешли в разряд тех языковых инструментов, которые способны дать чёткую и ёмкую характеристику менталитета русского народа. В ходе проекта "Фразеологизмы как зеркало русского менталитета" студентам подготовительного факультета предстоит через фразеологизмы определить отношение русско говорящих граждан к труду, дому, дружбе и в целом выделить наиболее яркие аспекты русского национального характера.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T15:03:07Z

ПолинаКадлубинская: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T15:02:35Z

ПолинаКадлубинская: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T15:00:36Z

ПолинаКадлубинская: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:56:42Z

ПолинаКадлубинская: /* Тема исследования группы */

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:55:49Z

ПолинаКадлубинская: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Какие существуют русские фразеологизмы о работе?'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:53:59Z

ПолинаКадлубинская: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

Участники группы: коллеги.

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:49:41Z

ПолинаКадлубинская: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:46:25Z

ПолинаКадлубинская: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:44:05Z

ПолинаКадлубинская: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Фразеологизмы как зеркало русского менталитета]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:34:52Z

ПолинаКадлубинская: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Какие существуют виды фразеологизмов?

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:34:05Z

ПолинаКадлубинская: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Какие существуют русские фразеологизмы о работе?

Какие существуют русские фразеологизмы о доме?

Какие существуют русские фразеологизмы о дружбе?

Какие существуют русские фразеологизмы о национальном характере?

===''Учебные вопросы''===

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Виды фразеологизмов по частям речи: именные, глагольные, адъективные,наречные, междометные.

Виды фразеологизмов по происхождению: собственные и заимствованные.

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:00:25Z

ПолинаКадлубинская: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Русские фразеологизмы о работе: работа не волк в лес не убежит или труд кормит, а лень портит?

Русские фразеологизмы о доме: и у стен есть уши или дома и стены помогают?

Русские фразеологизмы о дружбе: дружба дружбой, а табачок врозь или умри, но друга выручи?

Русские фразеологизмы о национальном характере: заячья душа или стреляный воробей?

===''Учебные вопросы''===

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Виды фразеологизмов по частям речи: именные, глагольные, адъективные,наречные, междометные.

Виды фразеологизмов по происхождению: собственные и заимствованные.

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Фразеологизмы как зеркало русского менталитета

2018-02-28T14:00:09Z

ПолинаКадлубинская: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:ПолинаКадлубинская|Полина Кадлубинская]]

== Предмет, класс ==
Предмет: русский язык как иностранный; класс: подготовительный факультет университета.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как фразеологизмы отражают русский менталитет?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое фразеологизмы?

Русские фразеологизмы о работе: работа не волк в лес не убежит или труд кормит, а лень портит?

Русские фразеологизмы о доме: и у стен есть уши или дома и стены помогают?

Русские фразеологизмы о дружбе: дружба дружбой, а табачок врозь или умри, но друга выручи?

Русские фразеологизмы о национальном характере: заячья душа или стреляный воробей?

===''Учебные вопросы''===

Чем фразеологизм отличается от словосочетания?

Виды фразеологизмов по частям речи: именные, глагольные, адъективные,наречные, междометные.

Виды фразеологизмов по происхождению: собственные и заимствованные.

Какие фразеологизмы положительно говорят о труде?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о труде?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о труде?

Какие фразеологизмы положительно говорят о доме?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о доме?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о доме?

Какие фразеологизмы положительно говорят о дружбе?

Какие фразеологизмы отрицательно говорят о дружбе?

Каких фразеологизмов больше?

Какое общее мнение русских о дружбе?

Какие национальные черты отражают русские фразеологизмы?

Как они их оценивают?

Какие русские фразеологизмы заимствованы из европейских языков?

Какие фразеологизмы пришли из античной мифологии?

Какие фразеологизмы пришли из славянских языков?

Какие существуют фразеологизмы-кальки?

Существуют ли не заимствованные эквивалентны данных фразеологизмов?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]